總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇一

給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作,，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平,，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中,，讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小,、中、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論,。自培活動(dòng),，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路,，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí),，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展。

有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境,。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況,。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,，對(duì)班級(jí)新聞,、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,，架起了與老師,、幼兒園溝通的橋梁。

促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期,，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng),。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),，他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì),，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備,，就孩子升入中班后學(xué)習(xí),、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹,。這種溝通與碰撞,，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系,。大班組舉行的“稻草變變變,，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起,，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用、環(huán)保的材料,，制作了草籃,、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà),，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手,、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂(lè),?！翱鞓?lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光,，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng),，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了,。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心,，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心,。

使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課,，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,，反饋孩子在家表現(xiàn),，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服,，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神,，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展,。

更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際,，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異,，內(nèi)容涵蓋了體、智,、德,、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感,、溫馨感,。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享,，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志,，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的、,、視野,，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng),。

在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類,，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定,，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意,。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng),、幼兒的態(tài)度,，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià),。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng),，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通,。由此,，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日,，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通,，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,。家園共育猶如一車(chē)兩輪,，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,，如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑,，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇二

1,。努力做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

新生入園前,，我們請(qǐng)新生家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園參加家長(zhǎng)會(huì),，通過(guò)會(huì)議，了解新生入學(xué)前的成長(zhǎng)情況,，讓每位幼兒家長(zhǎng)了解我們幼兒園的辦學(xué)宗旨和科學(xué)的育兒理念等,。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我們針對(duì)家長(zhǎng)的不安心里,，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，將幼兒的一日生活情況以錄像的形式展現(xiàn)給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情況,，會(huì)議上，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),、建議,，共同探討幼兒園的教育及家園共育等事務(wù)，使家長(zhǎng)了解并參與幼兒園的宏觀計(jì)劃與整體管理,，實(shí)現(xiàn)民主管理與家園共育,，不斷提高辦園水平和科學(xué)育兒水平。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，各班積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,，還向家長(zhǎng)具體的介紹幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,，和大家共同切磋教育孩子的方法。我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,，如:幼兒教師用書(shū),、幼兒用書(shū)、以及有關(guān)操作材料等,，家長(zhǎng)翻閱著孩子的作品,、觀看錄象，看到了自己孩子的進(jìn)步,，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持,。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面或校信通的形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。另外，我們還每月舉行一次家園聯(lián)誼活動(dòng),，讓家長(zhǎng)共同參與孩子的活動(dòng),，受到了家長(zhǎng)的積極擁護(hù)，每月收發(fā)的也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,，在我們?cè)敿?xì)的記錄中,，家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的發(fā)展情況，并在家長(zhǎng)留言一欄認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)情況,，給予了有效的反饋意見(jiàn),，有效的達(dá)到了家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的目的。

2,。家園合作,，共同豐富主題活動(dòng)材料。每個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前,，我們通過(guò)校信通和指導(dǎo)家長(zhǎng)登陸校園網(wǎng)的方式,，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了,、技能的基礎(chǔ)上,，配合、支持我們的教學(xué)所需,，有效促進(jìn)了家長(zhǎng)的的參與性,。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使各班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展,。

3,。利用現(xiàn)代化通訊手段，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展,。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。我們充分利用校信通,，及時(shí)將每周所學(xué)重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容發(fā)給家長(zhǎng)，已讓家長(zhǎng)幫助孩子鞏固,、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),、技能，既實(shí)現(xiàn)了家園同步教育的目的,，又有效地促進(jìn)了幼兒的全面健康發(fā)展,。

4,。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓家詳細(xì)了解日常工作內(nèi)容,。隨著幼兒園現(xiàn)代化管理手段的豐富,，與家長(zhǎng)溝通的方式也越來(lái)越多，網(wǎng)上溝通就是一種新型的溝通方式,。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢(shì)，及時(shí)把新的信息在網(wǎng)上公布給家長(zhǎng),，如每天教學(xué)內(nèi)容,、近期活動(dòng)通知、幼兒活動(dòng)照片,、幼兒食譜,、班務(wù)記載等，家長(zhǎng)只要一打開(kāi)電腦,，就可以了解到幼兒園一日活動(dòng)的方方面面,。

5。利用調(diào)查問(wèn)卷,，與家長(zhǎng)互動(dòng),。學(xué)期中，我們發(fā)放了家長(zhǎng)查調(diào)問(wèn)卷,，通過(guò)問(wèn)卷,，了解家長(zhǎng)對(duì)我們工作的滿意度和對(duì)我們工作的建議，家長(zhǎng)們都能積極參與,，并認(rèn)真的填寫(xiě)了有關(guān)問(wèn)卷內(nèi)容,。針對(duì)家長(zhǎng)的建議，我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,、綜合梳理,，為我們進(jìn)一步有效開(kāi)展工作，做讓家長(zhǎng)滿意的教育工作者提供了有質(zhì)有量的依據(jù),。

教師和家長(zhǎng)是好朋友,，家園之間是親鄰，在這充滿友誼和溫暖的世界里,，家園相互團(tuán)結(jié),，相互支持，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障,，這是家園之間溝通的最佳境界,，也是我們所追求的工作目標(biāo)。今后,，我們將繼續(xù)努力,，共同探索出更快,、更好的家園共育方法。

一,、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通,。

1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見(jiàn)到家長(zhǎng),，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,，打聲招呼,，道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師,，我覺(jué)得孩子在我班上,，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo),，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng),，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣,，在與家長(zhǎng)交談時(shí),，我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情,，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué),，讓家長(zhǎng)感到尷尬。

2開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如忽磊在家很嬌慣,，說(shuō)話口齒不清,，做事沒(méi)耐心，上課也坐不住,，家長(zhǎng)也很頭疼,。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣,，對(duì)此,，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番,。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完整畫(huà)一幅畫(huà)，這一表現(xiàn),，使得家長(zhǎng)喜出望外,。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述,，使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育,。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣,。

二、充分利用家長(zhǎng)資源,，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作,，幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題活動(dòng)“車(chē)輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車(chē),，觀察各種車(chē)的特征,，到幼兒園與大家一起分享。在家長(zhǎng)的配合下,，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣,，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。

三,、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng),。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了角色游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng),，元宵節(jié)、端午節(jié),，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性,。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際,，家長(zhǎng)積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演,，并得到一致好評(píng)。

總之,，信任是家園合作基礎(chǔ),，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展,。如果家園互相信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇三

幼兒園綱要指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切配合，與小學(xué)相互銜接,，綜合利用各種資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。因此我園對(duì)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展較為細(xì)心和重視,。

我園始終要求教師具備良好的接人待物形象,，為人師表，體現(xiàn)良好的師德師風(fēng)建設(shè),，不接受家長(zhǎng)的禮物禮品,，愿意接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以及接受家長(zhǎng)對(duì)我們工作的提議,，我們會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的提議做出相應(yīng)的反應(yīng),，并采取良好的意見(jiàn)進(jìn)行錄用改進(jìn)。

我園公開(kāi)幼兒的月伙食開(kāi)支結(jié)余,，合理收取保教費(fèi),、代管費(fèi)，并實(shí)行伙食費(fèi)退費(fèi)原則,。如缺勤1天退7元,，以此類推。保教費(fèi)10日以下按半收取,，超過(guò)10日不退保教費(fèi),。

這學(xué)期有缺勤在一星期以上的幼兒給予退費(fèi)，有的提供銀行賬號(hào)的在銀行中退款,，為提供賬號(hào)的現(xiàn)金退款,。

在開(kāi)展日常活動(dòng)中,，我們有時(shí)候會(huì)根據(jù)主題要求需要家長(zhǎng)的配合,，但是其中存在著很大的阻礙，如收集廢舊材料，只有偶爾幾個(gè)小朋友會(huì)收集,，原因主要在于家長(zhǎng),，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教學(xué)活動(dòng)不夠重視。還有個(gè)別家長(zhǎng)心里存在小學(xué)化思想,，如劉星雨家長(zhǎng)（要求孩子寫(xiě)字）,，鄭鈺霖家長(zhǎng)（要求孩子學(xué)拼音）曾樂(lè)怡奶奶（要求孩子寫(xiě)字）等，這些家長(zhǎng)剛好是未參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng),，他們思想觀念落后,，存在陳舊的教育觀念，對(duì)孩子的教育教學(xué)存在很大“隱患”,。

我園在家長(zhǎng)會(huì)中針對(duì)一日活動(dòng)常規(guī)工作進(jìn)行分析講解,，讓家長(zhǎng)明確幼兒園的教育教學(xué)中五大領(lǐng)域的內(nèi)涵，教學(xué)計(jì)劃和目的（內(nèi)容）,。解開(kāi)了家長(zhǎng)心中的疑慮,。

我園在建立家長(zhǎng)qq群的同時(shí)，為了能得到很好地運(yùn)用,，老師們會(huì)將孩子一日活動(dòng)精彩瞬間會(huì)用短視頻方式向家長(zhǎng)展示,，從而獲得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和了解，也了解自己孩子在幼兒園中的表現(xiàn)能力,。

每天幼兒入園時(shí)會(huì)有值班教師和保安人員守候在門(mén)口,，迎接每一個(gè)孩子的到來(lái),，經(jīng)過(guò)小班段開(kāi)始的自主能力習(xí)慣的培養(yǎng),，現(xiàn)在的孩子機(jī)泵都會(huì)自主地打招呼，自主選擇區(qū)域游戲,，自主地進(jìn)行生活活動(dòng),。

我園在晨午檢中如發(fā)現(xiàn)孩子有異樣狀況時(shí)（感冒發(fā)燒腹瀉等）會(huì)第一時(shí)間電話聯(lián)系家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)帶孩子去就診,。

每次幼兒園開(kāi)展活動(dòng)都通過(guò)短信方式通知家長(zhǎng),，對(duì)門(mén)禁卡遺失的孩子及時(shí)為孩子們補(bǔ)辦門(mén)禁卡等基本工作。

1．加強(qiáng)班主任自培工作

為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,，我園充分利用小,、中、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)班主任自培學(xué)習(xí),，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論,。通過(guò)自培活動(dòng),，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的,，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展。

2．開(kāi)展多種形式的家訪,，增進(jìn)家園之間的交流

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,，它既可以使家長(zhǎng)及時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現(xiàn),。從而達(dá)成共識(shí)，更好地教育孩子,。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪,、電話家訪、上門(mén)走訪,、校訊通之外,，我們還要求老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況約談家長(zhǎng)，在開(kāi)學(xué)前期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析,。

3．充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期各班老師根據(jù)新課程課改的精神,，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異,，內(nèi)容豐富,，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“”,、“溫馨提示”,、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感,。

我們幼兒園根據(jù)小,、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容,，并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前,，征求講座內(nèi)容,、形式等意見(jiàn)，以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn),，使講座更具有時(shí)代性,、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對(duì)新生家長(zhǎng)的新生家長(zhǎng)講座,，得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同,。另外針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì),，以家園交流溝通的互動(dòng)為主,，家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受,，談家園共育,、談“怎樣愛(ài)孩子”，怎樣培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的能力,？許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言,，達(dá)到了家長(zhǎng)在育兒上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效,，也增加了家園的理解和支持,。還有中班開(kāi)展的“家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為對(duì)孩子的影響”的主題講座，老師設(shè)計(jì)了寬松,、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式,，使家長(zhǎng)和老師的距離更近了，家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松,、積極,、主動(dòng)，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法,，共享彼此的經(jīng)驗(yàn),，取得了良好的互學(xué)效果,。

總之,，我園的家教指導(dǎo)工作雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著許多不足之處,，隨著課改的不斷深入,，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,，將家園指導(dǎo)工作做得更好！

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇四

為了讓家長(zhǎng)能更好地了解幼兒園的工作,，增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系,，與教師進(jìn)一步交流孩子在家的情景,，促使家長(zhǎng)能夠進(jìn)取參與到幼兒的教育管理中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子,，20__年9月18日,，文藝幼兒園以班為單位，召開(kāi)了一次十分有意義的新學(xué)期期家長(zhǎng)會(huì),。

此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)方面資料：

首先,，各班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率到達(dá)98%以上。

其次,，家長(zhǎng)會(huì)上各班與家長(zhǎng)之間交流的資料十分全面,，包括衛(wèi)生保健工作、安全工作,、幼兒園一日活動(dòng)安排,、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ),、撕貼畫(huà),、手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@三周在園表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。

再次,，教師與家長(zhǎng)交流到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作,，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和教師做好工作,，使孩子更加健康歡樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng),，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,，在今后的教育過(guò)程中能更加進(jìn)取主動(dòng)地配合教師的工作,。

此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)不一樣年級(jí)幼兒家長(zhǎng)，各班的交流側(cè)重點(diǎn)略有不一樣,，小班側(cè)于一日生活的安排,，衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主,。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合方面家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題,，以教育為輔。中班,，大班側(cè)于孩子的常見(jiàn)問(wèn)題,，以及家長(zhǎng)在家庭中的處理方法，充分讓家長(zhǎng)了解學(xué)期內(nèi)幼兒在園的各種教育教學(xué)重點(diǎn),。大大班側(cè)于幼小銜接,，幫忙家長(zhǎng)梳理這方面的知識(shí)，讓他們明白幼兒園的教育重點(diǎn),，并告知他們家庭教育中的重點(diǎn),。

此次家長(zhǎng)會(huì),，各班都與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)，大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng),，并以生動(dòng)的教學(xué)方式將多元智能教材的教學(xué)資料給家長(zhǎng)展示,，穿插一些手指游戲，蒙數(shù)教學(xué)等活動(dòng),，激發(fā)了家長(zhǎng)的童心,，會(huì)場(chǎng)氣氛活躍，教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義也順利的傳達(dá)給了家長(zhǎng),，家長(zhǎng)們也對(duì)我們的某些工作提出了寶貴的意見(jiàn),。

此次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的十分成功，拉近了家長(zhǎng)與教師之間的距離,，也讓家長(zhǎng)和教師在彼此身上學(xué)到了許多,，增進(jìn)了彼此的溝通，這一切都是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo),，那就是把孩子們教育好,。我相信，在將來(lái)的日子里,，我們都會(huì)本著自我對(duì)孩子最真的一顆心,，熱愛(ài)他們，關(guān)心他們,，細(xì)心照料他們,，手拉手，心連心,，家園合力,，讓孩子們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇五

9月27號(hào),，我園以班級(jí)為單位開(kāi)展了一次有好處的家長(zhǎng)會(huì),。此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三方面特點(diǎn)：

首先，我班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率到達(dá)90%以上,。

其次,，家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間交流的資料十分全面，包括衛(wèi)生保健工作,、安全工作,、幼兒園一日活動(dòng)安排,、幼兒園教學(xué)特色（全腦數(shù)學(xué),、趣味英語(yǔ)、撕貼畫(huà),、手指游戲）本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@一個(gè)多月來(lái)的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析,。

再次,，凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系,，如何配合幼兒園和老師做好工作,，使孩子更加健康快樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育,。

同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,，在今后的教育過(guò)程中能更加用心主動(dòng)地配合老師的工作。

1,、此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)小班幼兒家長(zhǎng),，我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主,。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合,，以教育為輔。

2,、本次家長(zhǎng)會(huì)按讀過(guò)托班和新生兩種類型進(jìn)行展開(kāi)交流,。因?yàn)樗伎嫉叫袨榱?xí)慣這一塊還是有些差異的，新生家長(zhǎng)相對(duì)不了解,，上過(guò)托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園,，要家長(zhǎng)配合改正。

此次家長(zhǎng)會(huì),，我們最后進(jìn)行了一次互動(dòng),，我們大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時(shí),，家長(zhǎng)的童心被激發(fā)了,，一個(gè)個(gè)像回到自我的學(xué)生時(shí)代，在老師的帶領(lǐng)下,，一會(huì)兒放開(kāi)學(xué)起了全腦數(shù)學(xué),，一會(huì)兒又進(jìn)行手指游戲，真是不亦樂(lè)乎,。

也就是透過(guò)家長(zhǎng)的親身體會(huì)來(lái)理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和好處,。此次家長(zhǎng)會(huì)讓老師家長(zhǎng)收獲不少，但是收獲的還是孩子們,，不是嗎,？

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇六

為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長(zhǎng)資源,，開(kāi)闊幼兒的眼界,，拓寬幼兒的思維，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者,、支持者,，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等,、更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展,，我們邀請(qǐng)各班級(jí)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，直接參與、組織教育活動(dòng),，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

1．進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作,，對(duì)幼兒園老師的工作有更深入的.感受和體會(huì),。

2．提供給家長(zhǎng)與孩子交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，充分展示家長(zhǎng)的教育智慧,。

3．通過(guò)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解孩子的年齡特點(diǎn),，提升家長(zhǎng)育兒的經(jīng)驗(yàn),。

4．拓寬孩子的知識(shí)面，初步感受不同的教育方式,。

20xx年1月12日——1月16日

各班教室,、或者因助教內(nèi)容而定。

1．各班教師利用校信通和班級(jí)博客發(fā)活動(dòng)邀請(qǐng)函,，家長(zhǎng)自主報(bào)名,。

2．每班選兩名家長(zhǎng)助教，活動(dòng)前與家長(zhǎng)約好時(shí)間,，預(yù)先共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備教案,?；顒?dòng)要有教案和活動(dòng)小結(jié)，教案內(nèi)容要完整,，寫(xiě)明家長(zhǎng)姓名,、家長(zhǎng)助教活動(dòng)名稱、內(nèi)容,、過(guò)程等,。

1．教師事先制作好并觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見(jiàn)的職業(yè),。

2．班主任邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教代表介紹自己的職業(yè),，并請(qǐng)幼兒掌聲歡迎“小朋友的爸爸（媽媽）和我們一起做游戲”。

3．兩名家長(zhǎng)助教分別組織活動(dòng)，可以在活動(dòng)同一天輪流進(jìn)行,，也可以選好不同時(shí)間分別進(jìn)行,。

4．助教結(jié)束后教師簡(jiǎn)單小結(jié),。

5．幼兒園以班級(jí)為代表給每位參加助教的家長(zhǎng)頒發(fā)“家長(zhǎng)助教積極分子”證書(shū),。

6．請(qǐng)參加助教的每位家長(zhǎng)寫(xiě)一篇助教后的感受，展示在家園欄中,。

7．班級(jí)撰寫(xiě)一篇家長(zhǎng)助教的表?yè)P(yáng)信,，同時(shí)也展示張貼在家園聯(lián)系欄中。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇七

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,，家園溝通,，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,，并取得了較好的效果：

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,，如：幼兒采訪老師的記錄表,、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等,，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品,、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法,，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā),，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。

二、

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中,，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘,。在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的,、吃起來(lái)粘粘的,、聞起來(lái)香香的……）家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里,，寫(xiě)上名字,，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”,。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中,，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛,，給家長(zhǎng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)年貨時(shí),，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人,、事,、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲,，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義,，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后,，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評(píng)估表,。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性,。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要,，以后我會(huì)留意幫你們收集的,。”就這樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來(lái),，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展,。

我們開(kāi)展了“歡樂(lè)跳跳跳”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),，家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操,、玩二人三足的游戲,，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),，佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō),，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,，不僅鍛煉了身體,，還加深了與孩子之間的感情。

我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表,，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中,，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，交流溝通的作用,。一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng),、更加直接了解孩子的情況,，涉及幼兒園的管理、教學(xué),、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整,、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息,，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷,、頻繁,。家園合作，拓展教育資源,，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇八

這學(xué)期對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。學(xué)期初,，在具體了解了各個(gè)家長(zhǎng)及幼兒的基礎(chǔ)上開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)工作,，具體是這樣的:在緊緊圍繞本園工作計(jì)劃、本園家長(zhǎng)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真實(shí)施班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃,。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),，有效的豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性,，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,，有效的促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

一,、家長(zhǎng)工作重點(diǎn)總結(jié)

1,、家長(zhǎng)能積極、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),，并為幼兒園的各類活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

2、家長(zhǎng)非?？隙ㄓ變簣@的管理工作,，對(duì)保教人員的工作滿意度明顯提高。

3,、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富,，親子活動(dòng),、家長(zhǎng)開(kāi)放日、元旦活動(dòng)等,。

二,、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念

我們?cè)诒緦W(xué)期里通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，在幫助家長(zhǎng)提高家園共育的基礎(chǔ)上,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作,。家長(zhǎng)半日公開(kāi)活動(dòng)的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),、教育方法、教育目標(biāo),，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn),。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育,。

三,、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平,。

讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,，了解我園的全面工作情況及發(fā)展現(xiàn)狀，了解幼兒學(xué)習(xí),、生活及成長(zhǎng)情況,，參與幼兒教育。以進(jìn)一步提高園所的質(zhì)量,，增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,。教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地了解家長(zhǎng)。一方面,，教師可觀察家長(zhǎng)在開(kāi)放日的表現(xiàn),，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);另一方面,，教師還可以根據(jù)家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測(cè)其家庭教育方式,，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo),。

四、充分發(fā)揮《家長(zhǎng)園地聯(lián)系欄》的窗口作用

《家長(zhǎng)園地聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期我班老師結(jié)合本班實(shí)際,，在家長(zhǎng)園地聯(lián)系欄的欄目設(shè)置上推陳出新，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,，開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野,，豐富了家長(zhǎng)的保教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,，使《家長(zhǎng)園地聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了的互動(dòng)效應(yīng),。

五,、對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過(guò)離園時(shí),、電話等多種途徑交流

幼兒平時(shí)在家,、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的途徑,，利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法,。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng),。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”,，讓孩子自己動(dòng)手,。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)以及多種形式,，與家長(zhǎng)協(xié)商,，共同解決問(wèn)題,，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng),，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

以上是我們大〈2〉班,，在20xx年度的工作總結(jié),。相信我們會(huì)在以后的工作中做的更好。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇九

孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙,，交在父母教師手中，為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活,，充滿生命。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分資料,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證,。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng),。

家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑,。開(kāi)學(xué)前,，我們兩位教師利用自我的休息時(shí)間，頂著烈日,，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽,，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷教師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中,，教師,、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽,。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食,、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園，針對(duì)如此問(wèn)題,，我們兩位教師沒(méi)有向家長(zhǎng)告狀,，而是經(jīng)過(guò)家訪，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn),，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，幫忙孩子克服膽小,、樹(shù)立自信心。做好家長(zhǎng)工作,，放松家長(zhǎng)的心理,，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期。我們還把教師的電話在園地中公布,，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件,。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活,、教養(yǎng)上有問(wèn)題,，都會(huì)相互溝通、交流,。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙,，家長(zhǎng)就能夠經(jīng)過(guò)電話與教師取得聯(lián)系。電話的紐帶一向把教師,、幼兒,、家長(zhǎng)緊密相連。

本學(xué)期,，我們經(jīng)過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求,，定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo)。向家長(zhǎng)宣傳二期課改的

精神,，幫忙家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn),，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng),。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理本事”的座談中,，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服,、學(xué)穿鞋,，自我進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的資料。從家里做起,，讓自我的孩子都有自我動(dòng)手的機(jī)會(huì),，從而提高了班中孩子們的生活自理本事。

出自我及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時(shí)侯的物品”主題

另外鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自我的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)?！皩殞毘砷L(zhǎng)故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開(kāi)辟的欄目,，家長(zhǎng)們也來(lái)稿參與，雖說(shuō)參與面還不廣,，但我們相信,，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇十

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并用心支持,、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力?，F(xiàn)代幼兒教育的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了,，家園合作也就成為每個(gè)幼兒園務(wù)必做好的工作。在這學(xué)期里,，我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮(zhèn)“家庭教育試點(diǎn)園”,，在小欖的幼教行列中起著帶頭作用。那么,，怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作,，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件呢？

我們認(rèn)為：教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,。家園溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對(duì)這些,，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,，并取得了較好的效果：

以前，家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方,，只要小孩沒(méi)出事,，那就是一間好的幼兒園，有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù),，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事,，孩子學(xué)習(xí)不好,，是老師的職責(zé)，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒(méi)教好,。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì),，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái),，家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么,？幼兒園、老師做過(guò)什么工作,？

1,、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們用心利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體狀況和計(jì)劃安排，還根據(jù)不一樣的時(shí)間段,，不一樣的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目,，吸引家長(zhǎng)去瀏覽。如“教子白皮書(shū)”,，定時(shí)向家長(zhǎng)帶給教育孩子的方法,，“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育資料與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹,，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看,，讓家長(zhǎng)明白活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。另外,，我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料,，在展示區(qū)里，把家長(zhǎng)與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料展示出來(lái)。如：幼兒美術(shù)作品,，幼兒收集的各種各樣的交通工具,、交通標(biāo)志、輪胎花紋以及各種車(chē)標(biāo)等,，家長(zhǎng)在欣賞展示區(qū)孩子的美術(shù)作品,，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自我孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),，更加看到的是老師對(duì)家長(zhǎng)付出的肯定,。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性,。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要,，以后我會(huì)留意幫你們收集的,。”就這樣,，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎,？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展,。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。

2,、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。

3,、每?jī)蓚€(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,，有的還向我們反饋孩子透過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，煒俊的爸爸對(duì)“有用的交通工具”這一主題十分支持，他在手冊(cè)里說(shuō),，有一次和煒俊上街，爸爸把車(chē)停在馬路邊,，但煒俊立刻制止爸爸，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了大叉號(hào)標(biāo)志,，不能停車(chē)，還告訴爸爸這是不對(duì),。也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，用心爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。

4、成立家長(zhǎng)委員會(huì),，拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求,，協(xié)助幼兒園工作,；反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和推薦,；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在家委會(huì)籌劃期間,，我們老師對(duì)與家長(zhǎng)的溝通有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心和家長(zhǎng)展開(kāi)討論會(huì)發(fā)生冷場(chǎng)的現(xiàn)象,，但在會(huì)議期間，出乎意料的是家委會(huì)的8位成員相當(dāng)踴躍地發(fā)表自我的意見(jiàn)，揚(yáng)揚(yáng)的爸爸為了使會(huì)議更簡(jiǎn)單活躍,，還以幽默的話語(yǔ)調(diào)和氣氛呢。當(dāng)時(shí),，即有幾位家長(zhǎng)提出下回咱們班上開(kāi)個(gè)主題會(huì),，討論一下“家長(zhǎng)與孩子的相處方式”,、“怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣”等。有的家長(zhǎng)還說(shuō)要當(dāng)家長(zhǎng)代表進(jìn)行發(fā)言,，甚至是寫(xiě)一些教子經(jīng)驗(yàn)給全班的家長(zhǎng)看。他們的用心主動(dòng)使我們老師感受到,，家長(zhǎng)迫切地期望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子,，教育孩子,。

透過(guò)家委會(huì)的成立,，我們感覺(jué)到，其實(shí)與家長(zhǎng)并不困難,。只需要將心比心。

家園合作,，我們就應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，用心支持,、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng),。

1、充分利用家長(zhǎng)資源

在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日,，帶幼兒參觀各種汽車(chē)城，觀察各種車(chē)標(biāo)等,，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄,?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí),，聽(tīng)起來(lái)十分搞笑，這樣一來(lái),，不僅僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講述潛力,。

2、另外,，我推薦還能夠根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的用心主動(dòng)性

我們班上的家長(zhǎng)有些文化程度比較高，有的還有特長(zhǎng),，我們能夠吸引家長(zhǎng)參與少數(shù)教學(xué)活動(dòng)，大膽配合老師的工作,。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車(chē)牌，對(duì)一些交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)得多,，我們能夠透過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函,，請(qǐng)他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志,，并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與好處。再如,，我們?cè)谄孱悈^(qū)里投放了國(guó)際象棋，但只有少數(shù)幼兒會(huì)下棋,，我們也能夠邀請(qǐng)卓勛媽媽（象棋教練）來(lái)給孩子門(mén)上一節(jié)課,，讓孩子們對(duì)國(guó)際象棋有了基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，再透過(guò)學(xué)得精點(diǎn)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒共同學(xué)習(xí),。這樣，有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮,，也讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂(lè)而不為呢,？

此外,，我們還能夠組織家長(zhǎng)開(kāi)放日,，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)帶給了解幼兒園工作的機(jī)會(huì)；組織親子活動(dòng),，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。

這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了,。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng),，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中,，因?yàn)椋銈儾辉偈且幻杂^者,，是參與者，組織者,，實(shí)施者,，是幼兒園的合作伙伴,！

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇十一

為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧,，根據(jù)幼兒園要求，我們?cè)诰旁露奶?hào)中午一點(diǎn)召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次的家長(zhǎng)座談會(huì),。

這次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),，大部分家長(zhǎng)都很樂(lè)意，也有幾個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái),，總體效果良好。以下是一些我對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的感想,。

本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)清楚地了解我園全方面的狀況，了解自己的孩子在學(xué)校是如何生活學(xué)習(xí)的,，同時(shí)讓家長(zhǎng)明白自我的孩子不僅僅在那里能學(xué)到知識(shí),，而且能使自我的身心得到健康的發(fā)展。

還能讓家長(zhǎng)明白家庭是幼兒園的重要合作伙伴,，彼此應(yīng)本著尊重平等合作的原則,，步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好,，把我們的孩子培養(yǎng)成人。

我又匯報(bào)近期的教學(xué)資料,，主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒,，掌握狀況，告訴家長(zhǎng)需要配合的事宜,，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù),，回去有目的地指導(dǎo)幫忙幼兒,。

我還介紹了近期幼兒的生活狀況，讓家長(zhǎng)了解了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)資料,，并從安全教育，戶外活動(dòng),，午餐午睡管理等安全方面對(duì)提出了需要家長(zhǎng)配合的要求。

提出了對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的要求,，指導(dǎo)家長(zhǎng)從飲食習(xí)慣,，睡眠習(xí)慣，自理潛力,，合作交往潛力,，自我保護(hù)潛力,，自主創(chuàng)新潛力等方面有意識(shí)地訓(xùn)練孩子。

針對(duì)幼兒的教育工作家長(zhǎng)與老師,，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的時(shí)機(jī),，許多家長(zhǎng)都說(shuō)透過(guò)這次會(huì)議，更具體的了解到了孩子在園的各方面活動(dòng),，孩子在此能受到良好的教育，個(gè)性開(kāi)心,。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較成功,，透過(guò)這次活動(dòng)，成功地促進(jìn)了我們老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通,，讓我們對(duì)孩子及生活的環(huán)境,，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的了解,，家長(zhǎng)透過(guò)家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流，了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對(duì)家園合作的要求,，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑,。

同時(shí)我們透過(guò)與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流，幫忙家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),，更新家教觀念,，提高家教水平做好鋪墊,，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子,。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇十二

我校家長(zhǎng)委員會(huì)主任李繼軍同志作,，熱心于教育事業(yè)，經(jīng)常到學(xué)校為學(xué)生講座,。還召集部分家長(zhǎng)委員會(huì)成員開(kāi)會(huì),，建議家長(zhǎng)志愿者協(xié)助學(xué)校管理好放學(xué)時(shí)校門(mén)口接送孩子的家長(zhǎng)的秩序,。

我校成立家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)后，家長(zhǎng)志愿者經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)孩子開(kāi)展親子活動(dòng),。開(kāi)展了紅色經(jīng)典故事會(huì)、親子讀書(shū)活動(dòng),、智力游戲,、快樂(lè)體育活動(dòng)、電腦繪畫(huà),、紙工,、知識(shí)競(jìng)賽等等。他們用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出自己一顆支持教育,、關(guān)愛(ài)孩子的火熱之心。

由于家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)教育的服務(wù)到位,，使我校教育工作豐富多彩，有聲有色,，全面提升了學(xué)校的美譽(yù)度,。

我們堅(jiān)持實(shí)施家長(zhǎng)委員會(huì)主任校園巡視制度,，現(xiàn)場(chǎng)辦公制度,。家委會(huì)積極配合學(xué)校抓好教育教學(xué)工作,，起到指導(dǎo)作用,，使我校工作得以進(jìn)一步完善、健全,，辦出讓人民滿意的教育。

李主任經(jīng)常深入學(xué)校,，同教師和領(lǐng)導(dǎo)交流看法，從社會(huì)角度看教育,。他來(lái)校察看學(xué)校體育大課間活動(dòng)情況并給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。在初一家長(zhǎng)會(huì)上,，他深入課堂向家長(zhǎng)了解家庭教育情況，詢問(wèn)了家長(zhǎng)在家庭教育方面的困惑,。他結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生實(shí)際，向家長(zhǎng)闡述了家庭教育對(duì)于學(xué)生今后做人,、升學(xué)、擇業(yè)等方面的重要性,。他看到秋冬季節(jié)早晨霧濃,，空氣中塵埃,、細(xì)菌多，就及時(shí)提醒學(xué)校,，注意安全，減少戶外活動(dòng),。我們積極采納了這個(gè)建議，并采取相應(yīng)措施,，從細(xì)微處做到讓家長(zhǎng)放心,，社會(huì)滿意,。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)研討活動(dòng)是學(xué)校一直以來(lái)的一貫做法。在活動(dòng)中，學(xué)校以隨堂聽(tīng)課和組織聽(tīng)課相結(jié)合,。每學(xué)期發(fā)放兩張聽(tīng)課證，允許家長(zhǎng)在上課期間走入任何一個(gè)班級(jí)聽(tīng)取任何一位老師的課堂教學(xué),，課后和上課老師溝通聽(tīng)課感想。另外,，學(xué)校還統(tǒng)一組織半日教學(xué)活動(dòng),，全面開(kāi)放課堂,，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)一同進(jìn)課堂聽(tīng)課，從一個(gè)班,、一個(gè)教師、一堂課深層次了解活動(dòng)情況,，并請(qǐng)家長(zhǎng)做評(píng)委，評(píng)課分析,，使家長(zhǎng)從中體會(huì)教師一天勞動(dòng)的艱辛和孩子智能雙豐收的喜悅，并由課堂教學(xué)引發(fā)對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的新探討,，激發(fā)他們參與提高學(xué)校的辦學(xué)層次的意愿。

家委會(huì)積極參與學(xué)校的指導(dǎo)工作,，他們現(xiàn)身說(shuō)法,，向廣大家長(zhǎng)傳授交流教子心得。我校在學(xué)生家庭中深入開(kāi)展“以身作則做表率”的家庭教育指導(dǎo)工作,，促使更多的家長(zhǎng)以自身及家庭的行為規(guī)范來(lái)帶動(dòng)孩子的行為規(guī)范，與學(xué)校一起做好良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作,，從而推進(jìn)學(xué)生的文化學(xué)習(xí),。家委會(huì)的這些舉措得到了全體家長(zhǎng)的響應(yīng),，活動(dòng)收到顯著效果。班主任家訪時(shí)要了解家庭教育情況，年末進(jìn)行總結(jié)反饋,。

學(xué)校為了推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作，拓展家校協(xié)作渠道,，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流,，增強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭教育的合力,，以年級(jí)組為單位分別舉辦了家長(zhǎng)沙龍,。家委會(huì)委員們帶頭在交流中暢談了各自的教子經(jīng)驗(yàn)、家長(zhǎng)的責(zé)任與希望,。通過(guò)熱烈的討論交流大家達(dá)成了共識(shí)：孩子成長(zhǎng)除了天賦以外，家庭環(huán)境,、家長(zhǎng)言行對(duì)孩子的影響最持久。更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到要把道德教育放在家庭教育的首位,。學(xué)校適時(shí)和自主教育融合,，培養(yǎng)孩子的自我教育能力,。

我們堅(jiān)持實(shí)施家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度。學(xué)校在工作中面臨的一些問(wèn)題在會(huì)上和家委會(huì)成員一起研討,，尋求解決辦法，得到家長(zhǎng)委員會(huì)的大力支持,、配合,，使我校整體工作更上一層樓,。

為了改變雨雪天氣放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)接送孩子造成的交通擁堵、秩序混亂的現(xiàn)象,，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，討論解決辦法,，經(jīng)研究一致同意在校門(mén)外50米以外人行道上按班劃塊,，家長(zhǎng)在指定區(qū)域接送。有些家長(zhǎng)還是不理解,，家委會(huì)成員出面做家長(zhǎng)思想工作，使這項(xiàng)工作得以順利落實(shí),。兩年來(lái),，放學(xué)時(shí)校門(mén)口秩序井然,，教師與家長(zhǎng)配合默契,，習(xí)慣成自然，沒(méi)有發(fā)生家長(zhǎng)擔(dān)憂的事情,。學(xué)生就餐、飲水,、中午午休等重要工作都與家長(zhǎng)委員會(huì)一起研究決策，使事情得以圓滿解決,，順利落實(shí)，提升了學(xué)校工作質(zhì)量,。

我校進(jìn)一步完善社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，廣開(kāi)言路,，每年舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。學(xué)校家委會(huì)設(shè)計(jì)印制“家長(zhǎng)問(wèn)卷”與“學(xué)生問(wèn)卷”,。家長(zhǎng)們參觀了學(xué)校的校容校貌，觀摩了整齊劃一的體育大課間，走進(jìn)課堂聽(tīng)課,。活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),，問(wèn)卷滿意率達(dá)98%以上。我們還召開(kāi)了以“落實(shí)家長(zhǎng)‘四權(quán)’,，打造人民滿意教育”為主題的家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議。

當(dāng)前,，我校教育教學(xué)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，迫切需要廣聽(tīng)社會(huì)各界建議,，集思廣益，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)校發(fā)展空間,，提升辦學(xué)層次，為學(xué)校自主教育特色和辦人民滿意教育品牌再添光彩,。

在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì),、我為學(xué)校添風(fēng)采”的活動(dòng),。學(xué)校積極認(rèn)真聽(tīng)取他們的建設(shè)性意見(jiàn)和建議,，并在實(shí)際工作中予以改進(jìn)落實(shí)。定期召開(kāi)家委會(huì)成員懇談會(huì),。每次會(huì)議過(guò)都終洋溢著濃濃的家校情誼，大家各抒己見(jiàn),，暢所欲言，積極為學(xué)校工作的持續(xù)發(fā)展出謀劃策,。充分體現(xiàn)家長(zhǎng)的參與權(quán)、知情權(quán),、評(píng)議權(quán),、決策權(quán),、監(jiān)督權(quán)，為學(xué)校的新發(fā)展做出不懈努力,。

正因?yàn)槲倚＜议L(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理的功能定位準(zhǔn)確,，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)校的工作步入快速發(fā)展的快車(chē)道,。今后，我們對(duì)繼續(xù)探索提高群眾滿意度的新方法和新舉措,，建立長(zhǎng)效的征求意見(jiàn)和改進(jìn)工作的機(jī)制，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，讓習(xí)慣經(jīng)營(yíng)人生,，特長(zhǎng)成就美好未來(lái),，真正把學(xué)校辦成人民滿意的教育。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇十三

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，在這一學(xué)期里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,，班級(jí)工作得到順利開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)期開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上,，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí),，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持,，如老人節(jié)，國(guó)慶節(jié),、慶元旦游園活動(dòng)…等等。家長(zhǎng)們能抽出時(shí)間與幼兒一起參加各種活動(dòng),，使每一個(gè)孩子不但能增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí),，又能與家人一起體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法,，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,，教師只在旁觀察幫助,。家長(zhǎng)了解到這一情況后,，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手"的原則,，盡力使自己"做個(gè)旁觀者"，讓孩子自己動(dòng)手,。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),，我們還利用家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)學(xué)校等形式,，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題,，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,，互相取經(jīng)，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),，我班也不例外，碰到了這樣的孩子,，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩,，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),，的各方面工作,，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償,。

家長(zhǎng)給我們物質(zhì)上的幫助使很多的，不管是孩子的活動(dòng)材料還是教學(xué)中材料的提供都給予了我們無(wú)私的奉獻(xiàn),。如需要一些課外活動(dòng)時(shí)的玩具；國(guó)慶活動(dòng)時(shí)的手工制作等,。我們就求助于家長(zhǎng)幫忙，家長(zhǎng)們聽(tīng)說(shuō)后,，毫不猶豫的紛紛從家里帶來(lái)各種材料，有的家長(zhǎng)干脆幫助老師在家制作好帶來(lái),。有了家長(zhǎng)這樣熱情的配合與支持才使我們的工作更加完美，使我們的工作更加順利的開(kāi)展。

為了讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒在園的表現(xiàn)及發(fā)展情況,，我們會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(zhǎng)交流,，便于及時(shí)改正教育方法和途徑,，特別對(duì)老人接送的幼兒來(lái)說(shuō)，我們很少能交流,，有些時(shí)候孩子的轉(zhuǎn)變及表現(xiàn)家長(zhǎng)也很少顧問(wèn)，如陳子涵,、林子希等小朋友家長(zhǎng)都很忙，有時(shí)在把孩子送來(lái)園都看不到家長(zhǎng)的身影,，我們就利用這一途徑把孩子的情況告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)更放心的把孩子交托于我們,。

總之,，這一學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇十四

在班級(jí)中我非常重視家長(zhǎng)工作,，在我園，家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績(jī)的條件之一?，F(xiàn)在我來(lái)談一談我班是如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作的。

微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的,，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外,，早晨,，當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽(yáng)光出現(xiàn)在幼兒園門(mén)口時(shí),，看到班上笑容可掬的老師,，聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候，也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開(kāi)始,，他們

會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心,；下午，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí),，老師微笑著對(duì)他說(shuō)：“您的孩子真棒,，今天學(xué)會(huì)了穿衣服,。”也許他的勞累立刻減輕了許多,；當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí)，面對(duì)心急如焚,，滿臉歉意的家長(zhǎng),，老師依舊微笑的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的,，您別著急！”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢,？微笑的魅力是無(wú)窮的，對(duì)于老師,，它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙,。

《 綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和以往工作的經(jīng)驗(yàn),，我把怎樣與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系概括成十二個(gè)字：“一視同仁、區(qū)別對(duì)待,、真誠(chéng)溝通”。

1.“一視同仁”

我們的孩子來(lái)自不同的家庭,，家長(zhǎng)所受過(guò)的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常的事。我們常常會(huì)看到這樣一種人,，當(dāng)看到某人全身上下都是名牌，就會(huì)對(duì)這人畢恭畢敬,，當(dāng)看到另外一個(gè)舊衣舊帽就會(huì)對(duì)人家愛(ài)答不理,。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀,，即無(wú)論家長(zhǎng)相貌、衣著或職業(yè)等如何不同,，教師應(yīng)尊重每一位家長(zhǎng)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)和孩子,，不分貴賤,、不論親疏,。

2.區(qū)別對(duì)待

在孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)都很重視,，也能積極主動(dòng)與教師交流。但是,，由于家長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同,，于是教師在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中要注意“區(qū)別對(duì)待”,，注意方式、方法,。班級(jí)的家長(zhǎng)由于對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同，又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng),，被動(dòng)配合型家長(zhǎng),，和拒絕配合型家長(zhǎng),。

主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂(lè)于與老師配合，積極接受老師的建議,，常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，對(duì)于這類家長(zhǎng),，我們要將“感謝”二字掛在口頭,，向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作,，并將活動(dòng)深入到家庭中去，使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人,。

被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢問(wèn)一些情況，但對(duì)于老師的要求,，不能按時(shí)完成,，他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度,，所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jī)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,，給他們更多參加各類活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園,，了解自己的孩子,，理解班上老師的工作,。

拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定,，但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急,，可以先從這類家長(zhǎng)的孩子入手，讓孩子成為小廣播,，每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事，樂(lè)事,，吸引他關(guān)注幼兒園,，關(guān)注老師的工作,，然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng),，與家長(zhǎng)互動(dòng)，用別人的熱情去影響他,。

另外還有個(gè)別“事兒多”的家長(zhǎng),，特別是那些父母不在身邊由老人撫養(yǎng)的孩子，對(duì)教師特別是年青教師很不放心,，不是擔(dān)心孩子冷了或熱了,，就是擔(dān)心孩子是否吃飽睡好,、是否被人欺侮等等。遇到這種家長(zhǎng),，我特別注意兩點(diǎn)：一是，工作在前,，對(duì)孩子照顧得更細(xì)心,，對(duì)孩子每天的活動(dòng)及表現(xiàn),，如吃飯、喝水,、入廁,、睡眠、游戲等都做到心中有數(shù),，離園時(shí)告訴家長(zhǎng)；二,，讓孩子做家長(zhǎng)的傳話筒,。家長(zhǎng)一般都比較相信自己的孩子,，有一些情況家長(zhǎng)不會(huì)很了解，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),，這樣我們就利用孩子來(lái)做傳話筒。

3.真誠(chéng)溝通

實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事,，需要雙方作努力,，其中幼兒園應(yīng)起主導(dǎo)作用,，因?yàn)橛變簣@是專門(mén)的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)。教師又是這一環(huán)節(jié)的執(zhí)行者,，教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造條件，排除家長(zhǎng)的種種顧慮,，打通溝通渠道,，為促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展而共同努力,。

懷特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真誠(chéng)是處世行事的最好方法,。家長(zhǎng)都非常重視孩子的發(fā)展，常常要問(wèn)教師孩子在園的一些情況,，這個(gè)時(shí)候教師要注意與家長(zhǎng)溝通的技巧，防止以告狀,、譴責(zé)方式的同家長(zhǎng)交流，教師既要熱情地接待,，又要真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),，在介紹孩子的情況時(shí)，教師不僅態(tài)度要誠(chéng)懇,還應(yīng)該設(shè)法營(yíng)造寬松的氛圍,使家長(zhǎng)消除思想顧慮,輕松地參與交談,。

俗話說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí),，耳聽(tīng)為虛”,，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)中來(lái)，是對(duì)班級(jí)工作最好的反映,。

1.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)是向家長(zhǎng)報(bào)告本班級(jí)教育工作計(jì)劃,特別是講解這一學(xué)年（或?qū)W期）的教育目標(biāo)和家園合作教育的要求,并可組織討論,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)會(huì)的形式要多樣化,、人情化，讓家長(zhǎng)在輕松,、和諧,、友好的氣氛中了解教師的所作所為,，并適時(shí)提出配合要求。

（1）根據(jù)幼兒年齡來(lái)制定家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容

由于各年齡段幼兒的生理,、心理,、身體狀況的不同,，所以各年齡段在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的側(cè)重點(diǎn)也該不同

a新入園幼兒的家長(zhǎng)會(huì)

由于剛剛離開(kāi)家庭，父母對(duì)幼兒在園的各種活動(dòng)又不了解,，一些媽媽上班時(shí)往往不能安心工作,，常常擔(dān)心自己的孩子有沒(méi)有水喝,，上廁所有沒(méi)有人管,，吃飯的時(shí)候能不能吃飽了，覺(jué)能不能睡好,，這些生活中的小問(wèn)題常困擾著家長(zhǎng)。為了讓家長(zhǎng)安心工作,，在新生入園不久班級(jí)就應(yīng)該及時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

（1）幼兒在園一日活動(dòng)的流程

教師要著中介紹幼兒在園生活的基本情況，也就是幼兒一天的吃,、喝、拉,、雜、睡等情況,，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園一日生活流程。

(2)教師如何照顧幼兒一日的生活起居

幼兒園孩子很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心教師會(huì)照顧不過(guò)來(lái),，教師要打消家長(zhǎng)這種念頭，讓家長(zhǎng)放心,。

（3）新入園幼兒心理狀況分析,。

新入園幼兒,，由于環(huán)境的改變，會(huì)產(chǎn)生很多不適應(yīng)的地方,，教師要對(duì)這一狀況進(jìn)行分析,，幫家長(zhǎng)消除幼兒入園帶來(lái)的焦慮心理,，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合教師工作，讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境,。

（4）介紹本學(xué)期幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

（5）家園合作的要求，以及需要家長(zhǎng)配合的工作

b中,、大班的家長(zhǎng)會(huì)

（1）對(duì)幼兒的基本情況分析,。

包括：班級(jí)幼兒人數(shù)情況,，任課教師情況；上學(xué)期幼兒各方面發(fā)展清況分析,；班級(jí)中存在的一些問(wèn)題

（2）重點(diǎn)闡述新學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)

包括：運(yùn)用教材情況；各領(lǐng)域教育目標(biāo),；本學(xué)期將開(kāi)展的主題活動(dòng)和園里重大活動(dòng),。

（3）對(duì)家長(zhǎng)的要求（家長(zhǎng)需要配合的地方）

（4） 教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流育兒經(jīng)驗(yàn)

2.家園聯(lián)系欄

家長(zhǎng)聯(lián)系欄內(nèi)容有介紹本班近期教育目標(biāo),需要家園合作的教育內(nèi)容,、孩子的發(fā)展情況與一些有針對(duì)性的家教指導(dǎo)性文章等,。家園聯(lián)系欄應(yīng)辦得生動(dòng)活潑,能吸引家長(zhǎng),文章,、資料要短小精悍,可由教師編寫(xiě),可摘錄家教報(bào)刊上的內(nèi)容,也可以由家長(zhǎng)提供經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)等,。家園聯(lián)系欄應(yīng)設(shè)在家長(zhǎng)接送孩子必經(jīng)之處,內(nèi)容要經(jīng)常更新,字跡不可太小。在布置專欄時(shí),，我們不僅讓家長(zhǎng)從我們提供的資料中獲取育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，還給家長(zhǎng)提供發(fā)表看法的機(jī)會(huì),，并將這些知識(shí)內(nèi)化，運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。

3.家長(zhǎng)開(kāi)放日

家長(zhǎng)開(kāi)放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長(zhǎng)開(kāi)放,屆時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩和參觀幼兒園的活動(dòng),這也是家長(zhǎng)工作的一種好形式。家長(zhǎng)觀摩或參加幼兒園的活動(dòng),可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容,、方法,；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足,從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子,與教師合作有針對(duì)性地教育孩子,。同時(shí),家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中,還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法,、技能。由于幼兒園教師是受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的,一般對(duì)幼兒的教育能遵循正確的教育原則,比較注意根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,采用相適應(yīng)的方法,這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種實(shí)地學(xué)習(xí),會(huì)有助于改善家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為,。

在開(kāi)展“開(kāi)放日”活動(dòng)前教師要制訂周密的活動(dòng)計(jì)劃,，一定要使家長(zhǎng)明確活動(dòng)的目的,讓家長(zhǎng)了解看什么,？怎樣看,？特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時(shí)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待,以免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。

孩子們也很喜歡家長(zhǎng)到幼兒園來(lái)觀摩和參與他們的活動(dòng),在活動(dòng)中孩子們會(huì)更加積極和認(rèn)真,?？傊?通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長(zhǎng)的參與度,使家園關(guān)系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。

4.親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起游戲,，一起競(jìng)賽，一起分享勝利的喜悅,，一起在游戲中獲取相關(guān)的知識(shí)與技能。

5．六一節(jié)日

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加重大節(jié)日的聯(lián)歡會(huì),，并參與節(jié)日環(huán)境的布置，與孩子共享節(jié)日的快樂(lè),，了解節(jié)日的意義，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的感情,。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)大班篇十五

本學(xué)期我班共有幼兒53名,，其中女孩子23名,，男孩子30名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處,，教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽，新插入的老師與家長(zhǎng)之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉,，彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多,。通過(guò)家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向,，特別是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,，平時(shí),，大多數(shù)家長(zhǎng)能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。

1,、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng),，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享,、同情,、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為,。

2、辦好宣傳欄,，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況,。

根據(jù)主題開(kāi)展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況,。

1,、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)積極參與各種討論,，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

2,、針對(duì)個(gè)別幼兒情況,，通過(guò)來(lái)離園時(shí),、電話等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況,，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑,。

1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng),，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流,。

2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,，發(fā)揮好父母的教育工作,。

3,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日,、表演等同樂(lè)活動(dòng),，加深親子的情感交流,。

但由于我們教育的對(duì)象全部來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)總體文化水平較低,，缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn)；較多家長(zhǎng)工作忙,，無(wú)暇顧及孩子,，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了,，致使較多孩子的生活自理能力較差；且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì),。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能,，因此較多幼兒的交往,、說(shuō)話、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高,。