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小學(xué)老師假期讀書心得篇一
教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理,，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動關(guān)系,。透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師!當安利柯的老師說道：”你們以外，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們,，請你們也喜歡我!你們之中,，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉,，給我榮耀!“先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到,，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要! 這本書教會我們要真正的把愛心,，獻給需要的人，應(yīng)當從點滴的小事做起,，從換位思考做起,，學(xué)會理解、諒解和寬容,。這不僅是大人們的事,，孩子們逐漸長大了,，很多事,，同樣也需要去理解辛辛苦苦教他們的老師，和養(yǎng)育他們的父母,。讀了《愛的教育》里《我的決心》這篇文章,，我被文章里的“我”深深地打動了，他只是一個很普通的孩子,，但在生活中他是一個有心的孩子,，通過觀察生活中發(fā)生的一些極其普通的事，他感受到了大人在繁忙的生活中給予他的關(guān)愛,，于是他不再抱怨,，而是知道用心去愛別人，要求上進,，他的品德是高尚的,，我想他一定能快樂起來，而且能把快樂帶給別人,。隨著生活水平的提高,，家長、親人給予孩子過多的關(guān)愛,，很多孩子逐漸養(yǎng)成了只知索取,、不知回報的習(xí)慣，因此要多引導(dǎo)孩子接受愛的教育,，讓愛在他們的心里扎根,，成為一個對社會有用的人。
興趣是最好的老師,，興趣對小學(xué)生健康的成長,、發(fā)展能起更大的推動作用。例如在《我們的老師》,、《爸爸的老師》,、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切,、自然。在《我們的老師》一文里,，作者用一種非?？谡Z化的語言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時的神態(tài)、關(guān)心孩子時手的動作,、批評孩子時的語調(diào)等,，給我們勾勒出一個慈祥的、感性的,、親切中不失威嚴的好老師形象,。《弟弟的女老師》一文所描寫的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的,。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音,，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西，怎樣應(yīng)付上課時突發(fā)的事件,，怎樣克制自己情緒,，怎樣在發(fā)火后后悔等等。
教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用,，而不是填鴨式灌輸,。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在，以情感去開啟學(xué)生的心智,?！稅鄣慕逃防锏陌怖碌母改负屠蠋熞粯樱ㄟ^自己的言行,，教育他要熱愛祖國,，熱愛人民，自覺遵守社會公德,，尊敬師長,，善待老人，不忽略生活中的點滴小事,，因為那些小事將促成一個人將來的品行,。《愛的教育》這本書中還用了很大的篇幅描寫了對祖國崇高偉大的愛,，有《帕都亞的小愛國者》,、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》,、《愛國》,、《意大利》等等。 《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊當哨兵,，為了看清楚敵軍的情況,，他不顧危險，勇敢地爬上樹梢,，最后為祖國獻出了自己的生命,。故事宣揚了普通的人對祖國的熱愛之心，從故事中,，我感受到了勇敢和忠誠,，感受到了拳拳的赤子之心?！稅蹏肥且黄职謱懡o恩里科文章,，爸爸在恩里科聽了一個愛國故事以后，用這個故事的內(nèi)容教育,、啟發(fā)恩里科,。通過這本書我感受到恩里科對祖國崇高偉大的愛國情意。
用“愛”來感化學(xué)生,，真誠地為學(xué)生提工服務(wù),，在生活中做學(xué)生的朋友,。愛,，像空氣，每天在我們身邊,，因其無影無形常常會被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛,，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到,。愛之所以偉大,，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒,?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進,，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。
總之,，教師要力求做到愛得得體,、嚴而有理,、嚴而有度、嚴而有方,、嚴而有理,，這樣，才能把正確的愛生動機和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來,，才能做一個真正有愛的教師!愛,，像空氣，每天在我們身邊,，因其無影無形常常會被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛,，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到,。愛之所以偉大,，是因為它不僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒,?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力、積極上進,、如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當然也有一些是生活在幸福中的,。他們從出身到性格都有差別，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛,，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,。愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行 ，一路上邊走邊看,，就會很輕松,，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實起來,。于是,，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久,。夏硏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。
小學(xué)老師假期讀書心得篇二
《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,，記錄了他十個月在學(xué)校,，家庭,，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事,。
愛就像空氣，每天在我們身邊,，因其無影無形常常會被我們所忽略,。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,、積極要求上進,、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當然也有一些是沐浴在幸福中的,。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情,。
對親友的真摯之情,，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意,。他的母親在他13歲時為了擺清債務(wù),，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭，后來斷絕了聯(lián)系,。13歲的主人公馬爾可,，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功,，可兩天后他父親的一個船長朋友聽說了這件事后,，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人,，有好也有壞,，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女,，熱心的小伙計和無惡不作的小偷,，當然還有許多樂于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親,。
對自己的祖國意大利深深的愛,，在《愛的教育》一書中不時有出現(xiàn)震撼人心的愛國故事。像愛國少年他為了國家的尊嚴連錢也不要,，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上,。年輕的少年鼓手為不讓自己的國家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救,，雖然最后他們勝利了,，可他卻永遠失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛祖國真摯的心,，仁以為己任的想法,，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，讓我們用愛國的熱情洋溢全世界,感染全世界,。
《愛的教育》中我想“愛會是什么呢?”這不會有明確的答案,，但我知道“愛”是沒有限制的，有小有大,，小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,、獻血、為國獻身……
小學(xué)老師假期讀書心得篇三
《教師主角與教師發(fā)展新探》是一本與未來教師探討關(guān)于教師職業(yè)的生命價值的著作,。葉瀾教授把教師職業(yè)存在的狀態(tài)分為三種,，即以此謀生和養(yǎng)家糊口的生存狀態(tài),、體驗人生和品味幸福的享受狀態(tài)、服務(wù)社會和完善自我的發(fā)展狀態(tài),?！拔沂且粋€怎樣的教師?”多少次我想過這個問題，現(xiàn)實中“生存型”的教師確實不少,，他們或?qū)⒆晕业穆殬I(yè)視為謀生的手段,，或默默犧牲將吃苦視為享受，可是,，我也看到了更多“享受型”的教師——“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，他們無怨無悔地堅守著自我的信念,，滿懷熱情地投入工作,，把學(xué)生的成長當成自我的歡樂。他們默默地奉獻著,，也享受著奉獻之后的歡樂,。
讀了這本書后，我覺得：“我是一位幸福教師,，我也是一個把學(xué)生的成長當成自我的歡樂”的教師,，在體驗人生和品位幸福的享受狀態(tài)下，服務(wù)著社會,，完善著自我的發(fā)展狀態(tài),。回想自我歡樂地與學(xué)生交往,，欣慰地享受著自我教育教學(xué)中的成功,，讓我感受到了作為教師的歡樂。誠然,，工作中不會一帆風順,，我們更應(yīng)當調(diào)節(jié)好自我的情緒，進取地投入工作,，這樣,，我們才能享受工作給我們帶來的歡樂。
教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，“發(fā)展型”教師是我們始終追求的一種境界和目標，教育發(fā)展的關(guān)鍵又在于教師素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平的提高;所以,，教育者自覺完善自我的同時,，才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展。
首先：教師需樹立人本思想,，讓學(xué)生獲得人格上的平等
教師要熱愛本職工作,，熱愛自我的學(xué)生,，我們明白“親其師”方能“信其道”的道理，不要習(xí)慣以長者的姿態(tài),，居高臨下的教訓(xùn)學(xué)生,，作為教師必須要了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,，真正確立學(xué)生的主體地位，樹立以人為本的思想,，使學(xué)生獲得人格上的平等,。
其次：教師需有感情的教育教學(xué)，使教育教學(xué)充滿活力,。
“感人心者,，莫先乎情?！睕]有感情的教育教學(xué)是蒼白無力的,，學(xué)生不是冷冰冰的機器零件，而是成長中的活生生的人,，他們的感情純真,、熱烈而稚嫩脆弱，需要教師的愛護,。教師僅有熱愛學(xué)生,，才能關(guān)心和愛護他們，產(chǎn)生共同的思想感情,，這樣,，教師才能取信于學(xué)生，享有較高的威信,，使學(xué)生樂意服從自我的指揮,，理解自我的感情。用尊重,、信任,、體貼、關(guān)懷去充實,，用愛的力量去教育學(xué)生才能成效卓著,。
再次：教師要不斷地反思，努力成為反思型教師,。
但丁說過這樣一句話：人不能像走獸一樣活著,，應(yīng)當追求知識和美德，作為“人”的教師,，應(yīng)懂得珍惜時光,，不斷追求新知識,、新理念，掌握更多的本領(lǐng),，以更好地教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生,。僅有這樣，我們的教育事業(yè)才會真正地,、長久地興旺發(fā)達,。因而在教師德性的養(yǎng)成中，強調(diào)的是反思和自我修養(yǎng),，在反思中,，找到自我教學(xué)中的不足，課后進行補救,。這更有利于教學(xué)水平的提高,，幫忙自我更快地成長。
“追承生命的陽光,，享受生活的歡樂”,，讓我們以此言共勉，在教育事業(yè)中奉獻,、求真和創(chuàng)新,，真正使我們的職業(yè)生涯煥發(fā)出更加旺盛的生命活力。
小學(xué)老師假期讀書心得篇四
作為一名教師,，常常感到課堂時間不夠用,，甚至有時還會完成不了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)其問題就在于授課不夠清晰與直接,，有時把簡單的問題復(fù)雜化,，有時則跑題，有時講話超出了學(xué)生的理解水平,，有時則削弱了教材資料呈現(xiàn)的清晰度,，往往講得滿頭大汗卻達不到夢想的效果。閱讀《有效教學(xué)方法》一書后,，我受到了很大啟發(fā),，我覺得教師若想把認真準備的課付諸實施，把教學(xué)原則成功地運用到課堂教學(xué)中去,，還必須到達上好課的一些基本要求：目標明確,、重點突出，資料正確,、方法得當,，清晰授課、組織嚴密,，學(xué)生興趣濃厚,、課堂氣氛熱烈。
一,、目標明確,。
目標明確是指上課時教師明白這堂課要掌握些什么知識和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格,，要有怎樣的態(tài)度,，要學(xué)會什么方法，等等,，也就是要明確教學(xué)目標,。在一節(jié)課上，師生的活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標展開,、進行,，教師上課為了引起學(xué)生的興趣，有時插入課外資料,，為了加深學(xué)生對問題的理解,，有時把資料引申出去，涉及了教學(xué)大綱和教科書以外的某些知識,，甚至有相當廣度,，只要是有利于目標的完成，都是能夠的,?？墒牵o目的地講故事,、東拉西扯,，做那些與實現(xiàn)目標無關(guān)的事，應(yīng)予以否定,，對學(xué)生也同樣,，教師要及時發(fā)覺并糾正學(xué)生努力完成任務(wù)。
二,、資料正確,、重點突出。
在一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點資料的教學(xué)上,，不要對所有任務(wù)和所有資料平均使用時間和精力,，對細枝末節(jié)的知識能夠蜻蜓點水地一帶而過，對重點知識,、概念和原理要花力氣教學(xué),，對重點要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清,、熟練掌握,。
教師講授的知識還必須是科學(xué)的,、確鑿的、貼合邏輯的,，技能或行為要貼合規(guī)范,，并且應(yīng)當要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確,，教師就要及時予以糾正,，學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬能的,，他們會向教師提出各種各樣的問題,，教師對待學(xué)生的疑問應(yīng)持謙虛、認真,、實事求是的態(tài)度,，不要輕易作出沒有把握的回答。
三,、方法得當,。
教師應(yīng)當根據(jù)教學(xué)任務(wù)、資料和學(xué)生的特點,，選擇較佳的方法進行教學(xué),，教學(xué)有法，但無定法,，教師要善于選擇方法,，創(chuàng)造性加以運用，力求使教學(xué)取得較好的效果,，方法本身無所謂好壞,，但不一樣的方法有不一樣的使用范圍，教師上課運用的方法要與教學(xué)情境相適合,。譬如,，對尚未定論的爭議問題，能夠用小組討論法;為了讓學(xué)生認識一個他們不熟悉的物件的形狀,，采用講述來描述,，不如用演示法更加直觀，等等,。
四,、清晰授課
一向以來，我以為清晰授課只是講在上課時要口齒清楚,，聲音洪亮,，有活力，能做到抑揚頓挫。原先這只是清晰授課的前提,，是基礎(chǔ),，是一小部分。僅有標準的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離,。更為重要的是資料組織,，教師對課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課,，更多的功夫是在課上,。
對于教師，要做到清晰授課,，就要求在課前要深入研究教材,，鉆研教學(xué)大綱，經(jīng)過教科書和教學(xué)參考書,，了解教學(xué)資料的整體以及各部分之間的聯(lián)系,，掌握各部分資料的教學(xué)目的和要求，仔細閱讀領(lǐng)會教學(xué)參考書,，明確教材的地位和體系,，掌握其中心資料和中心思想，確定教學(xué)目的,，研究教材的組織和處理,。也就是說教師在課前要對所講授資料有清晰的理解思路，教師自身對知識有宏觀和微觀上的把握,，對教材資料有深刻的理解,。在對教材的深刻理解基礎(chǔ)上，有要求教師在平時要苦練基本功,，要有較好的表達本事,，能夠?qū)⒆晕覍χR的理解準確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會的語言并表達出來。語言是教師將自我的知識轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識的主要媒介,。學(xué)生在理解新知識時總要有一個反應(yīng)時間段,，而教師清晰的表達，能夠大大縮減轉(zhuǎn)化的時間,。經(jīng)過教師清晰的講授引導(dǎo),，構(gòu)成學(xué)生較清晰的科學(xué)的知識脈絡(luò)。經(jīng)過第一次講授,，學(xué)生很難到達預(yù)定的教學(xué)效果,，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言，不一樣的闡述方法,，從知識的其他角度入手,，進行再次論述。這樣教師所要傳授的知識才會在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽。有了對教材的深刻理解,，語言的清晰表達,，要到達清晰授課的教學(xué)效果，還要利用舉例,、圖解和示范等方法,，來解釋和澄清。
五,、組織嚴密,。
課的進程次序分明、有條不紊,，課的節(jié)奏緊湊,，不一樣任務(wù)變換時速度自然，
課堂秩序好,。教師要有必須的組織才干,，取得學(xué)生的進取配合，才能做到組織嚴密,。
六,、學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛熱烈,。
一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,，課堂上學(xué)生的進取性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，教師在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng),，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自我的教學(xué),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然、注意力分散,，要立刻找原因,，發(fā)揮教學(xué)機智，經(jīng)過調(diào)整資料,、方法,、管理三個方面去激起學(xué)生的進取狀態(tài)，如果資料太深了,，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì);如果進程太慢了,，就該立刻加快來完成;如果學(xué)生太疲勞了，就該改個方法,，如改講授為議論或談話,，甚至講個與為課題有關(guān)的故事。教學(xué)是藝術(shù),，是無止境的,，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品，實非一朝一夕之功，要有意識地長期追求和探索,。
