期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇三

本學(xué)期開學(xué)，我們備課組認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足學(xué)科課時(shí),，堅(jiān)持每周至少一次集體備課，對所有模塊統(tǒng)一備課，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),，統(tǒng)一進(jìn)度,，作業(yè)作同一要求，同時(shí)又根據(jù)不同班的特點(diǎn)稍做改動(dòng),。對有些重點(diǎn)等也根據(jù)每個(gè)班的特點(diǎn)做具體安排,。想盡一切辦法，使學(xué)生在教室樂學(xué)易學(xué),，我們還組織一些融知識性,、趣味性、娛樂性,、休閑性于一體的有意義的活動(dòng),，如看相關(guān)的視頻片段等。

常規(guī)工作,，是一個(gè)長期的,、經(jīng)常性的工作，能把常規(guī)工作落到實(shí)處,，這是責(zé)任心的體現(xiàn),，沒有責(zé)任心，就等于紙上談兵,。對常規(guī)的落實(shí),，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，做到了真正意義上的落實(shí),，工作成效明顯,。

在抓常規(guī)方面，我們在抓落實(shí)的同時(shí),，注重了細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)決定成功。在常規(guī)自查上都查得比較細(xì),，從備教批輔等方面,，有什么問題都有明確的記載，比如作業(yè)批改記錄,，聽課評課記錄,，教研活動(dòng)記錄，學(xué)生輔導(dǎo)記錄,，課后教學(xué)反思記錄都有詳細(xì)記錄等,。常規(guī)工作是一個(gè)諸多工作的組合、運(yùn)作和延續(xù),，由無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成,，相互影響制約,。一個(gè)細(xì)節(jié)有問題，對整體的發(fā)展都會(huì)有一定的影響,。古人說："天下事,，必作于細(xì)"，重視細(xì)節(jié),，就是尊重客觀規(guī)律,，只有抓好了細(xì)節(jié)，就會(huì)有好的結(jié)果,。

在常規(guī)的落實(shí)上,，重點(diǎn)抓教師的備批輔。把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本學(xué)期,，不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實(shí)效：資料的查閱,，備課中知識內(nèi)容的覆蓋面;備課中對考試精神的貫穿情況;作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套,，有沒有分層，也就是每次都有附加作業(yè)給好的同學(xué)吃飽;這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的,，是以小黑板的形式,，還是以試卷的形式，還是以多媒體的形式,，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn),，還是在多媒體上體現(xiàn)，這些都在備課時(shí)充分考慮好;測試數(shù)量適度,，還有自己的更改針對性的測試卷;批改試卷的質(zhì)量高,，全批全改,，;布置給學(xué)生的課外作業(yè)適度,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài),。

檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué),。根據(jù)課堂教學(xué)情況，主要問題是：學(xué)生厭學(xué),，上課根本不聽;教師上課缺少誘惑力,。針對這一實(shí)際，本學(xué)期特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),，從而渲染課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的,、盡可能真實(shí)的情意,，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)的需要,。一個(gè)好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力,，敲開學(xué)生的思維之門，掃除學(xué)生心中之疑,，使學(xué)生在心求通而不得時(shí)開其意,，口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭。 當(dāng)然,，還有很多的不足,。

教學(xué)重視了課本，但忽視了學(xué)生的閱讀,，學(xué)生對課外知識的涉獵甚少,。學(xué)生的閱讀理解能力;學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。

對他人的做法不能更深入地去體會(huì),，一談便過,，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此,，整體課堂教學(xué)質(zhì)量還要進(jìn)一步提高,。

總之，教學(xué)常規(guī)工作做好,，確實(shí)做到實(shí)處,，立足課堂教學(xué)改革，使每堂課都有實(shí)效,，使所教班的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高,，是我們一直需要堅(jiān)持努力奮斗的目標(biāo)。

期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇四

1,、教學(xué)中注重工具性與人文性的統(tǒng)一,。為此，我首先讓學(xué)生掌握好生字詞,，然后再深入理解課文蘊(yùn)涵的情感,。

2、新課改下的語文教師,，要做打樁機(jī)：

在本課教學(xué)時(shí),，我重點(diǎn)選取了讓學(xué)生體會(huì)諸葛亮的“神機(jī)妙算”來展開教學(xué)，以點(diǎn)帶面,，進(jìn)而加深了對全文資料的理解和把握,。

3、教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)思想：

教學(xué)時(shí),，主要經(jīng)過學(xué)生自我的朗讀,、默讀,、分主角讀、分組討論等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生逐步加深對課文的理解,。整個(gè)教學(xué)中，主要以學(xué)生參與為主,。

但教學(xué)中也存在一些缺點(diǎn)和不足,，主要體此刻以下幾個(gè)方面：

1、指導(dǎo)學(xué)生讀書不夠,。更多的時(shí)間是在回答問題,，缺乏充分的感情朗讀，以讀悟情,。

2,、課堂上對學(xué)生的評價(jià)形式單一且太少。新課改要求要以形式多樣的評價(jià)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣,。

3、課堂教學(xué)中某些教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接與過渡不夠好,，有時(shí)顯得牽強(qiáng),、突然。今后要在每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)上仔細(xì)推敲,。

總之,，自我要學(xué)習(xí)的地方還很多，在今后的工作中要進(jìn)取進(jìn)取,，精益求精,，努力拼搏，力爭取得優(yōu)異的教學(xué)成績,。

期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇五

常規(guī)教學(xué)：

1.做好備課,。

2.課堂教學(xué)。

在教學(xué)方法上,，一是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。隨著年紀(jì)的增長,，英語學(xué)習(xí)的難度也逐漸增加,，按照新課標(biāo)的語言要求增加了項(xiàng)目和難度，只有掌握好的學(xué)習(xí)方法才能保持興趣,，才能不斷進(jìn)步,。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法并重的原則。日常教學(xué)中,，我會(huì)提示學(xué)生如何保持聽課習(xí)慣,，何時(shí)記筆記,。對于自己感覺閱讀或者背誦有困難的詞語和句子，要多讀多寫,。還交給他們有效的記憶方法,，比如，教bathroom洗手間這個(gè)詞語,，就采用諧音方法,，洗手間經(jīng)常用84消毒液消毒，這樣音形意相結(jié)合的方法學(xué)生們輕松愉悅的記住了這個(gè)詞語,。

疏導(dǎo)后進(jìn)生的自卑心理,。在課堂上做到不冷落不歧視，多鼓勵(lì)多提問,。

疏導(dǎo)戒備心理,。鼓勵(lì)后進(jìn)生參與小組合作，并給他們提供表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì),。在合作交流中,，自主學(xué)習(xí)。

營造平等寬松的心理環(huán)境,。在教學(xué)中,，對全體學(xué)生一視同仁，對于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的差生,，不過分責(zé)罰,，不過度施壓。課堂不舉手的,，突然舉手了,，進(jìn)行大肆表揚(yáng)，不寫作業(yè)的寫作業(yè)了,，也極力夸獎(jiǎng)等等,，同時(shí)對他們提出進(jìn)一步的希望。讓學(xué)生看到希望,，體會(huì)到成長的喜悅,。疏導(dǎo)消極抵抗情緒。每次測試成績總有前后,，時(shí)間久了有些在后面的孩子難免產(chǎn)生消極情緒,，喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望?？墒菧y試是當(dāng)前體制下每個(gè)學(xué)生無可回避的,，那么我就采取短平快小測試訓(xùn)練，由簡到難,，循序漸進(jìn),，差生也體會(huì)到自己成績在努力下有提高,，這樣就不在消極了。

疏導(dǎo)懶惰心理,。有的孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),，表現(xiàn)為懶惰，老師不強(qiáng)迫,、不追就拖拉,。通過小競賽來增強(qiáng)主動(dòng)競爭的意識。

3.做好測試及時(shí)評價(jià),。每個(gè)晨讀都有課代表組織單詞的考核,，對聽寫小條本進(jìn)行檢查。這學(xué)期還給學(xué)生布置了網(wǎng)絡(luò)作業(yè),。使得一部分學(xué)生增加了知識面,。

4.輔導(dǎo)。英語的輔導(dǎo)有集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),。集中輔導(dǎo)主陣地是晨讀,。演戲上學(xué)期的成功經(jīng)驗(yàn)，各個(gè)班提前一天布置好晨讀的內(nèi)容,，每天早晨重點(diǎn)深入一個(gè)班級輔導(dǎo),。根據(jù)實(shí)際情況，本學(xué)期晨讀抓詞語的背誦,。先閱讀，然后自主背誦，然后下自習(xí)前5分鐘聽寫,，課代表收聽寫條,，我親自檢查,，或者責(zé)成聽寫過關(guān)的學(xué)生檢查,，找出有錯(cuò)誤的學(xué)生,，利用午休時(shí)間再次背誦,。次日或在當(dāng)天課堂上再次考核。

4.教研工作,。積極參加組內(nèi)教研課,、研討,、反思,、評課,，向其他教師學(xué)習(xí),。本人進(jìn)行了一節(jié)教研課,。

1、本學(xué)期我任教的三個(gè)班級都取得了不同程度的進(jìn)步,。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我在上課時(shí)沒少花心思，因?yàn)楹⒆觽兊牧?xí)慣不好，需要慢慢引導(dǎo),。很多學(xué)生的書寫筆以前進(jìn)步了，趙偉等差生的學(xué)習(xí)積極性提高了,，成績也上來了,。但是和其他的班級比起來,，還有一定的差距,，有的班級的聽課紀(jì)律還存在問題,，總是要不斷的組織紀(jì)律才可以進(jìn)行教學(xué),，這大大降低了學(xué)習(xí)的效率,。很是苦悶的,。

2、個(gè)人方面：這學(xué)期本人在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng),，理論上有了進(jìn)步并且拿過幾個(gè)論文獎(jiǎng)也在國內(nèi)教育刊物上發(fā)表了文章,。教學(xué)實(shí)際上，還需要在口語教學(xué)方面和課件制作上下功夫,。

綜上所述,，我覺得成績固然有，但不足之處顯而易見,。隨著時(shí)代的前進(jìn),，科學(xué)的發(fā)展，在教育教學(xué)方面我永遠(yuǎn)是個(gè)新手,，俗話說,，活到老學(xué)到老，只有不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，才能不被新時(shí)代淘汰,。針對我個(gè)人的不足，我決定下一步要練習(xí)英語的口語,，因?yàn)檫@是一個(gè)英語老師的門面,。

期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇六

我校與11月16日舉行了期中考試，中心中學(xué)提供試卷（一二年級除外）,，學(xué)校認(rèn)真組織,，教師認(rèn)真監(jiān)考,、閱卷，一些老師把試卷帶回家,，周一準(zhǔn)時(shí)把成績上交,，尤其是段立嬌老師教三、五,、六年級的英語,，閱卷任務(wù)大，但也能保質(zhì)保量的進(jìn)行,，隨后各班級對試卷進(jìn)行講評,，寫出期中工作總結(jié)，學(xué)校與11月21日召開家長會(huì),，各班級創(chuàng)新形式,，采取靈活多樣、易受家長歡迎的方式進(jìn)行,， 11月22日召開期中質(zhì)量分析會(huì),，老師們深刻剖析自身教學(xué)存在的問題，為下步教學(xué)制定合理目標(biāo),。

1,、僅僅圍繞高效課堂改革做文章,。構(gòu)建了“主題引領(lǐng),、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式,，為使這一模式為教師所接受,，做了如下工作：（1）理論學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處先后組織了教研組長,、骨干教師,、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論，使每一位教師會(huì)操作,。（2）示范引領(lǐng),。我校先后由韋福強(qiáng)、王艷,、孫承麗,、宮麗麗等教師上示范課，為教師提供榜樣,。（3）專題研討,。教師圍繞某一問題進(jìn)行集中討論，形成共識,，應(yīng)用到個(gè)人課堂,。（4）課改日記,。要求年輕教師必須寫課改日記，記錄個(gè)人在課改中的點(diǎn)滴收獲,。

2,、教師“師帶徒”活動(dòng)。學(xué)校挑選骨干教師,、教學(xué)能手,、成績

優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊(duì)”，然后一對一幫扶教學(xué)能力差,、成績暫時(shí)落后者,，師徒是捆綁在一起前進(jìn)的，“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗(yàn),，展示課改成果,，并定期聽課指導(dǎo)，對于效果明顯,、提升幅度大的“徒弟”,，學(xué)校除加強(qiáng)對他本人的獎(jiǎng)勵(lì)，也將加大對“老師”的獎(jiǎng)勵(lì),?？稻昀蠋熓俏倚Ｄ贻p的數(shù)學(xué)老師，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，方法不對頭,，上學(xué)期教學(xué)成績位居全鎮(zhèn)后列，這學(xué)期她主動(dòng)拜快要退休的徐玉霞老師,，沒事就向徐老師請教,，還主動(dòng)邀請“師傅”到課堂上聽課，診斷課堂,，提出改進(jìn)意見,。

3、開展“正立行,、寫好字,、誦經(jīng)典”系列活動(dòng)。（1）正立行：學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢,，從路隊(duì),、跑步、廣播操等各方面嚴(yán)格要求,，開展了會(huì)操比賽,，取得良好效果。（2）寫好字：要求師生都要把字寫好,，教師的板書,、作業(yè)批改,、備課的書寫都要工整，學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動(dòng),，規(guī)范了教師書寫,；對學(xué)生的要求，做到作業(yè)整齊干凈,，上好每一節(jié)寫字課,，作業(yè)成績從書寫、對錯(cuò)兩個(gè)方面評價(jià),。（3）誦經(jīng)典：各班下發(fā)了必背古詩詞及論語二十句,，學(xué)生利用晨讀、路隊(duì),、課前等時(shí)間進(jìn)行誦讀,，有的班級還進(jìn)行了古詩文誦讀比賽。

4,、將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合,。在語文、數(shù)學(xué),、英語三個(gè)學(xué)科遠(yuǎn)程研修中,，教師積極參與磨課、評論,、在線研討,，另外在研修中，教研組及時(shí)跟進(jìn),，把握好教研活動(dòng)的契機(jī),，讓教師真正在研修中提高自己。

1,、繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流,、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小組合作互助精神,，改變教師以講為主的陳舊做法,，最大限度的提高課堂教學(xué)效益。在構(gòu)建模式的同時(shí)又不受模式限制,，而是充分利用教學(xué)資源,，研究學(xué)情、教情,，調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性和積極性,，形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面,。

2、抓好教研組建設(shè),。教研組長是課改的組織者,、實(shí)施者、帶頭人,，他們決定著課堂未來的走向,。因此要加強(qiáng)教研組長的培訓(xùn)，多讓他們參加一些活動(dòng)讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論,、開闊的視野,、成功的方法。另外在學(xué)月檢查中敢于負(fù)責(zé),，將檢查情況及時(shí)反饋整改,。

3、開展“問題式”教研活動(dòng),，即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題,，大家共同研究，不走過場,，不貪圖花樣,，只重實(shí)效，哪怕一個(gè)學(xué)期就解決一個(gè)問題也是成功的,。

4,、加大對學(xué)生的管理。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，內(nèi)心充滿活力,，富有朝氣，課堂上動(dòng)起來,，敢思,、敢說、敢寫,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，對學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰,。將“正立行,、寫好字、誦經(jīng)典”活動(dòng)深入持久的開展下去,。

問題及時(shí)糾正,，并計(jì)入績效工資考核。

期中工作只是整個(gè)學(xué)期工作的加油站，我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識到不足，更加規(guī)范,、有力的進(jìn)取,。

石門山鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx.11.23

期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇七

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

總而言之,，現(xiàn)在社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。

思考

我們在上課,、評卷,、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。

教師的職業(yè)需要專門化，教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的,，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思,。沒有反思，專業(yè)能力不可能有實(shí)質(zhì)性的提高,，而教學(xué)反思的對象和機(jī)會(huì)就在每一個(gè)教師的身邊,。

今后工作思路

我作為一個(gè)教育者，今后在對待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛,，使他們能夠感受集體的溫暖,。再次實(shí)行分層次教學(xué)，突出中間,，照顧兩頭,，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生,，使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高,。

期中教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)語文篇八

當(dāng)你看到這樣的反思時(shí)心里有什么感想?

我覺得愧對他!

二、單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,，學(xué)生們都說他們記不住,，你會(huì)想點(diǎn)子幫助他們嗎?也許你會(huì)說背單詞是“死”的，沒有什么捷徑,不,，有的,，只要老師肯動(dòng)腦筋，就會(huì)幫助學(xué)生又快又好地記住單詞。你會(huì)不會(huì)每天聽寫單詞和詞組?你會(huì)不會(huì)讓學(xué)生按照發(fā)音去背單詞,，甚至花時(shí)間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣,，你會(huì)不會(huì)自己弄點(diǎn)順口溜幫助學(xué)生記住單詞，你會(huì)舉例子讓學(xué)生如何運(yùn)用單詞嗎?如果你會(huì),，你就幫了學(xué)生大忙了,。

三、你會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)嗎?有沒有認(rèn)真講解練習(xí),，讓學(xué)生注意語法的運(yùn)用?你每天會(huì)復(fù)習(xí)上節(jié)課的語法知識等重點(diǎn)知識,，加強(qiáng)學(xué)生的印象嗎?如果你會(huì)的話，學(xué)生學(xué)起英語來會(huì)很輕松,。