當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一
做好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵人物就是我們幼兒教師,，教師的工作品質(zhì)直接決定著班級(jí)管理水平的質(zhì)量,，這就給幼兒教師提出了一些要求：
（1）提升自己的工作品質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)力強(qiáng)的老師,，學(xué)習(xí)力強(qiáng)的老師,，生長(zhǎng)力必然強(qiáng)，并會(huì)自己尋找學(xué)習(xí)資源,，比如一些好的學(xué)前教育網(wǎng)站和一些適合自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，讓自己更好地勝任這份工作,。
（2）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)勤快人,，懶是幼兒教師最忌諱的字眼,，手邊的事要及時(shí)做好，不拖延積壓,，想要完成的工作要深入的思考,，不馬虎，避免可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，需要返工是進(jìn)步的最大障礙,，抱怨工作是自己的最大敵人,，作為一名幼兒教師，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，不斷的充實(shí)自己，才能滿足幼兒那一條條向往知識(shí)的河流,。
（3）建立<<閱讀存折>>,，見(jiàn)證自己的財(cái)富積累，給我的感觸也很深,。
我所在的幼兒園也一直把培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的語(yǔ)言能力,，作為幼兒園工作的其中之一園里投了巨資建立了圖書(shū)室,，并有專(zhuān)人管理。領(lǐng)導(dǎo)和老師也一直在探討用各種方式加強(qiáng)這份工作,，什么“家長(zhǎng)親子借閱”,，“流動(dòng)小書(shū)包”，“每周一本情景閱讀”,，“制作小繪本”等形式,，還定期評(píng)選“書(shū)香寶貝”和“書(shū)香家庭”等活動(dòng)。,。更充分的調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和幼兒閱讀的積極性,。
我很喜歡丁園長(zhǎng)提出的建立班級(jí)管理資源庫(kù)辦法，尤其是圖書(shū)類(lèi)的,，比如：根據(jù)節(jié)日投放圖書(shū),，根據(jù)主題投放圖書(shū)，讓幼兒在過(guò)節(jié)的同時(shí),，更深入的了解一些節(jié)日的信息,，加深對(duì)節(jié)日的理解。我一定要把丁園長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到到教學(xué)中去,，跟好的做好本職工作,。
教師是一份神圣的職業(yè)肩負(fù)著為，祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當(dāng)一名教師不容易,，要當(dāng)一名好的幼兒教師更是不容易。通過(guò)這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多,，無(wú)論是在班級(jí)管理，組織教學(xué),，還是關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面,，都讓我獲益頗多它讓我懂得,，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好就是不平凡,，對(duì)孩子而言,，也許不經(jīng)意間的一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕的問(wèn)候,，就可以影響孩子的一生,。在今后的工作中，我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒事業(yè)奮斗一生。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二
我是一名幼兒教師,，肩上的擔(dān)子也很重,，甚至是更重。之前,，網(wǎng)絡(luò)上頻頻曝出幼兒教師凌虐兒童事件,，太讓人心痛了，愛(ài)心是一名幼兒教師最起碼的,，這種人連最基本的愛(ài)心都不具備,，有什么資格被孩子們叫一聲老師。
所以想成為一名幼兒教師,，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的,。如果說(shuō)愛(ài)心是基礎(chǔ)，那么責(zé)任心就是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力,。
一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責(zé)任心,。由于幼兒園特殊的工作性質(zhì)幼兒教師必須事事都要有責(zé)任心，大到對(duì)孩子們的全面發(fā)展負(fù)責(zé),，小到對(duì)孩子的健康安全,、衣食住行、甚至每天的心情負(fù)責(zé),。沒(méi)有責(zé)任心,，一切就無(wú)從談起，我們要平等地對(duì)待每個(gè)孩子,，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,，教給他們生活的技能，讓他們明白是非,。
一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力,。一提到魅力這個(gè)詞，人們往往會(huì)想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力，模特的形象魅力,。其實(shí)作為一名幼兒教師,，有三種魅力也是必不可少的。
有魅力的老師一定是受歡迎的,，不管是人格魅力,、語(yǔ)言魅力還是知識(shí)魅力，都是同等重要的,，幼兒園的孩子喜歡模仿,，尤其是小班的孩子，他們信任老師,，更喜歡模仿老師,。所以，幼兒教師一定要注意自己的言行,?？焖侔l(fā)展的今天，各種新事物不斷出現(xiàn)在幼兒面前,，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷豐富自己的知識(shí)和技能,，滿足孩子們對(duì)新事物的渴望,。
一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此，同樣,，我們要能夠觀察了解孩子,，能夠在教育過(guò)程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化，從而引導(dǎo)孩子朝著健康積極的方向發(fā)展,。
當(dāng)然,，幼兒教師溝通的能力也同樣重要，跟家長(zhǎng),、同事溝通的能力,，促進(jìn)孩子之間溝通的能力。說(shuō)實(shí)話,，這是我的弱項(xiàng),，不過(guò)，我會(huì)努力的去改善,，去學(xué)習(xí),，去變得更好。
總之,，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛(ài)心,、責(zé)任心、和耐心,，還要有足夠的人格魅力和各種能力等等,。
這次培訓(xùn)幼兒教師的部分雖然比較少,，可是，我知道很多東西都是通用的,，只要我努力,，我就一定會(huì)進(jìn)步，即便不能成為最優(yōu)秀的,，也要是最努力的,，進(jìn)步最大的，我要和我的孩子們一起不斷地成長(zhǎng),，努力成為一名優(yōu)秀的教師,，一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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所謂心得體會(huì),，關(guān)鍵在于寫(xiě)出“心得”,、談出“體會(huì)”。仁人見(jiàn)仁,、智者見(jiàn)智,。對(duì)同一事物，不同的人有不同的看法,。本站為大家整理的相關(guān)的疫情期間幼兒園教師心得體會(huì),，供大家參考選擇。 疫情期間幼兒園教師心得體會(huì)
在這個(gè)全國(guó)上下抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗還在進(jìn)行的關(guān)鍵時(shí)刻,，我參加了西安市疫情防控期間中小學(xué)幼兒園教師線上培訓(xùn),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，在抗擊疫情戰(zhàn)斗中的自我定位,。在這次培訓(xùn)中,，我很有感觸。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一,、敬崗愛(ài)業(yè),，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,。比如學(xué)完“陽(yáng)光生活：維護(hù)教師健康心理”和“立德樹(shù)人：為了學(xué)生與用課程育人”,，以及“加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，攜手抗擊疫情”。對(duì)這一點(diǎn)就更有深刻體會(huì),，在抗擊疫情這個(gè)特殊時(shí)期,，作為教師的我雖然不能沖上一線，但開(kāi)展線上課堂仍然給了我們繼續(xù)教書(shū)育人的機(jī)會(huì),。我們?nèi)匀灰ぞI(yè)業(yè),，一絲不茍的備課上課，及時(shí)解決學(xué)生們的問(wèn)題,。
二,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
三、孜孜不倦,，積極進(jìn)取,。新時(shí)代世界的發(fā)展趨勢(shì)向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。學(xué)完“思維導(dǎo)圖軟件的教學(xué)應(yīng)用”和“如何高效優(yōu)質(zhì)地備課”以及“en5炫技：讓課件飛起來(lái)”,，我不禁想：怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四,、以身作則,、率先垂范，德育教育要及時(shí),。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。這次疫情對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)災(zāi)難,，但對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)其實(shí)也是一次難得的教育機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩,，懂得到底要成為什么樣的人,。在這次特殊的疫情之下，學(xué)生們更加理解那些平時(shí)容易被我們忽略的東西,，比如愛(ài)國(guó),，比如責(zé)任。
總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé),。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。如果今天我無(wú)力改變,，但明天我可以努力影響,。
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時(shí)間在流逝，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,，心里總是樂(lè)滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力,！這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們教師的那份自豪感。
人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō),，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來(lái)的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師,，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái)，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí),。
雖然，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望,，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到,，做幼兒教師并非難事,，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有教師付出的心血，又誰(shuí)知呢,？人生就像一盤(pán)棋,，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。
“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái),，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法,，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒教師研究與討論的話題,，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng),。
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這幾天有多所幼兒園開(kāi)放,，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，今天,，我和一位老師來(lái)到了xx幼兒園,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受益多多,，感觸也頗深,，下面是自己的一點(diǎn)體會(huì)。
走進(jìn)教學(xué)樓,，走廊全是孩子們的作品,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開(kāi)的,，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識(shí)他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少,，種植區(qū)還是不錯(cuò)的,，不光是種了花、草,，還種了大蒜等東西,。
xx幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富,，知識(shí)面廣,，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都很好,，思維都能跟著老師的思維走,，而且能積極回答問(wèn)題，紀(jì)律也很好,。于是,，我選擇了一節(jié)課，進(jìn)行聽(tīng)課,，中班教室講解的課程,，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力,，深深地吸引著孩子們,，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流,，給人的感覺(jué)很自然,。
故事xxx是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對(duì)話時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn),，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的規(guī)律,，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了,？醒來(lái)后它干了什么？它是怎么說(shuō)的,？”孩子們會(huì)根據(jù)故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了,，醒來(lái)后它給小松鼠打電話，它說(shuō),，喂,，小松鼠嗎？春天來(lái)了,，樹(shù)上的雪融化了,，快出來(lái)玩吧,！”
教師馬上根據(jù)幼兒的回答，出示小黑熊,、小松鼠的圖片,，貼上小松鼠的電話，教師根據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：松鼠按了電話,，又會(huì)給誰(shuí)打電話呢？同樣根據(jù)幼兒的回答,，再貼上小白兔的電話,，這時(shí)，教師又讓孩子們觀察比較一下,，就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了,，在教師的引導(dǎo)下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習(xí)小花蛇,、小狐貍,、小黑熊的電話號(hào)碼和對(duì)話的內(nèi)容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯(cuò),，一環(huán)扣一環(huán),，讓幼兒很容易理解。
總之,，這次外出還是學(xué)到了很多知識(shí),，在以后的教學(xué)中，我會(huì)將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六
此次,，非常有幸能參加幼兒園準(zhǔn)備的這次教師培訓(xùn)課程，作為一名幼兒教師,，雖然離開(kāi)課堂多年,，但我還是非常懷念在課堂中的那些日子，尤其是在收獲和成長(zhǎng)的時(shí)候,，更是讓人心懷喜悅,。
而在此次的培訓(xùn)中，主要針對(duì)的是幼兒教育和管理方面的知識(shí),，雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經(jīng)驗(yàn)和收獲,，但在聽(tīng)了這次的培訓(xùn)課之后，我才知道自己原來(lái)還只是一個(gè)尚在學(xué)習(xí)的人,，面對(duì)這些的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之談,，我過(guò)去的行動(dòng)，反而就像是一個(gè)故步自封的人。如今的學(xué)習(xí)又重新打開(kāi)了我的心扉,，讓我認(rèn)識(shí)到教育的世界是多么的遼闊,！
此次培訓(xùn)，我聽(tīng)了的很多,，也分析了很多，作為一名幼兒教師,，我心中想的總是怎么去引導(dǎo)孩子,，怎么用自己的方式，去讓孩子變的聽(tīng)話,、有禮貌,、向著一個(gè)理想的乖孩子發(fā)展。但聽(tīng)了老師的教導(dǎo)后,，我才認(rèn)識(shí)到,，孩子是一顆發(fā)展無(wú)限的種子，我們的引導(dǎo),，不應(yīng)該是以自己的想法為目標(biāo),！每個(gè)孩子本身就有這自己的天賦和那能力，我們應(yīng)該看到的是這一點(diǎn),，而不是孩子聽(tīng)不聽(tīng)管理和教育,。
此次的教育課上，聽(tīng)著老師們理念和方法,，讓我感受到了很多,，也漸漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經(jīng)我也想過(guò)要成為一名引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)自我的教師,，但卻在自己的學(xué)習(xí)上走偏了道路,。如今看來(lái)，盡管是一名幼兒教師,，但在教育幼兒之前,，我們也要多加反省自己的情況，認(rèn)識(shí)到自己的方向是否正確,。
且在這次的收獲中,，我也清楚的意識(shí)到自己?jiǎn)栴}的原因。作為一名教師,，我絕不應(yīng)該固步自封,，在工作中我缺乏了交流和溝通，不僅僅是和身邊的老師們,，對(duì)于其他班級(jí),、家長(zhǎng)、孩子，甚至其他學(xué)校的老師,，我都應(yīng)該多去交流,，多加反思自身的情況！這樣才能讓工作不斷保持更新,，才能積極的在教育的道路上成長(zhǎng)進(jìn)步,！
如今，經(jīng)歷了這次的學(xué)習(xí),，讓我真正認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺乏,。在對(duì)今后的教育過(guò)程中，未來(lái)的教育上,，我會(huì)繼續(xù)對(duì)自己進(jìn)行反思,，擴(kuò)寬自己的交流，提升自己的眼界,，我會(huì)繼續(xù)努力的前進(jìn),，努力的更新自己，讓自己成為一名真正合格的學(xué)習(xí)型教師,！今后,，我一定會(huì)更加優(yōu)秀的完成作為幼兒教師的教育的事業(yè)！
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇七
xx年3月,，我在佳語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí),，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心,、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，我才知道，做老師難,，做幼兒教師更難,；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),，彌補(bǔ)缺口,。
每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖,，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人,。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們,，改變他們,，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。
跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們,。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn),，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。
和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè),，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起,，甜甜的。
我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心,；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心,；我愿用我的實(shí)心,，換取所有人的認(rèn)同。
初為人師,，欣喜中有困惑,，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng),，都掌握在幼兒教師的手中,，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！
只有不好的老師,，沒(méi)有不好的孩子,。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們,。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇八
作為一名幼兒教師,，教師是否具有對(duì)話意識(shí)和對(duì)話精神，是否與兒童持續(xù)一種對(duì)話的關(guān)系狀態(tài),，都能夠在教師與兒童的共同活動(dòng)中,，在教師對(duì)兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來(lái)，在教師對(duì)兒童的有意和無(wú)意的行為中表現(xiàn)出來(lái),。我們不得不承認(rèn),，在兒童面前，教師是會(huì)處于一種優(yōu)勢(shì)地位，兒童處于弱勢(shì)地位,。從對(duì)話的角度看,，我往往會(huì)構(gòu)成不利于對(duì)話的局面，為什么會(huì)這樣呢,？
一,、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度,，停留在皮毛上,，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“蹲下來(lái)”看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒,，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界,。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,，類(lèi)似這樣,，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等,，從而影響到教育的實(shí)施,。
二、家長(zhǎng)的言行,，對(duì)幼兒是暗示
如今社會(huì),，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè),，部分是老人帶,，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有必須影響,，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：“你鬧,，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”,。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“老師,，您的話就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他,，他就聽(tīng)您的”等等,。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理,，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,，從而影響到教育。
三,、教師缺乏對(duì)話意識(shí)
過(guò)去,，在教育活動(dòng)中,，教師把幼兒看作是知識(shí)的理解者，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者,，雖然其中存在著必須的人際交往,，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育好處”,。例如：在教育活動(dòng)中,，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是？”,；“……對(duì)不對(duì),？；”……好不好,？等問(wèn)題隨聲附和――“是,！”、“對(duì),！”,、“好”這樣一來(lái)，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”,，這說(shuō)明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路,；并透過(guò)回答問(wèn)題“是”,、“好”,、“對(duì)”來(lái)決定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng),，長(zhǎng)此下去,，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃裕@種損害是任何此刻知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的,。
此刻,，多種形式、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存,，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過(guò)程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系,，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn),。這就要求教師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì),，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育,。
那么，作為一名幼兒教師,，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢,？我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：
一,、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判
教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與,、相互合作,、彼此投入，就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣,，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，師幼間的對(duì)話不僅僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話，而是指雙方的“敞開(kāi)”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽(tīng),，是指雙方共同在場(chǎng),，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系,，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享,，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二,、真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)幼兒,，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)
真誠(chéng)就是認(rèn)真、誠(chéng)懇,、關(guān)切,、不欺騙、不虛假――真誠(chéng)地對(duì)待孩子的提問(wèn),，真誠(chéng)地對(duì)待孩子的“告狀”,，真誠(chéng)的對(duì)待孩子的表達(dá)，甚至是孩子的每一個(gè)眼神,；每一個(gè)表情,；每一點(diǎn)變化，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個(gè)幼兒肯定的態(tài)度,，關(guān)注的目光,，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，盧梭認(rèn)為兒童具有不一樣于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法,，想法和感情的,；如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法,、想法和感情,，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情……
三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽(yáng),，這之間的每一分每一秒都為師幼帶給了對(duì)話的平臺(tái),，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí),。
（一）日常生活中的對(duì)話
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,，教育,，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要,。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí),，我并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的去說(shuō)教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等,。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一齊洗,，開(kāi)始孩子們會(huì)看著老師洗，之后我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天,。一天,，小杜說(shuō)：“徐老師，你一會(huì)又不吃飯,，為什么也洗手呀,？”我說(shuō)：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪垼绻∈峙K了碰到你們的碗你們會(huì)生病的,?！薄班蓿 彼臉用菜坪趺靼琢耸裁?，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說(shuō)：“老師你也是手心,、手背、手指縫,、小手腕都洗呀,？我媽媽就不像你這么洗？”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎,？”“好”,?！靶炖蠋?，我們倆比賽吧，看誰(shuí)洗的又干凈又快,！”“好,！……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試,，更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題,。
（二）教育活動(dòng)中的對(duì)話
在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾,，產(chǎn)生出新的問(wèn)題,，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要好處，這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地,。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ),，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必須的感受,。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料,，印手印,，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著,。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來(lái),，說(shuō)：“老師，我不敢”,，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：“別怕,，我來(lái)教你，印手印可好玩啦,！”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光,，一邊說(shuō)：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了,，你來(lái)當(dāng)小老師吧,！”過(guò)了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵(lì)的話說(shuō)：“恬恬的小手印真漂亮,，象一片片小落葉”,。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說(shuō)完,，他們倆抬頭看著我笑了,。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了,。
師幼對(duì)話的形式是多種多樣的,，關(guān)鍵是教師首先要樹(shù)立師幼對(duì)話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說(shuō)的那樣“接住孩子拋過(guò)來(lái)的球”,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受,。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇九
我園接到幼特教科的通知后，園長(zhǎng)組織老師學(xué)習(xí)觀看視頻教學(xué),，通過(guò)視頻的形式能讓老師更直觀的學(xué)習(xí),，能更好的交流并做分享。
我園帶領(lǐng)老師觀看了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，《蘑菇傘》此活動(dòng)是一節(jié)中班的音樂(lè)游戲活動(dòng),，讓孩子在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上能合拍的表演動(dòng)作。在游戲情景的提示下,，理解并按歌詞內(nèi)容做游戲,。
在觀看視頻中老師們都有所感悟與體會(huì)，能夠更好的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，能學(xué)其中的優(yōu)點(diǎn)與方法,。音樂(lè)活動(dòng)要讓游戲貫穿到課堂當(dāng)中,，要把積極性與主動(dòng)性引導(dǎo)幼兒用多種方式進(jìn)行表現(xiàn)。
通過(guò)觀看視頻,，我們進(jìn)行了研討：
1,、是否達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)
這是一節(jié)中班的歌唱活動(dòng)，演唱歌曲是活動(dòng)目標(biāo)之一,，從現(xiàn)場(chǎng)過(guò)程可以看出,，大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo)。一次活動(dòng)后,，肯定會(huì)有部分幼兒對(duì)于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的,，只要幼兒在這一活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)、反思逐步掌握歌詞,，那么這次活動(dòng)的目標(biāo)就算是達(dá)成,。在集體教學(xué)活動(dòng)中，大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞,，這也說(shuō)明本次集體活動(dòng)的目標(biāo)是合適的,，在游戲的幫助下更呈現(xiàn)了這次集體教學(xué)活動(dòng)的有效性。
2,、關(guān)注孩子的'興趣和需要
教師要及時(shí)捕捉孩子的興趣需要,，以孩子的興趣需要為依據(jù)，組織教學(xué)活動(dòng),。本次活動(dòng)將螞蚱和蘑菇傘相結(jié)合,，孩子喜歡動(dòng)植物，以孩子的興趣為教學(xué)內(nèi)容,，使活動(dòng)取得事半功倍的效果,。
3、傾聽(tīng)孩子,，合理引導(dǎo)
在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要放下權(quán)威，真誠(chéng)地對(duì)待孩子的提問(wèn),，真誠(chéng)地面對(duì)孩子的表達(dá),，要完全把教師放在和孩子平等的地位,。
4,、抓住關(guān)鍵，有效提問(wèn)
有效的提問(wèn)是多向的,，有時(shí)是由幼兒發(fā)起的,，有時(shí)可以是教師反問(wèn)的。教師在教學(xué)活動(dòng)中的有效提問(wèn),，以引起幼兒的好奇心,，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望為目的,。以積極的態(tài)度回應(yīng)幼兒，使孩子得到實(shí)實(shí)在在的提高,。
5,、機(jī)智處理突發(fā)事件
孩子是一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命，在集體教學(xué)活動(dòng)中隨時(shí)可能出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,。提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性,，除了依賴(lài)于精心設(shè)計(jì)外，還必須依靠教師對(duì)課堂突發(fā)事件的有效處理,。教師要把握突發(fā)事件的教育價(jià)值,，恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。
有效的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是教師精心預(yù)設(shè)的,，在研究孩子,、研究教材的基礎(chǔ)上，利用每一次對(duì)話,，每一個(gè)細(xì)節(jié),，使孩子在快樂(lè)的活動(dòng)中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)非常受益,，對(duì)我們?nèi)粘＝虒W(xué)有了很大的幫助,，能解決平日里發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在教學(xué)中應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平與需求,，并把課堂交給孩子,，充分的發(fā)揮和引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十
幼兒園離園活動(dòng)有它的獨(dú)特性,，能夠滿足幼兒的想象,，還能鼓勵(lì)幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動(dòng)空間,，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端,。
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題，使我知道離園活動(dòng)在幼兒園是十分重要的,，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的,，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無(wú)法比擬的,，這是我們工作的特殊性,，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐,。
在我學(xué)習(xí)課題著大半年中,，在離園活動(dòng)的組織與實(shí)施中也遇到過(guò)困難、發(fā)現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，還有就是在這些問(wèn)題困難中反思,、解決,，找到良好的契合點(diǎn)。所以就在這里說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)吧,！
幼兒在離園的時(shí)候最大的問(wèn)題就是安全問(wèn)題和孩子情緒的安撫問(wèn)題,，所以在孩子進(jìn)行離園的活動(dòng)時(shí)候，就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理,，這樣可以讓孩子能夠不用在家長(zhǎng)還沒(méi)有到,，而產(chǎn)生焦慮的情緒，可以在情境中進(jìn)行后續(xù)的活動(dòng),。
同樣幼兒是以模仿為主進(jìn)行發(fā)展的,，所以在上面的案例中我對(duì)各班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)注并運(yùn)用到離園的活動(dòng)中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進(jìn)行道別,，幼兒非常的樂(lè)意,，同時(shí)讓家長(zhǎng)也覺(jué)得孩子能夠主動(dòng)、大膽地和老師進(jìn)行互動(dòng),，效果是很理想的,。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)其實(shí)幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意,，當(dāng)他們?cè)趤?lái)接孩子時(shí)看到的是笑臉,，是與老師一起玩玩具,，這樣的情境對(duì)于家長(zhǎng)是一種心安,，鼓起的是對(duì)老師的信任。
在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握,、生活習(xí)慣的培養(yǎng),、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容,，我們可以從這些方面入手,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。
其實(shí)離園活動(dòng)作為畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆，在一日活動(dòng)中占據(jù)重要地位,，它從一個(gè)側(cè)面向家長(zhǎng)反映了幼兒園的教育工作,，是家園互動(dòng)的一個(gè)窗口。那孩子們經(jīng)過(guò)一天的游戲,、生活,、學(xué)習(xí)后，竭力尋找一個(gè)放松自我的機(jī)會(huì),，因此在下午等待家長(zhǎng)來(lái)接的過(guò)程中,，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進(jìn)行離園活動(dòng),。
離園的游戲：創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角,，幼兒可以在這個(gè)地方自主的進(jìn)行游戲,，以角色游戲?yàn)橹?，使幼兒減小焦慮感,，增加喜歡幼兒園的情感，以及社會(huì)意識(shí)的萌芽,。
離園時(shí)人數(shù)相對(duì)比較少,，沒(méi)有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動(dòng),，就可以選到到平時(shí)選不到的玩具和材料,，或同時(shí)可以選擇多種材料。但由于這個(gè)自由度比較大,，因此在活動(dòng)前要和孩子講好規(guī)則,。比如，不管操作什么材料要認(rèn)真,；選了多少種材料,，操作后要一樣一樣的送回去；更換另一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要輕輕的,。如果誰(shuí)違反的規(guī)則,，就只能到老師指定的一個(gè)地方玩一種，不能再自己選擇了,。孩子們都想玩玩這個(gè),，操作一下那個(gè)，因此,，只要老師稍加提醒,，他們就能很好的進(jìn)行活動(dòng)。
離園的游戲：我們?cè)诎滋旌茈y抽出時(shí)間讓孩子來(lái)進(jìn)行一些建構(gòu)游戲,，但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當(dāng)大的,。因此，下午可以拿出一整段的時(shí)間讓幼兒來(lái)進(jìn)行建構(gòu)游戲,。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來(lái)搭木頭積木,。
家園的互動(dòng)：與家長(zhǎng)交流幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě),、交往以及注意力等的內(nèi)容,，給予一些幼小銜接的建議和指導(dǎo)，探討關(guān)于幼兒習(xí)慣,、能力的問(wèn)題,。
教師的指導(dǎo)：活動(dòng)了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?dòng),，既養(yǎng)成了自己的事情自己做,，同時(shí)又愿意為大家集體做事。比如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會(huì)物歸原處,，但難免會(huì)有一些凌亂或材料收拾的不整齊,，因此，下午離園的時(shí)間把孩子分成幾個(gè)組,，分別來(lái)整理各個(gè)活動(dòng)區(qū),，一點(diǎn)一點(diǎn)的整理每種活動(dòng)材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉,，整理好后,，孩子們就可以在自己整理的活動(dòng)區(qū)玩一會(huì)兒。因?yàn)?，是他們自己辛辛苦苦整理好的,，所以他們?cè)偻娓鞣N材料的時(shí)候就會(huì)很小心、很仔細(xì),。
離園的游戲：結(jié)合主題活動(dòng)或當(dāng)天的教育活動(dòng)來(lái)開(kāi)展進(jìn)行一些相應(yīng)的活動(dòng),。比如：活動(dòng)后的延伸活動(dòng)，白天進(jìn)行了一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),、英語(yǔ)活動(dòng)或游戲,，在離園時(shí)可以請(qǐng)幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒根據(jù)當(dāng)日進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對(duì)于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì),，同時(shí)符合大班幼兒年齡階段的特點(diǎn)。
作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,，尊重和關(guān)心幼兒,。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來(lái)，蹲下身,，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想,。只有這樣,，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師,，師幼之間才能建立良好的關(guān)系,。幼兒都具有好動(dòng)，好奇,，好問(wèn)的特點(diǎn),，他們對(duì)一切都充滿好奇，成天總是問(wèn)東問(wèn)西,，摸摸這兒,，碰碰那兒,，一不小心，就會(huì)犯錯(cuò)誤,。教師應(yīng)以理解,、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因,，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng),。
其實(shí),，對(duì)于離園活動(dòng)的組織和實(shí)施都是基于對(duì)孩子從整個(gè)一日活動(dòng)的完美的謝幕,，這個(gè)謝幕是家長(zhǎng)天天看到，孩子天天感受,，老師天天經(jīng)過(guò)的,。所以合理的運(yùn)用各個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)以及班本的特色進(jìn)行操作和實(shí)施，對(duì)于家園的良好的互動(dòng)和諧發(fā)展都有很大的影響,。與家長(zhǎng)交流的主要途徑之一,；家長(zhǎng)側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念；幼兒和老師增進(jìn)感情,；幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習(xí)慣等等,。希望在以后的離園活動(dòng)中以小見(jiàn)大，通過(guò)這個(gè)小小的窗口進(jìn)行更加全面合理的溝通與完善,！
離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié),，我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴,，它應(yīng)該有更豐富的,、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動(dòng)一直是一個(gè)展示的窗口,，是家長(zhǎng)經(jīng)常接觸的并可以看見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng),。
以上是我學(xué)習(xí)課題后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中,，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),，把《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十一
從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細(xì)心,，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全,、成長(zhǎng)和快樂(lè),！這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌,、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō),，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作,。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐
幼兒園教師師德體會(huì)(2) 富多彩，這不,，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子,，而且更懂得如何去愛(ài),。原來(lái)，教師的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng),，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,，如果過(guò)重,，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),，會(huì)形成自卑感,，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重,。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之,，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，做到細(xì)心、耐心,、用心愛(ài)孩子,，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值,。
當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢,。
