總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

初三歷史教學(xué)總結(jié) 初三歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇一

提到復(fù)習(xí),，一般都有三輪：即一輪梳理基礎(chǔ)知識(shí),，二輪專題復(fù)習(xí),，三輪模擬訓(xùn)練。在這三輪復(fù)習(xí)中,，我們將重點(diǎn)放在第一輪,。基礎(chǔ)知識(shí)是歷史xxx的“本”和“源”,，雖然隨著中考難度的加強(qiáng),，更偏重于對(duì)學(xué)生能力的考查，但我和鐘老師認(rèn)為能力的提升還是在于基礎(chǔ)的夯實(shí),，如果平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的掌握,，想在短暫的時(shí)間內(nèi)答好試題，難度很大,，而且一輪是二,、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，所以我們對(duì)第一輪復(fù)習(xí)尤為重視,。因此熟悉甚至能記憶基本史實(shí),，會(huì)幫助學(xué)生更好的理解題目，提高答題速度和效率,，同時(shí)在心理上也給學(xué)生更多的自信,。但由于歷史考的內(nèi)容多，要背要記的更是多,，所以在復(fù)習(xí)時(shí)我們更具考綱提煉基礎(chǔ)知識(shí),，出好復(fù)習(xí)提綱和默寫紙，幫助學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的記憶知識(shí)點(diǎn),。在第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),，會(huì)出一些配套的練習(xí)加強(qiáng)鞏固，部分學(xué)生可以較好的把握基礎(chǔ),，但對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué),，可能還是有難度，到后來(lái)不太愿意背,、做,，所以在第一輪復(fù)習(xí)后他們還是不能很好的掌握。在今后的教學(xué)中,，對(duì)于這部分同學(xué)應(yīng)該進(jìn)一步提煉中考考點(diǎn),，盡量讓他們夠得到，增加他們的自信,。

經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)之后,，大部分學(xué)生對(duì)歷史的發(fā)展脈胳有了初步的了解，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了基本的掌握,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我門準(zhǔn)備二輪專題復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)我們主要是把出了五章知識(shí)線索圖,，如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話,，那么二輪復(fù)習(xí)則是橫向聯(lián)系,，。值得一提的是在二輪復(fù)習(xí)中不能只講歷史還要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題,，最好能將兩者結(jié)合起來(lái),，換句話說(shuō)就是講解熱點(diǎn)專題

大致在練兵考后我們xxx了第三輪的復(fù)習(xí)，本輪的復(fù)習(xí)主要模擬xxx和基礎(chǔ)穿插進(jìn)行的,。這樣就避免了模擬xxx的疲勞也進(jìn)一步把錯(cuò)題和基礎(chǔ)結(jié)合起來(lái),，鞏固基礎(chǔ)，提升能力,，而且也迎合了相當(dāng)一部分學(xué)生躍躍欲試的心理,。我們通常是課上進(jìn)行模擬聯(lián)系批改講評(píng)，課后基礎(chǔ)背誦,，在講評(píng)試卷的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的錯(cuò)題除了講解題的方法,，還和考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，查漏補(bǔ)缺,。

上好課,，注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋,，過(guò)關(guān)檢查,，在每一節(jié)上課前，我們會(huì)對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)或者默寫,，這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況,，又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用，可謂是一舉兩得,。同時(shí)對(duì)于錯(cuò)題也讓學(xué)生及時(shí)訂正復(fù)習(xí),，抽默讓學(xué)生加深印象。

三,、關(guān)注中招命題趨勢(shì),，在平時(shí)的課堂滲透中考意識(shí)。

因此,，老師要多瀏覽時(shí)下最新的教學(xué)參考,、多留意中考xxx方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢(shì),，力爭(zhēng)在平時(shí)的教學(xué)中滲透中招意識(shí),，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時(shí)教學(xué)中,，要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),，做到功在平時(shí)，形成習(xí)慣,。

以上是我在初三教學(xué)中的一些反思總結(jié),，希望在今后的教學(xué)中不斷的提升,。

初三歷史教學(xué)總結(jié) 初三歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)三個(gè)班的歷史課,，一學(xué)期來(lái),，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂,。在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，歷史課變得生動(dòng)了,、有趣了,，學(xué)生自然而然就喜歡上。

進(jìn)入初三后,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢,？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后,，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生,，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗(yàn),；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績(jī),。別人能做到的事,，我只要努力，也一定能做到,。榜樣的作用是無(wú)窮的,，同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂(lè)意的,，一讓他們動(dòng)筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生,。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要,。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然,。上課時(shí)我邊講,，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃,。

萬(wàn)丈高樓平地起,。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本,。沒(méi)有基礎(chǔ),，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水,。抓好基礎(chǔ)題,，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī),。初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái),，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法,，對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”,，把中考考點(diǎn)整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生,，再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答,，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。每隔一段時(shí)間,，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問(wèn)答,，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練

三,、四遍。一而再,，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉,。對(duì)于重要的章節(jié),，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái),，課堂上再默寫,。

期中考試結(jié)束后，我主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),，把近三年來(lái)的全國(guó)各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類，再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理,，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了,，我對(duì)學(xué)生的要求更高了,，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,，歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，這對(duì)歷史教師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。自己動(dòng)手,，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,，整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專題,，再配以相關(guān)的練習(xí)題,。隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生日漸疲憊、松懈,，學(xué)習(xí)狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字,，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了,。歷史學(xué)科處處都有綜合題,。我通過(guò)查詢、收集,、整理,，自編中考綜合題復(fù)習(xí)資料，全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復(fù)習(xí)便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通,，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

后進(jìn)生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績(jī)的提高,。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題,。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心,、給予更多的理解，來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑,。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,，需要老師極大的韌性。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄，但欲罷不能,?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”,。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí),，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦,、想辦法,，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等,。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。這一過(guò)程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù),，老師不能輕易放棄,，而要堅(jiān)持不懈，才能取得理想的效果,。

每次考試后,，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心,。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流,，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn),。期中考試后，我常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,。

以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試,。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的，工作量雖然很大,，卻很實(shí)用,，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致,、到位,，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中考中考出優(yōu)異成績(jī)和提高我校教學(xué)質(zhì)量而不懈努力,！

初三歷史教學(xué)總結(jié) 初三歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期,，本人任教初三年級(jí)二個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái),，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作,。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié),。

1、做好充分的課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買并閱讀了很多歷史方面的書籍,，比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書,、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等,。在備課前,，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái),，參照教學(xué)大綱及教參,、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂(lè)趣,。

2,、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn),，精心準(zhǔn)備課堂練習(xí),，設(shè)計(jì)開放性課外習(xí)題，制作歷史手抄報(bào),、電腦報(bào),，歷史手工制作等，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,。針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題,，取得了學(xué)生的信任,，成為學(xué)生的良師益友。

3,、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué),，采用多種多樣的教法。如分析法,、討論法,，自學(xué)、閱讀等方式,，使學(xué)生有自己動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率。

5,、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了,，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,，注意分層,，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強(qiáng)其自信心,。

6,、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期歷史課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，突出了重點(diǎn),、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn),，講清了重大歷史事件,，評(píng)析了重要?dú)v史人物,，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國(guó)歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟(jì),、政治、文化各方面的內(nèi)容,。

7,、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感,；教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力,；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)的教育,；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟,。

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì),，高分不多,。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,，努力使歷史科成績(jī)更進(jìn)一步的提高。

初三歷史教學(xué)總結(jié) 初三歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇四

20xx年的中招考試已經(jīng)結(jié)束,，雖然取得了很輝煌的成績(jī),，當(dāng)然，這是我們?nèi)w初三老師共同努力的結(jié)果,，但成績(jī)背后也留下了一絲絲的遺憾,，遺憾的是歷史底子差的李佰昌沒(méi)有在中招考試中實(shí)現(xiàn)歷史成績(jī)的突破，遺憾的是想拿滿分的學(xué)生沒(méi)能如愿以償（全洛龍區(qū)沒(méi)有滿分）,。但作為歷史老師,，我可以對(duì)自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧的說(shuō)，我已經(jīng)盡到自己最大的努力,。就是害怕學(xué)生在中招考試中留下遺憾,，害怕這個(gè)學(xué)科拉學(xué)生的總成績(jī)，我把這個(gè)思想傳達(dá)給每一位學(xué)生,，我對(duì)所有學(xué)生說(shuō)過(guò),，只要你在這個(gè)學(xué)科中學(xué)習(xí)有困難，就來(lái)找我,，我會(huì)盡我所能幫助你,，我不怕麻煩，不管你是學(xué)習(xí)技巧,、學(xué)習(xí)方法還是知識(shí)點(diǎn)有缺漏,，不管你是好學(xué)生，還是想要學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，我都會(huì)不遺余力的幫助你,。在教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，盡量做到先聽課，后備課,，再上課,，教案自己先背一遍,，然后聽課，聽完課再背一遍,，才上課,，結(jié)合自己的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)水平的提高,。

一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平常課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中

吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并且上完第一個(gè)班,，及時(shí)寫好教學(xué)反饋,，并對(duì)所講的課進(jìn)行進(jìn)一步的完善，爭(zhēng)取在下面7個(gè)班上的更好,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

三,、全神貫注，高效課堂,。歷史每個(gè)星期兩節(jié)課,，和其他學(xué)校的三節(jié)、四節(jié)相比,，我們的時(shí)間太短,，而且任務(wù)重，我們唯一的辦法就是向課堂要效率,。平時(shí)不敢耽誤一節(jié)課,，馬不停蹄的講課，最后把課結(jié)束,，還是拉到了其它學(xué)科的后面,。大復(fù)習(xí)階段，幾乎每節(jié)課都在趕進(jìn)度,、趕時(shí)間,，還要給學(xué)生補(bǔ)充中招題型，還要給學(xué)生通知識(shí)體系,，還要給學(xué)生講經(jīng)典例題,，每一節(jié)都要講完滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?0分鐘還覺(jué)得不夠，第一輪還沒(méi)有復(fù)習(xí)完,，就進(jìn)入緊張的周周練階段,，真的是把課堂當(dāng)成戰(zhàn)場(chǎng)，向課堂要效率,，向課堂要成績(jī),。還好，學(xué)生比較配合,，也比較喜歡這一個(gè)學(xué)科,，課堂上全神貫注、認(rèn)真聽講,，沒(méi)有占課下過(guò)多的時(shí)間,，通過(guò)課堂上的兩個(gè)四十分鐘，掌握好的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法,，來(lái)提高自己的歷史成績(jī),，同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。

四,、作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，“教師下題海，學(xué)生駕輕舟”,，我每一次備課,，面前總要放2種版本以上的歷史書籍和教學(xué)參考書，3——5本左右的試題書,，所有的試題包括各種卷子,、各種中考試題我都是先做，然后選擇性的給學(xué)生布置,，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，我相信一分耕耘一分收獲，遇到好的題,，我會(huì)抄下來(lái)給學(xué)生來(lái)念,，我覺(jué)得拿太多的資料進(jìn)課堂不好，我的教案本上就抄下來(lái)厚厚的往年的全國(guó)各省市的中考題,，其中包括20xx年,、20xx年、20xx年這三年的河南省歷史中考題,，20xx年說(shuō)明與檢測(cè)上面有,，我本來(lái)想讓學(xué)生自己印，但我覺(jué)得課堂上邊講邊分析效果會(huì)更好,。每一次上課,，前8分鐘補(bǔ)充以往的中考題，分析題型,，如何審題,，不理解的題目一定要讀夠三遍，強(qiáng)調(diào)答題技巧和答題方法,，如何應(yīng)答,，每一節(jié)都強(qiáng)化，每一節(jié)都訓(xùn)練,，讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中提高自己的答題技能和技巧,，能在中招考試中拿到理想的成績(jī)。

成績(jī)只能屬于過(guò)去，看過(guò)去,、想未來(lái),，我躊躇滿志，再次教初一的學(xué)生,，我感到非常新鮮,，教育家杜威說(shuō)過(guò)：“教師，一個(gè)引導(dǎo)者,，他撐著船,，學(xué)生用力地用槳把船劃向前?！薄白鰧W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者”,，我堅(jiān)定不移的朝著這個(gè)方向努力。

初三歷史教學(xué)總結(jié) 初三歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué),，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高,。

考試說(shuō)明是指導(dǎo)，考試說(shuō)明沒(méi)有要求的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)期間砍掉,，比如《春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄》可去掉，課本是依據(jù),，北師大版的《復(fù)習(xí)與提高》作為參照,。

（1）時(shí)間大致安排：第14周前完成第一輪復(fù)習(xí)（泉州質(zhì)檢前5月22日）；第17周前完成第二輪復(fù)習(xí)（晉江質(zhì)檢前）,，最后做幾套模擬卷,。

（2）能力層次：按能力不同層次實(shí)施有效教學(xué)，識(shí)記層次講清是什么就可以,，掌握時(shí)間,、地點(diǎn),、人物,、過(guò)程、結(jié)果,。理解,、運(yùn)用層次的要講清是什么，還要講清為什么,、怎么樣,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展，時(shí)間安排要科學(xué)合理,。

（3）講求方法,，實(shí)施有效教學(xué)，講究效果,。由于歷史是開卷考,，初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有一定的時(shí)間讓學(xué)生按照考試說(shuō)明閱讀教材，熟悉教材,，鞏固每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),。偶爾進(jìn)行課堂小測(cè)，盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書就做好選擇及辨析題,。同時(shí),，結(jié)合指南、《復(fù)習(xí)與提高》的題目有針對(duì)性地訓(xùn)練講評(píng),，在訓(xùn)練和講評(píng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)

（4）,、要示學(xué)生掌握課本中重要的圖片，如鑒真,、胡適,、孫中山、司母戊鼎,、雅爾塔會(huì)議的圖片,，因?yàn)橹锌荚嚲沓霈F(xiàn)不少圖片。

《復(fù)習(xí)指南》七下部分泉州地方史比較多，與教材緊密結(jié)合的泉州歷史事件及材料要求學(xué)生掌握,。如《七下歷史書》的宋元時(shí)期泉州是全國(guó)第一大港口,；《八下》泉州是經(jīng)濟(jì)開放區(qū)而不是經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

1,、抓住關(guān)鍵性字眼如標(biāo)志,、轉(zhuǎn)折、最早,、最大,、第一等等，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握,。同時(shí)可結(jié)合題目讓學(xué)生訓(xùn)練,。

2、對(duì)復(fù)習(xí)中覺(jué)得重要的地方可要求學(xué)生用紅筆打記號(hào)：有△,、波浪線,、括號(hào)等各種標(biāo)志，

3,、老師要教給學(xué)生一些記憶的辦法,。

（1）抓住關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶；如抗戰(zhàn)的勝利,，洗雪了————恥辱,，成為————轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（2）諧音記憶法,；哥倫布航行時(shí)間1492年記成“醫(yī)師救兒”,，—5是迪亞士航行的時(shí)間，+5是達(dá)伽馬航行的時(shí)間,，麥哲倫航行的時(shí)間1519年可記成航海成功,，找我要酒?？捎们斑M(jìn)賓館四個(gè)字記憶,。

（3）生活實(shí)際聯(lián)系記憶法；如張騫第二次出使西域是前119年,，前十火警電話,，第一次與第二次相差19年。

（4）線索記憶法,；如西周實(shí)行分封制———秦朝實(shí)行郡縣制————元朝實(shí)行行省制,。《八下歷史》有建國(guó)以來(lái)的我國(guó)的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調(diào)整的過(guò)程,，可整理成1952年土地改革————1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社————1958年人民公社—————1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,。

一堂課有時(shí)讓學(xué)生齊讀,、默讀、老師講解,、做筆記,，做練習(xí)交替進(jìn)行，盡可能讓學(xué)生不覺(jué)得疲勞,。

（1）辨析題：這是學(xué)生薄弱的題型,，指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范很重要。

△錯(cuò)誤的要不要全抄,，點(diǎn)明錯(cuò)誤就可以了,，節(jié)省考試時(shí)間，實(shí)在不會(huì)的可以照抄,，不要空白,。關(guān)鍵是理由（知其所以然）要把核心關(guān)鍵詞寫出來(lái)，答案多元,，只要合理,，創(chuàng)新都可以得分,。理由不能說(shuō)“沒(méi)有”,，要進(jìn)一步說(shuō)明“為什么沒(méi)有”。例：秦始皇推行儒家學(xué)說(shuō),。錯(cuò)誤：儒家學(xué)說(shuō),。理由：秦始皇沒(méi)有推行儒家學(xué)說(shuō)，秦始皇焚書坑儒,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題,。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力,。今年中考材料題占22分,，有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案,，有的答案要從材料或圖片中獲取信息,，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,。

具體做法：

（1）要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料,，

（2）帶著問(wèn)題看材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題

（3）對(duì)初三年學(xué)生，要注意培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀材料,，從材料中提取信息的能力,。

在平時(shí)的訓(xùn)練和考試中，選取典型材料如《復(fù)習(xí)與提高》的材料題（又是考試說(shuō)明理解,、運(yùn)用層次的題目）來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練,。如明治維新圖片《巖倉(cāng)使團(tuán)離開日本赴歐洲考察》提煉出“派人出國(guó)考察”,。《海軍軍官向?qū)W生介紹戰(zhàn)艦的知識(shí)》提煉出“聘請(qǐng)外國(guó)專家”,。

如《八下歷史61頁(yè)表格》小崗村生產(chǎn)隊(duì)時(shí)間,、糧食產(chǎn)量，人均口糧變化,，教師要抓住時(shí)間,，數(shù)據(jù)的變化幫助學(xué)生分析材料。

總之,，認(rèn)真閱讀材料概括得出答案,，學(xué)生必須具備一定的概括能力，才能做好材料題,。

以史為鑒,，古為今用，充分發(fā)揮歷史學(xué)科對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用,，讓學(xué)生用所掌握的歷史知識(shí)來(lái)觀察,，分析當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，是教師在課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)需要注意的問(wèn)題,。平時(shí)多關(guān)注時(shí)政新聞,，了解國(guó)家大事，從中也可以預(yù)測(cè)一些中考信息,。

中考已經(jīng)結(jié)束,。回顧一年來(lái)的九年級(jí)歷史教學(xué),，面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍,、能力要求全面提升的形勢(shì)，我們打算努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績(jī),。反思一年的教學(xué)工作,，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方,。

先說(shuō)幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：

一年歷史教學(xué),，我們歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史,、學(xué)好歷史。這一年,，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè),，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘,，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān),。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么,、怎么做,、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),，但目標(biāo)一致,、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱,、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性,。

我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材,、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題；先后數(shù)次研討考試說(shuō)明,，深入領(lǐng)會(huì)考試說(shuō)明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排,、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息,。在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,，對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題,。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看,、讀、練的有機(jī)整合,，每課一個(gè)專題,，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,，尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”,。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學(xué)生做有用的題,，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編,、練習(xí),、批閱、講評(píng),、改正,。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的,。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,，都要求學(xué)生認(rèn)真改正,，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng),，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決,、還能怎樣變化,，使學(xué)生真正掌握解題方法。

集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,，我們充分利用多媒體設(shè)備,，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí),、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,，取得了較好效果。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程,，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：

1,、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬(wàn)象，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手,，我們?cè)O(shè)想要根據(jù)學(xué)情,、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用,。

2,、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí),。

3,、從七年級(jí)開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評(píng)指正,。

初三歷史教學(xué)總結(jié) 初三歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇六

由于九年級(jí)的歷史是中考科目,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真,，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在上一學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)和這一學(xué)期的展望,。

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。

2,、深入學(xué)生實(shí)際,，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，興趣，愛(ài)好及方法等。

3,、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，課前積極參加集體備課，或突破難點(diǎn),，或選擇教法和學(xué)法,，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景,。

4,、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策,、集思廣益的聽課、評(píng)課活動(dòng),。

5,、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

6,、開展課外輔導(dǎo),，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如（1）,、歷史人物訪談,。（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法,、經(jīng)驗(yàn)。（3）,、歷史專題報(bào)告會(huì),。（4）、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片,。（5）,、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。（6）,、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野,，并與同組教師交流心得。

7,、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能,。

8、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

1,、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3,、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4,、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處。

5,、課堂節(jié)奏感把握不好,，課堂時(shí)間分配把握不好，表現(xiàn)出來(lái)的是重難點(diǎn)把握不住,，時(shí)間分配不合理,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材,，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng),。另一方面，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效

果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識(shí),。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4,、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主，合作,，探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂,。我還在教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的講故事、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢,？只能“激”趣了,，學(xué)生感興趣我就多講一些，拓展教材沒(méi)有的知識(shí),，比如,，凱撒大帝，矮個(gè)軍事家拿破侖,，華盛頓等,。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，一讓他們動(dòng)筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我要求學(xué)生用筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學(xué)生一目了然,。上課時(shí)，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫。課后也沒(méi)有作業(yè),，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對(duì)于重要的章節(jié),，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫,。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高,、更全,，包括閱讀、理解,、分析,、比較、綜合等能力,。關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”,、“先讀問(wèn)題,，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,。

初三歷史教學(xué)總結(jié) 初三歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇七

又是一年盛夏時(shí),，一批學(xué)生又離我而去?；厥走@一年來(lái)的教育教學(xué)工作,，感受多多。這學(xué)期,，本人完成初三四個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái),，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、不懈的精神從事著教學(xué)工作,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的班有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的'學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。

此外我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課,，經(jīng)常聽課,，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以求取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《課標(biāo)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，注意以德為本,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,，從多方面、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛(ài)心事業(yè),，也是一個(gè)良心活。20xx年新的《考試說(shuō)明》下發(fā)后,，我能夠組織全科組教師認(rèn)真審讀,，歸納出中考知識(shí)要點(diǎn)，不讓學(xué)生走彎路,。讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí),，以便取得好成績(jī)。我們《考綱》規(guī)定考六冊(cè)書,，五大板塊（中國(guó)古代史,、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史,、世界近代史,、世界現(xiàn)代史），內(nèi)容繁雜,。但作為老師的我,，明白自己的責(zé)任之重大,，因?yàn)槲覀儦v史學(xué)科課時(shí)有限（每周兩節(jié)課），所以在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,，課堂上采用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，都非常重要,。通過(guò)一學(xué)期努力,，尤其是近三個(gè)月的“苦戰(zhàn)”，克服了授課時(shí)間短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)倉(cāng)促等諸多問(wèn)題，學(xué)生成績(jī)明顯提升,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最感欣慰的,。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓,，我相信自己，也相信“有耕耘總會(huì)有收獲”,！

許雯

20xx年6月

初三歷史教學(xué)總結(jié) 初三歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇八

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的各項(xiàng)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，下面就本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

上課時(shí)認(rèn)真講課，力求突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在根本上提高課堂效率,。

反思不足還存在以下問(wèn)題,；

1、課上還是自己講得過(guò)多,，放手讓孩子們發(fā)揮的空間少了些,，今后在體現(xiàn)學(xué)生課堂主體性上面還應(yīng)有進(jìn)一步的努力和突破；

2,、初三歷史任務(wù)重,、時(shí)間緊，教師要幫助學(xué)生將零碎的知識(shí)構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生更容易掌握從而真正內(nèi)化為自己的知識(shí),，因此需要提高自身專業(yè)水平,；

3,、作為歷史教師，職責(zé)不僅僅在于傳授知識(shí),，備戰(zhàn)中考,，更應(yīng)在授課時(shí)傳遞給學(xué)生歷史意識(shí)、歷史文化和學(xué)習(xí)歷史的意義所在,。歷史看似說(shuō)著過(guò)去,，但每一個(gè)歷史事件、每一個(gè)歷史人物又無(wú)不給現(xiàn)在以啟示,，像是訴說(shuō)著未來(lái),。因此在課上要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育和熏陶，給學(xué)生以生活的啟示,；

4,、在與學(xué)生特別是后進(jìn)生的相處中，時(shí)刻考驗(yàn)著教師的教育藝術(shù)水平,。對(duì)學(xué)生講大道理,、老生常談對(duì)于新時(shí)代的孩子來(lái)說(shuō)，收效甚微,。因此我們還要不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，例如如何實(shí)現(xiàn)教育的最高境界——無(wú)痕教育，在寬松愉悅的環(huán)境下,，給學(xué)生講一則動(dòng)人的故事或事例,，或者一條感人的新聞，這樣做往往會(huì)收到的意想不到的效果,。

總之,，教師如果熱愛(ài)自己的講臺(tái)，真正把學(xué)生放在心上,，教育將成為無(wú)比動(dòng)人的過(guò)程,，教師才能獲得這個(gè)職業(yè)內(nèi)在的幸福感，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí),，教師的職業(yè)生涯也必將綻放出璀璨的光彩,。在以后的工作中，我要不斷增強(qiáng)行動(dòng)執(zhí)行力,，堅(jiān)定信念,，多嘗試,，多反思，相信自己會(huì)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的老師,。

初三歷史教學(xué)總結(jié) 初三歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇九

九年級(jí)以來(lái),，課堂全面回歸傳統(tǒng)，我也開始使用自己探索出來(lái)的模式進(jìn)行教學(xué),。比如,，針對(duì)課本內(nèi)容多、層次雜的特點(diǎn),，在每次上課之前,，我專門讓學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，把我在黑板上板書的重點(diǎn)內(nèi)容抄到紙上,，課下好好背之,，下次上課時(shí)我提問(wèn)?？梢哉f(shuō),，這種方法是我鍛煉學(xué)生總結(jié)能力及背書能力的開端，此后,，大范圍的背書活動(dòng)展開了,。

在具體講課的時(shí)候，我也開始注意向?qū)W生灌輸知識(shí)之外的史學(xué)理論問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。比如,，很多學(xué)生到后來(lái)一見到我進(jìn)班,，就會(huì)想起來(lái)八個(gè)字，那就是我天天和他們講的如何評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物和歷史事件：一分為二,，有好有壞,。“一分為二”本來(lái)是一個(gè)非常重要的史學(xué)理論觀點(diǎn),，但是由于中國(guó)人向來(lái)具有直線思維的特點(diǎn),，對(duì)人物、事件的評(píng)價(jià)往往是非黑即白,，非好即壞,，非對(duì)即錯(cuò)，因此普及這個(gè)觀點(diǎn)便顯得極為重要,。很多學(xué)生經(jīng)常問(wèn)我,，拿破侖是好人還是壞人?孫中山是好人還是壞人?他們從來(lái)不想一想，好人也做過(guò)壞事，壞人也干過(guò)好事,。于是,，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我就天天向他們灌輸“一分為二”的觀點(diǎn),。在講具體人物和歷史事件時(shí),，我也總是從正反兩方面來(lái)評(píng)價(jià)他們。慢慢地學(xué)生們都接受了這個(gè)觀點(diǎn),，有的甚至到了“過(guò)火”的程度。他們一從書上見到一個(gè)人,，就找他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。在講美國(guó)的開國(guó)功勛華盛頓的時(shí)候，書上并沒(méi)有說(shuō)他的缺點(diǎn),，只是高度評(píng)價(jià)了他的優(yōu)點(diǎn),，于是有的學(xué)生便對(duì)我這個(gè)理論產(chǎn)生了懷疑，他們讓我當(dāng)堂說(shuō)出華盛頓的缺點(diǎn),。其實(shí),，實(shí)話實(shí)說(shuō)，華盛頓這個(gè)人的缺點(diǎn)還真的非常非常的少,，他幾乎是一個(gè)完美的人,。但是如果我說(shuō)他沒(méi)有缺點(diǎn)，那么這個(gè)“一分為二”的理論就站不住腳,。幸虧我平時(shí)涉獵比較廣泛,，知道華盛頓家里養(yǎng)了很多奴隸，他當(dāng)時(shí)沒(méi)有廢除黑奴制,，這就為近百年后的美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)埋下了伏筆,。于是，從此學(xué)生們都認(rèn)為不廢除黑奴制是華盛頓的缺點(diǎn),。

這個(gè)時(shí)候,，我還特別注重向?qū)W生灌輸正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。因?yàn)椤皻v史就像一個(gè)人,，既隨和又自尊”，我們學(xué)習(xí)歷史,，并不是要站在旁觀的角度看歷史上到底發(fā)生了什么事以及有哪些人,，而是要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加入到自己的性格之中,，利于人生的豐富與進(jìn)步,。因此，凡是能講到可以培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的內(nèi)容時(shí),，我都不吝惜時(shí)間,。記得當(dāng)初講《法國(guó)大革命》這一課的時(shí)候，課本只為拿破侖這個(gè)人安排了幾百字的內(nèi)容,，這是非常不好的,。拿破侖堅(jiān)韌不拔、愈挫愈勇,、敢于戰(zhàn)斗的高昂精神,，對(duì)任何時(shí)代任何國(guó)家的任何人都具有勵(lì)志作用，因此,，我專門拿出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講這個(gè)人物,。結(jié)束的時(shí)候，我還專門挑選十條拿破侖的名言,，讓學(xué)生抄到了書上,，比如，“人生的榮光,，不在于永不失敗,，而在于屢敗屢戰(zhàn)”等。我想讓學(xué)生通過(guò)這些內(nèi)容的習(xí)得,，向大人物看齊,，當(dāng)自己的人生遇到黑暗與困難的時(shí)候，可以獲取持續(xù)進(jìn)步的精神力量,。

我的教學(xué)思想,，可以在畢業(yè)之前在班里錄畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)送給學(xué)生的一句話里得到體現(xiàn)，這話是：存中正平和之心,，行利人利己之事,。前面一句，是要求學(xué)生看問(wèn)題做事情不要偏激不要非黑即白,，而是像我以前經(jīng)常講的那樣“一分為二”,，區(qū)別對(duì)待。而后一句則是要求他們向華盛頓,、波利瓦爾,、章西女王、孫中山等人學(xué)習(xí),，做事情時(shí),，既要對(duì)自己有好處，更應(yīng)該對(duì)別人有好處,。

可以說(shuō),，在九年級(jí)這緊張的一年中，我盡自己所能教學(xué)生課本內(nèi)容，還盡自己所能教他們正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀,，我自認(rèn)為已經(jīng)“無(wú)愧于心”了,。

關(guān)于紀(jì)律。九年級(jí)時(shí)的班級(jí)紀(jì)律已經(jīng)大為好轉(zhuǎn),。傳統(tǒng)課堂占據(jù)上風(fēng),，學(xué)生們已經(jīng)被壓制得有些習(xí)慣和麻木，不復(fù)有八年級(jí)時(shí)候的囂張氣焰,。很多老師都已經(jīng)使用了鐵腕手段,，上課時(shí)用巧妙的手段諷刺人、罵人,，這已成家常便飯;讓學(xué)生一站就是半節(jié)課甚至一節(jié)課,，這也習(xí)以為常。在一些班里,，我經(jīng)常說(shuō)“你給我滾出去”等話語(yǔ)，學(xué)生也沒(méi)什么意見?，F(xiàn)在讓我總結(jié)為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變,，我想至少有以下五個(gè)原因。第一,，大環(huán)境變好了,。所謂近朱者赤近墨者黑，環(huán)境極度影響個(gè)體,。當(dāng)時(shí)整個(gè)環(huán)境是嚴(yán)抓狠管,，一些調(diào)皮學(xué)生自無(wú)興風(fēng)作浪的環(huán)境。第二,，我自己也有了一定的束紀(jì)方法,，這都是在殘酷的現(xiàn)實(shí)中磨練出來(lái)的，每一條方法之后都有說(shuō)不清的辛酸往事,。第三,，各班班主任加強(qiáng)了紀(jì)律管理，有些班主任開始坐班,，久而久之,，學(xué)生漸漸習(xí)慣上課不說(shuō)話的“不正常”現(xiàn)象了,。第四,，有一些差生轉(zhuǎn)走了。這些差生轉(zhuǎn)走之后,，不僅所在班級(jí)紀(jì)律為之一變,，甚至整個(gè)九年級(jí)都發(fā)生了不少變化。我感到非常好笑，我教他們一年,，都沒(méi)有管住他們,，最后還靠他們走人才了事。這讓我想起了流傳很廣的一句話：學(xué)習(xí)好的,，不是老師教的,，學(xué)習(xí)差的，也不是老師教的,?？磥?lái)這話很有道理。第五,，中招考試的緊迫感,。無(wú)論如何，再不學(xué)習(xí)的學(xué)生也知道中考馬上將臨,，也多少有了點(diǎn)緊迫感,，這就為紀(jì)律好轉(zhuǎn)準(zhǔn)備了條件。

初三歷史教學(xué)總結(jié) 初三歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期,，本人任教初三的歷史課,，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為年輕教師,，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平時(shí)的每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是事業(yè)，為高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初三歷史課的老師,，本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué),，我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn),。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

考試說(shuō)明是指導(dǎo),，考試說(shuō)明沒(méi)有要求的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)期間砍掉

講求方法,，實(shí)施有效教學(xué)，講究效果,。由于歷史是開卷考,，初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有一定的時(shí)間讓學(xué)生按照考試說(shuō)明閱讀教材，熟悉教材,，鞏固每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),。偶爾進(jìn)行課堂小測(cè),，盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書就做好選擇及辨析題。同時(shí),，結(jié)合指南,、《復(fù)習(xí)與提高》的題目有針對(duì)性地訓(xùn)練講評(píng),，在訓(xùn)練和講評(píng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)

(1)抓住關(guān)鍵性字眼如標(biāo)志、轉(zhuǎn)折、最早,、最大、第一等等,，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握,。同時(shí)可結(jié)合題目讓學(xué)生訓(xùn)練。

(2)對(duì)復(fù)習(xí)中覺(jué)得重要的地方可要求學(xué)生用紅筆打記號(hào)：有△,、波浪線,、括號(hào)等各種標(biāo)志，

(3)老師要教給學(xué)生一些記憶的辦法,。

①抓住關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶;如抗戰(zhàn)的勝利,，洗雪了----恥辱，成為----轉(zhuǎn)折點(diǎn),。

②諧音記憶法;哥倫布航行時(shí)間1492年記成“醫(yī)師救兒”,，-5是迪亞士航行的時(shí)間，+5是達(dá)伽馬航行的時(shí)間,，麥哲倫航行的時(shí)間1519年可記成航海成功,，找我要酒?！缎脸髼l約》可用前進(jìn)賓館四個(gè)字記憶,。

③生活實(shí)際聯(lián)系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年，前十火警電話,，第一次與第二次相差19年,。

④線索記憶法;如西周實(shí)行分封制---秦朝實(shí)行郡縣制----元朝實(shí)行行省制?！栋讼職v史》有建國(guó)以來(lái)的我國(guó)的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調(diào)整的過(guò)程,，可整理成1952年土地改革----1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社----1958年人民公社--1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

一堂課有時(shí)讓學(xué)生齊讀,、默讀,、老師講解、做筆記,，做練習(xí)交替進(jìn)行,，盡可能讓學(xué)生不覺(jué)得疲勞。

（1）辨析題：這是學(xué)生薄弱的題型,，指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范很重要,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題,。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括`能力,。今年中考材料題占22分,，有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案,，有的答案要從材料或圖片中獲取信息,，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,。具體做法：

①要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料,，

②帶著問(wèn)題看材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題

③對(duì)初三年學(xué)生，要注意培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀材料,，從材料中提取信息的能力,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

初三歷史教學(xué)總結(jié) 初三歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

09—7王道芳這學(xué)期以來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

學(xué)期之初,，我就認(rèn)真的研究初三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,，并和同科的教師商量,，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整,，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

備課不僅是備教材,，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更重要的是要備學(xué)生,、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),，力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，不斷反思自己的不足使

自己有更大的的提高,。

目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣,。在傳授知識(shí)的同時(shí),，更重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為此,，我在教學(xué)工作中注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的解題方法,。設(shè)置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn),，在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師在課堂上講要少而精,，發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí),，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者,、交流者和參與者,，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)真正的參與到課堂上來(lái),，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

初三歷史教學(xué)總結(jié) 初三歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期,，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,，幾個(gè)月來(lái)，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,。

“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂,。我還在教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的講故事、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

進(jìn)入初三后,，學(xué)習(xí)科目增多,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到,。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣,，問(wèn)這問(wèn)那,，對(duì)于偏差的學(xué)生他們就如同天書，沒(méi)有興趣,，外國(guó)的地名,，人名、事件,、時(shí)間等學(xué)生感覺(jué)難以掌握,。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了,，學(xué)生感興趣我就多講一些,，拓展教材沒(méi)有的知識(shí),，比如,，凱撒大帝，矮個(gè)軍事家拿破侖,，華盛頓等,。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動(dòng)筆,，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我要求學(xué)生用筆勾劃,，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然,。上課時(shí)，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫。課后也沒(méi)有作業(yè),，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎,，對(duì)于重要的章節(jié),，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái),，課堂上再默寫,。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高,、更全,，包括閱讀、理解,、分析,、比較、綜合等能力,。關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”,、“先讀問(wèn)題,，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,。

如何提高后進(jìn)生的成績(jī),？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心,、給予更多的理解,。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄,，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄,、不放棄”,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法,，因勢(shì)利導(dǎo),、因人而異、把握時(shí)機(jī)等,。每次考試后,，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心,。探討有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn),。

初三（1）平均分71。2優(yōu)生率44%及格率84%

初三（2）平均分78,。3優(yōu)生率57%及格率86%

總的來(lái)看，各班成績(jī)比較均衡,，但一班和二班差生太多,，還要加強(qiáng)管理，不能放松,。

存在的問(wèn)題：

1,。基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位,，個(gè)別學(xué)生掌握的不好,。

2。審題不清,。審題能力不強(qiáng),，再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過(guò)程的能力不足,，理解偏差問(wèn)題嚴(yán)重。

3,。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力較差,，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問(wèn)題的思維能力較差,，二是知識(shí)的遷移能力較差,，三是從材料中提取有效的信息回答問(wèn)題的能力較差。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、聯(lián)系實(shí)際,，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識(shí),，明確觀點(diǎn)，樹立正確的崇高的理想,。

3,、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

4。進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。做好轉(zhuǎn)差工作

初三歷史教學(xué)總結(jié) 初三歷史教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

今學(xué)期我擔(dān)任初三歷史教學(xué),。初三階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵的階段，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。

一方面，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，在幾年的教學(xué)中,，我明白到備課的重要性,，也知道應(yīng)當(dāng)備學(xué)生。因此,，每天我不僅花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，也同時(shí)做好“備學(xué)生”的工作,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

歷史這一門學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

因?yàn)闅v史的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，比如課前的提問(wèn)，課后的督促檢查把關(guān),，以此來(lái)提高他們的成績(jī),。

由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，讓初三歷史成績(jī)更上一層樓,。

吳少娟

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