范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

征友啟事啟發(fā)篇一

1,、會認14個字,，會寫8個字，會自主積累詞語,。

2,、正確流利有感情的朗讀課文。

3,、在朗讀中引導學生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。培養(yǎng)學生的質疑能力,。

4,、通過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進一步認識到只有“求同存異”才會交到朋友,，引導學生正確交往,。

會認14個字，會寫8個字,，會自主積累詞語,。

通過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進一步認識到只有“求同存異”才會交到朋友,，引導學生正確交往,。

3課時

教學過程：

一、開門見山的導入

今天我們學習10課——板書課題《征友啟事》

讀題認識“征”“啟”字,，學生讀題質疑

1,、什么是啟事？

2,、誰給誰寫征友啟事,？等等。

二,、學生自由讀文

三,、教師范讀課文

（要求學生聽后告訴老師從課文中你知道了什么？或者你還有哪些疑問,，都可以說出來，提出來。學生積極發(fā)言）

四,、解決問題

1,、小牛為什么要征友？出示詞語卡片“孤單”說話,。

2,、通過多種形式的讀讓學生學會區(qū)分兩個不同的啟事，區(qū)分他們的不同之處,。（教師分別出示兩種不同的啟示）

在讀啟示的過程中教師指導認識

朝夕相處耕田垂頭喪氣悶悶不樂

3,、兩種不同的啟示分別有什么效果？

五,、有情朗讀課文

六,、小結

請你寫一個征友啟事，想象怎樣寫,，能讓你叫到更好的朋友,。

教學過程

一、導入

學生齊讀課文

二,、游戲——尋找好朋友

方式：教師讀出語聲字有關的句子,，學生在文章中找出來，并找出與生字有關的詞語及要認識并要求會寫的字,。并及時指導朗讀句子,。

例：

教師：小牛很孤單，一心想找個朋友,。

學生：找到句子后,，圈處詞語“孤單”重點認識“單”字，相同的方法學習所要認識的生字,。

單張做離教貓習

三,、游戲識字“我的朋友多”

小組進行交流我是這樣記住這些字的。

教學過程

一,、學生讀文

二,、游戲（聽寫生字）

三、作業(yè)

書寫生字

四,、拓展思維

編演課本劇——《找朋友》

五,、小結

征友啟事啟發(fā)篇二

客戶服務部員工x名，要求中專/高中以上學歷,、懂電腦,、年齡18——22歲，身高158以上,、五官端正的未婚女性,，有從事相關工作的優(yōu)先,，待遇x元左右、星期6-7休假,、特殊情況除外;工程部電工x名,，要求有從事x年以上的水電安裝經(jīng)驗，有電工證,，年齡30歲左右身體健康的男士加盟,，待遇左右，星期6-7休假,、特殊情況除外;以上人員自行解決吃住問題,，能有較好的普通話。

聯(lián)系人：

××公司

x年xx月xx日

征友啟事啟發(fā)篇三

1．會認“征,、啟”等12個生字,。會寫“言、者”等8個生字,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3．知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同,。

4．懂得與人交往時，既考慮自身的需要,，也要考慮他人的實際情況,。

朗讀課文，正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字,。領悟“征友啟事”內(nèi)容的不同,，所引起不同的結果。

生字詞語,，生字花瓣,，小動物頭飾

一、關注經(jīng)驗揭示課題

1．談話導入

師：日常生活中,，老師,、同學們都有自身的朋友，咱們一起來聊聊朋友這個話題,，好嗎?(自由說)

師：有一頭小牛很孤獨,，也想交朋友，它是怎樣做的呢?

2．揭示課題：征友啟事

3．讀題質疑

師：看到課題,，你有什么疑問?猜一猜課文可能寫了什么內(nèi)容?

(教師可啟發(fā)學生提出問題,，如：征友什么意思?啟事是什么意思?它為什么征朋友?它想征什么樣的朋友?誰成為了它的朋友等。)

二,、初讀課文整體掌握

1．自由讀

師：剛才,，同學們提出了那么多有意思的問題,，看誰通過讀書就能解決問題!讀書時要做到讀準字音，不掉字,、不添字,，邊讀邊想。

2．小組合作讀書

讓學生畫出難讀的句子,，小伙伴們互相協(xié)助把句子讀通順。小組內(nèi)推薦,，對學生普遍感到難讀的地方,，教師協(xié)助、指導,。

3．讀后釋疑

師：初讀課文,，你讀懂了什么?(圍繞質疑中提出的問題。)

4．師范讀

①圈畫生字,。

②評一評,，老師讀得怎么樣?

(教師范讀時，要提醒學生養(yǎng)成傾聽的好習慣,，如：比一比,，看誰最會聽，會聽也是會學習的表示,。)

三,、再讀課文巧識生字

1．小聲讀課文，邊讀邊記圈畫出的生字,。

2．出示生字詞語：啟事,、征友、陪同,、耕田,、聯(lián)系、獵狗,、興奮,、或者、語言,、牛欄,、團長。學生試讀,，齊讀,，開火車讀。

3．游戲中識字

①出示生字(可寫在花瓣上)：征,、啟,、陪,、耕、聯(lián),、獵,、奮、或,、者,、言、欄,、團,。

師：你還在哪兒見過這些生字?(學生在小組內(nèi)推薦反饋)

②自由認讀，開火車讀,。

③摘花游戲,。

(請一名同學上臺“摘花”，摘下后,，組詞,。若讀得正確，下面的同學舉起手中相應的字卡,，跟讀,。例：臺上的同學摘下“聯(lián)”，高高舉起：聯(lián),，聯(lián)歡的聯(lián),，臺下的同學舉起字卡“聯(lián)”，跟讀兩遍,。)

4．推薦識字方法

(此活動在小組內(nèi)進行,，相互說一說，怎樣才干記住這些生字的,。教師可適時引導學生用“加一加”,、“減一減”、“熟字加偏旁”,、“猜謎語”等方法識字,。如：木加蘭就是欄，正加上雙人旁就是征友的征,，著字去掉草字頭就是者,，窗戶下面一個口就是啟。)

5．生字組詞,，豐富詞匯,。(例：啟：啟事，開啟,，啟發(fā),，啟迪……)

四,、指導寫字

1．出示本節(jié)課要寫的三個字“言、者,、狗”,，選一個字組詞，如：言,，發(fā)言,、語言。

2．讓學生觀察田字格中的“言,、者,、狗”的位置，同桌間說一說這三個字的字形與結構,。

(教師可引導學生說一說言、者是獨體字,，重點指導“狗”字,，左右結構，要寫得左窄右寬,。)

3．描紅,。(教師可提醒：怎樣才干把字寫好?自由選擇一個字，相互說一說,。)

4．師范寫,。

5．生臨寫。(提醒書寫姿勢)

6．練寫,，互相評價,。(教師引導學生從字形、書寫速度,、書寫姿勢等方面互相評價,。)

征友啟事啟發(fā)篇四

小學語文s版二年級上冊《征友啟事》。

1. 會認“征,、啟”等12個生字,。會寫“言、者”等8個生字,。

2. 正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3. 知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同,。

4. 懂得與人交往時，既考慮自己的需要,，也要考慮別人的實際情況,。

1.重點：朗讀課文,，正確認讀“會認”的字和正確書寫會“寫”的字。

2.難點：領悟“征友啟事”內(nèi)容的不同,，所引起不同的結果,。

1.出示字詞卡片，創(chuàng)設情境,，開火車,，即認讀生字。

2.小朋友們注意了,，火車開到了家,，我們一起去看看小牛的“征友啟事”吧！板書課題：征友課題,，并齊讀課題,。

2.學生匯報。

3.小牛為什么要找朋友呢,？理解“孤單”,，平時你也在什么時候感到孤單？現(xiàn)在你就是孤單的小牛,，讀讀文中的第一句,。

4.比較兩則啟事。

5.出示第一則“征友啟事”

請你扮演文中的一種小動物來觀看“征友啟事”,，你現(xiàn)在懷著怎樣的心情來看,？請你讀，你愿意和他做朋友嗎,，為什么,？文中是怎樣描寫小動物們來看“征友啟事”？理解“垂頭喪氣”,。

小動物們都走了,，沒有交到朋友的小牛會是什么心情呢？理解“悶悶不樂”,，他是怎樣向老牛訴苦的,？指導朗讀。

6.出示第二則“征友啟事”

齊讀,，讀了第二則啟示,，你會想些什么，說些什么,？指出“或者”,，為什么牛棚前會這么熱鬧？小組內(nèi)分角色讀讀動物們對小牛說的話，讀出高興的語氣,，熱鬧的場面,。師生合作讀。

7.讓學生講一講,，還有那些小動物愿意和小牛做朋友,。

8.讓我們來演一演吧。

小牛降低了對朋友的要求,，交上了許多新朋友,，你們有朋友嗎？說說你是怎樣交上朋友的,。

通過小牛征友這件事,，我們懂得了人與人交往時，除了考慮自己的需要,，也要考慮別人的實際情況,，對朋友的要求不能太多，多替別人著想,，就一定能交到更多的朋友,！

結果？不能自私

多想別人

征友啟事啟發(fā)篇五

xx公司成立于xx年,，主營房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、物業(yè)管理,、建材購銷,、房地產(chǎn)咨詢等業(yè)務，現(xiàn)因公司業(yè)務發(fā)展需要,，現(xiàn)面向社會誠聘銷售管理人員,。

愿您的加入給我們帶來新的活力，我們也將為您提供廣闊的發(fā)展空間!

1,、招聘要求：正規(guī)本科以上學歷,，工作認真扎實，具有較強的溝通協(xié)調能力和團隊協(xié)作意識,，有責任心;專業(yè),、男女均不限，學生會或班干部優(yōu)先錄取,。

2,、招聘人數(shù)：4--5人。

3,、招聘崗位：銷售管理人員,。

4、主要職責：銷售案場管理,，聯(lián)系房管局和銀行,，給客戶辦理按揭貸款,， 簽訂購房合同，辦理房產(chǎn)證等業(yè)務,。

5,、工資待遇：試用期基本工資x元/月，試用期3-6個月,。試用期滿考核合格,，繳納三險一金，實行基本工資加獎金的薪酬制度,。

6,、報名方式：打電話報名登記，發(fā)送郵件投寄簡歷或直接到x銷售部報名,，并按報名順序統(tǒng)一組織面試,，可登陸網(wǎng)或xx大學網(wǎng)查詢招聘信息。

7,、報名日期：截止到xx年x月x日,。

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

面試日期：xx年x月x日上午9點 (請帶畢業(yè)證或學生證，近期一寸免冠照片1張,，簡歷1份參加面試)

面試地點：xx銷售部(路和路交界口,，xx店對過)

征友啟事啟發(fā)篇六

我因在小荷作文網(wǎng)這散發(fā)芳香、處處香紅的世界中沒有一位知心朋友,，而又不敢大膽的向他人提出交友請求而十二分的苦惱,。終于，我再也按捺不住想交好友的迫切心情于是寫下了征友啟事,。希望他能帶給我友誼,，希望大家多多支持!

個人資料：

昵稱：丁丁

性別：靚妹

愛好：讀書、寫作,、繪畫

性格：比較膽小,，幽默愛湊熱鬧

就讀年級：5年級

最討厭的性格與舉動：罵人、打擊他人的自尊心,。

交友要求：

一,、品格。

誠實大方,，幽默風趣,，陽光開朗，人緣比較好,，總是能十分誠懇的指出不足,，毫不掩蓋。

二、作文,。

希望可以是高級會員,，希望做到最好。

三,、聯(lián)系

常常一起聊天,，談談知心事。

征友啟事啟發(fā)篇七

“征友啟事”剛剛貼出,，大伙兒就爭著去看,。可是,，山羊,、獵狗、花貓和牛犢一個個興奮地走來,，又一個個搖著頭離開了......結果,，一個朋友也沒有找到。

“唉,，世界這么大,，怎么連一個朋友也找不到?”小牛犢向老牛訴苦。

新的“征友啟事”剛貼出,，牛欄前就熱鬧起來,。大家把小牛犢團團圍住。

山羊說：“讓我同你一起吃草!”

獵狗說：“讓我跟你一起玩耍!”

花貓說：“讓我陪你來曬太陽!”

牛犢說：“讓我伴你學習耕田!”

不一會兒,，小牛犢就有了許多朋友,。