人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計篇一

《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章,，帶學(xué)生領(lǐng)略祖國的美好河山，它風景如畫,，神奇瑰麗,。所以在本篇課文的教學(xué)中除了要讓學(xué)生在誦讀過程當中體驗九寨溝的美，同時也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情,?？偟膩硎钦f，它不論從發(fā)展語言,，還是發(fā)展思維來說,，都是一篇優(yōu)秀的課例！

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情,。

3,、滲透環(huán)保意識

課件（九寨溝風光，相關(guān)歌曲）

流利并有感情地朗讀課件

讓學(xué)生在誦讀中體驗美,，并激發(fā)愛國情感,。

1、板書課題

2,、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，你們出去旅游過嗎？你們都去過哪些地方,？

生答略

師：是啊,，我們的祖國地大物博，風景秀麗,，在四川,，也有這么個神奇的地方，它就是……（課件出示九寨溝）,，學(xué)習(xí)了上一課,，你能用這種句式填空嗎？

1,、九寨溝位于＿＿＿,。

2、因為＿＿＿,，所以人們稱它為九寨溝,。

走進它，就像走進了一個童話世界,，那么今天就讓我們再一次來感受這人間仙境的美吧,！

課件出示九寨溝風景組圖

問：你們都看到了些什么？

生答略

師：同學(xué)們,，剛才我們看了風景如畫的九寨溝圖片,，接下來讓我們看看作者是怎樣有文字來表現(xiàn)雪峰，湖泊,，瀑布的,。？

學(xué)生自由朗讀全文

問：你讀到了什么,？

生：雪峰

師：你能把描寫雪峰的句子讀出來嗎,？

請學(xué)生評價，指出“銀光閃閃”應(yīng)該重讀,，讀出它的美,。

指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀（指名，齊讀）

師：你還看到了什么？

生：湖泊

讀一讀

問：你們讀懂了什么,？

生：多，美

分別將這些句子讀一讀,，分男女生朗讀等方式

師：除了高聳入云的雪峰,，五彩繽紛的湖泊，你還看到了什么,？

生：瀑布

自由朗讀

師：你感受到了什么,？

生：壯觀

師，什么詞語反映出壯觀,？你能讀出這種感覺嗎,？

請喜歡瀑布的同學(xué)大聲讀好，你想到我們以前學(xué)過的哪首詩,？

齊聲背誦古詩《望廬山瀑布》

師：同學(xué)們,，看到這么美的九寨溝風光，你們是不是都舍不得走了呢,？可是呀,，森林深處還有一群珍稀動物在等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀∧銈兿胫浪麄兪钦l嗎,？那么就請大家快快打開書本,，看看他們都是誰吧？

生自由朗讀課文

師：你會用這種句式說話嗎,？

森林里的珍稀動物可真多呀,！有（ ），有（ ）,，還有（ ）……

師：加上些形容詞讓它更具體些,。

用上憨態(tài)可拘，行動敏捷等詞,。

問：同學(xué)們,，這些動物可想和我們交朋友了，你能幫他們做個自我介紹嗎,？

生答略

師：九寨溝雪峰插云,，平湖飛瀑，異獸珍禽,，它可真是一個……

生：人間仙境

齊聲朗讀最后一個小節(jié)

師：九寨溝如此秀麗動人,，連著名的歌唱家容中兒甲來到這兒，也忍不住高歌一曲,，讓我們一起來聆聽他美妙的《神奇的九寨》

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計篇二

《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文,。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,，全文共5個自然段,。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷,。第三,、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風光和那里的珍禽異獸,。第五自然段回味總結(jié),，贊嘆九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文,，令人有一種實地游覽的酣暢,，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽,。

文章層次清楚,，語句清新，辭藻華美,，重墨濃情,，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標準三維目標體系的理念,，我把以文悟情的情感目標放在首位,。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國的感情,。當然,，語言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點，課文中的優(yōu)美詞句讓學(xué)生借助圖片理解,、積累,，這個智能目標是必不可少的。

讀中感悟,，怡情養(yǎng)心,，注重人文性。

優(yōu)美詞句朗讀理解積累,，注重工具性,。

四、教學(xué)過程：

這篇課文分兩課時完成,，下面我具體說說第二課時的,。教學(xué)設(shè)計。這個過程我安排了四大塊面,。

一,、首尾呼應(yīng),，形成美的概念

1在導(dǎo)入新課時，我是這樣處理的：“同學(xué)們,，人們都說九寨溝很美,，讓我們再次走進那片神奇的世界，去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風光和珍禽異獸,?！苯又也シ帕艘欢斡嘘P(guān)九寨溝的錄像，把學(xué)生帶入九寨溝,。看完之后,，我請學(xué)生們來說說有何感受,，有何想法。引導(dǎo)他們用“一進入景區(qū),，就……”的句式說,。

從而引入課文中的一句話：一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界,。

2,、抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界？引出課文最后一自然段：雪峰插云,，古木參天,，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！

我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣,。

以上兩個環(huán)節(jié),，我展示了九寨溝的風光，抓住總結(jié)句,，總領(lǐng)全文,，意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進文本,，激發(fā)孩子們讀書的,。

二、總攬全文,，留下美的印象

文本是語言的載體,，是學(xué)生情感體驗的途徑，研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù),。我?guī)е鴮W(xué)生走進景區(qū),，去真正領(lǐng)略這個童話世界,、人間仙境。首先要求學(xué)生迅速瀏覽課文3,、4自然段,。交流：你看到了那些景物？

學(xué)生回答,，讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上,，引導(dǎo)歸類：自然風光、珍禽異獸,。

三,、感悟重點，徜徉美的世界

本文重點是3自然段,，在這段教學(xué)中我運用了多媒體教學(xué),。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中,，學(xué)生學(xué)起來就會覺得生動有趣,。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風光，重點介紹了四種景物：雪峰,、湖泊,、森林、瀑布,。這四種景物各有特點,，要讓學(xué)生體會到這四種景物不同的美，光靠讀書上的語句學(xué)生是無法感受到的,。因此,，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈,。導(dǎo)入新課時,，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進入了九寨溝，因此在教學(xué)這三自然段時,，我先讓學(xué)生自由游覽,，找一找有哪些景物，學(xué)生興致勃勃地游覽完了,，我便讓學(xué)生起來說說看到了哪些美景,，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說說讀懂了什么,？在交流時出示相應(yīng)的圖片和文字,。理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性,，而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí),，課堂氣氛也就顯得異?；钴S。同時將語言符號轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象,，努力讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,，內(nèi)化語言，加深理解和體會,，在悟與思的過程中享受美的樂趣,。

在朗讀感悟時不能忘記扎扎實實的語文訓(xùn)練，所以我讓學(xué)生看著詞語,、圖片當小導(dǎo)游介紹景色,。(讓學(xué)生盡量用書上的話，自由選擇一個景色先練說)這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文,，并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣,，從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風光。

學(xué)完了就指導(dǎo)背誦：這么美的景色,，這么美的句子，你們愿意記住它嗎,！看誰背得又快又好,！

學(xué)生自由練習(xí)背誦，個人練背,。

(學(xué)生自主,、探究的讀、悟,、積累,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的興趣，激活了學(xué)生的思維,，而且還提高了學(xué)生的審美情趣,，記憶能力，對語言的感悟能力,。情與景的水乳交融,，朗讀與感悟合二為一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,，學(xué)得也更扎實了,，積累的語言素材也更豐富，為今后寫作文打下堅實的基礎(chǔ),。)

背誦了第三自然段后,，我又回到開頭的“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界,?！弊x到這兒我們真想說：雪峰插云,、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——(引讀),。

b第四自然段

1,、過渡：欣賞完了迷人的自然風光，讓我們繼續(xù)向縱深行進,，看我們或許能遇到那些珍稀的動物,。

2、學(xué)生讀課文,。

3,、【課件出示】連線。

體態(tài)粗壯的大熊貓

善于奔跑的金絲猴

行動敏捷的羚羊

憨態(tài)可掬的小熊貓

4,、你最喜歡其中的哪一種動物,，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方,，在文中加上著重號,。等會兒做小導(dǎo)游向游客介紹這些小動物。在小導(dǎo)游介紹這些動物時相應(yīng)出示圖片文字此環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了

“以人為本”的教學(xué)理念,，讓學(xué)生當小導(dǎo)游來介紹喜歡的動物,，既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí),，展示自己能力提供了一個良好的機會,。

學(xué)完這一段我又回到開頭說讀到這兒我們更想說：雪峰插云——(引讀)

1、回歸課題：課文學(xué)到這兒,，我們一起來看看課題：de九寨溝,，覺得前面應(yīng)加個什么詞比較合適？(學(xué)生任意說)

2,、欣賞音樂：九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。⊥瑢W(xué)們有機會一定要親眼去看看,。我國歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,，下面請欣賞《神奇的九寨》。

3,、作業(yè)：收集九寨溝的資料向別人介紹九寨溝或幫九寨溝寫廣告語,。這是讓學(xué)生走出書本，拓寬知識面,。

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計篇三

1學(xué)會本課的生字,、詞語。

2學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,，受到美的熏陶,，激起對大自然和祖國的熱愛之情,。

3能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦第二、四段,。

4積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料,，能給風景圖片配上一兩句解說詞,。

重點：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情,。

難點：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風景圖片配上一兩句解說詞,。

九寨溝風景的投影圖片,、掛圖或多媒體照片多張，《神奇的九寨》歌曲,、寫有文章重點句段的投影片,、課文錄音。

1~2課時,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課

1,、老師想請大家欣賞一首歌曲《神奇的九寨》（播放歌曲（音頻））

2、展示學(xué)生搜集到的關(guān)于九寨溝的資料,。

3,、（播放九寨溝的風光課件）學(xué)生用九寨溝，你——————————,，我——————,！的句式抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。

4,、導(dǎo)課：這就是美麗的九寨溝,，大家想不想身臨其境，體驗這人間仙境呢下面我們就一起走進課文,，領(lǐng)略九寨溝的美景,。（板書課題，齊讀）

二,、學(xué)習(xí)第二,、三段：九寨溝水美山美

1 初步感知課文,。

師：大家想去嗎讓我們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導(dǎo)游來感受一下九寨溝的美麗風光吧,！

師：你讀了課文,，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受

生：九寨溝真是一個美麗的地方,。

生：九寨溝真像一個魔術(shù)師,。

生：九寨溝真是一個迷人的人間仙境。

（板書：迷人人間仙境）

師：同學(xué)們聽了課文,，感受可真多呀,！今天這堂課，我們一起來欣賞它那迷人的景色,。

師：請同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美,。這些美都表現(xiàn)在哪兒找到句子用直線畫下來。

學(xué)生交流談體會,。（隨機出示圖片,、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語,。）

2 感受九寨溝水的色彩斑斕,。

師：你覺得九寨溝美在哪里

生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕,，很美,。水晶晶亮亮的，乳白色,、深藍色,、翠綠色、橙黃色令人嘆為觀止,。（出示這句話的字幕和圖片）

（1）嘆為觀止是什么意思

（2）積累這類表示顏色的詞語,。

（3）學(xué)生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈,，色彩斑斕,。

（板書：水色彩斑斕）

3 感受九寨溝山林的絢麗多彩。

生：我喜歡九寨溝的山林,。松杉青綠,，椴木淺黃，朱紫的是山杏,，殷紅的是楓樹,，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。（出示字幕和圖片）

（1）理解絢麗多彩,。

（2）你還知道什么顏色呢

（3）朗讀體會樹林色彩絢麗多彩,。

師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮,、色彩斑斕,，山林絢麗多彩，真是美不勝收,！你們想把它記下來嗎

①自由練讀,。

②齊讀。

③背誦,。

（板書：山絢麗多彩）

三,、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝

師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測,，它像一位神奇的魔術(shù)師,，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀,，感受深秋的九寨溝吧,！

生：齊讀。

師：天氣多變表現(xiàn)在哪里

生：天氣多變,，一會兒晴,，一會兒陰，一會兒雨,，一會兒霧,，也有同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。

師：一會兒一會兒表示什么

生：變換快,。

師：練習(xí)用一會兒一會兒說話,。

生練習(xí)說話。

師：天氣變,，感覺也變表現(xiàn)在哪里

生：雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫,；陽光沐浴著的九寨溝,，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝,，又像一幅國畫,。

（出示三種情況下的九寨溝圖片）

看圖感受九寨溝神奇的美。

練讀體會九寨溝迷人的美,。

用像像又像說話,。

師：這么美的景色，這么美的句子,，你們愿意記住它嗎

自由練讀,。

齊讀,。

背誦。

（板書：天氣變幻莫測）

四,、 拓展 查找資料,。

（1）九寨溝的水為什么會呈現(xiàn)不同的顏色

（2）九寨溝為什么會出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象

五、布置作業(yè)

學(xué)做小導(dǎo)游,。

（1）我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧,。

（2）為課后的風景圖片配解說詞。

5,、 迷人的九寨溝

迷人 水 色彩斑斕

山 絢麗多彩

天氣 變幻莫測 人間仙境

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計篇四

1 ,、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情,。

2 、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文第三,、四,、五自然段。

多媒體等,。

1 ,、今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）

2 ,、回憶一下,，課文的`第三、第四自然段講了什么,？

(板書：自然風光珍稀動物)

1 ,、（出示九寨溝風景圖）看，九寨溝自然風光是多么美麗,，請同學(xué)們仔細閱讀課文第三自然段,，看看寫了哪些景物？圈出來,。再讀讀有關(guān)句子,，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號,。

2 ,、交流。你最喜歡哪些景物？

雪峰找出句子讀一讀,。練讀,。

湖泊（多媒體出示）

（1）找出句子讀一讀。

（2）指導(dǎo)讀好句子,。（自讀,、齊讀）

（3）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語變色）

（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾）

（4）你能用上這幾個詞用自己的話說說這些湖泊嗎,？

（5）九寨溝有這些湖泊而聞名世界,，堪稱“地上的瑤池”，讀句,。

森林（多媒體將圖像放大）

（1）找句子讀一讀,。

（2）這句話反映出森林---多）

瀑布（多媒體圖像放大）

（1）找出句子讀一讀。

（2）指導(dǎo)讀好句子,。（自讀,、齊讀）

（3）你讀懂了哪些？哪些不懂,？

a.宛如是什么意思,？這段話中還有一個詞語也是這個意思，找出來,。

b.這樣的瀑布是怎樣形成的,？

c.一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺,，蔚為壯觀”

a學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象,。

b你的理解、想象與現(xiàn)實一致嗎,？看錄像,。

c真是美極了。練讀（從一道道開始）,。

5 ,、第三自然段都讀懂了嗎？

（1）為什么這些湖泊叫“五花?！?、“五彩池”？

（2）欣賞,。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池,。

6 ,、讓我們把這童話世界留在心中。

（1）自由練讀。（2）配樂讀,。（個別集體）（3）個別背誦,。

1 、自然風光是這樣迷人,，別忘了珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯?！讀讀，寫了哪些動物,？可愛在什么地方,？用筆把你認為重要的詞畫出來。

2 ,、你和什么動物交上朋友了,？（找四個同學(xué)上前介紹）

（找出圖畫貼在黑板上）

金絲猴（1）體態(tài)粗壯（2）攀吊眨巴窺視（演示）

金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機靈可愛,。

羚羊（1）善于奔跑,。（從哪兒看出來的？）

羚羊可真是長跑冠軍,。

大熊貓（1）憨態(tài)可掬（做動作）（2）若無其事

大熊貓是國寶,，人人愛護。

小熊貓（1）動作敏捷（2）照鏡子,。

3 ,、當你來到九寨溝，一定能看見這四種動物嗎,？（不）

從哪兒看出來,？（也許）什么意思？（可能）

因為他們住在----林深葉茂處,。

4 ,、朗讀。（分四組分別練讀,、比賽,。1 、2兩句由老師讀,。）

1 ,、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎,？

2 ,、交流，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）

3 ,、這真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。,。ò鍟碎g仙境）

4 、讀第五自然段,。

找找喜歡的段落,，句子，讀讀背背,。

有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段,。

自然風光雪峰湖泊森林瀑布

7九寨溝人間仙境

珍稀動物圖圖圖圖

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計篇五

1、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦第三,、四,、五自然段。

2,、學(xué)會本課17個生字,，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語,。

3,、了解最后一個自然段在全篇中的作用。

4,、了解九寨溝美麗的自然景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛 祖國的思想感情,。

九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計

體會課文描繪的意境

了解最后一個自然段在全篇中所起的作用

投影片 課文錄音

三課時

第 一 課 時

讀通課文 ,、理清層次、學(xué)習(xí)第一段

一,、揭示課題

1,、板書課題

同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇新課文

（板書： 九 寨 溝）

2,、設(shè)疑：

題目中的溝指的是山溝,，這里的山溝為什么叫九

寨溝呢？九寨溝是什么樣的,？下面,，我們帶著這些

問題來學(xué)習(xí)課文。

二,、初讀課文

1,、出示自讀要求

（1）輕聲自由讀課文，邊讀邊畫出生詞,，對照生字表

讀準字音,。

（2）讀順句子,。

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計篇六

課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情,，精心描繪了九寨溝奇麗秀美的自然景觀。課文層次清楚,，語句清新,，詞藻華美。

1.學(xué)會17個生字,，其中田字格上面的7個只識不寫,，理解生字新詞的意思。

過程與方法目標,、九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計挺好

2.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文的第三-五自然段,。

3.了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

4.了解九寨溝美麗自然景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛祖國統(tǒng)的`思想感情。

感受九寨溝美麗的自然風光,，了解生活在那里的異獸珍禽,。

圖片、投影,、錄像

兩課時

第一課時

1.正確,、流利地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,。

3.初步感知課文內(nèi)容,，理清段落。

4.學(xué)習(xí)第一,、二自然段,，了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。/article/

一,、揭示課題

1.板書課題,。

2.談話激情。

你或你的親友有人去九寨溝嗎,？把你所了解的九寨溝介紹給大家,。(從電視、雜志上看到的也可以介紹,，教師適時讓學(xué)生欣賞有關(guān)圖片和錄像),。

3.設(shè)疑

多么神奇的九寨溝呀,！今天就讓我們跟隨作者一起走進它，去領(lǐng)略那神奇瑰麗,、蔚為壯觀的迷人風光吧,！

二。自讀課文,，要求：讀準字音,、讀通句子。

三,。檢查自讀情況

1.檢查生字詞,。

注意：潘、宛,、憨,、敏、禽(前鼻音