人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇一

1.通過(guò)與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法,。

2.圍繞《課程綱要》展開(kāi)討論,，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議,。

1課時(shí)

課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師準(zhǔn)備課件,。

通過(guò)課堂指名說(shuō),、課堂交流等形式對(duì)學(xué)生交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

一,、談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友,，它就像一幅地圖一樣,，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容,、了解學(xué)習(xí)安排,，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，它就是——《課程綱要》,。(板書(shū)課題)

二,、新授

2、那這些內(nèi)容我們?cè)趺春侠戆才拍?(ppt出示一單元學(xué)習(xí)時(shí)間安排)

3,、目錄就像路標(biāo)一樣,，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例,，一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別,、句型功能及語(yǔ)音組合。(出示ppt,，指生說(shuō))

4,、請(qǐng)大家打開(kāi)第二單元，想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別,、句型功能及語(yǔ)音組合又是什么呢?(出示ppt,，指生說(shuō))

5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí),，分大組分別完成剩余四個(gè)單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))

6,、小組匯報(bào)(ppt出示)

8.為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實(shí)施的,。接下來(lái)是董老師對(duì)你們的期望,，希望你們通過(guò)努力達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)。(課程評(píng)價(jià)推介)

三,、回顧梳理

課程綱要

學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇二

“盼望著下課,盼望著放學(xué),盼望著游戲的童年”,。可今天我卻“盼望著上課,，盼望著開(kāi)學(xué),，盼望著校園的歡樂(lè)”!

開(kāi)學(xué)吧，開(kāi)學(xué)吧!再過(guò)8天,，也就是9月的第一天,，是我們開(kāi)學(xué)的日子,。

開(kāi)學(xué)后，我就可以見(jiàn)到我的兄弟們了,，不知呂楊杰有沒(méi)有瘦一點(diǎn)?羅佳樂(lè)還在不在記仇?(上學(xué)期我捉弄了他),。而孫潔磊有沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳?長(zhǎng)肥了沒(méi)?........一串串奇怪的問(wèn)題在我腦海里徘徊。

開(kāi)學(xué)后,，我們已是五年級(jí)了,，將會(huì)學(xué)到更多的有益知識(shí)。數(shù)學(xué)課上：陸老師又將會(huì)在講臺(tái)上揮灑著自己的汗水和知識(shí),，耐心地教著一種種更有趣的奧數(shù)題,，讓我們適應(yīng)著數(shù)學(xué)的深?yuàn)W和妙算。語(yǔ)文課上：經(jīng)老師又會(huì)把我們帶到一個(gè)個(gè)精彩的故事情節(jié)中去,，讓我們學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)妙語(yǔ)。帶領(lǐng)我們?nèi)ラ_(kāi)掘更多的新詞,。對(duì)了,，還有英語(yǔ)課呢：它可是我們唯一的一節(jié)外語(yǔ)課，它像一個(gè)寶庫(kù)藏著源源不斷的詞匯句子,，由青春活力的miss趙向我們的腦子里傳播著國(guó)際的樹(shù)苗。千萬(wàn)記得要好好學(xué)哦,。

開(kāi)學(xué)后,，我們的校園又是書(shū)聲郎郎，朝氣蓬勃........

開(kāi)學(xué)吧!我們都隨時(shí)準(zhǔn)備跑入母校的懷抱,。

開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇三

老師們可以為新學(xué)年布置教室,，在外觀上來(lái)一個(gè)大變樣！比如設(shè)計(jì)一個(gè)金秋碩果或者班級(jí)家園的主題,，利用一切你找得到的海報(bào),、小折紙、小飾品等來(lái)表現(xiàn),，當(dāng)然可以尋求美術(shù)老師等設(shè)計(jì)達(dá)人的幫助了,，快快把教室裝扮起來(lái)，并保密,。

等到學(xué)生們一走進(jìn)教室,，說(shuō)不定都會(huì)大聲驚呼起來(lái)：“哇~~教室好不一樣，好漂亮??！”那么現(xiàn)在就精心準(zhǔn)備吧，但最重要的是想好主題和風(fēng)格,。

調(diào)查顯示,，有40%的教師,，開(kāi)學(xué)第一課會(huì)選擇讓學(xué)生唱主角，組織學(xué)生圍繞暑假生活見(jiàn)聞,、閱讀情況和新學(xué)期的計(jì)劃等展開(kāi)討論,。既鍛煉了同學(xué)的口才，又總結(jié)分享了假期的生活,；增進(jìn)了同學(xué)們之間的互相了解和見(jiàn)聞,；還營(yíng)造了一個(gè)輕松的開(kāi)學(xué)氛圍，真是一舉多得,，不可錯(cuò)過(guò),！

老師們當(dāng)然可以先開(kāi)場(chǎng)了?？梢粤牧淖罱男侣?，談?wù)勎覀冃∨笥讶绾翁由妥晕冶Ｗo(hù)……在輕松愉悅中把孩子們引向現(xiàn)實(shí)廣大的世界，讓他們期盼快點(diǎn)長(zhǎng)大,！

有的教師認(rèn)為：圍繞“我的暑假”主題,，以“擊鼓傳花”的游戲方式，肯定會(huì)使現(xiàn)場(chǎng)的氛圍活躍不少,。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽介紹自己,，還不時(shí)打趣周圍認(rèn)識(shí)的好朋友，分享他們的生活經(jīng)歷,，這樣的課堂氛圍就輕松又活潑了,。最后，通過(guò)投票,，選出了男女班長(zhǎng),、文娛委員、勞動(dòng)委員和體育委員,。伴隨著優(yōu)美的旋律,，隊(duì)員們和同學(xué)們齊聲合唱青花瓷，班會(huì)就此落幕,。

也有的老師是這樣做的：放假前,，我給孩子們的作業(yè)是：開(kāi)了一份書(shū)單，讓孩子們選其中的一本或幾本閱讀,；其次是讓孩子們將假期的所見(jiàn)所聞?dòng)谜掌涗浵聛?lái),。在開(kāi)學(xué)前分成幾組讓孩子們先聊聊讀后感，曬曬自己記錄的照片,。每組的成員將本組的讀后感和照片制作成ppt由代表在全班展示,。開(kāi)學(xué)第一課就是孩子們的聊天課。

一些教師選擇讓孩子們進(jìn)行大掃除、搞衛(wèi)生,，讓新學(xué)期從新環(huán)境開(kāi)始,。有的老師會(huì)準(zhǔn)備一堂手工制作課、動(dòng)手勞動(dòng)課,，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,，讓新的學(xué)期在動(dòng)手勞動(dòng)中開(kāi)始。

五年級(jí)的一位班主任是這樣做的：開(kāi)學(xué)前一天,，我把教室及走廊的公共衛(wèi)生都打掃干凈,，把孩子的位置留給孩子報(bào)到時(shí)由他們自己打掃，打掃干凈后,，孩子談感想,，并把它寫(xiě)下來(lái)。孩子們珍惜自己辛勤勞動(dòng)的成果,，因此,，自己坐的桌椅、地面的保潔工作整個(gè)學(xué)期都做得相當(dāng)不錯(cuò),。

很多教師,，在開(kāi)學(xué)第一課會(huì)圍繞新學(xué)期的計(jì)劃、學(xué)生安全,、學(xué)習(xí)方法等舉行主題班會(huì),、主題講座，或者播放一些充滿正能量的視頻,，如《開(kāi)學(xué)第一課》,、國(guó)內(nèi)外大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮演講、ted勵(lì)志演講,，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到感染，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

有一位教師這樣計(jì)劃開(kāi)學(xué)第一課：提前準(zhǔn)備好賀卡,，送給學(xué)生做開(kāi)學(xué)禮物。而賀卡是需要學(xué)生自己認(rèn)領(lǐng),，因?yàn)閷?xiě)著每一位學(xué)生的不同性格,，進(jìn)步，需要加強(qiáng)的方面,，還有老師對(duì)他們今后的希望,。通過(guò)尋找自己的賀卡來(lái)讓學(xué)生了解自己，同時(shí)讓學(xué)生回首過(guò)去的一年自己的成長(zhǎng),，展望自己今后的努力方向與目標(biāo),。

游戲也是開(kāi)學(xué)第一課的一種選擇。寓教于樂(lè)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的游戲,，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),。你看看以下老師的做法。

四平盲童學(xué)校的一位老師：新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮暨趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。開(kāi)展“動(dòng)起來(lái)迎開(kāi)學(xué)”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，通過(guò)跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈,、跳袋鼠,、運(yùn)球、螃蠏背西瓜,、接力賽,、拔河、打乒乓球等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。讓孩子們輕松運(yùn)動(dòng)起來(lái),，健康快樂(lè)迎接新學(xué)期到來(lái)。

開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇四

1,、（開(kāi)學(xué)第一課）新學(xué)期伊始,，師生共討論教室布置，并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料,。

2,、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處,。

3,、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄,。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。

記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。

讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料,。

美術(shù)教材、鉛筆

（自我介紹）同學(xué)們,，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué),，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論,。

（以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論

1,、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室？

2,、針對(duì)一扇窗,、一扇門(mén),、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

3,、完成具體作品的討論,。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式,，自由布置好美術(shù)教室）

小結(jié)：書(shū)的外形大了,、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了,、有趣味了,、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！

1,、以第一課“印象深刻的事件”為例：書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具,？

（水彩筆、彩色鉛筆,、蠟筆,、油畫(huà)棒、水彩,、水粉顏料,、國(guó)畫(huà)工具、油性筆,、夢(mèng)幻筆……）

列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具,。（要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè)，特別是

可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具,。）

3,、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。

1,、全面觀察學(xué)生作業(yè),。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,，并引導(dǎo)細(xì)心觀察,。

以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具,。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具,。）

課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好,，討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠,，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)（課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素）,。

“不行！”

“如果競(jìng)選班長(zhǎng)，他需要什么能力,？”

“管理能力,，管得住同學(xué)”

“很好！那么文娛委員呢,？”

“能歌善舞”

“對(duì)了,，也就是有音樂(lè)類的特長(zhǎng)，能組織節(jié)目的能力”

“宣傳委員,？”

“會(huì)畫(huà)畫(huà),，能出墻報(bào)”

看著孩子們比較茫然的表情，我請(qǐng)他們翻開(kāi)了課本第一頁(yè),，圖片中的雕塑,、陶瓷、壁畫(huà)激發(fā)了他們的思維,，馬上回答了我的第一個(gè)問(wèn)題,。接著第二個(gè)問(wèn)題，有個(gè)和我比較相熟的學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)：我畫(huà)得很丑,，我還是放棄吧,。于是我就說(shuō)：剛才我們都說(shuō)了美術(shù)的種類很多，你都嘗試過(guò)了嗎,？你覺(jué)得自己都會(huì)失敗嗎,，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的好榜樣！為了激勵(lì)他們,，我講了自己小時(shí)候畫(huà)畫(huà)比賽失敗后放棄了畫(huà)畫(huà),，卻沒(méi)想到最后做美術(shù)老師的故事，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味,。

最后,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)出了對(duì)他們寄予的希望：畫(huà)畫(huà)不好看不要緊，最重要的是培養(yǎng)我們藝術(shù)素養(yǎng),，你不能畫(huà),，可以評(píng)、可以動(dòng)手做,，這些也是我們的綜合素質(zhì)之一,，它看起來(lái)雖然不需要成績(jī)考核，卻是對(duì)一個(gè)人的內(nèi)涵的考核,。希望他們能開(kāi)始理解,，并熱愛(ài)這門(mén)課程。

開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇五

1,、（開(kāi)學(xué)第一課）新學(xué)期伊始,，師生共討論教室布置,，并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料。

2,、仔細(xì)翻閱新教材,，師生共同找出新舊教材的異同處。

3,、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。

記錄每節(jié)課所需材料,，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料,。

美術(shù)教材,、鉛筆

（自我介紹）同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué),，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎,？就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。

（以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論

1,、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室,？

2、針對(duì)一扇窗,、一扇門(mén),、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

3,、完成具體作品的討論,。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式,，自由布置好美術(shù)教室）

小結(jié)：書(shū)的外形大了,、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了,、有趣味了,、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！

1,、以第一課“印象深刻的事件”為例：書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具,？

（水彩筆、彩色鉛筆,、蠟筆,、油畫(huà)棒、水彩,、水粉顏料,、國(guó)畫(huà)工具、油性筆,、夢(mèng)幻筆……）

列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具,。（要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè)，特別是

可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具,。）

3,、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。

1,、全面觀察學(xué)生作業(yè),。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,，并引導(dǎo)細(xì)心觀察,。

以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具,。（工具可以以組為單位帶好,，也可自己帶好工具。）

課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好,，討論時(shí)學(xué)生能積極參與,。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)（課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素）,。

“不行,！”

“如果競(jìng)選班長(zhǎng)，他需要什么能力,？”

“管理能力,，管得住同學(xué)”

“很好！那么文娛委員呢,？”

“能歌善舞”

“對(duì)了,，也就是有音樂(lè)類的特長(zhǎng)，能組織節(jié)目的能力”

“宣傳委員,？”

“會(huì)畫(huà)畫(huà),，能出墻報(bào)”

看著孩子們比較茫然的表情，我請(qǐng)他們翻開(kāi)了課本第一頁(yè),，圖片中的雕塑,、陶瓷、壁畫(huà)激發(fā)了他們的思維,，馬上回答了我的第一個(gè)問(wèn)題,。接著第二個(gè)問(wèn)題，有個(gè)和我比較相熟的學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)：我畫(huà)得很丑,，我還是放棄吧,。于是我就說(shuō)：剛才我們都說(shuō)了美術(shù)的種類很多,，你都嘗試過(guò)了嗎？你覺(jué)得自己都會(huì)失敗嗎,，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的好榜樣,！為了激勵(lì)他們，我講了自己小時(shí)候畫(huà)畫(huà)比賽失敗后放棄了畫(huà)畫(huà),，卻沒(méi)想到最后做美術(shù)老師的故事,，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

最后,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)出了對(duì)他們寄予的希望：畫(huà)畫(huà)不好看不要緊,，最重要的是培養(yǎng)我們藝術(shù)素養(yǎng)，你不能畫(huà),，可以評(píng),、可以動(dòng)手做，這些也是我們的綜合素質(zhì)之一,，它看起來(lái)雖然不需要成績(jī)考核,，卻是對(duì)一個(gè)人的內(nèi)涵的考核。希望他們能開(kāi)始理解,，并熱愛(ài)這門(mén)課程,。

開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇六

1、（開(kāi)學(xué)第一課）新學(xué)期伊始,，師生共討論教室布置,，并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料。

2,、仔細(xì)翻閱新教材,，師生共同找出新舊教材的異同處。

3,、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。

記錄每節(jié)課所需材料,，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料,。

美術(shù)教材,、鉛筆

（自我介紹）同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué),，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎,？就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。

（以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論

1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室,？

2,、針對(duì)一扇窗、一扇門(mén),、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾,。

3、完成具體作品的討論,。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式,，自由布置好美術(shù)教室）

小結(jié)：書(shū)的外形大了,、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了,、有趣味了,、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！

1,、以第一課“印象深刻的事件”為例：書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具,？

（水彩筆、彩色鉛筆,、蠟筆,、油畫(huà)棒、水彩,、水粉顏料,、國(guó)畫(huà)工具、油性筆,、夢(mèng)幻筆……）

列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具,。（要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè)，特別是

可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具,。）

3,、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。

1,、全面觀察學(xué)生作業(yè),。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,，并引導(dǎo)細(xì)心觀察,。

以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具,。（工具可以以組為單位帶好,，也可自己帶好工具。）

課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好,，討論時(shí)學(xué)生能積極參與,。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠,，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)（課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素）。

“不行,！”

“如果競(jìng)選班長(zhǎng),，他需要什么能力？”

“管理能力,，管得住同學(xué)”

“很好,！那么文娛委員呢？”

“能歌善舞”

“對(duì)了,，也就是有音樂(lè)類的特長(zhǎng),，能組織節(jié)目的能力”

“宣傳委員？”

“會(huì)畫(huà)畫(huà),，能出墻報(bào)”

看著孩子們比較茫然的表情,，我請(qǐng)他們翻開(kāi)了課本第一頁(yè)，圖片中的雕塑,、陶瓷,、壁畫(huà)激發(fā)了他們的思維，馬上回答了我的第一個(gè)問(wèn)題,。接著第二個(gè)問(wèn)題,，有個(gè)和我比較相熟的學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)：我畫(huà)得很丑，我還是放棄吧,。于是我就說(shuō)：剛才我們都說(shuō)了美術(shù)的種類很多,，你都嘗試過(guò)了嗎？你覺(jué)得自己都會(huì)失敗嗎,，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的好榜樣,！為了激勵(lì)他們，我講了自己小時(shí)候畫(huà)畫(huà)比賽失敗后放棄了畫(huà)畫(huà),，卻沒(méi)想到最后做美術(shù)老師的故事,，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

最后,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)出了對(duì)他們寄予的希望：畫(huà)畫(huà)不好看不要緊,，最重要的是培養(yǎng)我們藝術(shù)素養(yǎng)，你不能畫(huà),，可以評(píng),、可以動(dòng)手做，這些也是我們的綜合素質(zhì)之一,，它看起來(lái)雖然不需要成績(jī)考核,，卻是對(duì)一個(gè)人的內(nèi)涵的考核。希望他們能開(kāi)始理解，并熱愛(ài)這門(mén)課程,。

開(kāi)學(xué)第一課青春奮斗新學(xué)期篇七

從懵懂到求知,，從依賴到獨(dú)立，我經(jīng)歷了先抉擇后努力的人生過(guò)程,。曾經(jīng)12年厚重的累積沉甸甸地烙印在我的心靈深處,。從夢(mèng)開(kāi)始的地方啟程，顛沛流離之后來(lái)到這里,。我成為了家人期待的焦點(diǎn),，我知道了肩負(fù)的擔(dān)子。

經(jīng)過(guò)了高考,，我完成了自己的短期意愿,，開(kāi)啟了完全屬于自己的四年時(shí)間。這四年時(shí)間中,，我所要面對(duì)的，還只是未知數(shù),。但我堅(jiān)信精神的力量,。

一個(gè)月的入學(xué)準(zhǔn)備，軍訓(xùn),，考試,，體檢以及一周的學(xué)習(xí)，讓我感觸到大學(xué)帶給我們的是如此的厚重,。這是一個(gè)自由學(xué)習(xí)的平臺(tái),，它屬于兩萬(wàn)余名在校生。它公平,，自由,，競(jìng)爭(zhēng)，緊湊,。我們擁有了更多的權(quán)利,，同時(shí)又要履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

斑斕的社團(tuán)文化,，密集的課時(shí),，獨(dú)立的時(shí)間空間。我們面對(duì)的不僅是遠(yuǎn)大的理想,，還有柴米油鹽,。

我知道我們就這般長(zhǎng)大，如此的悄然,。

在適應(yīng)了大學(xué)的節(jié)奏后,，我們開(kāi)始了遠(yuǎn)航。接下來(lái)，我做的一切都要為自己負(fù)責(zé),。我會(huì)認(rèn)真地鉆研學(xué)習(xí),，積極地踐行，提高自己的修養(yǎng)和內(nèi)涵,，用影響力感染周圍的同學(xué),，做到德才兼?zhèn)洌媲缶?/p>

請(qǐng)相信大學(xué)將塑造我全新的靈魂,，而我將在大學(xué)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。