作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

巴塘連北京教案 北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、認(rèn)識“央、瓦”等13個生字。會寫“央,、交”等字,。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感,。

3,、能正確、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡部分,。

cai課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料,。

1,、課件出示北京行政圖。

今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番,。

2、板書課題,，齊讀課題,。

1、同學(xué)們把課文試著讀一遍,，并劃出生字,。

2、讀準(zhǔn)生字的字音,，再將生字連成詞讀一讀,。(出示詞語)

3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,，愿意讀哪個就讀哪個,。

4、全體齊讀詞語,。

1,、再讀課文：

⑴你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎?

⑵請一位小朋友來試一試,，老師給他配上音樂,。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

⑶說說看，他讀得怎么樣?

⑷指導(dǎo)：

讀書要聲音響亮,，有感情,，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓,。

2,、理解課文，指導(dǎo)朗讀：

⑴教學(xué)第二自然段：

①點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字,。

②說說你看了什么?

③教師范讀第二自然段,。

④你讀懂了什么?有什么不明白的問題?

解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。

⑤小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段,，評出“最佳朗讀獎”,。

⑵學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

①課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

②先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么,，有什么不懂的問題,。

③學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

④分小組匯報討論結(jié)果,。

解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思,。

⑤分男、女生比賽朗讀第三自然段,，評出“最佳朗讀獎”,。

⑶教學(xué)第三自然段，拓展知識：

①集體朗讀第四自然段,。

②點(diǎn)擊課件,，播放北京的名勝古跡、公園,、高樓大廈畫面,，讓學(xué)生感受北京的美。

③自由組合,，互相討論看到了什么,，以某個景點(diǎn)為例，續(xù)編一個自然段,。

④當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容,，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫,?！奥每汀庇袉栴}，也可以向“導(dǎo)游”提問,。

⑤評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”,。

北京是我國的首都，她歷史悠久,，文化底蘊(yùn)豐厚,，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。

巴塘連北京教案 北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

認(rèn)識“央,、瓦”等13個生字,；讀課文,，了解課文內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛,。

小組合作學(xué)習(xí)法,、質(zhì)疑問難。教師教具,、學(xué)生

cai課件,、課前布置學(xué)生收集關(guān)于北京的資料。

1．課件出示：北京行政圖,。

2．師：同學(xué)們,，你們知道這是哪個城市的地圖嗎？

3．師：是的,，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番,。

4．板書課題，齊讀課題,。

1．師：讓我們把課本打開,，翻到第45頁，同學(xué)們試著把課文讀一遍,，并畫出生字,。

2．師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀,。（課件出示詞語。）

3．請“小老師”帶大家讀詞語,，愿意讀哪個就讀哪個,。

4．全體齊讀詞語。

（1）師：同學(xué)們,，你們的詞語讀得可真不錯,，你們能把課文也讀好嗎？

（2）師：請一位同學(xué)來試一試,，老師給他配上音樂,。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游,？

（3）師：說說看,，他讀得怎么樣？

（總結(jié)：讀書要聲音響亮,、有感情,、字音要讀得準(zhǔn)、注意停頓,。）

師：現(xiàn)在你們最想去哪兒看看,？

（1）教學(xué)第二自然段,。

生：我想去北京的中心看看。

（點(diǎn)擊課件,，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字,。）

師：說說你看到了什么？

師：讓我們看看課文中是怎么說的,。（教師范讀第二自然段,。）

你讀懂了什么？有什么不明白的問題,？

理解“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思,。

小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”,。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段,。

生：我還想去看看北京的馬路。

師：好,，剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場的,，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路,。

課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字,。

師：先說說你看到了什么．？再讀讀文字說說你讀懂了什么,？有什么不懂的問題,。

點(diǎn)擊課件，出示自學(xué)要求：

1.說說從畫面看到了什么,。

2.讀讀這一自然段,。

3.說說讀懂了什么。

4.問問不懂的問題,。

學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論,。

分小組匯報自學(xué)的四個要求。

理解“綠樹成陰”“川流不息”等詞的意思,。

分男,、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”,。

（3）教學(xué)第三自然段,，拓展知識。

生：我還想去看看北京的名勝古跡,。

集體朗讀第四自然段,。用“有……還有……”“到處……到處……”說話。

點(diǎn)擊課件,，播放北京各種名勝古跡,、公園,、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美,。

自由組合,，互相討論看到了什么，以某個景點(diǎn)為例,，續(xù)編一個自然段,。

當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件,，配上相應(yīng)的圖畫,。“游客”

有問題,，也可以向“導(dǎo)游”提問,。

評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。

師：北京是我們的首都,，她歷史悠久,，文化底蘊(yùn)豐厚，把你收集來的關(guān)于北京資料告訴大家,。

師：此刻,，你最想對北京說什么？

總結(jié)：北京,，首都,，值得我們每個中國人驕傲！

巴塘連北京教案 北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1.了解單元導(dǎo)語,，抓單元訓(xùn)練重點(diǎn),。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,，感受節(jié)目的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

3.揣摩文章的表達(dá)順序,，體會詳寫、略寫的好處,。

(一)預(yù)習(xí)目標(biāo)

1.能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞,。

2.讀熟課文，理清課文的表達(dá)思路,。

(二)預(yù)習(xí)內(nèi)容

臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 雜拌兒

翡翠 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 逛廟會

()七八() 萬()更() ()燈()彩

有()有() 各()各() 日()不()

()()不同 萬不()() 燈火()()

北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

在學(xué)習(xí)過程中,，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請記下來。

(一)讀議結(jié)合,，小組合作探究

想一想,，按照老規(guī)矩,，北京人是怎么過春節(jié)的，具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表,，并說一說老舍先生是按什么順序來寫的?

時間風(fēng)俗習(xí)慣

(二)深入探究

1.文中哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫的簡略?反復(fù)朗讀體會。

2.在老舍先生詳寫的四天中,，你最喜歡的是哪天?體會北京春節(jié)的熱鬧氛圍,，結(jié)合自己過年談感受。

(三)總結(jié)提升

北京人過春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會詳寫略寫的好處,。

(四)主題閱讀,，課外延伸

閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《走進(jìn)民族村》之《英國人的圣誕節(jié)》《云南的歌會》，暢談自己的閱讀收獲,。

閱讀提綱：

1.英國人是怎樣慶祝新年的?與我們中國的節(jié)日有哪些不同?

2.云南的歌會有哪些特點(diǎn)?作者為什么會對云南的歌會感興趣?

1.我會寫

fěi cuì chū xún biān pào

( ) ( ) ( )

áo zhōu zá bàn fēng zhēng

( ) ( ) ( )

2.我會填

( )的展覽會 ( )的香味

( )的玩具 ( )的姿態(tài)

( )的技能 ( )的日子

3.我會選

(1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是( )

a除夕 b元旦 c元宵節(jié) d過小年

(2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是( )

a除夕 b元旦 c元宵節(jié) d過小年

1.讀課后“閱讀鏈接”,，與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫法,，并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去,。

2.搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報。

北京的春節(jié)

臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

巴塘連北京教案 北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

數(shù)學(xué)最終是要為生活服務(wù)的,，回歸生活的數(shù)學(xué)才是有用的數(shù)學(xué),。本課內(nèi)容和日常生活密切聯(lián)系，學(xué)了就可以學(xué)以致用,，可以讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的價值,。

1．在了解生活中有關(guān)打折優(yōu)惠措施的基礎(chǔ)上，能利用百分?jǐn)?shù)的知識,，根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案和策略,，解決實(shí)際問題，深入理解折扣的意義,。

2．通過小組合作學(xué)習(xí),、分析比較，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,、合情思考能力,。

3．激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠辯證,、全面地思考,、對待實(shí)際生活中的問題， 用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題,。

在了解生活中有關(guān)打折優(yōu)惠措施的基礎(chǔ)上,，利用百分?jǐn)?shù)的知識，根據(jù)不同的實(shí)際情況,，通過分析比較選擇最佳的方案和策略,。

1,、多種方案的計(jì)算。

2,、合情推理,。

多媒體課件一套。

1．談話導(dǎo)入,。

2,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)到快餐廳看菜單的情境，引導(dǎo)學(xué)生從合算的角度選擇套餐,。

出示,如下圖,。

a套餐

原價：12.5元

現(xiàn)價：10.00元

b套餐

原價：11.8元

現(xiàn)價：10.00元

c套餐

原價：10.80元

現(xiàn)價：10.00元

（1）如果你去吃快餐，你選哪一種最合算,？為什么,？

（2）a套餐相當(dāng)于打幾折？

（3）b套餐也打8折,，應(yīng)付多少元,？

實(shí)際生活中的打折多種多樣，要反復(fù)計(jì)算,、比較,，才能夠選擇出最好的購買方法。

1．創(chuàng)設(shè)情境,。

現(xiàn)在許多餐廳可以自己帶飲料消費(fèi),，餐廳的飲料可挺貴，要想合算我們不妨去超市逛一逛,，買一些飲料再去吃飯,。

甲商場 買大送小

乙商場 一律九折

丙商場 滿30元一律八折

2．了解超市的優(yōu)惠政策。

師：請你舉例說一說你是怎么理解這些優(yōu)惠措施的,？

生：買大送小就是買一瓶大的送一瓶小的,，前提是必須買大瓶的飲料。

打九折就是買100元錢的飲料現(xiàn)在只要付90元錢,。

滿30元打八折就是買飲料的總價必須達(dá)到30元才能打八折,，不到30 元不打折。

巴塘連北京教案 北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表

１,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程,，學(xué)會用分一分,、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù),，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,；

２,、認(rèn)識相形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，會看相形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題；

３,、在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過程中,，形成初步的合作意識和實(shí)踐能力，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣,。

本單元教學(xué)的主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析,，認(rèn)識相形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,。其編寫特點(diǎn)一是教材的選取突出現(xiàn)實(shí)性，二是強(qiáng)電學(xué)生對統(tǒng)計(jì)全過程的體驗(yàn),。本單元安排了一個信息長,，呈現(xiàn)的是許多小朋友關(guān)心換牙的情境，通過對話提出了“換了3顆牙的.有多少人,？”的問題,，引發(fā)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的欲望，為解決問題,，讓學(xué)生參與到收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計(jì)圖,、填統(tǒng)計(jì)表,、分析問題、做出判斷的全過程,。教材還提供了一個小知識旨在引導(dǎo)學(xué)生注意口腔衛(wèi)生和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

初步了解統(tǒng)計(jì)的意義；認(rèn)識相形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,，會看相形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題是重點(diǎn),；與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過程中,，形成初步的合作意識和實(shí)踐能力，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣是難點(diǎn),。

合作探究法、動手操作法 教具、學(xué)具：多媒體,、實(shí)物投影 學(xué)情分析：本單元的初步統(tǒng)計(jì)知識是在前面滲透統(tǒng)計(jì)思想的基礎(chǔ)上編排的,，是學(xué)生第一次正式接觸統(tǒng)計(jì)知識，對學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識非常重要,。因此,，要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)據(jù)收集,、整理,、分析的過程，切實(shí)感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用,，為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識做準(zhǔn)備,。

課時安排：2課時

基本功訓(xùn)練重點(diǎn)：

課本ｐ110頁自主練習(xí)１、２題,。

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)目標(biāo) 在體驗(yàn)自己換牙的生活情境中,，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理，初步認(rèn)識相形統(tǒng)計(jì)圖,，并從中知道簡單的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，在收集信息的過程中，初步感知統(tǒng)計(jì)的方法和過程,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)的意識,。能夠與同伴合作進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)，發(fā)展初步的動手能力,，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,。

<<<12>>>

教學(xué)重難點(diǎn)：

在體驗(yàn)自己換牙的生活情境中，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理,，初步認(rèn)識相形統(tǒng)計(jì)圖,，并從中知道簡單的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在收集信息的過程中,，初步感知統(tǒng)計(jì)的方法和過程,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)的意識。

師：你們知道現(xiàn)在小朋友的牙齒有幾顆嗎,？你們換牙了嗎,？板書：我換牙了。

師：你換了幾顆牙,？我知道了我們小朋友有的換了3顆牙,，有的換了2顆牙，還有的換了4顆牙,。今天我們就來討論一下怎樣才能清楚的知道換了3顆牙,、2顆牙、4顆牙。

1,、組織學(xué)生分組討論：怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙,、4顆牙,。（我想知道我們要換幾次牙？我想知道換2顆牙的小朋友有幾個,，換3顆牙的小朋友有幾個） 師：小朋友想了這么多的好辦法,，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

2,、學(xué)生互相數(shù)一數(shù)

3,、請學(xué)生在小組中調(diào)查，把調(diào)查的結(jié)果記錄在表格里,。（學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,、整理活動）

4、交流：哪個小組的同學(xué)來說說你們組是怎樣整理的,？（把每一組的整理結(jié)果貼在黑板上） 師：剛才小朋友通過分一分,、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn)，像這樣整理的方法叫做統(tǒng)計(jì),。（板書：統(tǒng)計(jì)）經(jīng)過這樣的統(tǒng)計(jì)我們就可以清楚的知道我們班的同學(xué)有多少人換了2顆牙,，有多少人換了3顆牙，有多少人換了4顆牙,。 看了同學(xué)的整理你還能提出什么問題,？ 學(xué)生分組討論。

5,、師：通過統(tǒng)計(jì)你們解決了這么多的問題,，真了不起。（接受換牙期間的小知識）

1,、小朋友在海邊撿了這么多的貝殼,，你認(rèn)識他們嗎？有扇貝,、蛤蜊和圓形貝殼,，讓我們用統(tǒng)計(jì)的方法來整理一下各種貝殼有多少吧。

2,、通過統(tǒng)計(jì),，你知道誰最多？誰最少,？你還想知道什么,？請小朋友在小組中互相交流。

3、同學(xué)們你們喜歡參加哪些體育活動,？,。你能統(tǒng)計(jì)除參加體育活動的人數(shù)？（學(xué)生分組進(jìn)行活動）

今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì),。請你用統(tǒng)計(jì)的方法回家加統(tǒng)計(jì)一下你們家中喜歡吃的水果,，下節(jié)課我們再來交流。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

統(tǒng)計(jì)家中喜歡吃的水果

板書設(shè)計(jì)：

我又換牙了

分一分

數(shù)一數(shù)

擺一擺

巴塘連北京教案 北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1. 在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,，通過數(shù)一數(shù),、算一算的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，感受“數(shù)學(xué)就在我身邊?！?/p>

2. 了解學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,，在活動中使學(xué)生對1-20各數(shù)有初步的認(rèn)識。

3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及觀察的能力,。

調(diào)動學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察,，體會數(shù)的意義,。

一、導(dǎo)入

今天我們就是一名小學(xué)生了,，我們先一起到校園中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題吧,。 二、觀察圖,，說一說

在我們的學(xué)校里藏著許多數(shù)學(xué)問題,，我們來找一找吧。

1. 觀察校門口,，你看到了什么,？說一說，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量,。

2. 請你自己觀察學(xué)校操場上的同學(xué)們在干什么,？數(shù)一數(shù)，你是按什么順序觀察的,？怎么觀察的,？學(xué)生說一說。

3. 你還想觀察什么地方,？請你自己觀察,，說一說,。 學(xué)生觀察說一說，數(shù)一數(shù),。

4. 請你觀察圖,，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 校園一共有19名同學(xué),，2位老師,，3棵蘋果樹，蘋果樹上一共掛了14個蘋果,。

5. 你是怎樣指導(dǎo)的？

三,、數(shù)一數(shù)

我們的教室里也藏著數(shù)學(xué)問題,，誰能找到？（你真會觀察）

四,、課外延伸

數(shù)一數(shù)你家的物品的數(shù)量,。

五、課堂小結(jié)

對學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚(yáng),。