報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門(mén),、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

為了抓好孩子們的課外閱讀,，我及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況：

（一）是家長(zhǎng)不注重閱讀,，很少幫孩子購(gòu)買課外書(shū)籍。

（二）是輔導(dǎo)時(shí)間少,?；谶@些,，要想提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,，豐富學(xué)生的課外知識(shí),。

1、從課內(nèi)向課外延伸

課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)傳統(tǒng)思想,，去觸摸閱讀的大門(mén)，拓寬閱讀的范圍,?？梢韵蚱渫扑]作家所寫(xiě)的相關(guān)書(shū)籍，加深認(rèn)識(shí),，擴(kuò)大閱讀面,。

2、找興趣,、任其讀,。

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開(kāi)展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿,、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海,，但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書(shū)中看畫(huà)練習(xí),，寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了,。

從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大,，校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校,、班級(jí)重視了孩子閱讀,，那么，孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀,?？梢?jiàn),，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

我倡導(dǎo)學(xué)生讓班級(jí)的圖書(shū)角的書(shū)籍豐富起來(lái)，是我班開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想,。因此,，我們通過(guò)多種渠道，多元化的豐富我班的圖書(shū),。經(jīng)常開(kāi)展了“我為班級(jí)贈(zèng)一書(shū)”的活動(dòng),，倡議全班學(xué)生共同捐書(shū),。

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,，進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書(shū)刊,。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書(shū),，列出書(shū)單。

2,、保證閱讀時(shí)間,，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一節(jié)閱讀課,，有秩序,、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀,，

3、保證閱讀質(zhì)量,。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時(shí)間,，組織學(xué)生讀書(shū)。

興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后,，有了一定的閱讀積累后，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺(tái),。

說(shuō)話訓(xùn)練，提升閱讀,。為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,，我班每天要開(kāi)展課前說(shuō)話訓(xùn)練活動(dòng)。如：口語(yǔ)說(shuō)話訓(xùn)練,，猜謎語(yǔ),、說(shuō)詞語(yǔ)或講故事；“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，因此我們要求在說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)程中,，學(xué)生在傾聽(tīng)的同時(shí)，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫(xiě)作方法,。這樣,，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說(shuō)話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,，達(dá)到“一箭多雕”的效果,。

把課外閱讀積累融入才藝活動(dòng),。通過(guò)不同形式（朗誦、演講,、講故事等）,，學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅,。濃厚讀書(shū)氛圍,，讓校園書(shū)香四溢。

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

在創(chuàng)建書(shū)香校園的過(guò)程中,，我校充分關(guān)注社情,、校情、生情,，加強(qiáng)各項(xiàng)資源的`整合,，按照“思考啟動(dòng)——營(yíng)造氛圍——開(kāi)發(fā)資源——策略研究”的思路，將課外閱讀活動(dòng)不斷向縱深推進(jìn),，“開(kāi)卷有益,，樂(lè)在其中”的校風(fēng)悄然形成。閱讀,，逐漸成為師生的一種習(xí)慣,，書(shū)香校園品牌逐步彰顯。

我校語(yǔ)文科組進(jìn)行了“課外識(shí)字——課外閱讀——自主習(xí)作”發(fā)展性評(píng)價(jià)系列研究,。我們見(jiàn)證了實(shí)驗(yàn)班同學(xué)在課外識(shí)字,、課外閱讀活動(dòng)中逐漸愛(ài)上讀書(shū)后的可喜變化，不僅語(yǔ)文能力在潛滋暗長(zhǎng),，而且整個(gè)人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升,。長(zhǎng)期廣泛的閱讀積累，可以為孩子搭建起成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯,，使孩子獲得道德上,、精神上、情感上的文化浸潤(rùn),，促其成長(zhǎng)為一個(gè)“大寫(xiě)”的人,。

活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)校成立了“讀書(shū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，制定“讀書(shū)養(yǎng)成”系列活動(dòng)方案,，由少先隊(duì)牽頭，向全體師生發(fā)出《倡議書(shū)》,，學(xué)校召開(kāi)“讀書(shū)與養(yǎng)成教育”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),，提出活動(dòng)的要求和任務(wù)：師生共同參與。

此外,，教室墻壁懸掛上了讀書(shū)名言,，各班建立了班級(jí)圖書(shū)角，各個(gè)年級(jí)開(kāi)辟了讀書(shū)長(zhǎng)廊,，各班墻報(bào)內(nèi)布置了讀書(shū)手抄報(bào),，少先隊(duì)大隊(duì)部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫(xiě)著讀書(shū)名言的書(shū)簽。

同時(shí),，學(xué)校先后開(kāi)展了“讀書(shū)明禮”“樂(lè)在書(shū)中”“獻(xiàn)一讀百”“我是故事大王”“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”等系列活動(dòng),，以拉動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，吸引更多同學(xué)投身閱讀活動(dòng),，把全校的閱讀氛圍進(jìn)一步推向高潮,。

就這樣，讀書(shū)活動(dòng)在我校蓬蓬勃勃開(kāi)展起來(lái)了,。

1,、德育：主題閱讀，統(tǒng)籌規(guī)劃,。

從xx學(xué)年,，我們開(kāi)始分年級(jí)制定全校性的讀書(shū)活動(dòng)方案，既配合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,，又融入德育專題閱讀活動(dòng),。一二年級(jí)，聽(tīng)感恩故事,，說(shuō)寫(xiě)感恩的話,；三至六年級(jí)，讀感恩故事,，寫(xiě)讀后感,，做手抄報(bào)，并開(kāi)展全校性的征文比賽,，讓愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)滲入孩子內(nèi)心,，溫潤(rùn)孩子柔軟、純潔的心靈,。有的班級(jí)還通過(guò)主題班會(huì)開(kāi)展讀書(shū)交流,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與體驗(yàn)活動(dòng)，就是與家長(zhǎng)有些隔閡的孩子,，在活動(dòng)中也慢慢敞開(kāi)了心扉,，加深了親情。

2,、語(yǔ)文：立足課堂,，開(kāi)發(fā)資源。

語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)“立足課內(nèi),，走向課外”,，以課堂教學(xué)為軸心，以一篇帶多篇的方法帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀,?！罢n外閱讀指導(dǎo)”“讀書(shū)成果展示”“校園閱讀小報(bào)”三個(gè)模塊則為學(xué)校、老師,、學(xué)生搭建了一個(gè)交流共享的平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了反饋評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。資源開(kāi)發(fā),，是教師大量閱讀挑選素材的過(guò)程,，傾注的是全體教師的心血，融入的是全體學(xué)生的熱情,。

3,、方法：課型研究，書(shū)海領(lǐng)航,。

小學(xué)生在閱讀中會(huì)遇到不少困難,，需要老師的幫扶指導(dǎo)，方能讀有興趣,，讀有選擇,，讀有方法，培養(yǎng)起孩子積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的良好閱讀習(xí)慣,。課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的策略,，讓孩子們靈活掌握了不少讀書(shū)方法，精讀法,、略讀法,、瀏覽、批注,、做讀書(shū)筆記等,。低年級(jí)，我們側(cè)重興趣培養(yǎng),，指導(dǎo)閱讀童話及注音童謠等讀物,，學(xué)習(xí)積累字詞或簡(jiǎn)單的句子，鼓勵(lì)填寫(xiě)“小書(shū)迷”讀書(shū)卡,；中年級(jí),，學(xué)生閱讀水平有所提升，開(kāi)始學(xué)習(xí)積累優(yōu)美句段,，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的點(diǎn)滴感悟,，從“采蜜集”開(kāi)始,；高年級(jí)，則可以在指導(dǎo)下提高到閱讀整本書(shū),，鼓勵(lì)接觸一些經(jīng)典名著,，學(xué)生填寫(xiě)“心語(yǔ)錄”，倡寫(xiě)讀書(shū)感受,。

“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū),，也沒(méi)有一匹馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方”,，讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠(yuǎn)的前方,。

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，掌握較好的讀書(shū)方法，是人生發(fā)展的源泉,！我校為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,，為豐富學(xué)生的精神，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，提高學(xué)生的人生品位,，提高學(xué)生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),。

從學(xué)期初開(kāi)始,，課外閱讀活動(dòng)在我校，轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái),，自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神,，立足于本校實(shí)際,，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，如今,，我校課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展將近一外學(xué)期了,，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：

1、依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn),；分年級(jí)制定課外閱讀目標(biāo),。

一二年級(jí)重在了解故事情節(jié)，受到思想教育,，三四年級(jí)重在積累妙詞佳句,，并學(xué)以致用，五六年級(jí)中在理解領(lǐng)悟,。結(jié)合本校語(yǔ)文特色作業(yè),，一二年級(jí)寫(xiě)日記，三四年寫(xiě)讀書(shū)筆記（心得），高年級(jí)寫(xiě)讀后感,，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

2、根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級(jí)閱讀參考書(shū)目的精神,，對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行科學(xué)分類,。

為底、中,、高年級(jí)推薦應(yīng)讀書(shū)和可讀書(shū),。

3、學(xué)校建立班級(jí)圖書(shū)角和好書(shū)交換站,。

為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材,。班級(jí)圖書(shū)角由教師每周到圖書(shū)室借閱一次，使學(xué)生人手一冊(cè),；好書(shū)交換站由學(xué)生自備書(shū),，學(xué)生之間開(kāi)展“好書(shū)換換看”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,。

4,、改進(jìn)課程計(jì)劃，讓學(xué)生有讀書(shū)的時(shí)間,。

要想讓學(xué)生參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái),，必須有時(shí)間上的保證。為此們學(xué)校專門(mén)規(guī)定課外閱讀時(shí)間安排在午休,，每周周末,，和有時(shí)雨天的大課間時(shí)間

并提昌每個(gè)班級(jí)每周抽出一節(jié)課的時(shí)間做為課外閱讀課時(shí)間，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀,，也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書(shū)交流,，還可以對(duì)學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行指導(dǎo)?？傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時(shí)間,，讓學(xué)生充分地閱讀，與人類的精神大師對(duì)話,。

5,、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。

為了提高學(xué)生的閱讀水平,，也為了給廣教師提供一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺(tái),，我們組織教師圍繞怎樣開(kāi)展課外閱讀進(jìn)行交流、討論,，互相學(xué)習(xí),，推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展,。

學(xué)期中舉行了一次班級(jí)讀書(shū)演講比賽,、11月份"我愛(ài)我的祖國(guó)"讀書(shū)征文活動(dòng)和“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

讓教師以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀,，激發(fā)他們的閱讀熱情,。

短短幾個(gè)月實(shí)踐,，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無(wú)限魅力,，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚,，生活視野開(kāi)闊，促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展,，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根,、發(fā)了芽，取得了很大的成效,。

下個(gè)學(xué)期,，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng),，采取各種有效措施,，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)的興趣，相信他們會(huì)真正愛(ài)上閱讀,，迷上經(jīng)典,。

我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍,，讓校園書(shū)香四溢,。

在我們工作開(kāi)展順利的同時(shí)，也存在的問(wèn)題也不容忽視：

1,、由于平時(shí)工作忙忙碌碌,，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠。

2,、由于學(xué)生的家庭情況存在差異,，因而對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。

針對(duì)以上情況,，在以后力求能將工作做得更細(xì)致,、更完善些，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！