作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班教案健康領(lǐng)域 中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇一

娃娃去沙灘

1,、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),，了解人們常用的防暑降溫方法。

2,、能按娃娃身上的數(shù)字,，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃,。

娃娃去沙灘的操作材料每人一份,，剪刀、糨糊也每人一份,，抹布每桌一塊,。

一、互相交流人們常用的防暑降溫方法

1,、 現(xiàn)在是什么季節(jié),？夏天天氣怎樣？

2,、 人們用什么辦法來(lái)防暑降溫的,？

3、 教師小結(jié)：人很聰明,，能想出許多辦法來(lái)防暑降溫,。例如：在太陽(yáng)底下行走帶遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡,、遮陽(yáng)傘,，在家里開(kāi)電風(fēng)傘、空調(diào),，扇扇子,，在床上鋪涼席、竹席,，身上穿汗衫,、背心、短衣短褲,、裙子,、風(fēng)涼鞋，喝涼開(kāi)水,、冷飲,，吃西瓜，洗冷水澡,，游泳等,。

二、按照娃娃身上的數(shù)字,，尋找有相同數(shù)量花紋的物品,，送給娃娃,。

1、有3個(gè)娃娃,，他們要去游泳,，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧,。

2,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說(shuō)說(shuō)怎么送法。

3,、教師簡(jiǎn)單的示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾,？例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈,、帽子,、水桶，找到后用剪刀把它剪下來(lái),，粘貼在娃娃身邊,。

4、幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字,，再找有相同數(shù)量花紋救生圈,、帽子、水桶,，找到后剪下,，粘貼在娃娃身邊。

三,、與好朋友互相交流檢查,，體驗(yàn)成功的喜悅。

中班教案健康領(lǐng)域 中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇二

目的要求：進(jìn)一步了解鞋的類型和作用,，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣,，嘗試設(shè)計(jì)各種新的鞋子。并用畫的方式大膽表現(xiàn),。

準(zhǔn)備：讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子,、若干個(gè)鞋架上，配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡,、開(kāi)圖畫紙每人一份及彩筆一盒

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入活動(dòng)：

1,、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型,。

師：今天我們的活動(dòng)是“有趣的鞋子”（出示字卡）現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)袋子互相看看,，你帶來(lái)了誰(shuí)的鞋,，是什么鞋,？（孩子興奮地打開(kāi)塑料袋子,，把里面的鞋取出來(lái)相互交流）有的說(shuō)：這是我媽媽的高跟鞋；有的說(shuō)：這是我爸爸的皮鞋,；有的說(shuō)：“這是奶奶的布鞋,；有的說(shuō)：”這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋,?！?/p>

1、其樂(lè)趣,，感受鞋子的作用,。

師：現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳,，跑一跑,，看看有什么感覺(jué)？大家非常興奮,，急忙迫不及待換鞋子,。孩子開(kāi)心極了，有的走,、有的跳,，活動(dòng)室里響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助,。）老師也穿起小鞋子與孩子一起開(kāi)心地玩著,，還故意掉鞋子“哎呀，我的鞋子怎么掉了,？

你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎,？“咦！你們看,，xx的鞋子掉了,，你們說(shuō)為什么呢？

孩子們有的說(shuō),，太大了,；有的說(shuō)太高了。

師：現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿,，走一走,，跑一跑，跳一跳,，看看又有什么感覺(jué),。

2,、比較大鞋和小鞋。

師：“大家都累了,，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒,。把大鞋脫下來(lái)，換上我們的鞋子,。剛才,，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎,？”“小朋友,，穿了自己的鞋有什么感覺(jué)？”

（啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的鞋舒服,；穿自己的鞋子跑得比較快,；穿自己的鞋子不容易跌倒------）小結(jié)：老師跟你們說(shuō)，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子,。這樣才舒服,，活動(dòng)起來(lái)也方便。

3,、了解鞋子的用途,。

師：“我?guī)?lái)的這雙拖鞋是我家孫子在家時(shí)候穿的。小朋友帶來(lái)的鞋子,，大人們是什么時(shí)候穿的呢,？”

小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)。說(shuō)得也好,。有的小朋友說(shuō)上班的時(shí)候,，爸爸就穿上這雙皮鞋；有的小朋友說(shuō)下雨的時(shí)候爺爺就穿上雨鞋,。不同時(shí)候穿的鞋子也不同,。是嗎？

4,、討論鞋子的作用,。

師：我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎,？

1,、給鞋子分類師：“現(xiàn)在我們用這些鞋子一起來(lái)辦個(gè)鞋展吧?！蹦銈兛?，那邊有個(gè)鞋架，每個(gè)鞋架上都有它們相應(yīng)的字寶寶標(biāo)志。這是皮鞋,。這是拖鞋------,，大家仔細(xì)看清楚，你的鞋子應(yīng)放在哪,？

2,、數(shù)鞋子。

“好的,，鞋子都回到了自己的架子上?，F(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)每個(gè)架子上有幾雙鞋子,?！?/p>

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,、真實(shí)的情景體境,，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由,、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,，有效而審慎的引導(dǎo)者”,，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn),。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué),，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，變被動(dòng)為主動(dòng),，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班教案健康領(lǐng)域 中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇三

在日常的跑步活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),，缺乏擺臂的意識(shí)，聽(tīng)口令不夠?qū)Ｗ?，跑步時(shí)喜歡東張西望,。如何讓幼兒在自我的感受體驗(yàn)中獲得跑的動(dòng)作要領(lǐng)？如何增加跑的難度,，發(fā)展幼兒跑的能力,？帶著對(duì)這一系列問(wèn)題的思考，結(jié)合我班的實(shí)際情況，我巧妙地設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容,，力圖提高幼兒跑的`速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì),，有效地增強(qiáng)幼兒腿部的肌肉力量,，發(fā)展幼兒跑的能力。

1,、在游戲中練習(xí)快速跑,，并初步掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)：能雙眼注視前方，曲肘協(xié)調(diào)擺臂,，快速地跑動(dòng)

2,、遵守游戲規(guī)則，練習(xí)時(shí)不怕累,，能堅(jiān)持,。

3、積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲,，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

4,、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

材料：音樂(lè)；紅黃藍(lán)綠球各四個(gè),，紅黃藍(lán)綠貼畫20個(gè),，彩旗幼兒：對(duì)磁鐵的特性有初步了解。

一,、開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做熱身操,。

二、基本部分

1,、大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵,，幼兒當(dāng)小磁鐵。當(dāng)磁鐵出現(xiàn),，小磁鐵就跑過(guò)去吸上去,。提醒幼兒在跑步過(guò)程中要閉口。（玩3—4次）

2,、智勇大闖關(guān)1）幼兒分為四組,，五人為一組進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。在彩旗門落下時(shí)能快速跑過(guò)終點(diǎn)的幼兒,，自己貼上一個(gè)相應(yīng)顏色的獎(jiǎng)牌表示闖關(guān)成功,。

2）第一輪游戲結(jié)束后,，重點(diǎn)講解快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí),。

3）幼兒再次練習(xí)2——3次,，提醒出汗的幼兒休息。

3,、游戲：快樂(lè)碰碰吸1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵,，聽(tīng)到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎(jiǎng)牌顏色相同的磁鐵上去,。

2）幼兒進(jìn)行游戲,。

3）換球擺放的位置再進(jìn)行1——2次游戲。

三,、放松活動(dòng)

1,、隨音樂(lè)調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松下肢,。

2,、簡(jiǎn)單小結(jié),，給予鼓勵(lì),。

3、師生再見(jiàn),。

從執(zhí)教的情況來(lái)看,，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

中班教案健康領(lǐng)域 中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇四

在森林公園這個(gè)玩教具的制作過(guò)程中,，根據(jù)孩子平時(shí)所了解的動(dòng)物和他們所喜歡的動(dòng)物,，通過(guò)這個(gè)玩教具展現(xiàn)出來(lái),，幼兒在了解的過(guò)程中,，更喜歡身臨其境的感覺(jué),，讓孩子一邊可以動(dòng)手?jǐn)[動(dòng)自己所想的動(dòng)物做的事,，一邊通過(guò)玩具給小朋友講故事。

制作這個(gè)玩教具,，不僅激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,，而且培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力，通過(guò)玩具讓他們對(duì)字,、詞,、句進(jìn)行組織。

木盆,、紙工,、皺紋紙、吸管、簡(jiǎn)易玩具,、膠條

1,、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝，配成綠色和主題相符;

2,、將事先折好的動(dòng)物放置木盆;

3,、用皺紋紙做成草、花,、和果樹(shù);

4,、用吸管和膠條圈做成秋千;

5、用簡(jiǎn)易玩具制作成小橋,。

4―5歲

教室,、語(yǔ)言區(qū)

幼兒可以將自己喜愛(ài)的動(dòng)物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上,，讓小動(dòng)物蕩秋千或者在草叢中嬉戲,。

中班教案健康領(lǐng)域 中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇五

1、欣賞繪本,，知道人類和地球上水,、空氣、動(dòng)植物的依存關(guān)系,，感受環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)肅性和迫切性,。

2、通過(guò)視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害,，知道我們的地球生病了,。

3、樹(shù)立地球小主人意識(shí),，愿意從身邊事做起節(jié)約資源,，保護(hù)環(huán)境。

1.繪本課件《如果地球被我們吃掉了》,。

2.環(huán)保污染圖片,。

3.視頻。

4,、人們保護(hù)破壞環(huán)境圖片若干,。

一、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：你們看過(guò)《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫片嗎,？你們喜歡里面的光頭強(qiáng)嗎，為什么,？如果有一天最后一棵大樹(shù)也被砍掉了,，地球會(huì)變得怎么樣,？

二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分,，引發(fā)思考,。

1、繪本欣賞1-11頁(yè),。

教師：今天王老師給你們帶來(lái)了一本書,，也和地球有關(guān)系，名字叫做《如果地球被我們吃掉了》

教師：看到這里你有什么樣的感覺(jué),？如果這些事情真的發(fā)生了,？會(huì)有什么后果呢？

2,、觀看視頻,，了解地球的污染情況。

教師：如果這些事情變成真的了,，地球會(huì)變成什么樣子,？讓我們通過(guò)一段短片來(lái)了看一下。

3,、教師：你看到什么,？心里什么感覺(jué)？

三,、繼續(xù)欣賞繪本,，感受生命的力量。

1,、欣賞12-13頁(yè)，講述故事結(jié)尾,。

教師：還好還好,，事情還沒(méi)有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發(fā)生的事情,。

教師：幸好還有一個(gè)小孩,，他懷里抱著數(shù)不清的小鳥(niǎo)和生命的種子。有了這些,，地球會(huì)有改變嗎,？

教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹(shù)木,，種出花草,，結(jié)出果實(shí)；有了小鳥(niǎo),，就能有更多的動(dòng)物朋友,。

2 ,、教師小結(jié)："我們生活的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的不便,，我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,，現(xiàn)在我們的地球生病了，小朋友們有沒(méi)有什么好辦法幫助它呢,？

四,、分組觀察討論展板，幫助幼兒樹(shù)立地球小主人責(zé)任感,，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),。

1、教師提問(wèn)：我們每個(gè)人都是地球的主人,，在我們的日常生活中能做點(diǎn)什么來(lái)保護(hù)環(huán)境呢,？

2、分組欣賞圖片,，討論：圖中的人做的對(duì)不對(duì),？為什么？

（1）空氣污染（2）水域污染（3）固體廢物污染（4）節(jié)約能源

3,、交流：誰(shuí)能講一講圖片上發(fā)生了什么事,？小朋友天天生活在家里或者幼兒園，我們可以做哪些事情,，來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?

4,、總結(jié)：我們要從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約資源、綠色出行,、不丟垃圾,、把垃圾進(jìn)行分類、盡可能的利用廢物,，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)我們自己的家園。

五,、延伸活動(dòng),， 總結(jié)，升華主題,。

1,、導(dǎo)語(yǔ)： 孩子們，你們?cè)敢獬蔀榈厍虻男⌒l(wèi)士,，來(lái)保護(hù)她愛(ài)護(hù)她嗎,？口號(hào)是："地球是我家，我們一起愛(ài)護(hù)它,！",。我們一起做一個(gè)保護(hù)地球的使者,，行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球好嗎,？

2,、總結(jié)：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護(hù)地球的方法吧,。

《綱要》中指出“結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系”,，關(guān)于提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)也成為為當(dāng)前教育的重點(diǎn),。繪本《如果地球被我們吃掉了》以豐富的內(nèi)容、圖畫的形式讓孩子們看到地球的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的,，以一種別致新穎的方式喚起孩子們的環(huán)保意識(shí),。

一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：

1.幼兒閱讀的過(guò)程是一個(gè)獲取信息,、建構(gòu)意義,、達(dá)成理解的過(guò)程。因此,，閱讀過(guò)程的順利完成,，需要與生活有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，包括關(guān)于人,、動(dòng)植物,、場(chǎng)所、器具,、活動(dòng)及其關(guān)系的知識(shí),，與各種經(jīng)歷有關(guān)的情感體驗(yàn)等。因此活動(dòng)前,，充分引導(dǎo)幼兒感知,、欣賞地球上的美麗風(fēng)景，了解花草樹(shù)木的生長(zhǎng)環(huán)境,。這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

2.為了培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,，首先我引導(dǎo)幼兒從觀察封面入手,，猜想：“小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒(méi)有了地球,，剛才我們所看到的植物,、動(dòng)物會(huì)怎么樣了？”這樣,，激發(fā)了幼兒的好奇心及對(duì)該圖畫書的閱讀興趣,。其次,，讓幼兒自主閱讀，鼓勵(lì)幼兒在同伴的互助下解決看不懂的畫面,，積極討論“我們應(yīng)該怎么保護(hù)地球呢,？”從而幫助幼兒進(jìn)一步理解繪本。接著,，與幼兒共同完整閱讀圖書,，體驗(yàn)集體共讀的樂(lè)趣。最后,，通過(guò)“繪畫活動(dòng)：《地球就是我的家》”,，幼兒進(jìn)一步感知環(huán)境與生活的關(guān)系，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒樂(lè)意保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，有助于幼兒產(chǎn)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的積極行為,。

二、本次活動(dòng)的不足與調(diào)整：

1．整體活動(dòng)時(shí)間偏長(zhǎng),，第一,、二環(huán)節(jié)的時(shí)間耗時(shí)較多；

2．在交流“如何保護(hù)地球”時(shí),，幼兒能較清楚地講述自己的想法,，但多數(shù)幼兒對(duì)于語(yǔ)言詞匯量的豐富性掌握較不夠，許多幼兒的回答描述時(shí)顯得簡(jiǎn)單,?？傊瑥幕顒?dòng)效果看,，本次活動(dòng)幼兒注意力集中,，語(yǔ)言講述較流暢，層次分明而又銜接自然,，孩子們?cè)谂d奮期待中開(kāi)始,，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),，不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,，這就需要活動(dòng)后加以延伸,，讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述。因此還可考慮創(chuàng)新式拓展,，如依據(jù)幼兒已經(jīng)創(chuàng)繪的作品“地球就是我的家”,，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)進(jìn)行大膽講述。