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征友啟事啟發(fā)篇一
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字,，會(huì)寫8個(gè)字,，會(huì)自主積累詞語。
2,、正確流利有感情的朗讀課文,。
3、在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。
4,、通過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有“求同存異”才會(huì)交到朋友，引導(dǎo)學(xué)生正確交往,。
會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字,，會(huì)自主積累詞語,。
通過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有“求同存異”才會(huì)交到朋友,，引導(dǎo)學(xué)生正確交往,。
3課時(shí)
教學(xué)過程：
一、開門見山的導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)10課——板書課題《征友啟事》
讀題認(rèn)識(shí)“征”“啟”字,，學(xué)生讀題質(zhì)疑
1,、什么是啟事？
2,、誰給誰寫征友啟事,？等等。
二,、學(xué)生自由讀文
三,、教師范讀課文
（要求學(xué)生聽后告訴老師從課文中你知道了什么？或者你還有哪些疑問,，都可以說出來,，提出來。學(xué)生積極發(fā)言）
四,、解決問題
1,、小牛為什么要征友？出示詞語卡片“孤單”說話,。
2,、通過多種形式的讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分兩個(gè)不同的啟事,，區(qū)分他們的不同之處。（教師分別出示兩種不同的啟示）
在讀啟示的過程中教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)
朝夕相處耕田垂頭喪氣悶悶不樂
3,、兩種不同的啟示分別有什么效果,？
五、有情朗讀課文
六,、小結(jié)
請(qǐng)你寫一個(gè)征友啟事,，想象怎樣寫，能讓你叫到更好的朋友,。
教學(xué)過程
一,、導(dǎo)入
學(xué)生齊讀課文
二、游戲——尋找好朋友
方式：教師讀出語聲字有關(guān)的句子,，學(xué)生在文章中找出來,，并找出與生字有關(guān)的詞語及要認(rèn)識(shí)并要求會(huì)寫的字。并及時(shí)指導(dǎo)朗讀句子,。
例：
教師：小牛很孤單,，一心想找個(gè)朋友。
學(xué)生：找到句子后,，圈處詞語“孤單”重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“單”字,，相同的方法學(xué)習(xí)所要認(rèn)識(shí)的生字。
單張做離教貓習(xí)
三,、游戲識(shí)字“我的朋友多”
小組進(jìn)行交流我是這樣記住這些字的,。
教學(xué)過程
一、學(xué)生讀文
二,、游戲（聽寫生字）
三,、作業(yè)
書寫生字
四、拓展思維
編演課本劇——《找朋友》
五,、小結(jié)
征友啟事啟發(fā)篇二
客戶服務(wù)部員工x名,，要求中專/高中以上學(xué)歷、懂電腦,、年齡18——22歲,，身高158以上、五官端正的未婚女性,，有從事相關(guān)工作的優(yōu)先,，待遇x元左右、星期6-7休假,、特殊情況除外;工程部電工x名,，要求有從事x年以上的水電安裝經(jīng)驗(yàn)，有電工證,，年齡30歲左右身體健康的男士加盟,，待遇左右,，星期6-7休假、特殊情況除外;以上人員自行解決吃住問題,，能有較好的普通話,。
聯(lián)系人：
××公司
x年xx月xx日
征友啟事啟發(fā)篇三
1．會(huì)認(rèn)“征、啟”等12個(gè)生字,。會(huì)寫“言,、者”等8個(gè)生字。
2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3．知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同,。
4．懂得與人交往時(shí),，既考慮自身的需要，也要考慮他人的實(shí)際情況,。
朗讀課文,，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。領(lǐng)悟“征友啟事”內(nèi)容的不同,，所引起不同的結(jié)果,。
生字詞語，生字花瓣,，小動(dòng)物頭飾
一、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)揭示課題
1．談話導(dǎo)入
師：日常生活中,，老師,、同學(xué)們都有自身的朋友，咱們一起來聊聊朋友這個(gè)話題,，好嗎?(自由說)
師：有一頭小牛很孤獨(dú),，也想交朋友，它是怎樣做的呢?
2．揭示課題：征友啟事
3．讀題質(zhì)疑
師：看到課題,，你有什么疑問?猜一猜課文可能寫了什么內(nèi)容?
(教師可啟發(fā)學(xué)生提出問題,，如：征友什么意思?啟事是什么意思?它為什么征朋友?它想征什么樣的朋友?誰成為了它的朋友等。)
二,、初讀課文整體掌握
1．自由讀
師：剛才,，同學(xué)們提出了那么多有意思的問題，看誰通過讀書就能解決問題!讀書時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音,，不掉字,、不添字，邊讀邊想,。
2．小組合作讀書
讓學(xué)生畫出難讀的句子,，小伙伴們互相協(xié)助把句子讀通順,。小組內(nèi)推薦，對(duì)學(xué)生普遍感到難讀的地方,，教師協(xié)助,、指導(dǎo)。
3．讀后釋疑
師：初讀課文,，你讀懂了什么?(圍繞質(zhì)疑中提出的問題,。)
4．師范讀
①圈畫生字。
②評(píng)一評(píng),，老師讀得怎么樣?
(教師范讀時(shí),，要提醒學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，如：比一比,，看誰最會(huì)聽,，會(huì)聽也是會(huì)學(xué)習(xí)的表示。)
三,、再讀課文巧識(shí)生字
1．小聲讀課文,，邊讀邊記圈畫出的生字。
2．出示生字詞語：啟事,、征友,、陪同、耕田,、聯(lián)系,、獵狗、興奮,、或者,、語言、牛欄,、團(tuán)長,。學(xué)生試讀，齊讀,，開火車讀,。
3．游戲中識(shí)字
①出示生字(可寫在花瓣上)：征、啟,、陪,、耕、聯(lián),、獵,、奮、或、者,、言,、欄、團(tuán),。
師：你還在哪兒見過這些生字?(學(xué)生在小組內(nèi)推薦反饋)
②自由認(rèn)讀,，開火車讀。
③摘花游戲,。
(請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)“摘花”,，摘下后，組詞,。若讀得正確,，下面的同學(xué)舉起手中相應(yīng)的字卡，跟讀,。例：臺(tái)上的同學(xué)摘下“聯(lián)”,，高高舉起：聯(lián)，聯(lián)歡的聯(lián),，臺(tái)下的同學(xué)舉起字卡“聯(lián)”,，跟讀兩遍。)
4．推薦識(shí)字方法
(此活動(dòng)在小組內(nèi)進(jìn)行,，相互說一說,，怎樣才干記住這些生字的。教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”,、“減一減”,、“熟字加偏旁”、“猜謎語”等方法識(shí)字,。如：木加蘭就是欄,，正加上雙人旁就是征友的征，著字去掉草字頭就是者,，窗戶下面一個(gè)口就是啟。)
5．生字組詞,，豐富詞匯,。(例：啟：啟事，開啟,，啟發(fā),，啟迪……)
四、指導(dǎo)寫字
1．出示本節(jié)課要寫的三個(gè)字“言,、者,、狗”，選一個(gè)字組詞，如：言,，發(fā)言,、語言。
2．讓學(xué)生觀察田字格中的“言,、者,、狗”的位置，同桌間說一說這三個(gè)字的字形與結(jié)構(gòu),。
(教師可引導(dǎo)學(xué)生說一說言,、者是獨(dú)體字，重點(diǎn)指導(dǎo)“狗”字,，左右結(jié)構(gòu),，要寫得左窄右寬。)
3．描紅,。(教師可提醒：怎樣才干把字寫好?自由選擇一個(gè)字,，相互說一說。)
4．師范寫,。
5．生臨寫,。(提醒書寫姿勢(shì))
6．練寫，互相評(píng)價(jià),。(教師引導(dǎo)學(xué)生從字形,、書寫速度、書寫姿勢(shì)等方面互相評(píng)價(jià),。)
征友啟事啟發(fā)篇四
小學(xué)語文s版二年級(jí)上冊(cè)《征友啟事》,。
1. 會(huì)認(rèn)“征、啟”等12個(gè)生字,。會(huì)寫“言,、者”等8個(gè)生字。
2. 正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3. 知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同,。
4. 懂得與人交往時(shí),，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況,。
1.重點(diǎn)：朗讀課文,，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫會(huì)“寫”的字。
2.難點(diǎn)：領(lǐng)悟“征友啟事”內(nèi)容的不同,，所引起不同的結(jié)果,。
1.出示字詞卡片,，創(chuàng)設(shè)情境，開火車,，即認(rèn)讀生字,。
2.小朋友們注意了，火車開到了家,，我們一起去看看小牛的“征友啟事”吧,！板書課題：征友課題，并齊讀課題,。
2.學(xué)生匯報(bào),。
3.小牛為什么要找朋友呢？理解“孤單”,，平時(shí)你也在什么時(shí)候感到孤單,？現(xiàn)在你就是孤單的小牛，讀讀文中的第一句,。
4.比較兩則啟事,。
5.出示第一則“征友啟事”
請(qǐng)你扮演文中的一種小動(dòng)物來觀看“征友啟事”，你現(xiàn)在懷著怎樣的心情來看,？請(qǐng)你讀,，你愿意和他做朋友嗎，為什么,？文中是怎樣描寫小動(dòng)物們來看“征友啟事”,？理解“垂頭喪氣”。
小動(dòng)物們都走了,，沒有交到朋友的小牛會(huì)是什么心情呢,？理解“悶悶不樂”，他是怎樣向老牛訴苦的,？指導(dǎo)朗讀,。
6.出示第二則“征友啟事”
齊讀，讀了第二則啟示,，你會(huì)想些什么,，說些什么？指出“或者”,，為什么牛棚前會(huì)這么熱鬧,？小組內(nèi)分角色讀讀動(dòng)物們對(duì)小牛說的話，讀出高興的語氣,，熱鬧的場(chǎng)面,。師生合作讀,。
7.讓學(xué)生講一講,，還有那些小動(dòng)物愿意和小牛做朋友。
8.讓我們來演一演吧。
小牛降低了對(duì)朋友的要求,，交上了許多新朋友,，你們有朋友嗎？說說你是怎樣交上朋友的,。
通過小牛征友這件事,，我們懂得了人與人交往時(shí)，除了考慮自己的需要,，也要考慮別人的實(shí)際情況,，對(duì)朋友的要求不能太多，多替別人著想,，就一定能交到更多的朋友,！
結(jié)果？不能自私
多想別人
征友啟事啟發(fā)篇五
xx公司成立于xx年,，主營房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營,、物業(yè)管理、建材購銷,、房地產(chǎn)咨詢等業(yè)務(wù),，現(xiàn)因公司業(yè)務(wù)發(fā)展需要，現(xiàn)面向社會(huì)誠聘銷售管理人員,。
愿您的加入給我們帶來新的活力,，我們也將為您提供廣闊的發(fā)展空間!
1、招聘要求：正規(guī)本科以上學(xué)歷,，工作認(rèn)真扎實(shí),，具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，有責(zé)任心;專業(yè),、男女均不限,，學(xué)生會(huì)或班干部優(yōu)先錄取。
2,、招聘人數(shù)：4--5人,。
3、招聘崗位：銷售管理人員,。
4,、主要職責(zé)：銷售案場(chǎng)管理，聯(lián)系房管局和銀行,，給客戶辦理按揭貸款,， 簽訂購房合同，辦理房產(chǎn)證等業(yè)務(wù),。
5,、工資待遇：試用期基本工資x元/月,，試用期3-6個(gè)月。試用期滿考核合格,，繳納三險(xiǎn)一金,，實(shí)行基本工資加獎(jiǎng)金的薪酬制度。
6,、報(bào)名方式：打電話報(bào)名登記,，發(fā)送郵件投寄簡歷或直接到x銷售部報(bào)名，并按報(bào)名順序統(tǒng)一組織面試,，可登陸網(wǎng)或xx大學(xué)網(wǎng)查詢招聘信息,。
7、報(bào)名日期：截止到xx年x月x日,。
聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
面試日期：xx年x月x日上午9點(diǎn) (請(qǐng)帶畢業(yè)證或?qū)W生證,，近期一寸免冠照片1張，簡歷1份參加面試)
面試地點(diǎn)：xx銷售部(路和路交界口,，xx店對(duì)過)
征友啟事啟發(fā)篇六
我因在小荷作文網(wǎng)這散發(fā)芳香,、處處香紅的世界中沒有一位知心朋友，而又不敢大膽的向他人提出交友請(qǐng)求而十二分的苦惱,。終于,，我再也按捺不住想交好友的迫切心情于是寫下了征友啟事。希望他能帶給我友誼,，希望大家多多支持!
個(gè)人資料：
昵稱：丁丁
性別：靚妹
愛好：讀書,、寫作、繪畫
性格：比較膽小,，幽默愛湊熱鬧
就讀年級(jí)：5年級(jí)
最討厭的性格與舉動(dòng)：罵人,、打擊他人的自尊心。
交友要求：
一,、品格,。
誠實(shí)大方，幽默風(fēng)趣,，陽光開朗,，人緣比較好，總是能十分誠懇的指出不足,，毫不掩蓋,。
二、作文,。
希望可以是高級(jí)會(huì)員,，希望做到最好。
三,、聯(lián)系
常常一起聊天,，談?wù)勚氖隆?/p>
征友啟事啟發(fā)篇七
“征友啟事”剛剛貼出,，大伙兒就爭(zhēng)著去看?？墒牵窖?、獵狗,、花貓和牛犢一個(gè)個(gè)興奮地走來，又一個(gè)個(gè)搖著頭離開了......結(jié)果,，一個(gè)朋友也沒有找到,。
“唉，世界這么大,，怎么連一個(gè)朋友也找不到?”小牛犢向老牛訴苦,。
新的“征友啟事”剛貼出，牛欄前就熱鬧起來,。大家把小牛犢團(tuán)團(tuán)圍住,。
山羊說：“讓我同你一起吃草!”
獵狗說：“讓我跟你一起玩耍!”
花貓說：“讓我陪你來曬太陽!”
牛犢說：“讓我伴你學(xué)習(xí)耕田!”
不一會(huì)兒，小牛犢就有了許多朋友,。
