作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
中班教案健康領(lǐng)域 中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇一
娃娃去沙灘
1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),,了解人們常用的防暑降溫方法,。
2、能按娃娃身上的數(shù)字,,尋找有相同數(shù)量花紋的物品,,送給娃娃。
娃娃去沙灘的操作材料每人一份,,剪刀,、糨糊也每人一份,抹布每桌一塊,。
一,、互相交流人們常用的防暑降溫方法
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié),?夏天天氣怎樣,?
2、 人們用什么辦法來防暑降溫的,?
3,、 教師小結(jié):人很聰明,,能想出許多辦法來防暑降溫。例如:在太陽底下行走帶遮陽帽,、太陽鏡,、遮陽傘,在家里開電風(fēng)傘,、空調(diào),,扇扇子,在床上鋪涼席,、竹席,,身上穿汗衫、背心,、短衣短褲,、裙子、風(fēng)涼鞋,,喝涼開水,、冷飲,吃西瓜,,洗冷水澡,,游泳等。
二,、按照娃娃身上的數(shù)字,,尋找有相同數(shù)量花紋的物品,送給娃娃,。
1,、有3個(gè)娃娃,他們要去游泳,,可以帶些什么呢,?(出示圖片)師:我們就把這些物品送給他們吧。
2,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說說怎么送法,。
3、教師簡單的示范講解:引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾,?例如是數(shù)字8,,就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子,、水桶,,找到后用剪刀把它剪下來,粘貼在娃娃身邊。
4,、幼兒動(dòng)手操作,,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì),,先看清娃娃泳衣上的數(shù)字,,再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子,、水桶,,找到后剪下,粘貼在娃娃身邊,。
三,、與好朋友互相交流檢查,體驗(yàn)成功的喜悅,。
中班教案健康領(lǐng)域 中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇二
目的要求:進(jìn)一步了解鞋的類型和作用,,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣,嘗試設(shè)計(jì)各種新的鞋子,。并用畫的方式大膽表現(xiàn),。
準(zhǔn)備:讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子、若干個(gè)鞋架上,,配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡,、開圖畫紙每人一份及彩筆一盒
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入活動(dòng):
1、孩子們一起觀察各種鞋子,,了解鞋子的不同類型,。
師:今天我們的活動(dòng)是“有趣的鞋子”(出示字卡)現(xiàn)在請(qǐng)大家打開袋子互相看看,你帶來了誰的鞋,,是什么鞋?(孩子興奮地打開塑料袋子,,把里面的鞋取出來相互交流)有的說:這是我媽媽的高跟鞋,;有的說:這是我爸爸的皮鞋;有的說:“這是奶奶的布鞋,;有的說:”這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋,,告訴幼兒:“這是我家孫子的拖鞋?!?/p>
1,、其樂趣,感受鞋子的作用,。
師:現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走,,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺,?大家非常興奮,,急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了,,有的走,、有的跳,活動(dòng)室里響起歡笑聲,。(老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助,。)老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩著,還故意掉鞋子“哎呀,,我的鞋子怎么掉了,?
你們能說說為什么嗎?“咦,!你們看,,xx的鞋子掉了,你們說為什么呢,?
孩子們有的說,,太大了;有的說太高了,。
師:現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿,,走一走,跑一跑,,跳一跳,,看看又有什么感覺。
2,、比較大鞋和小鞋,。
師:“大家都累了,我們坐下來休息一會(huì)兒,。把大鞋脫下來,,換上我們的鞋子。剛才,,我看到很多小朋友的鞋子都掉了,,你們能說說為什么嗎?”“小朋友,,穿了自己的鞋有什么感覺,?”
(啟發(fā)幼兒說出自己的鞋舒服;穿自己的鞋子跑得比較快,;穿自己的鞋子不容易跌倒------)小結(jié):老師跟你們說,,穿鞋子一定要穿合腳的鞋子,。這樣才舒服,活動(dòng)起來也方便,。
3,、了解鞋子的用途。
師:“我?guī)淼倪@雙拖鞋是我家孫子在家時(shí)候穿的,。小朋友帶來的鞋子,,大人們是什么時(shí)候穿的呢?”
小結(jié):小朋友觀察得真仔細(xì),。說得也好,。有的小朋友說上班的時(shí)候,爸爸就穿上這雙皮鞋,;有的小朋友說下雨的時(shí)候爺爺就穿上雨鞋,。不同時(shí)候穿的鞋子也不同。是嗎,?
4,、討論鞋子的作用。
師:我們每個(gè)人都穿著鞋,。如果不穿行嗎,?
1、給鞋子分類師:“現(xiàn)在我們用這些鞋子一起來辦個(gè)鞋展吧,?!蹦銈兛矗沁呌袀€(gè)鞋架,,每個(gè)鞋架上都有它們相應(yīng)的字寶寶標(biāo)志,。這是皮鞋。這是拖鞋------,,大家仔細(xì)看清楚,,你的鞋子應(yīng)放在哪?
2,、數(shù)鞋子,。
“好的,鞋子都回到了自己的架子上?,F(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)每個(gè)架子上有幾雙鞋子?!?/p>
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,,充分發(fā)揮幼兒的自主性,,使幼兒在自由,、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者,、支持者,,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上,、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,,以情激學(xué),,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),,變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,。
中班教案健康領(lǐng)域 中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇三
在日常的跑步活動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),缺乏擺臂的意識(shí),,聽口令不夠?qū)W?,跑步時(shí)喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗(yàn)中獲得跑的動(dòng)作要領(lǐng),?如何增加跑的難度,,發(fā)展幼兒跑的能力?帶著對(duì)這一系列問題的思考,,結(jié)合我班的實(shí)際情況,,我巧妙地設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容,,力圖提高幼兒跑的`速度,、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì),有效地增強(qiáng)幼兒腿部的肌肉力量,,發(fā)展幼兒跑的能力,。
1、在游戲中練習(xí)快速跑,,并初步掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng):能雙眼注視前方,,曲肘協(xié)調(diào)擺臂,快速地跑動(dòng)
2,、遵守游戲規(guī)則,,練習(xí)時(shí)不怕累,能堅(jiān)持,。
3,、積極參與探索活動(dòng),,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂,。
4,、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
材料:音樂,;紅黃藍(lán)綠球各四個(gè),,紅黃藍(lán)綠貼畫20個(gè),彩旗幼兒:對(duì)磁鐵的特性有初步了解,。
一,、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。
二,、基本部分
1,、大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵,幼兒當(dāng)小磁鐵,。當(dāng)磁鐵出現(xiàn),,小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口,。(玩3—4次)
2,、智勇大闖關(guān)1)幼兒分為四組,五人為一組進(jìn)行“闖關(guān)”游戲,。在彩旗門落下時(shí)能快速跑過終點(diǎn)的幼兒,,自己貼上一個(gè)相應(yīng)顏色的獎(jiǎng)牌表示闖關(guān)成功。
2)第一輪游戲結(jié)束后,,重點(diǎn)講解快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),,幼兒練習(xí)。
3)幼兒再次練習(xí)2——3次,,提醒出汗的幼兒休息,。
3、游戲:快樂碰碰吸1)教師講解游戲要求:球是有顏色的磁鐵,,聽到哨聲后,,“小磁鐵”要快速吸到與自己獎(jiǎng)牌顏色相同的磁鐵上去。
2)幼兒進(jìn)行游戲,。
3)換球擺放的位置再進(jìn)行1——2次游戲,。
三、放松活動(dòng)
1,、隨音樂調(diào)整呼吸,,重點(diǎn)放松下肢。
2,、簡單小結(jié),,給予鼓勵(lì)。
3,、師生再見,。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),,如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。
中班教案健康領(lǐng)域 中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇四
在森林公園這個(gè)玩教具的制作過程中,,根據(jù)孩子平時(shí)所了解的動(dòng)物和他們所喜歡的動(dòng)物,通過這個(gè)玩教具展現(xiàn)出來,,幼兒在了解的過程中,,更喜歡身臨其境的感覺,讓孩子一邊可以動(dòng)手?jǐn)[動(dòng)自己所想的動(dòng)物做的事,,一邊通過玩具給小朋友講故事,。
制作這個(gè)玩教具,不僅激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,,而且培養(yǎng)幼兒語言能力,,通過玩具讓他們對(duì)字、詞,、句進(jìn)行組織,。
木盆、紙工,、皺紋紙,、吸管、簡易玩具,、膠條
1,、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝,配成綠色和主題相符;
2,、將事先折好的動(dòng)物放置木盆;
3,、用皺紋紙做成草、花,、和果樹;
4,、用吸管和膠條圈做成秋千;
5、用簡易玩具制作成小橋,。
4―5歲
教室,、語言區(qū)
幼兒可以將自己喜愛的動(dòng)物隨意擺放在公園的任意地方,可以放在橋上,,讓小動(dòng)物蕩秋千或者在草叢中嬉戲,。
中班教案健康領(lǐng)域 中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》篇五
1,、欣賞繪本,知道人類和地球上水,、空氣,、動(dòng)植物的依存關(guān)系,感受環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)肅性和迫切性,。
2,、通過視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害,知道我們的地球生病了,。
3,、樹立地球小主人意識(shí),愿意從身邊事做起節(jié)約資源,,保護(hù)環(huán)境,。
1.繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。
2.環(huán)保污染圖片,。
3.視頻,。
4、人們保護(hù)破壞環(huán)境圖片若干,。
一,、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:你們看過《熊出沒》的動(dòng)畫片嗎,?你們喜歡里面的光頭強(qiáng)嗎,,為什么?如果有一天最后一棵大樹也被砍掉了,,地球會(huì)變得怎么樣,?
二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分,,引發(fā)思考,。
1、繪本欣賞1-11頁,。
教師:今天王老師給你們帶來了一本書,,也和地球有關(guān)系,名字叫做《如果地球被我們吃掉了》
教師:看到這里你有什么樣的感覺,?如果這些事情真的發(fā)生了,?會(huì)有什么后果呢?
2,、觀看視頻,,了解地球的污染情況。
教師:如果這些事情變成真的了,地球會(huì)變成什么樣子,?讓我們通過一段短片來了看一下,。
3、教師:你看到什么,?心里什么感覺,?
三、繼續(xù)欣賞繪本,,感受生命的力量。
1,、欣賞12-13頁,,講述故事結(jié)尾。
教師:還好還好,,事情還沒有糟糕到那種地步,,我們看看故事里接著發(fā)生的事情。
教師:幸好還有一個(gè)小孩,,他懷里抱著數(shù)不清的小鳥和生命的種子,。有了這些,地球會(huì)有改變嗎,?
教師:有了生命的種子,,我們就可以種出樹木,種出花草,,結(jié)出果實(shí),;有了小鳥,就能有更多的動(dòng)物朋友,。
2 ,、教師小結(jié):"我們生活的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來了很多的不便,,我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,,現(xiàn)在我們的地球生病了,小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢,?
四,、分組觀察討論展板,幫助幼兒樹立地球小主人責(zé)任感,,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),。
1、教師提問:我們每個(gè)人都是地球的主人,,在我們的日常生活中能做點(diǎn)什么來保護(hù)環(huán)境呢,?
2、分組欣賞圖片,討論:圖中的人做的對(duì)不對(duì),?為什么,?
(1)空氣污染(2)水域污染(3)固體廢物污染(4)節(jié)約能源
3、交流:誰能講一講圖片上發(fā)生了什么事,?小朋友天天生活在家里或者幼兒園,,我們可以做哪些事情,來保護(hù)環(huán)境呢?
4,、總結(jié):我們要從現(xiàn)在開始節(jié)約資源,、綠色出行、不丟垃圾,、把垃圾進(jìn)行分類,、盡可能的利用廢物,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,,愛護(hù)我們自己的家園,。
五、延伸活動(dòng),, 總結(jié),,升華主題。
1,、導(dǎo)語: 孩子們,,你們?cè)敢獬蔀榈厍虻男⌒l(wèi)士,來保護(hù)她愛護(hù)她嗎,?口號(hào)是:"地球是我家,,我們一起愛護(hù)它!",。我們一起做一個(gè)保護(hù)地球的使者,,行動(dòng)起來,保護(hù)地球好嗎,?
2,、總結(jié):讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好,我們到外面去去告訴更多小朋友保護(hù)地球的方法吧,。
《綱要》中指出“結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境,初步了解自然與自己生活的關(guān)系”,,關(guān)于提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)也成為為當(dāng)前教育的重點(diǎn),。繪本《如果地球被我們吃掉了》以豐富的內(nèi)容、圖畫的形式讓孩子們看到地球的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的,,以一種別致新穎的方式喚起孩子們的環(huán)保意識(shí),。
一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn):
1.幼兒閱讀的過程是一個(gè)獲取信息、建構(gòu)意義,、達(dá)成理解的過程,。因此,閱讀過程的順利完成,,需要與生活有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),,包括關(guān)于人、動(dòng)植物,、場所,、器具、活動(dòng)及其關(guān)系的知識(shí),,與各種經(jīng)歷有關(guān)的情感體驗(yàn)等,。因此活動(dòng)前,充分引導(dǎo)幼兒感知,、欣賞地球上的美麗風(fēng)景,了解花草樹木的生長環(huán)境,。這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備為活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ),。
2.為了培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,首先我引導(dǎo)幼兒從觀察封面入手,,猜想:“小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了,!沒有了地球,剛才我們所看到的植物,、動(dòng)物會(huì)怎么樣了,?”這樣,激發(fā)了幼兒的好奇心及對(duì)該圖畫書的閱讀興趣,。其次,,讓幼兒自主閱讀,鼓勵(lì)幼兒在同伴的互助下解決看不懂的畫面,,積極討論“我們應(yīng)該怎么保護(hù)地球呢,?”從而幫助幼兒進(jìn)一步理解繪本。接著,,與幼兒共同完整閱讀圖書,,體驗(yàn)集體共讀的樂趣。最后,,通過“繪畫活動(dòng):《地球就是我的家》”,,幼兒進(jìn)一步感知環(huán)境與生活的關(guān)系,也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒樂意保護(hù)環(huán)境的意識(shí),,有助于幼兒產(chǎn)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的積極行為,。
二、本次活動(dòng)的不足與調(diào)整:
1.整體活動(dòng)時(shí)間偏長,第一,、二環(huán)節(jié)的時(shí)間耗時(shí)較多,;
2.在交流“如何保護(hù)地球”時(shí),幼兒能較清楚地講述自己的想法,,但多數(shù)幼兒對(duì)于語言詞匯量的豐富性掌握較不夠,,許多幼兒的回答描述時(shí)顯得簡單??傊?,從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,,語言講述較流暢,,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮期待中開始,,在全身心投入中進(jìn)行,,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù),,不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,,個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,這就需要活動(dòng)后加以延伸,,讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述,。因此還可考慮創(chuàng)新式拓展,如依據(jù)幼兒已經(jīng)創(chuàng)繪的作品“地球就是我的家”,,創(chuàng)編一定的故事情節(jié)進(jìn)行大膽講述,。