在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

吃水不忘挖井人教學(xué)過程設(shè)計(jì)篇一

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課,，讀題質(zhì)疑

1,、小朋友,，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文,。板書課題。

2、指名讀課題----齊讀兩遍課題,，并認(rèn)識(shí)“井”,、“挖”、“忘”三個(gè)字,。

3,、誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢,？想一想“挖井”是件容易的事么,？

4、看著課題,，你產(chǎn)生了什么問題,？（“挖井人”是指誰？誰“不忘挖井人”,？

二,、初讀感知，合作學(xué)習(xí)

1,、自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順,，標(biāo)好自然段序號(hào),，邊讀邊思考問題。

2,、指名讀課文,，相機(jī)教學(xué)生字新詞。

1）第1自然段：新詞：毛主席,、領(lǐng)導(dǎo),、革命

2）第2自然段：新詞：戰(zhàn)士（戰(zhàn)：翹舌音；形聲字,，與“站”區(qū)別,。士：翹舌音；與“土”區(qū)別,；擴(kuò)詞,。）、鄉(xiāng)親

3）第3自然段：新詞：解放,、刻著、想念

3指導(dǎo)讀好難讀的句子：

1）毛主席/在江西/領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,，在那兒住過,。

2）毛主席/就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們/挖了一口井。

4、再讀課文,，相信一定能讀得更好,。

1）說說挖井人是誰。

簡(jiǎn)介毛主席,。

2）不忘挖井人的又是誰呢,？（鄉(xiāng)親們）

三、品讀感悟,，學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第1自然段

1,、這是哪里的鄉(xiāng)親們呢？故事發(fā)生在什么地方,？課文第1自然段就告訴了我們,。

1）自由朗讀第1自然段，說說這一自然有幾句話,。

2）男女生分讀,，分組讀，齊讀,。

3）“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,，在那兒住過?！薄澳莾骸敝改睦?？

預(yù)設(shè)：沙洲壩。（能否說得具體一點(diǎn),？）

瑞金城外的沙洲壩,。瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子。

隨問題出示填空：

①毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,，在（沙洲壩）住過,。

②毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在（瑞金城外的沙洲壩）住過,。

③毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,，在（瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子）住過。

（師：小朋友真聰明,，你們能把兩句話并為一句話?。?/p>

4）分組讀，1,、2組讀課文里的兩句話,，3、4兩組讀合并后最具體的一句話,。

二,、學(xué)習(xí)第2自然段

師：沙洲壩鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨兀吭谀抢锇l(fā)生了一件事，什么事呢,？請(qǐng)大家認(rèn)真讀第2自然段,。

1、學(xué)習(xí)第一句話

1）出示句子,，你讀懂了什么,？畫出“沒有井”，“很遠(yuǎn)”

2）用上“因?yàn)椤浴闭f說,。

3）師：假如你走很遠(yuǎn)的地方,，你有什么感覺？（預(yù)設(shè)：很累,，腳很酸……）

師：鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路,，還要挑著水，他們會(huì)怎樣呢,？

4）師引導(dǎo)用上“如果……”說話：如果遇上雨天……如果遇上雪天……

5）有感情地讀第一句

師：毛主席看著眼里,，疼在心里，為了方便大家,，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井,。

2、學(xué)習(xí)第二句,，感悟思考：

1）有了井,，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，你能想象出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎,？

2）像毛主席這樣不但自己帶頭挖井,，又領(lǐng)導(dǎo)、指揮著戰(zhàn)士們,、鄉(xiāng)親們一起干,，這就叫著--“帶領(lǐng)”。

3）讀第二句,。

3,、一起來把第2自然段讀一讀。齊讀第2自然段,。

4,、毛主席為沙洲壩的鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了這么大的困難,，怪不得鄉(xiāng)親們——（再讀課題）,。那么，沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢,？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

四,、再現(xiàn)生字,，指導(dǎo)寫字

1,、指導(dǎo)識(shí)字。

1)出示生字卡,，生拼讀生字,。（師及時(shí)提醒容易讀錯(cuò)的字。）

2）師提示生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,。

2,、指導(dǎo)寫字。

1）,、師板書生字,，生仔細(xì)觀察，注意每個(gè)字的特點(diǎn),。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“忘”“想”“念”三字都是上下結(jié)構(gòu),。比較難寫的是“心字底”，不把“臥勾”寫成“豎彎鉤”,。第一點(diǎn)是左點(diǎn),，不是撇。

2）,、生書寫生字,。

3）展評(píng)書寫規(guī)范的字。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

用上“因?yàn)椤浴闭f說沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨?/p>

二,、學(xué)習(xí)第3自然段

師：村里有了井，給老百姓生活帶來了方便,，他們念念不忘毛主席的恩情,，在井旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖）

大家一起讀一讀碑上的字：“吃水不忘挖井人,，時(shí)刻想念毛主席,。”

1,、自由讀,，指名讀。

2,、出示“吃水不忘挖井人,，時(shí)刻想念毛主席”。

1）鄉(xiāng)親們什么時(shí)候會(huì)想起毛主席,？（吃水,、用水──理解“時(shí)刻”,。）

2）鄉(xiāng)親們吃水時(shí)會(huì)想些什么呢？

3）課文中哪個(gè)詞寫出鄉(xiāng)親們的心情,？（想念,、不忘）

3、指導(dǎo)朗讀,。

4,、齊讀全文。

吃水不忘挖井人教學(xué)過程設(shè)計(jì)篇二

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)生字，體會(huì)詞語在句子中的作用以及表達(dá)效果,。

2,、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會(huì)毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì),。

3,、有感情的朗讀課文，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,。

體會(huì)人物情感,，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

今天我們來學(xué)習(xí)第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》,。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二,、初讀課文,，隨文識(shí)字

1、故事發(fā)生在什么時(shí)候,？聽老師讀課文,，注意聽準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。

2,、你又認(rèn)識(shí)了哪些字？把它用筆畫出來,。

3,、誰能說一說這篇課【白話文】文主要講了一件什么事？

三,、通讀全文

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)

寫生字，讀課文,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀詞語

指名讀課文,，說一說課文講的是一件什么事？

二,、研讀課文,，理解課文內(nèi)容

1、故事發(fā)生在什么時(shí)候,？

2,、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？

他能想些什么呢,？怎樣問的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的,？

聽了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢,？

從這句話可以看出毛主席是個(gè)什么樣的人？

毛主席做了幾件事,？

3,、指名讀第一件事。說一說開始時(shí)毛主席是怎樣做的,？

4,、為什么行不通？

5,、毛主席又是怎樣做的,？

一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難,？

毛主席是怎樣解決的呢,？

第二次打井毛主席是怎樣做的？

通過兩次打井你覺得毛主席是一個(gè)怎樣的領(lǐng)袖呢,？

假如你是沙洲壩的人民你想對(duì)毛主席說什么呢,？

三、通讀全文,，再次理解課題含義,。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

讀課文,，把這個(gè)故事講給別人聽,。

吃水不忘挖井人教學(xué)過程設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“忘,、挖”等12個(gè)生字,。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字,。

2,、正確流利地朗讀課文,，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3,、初步懂得飲水思源的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)“忘,、挖”等12個(gè)生字,。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字,。

2,、正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟“吃水不忘挖井人”的含義

課時(shí)安排：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1,、歌曲《我愛北京天安門》磁帶,。 2、毛主席的畫像?? 3,、生字卡片,。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣

同學(xué)們喜歡聽歌嗎,？現(xiàn)在我們就來聽一首歌。說說你聽懂了什么,？你對(duì)毛主席了解多少,？今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,。（板書課題,，生齊讀課題）

二、揭示目標(biāo)：

1,、能把課文讀正確讀通順,，并大致了解課文內(nèi)容。

2,、認(rèn)識(shí)文中的12個(gè)生字,，會(huì)寫6個(gè)生字。

三,、初讀課文,，整體感知

(一)自學(xué)提示：

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記,。

2.說一說,，讀了課文你知道了什么？

（二）學(xué)生按要求在老師的指導(dǎo)下自學(xué)

（三）師生交流,。

四,、多種方法,，識(shí)記生字

1、小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好,？怎樣才算讀得好,？（正確、流利,、有感情,，聲音宏亮。）

2,、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字,，那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦,？（學(xué)生交流識(shí)字的辦法）

3,、自學(xué)提示：自由讀文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字,，自主識(shí)字。

4,、自學(xué)檢測(cè)：

（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流識(shí)字方法,。

（2）教師利用生字卡片檢測(cè)自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字,，并說一說記住這些字需要注意什么,？）

五、仔細(xì)觀察,，指導(dǎo)書寫

1,、出示要寫的生字和自學(xué)要求：仔細(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些字。

2,、學(xué)生仔細(xì)觀察并說一說生字在田字格中的位置,，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

3、師范寫,。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字,，注意第二筆“橫撇”的位置。

4.學(xué)生練寫,、評(píng)議,、展示。

六,、鞏固練習(xí),。

1、去掉音節(jié),，認(rèn)讀生字,，并組詞,。

2、出示“我會(huì)讀”中的詞語,，并選詞說話,。

3、讀句子,，要把字音讀準(zhǔn),。

（1）我今天忘記帶課本了。

（2）爸爸正在挖土,。

（3）導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了,！

4.把詞送回家。

想念??????? 懷念

（1）我非常（?? ）在南方工作的爸爸,。

（2）我很（?? ）童年的時(shí)光,。

第二課時(shí)

一、揭示目標(biāo)：

1,、正確流利地朗讀課文,，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。2,、初步懂得飲水思源的道理,。

二、引入課文

毛主席是偉大的,，人們世世代代歌頌他,、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”,。這節(jié)課,，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影,。（板題）

三,、品讀課文、感悟情感

1,、自學(xué)提示：仔細(xì)讀課文,，思考：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？ （2） 這口井和一般的井有什么不同,？）

2,、學(xué)生按要求讀文，思考,。

3,、師生交流，師隨機(jī)指讀課文相關(guān)段落，并引導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子的斷句,。

4,、拓展延伸：

“挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料）

談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎,？你有哪些想法,？

議一議：這口井和一般的井有什么不同？

你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

五,、練習(xí)設(shè)計(jì),。

1、讀拼音寫詞語

xiǎng? niàn?????????? shàng? hǎi???????? xiāng qīn men?????????? sī? xiǎng

(???????? )????????? (????????? )?????? (??????????? )??????? (????????????? )

yì kǒu jǐng???????? xiǎng fǎ????? jiā? xiāng???????? niàn niàn? búwàng

(??????? )?????? (??????? )????? (??????? ）???????? (????????????????? )

2,、我會(huì)填

一（?? ）井????????? 一（??? ）石碑?????? 一（? ）石子???????? 一（?? ）村子

一（?? ）房子????? 一（?? ）戰(zhàn)士???????? 一（?? ）石橋??????? 一（?? ）紅旗

3,、在括號(hào)里寫出讀音相同的字。

家（?? ）??????? 鳥語花（???? ）?????? 故（???? ）????? 瓜果飄（??? ）

父老（?? ）親???? 書（??? ）門第?????? （???? ）互

4,、背誦下面的句子,，想一想它們的意思。

（1）滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào),。（2）前人種樹，后人乘涼,。

（3）贈(zèng)人玫瑰,，手有余香。

板書設(shè)計(jì)：

吃水不忘挖井人

立刻拿帶頭挖

渾濁——————————————→清泉

鋪卵石墊木炭

大恩人

吃水不忘挖井人教學(xué)過程設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)過程：

一,、讀題導(dǎo)入。

1.出示：9吃水不忘挖井人

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課,，一起讀課題,。

2.復(fù)習(xí)：

出示詞語：瑞金城沙洲壩毛主席很遠(yuǎn)

領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)士鄉(xiāng)親以后

指名拼讀，開火車去拼音讀,。

二,、精讀課文。

1.認(rèn)識(shí)毛主席,。

師：請(qǐng)大家打開課本,，聽課文錄音，想一想課文寫的是誰的故事,，寫了一個(gè)什么故事,？

（生聽錄音后指名說,。）

師：想知道毛主席的更多情況嗎？（播放課件，了解毛澤東的相關(guān)事跡,。）毛主席是這么偉大的一個(gè)人,，那么他會(huì)與一口井發(fā)生什么樣的故事呢？我們先去看看那口井吧,！

2.由井導(dǎo)入學(xué)習(xí)第三自然段,。

指導(dǎo)觀察課文中的插圖：用自己的話說一說井的樣子。

課件出示課文第三自然段,。

師：課文第三自然段就寫了這口井的情況,。誰來讀一讀？（指名讀）

師：誰來說一說你知道了什么,？

師：老師還想知道,，這口井在什么地方？為什么要在井旁邊立一塊石碑,，還要刻上：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”呢,？咱們一起到課文中去找一找，好嗎,？

3.學(xué)習(xí)第一,、二自然段。

師：請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀一讀課文,，用“——”畫出這口井在什么地方,？用“﹏﹏”畫出為什么要在井旁邊刻上：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”,？

指名說,，相機(jī)分別出示第一、二自然段,，并分別學(xué)習(xí),。

①學(xué)習(xí)第一自然段。

出示第一自然段,，指名讀,。

師：說說你還知道了什么？你能把這些知識(shí)通過讀告訴我們大家嗎,？

再次指名讀,，齊讀。

②學(xué)習(xí)第二自然段,。

出示第二自然段,，指名讀,。

師：沙洲壩的村民們遇到了什么困難？（沒有井）想象一下,，沒有井的情況下村民是怎樣才把水挑回來的,？

師：是誰解決了這個(gè)難題？他是怎樣解決的,？你覺得挖井簡(jiǎn)單嗎,？想一想他們可能遇到什么困難？

出示填空：村子里沒有井,，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑,，所以毛主席。

毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,，是因?yàn)椤?/p>

師：誰來填一填,？

師：你覺得毛主席怎么樣？

師：是啊,，毛主席是這樣關(guān)愛他的人民,，所以鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著——（出示,，學(xué)生齊讀：吃水不忘挖井人,，時(shí)刻想念毛主席。）

師：小朋友們,，你們被毛主席感動(dòng)了嗎,？讓我們用一顆感動(dòng)的心再一次讀課文。（齊讀課文,。）

4.小結(jié)課文,。

師：挖井人還包括那些幫助過我們的人，我們不能忘了挖井人,，也不能忘了那些幫助過我們的人,。

吃水不忘挖井人教學(xué)過程設(shè)計(jì)篇五

一、由于文本資料與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn),，所以老師要想方設(shè)法拉近學(xué)生與文本的距離。

1,、能夠利用已有的跟文本相關(guān)的音樂資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、課前讓學(xué)生收集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事,，在課堂上陳述，透過言說,，加深對(duì)毛主席的了解,。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，引導(dǎo)學(xué)生多讀,，在讀中感悟,。

另外，還能夠讓學(xué)生結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn),，加深對(duì)文本的感悟,。

二、當(dāng)學(xué)生第一次跟生字寶寶見面時(shí),，要給學(xué)生以較為強(qiáng)烈的刺激,，能夠利用聲音、圖像,、動(dòng)作,、情景等各種方式加強(qiáng)生字與事物的聯(lián)系，使生字在學(xué)生頭腦中留下深刻的第一印象,。比如本課所要教學(xué)的“井”字,，能夠出示古井的圖片，同時(shí),，將左右手的食指和中指搭在一齊,，這既是“井”字的字形，又是實(shí)物“井口”的形狀,。在這樣直觀,、形象、搞笑的教學(xué)中,，學(xué)生自然的學(xué)會(huì)了漢字。

三,、創(chuàng)設(shè)豐富的識(shí)字情境,，讓學(xué)生在重復(fù)出現(xiàn)中鞏固生字。兒童識(shí)記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快,，忘得也快,，所以鞏固識(shí)字尤為重要。而鞏固的方法又不能知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù),，就應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的識(shí)字環(huán)境,，在不一樣的環(huán)境中讓學(xué)生與生字寶寶“一回生，二回似曾相識(shí),，三回,、四回成好朋友?！?/p>

吃水不忘挖井人教學(xué)過程設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

一,。正確理解課文內(nèi)容,。

二。借助拼音正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

三,。 通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題,，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑?，在井前立了石碑,。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。

四,、通過學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦,、齊心協(xié)力的崇高思想,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“吃水不忘挖井人”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影,、毛主席的圖片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事,。

1,、揭題（一）板書課題《吃水不忘挖井人》

（二）提問：“吃水不忘挖井人”是什么意思？

2,、齊讀

3,、這句話從哪兒得來的呢？

二,、初讀感知

1,、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，把課文讀通順,，遇到不懂的地方打上“？”,。

2,、小組合作，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況,。

3、匯報(bào)：

①（出示卡片）派代表讀,，正音,，說說記住字形的方法,。

②指名讀，給生字找找朋友,。

三,、朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。

（一）指名讀第1段

1.提問：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過,？“這兒”指哪兒？

2.要求：回答出在一個(gè)小村子住過,，也就是瑞金城外的沙洲壩,。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀,。

（二）自由讀的形式讀第2段,。

1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的,？

2.板書：

3.朗讀這段,，指名3～5人。

（三）齊讀第3段,。

1.自己在書上劃出石碑上的話,。

2.提問：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁矗繛槭裁匆⑦@塊石碑,？

四,、指名讀全文

五、小結(jié)：這課書告訴我們什么事,？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑,？

第二課時(shí)

六、品讀感悟課文

1,、指名讀第一段,，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的,。

2,、自由讀第二段，想想這段主要講了什么,？

①匯報(bào),，師板書：挖井的原因

②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

體會(huì)毛主席事事為百姓著想,、和鄉(xiāng)親們同甘共苦,、齊心協(xié)力的崇高思想。

3,、齊讀第三段,，理解最后一句話,。

4、從這句話中你知道了什么,？

七,、指導(dǎo)書寫

1、觀察字寶寶在田字格中的位置

2,、范寫“忘,、想、念”三個(gè)心字底的字,，講解要領(lǐng)

3,、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)

八,、鞏固字詞

1,、出示詞語，開火車讀,，理解意思,。

2、出示卡片,，開火車讀

3,、有感情地朗讀課文

九、延伸

1,、收集更多的關(guān)于毛主席的故事

2,、開展講故事比賽

吃水不忘挖井人教學(xué)過程設(shè)計(jì)篇七

《吃水不忘挖井人》是一篇具有教育好處的課文，文章寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水,，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑,，上方刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席,?！边@樣一個(gè)故事。這樣的一句話,，讓人感覺到到一種親切感和對(duì)主席的敬意,。但是課文敘述的故事資料遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活時(shí)代，所以要上好又有必須的難度,。對(duì)于這篇課文的教學(xué)我主要對(duì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)作了一些處理：

在出示了課題之后,，我請(qǐng)同學(xué)們解釋《吃水不忘挖井人》這個(gè)課題的意思。

師：誰明白《吃水不忘挖井人》的意思嗎,？

生1：吃水不忘挖井人就是吃水的時(shí)候不能忘記挖井人,。

生2：吃水的時(shí)候不能夠忘記挖井的人。

生3：吃這井水的時(shí)候不能忘記挖這口井的人。

師：同學(xué)們解釋的都不錯(cuò),，那能不能請(qǐng)你再讀一讀課題,。

指名讀，此生讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了“不忘”

師：看來你真是牢記了這挖井人,。

再指名讀，齊讀

師：看了這課題你有什么疑問嗎,？

生1：挖井人是誰,？

生2：為什么要挖這口井？

生3,；為什么不能忘記這挖井人呢,？

師：我們能夠到課文中去尋找答案。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我覺得讓學(xué)生先釋題,，然后再透過朗讀，讓學(xué)生透過朗讀體現(xiàn)自我對(duì)課題的理解,。再對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑,，透過一個(gè)個(gè)問題，引發(fā)他們對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣,，由于這篇課文淺顯易懂,，在初讀時(shí)就能夠讓他們帶著問題去讀課文，試著找尋答案,。

師：誰透過自我的朗讀后能夠幫忙剛才的同學(xué)解決問題,？

生1：我明白了挖井人是毛主席。

生2：我覺得就應(yīng)是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一齊挖的,。

師：你讀得很認(rèn)真,。

生3：我明白了他們挖井的原因是：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑,。

師：是的,，從這兒你明白了什么呢？

生3：我明白了鄉(xiāng)親們吃水很不方便,，而且很辛苦,，要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

這一個(gè)解疑的過程既為了幫忙學(xué)生理解課文,，又讓他們初步感受到毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖這口井時(shí)那種關(guān)心百姓,，為人民造福的精神。

這堂課上,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的條理似乎很清楚,，而且在拓展部分：當(dāng)人們看著這石碑上的字時(shí)，他們的心中會(huì)想些什么呢,？在這一問題的引導(dǎo)下,，學(xué)生大都說了一些感謝,、贊美毛主席的話語。但是或許是由于自我在課前的背景介紹還不夠多,，所以總感覺缺少了一些人文性的東西,，在這方面挖掘的不是很深。

吃水不忘挖井人教學(xué)過程設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)忘,、挖等12個(gè)生字,，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字,。

2.正確流利地朗讀課文,，了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,。

3.初步懂得飲水思源的道理,。

4.初步具有自主、合作,、探究的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn),。

2.了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,。

課前準(zhǔn)備：

1.生字卡片、詞語卡片,。

2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事,。

3.課件，放大的課文插圖,。

4.多媒體課件,、《太陽最紅毛主席最親》歌曲mp3。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入新課：

這節(jié)課的開始,，我們先來聽一首歌。（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）

交流：（1）都聽到了什么,？(2)你知道毛主席是什么人嗎,？(3)教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(4)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題,，齊讀課題）.并認(rèn)識(shí)“井,、挖、忘”三個(gè)生字,。質(zhì)疑問難,。

預(yù)設(shè)：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的,？怎么挖井的,？為什么不忘挖井人？

簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說）并相機(jī)出示生字卡片“席,、導(dǎo),、革命、解”

二,、整體感知,，嘗試讀文，

學(xué)生借助拼音自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,。

1.借助漢語拼音帶問題通讀全文：在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦,？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué),，問家人,，查字典……）

2.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,，合作檢測(cè),。

3.出示我會(huì)讀中的生詞，扮演小老師領(lǐng)讀生字,，開火車認(rèn)讀,。并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么,。

挖：提手旁,，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”,。用手拿工具挖,，所以是提手旁。挖井,，挖洞,，挖坑。

井：筆順：二井,，兩橫一豎撇一豎,。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石,。農(nóng)村的吃水都是井里打來的,。一口井，水井，井水,。

外：左右結(jié)構(gòu),，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”,，可與“處”區(qū)別記憶,。外和里是反義詞。外邊,，外村,，外單位。

主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶,。主席,，主人。

席：半包圍結(jié)構(gòu),。廣字頭,，里邊上是“甘”下面是“巾”。

鄉(xiāng)：三筆寫成,，撇折,，撇折，撇,。鄉(xiāng)親,，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng),。立：獨(dú)體字,，筆順：

刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁,。立刻：表示趕快,，馬上。

念：熟字“今”加心字底,。想念,，懷念，都是心里在想,，所以用心字底,。

指導(dǎo)朗讀課文

1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文，可以大聲讀,，輕聲讀,，同座讀,，……）

2.分自然段朗讀課文。（指名讀,，男女生賽讀,，同座練讀）

3.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音,。

整體把握全文

朗讀課文,，回答以下問題：

（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰,？

（2）課文講的是一件什么事,？（文章寫的是誰干什么？）

三,、想象,、擴(kuò)展

出示題目：

a、毛主席初到沙壩時(shí),，看到鄉(xiāng)親們吃水難,，心里會(huì)怎么想？

b,、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想,？

c,、他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事？

學(xué)生自由組合小組a,、可以分角色（即：主席,、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來,；b,、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員,。（教師必須參與各小組的表演中去,，做一些必要的指導(dǎo)）

四、指導(dǎo)寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣）

1.出示要寫的字“井,、面,、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。

2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看,。哪一筆是最重要的,？

3.范寫,，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。

4.學(xué)生練寫,，組內(nèi)評(píng)議,，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

五,、課外作業(yè)：

課后搜集毛澤東的故事,，講給同學(xué)們聽。

六,、板書設(shè)計(jì)：

吃水不忘挖井人

時(shí)刻想念毛主席

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固,。）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,，比比誰照鏡子的速度最快

1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

2.同桌同學(xué)互相照鏡子,。

回顧課文,，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。

1,、指名讀課文,，做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字,、不添字,、不重復(fù)字。

2,、說說課文寫了什么,？

二、精讀課文,，體驗(yàn)感情（讀中感悟毛主席的偉大,，讀出崇敬之情。）

毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井,，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的,？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文

1.教學(xué)第一段,。

師：你們?cè)敢馕医o大家提出一個(gè)問題嗎,？

學(xué)生將自己的問題提出來，教師積累,。

課文寫了誰在什么地方干什么事情,？（貼毛主席像）誰用課文中的句子說一說。這一自然段有三個(gè)表示地點(diǎn)的詞,，你能找出來嗎,？說說它們之間的關(guān)系,？

指一名學(xué)生讀第一段。

2.教學(xué)第二段,。

（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段,。

（2）從讀這一段你了解到什么？誰來談一下自己的看法,。

a,、體會(huì)“幾公里以外”這個(gè)詞說明什么？

b,、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水,，會(huì)有什么感覺？

c,、毛主席決定如何去做,？從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何？引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良（勇敢,，有愛心,，偉大……）。

讀出毛主席的偉大,。

學(xué)生讀句子,。（指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難,。）

3.教學(xué)第三段,。

（1）（教師在水井圖上用藍(lán)色粉筆在水井里涂色）。這井水多么的清澈,，多么的甘甜啊,！喝著這井水,，沙洲壩人民會(huì)怎樣想，怎樣做呢,？指生讀第三段,。

自己在書上劃出石碑上的話。提問：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑,？

（2）大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開動(dòng)你得腦機(jī)器畫出毛主席挖井過程的有關(guān)詞句,？朗讀句子,。

（3）學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)

（4）練習(xí)說話：用毛主席先干什么？再干什么,？結(jié)果如何,？連起來說一說,。

（5）想象、思考挖井時(shí)鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井,，會(huì)想些什么,？他們又是怎么做的？當(dāng)一股泉水噴涌而出時(shí),。鄉(xiāng)親們又會(huì)怎么說,？心情如何？

（6）可以看出毛主席對(duì)人民如何,？感情朗讀,，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。

（7）.引導(dǎo)說話：如果你在場(chǎng),，你會(huì)怎么想,，又會(huì)怎么說呢？

學(xué)生說話,。

抓住句子：吃水不忘挖井人,，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念,。

五,、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì)）

1. 說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)?！巴?、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像,？

2. 寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里,？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說,，老師邊范寫“忘”字）回憶心字底的寫法,，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn),，不要寫成撇,。

3.學(xué)生描紅，臨寫,，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣,。

4.展示學(xué)生作品。

六,、回顧課題,，感恩他情

課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了,。在下課之前,，我們?cè)賮碜x一讀碑文上的字,，它時(shí)刻提醒我們吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”,。那么,，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢,？比如,，我們穿衣服的時(shí)候，“穿衣不忘……”

課外作業(yè)：回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,，請(qǐng)爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事,。

下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鳌?/p>

板書設(shè)計(jì)：

吃水不忘挖井人

時(shí)刻想念毛主席

吃水不忘挖井人教學(xué)過程設(shè)計(jì)篇九

作者：東省臨沂市蒼山縣卞莊一小鄭磊????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù)：137

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)八

山東省臨沂市蒼山縣卞莊一小鄭磊

【尊敬的老師，您正在瀏覽第一范文網(wǎng)提供的文章,。請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料,！本站（第一范文網(wǎng)）網(wǎng)址是

【教材分析】

《吃水不忘挖井人》這篇小文章有三個(gè)自然段組成。雖然篇幅短小,，但是故事情節(jié)性比較強(qiáng),，并且淺顯易懂易于學(xué)生理解。本文講述的是1933年4月,，偉大領(lǐng)袖毛主席在江西革命時(shí),，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,，讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨狭烁侍鸬木?。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他,，在井邊立碑紀(jì)念的故事,。這篇課文讓我們深刻感悟到毛主席一心為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,、好品質(zhì),。感悟到鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。從而增進(jìn)我們的民族自尊心,、自信心,、和自豪感,，懂得珍惜今天的幸福生活,。

教材安排了認(rèn)字11個(gè)：主、席,、 革,、命、 時(shí),、候,、帶,、挖、井,、刻,、忘。寫字7個(gè)：時(shí),、那,、村、井,、口,、挖、吃,。

課后還安排了一個(gè)思考題：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⑹?？意在引?dǎo)學(xué)生理解革命老區(qū)人民對(duì)毛主席的思念之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀“主席,、時(shí)候、革命”等11個(gè)生字,，會(huì)規(guī)范書寫“時(shí),、那、村,、井,、口挖、吃”7個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心他人,、富有愛心的好品質(zhì),。激發(fā)學(xué)生對(duì)主席的熱愛與崇敬之情；初步懂得“飲水思源”得道理,。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的意識(shí),。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀11個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解毛主席關(guān)心他人疾苦及人民愛戴毛主席的思想品德。

【教學(xué)建議】

《吃水不忘挖井人》這篇文章雖然短小意懂,，只有三個(gè)自然段,，但是所講述的故事距離孩子的生活實(shí)際卻比較遙遠(yuǎn)。孩子沒有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)習(xí)課文時(shí)體會(huì)就不夠深刻,。所以在教學(xué)時(shí)教師可以給孩子創(chuàng)設(shè)一種情境。讓孩子直觀的感受沒有水吃的那種艱難困苦,。還可以在課前讓孩子搜集有關(guān)毛主席的一些資料,，讓孩子對(duì)于毛主席先有初步理解。這樣,，在教學(xué)過程中在讓孩子去理解感悟就容易多了,。

在教學(xué)過程中，可以先鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文,，在讀的過程中初學(xué)生字,、解決生字，盡快地掃除閱讀障礙,。學(xué)習(xí)課文時(shí),，可以結(jié)合課后問題“鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜⑹保繂l(fā)學(xué)生思考鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁此寄蠲飨?？毛主席為鄉(xiāng)親們做了什么,？毛主席和鄉(xiāng)親們之間的關(guān)系怎樣？等等一些問題,。

在識(shí)字方面,，如“井”是象形字，可用展示右字形的方法,，提高學(xué)生的識(shí)字興趣,。“席,、革,、命、挖,、刻”等字相對(duì)難一些,，可以用本意組詞方法去記憶,。

建議本課教學(xué)兩課時(shí),。

【拓展習(xí)題】

1,、照樣子，連一連：

井臺(tái) 很小 時(shí)刻 讀書

井口 很甜 立刻 想念

井水 很高 刻苦 出發(fā)

2,、讀一讀,，照樣子說一說，再寫下來：

瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩,。

——————有個(gè)————————————,。

——————有——————————————。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1,、生字卡片,、詞語卡片。

2,、收集到的毛主席的圖片及小故事,。

3、放大的課文插圖,。

4,、錄音機(jī)、《我愛北京天安門》的磁帶,。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一,、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)設(shè)情境

1,、（3名男生,、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，教師主持）主持人：小朋友們,，今天他們六位同學(xué)想給大家表演一段舞蹈,，大家想看嗎？希望你們能喜歡,。

（6名同學(xué)表演《我愛北京天安門》）師：你們喜歡嗎,？那么你們看完了聽過了之后想到了什么？明白了什么,？

2,、出示毛主席的放大圖片，問：你認(rèn)識(shí)這是誰嗎,？你搜集了那些他的圖片,？展示給同學(xué)們看看，用一兩句話介紹你的圖片好嗎,？

3,、過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的鄉(xiāng)親們是怎樣來懷念這位偉人的，好嗎,？

二,、初讀課文，整體感知,，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂

1,、組織學(xué)生自由輕生的讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，用自己喜歡的方式解決,，自己沒辦法解決的找老師幫忙。

2,、教師出示生字,、生詞卡片，檢查學(xué)生認(rèn)字情況,。

師：今天誰來當(dāng)當(dāng)小悟空,，用你的火眼金睛把課文中的生字生詞挑出來，然后在老師手中的卡片里找到他們,，用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎,？

3、師講毛主席挖井的故事,，相機(jī)出示“革命,、時(shí)刻、想念”讓學(xué)生認(rèn)識(shí),。（用在故事情節(jié)中識(shí)字的方法降低識(shí)字難度,。）

4、師指小黑板：聰明的小悟空們,，再來施展一下你們的法力,，把剛才認(rèn)得這些字再課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎,？

5,、出示句條：老師這兒有幾條句子，看看誰能讀一讀,。（如：“小花忘記帶田格本了”,；“媽媽正在挖地”等等）

（正確、流利就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“小笑臉”圖片,；不夠正確的畫個(gè)小蜜蜂,，鼓勵(lì)再努力，爭(zhēng)取下次得“小笑臉”,。）

6,、出示卡片：（教師）誰來當(dāng)今天的唐僧師傅,，用你自己喜歡的方式來考考小悟空們的認(rèn)字情況呢？

7,、把拼音去掉,，指名認(rèn)讀。小組內(nèi)互相檢查,。

8、指名讀全文,。（采取生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的多種方法評(píng)價(jià)）

三、再讀課文,，感悟文章,，交流情感

1、調(diào)皮的生字寶寶又跑回課文中去了,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧！（用自己喜歡的方式讀課文,，爭(zhēng)取把課文讀正確,、讀通順）

2、邊讀邊想：課文主要講了一件什么事,？（學(xué)生可以以小組為單位互相交流）

3,、學(xué)生匯報(bào)讀書收獲，教師小結(jié),。

4,、組織學(xué)生自由讀課文，思考：你讀懂了什么,？（生再次合作,、探究、交流）

5,、再讀課文,，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。

四,、指導(dǎo)寫字

1,、教師先強(qiáng)調(diào)、提醒正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

2,、出示要寫的字的其中三個(gè)“時(shí)、那,、村,、”,，齊讀（認(rèn)準(zhǔn)字音），再認(rèn)清字形,。

3,、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看,。

4,、示范寫“那”字，注意偏旁的寫法,。

5,、學(xué)生自由練習(xí)寫字。

五,、課外延伸

1,、搜集老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的故事，小組內(nèi)互相講評(píng),。

2,、把《吃水不忘挖井人》的故事講給周圍的人聽。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師：小朋友們,，上一節(jié)課你們做小悟空，用你們的法力把生字詞都認(rèn)識(shí)了,。今天生字詞寶寶又來了,，他們要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度快,，你們敢比嗎,？

1、教師拿出生字詞卡片和全體學(xué)生照鏡子,。

2,、同桌同學(xué)互相照鏡子。

二,、精讀課文（讀中感悟毛主席的偉大,，讀出崇敬之情。）

1,、指名讀課文,。（做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字,、不添字,、不重復(fù)字）

2、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),。

3,、指導(dǎo)朗讀,。

4、出示文中插圖,，指導(dǎo)讀好碑上的話,。

5、配樂朗讀全文,，要讀得正確,、流利、有感情,。

三,、解釋與交流（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解,，升華感情,，突破難點(diǎn)）

1,、這口井和一般的井有什么不同,？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感受鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）

2,、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心,、幫助過你嗎？你有什么想法,？

3,、全班討論、交流,，并匯報(bào)結(jié)果,。

四、拓展延伸,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

1,、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作,，試著給課文配上插圖,。

2、想象,、擴(kuò)展,。

⑴出示題目：

毛主席初到沙洲壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難,，心里是怎么想的,？

鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會(huì)怎么想,？

他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事,？

⑵表演要求：

可以分角色把題目表演出來,。也可以用語言表述出來,。（分小組進(jìn)行,，比一比誰是優(yōu)秀小演員）

五、總結(jié),、作業(yè)

小朋友們,，毛主席是偉大的,，人們世世代代歌頌他、贊美他,，因?yàn)樗囊簧鸀槿嗣褡隽藷o數(shù)的好事情,。課下情你們多多搜集有關(guān)毛主席的圖片、資料,、小故事,，準(zhǔn)備好，我們班會(huì)時(shí)將進(jìn)行有關(guān)毛主席故事的比賽,，讓我們從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,，領(lǐng)略他的風(fēng)采！到時(shí)候我們將評(píng)選初我們班的“故事大王”,！

（師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束）

轉(zhuǎn)載自起點(diǎn)語文網(wǎng)

【尊敬的老師,，您正在瀏覽第一范文網(wǎng)提供的文章。請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料,！本站（第一范文網(wǎng)）網(wǎng)址是