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小學六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃第二學期篇一

(a)知識和技能：

1.理解分數(shù)乘除的含義,，掌握分數(shù)乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數(shù)乘除,，進行簡單的分數(shù)初等算術運算,。

2.理解互易的含義，掌握互易的方法,。

3.理解比值的含義和性質,，求比值，化簡比值,，解決關于比值的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特性，用圓規(guī)畫圓,；探索和掌握圓的周長和面積公式,，可以正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步了解軸對稱圖形,；可以用平移，軸對稱,，旋轉來設計簡單的圖案,。

6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，對坐標的思想有初步了解,。

7.理解百分比的含義并巧妙地計算它可以解決關于百分比的簡單實際問題,。

8.了解扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(二)流程和方法

1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.

體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識，初步形成觀察分析推理的能力,。

(三)情感態(tài)度和價值觀

1.體驗學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真工作,，書寫工整的好習慣。

重點：分數(shù)乘除,、圓,、百分比等。

困難：

1.在學習整數(shù)和小數(shù)計算的基礎上,，培養(yǎng)學生計算分數(shù)和解決與分數(shù)有關的實際問題的能力,。

2.理解百分比的含義，掌握百分比的計算方法,，將解決關于百分比的簡單實際問題,。

3.通過對曲線圖形——圓的特征及相關知識的探索研究，初步了解學習曲線圖形的基本方法,，以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

(一)學生基本情況分析

1.認識

經過五年的數(shù)學學習，大多數(shù)學生已經掌握了基本的計算能力,，學會了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、問題解決、統(tǒng)計學,、廣角數(shù)學等領域,。但是有幾個學生不精通計算，

抽象能力滯后,，難以用數(shù)學知識解決問題,，缺乏綜合分析能力。

2.情緒和態(tài)度

學生有良好的`課堂紀律和良好的學習習慣,，但也存在不平衡,。一些學生因為學習失敗而對數(shù)學失去信心,，所以在教學中充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，在教授新知識的同時幫助他們彌補舊知識,。

有些學生已經提前進入青春期,，我們應該尊重他們在教學中尋求獨立的要求，幫助他們冷靜下來,，學好數(shù)學,。

(二)提高這學期教學質量的具體措施

1.首先，透徹理解本教材的內容,，掌握本教材教學的重點和難點,，對學期教學有完整的構想；其次,，每節(jié)課都要循序漸進的教,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3.加強學生的改錯工作

本教材教學內容的安排和處理以整套實驗教材的編寫思路和原則為指導,，力求使教材的結構符合教育學和心理學的原理以及學生的年齡特點，并繼續(xù)體現(xiàn)以往實驗教材的風格和特點,。這本教材內容仍然豐富,，注重學生的經驗，反映知識的形成過程,，鼓勵算法和解題策略的多樣化,，改變學生的學習方法，體現(xiàn)開放式的教學方法,。同時,，由于教學內容的不同，該教材還具有以下明顯特點,。

1.

改進分數(shù)乘除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。和整數(shù)、小數(shù)計算的教學一樣,，小數(shù)乘除的教學也要體現(xiàn)計算教學改革的思路,。因此，實驗教材的編排與原來的義務教育教材相比有以下改進,。

(1)不要單獨講授分數(shù)乘法和分數(shù)除法的含義,，而是通過解決實際問題，結合具體情況和計算過程，讓學生理解運算含義,。

(2)通過實際問題,，引出需要用分數(shù)乘除法計算的問題，讓學生在真實情境中體驗和理解分數(shù)乘除法的算法和算法,，將解題教學與計算教學有機結合,。

(3)借助運算和例題，引導學生探索和理解分數(shù)乘除的算法和運算,。

(4)敘事計算規(guī)則不再出現(xiàn),，簡化了數(shù)學推導過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段,，對重點進行提示和引導,，為學生提供更多的探索和交流空間。

(5)調整分數(shù)乘與除法應用題的安排,，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。

2.改進百分比的排列,，注意知識的傳遞和聯(lián)想

小學六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃第二學期篇二

總人數(shù)男生女生552827

大部分學生對數(shù)學比較感興趣（如郝蘇湘,、周葉凡等），接受能力較強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠（如郭沖,、郭加林等），不能主動去學習等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

以前對知識掌握較好部分是:

1,、學生的基礎的知識,、概念、定義掌握比較牢固,。

2,、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好,。

3,、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

4,、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。

5、學生書寫較工整美觀,。

1,、學生粗心大意忘寫答案,。

2、運用知識不夠靈活,，表現(xiàn)在已掌握的知識,，做題目時不能靈活地運用。

這冊教材包括下面地些內容：百分數(shù)的應用,、圓柱和圓錐,、比例、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習,。本冊教材的這些內容是在前幾冊的`基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法,，進一步發(fā)展空間觀念,；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預測、判斷能力,；理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關系,，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習,，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育,。

本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學數(shù)學的重要內容。首先,，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學習相關知識作初步的準備,。因此，讓學生認識這些內容的概念,，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點,。

1,、使學生應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率,、利率,、折扣的含義。

2,、使學生在經歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算。

3,、使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

4,、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

5、使學生在解決實際問題的的過程中,，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題,。

6,、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

7,、3月31日-4月4日

教學掛圖 84月7日-4月11日

習題卡 94月23日-4月27日

試卷 104月14日-4月18日

期中復習

期中考試 度

小學六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃第二學期篇三

這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法、位置與方向,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等,。而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

本學期本人所任教的是六年級的數(shù)學，共有學生64人,。從整體上來看,，學生兩極分化比較大，成績差的.學生占了一半還要多,，這無形給我的教學帶來壓力和困惑,。所以本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展，全面提高教學質量,，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展,。

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關的實際問題,。

5.能用方向和距離表示位置,，初步體會坐標的思想。

6.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

7.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：

1.分數(shù)乘法和除法、比,、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

2.促進學生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。

教學難點：

1.理解分數(shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算；

2.使學生理解分數(shù)乘,、除法,、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，會靈活解決問題,。

3.通過數(shù)與形結合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結合的思想，體會極限思想,。

1.充分利用多媒體課件及網絡資源等現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂教學的直觀性、形象性,，為提高教學質量打下基礎,。

2.激發(fā)學生的學習積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗,。

3.認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學,；加強操作,、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念,，

4.平時的練習和作業(yè)有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

5.抓好單元檢測,，把好單元教學關,。

六年級上冊 科目：數(shù)學 20xx年9月

周次

起 止

時 間

單元

教 學 內 容

授課

時數(shù)

1—3

9.3

9.21

一

分數(shù)乘法

12

4

9.25

9.30

二

分數(shù)乘法 位置

4

5—8

10.8

11.2

三

分數(shù)除法

14

9

11.5

11.9

四

比

3

10

11.12

11.16

期中復習 考試

11—13

11.19

12.6

五

圓

9

14—17

12.6

12.28

六

百分數(shù)

15

18

12.31

1.4

七

扇形統(tǒng)計圖 數(shù)學廣角

4

19,、20

1.7—1.18

八

總復習 期末考試

小學六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃第二學期篇四

情境分析(分析學科特點和班級情境“個性”)

我們六年級有學生名字，有男生名字,，也有女生名字,。這些學生中，沒有智障學生,。這些學生來自“三村一段”的服務半徑,，基礎成績比較好。經過半年的共同學習和生活,，這個班的學生形成了勤奮學習,、積極進取、團結友愛,、關心集體,、尊重老師的良好品德；他們形成了良好的學習習慣,，學習能力強,，學習刻苦，成績穩(wěn)定,。

1,、讓學生接觸百分比的理解，了解扇形統(tǒng)計圖,，初步了解扇形統(tǒng)計圖所描述的數(shù)據(jù)特征,，根據(jù)扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。

2,、讓學生通過觀察,、操作、實驗和簡單推理,，了解圓柱體和圓錐體的基本特征,，探索和掌握圓柱體和圓錐體的體積公式以及圓柱體表面積的計算方法；

3,、讓學生學會運用“置換”策略理解問題的含義,，分析定量關系，根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟,。在解決實際問題的過程中,，要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價值,，進一步培養(yǎng)分析,、綜合、簡單推理的能力,。進一步積累解題經驗,，增強解題戰(zhàn)略意識,，獲得解題成功經驗，提高學好數(shù)學的信心,。

4,、在具體情況下，了解圖形的`放大和縮小,，尺度的含義和性質,，尺度的含義，正比例和反比例的量,，不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系,，從而加深對相關數(shù)量關系的理解。

5,、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法,，應用這些知識和方法進行簡單的運算或解決簡單的實際問題。

6,、通過系統(tǒng)復習,，學生可以進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率等領域的知識和方法,，進一步理清相關內容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系，加深對實際問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高數(shù)學知識和方法的綜合應用。

1,、創(chuàng)設愉快的教學情境,，激發(fā)學生的學習興趣。

2,、提倡學習方法多樣化,，注重學生親身體驗。

3,、課堂訓練形式多樣化,，注重一題多解，多角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，讓學生有效掌握這些基礎知識,。這學期,，以新的教學理念，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中保持數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，營造愉快,、開放的教學情境,，讓學生在愉快、開放的教學情境中滿足個性化的學習需求,，從而掌握基礎知識和技能,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

小學六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃第二學期篇五

遵循“教育要面向現(xiàn)代化”面向世界,，面向未來的思想,。本套教材汲取了大量的成功經驗，同時,，教材編寫者充分考慮到我國義務教育的普遍性,，基礎性和發(fā)展性的特點，也充分考慮到未來社會對公民教育素養(yǎng)的要求,。

本班共44人,。這些同學大都聰明好學，活潑可愛,，無論做什么事都積極向上,，但部分男學生特別馬虎。希望本學期同學們勤學苦練,，能取得更好的成績,。

本冊教材的主要內容：

用字母表示數(shù)；乘法運算定律,；角與三角形的認識,；小數(shù)的意義和性質；小數(shù)的加法和減法,；小數(shù)乘法,；小數(shù)除法；統(tǒng)計,。

乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高,。四、五,、六,、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計。

1,、使學生認識用字母表示數(shù),，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關系,。

2,、使學生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關系,。

3、使學生掌握乘法的運算定律,，會應用他們進行一些簡便運算,。

4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,。

5、學習統(tǒng)計,，能制作簡單的統(tǒng)計表,。

6、使學生掌握解應用題的一般步驟,，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應用題。

7,、引導學生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣。

教學重點：第二,、四,、五、六單元,。

教學難點：小數(shù)的意義和性質及應用題,。

1、實施以學生為主體,，教師為主導的課堂教學,。

2、加強直觀教學,，多聯(lián)系生活的`實際,，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材,，調動學生學的積極性,。

3、加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用,。耐心幫助每一個學困生,，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5,、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng),。

5、認真設計每一堂課,，創(chuàng)設情景,，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂,，在樂中學,。

6、努力改進教學方法,，使自己慢慢適應新課程,。

小學六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃第二學期篇六

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本學期本班共有學生40人，其中男生有20人,，女生有20人,。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好,，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。特訂本期計劃如下：

本冊教材內容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復習"三部分,。"總復習"包括4個單元,。

1、使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面、側面和高,，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2,、使學生理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。

3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

6,、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

7,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

1,、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力,。

2,、提高學生的分析、比較和綜合能力,。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷、推理能力,，以及以此類推,、舉一反三的.能力。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6,、加強學生的空間立體感。

7,、加強口算練習,，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力,。

9,、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

10,、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算。

1,、思想教育,，轉化觀念端正學習態(tài)度。

2,、根據(jù)學生的知識缺漏,，有目的、有計劃地進行補缺補漏,。

3,、多一份關心、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵,、表揚他們，使其體驗成功,、努力學習,。

4、因材施教,，重視基礎知識的掌握,。

5、課堂上多設計一些力所能及的問題,，讓他們回答,，并逐步提高要求。

6,、加強作業(yè)指導,、抓質量。

7,、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化,。

8,、加強家校聯(lián)系，共同教育,。

周次時間教學內容

12,。21/271、教學準備,；2,、面的旋轉

22。28/3,。61,、圓柱的表面積；2,、圓柱的體積

33,。7/131、圓柱的體積,；2,、實踐與活動3、練習一

43,。14/201,、變化的量；2,、正比例

53,。21/271,、畫一畫；2,、反比例

63,。28/4。31,、觀察與探究,；2、圖形的放縮,；3,、比例尺

74。4/101,、練習二,；2、整理與復習,；

84,。11/171、數(shù)的認識：整數(shù),；2,、小數(shù)、分數(shù),、百分數(shù)和比,；

94。18/241,、常見的量；2,、數(shù)的運算：運算的意義,；

104。25/5,。11,、估算；2,、計算與應用,；3、運算律,；期中檢測

115,。2/81、運算律,；2,、用字母表示數(shù),；3、方程,；

125,。9/151、正比例,、反比例,；2、探索規(guī)律,；

135,。16/221、圖形的認識：線與角,；2,、平面圖形；

145,。23/291,、立體圖形；圖形與測量,；2,、圖形與變換；3,、圖形與位置

155,。30/6。51,、統(tǒng)計與概率,；2、可能性3,、解決問題的策略,。

166。6/12全面復習

17/196,。13/7,。3全面復習、做好檢測準備,。

做好期末結束工作,、寫好各類小結。

小學六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃第二學期篇七

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

本班共有學生45人,，其中男生19人,，女生26人。從上一學年的班主任反映來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫,，學習習慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學年的知識質量驗收的情況看,，學生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大，針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7. 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9. 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11. 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生,。

2,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分

別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生。

2,、對后進生多寬容,，少責備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

3,、重視與家庭的聯(lián)系,。

小學六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃第二學期篇八

六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展,，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā),，把六年級（下冊）的教學內容分成兩部分編排.在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內容和具體目標.在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認知結構,，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧弥R解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng).

“數(shù)與代數(shù)”領域：教學百分數(shù)的應用，比例的有關知識，成正比例和成反比例的量,，解決問題的策略.百分數(shù)的應用是在六年級（上冊）認識百分數(shù)的基礎上編排的,，是本冊教材的重點內容之一.要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較簡單的有關納稅,、利息,、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少,，求這個數(shù)的問題.通過這些內容的教學,，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù).教學正比例和反比例,，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷.根據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學,，不再安排解答正比例或反比例的應用題.比例的知識有比例的意義,、比例的基本性質和解比例.這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題.在解決問題的策略里,，教學轉化的思想和方法.轉化能使復雜的問題變得簡單,，能把未知的內容變成已知的內容.所以，轉化是重要的認知策略,，也是常用的解決問題策略.對于轉化思想,，學生在前面的學習中已經有較豐富的體驗.本冊教材繼續(xù)教學轉化，讓學生進一步體會和應用,，通過具體的轉化活動,，發(fā)展思維的靈活性.

“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小,，確定位置等內容.圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內容,，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法,，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識.圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內容,，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換.這個內容安排在第三單元里，結合比例的知識進行教學.確定位置也是新增的教學內容,，在初步認識方向的基礎上,，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識,，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置.教材嚴格遵照《標準》的要求,，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關形體的知識，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念.

“統(tǒng)計與概率”領域：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖,，再教學眾數(shù)和中位數(shù).眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經常使用的統(tǒng)計量.有些時候，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映.本冊教材里的統(tǒng)計知識,，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識,，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的能力.

“實踐和綜合應用”領域：編排了三次實踐活動.第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積,，以及應用鐵塊的質量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積.第二次是結合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長變化的關系.第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離.這些實踐活動使學生經歷動手操作,、獨立思考并與同伴合作交流的過程,，研究現(xiàn)象，探索規(guī)律,，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題.

總復習的內容也按四個領域編排.根據(jù)《標準》里具體目標的設計分類,，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把內容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識,、式與方程,、正比例與反比例四個部分進行復習.把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分,，突出數(shù)學知識的實際應用.

“空間與圖形”領域里的內容分圖形的認識,、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習.小學階段的測量主要是線段的長度,、圖形的面積,、物體的體積，教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來,，能提高復習的效率.“統(tǒng)計與概率”領域的內容分統(tǒng)計,、可能性兩個部分進行復習.在總復習里還安排了上述三個領域內容的綜合應用，分別研究住房面積的變化,、旅游費用的預算,、調查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水.這些問題都具有較強的知識性,、實踐性,、應用性，并富有教育意義.

另外,，教材充分關注六年級學生的年齡,、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經濟領域和社會生活里的應用.編排的“思考題”滿足部分學生多學一些,、學深一些的需求,，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果.

1.讓學生經歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質,，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解.

2.讓學生通過觀察、操作,、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題.

3.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點.

4.讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識

和方法飛能力.

1.讓學生在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理的能力,，提高用方程表示數(shù)量關系的能力，發(fā)展抽象思維,，增強數(shù)感.

2.讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中,，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間觀念,；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中,，經歷觀察,、猜想、實驗,、分析,、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力,，發(fā)展形象思維.

3.讓學生在認識圖形的放大和縮小,、探索并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中,，進一步體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系,，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力.

4.讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力,、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力,，不斷增強空間觀念.

5.讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中,，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系,，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平.

6.讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù),、中位數(shù)的過程中,，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別,，發(fā)展統(tǒng)計觀念.

7.讓學生在系統(tǒng)復習的過程中,，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解,，培養(yǎng)比較,、分析、綜合,、概括的能力,，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性.

1.讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并主動用百分數(shù),、方程、正比例和反比例,、圓柱和圓錐的體積公式,、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小,、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識.

2.讓學生在解決有關百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算,、圓柱側面積和表面積計算等實際問題的過程中,，感受借助計算器解決問題的價值,，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性.

3.讓學生砸用比例,、比例尺,、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數(shù)形結合的思想對于解決問題的價值,，進一步積累和豐富解決問題的有效策略.

4.讓學生在用方向和距離描述物體的位置,，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中,，進一步體會合作交流的重要性,，提高合作交流的能力.

5.讓學生在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和能力.

6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中,，進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式,、從不同角度探索解決問題方法的能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力.

1.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志.

2.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣.

3.進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性.

4.進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應用,，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感.

5.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心.

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容.

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用.

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣.

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗.

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題.

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識.

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間.要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的.

學習方式：

①預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問.

②通過查閱資料找出解決問題的方法.

③ 教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力.

④利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂.

略

小學六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃第二學期篇九

本班現(xiàn)有學生30人，其中男生14人,，女生16人,。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好,，能按時完成作業(yè),，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,，有一定的分析問題,，解決問題的能力。其中學習比較突出的有10人,，處于中間水平的有13人,，中下水平的有7人,。這10名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動,。

大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,，不能主動去學習等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

以前對知識掌握較好部分是:

1,、學生的基礎的知識、概念還算可以,。

2,、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好,。

3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚,。

4,、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

不足之處：

1,、學生粗心大意忘寫答案,。

2、運用知識不夠靈活,，表現(xiàn)在已掌握的知識,，做題目時不能靈活地運用。

3,、學生書寫不是很工整,、完善。

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容,。

①了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

③會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導,。

⑥經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

⑩養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比例容易的應用題,。

2、使學生認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

1、重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀,、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

②認識圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面,、側面和高,。認識圓錐的底面和高。

③探索并掌握圓柱的側面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關的簡單實際問題,。

④理解比例的意義和基本性質，會解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

⑤認識正比例關系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

⑥了解比例尺,，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。

⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

⑧經歷“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習,。

2,、難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質,，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

③認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。

⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結果,。

⑥經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

⑦通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習,，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。

三角板直尺圓柱,、圓錐的實物及模型方格作圖紙

1,、充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質量打下基礎。

2,、積極學習新課程改革的理論和經驗,，進一步培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變,，由要我學向我要學的轉變,，提高學生學習自主性和學習的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。

4,、抓好單元檢測，把好單元教學關,。

5、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心,，做到課堂上多提問,，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質量的提高,。

一、負數(shù)（3課時）

二,、圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱…………………………………………6課時左右

2．圓錐…………………………………………2課時左右

整理和復習…………………………………1課時

三,、比例（14課時）

1．比例的意義和基本性質……………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義……………………4課時左右

3．比例的應用…………………………………5課時左右

整理和復習…………………………………1課時

自行車里的數(shù)學……………………………1課時

四、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水……………………………………1課時

五,、數(shù)學廣角（3課時）

六,、整理和復習（27課時）

1．數(shù)與代數(shù)……………………………………10課時左右

2．空間與圖形…………………………………9課時左右

3．統(tǒng)計與概率…………………………………4課時左右

4．綜合應用……………………………………4課時

小學六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃第二學期篇十

六年級學生在上學期的相互幫助和學習中，逐漸形成了良好的學習習慣,，形成了良好的班風,、學風，愛學,、會學,、勤學、樂學,、愿學,、主動學是他們的共同特點。少數(shù)學生計算不過關,，粗心大意,，計算馬虎;概念理解有偏差，對靈活情況不會靈活分析,，學習較為呆板;在解答應用題中,，理解不仔細不深刻，不能很好地去審題,，變化一下數(shù)據(jù),、改變一下問題就不會解答了。所以在本學期的教學中加強對學生的學習方法的指導,，進一步加強學生的綜合能力的培養(yǎng)和訓練!

本冊教材內容包括：百分數(shù)(二),、圓柱和圓錐、比例,、比例尺,、統(tǒng)計、以及小學六年來所學的數(shù)學內容的總復習,。

教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點：

1,、在情境的創(chuàng)設方面注重突出數(shù)學情境。

2,、合理安排知識結構,，注重知識間的內在聯(lián)系,。

3、精心設計數(shù)學活動,，讓學生在探索中理解數(shù)學知識,、掌握數(shù)學方法。

4,、總復習的編寫思路清晰,、形式新穎。

圓柱和圓錐是本學期的重點,，比例知識是本學期的知識難點,。

1、結合具體實例,，理解成數(shù),、稅率、折扣與利息的意義,，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題,。

2、認識圓柱,、圓錐的特征,，掌握它們體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,，認識表面積,，學會正確計算圓柱、圓錐的表面積和體積,。

3,、結合具體情境，理解比例的意義和性質,，會解比例;理解正反比例的意義,，能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖,，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正,、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。

4,、結合比例尺的意義,，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題,。

5,、結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。

6,、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表,、統(tǒng)計量及可能性等有關知識,。

7、通過回顧整理,，能系統(tǒng)地掌握有關整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、比和比例,、方程等基礎知識;能熟練地進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算,，會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學過的一些數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法,，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中一些簡單的實際問題,。

8,、感受數(shù)學語言表達的簡潔性,，體驗數(shù)學的應用價值。

9,、在數(shù)學學習活動中,，形成自主探索與合作交流的意識和能力,。

1、認真學習和研究新課程理念,，學習新課程標準,。精心備課，認真上課,，有序復習,。同時積極研究新課堂改革，鉆研教學工作,，努力提高自己教學工作,，提倡短時高效，極力向課堂四十分鐘要質量,。

2,、開好家長會，及時與家長取得聯(lián)系,，相互交換不同的意見;同時多與學生交流,，可單獨，可小組,，及時了解學生思想動態(tài)和學習狀態(tài),，準確反饋信息,，及時調整部署，采取不同的措施,。

3,、尊重學生，在言行和舉止上努力做到愛護學生的自尊心和自信心,，多鼓勵少批評,。多和學生做平等的交談，做到師生互動,，親如一家,。在教學上根據(jù)學生的不同情況做到因材施教，一把鑰匙開一把鎖,。

4,、成立互幫互助學習小組，建立一幫一互助模式,，以一名優(yōu)生帶動,、幫助一名學困生，這樣優(yōu)生得到鍛煉,，學困生同時也得到一定程度上的提高,。同時讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評比,，以促進培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生,，鼓勵提高學困生。

5,、重視學生已有知識和生活經驗的學習和理解教學;重視引導學生自主探索,，小組合作，集體協(xié)作,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，提高學習數(shù)學的興趣。

周次

日期

內容（頁碼）

一

2.25-3.01

2～8

二

3.04-3.08

9～14

三

3.11-3.15

15～20

四

3.18-3.22

21～28

五

3.25-3.29

29～34

六

4.01-4.05

35～42

七

4.08-4.12

43～49

八

4.15-4.19

50～55

九

4.22-4.26

56～63

十

4.29-5.03

64～69

十一

5.06-5.10

70～76

十二

5.13-5.17

77～83

十三

5.20-5.24

84～90

十四

5.27-5.31

91～96

十五

6.03-6.07

97～104

十六

6.10-6.14

105～111

十七

6.17-6.21

112～118

十八

6.24-6.28

總復習

十九

7.01-7.05

總復習

小學六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃第二學期篇十一

本冊教材內容包括：分數(shù)乘法,，位置與方向,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。其中分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

從我班學生整體看來,，學生的基礎比較薄弱,，學生間的學習差距較大，我班學習優(yōu)秀,、反應靈活的學生有,，但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學習的情況,。教學中我也發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)學上有困難,，不過學習還是很努力的。因此,，本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上,，并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成績能有所提高,，為后面的總復習打下結實的基礎,。

1。理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2。理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3。理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。

7、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的.簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、能熟練進行有關百分數(shù)的計算,，如百分數(shù)與小數(shù)，分數(shù)的互化

2,、會用列方程的方法解答簡單的分數(shù)應用題

3、掌握圓的特征,，會用工具畫圓,，能正確計算圓的周長和面積？4,、能運用比和百分數(shù)的知識解決一些實際問題

1,、激發(fā)學生的學習積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗,。

2,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進行教學;加強操作,、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念,，

3,、平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教,。

4,、借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫助學生分析數(shù)量關系，提高分析和解題能力,。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題,，化難為易。

5、多與學生交流,，了解學生思想動態(tài);對學生進行學習目的教育,，端正學習態(tài)度，抓好班級學生作業(yè)書寫質量

6,、多方面調動學生的積極性,，努力完成本學期教學任務。

7,、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

第一單元 分數(shù)乘法12課時

單元整理與檢測 4課時

第二單元 位置與方向（二） 2課時 單元整理與檢測 2課時

第三單元 分數(shù)除法 14課時 單元整理與檢測 4課時

第四單元 比 3課時 單元整理與檢測2課時 期中復習備考 4課時

第五單元 圓 9課時 單元整理與檢測 4課時

第六單元 百分數(shù)（一） 15課時 單元整理與檢測4課時

第七單元 扇形統(tǒng)計圖 2課時

單元整理與檢測1課時

第八單元 數(shù)學廣角 3課時

總復習 10課時

小學六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃第二學期篇十二

這一冊教材包括下面一些內容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1,。 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2。 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3。 理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,。 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積,。

5,。 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6。 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7。 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8,。 認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,。 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的 作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,。 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11。 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,。 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。

：分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

1?；厩闆r：本班共計54人,，其中男生25人，女生29人,。

2,。雙基掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經驗出發(fā),。獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。 基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

3,。學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程， 實行分工合作,，各盡其責,。 能充分動口、動手,、動腦,，主動收集、交流,、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見，獨立思考,，掌握學法,，大膽實踐，并能自評,、自檢和自改,。

4。學困生情況：個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成績不高,。

1,、轉變教學方法。在數(shù)學教學中,，教師必須將重視結論的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學,，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3,、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能

4,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

5、增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生。

2,、對后進生多寬容,，少責備。要做到三心：誠心,、愛心,、耐心。

3,、重視與家庭的聯(lián)系,。

省略

省略

以上就是人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 ，做生活的有心人,，做學習的有心人,，點點滴滴地學習,，可以把學習變成非常有趣味的事情,。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候,，學習就會變成一件樂事,。

小學六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃第二學期篇十三

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2、了解正,、負數(shù)的意義;會用正,、負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計比較正,、負數(shù)的大小,。

3、理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，會解決有關分數(shù)加,、減法簡單實際問題。

4,、結合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的特征、體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

5、掌握求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的方法,。

6、結合現(xiàn)實事例,，初步學會求簡單事件發(fā)生的可能性的大小,。在游戲活動中，體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。

7,、初步理解數(shù)對的含義，能用數(shù)對表示位置,，在方格紙上根據(jù)數(shù)對確定位置,。

8、認識復式條形和折線統(tǒng)計圖，會用簡單的復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),。

9,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

五年級學生基本具有一定的自我管理能力和自學能力，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性,，通過自主,、合作學習掌握數(shù)學的基本技能和數(shù)學思想，提高數(shù)學的能力,。有個別學生自覺性不夠,，學習態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的學習習慣,，各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

這一冊教材包括下面一些內容：認識正,、負數(shù)、分數(shù)的意義和性質,、分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體、統(tǒng)計,、方向與位置,、可能性等,。其中，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法等是本冊教材的重點內容,。正,、負數(shù)，以及長方體正方體都是新接觸的內容,。分數(shù)的加減法是在三年級認識了分數(shù)的基礎上學習的,。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索,、合作交流：數(shù)學學習過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學方式,，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化：

(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力：本學段學生的知識,、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,，教師應該充分利用學生已有的生活經驗,，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。

1.轉變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3.在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變,。

4.練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

5.對后進生多寬容，少責備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。

6.保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質疑。在教學中滲透課外知識,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導,。

課時安排

周次時間教學內容課時

1 2.16-2.22一、認識正負數(shù)3

2 2.23-3.1二,、分數(shù)的意義和性質8

3 3.2-3.8二,、分數(shù)的意義和性質

6 3.23-3.29三、分數(shù)加減法(一)綜合應用

7 3.30-4.5四,、方向和位置6

8 4.6-4.12四,、方向和位置

9 4.13-4.19五、分數(shù)加減法(二) 2

10 4.20-4.26期中考試復習

11 4.27-5.3期中考試

12 5.4-5.10五,、分數(shù)加減法(二) 4

13 5.11-5.17六,、統(tǒng)計5

14 5.18-5.24七,、長方體和正方體

15 5.25-5.31七、長方體和正方體

16 6.1-6.7七,、長方體和正方體綜合應用

17 6.8-6.14八,、可能性數(shù)學與生活5

18 6.15-6.21回顧與整理 5

19 6.22-6.28期末復習

206.27-7.5期末考試