作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園疫情期間安全教育教案及反思 幼兒園疫情安全教育教案反思篇一

1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。

2.大膽學(xué)念兒歌,，掌握保護自己的方法,。

3.感受病毒無處不在，激發(fā)其強烈的自我保護意識,。

前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解,。

一、了解什么是新冠狀病毒

1.小朋友們,，這個新年你們是怎么過的呀,？跟往年有什么不一樣？

（原來是有一種很厲害的病毒在找我們,，我們只能躲在家里過年,，它就是新冠狀病毒。我們看不到它,，但是在放大鏡下,，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒，一直寄生在野生動物身上,。）

2.偶然的機會,，人接觸了野生動物，所以這個病毒就跑到了人們的身上,。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎,？（觸摸、唾液的飛沫等）

二,、了解新冠狀病毒的危害,，大膽地說出自己所看、所感的生活經(jīng)歷,。

1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎,？

（人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會生病,，會發(fā)燒,、咳嗽、呼吸困難,，有的人會病得很重,，甚至危及生命）

2.人們都是怎么保護自己的呢？你見過爸爸媽媽都用過哪些方法,？（待在家里,、出門戴口罩、勤洗手,、多運動.....）

三,、學(xué)念兒歌，掌握保護自己的方法,。

這個病毒很壞,，愛跟我們躲貓貓,，小朋友們可要待在家里保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌,，掌握了兒歌里的方法,，病毒就很難找到你們啦！

兒歌里的方法你們學(xué)會了嗎,？趕快去告訴你的爸爸媽媽,，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門,，不過還可以通過電話,、視頻等多種方式告訴更多的人哦！

幼兒園疫情期間安全教育教案及反思 幼兒園疫情安全教育教案反思篇二

1.初步了解冠狀病毒的樣子,、危害和傳播途徑,。

2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3.感受病毒傳播的強大力度,，激發(fā)自我保護意識。

冠狀病毒等圖片,、金粉,、噴壺

一、問題導(dǎo)入,，引出“冠狀病毒”

1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時人們的變化,。

師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的,，有沒有經(jīng)常出玩耍呢,？（幼：沒有）是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢,？（幼：呆在家里的時間更多一點）

師：你出去的時候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢,？（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）

師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)，人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩,；進(jìn)入超市的時候有穿著白色衣服,，戴著眼睛的阿姨量體溫；公園里出來玩的小朋友也少了……

2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會有這樣的變化,，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩,，量體溫,；引出“冠狀病毒”。

師：這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙,。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭,，有時候小朋友們身體不舒服,，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。（教師可出示病毒圖片）

3.教師出示“冠狀病毒”圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冠狀病毒,。

師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手,？（幼：兩只）它們手里拿的是什么?。浚ㄓ祝夯使冢┧鼈冇袔字荒_呢,？（幼：八只）

（2）這些病毒竟然有八只腳,，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢？（幼：像花瓣）

（3）大人們把這花瓣叫“花冠”,，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”,。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,，掌握預(yù)防的方法

1.教師講述冠狀病毒的危害,。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,，讓小朋友咳嗽,、發(fā)燒，感覺到不舒服,，然后……這個小朋友就生病了,。

2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法,。

游戲1：噴嚏雨

玩法：

（1）師：有時,，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時,，嘴巴里的口水就會噴出來,。

（2）教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出,，僅僅口腔送氣即可）,。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上,？打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做,？

師總結(jié)：我們在出門時帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上,，就不會落在我們的皮膚上了,；而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

游戲2：“病毒”傳傳看

玩法：

（1）教師將金粉涂在小朋友a的手上（要多涂一點,，效果更直觀）,，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,，再摸摸小桌子,。

師：小朋友a身上的“病毒”被帶到的哪里？（幼：桌子和椅子上）

（2）請小朋友b將小朋友a摸過的位置再摸一遍,。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里,？（幼：小朋友b的手上）

（3）讓小朋友b與小朋友c握握手。

師：這次“病毒”去了哪里,？（幼：小朋友c的手上）

（4）讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子,。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了,？（幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上）

（5）教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免,。

師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手,。飯前便后,，打噴嚏或咳嗽后，都要洗,，還要按照正確的洗手步驟,，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉,。

三,、通過判斷做法的`方式，加深印象

教師出示圖片,，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,，哪個是錯誤的。

師總結(jié)：小朋友們,，今天我們認(rèn)識了病毒的威力,，真是太強大了，如果我們不注意個人衛(wèi)生,。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里,，使小朋友們生病呢。所以啊,，我們出門時要戴口罩,；如果想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶,；還要經(jīng)常按照正確的步驟,，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣,，病毒大軍就不會輕易找上門啦~

1.開展美術(shù)活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

2.開展科學(xué)活動《認(rèn)識口罩》,。

3.開展語言活動《洗手歌》,。

4.日常練習(xí)：如廁時提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。

幼兒園疫情期間安全教育教案及反思 幼兒園疫情安全教育教案反思篇三

1,、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法。

2,、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,，增強幼兒預(yù)防疾病的意識,。

了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法,。

難點：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,，增強幼兒預(yù)防疾病的意識。

1,、有關(guān)傳染病的資料與圖片,。

2、幼兒用書,。

1,、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病,。

（1）,、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,，潮濕多霧,，氣候多變。

（2）,、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現(xiàn),？（如：感冒、麻疹,、咳嗽,、腮腺炎、水痘,、手足口病等

（3）,、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn),。

（4）請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。（如請醫(yī)生診治,，要定時服藥,，多休息，多喝水,，痊愈后才回幼兒園上課等,。教師講述手足口病的傳播途徑。）

（1）,、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論,。

（2）、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗,。

（3）,、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏,，吐口水,，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌,，都有可能會傳染手足口病的,。

（4）、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的,。

（1）,、提問：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病,？

（2）,、幼兒自由回答。

（3）,、老師小結(jié)：多喝開水,，多吃蔬菜水果、不挑食,，勤洗手,，勤剪指甲，不喝生水,，打預(yù)防針,，不接觸生傳染病的人群。