總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高一語文教師工作總結(jié)高一語文教師年度工作總結(jié)篇一

又一年過去,，又一次站在這里,，想著四年前剛踏進實驗初中校門，那時的你,，那時的我,，那時的實驗，不禁感慨萬千,，度青年教師個人年度工作總結(jié),。我們就這樣一年一年地在時間的縫隙中彳亍著前行，而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化：實驗從創(chuàng)辦之初楊校長帶著為數(shù)不多的“開荒者”借實驗中學(xué)的地方艱苦辦學(xué),，到今天由陸校長帶領(lǐng)大家將實驗發(fā)展成這樣一個有著自己的美麗校園,、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛,、樂崗敬業(yè)的好教師,，并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績的名牌學(xué)校，作為實驗的一員,，我在感到驕傲的同時也在不斷內(nèi)?。褐挥袑ψ晕矣懈叩囊蟛⒉粩嗾{(diào)整、提高,、完善自我,，才能跟得上實驗的步伐，成為一名真正優(yōu)秀的實驗教師,。20xx年,，我在實踐中摸索，在摸索中實踐,，摔了一些跟頭,，積累了一些經(jīng)驗，收獲了一些感動,。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來與大家分享我的20xx,。

本學(xué)年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標(biāo),，進而從備課,、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)著手對自己的教學(xué)工作進行改進,。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大，這三個環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教,，讓成績處于不同層面的學(xué)生都能有所進步,。作為語文教師，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格,。

通過努力，我所教的班級語文成績在年級名列前茅,，輔導(dǎo)學(xué)生多次在報刊雜志上發(fā)表文章,，并在多次作文比賽中獲獎，教師個人工作總結(jié)《度青年教師個人年度工作總結(jié)》,。其中,，學(xué)生耿廣航在20xx“姑蘇晚報杯”第八屆中小學(xué)生小荷當(dāng)場作文大賽中，憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎第一名,，所教八(5)班有近三分之一的學(xué)生(共13人)獲得此次比賽的特等獎,。學(xué)生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報限時閱讀作文大賽中獲特等獎，徐笑在20xx江蘇省 “中學(xué)生與社會”作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場作文比賽中獲二等獎,。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎,。

身為八(5)班的班主任，我感到光榮和驕傲,，但更多的是責(zé)任與壓力,。面對這樣一群成績優(yōu)秀、個性獨特,、心理脆弱,、主見性強的孩子，管理是需要技巧的,。我花了很多心思，在班級常規(guī)管理上,，盡量書面化,、條文化，實現(xiàn)學(xué)生的能動自主管理,。我在培養(yǎng)他們個性特長的同時更強化他們的集體意識;緊抓成績的同時更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展,。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛作為我們交流的語言,。本學(xué)年,，班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現(xiàn)突出,，本學(xué)年兩個學(xué)期連續(xù)被評為優(yōu)秀班級,，我也被評為優(yōu)秀班主任。

班主任工作瑣碎而艱辛,，面對工作中的壓力和困難,，我也曾想過放棄和逃避，讓我堅持下來的是與生俱來的作為教師的責(zé)任心,，是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,，是所有同事的關(guān)心支持，是學(xué)生們純真的笑臉,。清晰地記得12月10號我生日那天,，當(dāng)兩個課代表想法把我“騙” 到教室后，我打開門的一瞬：45張笑臉,、異口同聲的一句話,、黑板上寫滿的祝福……我感動到語塞之際,，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過于此!

我就這樣享受著我痛并快樂的教師生涯,，我就這樣認(rèn)定了腳下的路，我就這樣摸索并實踐著最簡單也最深奧的真理：付出,，然后收獲,。謝謝!

高一語文教師工作總結(jié)高一語文教師年度工作總結(jié)篇二

如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題,。新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實施,、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念,、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想,，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn),、去完善。然而,，任何一種新觀念的確立,，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說,，不是沒有痛苦的,。本學(xué)期，利用多媒體遠(yuǎn)程教育網(wǎng)我們組織全組老師聽河南47中學(xué)老師的以“新課程為理念”的公開課,，使全組老師更深刻的把握新課程的基礎(chǔ)理念,，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認(rèn)真閱讀新教材,，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,，便學(xué)生理解和自學(xué),，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”,、“案例教學(xué)法”等,。

為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們同頭組以同一辦公室為單位堅持每周集體備課一次,，以高一地理同頭組為單位于9月20日,，10月18日，11月22日,，12月20日開展了四次公開備課活動,，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時進行反思并對本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進行集體討論。對于平時的小問題,，我們堅持出現(xiàn)后及時一起解決,，在備課過程中堅持資源共享，共同搞好備課工作,。

地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科,，對于學(xué)生而言是文綜中難度比較大的學(xué)科。而本地區(qū)因為中考沒有地理學(xué)科,，所以高一的新學(xué)生基本在初中都沒有正式認(rèn)真接觸地理,，對地理這一學(xué)科較為陌生，高一地理學(xué)又是整個高中地理中屬于比較大難度的,，因此高一的學(xué)生剛一接觸地理就遇到難度,，在學(xué)習(xí)中受到比較大的阻礙。針對這些實際存在的問題,，我們高一幾位地理教師因材施教，充分利用自編的導(dǎo)學(xué)案進行地理教學(xué)，化難為易,，化繁為簡,，幫助學(xué)生更好地理解知識，同時在本學(xué)期的教學(xué)中我們還注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識,，又努力做到把這些課外知識與學(xué)科的考點結(jié)合起來，讓學(xué)生提高興趣的同時又學(xué)到該掌握的知識點,。

本學(xué)期我們高一幾位教師集體探討,，做好課后作業(yè)的布置，很多次作業(yè)均是自己找題選題,，針對學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題找適合學(xué)生的題目,，讓學(xué)生在課后把知識得以穩(wěn)固。同時,，為了督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，幾位教師均認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進行典型題目的評講。

本學(xué)期,，我們高一年級地理組兩位老師,，劉平，蔡貴華老師主動承擔(dān)了同課異構(gòu)課的任務(wù),。在此過程中相互交流意見,，肯定優(yōu)點、指出缺點,，并得到了其他年級地理科組老師及領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),，使我們受益匪淺。

回顧過去,，展望未來,，我們還有很多的不足，比如學(xué)生的成績還未達(dá)到我們的要求,，成績還有待提高,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較緊，而學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,，大多數(shù)的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠，以及高一《必修》1以比較抽象自然地理為主線,，學(xué)習(xí)理解起來也比較難等等困難擺在我們的面前,，因此接下來的工作中我們必需正視存在的問題，加倍努力,，努力完成我們的教學(xué)和教研工作,，努力提高學(xué)生的成績,。

高一語文教師工作總結(jié)高一語文教師年度工作總結(jié)篇三

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸廣州學(xué)生的時候,，我一點都不了解他們，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受,。

但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計,，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查,，一聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過,。于是,，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心,，增進彼此的了解,，從而更進一步了解了學(xué)生的狀況.一方面，學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍,，上課氣氛積極,，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教授《er》的時候，這課的主題是關(guān)于電腦的,，教學(xué)難度比較大,。

如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞，學(xué)生聽懂了,，也就顯得頗有積極性,，教學(xué)效果也十分理想?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期,，我聽了十多節(jié)課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改,，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，對同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。在八班和十班，我把同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急,，并且多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人我進行課余時間個別輔導(dǎo)。

因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí),。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，口語操練時,，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。.版權(quán)所有!

精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法,。在課堂上，我少講精講,，讓每位同學(xué)做好筆記,，掌握知識重點難點,，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),，這樣通過精講,，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,，在練的過程中鞏固知識,。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本,，在我每次評講習(xí)題的過程中,，把他們易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解,。事實證明,，這一方法切實可行，行之有效,。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低,，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證,，更會促使我繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，爭取更大進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

高一語文教師工作總結(jié)高一語文教師年度工作總結(jié)篇四

2010-2011學(xué)年度上學(xué)期即將過去,，本學(xué)期在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全體班主任及任課老師的團結(jié)協(xié)作下，高一年級組的工作始終以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨,，主要從營造學(xué)生積極進取,、樂觀向上、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正著手,，出色地實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標(biāo),，完成了學(xué)校和年級組的工作計劃和任務(wù)。

一,、加強德育工作,，教書先育人

德育是學(xué)校的靈魂，圍繞這個“靈魂”,，高一年級組管理表現(xiàn)在務(wù)實性、完整性,、系統(tǒng)性,、可持續(xù)性，突出堅持性和可持續(xù)性,，堅持通報制，堅持實效性,。主要開展了以下幾個方面的工作,。

（一）加強師德建設(shè)，要求教師率先垂范,，以身作責(zé),。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干,。

（二）強化養(yǎng)成教育,，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

（1）定期召開班主任工作會議,，堅持不懈地抓好班級規(guī)常管理,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。（2）配合政教處多次進行了對男女生留長發(fā),、染發(fā)、佩戴吊飾,、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，定時或不定時突擊檢查學(xué)生在課堂上玩手機等不良現(xiàn)象,，對違紀(jì)學(xué)生加強教育并責(zé)令其改正,。（3）為了實現(xiàn)無逢隙管理,加強學(xué)風(fēng)建設(shè),結(jié)合學(xué)生干部參與管理，推行了高一年級課余紀(jì)律量化管理辦法,。

（4）嚴(yán)格了學(xué)生寢室的管理,，選舉了層長和樓長,，推行了星級管理模式。

（三）充分利用課堂主陣地或在國旗下教育學(xué)生講禮貌,、講誠信,、尊重他人、自尊自愛等,。

（四）班主任堅持了“四深入,，一關(guān)注”，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

（六）抓好各班班團組織建設(shè),，用好黑板報等，用正確的輿論引導(dǎo)人,。

二,、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績

教學(xué)是學(xué)校工作的核心,，成績是學(xué)校的生命線,。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。

（一）根據(jù)高考和人才培養(yǎng)的特點,，初步制訂了高一至高三的師生三年規(guī)劃,。

（二）實施了“分階段打造成學(xué)科優(yōu)勢”戰(zhàn)略。（高一定為數(shù)學(xué)和外語）

（三）落實新課程改革精神,，成功了組織了高一全體學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動,。

（四）嚴(yán)格學(xué)生常規(guī)管理，年級組一班人團結(jié)一心,，培養(yǎng)了各班積極向上的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)。

（五）先后組織了期中考試,，和地區(qū)期未統(tǒng)考，分別進行了質(zhì)量分析,，分別召開了總結(jié)表彰會,。出了一期板報，大力表彰優(yōu)秀學(xué)生和進步明顯的希望生,。根據(jù)我校學(xué)生的特點,，每次考后著力要求班主任利用班團會表彰先進與“臨界生”的學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個人在考試中都有希望,。

（六）定期召開備課組長會,，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計劃，落實 “超前授課”計劃,。

（七）每月搞一次學(xué)生評教活動,，為下一階段制訂教育教學(xué)策略收集資源。

（八）加強自習(xí)課和上課期間的巡查，對個別“潛能生”重點教育,，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三、

（一）打造一支高素質(zhì)的,、深受學(xué)生愛戴的班主任隊伍,，特別是年青班主任的培養(yǎng)，是我們年級組的一項重要工作,。在工作中我們堅持“交流,、學(xué)習(xí)、合作,、互助”的原則召開班主任會議,，落實學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識,，交流工作經(jīng)驗,，協(xié)商解決班級工作中棘手問題等。

（二）重視年輕班主任的培養(yǎng),，召開了以老帶新的班主任座談會和青年教師的座談會,。

四、存在的問題

1,、年級組：

①聽本組教師課還太少,，和班主任、任課教師交流不夠,。年級成員工作不夠大膽,。②與教師的矛盾和班主任之間的矛盾更加突出，尋求良方,。

③對班主任或教師的評價機制與激勵機制尚不完善（練改評,、課余紀(jì)律、學(xué)生評教,，常規(guī)教學(xué)檢查等）,。

2、班主任方面

①日常規(guī)做得出色,，但預(yù)見性不足,，前瞻性，科學(xué)性,系統(tǒng)性,、目的性不強,，工作較散。②個別班主任班工作突破重點或難點找得不準(zhǔn),，工作主要還是低水平的“勤”,，沒有與高水平的“巧”結(jié)合,。

③少部分班主任“四深入，一關(guān)注”做得很不夠,，不到位,。④與家長的溝通要進一步加強，爭取更多的教育力量,。

3,、教師方面

①團結(jié)協(xié)作，奉獻精神等有待進一步加強,。

②創(chuàng)造性開展個體教學(xué)工作不夠,多數(shù)只是按步就班,。③考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)不嚴(yán)。

4,、學(xué)生方面

①對個別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動力,，逃學(xué)或逃課現(xiàn)象時有出現(xiàn)。②早戀現(xiàn)象在個別班有苗頭,。

③手機,，游戲機仍無有效的杜絕手段。

五,、建議

先進教師和班主任的評選,，以數(shù)據(jù)說話。先進年級組可由各處室綜合點評

高一年級組

2011年1月12日

高一語文教師工作總結(jié)高一語文教師年度工作總結(jié)篇五

這一學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年一至六班的歷史教學(xué)工作,，兼任高一歷史備課組組長，因為是初始年段和課改年段,，深感責(zé)任重大,，不敢有絲毫松懈。正是這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，使我順利完成了本學(xué)期的`工作任務(wù)?，F(xiàn)歸納總結(jié)如下。

根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際,，這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己,。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念,，轉(zhuǎn)變自己的心智模式,，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展,；不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體,、全面的發(fā)展,。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，提高自己的教學(xué)理論水平,。本學(xué)期我深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平,。

最后,，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,，虛心學(xué)習(xí)他們的長處,；同時，我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高,。

1,、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,，我就認(rèn)真研究高一歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量,，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃,。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以使計劃達(dá)到更加的完善,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點和難點,，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。

3、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。

4,、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法,。我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

5,、認(rèn)真做好其他各方面的工作，如上好公開課,，定期檢查學(xué)生的作業(yè),，做好學(xué)生的思想工作等等。

在學(xué)?？茀f(xié)工作方面,，由于不是正式編制內(nèi)，所以我盡自己之力,，做些力所能及的事情,，例如科普畫報的征訂與張貼宣傳、科技室的初步建立等,。

總結(jié)工作的目的在于提取經(jīng)驗教訓(xùn),，促進后來工作能力和效果的提升，當(dāng)然,，更多的成就感和價值感必須在工作實踐中去體驗,。

高一語文教師工作總結(jié)高一語文教師年度工作總結(jié)篇六

本學(xué)期高一英語備課組始終圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為中心而展開各項工作，利用集體的力量和個人的智慧,，按照《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想,，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行教材內(nèi)容整合，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動,，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果,，完成高中第一、第二模塊第一單元的英語教學(xué)工作，取得了一些成績,，同時也不斷在反思中改進。現(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié),。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)圍繞新課標(biāo)，落實課程改革精神和要求,，順利完成了開學(xué)初備課組的計劃,，有效培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在一定程度上提高了學(xué)生的英語素質(zhì),。從學(xué)生實踐能力來看,，聽、說,、讀,、寫、譯的水平都有提高,。在此過程中,，學(xué)生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力,，發(fā)展了與人溝通和合作的能力,。

在新課程教學(xué)中，注重過程性評價,，通過課堂評價,，在自評、小組評價中,，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和發(fā)展,。很多學(xué)生都寫到自己對英語非常感興趣了，覺得成績提高了,，學(xué)習(xí)也沒那么恐懼和困難了,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展,，也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標(biāo)和要求,。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,，我組的集體備課有序地進行,，做到定時間、定地點、定內(nèi)容,、定主講人,，內(nèi)容有教材分析、有教法研究,、有質(zhì)量分析,、有教學(xué)反思等，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，不斷鉆研新教材,。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點,，并能提出重難點突破方法,，其他組員質(zhì)疑、補充,、完善,，做到集思廣益。集體備課后,，各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù),，任務(wù)具體到人，具體到寫教案,、 制作課件,、出單元檢測、語法專項,、月考試卷,、模擬試卷等。通過集體備課,， 發(fā)揮所有老師的智慧,，扎扎實實上好每一課；通過集體備課,，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一重難點,。

怎樣使剛進入高中校門的`學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題,，但又必須戰(zhàn)勝的問題,。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時,，為進一步了解學(xué)生,，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了仔細(xì)的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平,，以及進行縱向橫向比較,，備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計劃及高一英語教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施,。具體方案有,，將中考1600詞匯進行每周一測，分成兩大階段進行頒獎鼓勵,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,，采取了具體的行動,，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化,。 如前兩周進行初,、高中銜接課堂教學(xué)，每天早讀的聽寫,，培優(yōu)補差的工作,，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑等,，老師們都費盡心機,。

雖然教學(xué)任務(wù)都很重，但備課組內(nèi)教師長期堅持互相聽課,、評課,，取他人之長，補已之短,。形成良好的聽課習(xí)慣和教研風(fēng)氣,，加強溝通。其中李玲玲老師上了一節(jié)縣調(diào)研課和一節(jié)縣新苗新教師培訓(xùn)的觀摩課,，受到了專家和聽課老師的一致肯定,。

高一語文教師工作總結(jié)高一語文教師年度工作總結(jié)篇七

個人任職高一化學(xué)教師五年來，能熱愛黨的教育事業(yè),，堅持四項基本原則,，擁護黨的路線、方針,、政策,，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀(jì),，關(guān)心集體,，團結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教,，有較高的思想覺悟和良好的化學(xué)教師職業(yè)道德,。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精,，絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，任勞任怨，誠誠懇懇,，從工作中去體味教育工作的崇高,，從工作總結(jié)中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣,，在工作中逐漸充實了自己,。

2.我先后任教過高一(2)班、高一(3)班,、高一(4)班的化學(xué),，并自己熟悉了高中化學(xué)教材和教學(xué)大綱，對高一化學(xué)教材有比較充分的理解,，能正確理解,、掌握化學(xué)教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容,，重點突出,。能夠落實“雙基”教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神和實踐能力,，普通話流暢,，表達(dá)準(zhǔn)確，板書清晰,，條理性好,。

3.化學(xué)教師任現(xiàn)職以來，我努力探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性,，不斷提高自身教學(xué)能力的個人總結(jié),。我知道要在教學(xué)中有所建樹，必先成為一名受學(xué)生歡迎的老師,。古語云：“親其師,，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上,，做學(xué)生的表率,，愛每一個學(xué)生，既是師長又是朋友,，把自己對教育的愛遷移到學(xué)生對化學(xué)知識的愛,，用自己堅強而執(zhí)著的追求去默化學(xué)生對化學(xué)知識的探索,。要求自己在講臺上，完美展現(xiàn)教師的風(fēng)采;要求做到每一節(jié)課都生動活潑,，引人入勝,，而且教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)，把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來上,。

4.我注意教研與教學(xué)相結(jié)合,，開展專題教學(xué)研究。教研是教學(xué)進步的動力,，更是教學(xué)特色形成的根本途徑,。任現(xiàn)職以來，我堅持在教研中教學(xué),，在探索中教書,，在思想的升華過程中育人。我積極參加學(xué)校的各項教研活動,，密切注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨勢、最新教學(xué)科研成果和高考信息,，掌握教育發(fā)展動態(tài),，積極參與科組的教研活動，主動承擔(dān)教研課題,，并把新的科研成果引進到教學(xué)中來,，在教學(xué)中探索理論和實踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研互相促進,。例如,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，創(chuàng)造適合我校校情的教改方法;探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的運用;加強對學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究;探討提高課堂教學(xué)的藝術(shù),，增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,、方法和措施;抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實等等。

我在20xx年加入國家級教研課題“主體式教學(xué)法”的研究,，并取得一定的成效,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高。因為自己是青年化學(xué)教師,，只擔(dān)任過一次高二教學(xué),，指導(dǎo)高考的經(jīng)驗不足，所以我十分注意研究高考,。平時認(rèn)真鉆研近年來的高考題,，積極收集高考信息，密切關(guān)注高考最新動向,，讓自己充分具備帶高三的實力,。20xx年參加南海市青年教師解題大賽獲二等獎,，在學(xué)校多次的高考題、模擬題測試中獲得好成績,。近一年來,，我又針對高三綜合科復(fù)習(xí)這一新領(lǐng)域展開了研究，收獲良多,。

我根據(jù)自己的研究心得,，在今年的會考復(fù)習(xí)中，揉合了高考綜合科的內(nèi)容,，即將會考復(fù)習(xí)與高三綜合科復(fù)習(xí)整合在一起,。每一章分為“基礎(chǔ)知識過關(guān)”和“身邊化學(xué)，學(xué)科綜合”兩大板塊,，扎實基礎(chǔ)的同時,，向?qū)W生灌疏與本章內(nèi)容有關(guān)的綜合科知識，擴展學(xué)生知識面,，及早為明年綜合科高考作準(zhǔn)備,。這樣的教學(xué)方式效果明顯，很受學(xué)生歡迎,，讓學(xué)生對明年的綜合科高考充滿信心,。

高一語文教師工作總結(jié)高一語文教師年度工作總結(jié)篇八

教材是死的，人是活的,，最好的教學(xué)就是適應(yīng)于自己,，又適合學(xué)生的教學(xué)，它既有利于學(xué)生素質(zhì)提高,，又有利于學(xué)生分?jǐn)?shù)提高的教學(xué),。社會在發(fā)展變化，教師也應(yīng)改變教學(xué)觀念,，充分認(rèn)識新課改的重要性,，努力設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出更多,、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才,，以適應(yīng)社會的需要。

在實行新課改后,，高一年級的歷史課堂教學(xué)要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo),、完成哪些教學(xué)任務(wù)呢？我們認(rèn)為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位問題,。在新課程的教學(xué)大綱中,，有許多教學(xué)內(nèi)容，包括我們以前認(rèn)定的重點主干知識,，現(xiàn)在都被冠以“了解”,、“知道”,、“感受”、“課外閱讀”等要求,，一些章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)中還有“要求全體學(xué)生掌握”,、“大部分學(xué)生掌握和少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生掌握”的層次性教學(xué)目標(biāo)。

其次注意到“簡述”和“了解”這兩個不同能力層次目標(biāo)要求,，進而明確“簡述”的是四種政治力量的興起,，“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點，最后根據(jù)上下節(jié)的課標(biāo)內(nèi)容,，把本節(jié)的時段確定在20世紀(jì)50年代中期到80年代中期,，由此展開本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的處理和學(xué)習(xí)探討。

在處理簡述四種政治力量的興起是有主次,、輕重之分的,，歐共體、日本,、中國是本課的重點,，不結(jié)盟運動則相對不是主要的，是可以略講的,；而簡述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識自主學(xué)習(xí),。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學(xué)習(xí)、共同討論得以完成,。這樣的目標(biāo)定位適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，能有效促進學(xué)生在課堂上自主探索,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。而事實上高一學(xué)生由于學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)時間,、學(xué)習(xí)目的的限制,，不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索，因此,，我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位,，實施有效的課堂教學(xué)目標(biāo)，這是提高課堂教學(xué)效益的基本前提,。

這是實現(xiàn)知識遷移的關(guān)鍵,。問題情境是問題的呈現(xiàn)方式。一個問題的呈現(xiàn)方式與構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)越接近,，就越有利于知識的遷移和運用,。在具體的訓(xùn)練過程中，要注意問題情境的轉(zhuǎn)換,。

這里面的“所學(xué)知識”即是在平時學(xué)習(xí)中的書本上的知識,，但是在教科書中卻沒有關(guān)于魏晉時期經(jīng)營河西地區(qū)的內(nèi)容,，也沒有關(guān)于漢長城促進河西地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容，這樣,，本題便無法納入所建立的知識結(jié)構(gòu)中,。

因此，需要將本題的呈現(xiàn)情境進行轉(zhuǎn)換,，以接近或適應(yīng)所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)的情境,。如，根據(jù)材料所知修筑長城是西漢開拓河西地區(qū)（西北地區(qū)）的一個舉措,，代表了西漢經(jīng)營西北地區(qū)的努力和活動,，因此可以將此題變換為“分析西漢、東漢為促進西北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和民族融合所做的努力及影響”,，便可將該題納入到所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)中了,，可以順利地遷移“西漢修筑長城抵御匈奴入侵、設(shè)置西域都護,、使者校尉”等內(nèi)容進行分析和回答,。

2、依據(jù)問題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)間的共同因素,，將問題進行“類化”,。“類化”是指將問題納入相應(yīng)的同類知識結(jié)構(gòu)中,，并從這個結(jié)構(gòu)中尋找解決問題的方法和策略的過程,。在轉(zhuǎn)換問題的情境后，根據(jù)轉(zhuǎn)換后的問題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)間的共同因素和聯(lián)系,，將問題與知識結(jié)構(gòu),、新知與舊知、未知與已知相“鏈接”,，利用所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)去“類化”這個新問題,。如上題，問題的情境進行轉(zhuǎn)化后,，便將該題“類化”到學(xué)生已構(gòu)建的關(guān)于“西漢處理民族關(guān)系的舉措和意義”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,，在這個結(jié)構(gòu)中易于找到解決的途徑和方法。

針對普及高中教育時期學(xué)生的認(rèn)知特點,，首先將教材內(nèi)容的問題化,。要把學(xué)習(xí)知識的過程變成分析和解決問題的過程，就需要將教材問題化,。我準(zhǔn)備從以下幾個方面進行操作：把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”,；引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的努力（嘗試探索、合作等）一個個地進行問題求解,；在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識,，并生成更多,、更深層的問題。其次將教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,。

我要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的結(jié)構(gòu),，而不能“見樹不見林”。學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)是有良好的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的,，因此在教某部分知識時,，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化,，我既可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號”,，也可以利用“先行組織者”，還可以指導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建知識系統(tǒng)框架,。

總之,，新教材教學(xué)中，我們教師的教學(xué)理念需要不斷更新,。我們在加強自身教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的同時,，也加強了集體備課，從而達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

高一語文教師工作總結(jié)高一語文教師年度工作總結(jié)篇九

20xx年暑假給我們帶來這樣一個信息,，牛津教材將主導(dǎo)以后的英語教學(xué)以及考試。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的教學(xué)模式,，如任務(wù)型教學(xué)模式,，并把它運用于課堂實踐中，加強師生互動,，加強語言的實用性,。訂閱《中小學(xué)外語教學(xué)》，《中國日報》,，《時代英語報》等優(yōu)秀期刊雜志,，擴大視野,；充分利用圖書館資料學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,，結(jié)合自身實際寫好教育教學(xué)心得，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高理論素養(yǎng),。學(xué)期初召開教研組全體英語教師會議，學(xué)習(xí)《江蘇省普通中小學(xué)課程方案》以及《江蘇省新課程計劃說明》,。針對飛速發(fā)展的教育形勢,，討論、安排,、落實本學(xué)期外語教學(xué)工作,。本學(xué)期在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下已新的思路開展備課,、上課、評課,。開課對象為35周歲以下的中青年,。陸麗云老師還對全縣的高一老師開另了新課程的研討課,受到良好效果。另外,我們加強集體備課,，突出重點,，研究教法；抓好評課,，肯定優(yōu)點,，指出不足之處，旨在共同提高,。配合教導(dǎo)處搞好作業(yè)檢查以及備課檢查,。加強教科研工作，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，不斷開展任務(wù)型教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，不斷更新觀念，改進教學(xué)方法,。

各備課組在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強集體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進一步明確教學(xué)目標(biāo),，重點解決怎樣教會學(xué)生,，突出教法。每堂研討課突出一個主題,，如余琳的課旨在解決學(xué)生的聽力問題,。雖然我們的嘗試可能非常幼稚但我們在努力。盡量擯棄老的,，不符合潮流的教法,。盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生參與課堂教學(xué),。根據(jù)學(xué)生年齡特點和知識結(jié)構(gòu),，采用不同的教學(xué)方法。課后寫好教后感,，不斷總結(jié)得失,。三年新教師備好詳案，一周寫好二篇教后感,，其他教師每周寫好一篇教后感,。

高一英語備課組，做到了：大致教學(xué)環(huán)節(jié)、教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，教學(xué)的最新動態(tài),、教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時間為一節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,。每周一次定期的集體備課大家都能共享到成員教學(xué)中的閃光點，做到資源共享,。

高一英語備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一英語的教學(xué)任務(wù)如期完成,。高一英語備課組,，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

我組英語教師相對比較年輕,，本學(xué)期吸收了兩位年輕教師，進一步充實了一線隊伍,。故應(yīng)盡力避免教學(xué)方法單調(diào)化,，語言知識滿堂灌。我組教師在本校的公開課中全部采用多媒體教學(xué),，效果良好并吸引非英語組教師跨學(xué)科聽課,，獲得好評。現(xiàn)代化的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。為此我組教師經(jīng)常利用教研活動時間加強學(xué)習(xí),，熟悉掌握現(xiàn)代設(shè)施，提高授課質(zhì)量,。

面對現(xiàn)實我們有優(yōu)點更有不足,，尤其在教科研方面顯得蒼白,，所以特別要讓青年教師勇挑重?fù)?dān),，加強教科研工作，爭取在各級刊物上發(fā)表文章，為以后的工作打下基礎(chǔ),，力爭在不久的將來爭取創(chuàng)建優(yōu)秀教研組,。