學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

8月26日學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng),。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽(tīng)取了6位專家的報(bào)告,，之后又聽(tīng)取陶繼新關(guān)于《做一名幸福的教師》專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng),。在聽(tīng)取的過(guò)程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解,，以及如何才能做一名幸福合格的老師,，有了新的認(rèn)識(shí)。

首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟,，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證,。北京優(yōu)秀教師遲希新的報(bào)告，體現(xiàn)的就是那一份“愛(ài)”的教育,。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài),。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn),。

這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

吳安民的學(xué)高為師專題報(bào)告,，使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考,、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己,。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,，懂得顧及家長(zhǎng)的感受,，有責(zé)任心、公平心,，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,，對(duì)待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,，要有威嚴(yán)、言出必行,，做孩子的表率,。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績(jī),、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn),。

每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性,，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的'全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià),。

我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界,。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗,。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心,，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),。

古語(yǔ)道：“人之初,，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo),。

其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨,，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來(lái)對(duì)待,。生活的輕松自如,，62歲的年齡看上去像40來(lái)歲的中年！回頭看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜,，抱怨學(xué)生的不懂事,，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平?。,。?！

有用嗎,？沒(méi)用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨,，多一份理解,，少一分埋怨，多一份寬容,！不論在什么時(shí)候都要：善待他人,，發(fā)展自己！ 體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,。加油,！

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

劉局長(zhǎng)月日的講話中強(qiáng)調(diào)：我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新,，“學(xué)不可以已”,，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取,，否則，事業(yè)將是無(wú)源之水,。工作中,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高,，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶,，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人,，借鑒他人,，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用,，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境,，從而來(lái)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此,，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí),，不斷努力,，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，并自覺(jué)地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化,，并付諸于實(shí)踐,，為了避免造成的“閉門(mén)造車”，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì),。只有這樣堅(jiān)持不懈,，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升能力,。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人,，一切從“人”出發(fā),，著眼于人的自我完善，教師無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑,，而是通過(guò)反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,，去培養(yǎng)學(xué)生,，以人為本并不是考慮社會(huì)需要,，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書(shū)育人,，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。古人說(shuō)“授人以魚(yú)，只供一飯之需,，授人以漁,，則終身受用無(wú)窮?！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們,，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨(dú)立思考的能力,、探求新知的能力,、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì),，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化,，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”,，所以在今后的教學(xué)中,，我們不光要認(rèn)真教好書(shū)，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,，真正實(shí)現(xiàn)“教書(shū)”和“育人”,。

新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中,，認(rèn)真地去摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去,，努力實(shí)施新課程理念,，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展,，在課改的行者,，讓新課程理念,，遍地生根，遍地開(kāi)花,，遍地結(jié)果,。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好，他能在自己的實(shí)踐中,，不斷地學(xué)習(xí),、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,，正是他的成果,，他讓我耳目一新，讓我切身體會(huì)到了省骨干教師的風(fēng)采,，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路,。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”,，這是一個(gè)熱門(mén)的話題,，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。

“加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),，既是勢(shì)在必行,，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長(zhǎng)講話的另一個(gè)主要內(nèi)容,，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素,，譬如：、敬業(yè)精神不強(qiáng),，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心,；、攀比之風(fēng)嚴(yán)重,，不能廉潔從教,；、師表意識(shí)淡薄,，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心,；、工作作風(fēng)欠端正,，沒(méi)有職業(yè)使命感,。對(duì)于這些現(xiàn)存的問(wèn)題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性,。通過(guò)了培訓(xùn),，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中,，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重,，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取,，處處做學(xué)生的表率,，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的,，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先要做到,。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷改變自己,，端正思想,，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才,。

在這幾天的培訓(xùn)期間,，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退,，也從不曠課,，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì),。上課時(shí),，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心,，互相幫助,，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，做到學(xué)有所成,，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,，但意義深遠(yuǎn),，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野,，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來(lái)很大的幫助。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

本次培訓(xùn)的開(kāi)始并不是給我們傳授怎么做,，做什么,，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見(jiàn)的東西,，而是一直就隱藏在我們身邊的,，只是我們平時(shí)沒(méi)有注意而已。我們平時(shí)跟過(guò)關(guān)注的都是“身體健康”,，喲沒(méi)有感冒有沒(méi)有哪里碰到了等,，但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動(dòng)的過(guò)程中都保持一個(gè)積極向上的狀態(tài),，比如積極的態(tài)度,、正確的認(rèn)識(shí)、合理的情感表達(dá)等等,。

看似很陌生的詞組,，卻有我們息息相關(guān)。我們?cè)S多的教師在講課遇到難題的時(shí)候,，是消極還是積極對(duì)待,；面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。

專家還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的各種事故,，告訴我們忽視心理健康的危害,，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認(rèn)識(shí)道理心理健康的重要性,。

這一次培訓(xùn)講座的主要聽(tīng)眾,，都是來(lái)自我們市內(nèi)各個(gè)學(xué)校的老師，但是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們?cè)趫?chǎng)的教師,，還是所有學(xué)校的教師,，更加是我們自己教的學(xué)生。不僅僅是我們到場(chǎng)的教師需要注意心理健康的問(wèn)題,，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問(wèn)題,。

專家講，我們這是“小球帶打球”,，通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我們回去給其他老師和班上的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個(gè)事情上面來(lái),。自卑,、抑郁,、壓力大等這種問(wèn)題現(xiàn)在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子,，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導(dǎo)致的,。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學(xué)生們的心理問(wèn)題,，及時(shí)給他們進(jìn)行疏導(dǎo),。

心理上面的問(wèn)題，不像身體上的問(wèn)題,，哪里痛醫(yī)哪里,。心理上的問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期積累的問(wèn)題，不是一朝一夕就能夠解決的,，需要我們教師需要身邊的人長(zhǎng)期努力,。

我們要關(guān)注自己的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài),，是否健康,。我們要學(xué)會(huì)釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問(wèn)題的方法,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)問(wèn)題矛盾,。比如空閑的時(shí)候通過(guò)各種方式方法去釋放壓力，比如通過(guò)運(yùn)動(dòng),，通過(guò)聽(tīng)歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等,。

這一次的培訓(xùn),，讓我意識(shí)到了，心理健康的重要性,，我們平時(shí)不能僅僅關(guān)注“身體問(wèn)題”,，還要關(guān)注“心理問(wèn)題”。我們作為一名教師,，要重視自己的健康,，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強(qiáng)溝通與了解,，杜絕悲慘事件的發(fā)生,。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校,、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn),，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人,，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,，參與知識(shí)的形成、發(fā)展,、應(yīng)用的過(guò)程,，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則,。 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,。”馬卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人,，也要盡量多地尊重一個(gè)人20xx年教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)20xx年教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì),。”教師與學(xué)生建立平等,、民主的關(guān)系,，是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng),，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn),，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對(duì)的服從,，反之,，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮,，愛(ài)惡作劇,，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話的孩子聽(tīng)話了,，有出息了，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,，對(duì)后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心,。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上,，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責(zé),，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,，嚴(yán)格要求，以身示范,，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好,，行走時(shí)注意右行禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服,，遵守紀(jì)律,，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生,，課前預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè),，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,，天長(zhǎng)日久,，日積月累，集腋成裘,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此,，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅(jiān)持“兩手都要抓,，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí),，孟子曰：“資之深,，則取之左右逢其源

”教師不能滿足已有的知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上,，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革,，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合,，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)發(fā)展,，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師,，信其道”,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過(guò)學(xué)習(xí),，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教學(xué)更直接,、更生動(dòng),，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時(shí),，可以通過(guò)微機(jī)備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享,，這不僅節(jié)約了時(shí)間,，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí),，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量20xx年教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì),。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn),。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì),，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上,，有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”,，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德,，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái)，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然,，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,，它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下,，學(xué)會(huì)調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?，參加一些有意義的文體活動(dòng),，保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我,，提高自我,，做學(xué)生的良師益友。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

轟轟烈烈的全國(guó)暑期教師培訓(xùn)馬上結(jié)束,，又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,。“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同,。”今日之人已經(jīng)有了一年的理念更新和教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn),，和去年相比自然從思想觀念到實(shí)踐行動(dòng)都更成熟了,。相信新課改和素質(zhì)教育精神以較為深入人心，中學(xué)的教育教學(xué)素質(zhì)會(huì)有很大提升,。在大好的形勢(shì)下,，我想就現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的現(xiàn)象談一點(diǎn)自己的看法。

在暑期培訓(xùn)時(shí),，受訓(xùn)教師一般會(huì)熱血沸騰,，恨不得馬上投身教學(xué)改革實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨(dú)立意識(shí)自由思想有很強(qiáng)實(shí)踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo),。培訓(xùn)之前有的老師說(shuō)新課程改革只是換湯不換藥，對(duì)課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來(lái)或者大刀闊斧地增刪,，教法應(yīng)該一切照舊——以前怎么教現(xiàn)在還怎么教,，說(shuō)句不好聽(tīng)的，反正又不會(huì)出什么教死人的教育事故,。(就這一點(diǎn)而言,，教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在比醫(yī)生小得多,。跑題了，呵呵,。)所以,，觀念和行動(dòng)會(huì)和以前沒(méi)什么大不同。這是我至今的切身體驗(yàn),，似乎周圍的同事們這么想的也大有人在,。

我想，可以改,。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓(xùn)時(shí)錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別,，不要上來(lái)對(duì)自己的課程改革目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高。只要我們?cè)谌粘５拿恳惶谜n中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神,，這種改變了的做法——當(dāng)然是探索中成功成熟的做法時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)形成好的習(xí)慣,，到那時(shí)我們的改變是自覺(jué)的行為，會(huì)比現(xiàn)在硬改效果要好得多,。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了,。我們?nèi)粘５恼n堂是原生態(tài)，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同,。不成熟不要緊,，只要學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識(shí)就行,。一上來(lái)用不著追求過(guò)高,，不然的話，很容易因?yàn)閳?jiān)持下去難度太大而半途而廢,。

其次,，改革不是革命，用不著一切推倒重來(lái),。改革應(yīng)該是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程,，決不應(yīng)是推倒重來(lái)。因?yàn)槭聦?shí)證明我們改革前的做法算不上失敗,，只是教育教學(xué)效果不太理想而已,。所以，用不著也沒(méi)有任何必要完全打碎舊的,，換上一套新的,。首先用不著，其次風(fēng)險(xiǎn)太大——摸索出來(lái)的不可能都是理想中的追求,。所以,，改的力度我認(rèn)為沒(méi)有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整——當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄行У恼{(diào)整——就可以了,。

最后,，也是最重要的最關(guān)鍵的難度的一點(diǎn)，就是新課改的行動(dòng)由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現(xiàn),。繁華落盡之時(shí),，教師回到課堂，既不人云亦云固步自封,，也不對(duì)以前的方法徹底批判完全拋棄,，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，腳踏實(shí)地,，從實(shí)際情況出發(fā),，做好自己的事。教師的實(shí)踐者身份會(huì)使自身承擔(dān)重任,，但是,，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”,，孔夫子的話既是夫子自道,，也是對(duì)我們這些后來(lái)者的的激勵(lì)和鞭策。

教師本不是轟轟烈烈的職業(yè),，我們就是要在平平淡淡中完成教書(shū)育人的重任,。可能無(wú)人關(guān)注,，可能一生清貧,，可能……但凡事要么不做，做就要做好!平平淡淡中求本真,，揮灑汗水的同時(shí)完成自己人生價(jià)值與意義的升華,，這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行!

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

這個(gè)暑假,，是一個(gè)收獲頗豐的暑假,。由市教育局組織的全市教師統(tǒng)一培訓(xùn)，雖然只有一周的時(shí)間,，但這一周的事情改變了本人許多過(guò)去錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn),，讓本人在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上改變了固有的思維習(xí)慣，從而使得本人在教學(xué)方式上有了新的突破,。這一次的暑假教師培訓(xùn),，本人感觸頗多，現(xiàn)將這些感觸一一記錄下來(lái),，方便未來(lái)回看吧,！

在這次的暑假教訓(xùn)培訓(xùn)中，我最大的收獲就是明白了，學(xué)生聽(tīng)不懂課,，不是學(xué)生的問(wèn)題，而是老師講課有問(wèn)題,。這是來(lái)自xx學(xué)校的xx老師講述的觀點(diǎn),，但這一觀點(diǎn)就像是一道閃電一樣，擊中了一直苦于許多學(xué)生聽(tīng)不懂我課的我,。過(guò)去我將這些聽(tīng)不懂我課的學(xué)生叫去辦公室談過(guò)話,，也叫這些學(xué)生的家長(zhǎng)也去辦公室談過(guò)話,，但這些學(xué)生依舊是聽(tīng)不懂我的課,，依舊是考試時(shí)，我的科目成績(jī)是他們所有成績(jī)中最糟糕的,。一直我都以為是這些學(xué)生的問(wèn)題,，聽(tīng)了xx老師講到此處時(shí),，我這才猛然想到，如果是我的講課有問(wèn)題呢,？那些聽(tīng)懂我課的學(xué)生,，不一定就是真的聽(tīng)懂了我的課，他們也許只是有著自學(xué)的天賦,，而聽(tīng)不懂我課的學(xué)生,，他們正是我課講得不清楚的表現(xiàn)啊,！

暑假的教師培訓(xùn)中,，主講人都提倡讓我們從自己身上找尋問(wèn)題，雖然有些讓我覺(jué)得不太能夠理解,，但有幾點(diǎn)我還是深有感觸,。比如，學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)是老師耐心不夠,。這一點(diǎn)我在還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候就深有感觸了,，也不知道怎么到了自己做老師，卻忽略了這一點(diǎn),。在我還是一個(gè)學(xué)生時(shí),，我也有過(guò)一段不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)光，那會(huì)兒根本沒(méi)有人管我的學(xué)習(xí),，就連老師也是對(duì)我們所有學(xué)生眉毛胡子一把抓,，沒(méi)有真正對(duì)待教育的耐心，后來(lái)?yè)Q了一個(gè)耐心的老師教我,，我很快就愛(ài)學(xué)習(xí)了,。這一點(diǎn)我會(huì)在秋季開(kāi)學(xué)后馬上改正過(guò)來(lái)，不能等到學(xué)生們都變得不愛(ài)學(xué)習(xí)之后，再來(lái)后悔自己作為一個(gè)老師耐心不夠了,。

同樣的,，在培訓(xùn)中，我也明白了那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，是因?yàn)闆](méi)有得到充足的愛(ài),。一個(gè)得到了充足的愛(ài)的學(xué)生，他不會(huì)有想要去捉弄?jiǎng)e人的時(shí)候,，他有的是滿滿的愛(ài)和善意,。本人將在下學(xué)期的教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)自己的愛(ài)心,，不讓孩子們?cè)儆凶脚獎(jiǎng)e人的念頭,。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

老授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,，使我受益匪淺,。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問(wèn)題,，教育反思這些話題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例,，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力,。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,。

通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向,，并且有了日后工作的指南針,。

1、終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2,、提升個(gè)人魅力，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。書(shū)是的老師,，多讀書(shū)，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3,、熱愛(ài)學(xué)生,，不管學(xué)生做了什么,，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，體貼與理解學(xué)生,。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器,，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去,。

4、不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn),。

通過(guò)這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話,，我被徹底的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做,，才能真正投入其中,，并樂(lè)在其中。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

雛鷹放棄了媽媽的懷抱,，擁有了翱翔的自由,；幼苗放棄了溫室的呵護(hù)，擁有了參天大樹(shù)的體魄,；我們放棄了與家人的歡聚,，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲,。在盤(pán)點(diǎn)收獲的同時(shí)還有些意猶未盡,，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓(xùn)的到來(lái)。

在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下,，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下,，在常緒蘭、韓霞,、于紅英,、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下,，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著,。

首先是教材梳理,，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行的七年級(jí)上下冊(cè)教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示。不管是整冊(cè)教材的分析梳理還是課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的確定,，老師們都講解得非常細(xì)致,，層次分明，深入淺出,。老師們對(duì)教材知識(shí)體系的把握,，對(duì)教法獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)教材重難點(diǎn)的處理都讓我受益匪淺,。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時(shí)給予了恰到好處的點(diǎn)評(píng),，真是精辟深刻，一語(yǔ)中的,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是資源共享,，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)展示出來(lái)和大家共享,。我首先代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示發(fā)言,，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來(lái)和大家共享，隨后老師們都爭(zhēng)先恐后,，踴躍發(fā)言,，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽(tīng)，甚至為了解決一個(gè)難題我們總結(jié)了近十種方法,，最后找出最直觀,、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示,，更讓我們耳目一新,，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分組討論,，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行了收集,、整理、歸類,，然后把問(wèn)題分到四個(gè)小組進(jìn)行討論,，人人發(fā)言，人人參與,，小組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)紀(jì)錄,、匯總，再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見(jiàn)和方法向所有老師展示討論的結(jié)果,。經(jīng)過(guò)大家的集思廣益,，老師們感到困惑的許多問(wèn)題都迎刃而解。另外,，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率,，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂(lè)驛站和培訓(xùn)建議兩個(gè)小欄目,，更具人性化。

從教學(xué)中獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)精彩展示到教學(xué)中疑難問(wèn)題的爭(zhēng)先發(fā)言,，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng),，無(wú)不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)精神,。每一個(gè)環(huán)節(jié)我也參與著,，思考著，并快樂(lè)著,。我感覺(jué),，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個(gè)個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)悟,、一個(gè)個(gè)獨(dú)到的觀點(diǎn)中,，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨(dú)學(xué)而無(wú)友”苦惱,。我驚訝于每一個(gè)人都在認(rèn)真地思考,，真誠(chéng)地交流，我們分享著智慧,，享受著成功的喜悅,。在這里，我們獲得一個(gè)個(gè)的靈感,，視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)深廣了,，思想活躍了,。這些教學(xué)方法和技巧，有些是我以前曾思考過(guò)的,，有些是我一直困惑的問(wèn)題,，通過(guò)這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開(kāi)，大有撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué),，我忽然慶幸,，多虧了各位同仁，多虧了這些獨(dú)特的觀點(diǎn),，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少?gòu)澛贰?/p>

其實(shí)這次培訓(xùn)我的另一大收獲,，就是慚愧。當(dāng)我看到別的老師旁征博引,，侃侃而談的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,，寫(xiě)出妙筆生花的培訓(xùn)感言時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很,；當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶,，這一切都讓我感到慚愧,。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉,。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

培訓(xùn)僅有短短的幾周而已，但是卻對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻得到許多足夠受用很久的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。真的很感謝這些培訓(xùn)老師的教導(dǎo),，現(xiàn)在就在總結(jié)一下我在這段時(shí)間的心得體會(huì)吧！

一,、在認(rèn)知上的改變

作為老師我之前總是想著去把自己知道的路教給學(xué)生,，為他們?cè)缭绲奶胶昧酥暗牡缆罚咦屨n堂上的教學(xué)變得非常的順利,。但現(xiàn)在我卻知道,，正是我這樣的行為害了學(xué)生！學(xué)習(xí)最重要的就是自主性,，要是自己不去思考,，那又有什么意義？這次期末考試數(shù)學(xué)的成績(jī)就是的證明,。

二,、在教學(xué)上的提升

無(wú)趣的課堂容易讓人思維走進(jìn)死胡同，這樣的教學(xué)時(shí)非常要不得的,，聽(tīng)從培訓(xùn)老師們的建議,，我會(huì)在之后的教學(xué)上添加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，更多的獎(jiǎng)勵(lì)方式,，讓同學(xué)們分為競(jìng)爭(zhēng)的小組也是非常不錯(cuò)的方法,。

但是這也是一個(gè)需要非常細(xì)致的轉(zhuǎn)變，雖然要讓課堂變得更活躍,，但是如果沒(méi)有控制好度,，那么就很可能招來(lái)數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律的崩壞。而且這樣的活動(dòng),，一定要調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的情緒,，讓他們積極參加,，不然會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的嚴(yán)重兩極分化,！

三,、額外的收獲

來(lái)到這個(gè)課堂，讓我再次體會(huì)了一把學(xué)生的感覺(jué)，課堂上老師的生動(dòng)講課讓我對(duì)比這找出了許多自己的不足，讓人感受深刻。但是更重要的，是在下課后,，我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗(yàn),。除了分享自己的經(jīng)驗(yàn)，我們遇上的問(wèn)題大家也會(huì)一起幫著想辦法。

這次的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太寶貴了，我在工作中總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很難融入到老教師之中，但實(shí)際上在一起上一次課,，什么代溝都沒(méi)有了,。再下次回去后,，我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系，從他們的身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)！