制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育計(jì)劃要點(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透研究小課題篇一

本學(xué)期，我適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求,，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤,，干滿點(diǎn),，身先士卒，為人師表,。使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)教訓(xùn),，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓,。

一、積極參加每周一的備課組說課活動(dòng),，發(fā)揮集體智慧,，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn)。

二,、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課,，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作,，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，把課堂交給學(xué)生,，作為師生合作的學(xué)堂,，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點(diǎn),、上堂演板,、解決問題的過程都交給學(xué)生，學(xué)生能說的教師不說,，學(xué)生會(huì)做的教師不講,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,，加強(qiáng)師生交流,，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，寫干凈,，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣,。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績(jī),。對(duì)作業(yè)全批全改，及時(shí)批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。還在同學(xué)中間開展作業(yè)“全星獎(jiǎng)”活動(dòng),，每周五次作業(yè)全對(duì)的同學(xué)即被評(píng)為“全星獎(jiǎng)”比一比每學(xué)期誰獲得的“全星獎(jiǎng)”最多,，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進(jìn)作用。為了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果,，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本,，對(duì)平時(shí)作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，要求弄清錯(cuò)誤原因,，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。

三,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們思想問題,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，沒有知識(shí)將來到社會(huì)上就無法生存，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí),，在班級(jí)內(nèi)部開展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng)，班級(jí)前30名同學(xué)幫助對(duì)應(yīng)的后30名同學(xué),，比一比通過半學(xué)期的努力,，誰和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué),，不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí),，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng),。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)持“多表揚(yáng),，少批評(píng)”的原則，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),，使他們?cè)黾幼孕?，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，逐漸擺脫后進(jìn),，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列,。

四、積極推進(jìn)周清實(shí)驗(yàn)和周練,，搞好知識(shí)落實(shí),。本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展周清實(shí)驗(yàn)，首先任課教師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),，達(dá)成了共識(shí),。周清是幫助每位教師落實(shí)知識(shí)的有效手段，每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué),，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充,。以達(dá)到落實(shí)知識(shí)的目的。其次,，確定周清的命題原則是瞄準(zhǔn)中下等學(xué)生,，以學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,，和基本方法,。每周一說課時(shí)確定本周的考試范圍及命題教師，周五下午由教務(wù)處進(jìn)行組織考試,。全體教師犧牲周五晚上休息時(shí)間,，認(rèn)真批改周清試卷，經(jīng)常忙到10點(diǎn)多,，毫無怨言,。第二天進(jìn)行試卷講評(píng)和補(bǔ)錯(cuò)，特別是對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的題,，一定不能放過,，改在補(bǔ)錯(cuò)本上，寫清出錯(cuò)的原因,，以備期末復(fù)習(xí),。

五、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo),，為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力,。本期以來，經(jīng)常利用課前及課余,、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予特別的關(guān)注,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。另外，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大,。

一份耕耘，一份收獲,，本期的教育取得了較好的成績(jī),。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，個(gè)別差生成績(jī)?nèi)匀唤虒W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)得有點(diǎn)死,。在下期的教育教學(xué)工作中，一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，克服存在的不足,，爭(zhēng)取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育計(jì)劃要點(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透研究小課題篇二

作為一名新教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。本學(xué)期我將注重自身的專業(yè)發(fā)展,隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。積極參加由南明區(qū)教研室組織的20xx新教師培訓(xùn),不斷為自己充電,學(xué)習(xí)新的教育方法,努力使自己盡快成為一名專業(yè)成熟的教師,。

通過對(duì)教材的研讀,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)比較深,如:

1.有余數(shù)除法的計(jì)算對(duì)學(xué)生來說會(huì)是一個(gè)難點(diǎn),在上個(gè)學(xué)期中學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法,在計(jì)算不是相當(dāng)熟悉的情況下,進(jìn)行除法學(xué)習(xí),會(huì)有點(diǎn)障礙,所以我準(zhǔn)備,通過課件演示等形式,讓學(xué)生能清楚地明白計(jì)算的方法和途徑,。

2.學(xué)習(xí)東北、西南,、西北,、東南四個(gè)方向,在此方面我們教研組決定讓每一個(gè)學(xué)生制作一塊方向板,方便記憶和使用。

3.解決問題方面,。這對(duì)學(xué)生來說一直是個(gè)難點(diǎn),對(duì)題目的理解,數(shù)據(jù)的選擇,、綜合知識(shí)的運(yùn)用。所以我們將加大這方面的講解和練習(xí),。

本學(xué)期學(xué)校將要組織幾個(gè)大的活動(dòng),如校園集體舞表演,、“陽光少年喜迎奧運(yùn)”系列活動(dòng)等。

我將積極,、努力地配合 班主任老師的工作,進(jìn)行集體舞的創(chuàng)編和排練,以及加強(qiáng)本班學(xué)生的常規(guī)教育,。

以上是對(duì)本學(xué)期德育工作的計(jì)劃,希望能夠通過我們的努力,讓學(xué)生在一個(gè)輕松、快樂的氛圍中健康成長(zhǎng)!

數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育計(jì)劃要點(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透研究小課題篇三

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,，是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，也是新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)。它可以避免“應(yīng)試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響,。因此,，將德育中的學(xué)習(xí)目的的教育,，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和辨證啟蒙教育等內(nèi)容在貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，通過德育教育來提高學(xué)生思想素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，將德育中的學(xué)習(xí)目的的教育,，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和辨證啟蒙教育等內(nèi)容在數(shù)學(xué)教學(xué)之中,，通過德育教育來提高學(xué)生思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力、經(jīng)受挫折的能力,、與人合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神及誠(chéng)實(shí)守信的美德,，愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感等等,。

1．結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的豐富性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)愛科學(xué)的教育

依據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的思想教育因素,，數(shù)學(xué)教材上的插圖,，應(yīng)用題和一些數(shù)目材料都蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)容，比如,，小學(xué)數(shù)學(xué)課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設(shè)成就的大型電子計(jì)算機(jī),，太陽灶，我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星,，南京長(zhǎng)江大橋等圖畫,，而這些圖畫又一般是與應(yīng)用題結(jié)合在一起的，既具體又形象,，很有說服力,。通過對(duì)這些內(nèi)容的生動(dòng)講解，就能使學(xué)生感到祖國(guó)的偉大和社會(huì)主義的優(yōu)越,，受到了愛祖國(guó)受社會(huì)主義的教育,。

2．結(jié)合數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用對(duì)學(xué)生的教育 數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育為祖國(guó)、為人民而學(xué)習(xí)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種外部動(dòng)力,，但從小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律來看,，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因?yàn)樗麄兪芾斫饽芰Φ南拗?，所以,，可以根?jù)在現(xiàn)實(shí)生活中人們的一切活動(dòng)，包括衣食住行等都離不開數(shù)學(xué)這一事實(shí),，也可利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,。密切聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行基本知識(shí)教育，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,。如學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí),，設(shè)計(jì)買賣情境進(jìn)行引入，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，就向?qū)W生講清出錯(cuò)就會(huì)給生產(chǎn)和工作帶來巨大的損失,，學(xué)習(xí)時(shí)、分,、秒的認(rèn)識(shí)時(shí),，先向?qū)W生說明時(shí)間的重要性。如對(duì)軍事家來說,，時(shí)間就是勝利,，對(duì)教育家來說，時(shí)間就是知識(shí),，對(duì)醫(yī)學(xué)家來說,，時(shí)間就是生命，對(duì)農(nóng)民來說,，時(shí)間就是糧食等,，讓學(xué)生知道時(shí)間對(duì)各種人都有著各自的重要性，教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間學(xué)習(xí),，又如,，在應(yīng)用題教學(xué)中，選用的題材也盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，像做好事,，綠化種樹，節(jié)約用水,，用電,，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，積極鍛煉等事例,。這樣把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和祖國(guó)建設(shè)聯(lián)系起來。讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用中產(chǎn)生興趣,，從而萌發(fā)了為祖國(guó)的強(qiáng)盛和為民族的偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué),，會(huì)用數(shù)學(xué)的熱情,。

3．結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習(xí)慣 良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要組成部分，因此,，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，抓住一切時(shí)機(jī)，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

注意培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣,，專心聽講是學(xué)生理解知識(shí)的重要前提，上課時(shí)應(yīng)要求學(xué)生集中注意力,，培養(yǎng)自控能力,，自覺約束自己的行為，不受外界干擾,，不開小差,，不搞小動(dòng)作，認(rèn)真聽講,，積極探索,，大膽發(fā)表自己的見解。

認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣,，作業(yè)時(shí)必須嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，書寫整潔規(guī)范，圖畫符合要求,，審題認(rèn)真全面，計(jì)算耐心仔細(xì),，并能自覺養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣,，有意培養(yǎng)學(xué)生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學(xué)習(xí)精神,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難請(qǐng)教時(shí),，不馬上給他們講解，而是鼓勵(lì)他們重新審題思考,，引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行分析,，直到獨(dú)立解決問題為止，從而增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信心,，培養(yǎng)了獨(dú)立思考,，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。

4.充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。

德育過程既是說理,、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì),、語言的表達(dá),、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,，從而陶冶學(xué)生的情操。

5.在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透,。

教師在教學(xué)過程中,，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等,。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣,。

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,，是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù),。

它可以避免應(yīng)試教育帶來的重智育輕德育的不良影響,。因此，將德育中的學(xué)習(xí)目的的教育,，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和辨證啟蒙教育等內(nèi)容貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)之中,，通過德育教育來提高學(xué)生思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。

數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育計(jì)劃要點(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透研究小課題篇四

作為教師,，我們有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)品德優(yōu)良的學(xué)生。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中也包含著這一層意思,，在大力推行素質(zhì)教育的背景下進(jìn)行實(shí)施的,，而素質(zhì)教育又是把德育放在一個(gè)很大的位置上加以考量的。因此,，在科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育成為新課程下的一個(gè)嶄新的話題,。德育滲透是基于科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的育人因素?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)中就體現(xiàn)初德育方面的目標(biāo)，在"科學(xué)探究"和"科學(xué)知識(shí)"兩大目標(biāo)中也有具體的體現(xiàn),。在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)時(shí),，我們要發(fā)揮在教學(xué)中滲透德育教育的責(zé)任，更重要的是不要在科學(xué)教學(xué)中帶上沉重的"鐐銬",，偏離教學(xué)的根本,。要處理好教學(xué)和德育教育的問題關(guān)系，這也是科學(xué)教學(xué)過程中德育滲透的一門藝術(shù),。

就目前的科學(xué)教材而言,，如果牽強(qiáng)附會(huì)的話，每一課都可以挖掘德育教育內(nèi)容,。然而,，在教學(xué)中，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到,，那種挖掘很容易讓課堂的情感付之東流,。因此，在這里強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是"科學(xué)的利用"而并非是"努力的利用"文本來實(shí)施德育教育,。要上好一堂科學(xué)課,，最重要的是把握好教材，把握好教材文本,，尋找德育教育的切入點(diǎn),。可以這樣說,，教師在課堂上的調(diào)控,，滲透能力完全取決于教師對(duì)教材的鉆研和解讀。所以,，教師要研究教材文本的依托性、前瞻性和德育的滲透性,。我們要鉆研教材,，尋找文本的德育切入點(diǎn)，不能光停留在"文本說了什么"的層面上,，更應(yīng)讓學(xué)生知道"文本為什么這樣說",。科學(xué)課程的德育價(jià)值就蘊(yùn)藏在我們使用的教材之中,。把握好每一個(gè)蘊(yùn)含的教育契機(jī),，并撲捉到它，使它成為最有效的德育教育資源,。

如三年級(jí)《我看到了什么》一課,，安排了"看圖上的大樹"、"回想以前在大樹前看到什么"、"到一棵真正大樹前看到什么",、"和同學(xué)們交流"等內(nèi)容,，通過經(jīng)歷上述活動(dòng)教育學(xué)生做事要細(xì)心，要實(shí)事求是,。隨著學(xué)習(xí)的深入到中高年級(jí)又轉(zhuǎn)向情感價(jià)值的培養(yǎng)上來,。在物質(zhì)的溶解性實(shí)驗(yàn)時(shí)，在這方面就落實(shí)的好了,，大部分學(xué)生能夠做好,，養(yǎng)成了一個(gè)比較好的道德素養(yǎng)。教材中不同的課例文本體現(xiàn)出不同的德育價(jià)值,，不同單元也體現(xiàn)出特有的德育價(jià)值,。

科學(xué)是由一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)組成，學(xué)生在學(xué)習(xí)的前提就是參與一個(gè)個(gè)探究活動(dòng),。小學(xué)的科學(xué)教育是一個(gè)啟蒙的教育,，也是一個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的開端，它可以讓一名學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。更為可貴的是能培養(yǎng)了學(xué)生的集體精神,，因?yàn)閷W(xué)生參與探究活動(dòng)所經(jīng)歷的這些活動(dòng)以小組出現(xiàn)，或以群體活動(dòng)出現(xiàn),。學(xué)生在活動(dòng)中必然要和周圍的環(huán)境和同學(xué)相處在一起,，互相合作，但會(huì)受到一定的制約和激勵(lì),，在教學(xué)同時(shí)更會(huì)增強(qiáng)同學(xué)們之間的合作意識(shí),，逐漸樹立集體利益高于個(gè)人利益的思想，在活動(dòng)展示中就會(huì)以小組為單位,。這樣,，學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀就能在德育價(jià)值中體現(xiàn)出來,。

如：如帶領(lǐng)學(xué)生到野外采集標(biāo)本或?qū)嵉赜^察之前,，我們總要細(xì)致的告知學(xué)生外出的注意事項(xiàng)，目的是保證學(xué)生活動(dòng)的安全,、有效,，其中的德育價(jià)值是教育學(xué)生要保護(hù)自身的人生安全、遵守紀(jì)律,，接受約定規(guī)范的約束,。同時(shí)，我們還要求同學(xué)們注意保護(hù)周圍的環(huán)境,、愛惜他人的勞動(dòng)成果等等均體現(xiàn)出活動(dòng)的德育價(jià)值,。學(xué)生參與活動(dòng)受到情感,、意志、興趣等心理品質(zhì)的支持,，這也為在活動(dòng)中進(jìn)行德育帶來了契機(jī),。

現(xiàn)在的學(xué)生,，基本上是家中的獨(dú)生子女，都是父母心中的"掌上明珠"，是家中的"小皇帝",，時(shí)常擺出"唯我獨(dú)尊"的態(tài)勢(shì),。缺乏耐心,、堅(jiān)持,、情感等應(yīng)有的品質(zhì)，對(duì)事物的觀察沒有毅力,，做事常常敷衍了事,。這就要求我們科學(xué)教師有意識(shí)地培養(yǎng)他們。在科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生們興趣盎然,，有時(shí)一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種興趣由于學(xué)生的特點(diǎn)維持不了多久,，往往不能把觀察研究活動(dòng)繼續(xù)深入,。如果此時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適時(shí)提醒,，在放棄時(shí)及時(shí)鼓勵(lì),，就可以有效地激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們參于活動(dòng)的積極性積,，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

在科學(xué)德育滲透知識(shí)的傳授過程中，如果學(xué)生沒有產(chǎn)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn),，那么這些知識(shí)對(duì)他們來講就是外在的東西,，只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了相應(yīng)的情感體驗(yàn)，他們才能理解和感悟這些知識(shí)的價(jià)值與意義,，并內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則,。由此可見我們進(jìn)行德育工作時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)是非常重要的,。例如：《蝸牛》和《蚯蚓》的實(shí)踐中,，讓學(xué)生觀察蝸牛和觀察蚯蚓等一些活動(dòng),。在布置學(xué)生去找尋蝸牛的活動(dòng)中，在沒有弄清它們是益蟲還是害蟲的情況下,，不可隨意傷害小動(dòng)物,。因此,，我們教學(xué)中滲透德育要注重讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到遵守規(guī)則,、遵守公德,、與人合作、保護(hù)環(huán)境,、以事實(shí)說話,、以理服人等方面的重要性，這對(duì)他們今后的行為將產(chǎn)生積極的影響,。

中華民族具有五千多年的文明歷史,，科學(xué)發(fā)明成就也是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)科學(xué)新教材中插入了一些關(guān)于我國(guó)古代科學(xué)家及古代科學(xué)研究的故事,，教學(xué)時(shí)要適時(shí)引用之對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，讓學(xué)生了解我國(guó)古代科學(xué)發(fā)明的重大成果，了解中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價(jià)值,，增強(qiáng)民族自信心,、自尊心。讓學(xué)生了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就,，體會(huì)人民生活水平大幅提高的程度,，感覺祖國(guó)發(fā)展的時(shí)代脈搏，激發(fā)學(xué)生的受祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的情感,。激發(fā)了學(xué)生要努力學(xué)習(xí),，努力創(chuàng)新，長(zhǎng)大后為祖國(guó)爭(zhēng)光,，為祖國(guó)爭(zhēng)氣的雄心壯志,。

科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)構(gòu)思與傳達(dá)的方法多種多樣，但最為關(guān)鍵的是,，構(gòu)思與傳達(dá)的主體科學(xué)教師這"源頭水"必須是"活水"常流,。也就是說，作為科學(xué)教師,，應(yīng)該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力,，能根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活運(yùn)用,；能把學(xué)生自然地引入到清新,、和諧的情感氛圍的教學(xué)中，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)略科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)殿堂里一幅幅閃耀著人類理性光輝的一幅幅畫面,！

數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育計(jì)劃要點(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透研究小課題篇五

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見,。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課時(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,。在我的意識(shí)里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的快樂與成就。

教師在新課程中最大的角色是變化,，將不再是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,，結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如講故事,，說新聞,，玩智力游戲等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)答的好的學(xué)生我會(huì)馬上表揚(yáng),，有錯(cuò)的,，也會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和學(xué)習(xí)愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

由于七年級(jí)是小升初的轉(zhuǎn)折年級(jí),，如果處理不好，學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把學(xué)習(xí)小組成員分成1號(hào)、2號(hào),、3號(hào),、4號(hào)。給每個(gè)不同號(hào)數(shù)的學(xué)生回答問題時(shí)不同的積分獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和激情,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,，讓學(xué)生在黑板上板書過程，小組之間互相尋找錯(cuò)誤,，從常見的計(jì)算錯(cuò)誤到步驟合理性再到錯(cuò)別字的問題上,，互相找錯(cuò)互相糾正。