報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

為了抓好孩子們的課外閱讀,，我及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況：

（一）是家長不注重閱讀，很少幫孩子購買課外書籍,。

（二）是輔導(dǎo)時(shí)間少,。基于這些,，要想提高學(xué)生語文知識(shí)能力,，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識(shí),。

1,、從課內(nèi)向課外延伸

課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開傳統(tǒng)思想,，去觸摸閱讀的大門,，拓寬閱讀的范圍?？梢韵蚱渫扑]作家所寫的相關(guān)書籍,，加深認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大閱讀面,。

2,、找興趣、任其讀,。

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí),，開展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海,，但是如果以為開展興趣活動(dòng)就等同于摘抄,，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了,。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校,、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么,，孩子就會(huì)更加熱愛閱讀,。可見,，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

我倡導(dǎo)學(xué)生讓班級(jí)的圖書角的書籍豐富起來，是我班開展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想,。因此,，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書,。經(jīng)常開展了“我為班級(jí)贈(zèng)一書”的活動(dòng),，倡議全班學(xué)生共同捐書。

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊,。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書，列出書單,。

2,、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo),。充分利用每周一節(jié)閱讀課,，有秩序、有計(jì)劃,、有針對(duì)性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀，

3,、保證閱讀質(zhì)量,。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時(shí)間，組織學(xué)生讀書,。

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái)。

說話訓(xùn)練,，提升閱讀,。為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng),。如：口語說話訓(xùn)練,，猜謎語、說詞語或講故事,；“不動(dòng)筆墨不讀書”,，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中，學(xué)生在傾聽的同時(shí),，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法,。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,，達(dá)到“一箭多雕”的效果。

把課外閱讀積累融入才藝活動(dòng),。通過不同形式（朗誦,、演講、講故事等）,，學(xué)生把成果共享,，共同分享豐收的喜悅。濃厚讀書氛圍,，讓校園書香四溢,。

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

在創(chuàng)建書香校園的過程中，我校充分關(guān)注社情,、校情,、生情，加強(qiáng)各項(xiàng)資源的`整合,，按照“思考啟動(dòng)——營造氛圍——開發(fā)資源——策略研究”的思路,，將課外閱讀活動(dòng)不斷向縱深推進(jìn)，“開卷有益,，樂在其中”的校風(fēng)悄然形成,。閱讀，逐漸成為師生的一種習(xí)慣,，書香校園品牌逐步彰顯,。

我校語文科組進(jìn)行了“課外識(shí)字——課外閱讀——自主習(xí)作”發(fā)展性評(píng)價(jià)系列研究。我們見證了實(shí)驗(yàn)班同學(xué)在課外識(shí)字,、課外閱讀活動(dòng)中逐漸愛上讀書后的可喜變化,，不僅語文能力在潛滋暗長,，而且整個(gè)人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累,，可以為孩子搭建起成長進(jìn)步的階梯,，使孩子獲得道德上、精神上,、情感上的文化浸潤,，促其成長為一個(gè)“大寫”的人。

活動(dòng)開展后,，學(xué)校成立了“讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，制定“讀書養(yǎng)成”系列活動(dòng)方案，由少先隊(duì)牽頭,，向全體師生發(fā)出《倡議書》,，學(xué)校召開“讀書與養(yǎng)成教育”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，提出活動(dòng)的要求和任務(wù)：師生共同參與,。

此外,，教室墻壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級(jí)圖書角,，各個(gè)年級(jí)開辟了讀書長廊,，各班墻報(bào)內(nèi)布置了讀書手抄報(bào)，少先隊(duì)大隊(duì)部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽,。

同時(shí),，學(xué)校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻(xiàn)一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動(dòng)，以拉動(dòng)讀書活動(dòng)的開展,，吸引更多同學(xué)投身閱讀活動(dòng),，把全校的閱讀氛圍進(jìn)一步推向高潮。

就這樣,，讀書活動(dòng)在我校蓬蓬勃勃開展起來了,。

1、德育：主題閱讀,，統(tǒng)籌規(guī)劃,。

從xx學(xué)年，我們開始分年級(jí)制定全校性的讀書活動(dòng)方案,，既配合語文教學(xué)內(nèi)容,，又融入德育專題閱讀活動(dòng)。一二年級(jí),，聽感恩故事,，說寫感恩的話；三至六年級(jí),，讀感恩故事,，寫讀后感,，做手抄報(bào)，并開展全校性的征文比賽,，讓愛一點(diǎn)一點(diǎn)滲入孩子內(nèi)心，溫潤孩子柔軟,、純潔的心靈。有的班級(jí)還通過主題班會(huì)開展讀書交流,，邀請(qǐng)家長共同參與體驗(yàn)活動(dòng),，就是與家長有些隔閡的孩子，在活動(dòng)中也慢慢敞開了心扉,，加深了親情,。

2、語文：立足課堂,，開發(fā)資源,。

語文教學(xué)，應(yīng)“立足課內(nèi),，走向課外”,，以課堂教學(xué)為軸心,，以一篇帶多篇的方法帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀,。“課外閱讀指導(dǎo)”“讀書成果展示”“校園閱讀小報(bào)”三個(gè)模塊則為學(xué)校,、老師、學(xué)生搭建了一個(gè)交流共享的平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了反饋評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,。資源開發(fā)，是教師大量閱讀挑選素材的過程,，傾注的是全體教師的心血，融入的是全體學(xué)生的熱情,。

3,、方法：課型研究，書海領(lǐng)航,。

小學(xué)生在閱讀中會(huì)遇到不少困難,，需要老師的幫扶指導(dǎo),，方能讀有興趣，讀有選擇,，讀有方法,，培養(yǎng)起孩子積累語言和運(yùn)用語言的良好閱讀習(xí)慣。課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的策略,，讓孩子們靈活掌握了不少讀書方法,，精讀法、略讀法,、瀏覽,、批注、做讀書筆記等,。低年級(jí),，我們側(cè)重興趣培養(yǎng)，指導(dǎo)閱讀童話及注音童謠等讀物,，學(xué)習(xí)積累字詞或簡單的句子,，鼓勵(lì)填寫“小書迷”讀書卡；中年級(jí),，學(xué)生閱讀水平有所提升,，開始學(xué)習(xí)積累優(yōu)美句段，書寫簡單的點(diǎn)滴感悟,，從“采蜜集”開始,；高年級(jí)，則可以在指導(dǎo)下提高到閱讀整本書,，鼓勵(lì)接觸一些經(jīng)典名著,，學(xué)生填寫“心語錄”，倡寫讀書感受,。

“沒有一艘船能像一本書,，也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方”，讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠(yuǎn)的前方,。

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

“書籍是人類進(jìn)步的階梯,。”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉！我校為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,，為豐富學(xué)生的精神,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的人生品位，提高學(xué)生閱讀效益,。讓孩子們的身心得以健康成長,。

從學(xué)期初開始，課外閱讀活動(dòng)在我校,，轟轟烈烈地開展起來,，自活動(dòng)開展以來，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng),。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神,，立足于本校實(shí)際，開展課外閱讀活動(dòng),，如今，我校課外閱讀活動(dòng)開展將近一外學(xué)期了,，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：

1,、依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)；分年級(jí)制定課外閱讀目標(biāo),。

一二年級(jí)重在了解故事情節(jié),，受到思想教育，三四年級(jí)重在積累妙詞佳句,，并學(xué)以致用,，五六年級(jí)中在理解領(lǐng)悟。結(jié)合本校語文特色作業(yè),，一二年級(jí)寫日記,，三四年寫讀書筆記（心得），高年級(jí)寫讀后感,，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

2、根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級(jí)閱讀參考書目的精神,，對(duì)圖書室進(jìn)行科學(xué)分類,。

為底、中,、高年級(jí)推薦應(yīng)讀書和可讀書,。

3、學(xué)校建立班級(jí)圖書角和好書交換站,。

為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材,。班級(jí)圖書角由教師每周到圖書室借閱一次，使學(xué)生人手一冊(cè),；好書交換站由學(xué)生自備書,，學(xué)生之間開展“好書換換看”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

4,、改進(jìn)課程計(jì)劃,，讓學(xué)生有讀書的時(shí)間。

要想讓學(xué)生參與到讀書活動(dòng)中來,，必須有時(shí)間上的保證,。為此們學(xué)校專門規(guī)定課外閱讀時(shí)間安排在午休，每周周末,，和有時(shí)雨天的大課間時(shí)間

并提昌每個(gè)班級(jí)每周抽出一節(jié)課的時(shí)間做為課外閱讀課時(shí)間,，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀，也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書交流,，還可以對(duì)學(xué)生的讀書進(jìn)行指導(dǎo),。總之要充分利用好這一節(jié)課外閱讀課時(shí)間,，讓學(xué)生充分地閱讀,，與人類的精神大師對(duì)話。

5,、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo),。

為了提高學(xué)生的閱讀水平，也為了給廣教師提供一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺(tái),，我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進(jìn)行交流,、討論，互相學(xué)習(xí),，推進(jìn)活動(dòng)的深入開展,。

學(xué)期中舉行了一次班級(jí)讀書演講比賽、11月份"我愛我的祖國"讀書征文活動(dòng)和“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。

讓教師以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀,，激發(fā)他們的閱讀熱情。

短短幾個(gè)月實(shí)踐,，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無限魅力,，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開闊,，促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展,，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽,，取得了很大的成效,。

下個(gè)學(xué)期，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開展各種活動(dòng),，采取各種有效措施,，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書的興趣，相信他們會(huì)真正愛上閱讀，迷上經(jīng)典,。

我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢,。

在我們工作開展順利的同時(shí),，也存在的問題也不容忽視：

1、由于平時(shí)工作忙忙碌碌,，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠,。

2、由于學(xué)生的家庭情況存在差異,，因而對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促,。

針對(duì)以上情況，在以后力求能將工作做得更細(xì)致,、更完善些,，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階！