人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹市,、區(qū)教研工作計劃，結(jié)合實際,，體現(xiàn)“一切為了孩子,，為了孩子的一切”的教育理念,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會選擇,、主動學(xué)習(xí),、卓越發(fā)展”。

嚴(yán)格執(zhí)行的各項教學(xué)制度,，認(rèn)真地完成各項教學(xué)任務(wù),，切實提高課堂教學(xué)效率。

加強教研組建設(shè),，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動力,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進(jìn)不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神,、團結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

1,、配合組織本組教師參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高師德修養(yǎng)，樹立名校意識,，創(chuàng)教學(xué)特色,，進(jìn)一步發(fā)揚我組的優(yōu)良教風(fēng)。集中精力練就教學(xué)內(nèi)功,，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)實績,。骨干教師和學(xué)科帶頭人要不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，每位教師都要朝更高的目標(biāo)不斷努力,。

2、加強學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的理論,，課堂教學(xué)要滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,，積極探究學(xué)科教學(xué)模式。教師要以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,，要把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”,、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，要努力規(guī)范課堂教育行為,。本學(xué)期在每人上好課的同時,，教研組進(jìn)行課題研究，努力提高教育實效。

3,、進(jìn)一步加強教研組和備課組建設(shè),。加強集體備課，集體備課活動時間,，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主,，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得,、教學(xué)方法,，提高教師的備課質(zhì)量。其一,，備教學(xué)大綱,，備教材、教法,，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備知識和能力的檢測方法,。其二,，備教師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。要發(fā)揚教業(yè)精神,、求實精神、協(xié)作精神,，強化績效意識,，各備課組加強集備，每次集備請一位老師做中心發(fā)言,，并作好記錄,，堅持每人每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課，按計劃上好課題實驗課,，活躍組內(nèi)教學(xué)研討活動,。按要求每位教師每學(xué)期聽課不少于十節(jié)，教研組配合教研處加強教師聽課檢查,，聽課后及時交換意見,，取長補短，共同提高,。

4,、加強對青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)我組的特點,，青年教師少,，中年教師多，積極配合教導(dǎo)處從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助,，教師要加強相互之間隨堂聽課,、評課,。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案,，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思,。鼓勵教師自積極申報校級,、區(qū)級公開課、研究課,，組織教師外出聽課,，博采眾長。

5,、繼續(xù)開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽,。

6、本學(xué)期做好數(shù)學(xué)教研組的課題,，積極主動的開展課題研究,，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。

7,、在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，教師們要抓好培優(yōu)補差工作。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。作為一名教師,，要堅持不放棄每一個后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高的數(shù)學(xué)成績合格率,。

三月份：

1、四,、五,、六年級教師參加蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五（下）實驗教材培訓(xùn)會。

3,、教研組長制定好教研組工作計劃,。

4、開學(xué)教學(xué)檢查。（針對提出的備課模式,，認(rèn)真地備好,、上好每一堂課。）

5,、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

6、各課題組討論本學(xué)期工作安排,，制訂計劃,。

7、參加區(qū)級數(shù)學(xué)精品課評選,。

四月份：

1,、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2,、各年級組開展活動,。

3、課題組開展課題研究,。

五月份：

1,、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3,、課題組研究周。

4,、參加“我讀的一本書”讀書報告會,。

六、七月份：

1,、撰寫教研組工作總結(jié),。

2、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，制定好復(fù)習(xí)計劃,。

3、期末各年級數(shù)學(xué)競賽情況分析,。

4,、每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和反思

5、各教師做好監(jiān)考工作并做好期末質(zhì)量分析

小學(xué)六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

全面落實基礎(chǔ)教育課程改革,，重視以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)行為,，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的教學(xué)素質(zhì),，促進(jìn)專業(yè)化水平的提高,。

1、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，提高自身素質(zhì),，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學(xué),，通過教具,、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容,，吃透教材的前后聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清,，好、中,、差生做到心中有數(shù),，更好的因地制宜，因材施教,，優(yōu)生優(yōu)培,，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

①培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活,，走進(jìn)充滿趣味和挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)情境,，讓學(xué)生從每節(jié)課一開始就滿懷激情地去探究和思考。

②培養(yǎng)學(xué)生運用,、操作能力

操作是學(xué)生動手和動腦的協(xié)同活動,，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的有效手段，因此,，在教學(xué)中也要重視學(xué)生動手操作,，讓孩子在親身體驗中認(rèn)識數(shù)學(xué)，解決問題,，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識,、技能和方法,，使學(xué)生有充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間。

③培養(yǎng)學(xué)生提出,、解決問題的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，鼓勵學(xué)生提出問題,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

六（1）班有53人、六（7）有54人,，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚,；大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但是,。也存在部分學(xué)生思想上不求上進(jìn),，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。因此,，在新學(xué)期里,，要在這方面要多下苦功，讓后進(jìn)生盡快的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）比例：包括“比例的認(rèn)識”,、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應(yīng)用”,、“比例尺”,、“圖形的放大與縮小”。

（三）圖形的運動：“軸對稱”,、“旋轉(zhuǎn)”,、“圖形的運動”、“欣賞設(shè)計”,。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

（五）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高,，認(rèn)識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2,、使學(xué)生理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計算,，進(jìn)一步提高計算能力；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、多和學(xué)生交流,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。加強個別輔導(dǎo),，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子，提高學(xué)困生的成績,。

4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

小學(xué)六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想,。

這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）,、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、圖形的運動（三）、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、折線統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實踐活動等。

1．理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分,。

2．掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3．理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實際問題。

4．知道體積和容積的意義及度量單位,，會進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5．結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

7．通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8．認(rèn)識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10．體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容,，吃透教材的前后聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清,，好、中,、差生做到心中有數(shù),，更好的因地制宜，因材施教,，優(yōu)生優(yōu)培,，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2.不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，提高自身素質(zhì),，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學(xué),，通過教具,、掛圖、多媒體等教學(xué)輔助手段,，使學(xué)生從實物中認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)概念知識,。

3.加強基礎(chǔ)教學(xué)的同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。

4深入開展“高效課堂”活動,，使學(xué)生在40分鐘學(xué)好內(nèi)容,。

6.認(rèn)真寫好每節(jié)課后的反思。

（一）觀察物體（三）（2課時）

（二）因數(shù)與倍數(shù)（7課時）

1．因數(shù)和倍數(shù)…………………………………2課時

2．2,、5,、3的倍數(shù)的特征……………………3課時

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)…………………………………2課時

（三）長方體和正方體（13課時）

1．長方體和正方體的認(rèn)識………………………2課時

2．長方體和正方體的表面積……………………2課時

3．長方體和正方體的體積………………………8課時

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………1課時

探索圖形（1課時）

（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時）

1．分?jǐn)?shù)的意義………………………………………2課時

2．分?jǐn)?shù)與除法……………………………………2課時

3．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)………………………………3課時

4．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)………………………………2課時

5．約分……………………………………………4課時

6．通分……………………………………………4課時

7．分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化……………………………2課時

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時

（五）圖形的運動（三）（3課時）

（六）分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時）

1．同分母分?jǐn)?shù)加,、減法…………………………2課時

2．異分母分?jǐn)?shù)加,、減法…………………………2課時

3．分?jǐn)?shù)加減混合運算………………………………3課時

打電話（1課時）

(七)折線統(tǒng)計圖（3課時）

(八)數(shù)學(xué)廣角——找次品（2課時）

(九)總復(fù)習(xí)（8課時）

1.學(xué)完一單元進(jìn)行檢測一次，以便有針對性進(jìn)行查漏補缺,。

2.期中,、期末對學(xué)生進(jìn)行全面綜合檢測，并寫好試卷分析,。

3.每期期終對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績,、計算能力,、慨念、應(yīng)用能力及綜合測試進(jìn)行綜合評價,、定出等級,。

小學(xué)六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：比例、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計（二）以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學(xué)內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,；進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測,、判斷能力；理解比例,、正比例,、反比例的概念，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進(jìn)行思想品德教育,。

本冊教材中的比例、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計（二）都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學(xué)生收集,、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,，讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,，是教學(xué)的重點,。

本冊教材編寫特點：

1、重視研究圖形的特征,，鼓勵學(xué)生猜想和估計,，加強操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

第十冊已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體,，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐,。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學(xué)時，同以前各冊一樣,，重視加強學(xué)生的操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征,，然后進(jìn)行一些實驗,。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進(jìn)行實驗和推理,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強,。一方面在教學(xué)形體概念加強聯(lián)系周圍的實物,，另一方面適當(dāng)增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。

2,、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,，注意要求適當(dāng)。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,，為此,，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓學(xué)生看圖回答,。有的練習(xí)題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題,。考慮到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學(xué)生來說并不是很容易的,，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟,，另一方面在安排練習(xí)時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高,。

3,、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系,。

⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué),，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念,，又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題,。

⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。

⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題,。通過這樣的教學(xué),，可以加強整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系,，提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力,。

4、加強數(shù)學(xué)知識的整理,，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,。

⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù),、簡易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、量的計量,、幾何初步知識、比和比例,、簡單的統(tǒng)計七部分,，依次分別復(fù)習(xí)。

⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識時,，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。

⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練，又注意適當(dāng)加強靈活和綜合運用知識的練習(xí),，以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力,。

5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相同,，另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng),。

⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。

⑵培養(yǎng)抽象,、概括能力。

⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力,。

⑷培養(yǎng)遷移類推能力。

⑸培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

1、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

2,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。

（2）對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛社會、愛科學(xué)的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神,，計算仔細(xì)、書寫整潔,，自覺檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

基礎(chǔ)知識教學(xué)方面：

加強概念、性質(zhì),、法則,、公式。

小學(xué)六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五

一,、教材分析

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容,。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，萬以內(nèi)的加,、減法，克和千克,，圖形與變換,，解決問題，統(tǒng)計,。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容,，目的是開闊學(xué)生的思路,，不作為基本要求。因此,，在總復(fù)習(xí)沒有單獨安排復(fù)習(xí),，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。

1,、“表內(nèi)除法”的`復(fù)習(xí),。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了,。教材中安排了兩道題,，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,，同時,，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。

2,、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí),。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成,。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí),。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù),，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,，知道近似數(shù)的作用,，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識,。

3、“萬以內(nèi)的加,、減法”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加,、減法有很多聯(lián)系,。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,。對于每一個計算的問題,，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算,。另外,，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

4,、“克和千克”的復(fù)習(xí),。

這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位,。

5,、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的,。因此,，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識,。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣,。

6、“解決問題”的復(fù)習(xí),。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題,。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,，不要求學(xué)生都掌握,，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7,、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí),。

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

二,、教學(xué)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

三,、教學(xué)建議

開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時,，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題,。練習(xí)形式注意多樣化,，除教材中的練習(xí)形式，教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式,。對于計算方法,，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確,、迅速地進(jìn)行計算就可以了,。

復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時,，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習(xí),。讀,、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式,，注意學(xué)生間的活動,，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習(xí)的效率,。近似數(shù)的復(fù)習(xí),，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材，仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù),，哪些是近似數(shù),。

復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時,，結(jié)合第120頁的第6,、7題，讓學(xué)生說一說是怎樣算的,，計算應(yīng)注意的問題,。第121頁的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題,。學(xué)生估算的方法可能不同,，只要能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的肯定,。

復(fù)習(xí)“克和千克”時,，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外,，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實物,，用手掂一掂,，估一估,，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確,，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識,。

復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式,，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角,、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的,。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高,，只要意思正確就可以了,。

復(fù)習(xí)“解決問題”(第122頁的第13、14題)時,，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題,，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法,?？梢愿鶕?jù)本班的實際情況，采用不同的方法,。

復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時,，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程?？上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計表,。對于統(tǒng)計表的分析,，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結(jié)論,，再在全班進(jìn)行交流,。

四、教時分配

這部分內(nèi)容可用4課時進(jìn)行復(fù)習(xí),。