每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一

值此大xx中學(xué),、xx中學(xué)校際交流活動在我校開展之際，我謹代表正在xx學(xué)習(xí)的xx校長,、xx中學(xué)全體師生,，向蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，19xx年建校,，是xx縣最年輕的一所學(xué)校。學(xué)校服務(wù)半徑15公里,，總?cè)丝?5000余人,。學(xué)校占地面積1.3萬平方米，現(xiàn)有12個教學(xué)班,，學(xué)生總數(shù)606人,，有教師39人。近幾年來通過狠抓校園建設(shè),，改善辦學(xué)條件,，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍,，深化課程改革,，加強特色建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育的實施,，力爭把我校辦成“環(huán)境一流,、管理一流、質(zhì)量一流”的農(nóng)村學(xué)校為目標(biāo),。以抓德育工作,，創(chuàng)“文明校園”；抓教學(xué)工作,，創(chuàng)“人文校園”,；抓學(xué)校管理,，創(chuàng)“和諧校園”；抓安全教育,，創(chuàng)“平安校園”的辦學(xué)思路,。兩年來課題研究成效顯著。學(xué)校以“對外團結(jié)一切力量,，對內(nèi)抓精細化管理,，創(chuàng)建民族特色校園”為主題，通過全體教師的共同努力,，我校的'辦學(xué)特色雖已逐漸的顯現(xiàn)出來,，但與我們兄弟學(xué)校相比起來，我們還有很大的差距,，還需我們繼續(xù)加倍的努力,。

此次校際交流活動又一次為我們提供了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解,、增進友誼的平臺,，同時更是為我們提供了一個難得的學(xué)習(xí)機會，這個機會將更加促進我校的成長與進步,。參加這次活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師都具有淵博的知識,，高深的造詣和豐富的經(jīng)驗，您的到來是我們的榮幸,，您的指導(dǎo)是我們的渴望,。期望著各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學(xué)工作多提寶貴意見，在教研活動中真誠地希望大家積極參與,、暢所欲言,、真誠交流，使我們學(xué)校的教研活動越辦越好,。

我們相信：通過這次活動,，必將進一步增進同各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的友誼,；同兄弟學(xué)校的友誼,；必將進一步提高我校課堂教學(xué)水平，促進教學(xué)理念的更新,、教學(xué)模式的改革,、教學(xué)質(zhì)量的提升。你們的指點為我校各項工作推波助瀾,，將邁上新臺階,，并希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩，與時俱進,，為xx鄉(xiāng)教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌,！最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的蒞臨指導(dǎo)，祝這次校際交流活動圓滿成功,。

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

我是楚材學(xué)校的六年級數(shù)學(xué)老師,。今天,，我很榮幸地在這里學(xué)習(xí)所有老師的教學(xué)經(jīng)驗。我不能說我的教學(xué)經(jīng)歷,。我只想說一下我的工作感受,，就是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略，希望能和大家分享一下,。

六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，不同于單元復(fù)習(xí)。對于學(xué)生來說,，知識容量大,，跨度長，所學(xué)知識的遺忘率高,。對于教師來說,，時間緊，內(nèi)容多知識,，短時間內(nèi)很難達到明顯的復(fù)習(xí)效果,。所以這個過程的優(yōu)化對于學(xué)生來說尤為重要。在這個學(xué)習(xí)過程中,，要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行系統(tǒng)的總結(jié)歸納，彌補學(xué)習(xí)過程中的空白,，使數(shù)學(xué)知識有條理,、系統(tǒng)化，從而掌握每一部分知識的重點和關(guān)鍵點,，讓學(xué)生學(xué)以致用,。根據(jù)自己的教學(xué)實踐，我認為可以從以下幾個方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果,。

當(dāng)六年級的學(xué)生來到綜合復(fù)習(xí)時,，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們很困惑，厭倦了學(xué)習(xí),。造成這種情況的.原因有很多,，比如學(xué)生的心理和生理變化，使他們改變主意,，不能專心學(xué)習(xí),。還有人認為總評的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識,，不用聽。有同學(xué)認為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)跟不上別人,，所以得過且過，無意學(xué)習(xí)解決這些情況,。我們的教師必須做好學(xué)生的思想工作,，明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生愿意在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、動手操作,、實驗,、大膽嘗試等活動。不管學(xué)生做得對不對,，他們的學(xué)習(xí)主動性都會得到肯定和表揚,，這樣學(xué)生自然就可以達到主動學(xué)習(xí)的目的。

復(fù)習(xí)前,，教師認真研究教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，讓學(xué)生了解畢業(yè)考試的方向、內(nèi)容和類型,，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時間，根據(jù)學(xué)生實際情況確定復(fù)習(xí)進度,，讓學(xué)生知己知彼,，克服盲目性。我在授課時,，首先要用一半以上的時間引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本內(nèi)容,，重點是復(fù)習(xí)課本中的重點難點、考點和疑點,。方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,。學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補缺，老師注重解疑查對,，然后花四分之一的時間復(fù)習(xí)階段,，比如復(fù)習(xí)數(shù)字，復(fù)習(xí)幾何知識,。結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，確定不同的重點和難點，進行排序和梳理，加強系統(tǒng)復(fù)習(xí),。選擇有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握,，從而梳理、訓(xùn)練和拓展有序發(fā)展,，提高復(fù)習(xí)效果,。

每節(jié)課老師都要做好準(zhǔn)備，無論是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識還是復(fù)習(xí)重點,、難點,、重點，還是專項訓(xùn)練或者試卷講評,。教師要分析教學(xué)內(nèi)容,，精心準(zhǔn)備，把握教材,，提煉總結(jié)教材的知識點和訓(xùn)練點,，把握知識的廣度和深度，重視教材的使用,。在一般復(fù)習(xí)課中,，我采用以下教學(xué)類型：

(1)回顧性審查

上課前，學(xué)生被指定具體的復(fù)習(xí)要求,。首先,，復(fù)習(xí)和回憶基礎(chǔ)知識，進行總結(jié),。二是記錄與此相關(guān)的問題和疑問,。比如復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》，課本上只顯示“關(guān)于倍數(shù)和周,，我們學(xué)到了什么,？請整理一下？”因為《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識已經(jīng)安排好讓學(xué)生課前回憶,，所以學(xué)生按照自己喜歡的方式進行分類整理,。在教學(xué)過程中，老師會抽查一些學(xué)生對知識的整理,，同時讓學(xué)生聽寫重點和難點，老師會給予指導(dǎo)和補充,。接下來要問學(xué)生這部分知識在小學(xué)是怎么用的,，之前在學(xué)習(xí)過程中遇到了什么問題？比如《倍數(shù)與周數(shù)》的知識要用于近似分數(shù)和一般分數(shù),。

(2)“幫助”復(fù)習(xí)課

在教學(xué)活動中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起著指導(dǎo)作用,。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者,。他們在老師的指導(dǎo)下,，整理知識，鞏固實踐,，即以歸納整理的方式進行實踐,，即先組織再實踐。我邊練邊整理知識,，也可以以練為主,，整理為輔，就是先練,，在練習(xí)冊里整理知識,。

(3)“住宿”復(fù)習(xí)課

這類進修班的學(xué)習(xí)資料是以學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，將生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,，使數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,，駐留生活,，為生活所用的思想。專注于一個主題,，專注于解決問題,。貫穿整個班級，模式是創(chuàng)設(shè)問題情境——探索問題解決方法——再現(xiàn)和整理所學(xué)知識——促進發(fā)展,。比如復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識時,，可以先展示出來，挖一個直徑10米,，深度5米的蓄水池,，然后讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，提取一些相關(guān)問題進行分析解決,，比如(1)這個水池占地多少平方米,？(圈面積知識)(2)挖這樣一個水池需要挖多少立方米的土？(我把這個池子裝滿水,，水的體積是多少) (圓柱體體積和容積的知識)(3)如果要在池子周圍和池子底部澆水泥,，水泥的面積是多少？(圓柱面面積知識)等,。這樣的情況不僅可以梳理知識,，還可以將學(xué)到的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！今天，聽了我們學(xué)校那么多經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,，以及有著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師的經(jīng)驗介紹,，真是受益匪淺！真的不好意思,，因為我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法：

大家都知道，班主任是班級的,、管理者,。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、行為習(xí)慣如何,，都掌握在班主任手中。所以說班主任工作是艱辛的,。但是當(dāng)班級這艘航船駛?cè)胝壍暮降罆r,，班主任工作又是充滿快樂的。班主任是最小的主任,，但卻是最累的主任,，因為麻雀雖小卻是五臟俱全，他是學(xué)校工作的一個基本的單位,。下面我就粗淺地談一談我對班級管理的點滴做法：

愛是教育的源泉,，一位教育家說過：誰愛孩子，孩子就會愛他,。愛是一切教育的基礎(chǔ),。班主任要善于體貼和關(guān)心學(xué)生，一旦學(xué)生感受到老師關(guān)心他,，愛他的,，班主任工作就能順利的鋪展開來。我們班有個留守孩,，父母都在廣東,，家里只有一位老奶奶，剛開學(xué)時上課不認真,，特別喜歡講話,，后來我了解到她的情況后，先是找到其閃光點,，表揚她嗓音甜美,。響亮，而后經(jīng)常詢問她伙食和穿衣等生活和學(xué)習(xí)情況,，慢慢的她的膽子越來越大，課堂上越來越活躍，學(xué)習(xí)也日益自信了,。每次考試,，她的成績都有進步?？粗倪M步,，我也感受到欣慰。我覺得這就是愛的神奇功效,。沒有愛的雨露心靈之花將會慢慢枯萎無法結(jié)出金黃的碩果,，沒有愛的陽光心靈世界陰影會越積越多，越來越暗越潮濕,。只有老師把無私的把愛灑向班上的每一個孩子,，不管他是成績好的還是不好的，不管他是身體健全的還是殘疾的,，“偏愛”后進生,，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生,，在愛的鼓舞下,，孩子們肯定會努力的揚起帆，把握好自己人生的小船向前駛?cè)?/p>

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”這是我常說的一句話,。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，它是一件事情想取得成功的保證,，對人的教育來說更是如此。每次新接到一個班級,，一般通過兩星期討論制定班規(guī),，用班規(guī)來指導(dǎo)、約束學(xué)生的行為,。根據(jù)學(xué)校的四項評比,，以及《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進一步具體化，細致化,，再定出獎懲方法,，嚴(yán)格要求學(xué)生遵照執(zhí)行。切實可行的班規(guī)是學(xué)生班級生活的尺度,，能讓學(xué)生知道什么可以做,，什么不可以做。就比如成人社會的`法律和道德規(guī)范,，都是成人的制度,。因為人們的內(nèi)心深處正義和邪惡都在不斷的斗爭,，孩子的自制能力相對大人還會差一些，所以說根據(jù)班級的情況制定切實可行的制度是很必要的,，先規(guī)范后民主,，當(dāng)孩子違反規(guī)定時勢必要為自己的行為負責(zé)，受到適當(dāng)?shù)膽土P,。只要有了“規(guī)矩”,，才有了“方圓”，才可言其他,。

蘇霍姆林斯機曾說過：“真正的教育是學(xué)生的自我教育,。”我們的學(xué)生將來所要面對的是日新月異的新時代,，這生一時代需要他們自己去努力,、去拼搏。班級常規(guī)工作瑣碎,，若事事親歷親為,，自己累死累活不說，班級管理的效果也不一定好,。只要把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,，才能形成合力，形成自主管理的機制,。值日小老師每天負責(zé)檢查當(dāng)天的紀(jì)律,、衛(wèi)生、文明禮貌等情況,，監(jiān)督每位同學(xué)做好自己分內(nèi)的事,，并將當(dāng)天的情況如實寫在班級情況登記表中，所有學(xué)生都有義務(wù)和權(quán)利對班級管理進行監(jiān)督和提出建議,。這樣極大發(fā)揮了學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生自主管理，自我約束的能力大大提高,，既服務(wù)了同學(xué)又鍛煉了自己,，班級常規(guī)管理也日趨完善。

教師要學(xué)會愛,，愛在細節(jié),，因為教育就是一堆細節(jié)。班主任的工作其實就是媽媽型教師,，細到一些孩子的穿衣帶帽都要關(guān)心到,。當(dāng)早晨班主任踏進教室的第一步，哪個孩子的眼睛無神,，哪個孩子衣服穿太少,，哪個孩子鞋帶沒綁好,，哪個孩子今天不愛講話，等等,，我們都要進行察看,，從這些細節(jié)上來體現(xiàn)對孩子們的愛。同時利用班隊會以及晨會課時間教育學(xué)生安全教育,、國防教育、及手足口病,、h1n1流感的的預(yù)防和措施,。

在加強學(xué)習(xí)目的性教育的同時，了解學(xué)生的思想,，接近學(xué)生的心靈,，及時調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，能提高教育質(zhì)量,，所謂親其師,，信其道。運用激勵手段,，開發(fā)學(xué)生的潛力,，調(diào)動積極性，對學(xué)生進行教育,，不失為一種較好的方法,。我班的黃某，很聰明,，但很倔,，你批評他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主,。課堂上,，他經(jīng)常會動來動去，不但自己不認真聽講,，還影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),，我會遞給他一個眼神，示意他坐好,，認真聽講,。這時我不失時機的對他大加表揚：“看，我們班男生誰最認真,?！蹦敲催@堂課他的表現(xiàn)一定很好。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，設(shè)立獎勵制度,，作業(yè)認真可以得到good加五角星,，連續(xù)累計滿十顆星，就發(fā)給我自制的小獎品,，學(xué)生的作業(yè)越做越認真,。

這些年的班主任工作，使我體會到,，要管好班級,，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè),，對學(xué)生有充分的愛心投入,，去理解和關(guān)心學(xué)生，做他們的良師益友,。

教育家贊可夫說過：“沒有愛就沒有教育,。”對待生活在當(dāng)今社會環(huán)境的學(xué)生,，教師缺少的不是強力和果斷,，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細心,。讓我們謹記,，學(xué)海無涯，藝無止境,，沒有,，只有更好，教師的追求,、探索,、提升要靠不斷的反思，在言說和行動中思考,，在反思批判中成長,。

好，我的發(fā)言到此結(jié)束,，說得不妥之處,，還請批評指正！謝謝,！

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家，下午好,！

時光飛逝轉(zhuǎn)瞬間,，我迎來了教師的生涯第11個春秋。踏上工作崗位已經(jīng)有11個年頭了,。經(jīng)過這些年的實踐與鍛煉,，我已從一名青澀的師范院校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻细竦闹袑W(xué)教師,。還要想更上一層樓，就得有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃更得于自己在教育教學(xué)道路上的成長,。為此,，我對自己今后的成長作了一個規(guī)劃。

在這九年中,，我一直任教物理學(xué)科,，多次承擔(dān)市級以上公開課，經(jīng)常參加大大小小的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，多篇論文發(fā)表或獲獎,，積極申報課題并成功結(jié)題，也已取得市級教壇新秀稱號,。但作為一名成長中的年輕教師，我雖然能達到一些必要的工作要求,，但在教學(xué)時還是認為離一個優(yōu)秀的教師的要求很遠,，僥幸的是我還年輕，能吃苦,、有上進心,。在今后的工作中我打算從以下幾個方面著手：

要有目標(biāo)和追求；經(jīng)常保持微笑,；學(xué)會和別人一塊分享喜悅,；樂于助人；并保持自己的一顆童心,；學(xué)會和各種人愉快的相處,；保持幽默感；要能處亂不驚,；學(xué)會寬恕他人,；有幾個知心朋友；常和別人保持合作,，并從中獲得樂趣,；保持高度的自信心；尊重弱者,；具備膽識和勇氣。所以很多時候,，決定一切的是態(tài)度，有了正確的態(tài)度,，就可以將壓力轉(zhuǎn)化為動力,，踏上成功的舞臺。

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識,，如果不及時吃進新知識是不行的?！碑?dāng)今知識“爆炸”的時代,，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。

1,、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神,。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學(xué)模式的改革,、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,，自信且成功地成長,。

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo),，把握重,、難點進行教學(xué)。課后對每節(jié)課進行認真反思,，寫下教學(xué)后記,，不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗。勤于實踐報告,，不斷自我反思.

3,、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練等等,。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,，以達到從全方位的提高。

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力,；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣,，具有高尚的情操,，堅強的意志,。這就要求教師不斷提高自身的教育才能,。

在能力方面要求自己做到以下幾點：

1、教育感染力,。用心靈去教育學(xué)生,，用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,，我主張的是情感教育,。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因,，教他們用道德來衡量事情的對錯,。

2、因材施教的能力,。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,，并能運用適合的方式進行指導(dǎo)，提高他們的`信心,，鼓舞他們前進,。

3、完善課堂教學(xué)的能力,。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù),，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動,，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識,。

1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識,，并能運用在自己的教學(xué)中,，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,，不斷提高自己,。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽,、多看,、多寫、多練,。

2,、積極主動進行教學(xué)研究。以此增強研究意識,，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長融為一體,，形成在研究狀態(tài)下的工作方式。

反思昨天,，審視今天,，前瞻明天，我將在今后的工作中做到,，學(xué)中做,，做中學(xué)，使自己做一個真正的骨干教師,。

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

今天能夠在此與大家共同交流,，探討學(xué)校德育工作,，我感到很榮幸。我也希望通過這次交流,，更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗和成功的做法,，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個匯報：

學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個方面。一是德育范疇比較寬泛,，涉及學(xué)校工作的方方面面,，頭緒繁多，有時感到力不從心,，甚至無所適從,；二是社會對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過重，影響了教育活動的開展,，缺乏時間,、場地、經(jīng)費等,；三是學(xué)校德育工作整體設(shè)計缺失,，即使有工作規(guī)劃，但實施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強,，效率低下,。

學(xué)校德育工作存在的主要問題是亂、難,、專的特點,。亂——誰都可以管，卻誰都不能徹底落實,；難——大大超出了學(xué)?？梢猿惺艿姆秶粚,！獙Φ掠ぷ髡叩乃刭|(zhì)要求近乎苛刻,。

今年，教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學(xué)德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》。為了更好地開展學(xué)校社會主義核心價值觀的教育活動，針對學(xué)校德育工作中存在的問題和我們學(xué)校的實際,，我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結(jié)合,，創(chuàng)建了富順二中 “12345” 的德育工作基本模式，有力地推動了學(xué)校德育工作的開展。“12345”德育模式即一個目標(biāo),、二種評選、三支隊伍,、四類活動,、五項教育。

一個目標(biāo)：為了促進學(xué)生健康成長,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,，把學(xué)生培養(yǎng)成具有推動社會進步的愿景和能力的可持續(xù)發(fā)展的人,。學(xué)校確定了培養(yǎng)具有健康的體魄,、開朗的性格、積極向上的心態(tài),、良好的社會適應(yīng)性的愛國,、敬業(yè)、誠信,、友善的社會主義建設(shè)者的德育總目標(biāo),。

兩種評選：一是優(yōu)秀德育團隊的評選，包括優(yōu)秀班集體,、文明寢室,、優(yōu)秀社團等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀學(xué)生干部,、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手,，努力把學(xué)校德育常規(guī)工作抓細抓實,。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室,。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體,，班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結(jié)合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評選也要參考學(xué)生的德育表現(xiàn)和參與學(xué)生自主管理的'情況,。

三支隊伍：學(xué)校的德育工作注重德育管理隊伍,、班主任隊伍、學(xué)生干部及社團隊伍的建設(shè),。

四類活動：近年來,，為了讓社會主義核心價值觀精神內(nèi)涵入心入腦，學(xué)校開展了豐富多彩的教育活動,，歸納起來分為四大類,。

一是主題班會活動。根據(jù)不同學(xué)段和不同時段,，學(xué)生中普遍存在的問題,，我們要求班主任教師組織學(xué)生開展不同主題的主題班會，“體驗親情,、感恩父母” ,、“我自信、我奮斗,、我成功”,、“沉著冷靜，輕松迎考”等,。

二是體育藝術(shù)節(jié)活動,。創(chuàng)新運動會競賽內(nèi)容、改革藝術(shù)節(jié)項目,，讓運動會成為全體學(xué)生都能參與的體育盛會,，讓藝術(shù)節(jié)成為全體學(xué)生都能進行藝術(shù)展現(xiàn)的舞臺，體育藝術(shù)節(jié)活動很愛學(xué)生歡迎,。

三是學(xué)生社團活動,。我校現(xiàn)有學(xué)生社團10個,，有學(xué)生430多人,，各社團利用課余時間積極開展活動,，與兄弟學(xué)校社團間也進行了多層面、多形式的交流活動,。

四是青年志愿者活動,。我校青年志愿者協(xié)會現(xiàn)有學(xué)生428人，學(xué)校的內(nèi)外,，學(xué)校大型活動中都能見到這些志愿者活躍的身影,。

五項教育：為了培育學(xué)生對社會主義核心價值觀，學(xué)校結(jié)合德育常規(guī)開展五項教育,。

一是文明素養(yǎng)教育,。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ),。我們通過行為示范、榜樣引領(lǐng)的方式開展文明禮儀教育,、衛(wèi)生健康教育,、勤儉節(jié)約教育來提高學(xué)生文明素養(yǎng)和幫助學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二是道德品質(zhì)教育,。通過價值引領(lǐng),、知榮知恥的方式幫助學(xué)生進行個人道德修養(yǎng)，家庭倫理道德和社會公共道德,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、尊重他人和責(zé)任意識。

三是民主與法制教育,。民主與法制教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和法制精神,。這與社會主義核心價值中倡導(dǎo)自由、平等,、公正,、法治是一致的。

四是民族精神教育,。民族精神教育主要是愛國主義教育,，在進行愛國主義教育時，我們提出循序漸進的愛國主義,、力所能及的愛國主義,、成熟理志的愛國主義,。

五是理想信念教育,。理想信念教育我們教育

學(xué)生要學(xué)會規(guī)劃自我，規(guī)劃人生,，要樹立生活理想,、事業(yè)理想,、社會理想，學(xué)校開展了百日沖刺誓師活動,，堅持開展心理和航活動,，使學(xué)生自信的學(xué)習(xí)、自信的生活,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)進步,，人格健全。

總之,，學(xué)校德育工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，要切實有效的滲透社會主義核心價值觀教育，推進德育課程化工作,，需要我們德育工作者認真學(xué)習(xí),、積極探索、大膽創(chuàng)新,，不斷提高德育工作的時效性和實效性,。

以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價值觀活動中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方,，愿與同仁們共同探討,，共同促進全縣德育工作的發(fā)展與進步。謝謝,！

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六

能夠和大家一起探討,、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興,。說到班主任的工作經(jīng)驗,，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個學(xué)習(xí)提高的機會,。下面,，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下。

班級是一個小集體,、小社會,，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會,、學(xué)校環(huán)境的影響,，小的方面有學(xué)生、家長,、老師,。有方方面面的人際關(guān)系，要 想把班級工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級體制,。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任,，管理好班級,，需要做好 這樣幾點：

一、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｗ鳛榘嘀魅?，?zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任 意識，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負的歷史使命,，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的,。我個人的簡單理解就是對每一位 學(xué)生負責(zé),，只要對學(xué)生負責(zé)了，就是對教育負責(zé),，就是對社會負責(zé),。

每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達到學(xué)校和老師要求的,，特 別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負責(zé)的心,，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講,，下課 不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息,。

這樣長期堅持下來，給學(xué)生這樣一個定 式：不要想著不完成作業(yè)就能回家,，不能在老師眼皮底下偷懶,、逃避作業(yè)。

二,、愛心

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育,。”愛,，是教育的前提,，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心,，還要有愛,。

所有學(xué)生，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮,，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛,，我一直堅信“星星再小,，也會發(fā)光”，不歧視每 一個學(xué)生,，這也無疑成為我管理班級的教育理念,。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話,，我至今 想起仍頗為感動,。

他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑?！?美好的人生是為愛所喚起,，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講,，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè),，我了解到原因是父母都在外地打工,，跟著姥姥生活，姥姥不識字,，沒法給他讀題,，所以就不會寫作業(yè)。于是,，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題,，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下,。

宋德銘同學(xué),，家庭特殊,，跟著奶奶生活，經(jīng)濟條件不好,。別的同學(xué)都訂了奶,，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳,，而他都沒有,，特殊的'家庭影響了他的心理，不服 管,，做事不能善終,，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本,，這個時候我沒有去批評他,，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半,，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了,， 不想聽了。經(jīng)常打?qū)W生,，發(fā)脾氣,，做錯事情從不道歉，犟的很,。

課下我經(jīng)常和他說說話,，關(guān)心他，給他幫助,，彌補他愛的缺失,，滿足一部分他對愛的渴望。利用一次 同學(xué)贈送他禮品時說教他,，鼓勵他好好學(xué)習(xí),，要聽話，和同學(xué)團結(jié),，還教他學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”!這兩天,，宋德銘有了明顯的進步。

像這種情況,，父母沒在他們身邊,，學(xué)生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段,，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們,，愛自己的孩子是 人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價值觀，從 而達到教育的真正目的,。

三,、耐心、恒心,。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題,，學(xué)生的成長過程,，能力、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決 定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的,。思想教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進的過程,。不要期望你強調(diào)一遍的事,，學(xué)生們就能做的很 好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足,。

比如,，一年級新生入學(xué)，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零,，有些同學(xué)上課不會聽老師的講話,，往 往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生馬上就會重復(fù)問你這個問題,，而且是一個接著一個,，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著，按下這個,，那個又開始說話,，弄的老師心 力交瘁，苦不堪言,，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑,、傳播知識，到像是一場唇舌大戰(zhàn),，腦袋都大了一圈,，有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺。

這樣的場景在一年級新生 入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯,。每當(dāng)這種時刻我都會先平靜自己的心情,，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，教會他們?nèi)绾温犝n,，如何學(xué)習(xí)。教 會他們安靜,、有秩序的做事,。

林書帆，女孩,，課堂上不聽講,，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話,，上課不做題,，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話,，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提 醒她不要說話,，提醒她該做題了，提醒她注意聽課,，但是效果不好,。針對這種情況，我與家長交流,，要求家長配合老師教育她,，經(jīng)過長時間的努力，轉(zhuǎn)變了很多,。

四,、平常心

我在班主任教育工作中，力求做到：做實事,、埋頭苦干;“但問耕耘,，不問收獲”;不急功近利，而要默默進取;不是看破紅塵,，而要一種“也無風(fēng)雨,， 也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作,。正如陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束 鮮花送到你的面前,、走在馬路上聽到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時,，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。

以上是我個人的一點體會,，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們在這方面多交流，多溝通,，讓我們的班主任工作做的更好,。由于我的寫作水平不高，有說的不好或缺乏條理的地方,，還請各位老師批評指正,。謝謝大家傾聽!

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

我是來xxx學(xué)校的六年級數(shù)學(xué)教師,，今天很榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗,，我教學(xué)經(jīng)驗談不上,，只說一說在工作中的一點感受，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略,，希望能夠與大家共勉,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí),，對學(xué)生來說,，知識容量多，跨度大,，時間長,，所學(xué)的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊,，內(nèi)容多知識的綜合性強,，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個過程的優(yōu)化對學(xué)生來說尤為重要,，在這個學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結(jié),，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識條理化,，系統(tǒng)化,，從而掌握各部分知識的重點和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用,，根據(jù)自己的教學(xué)實踐,，我認為可以從以下幾個方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果,。

六年級學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時，很多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)思想混亂,，厭學(xué)情緒,，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學(xué)生心理和生理的變化,，使得他們思想上有了變化,，集中不了精力學(xué)習(xí)，還有的認為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識,，不必再聽,，也有學(xué)生認為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人,，所以得過且過,，無心學(xué)習(xí)針對這些情況，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作,，明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到討論，動手操作,，實驗,，大膽嘗試等活動，無論學(xué)生做得是否正確,，都予以肯定,，表彰他們學(xué)習(xí)主動性，從而讓學(xué)生自然地達到主動學(xué)習(xí)的目的,。

復(fù)習(xí)前,，教師認真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向,，內(nèi)容和題型,，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時間,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，確定復(fù)習(xí)進度，讓學(xué)生心中有譜,，克服盲目性,，我教學(xué)時，首先用一半以上的時間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,，重在復(fù)習(xí)教材中的重點難點,，考點和疑點，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補缺,，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時間進行階段復(fù)習(xí),，比如數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識的復(fù)習(xí)等,，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，確定不同的重點難點,，分類整理梳理，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握,，做到 梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展,，提高復(fù)習(xí)效果,，最后用四分之一的時間進行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練,。

老師要準(zhǔn)備好每一堂課，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識還是復(fù)習(xí)重點,、難點及要點,，也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評，老師對所授內(nèi)容認其分析,，精心準(zhǔn)備,，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點,，把握知識的廣度和深度,，重視對教材的使用，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型：

（1）回憶式復(fù)習(xí)

課前,，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求,，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識進行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問,，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時,，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù),，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請你整理一下,？”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù) 》相關(guān)的基礎(chǔ)知識,，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進行歸類整理，教學(xué)過程中,，教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況,，同時讓學(xué)生口述重點、難點,，教師予以指導(dǎo)補充,。接下來就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的，以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題,？如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識,。

（2）“幫扶式”復(fù)習(xí)課

教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師則起到引導(dǎo)的作用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，在老師的引導(dǎo)下梳理知識和鞏固練習(xí),，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí),。我邊整理知識邊練習(xí),，也可練習(xí)為主，整理為輔,，就是先練習(xí),，在練習(xí)冊中整理知識。

（3）“融通式”復(fù)習(xí)課

這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué),，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,，寓于生活，用于生活的思想,。圍繞一個主題,，以問題解決為中心。貫穿全課,，模式是創(chuàng)設(shè)問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展,。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識時，可以先出示,，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池,，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題,，并且提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決,，如（1）這個水池占地多少平方米,？(圓面積知識)（2）要挖這樣一個水池，需要挖多少立方米的土,？（我往這個水池注滿水,，水的.體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識）（3）如果要在這個水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米,？（圓柱表面積知識）等,，這樣的情況，既可以起到梳理知識,，又可以把所學(xué)的知識與解決實際問題聯(lián)系起來,。

我認為精心編排練習(xí)題是實施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè),，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并且利用課余時間針對問題個別糾正,。使復(fù)習(xí)行之有效,。因此，編排練習(xí)注重以下幾點,，一是對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強化學(xué)生的內(nèi)功,，向練習(xí)要質(zhì)量,。二是加強一題多解的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑,，擇其精要解題方法,，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對?？家族e題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力,，加深知識的理解,，提高學(xué)生的答題正確性。

總之,，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個艱辛的過程,，學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí),，查漏補缺后,，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會得到提高,，想念會有好的收效。

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們:

大家好,！

很高興有這個機會參加經(jīng)驗交流會，其實,，我心里覺得就我的教學(xué)經(jīng)驗來說,，實在不能用“交流”這個詞，在座的各位老師都是我的老師,。

來園一個學(xué)期,，只能說我有很多體會，希望各位老師能給我多多指導(dǎo),。下面我就班級管理,，教育活動，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西,。

要建立一個好的班級,，班級教師無疑是最關(guān)鍵的力量。班內(nèi)教師是否相互信任相互幫助,，配合默契直接影響到班級管理的好壞,。我經(jīng)驗不足，狀況多多,，兩位張老師給了我很多幫助,，面對各種突發(fā)狀況，我往往手足無措,，每當(dāng)這時,，兩位張老師都不慌不亂，默契解決,，還耐心教我應(yīng)對措施,，我有錯時，他們也及時指正,，我有時工作心態(tài)不好,，她們又照顧我的情緒，耐心幫我開解,，她們教會我坦誠相待,，以己度人。這讓我更熱愛我的集體,，更努力地去和孩子們好好相處,，為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

其次是一日常規(guī)，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng),。我個人比較孩子氣,，有時愛與孩子們玩鬧，讓孩子們安靜自己又忍不住說話,，自己都做不到遵守紀(jì)律,，怎么要求孩子們呢？所以教師更要嚴(yán)格要求自己,，以身作則,。“榜樣的`力量是無窮的,?！苯處熅褪呛⒆有闹械陌駱樱呛⒆幽７碌膶ο?。時刻注意自己的言行,，才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級老師對孩子的要求一致這點很重要,。如果老師之間的要求不統(tǒng)一,，或是，今天這樣明天那樣,，孩子們就會不知所錯,，長此以往，無法形成良好的秩序更別說培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了,。

在教育教學(xué)方面,，在座的各位老師都有自己獨到的教學(xué)方法。在課堂控制語言規(guī)范授課模式等很多方面,，我還要更努力的去學(xué)習(xí),。在教育中我們還要把握好愛與嚴(yán)厲之間的度。每個人都有自尊,，孩子雖然年齡小,，但他們也有自尊。所以在平時的教育中需要愛與嚴(yán)厲兼施,。有嚴(yán)厲而無愛,，會讓他們對你望而卻步，抹殺了孩子張揚的個性,，他們順從代表他們害怕你而非對你心服,；而過分的愛與尊重?zé)o嚴(yán)厲，則會使他們個性畸形張揚,。愛與嚴(yán)厲兼施，才能使他們產(chǎn)生信任,。即使嚴(yán)厲說教他們也不會覺得這是老師不喜歡自己而知道老師是愛自己,。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進行,。

家長將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長放心,，所以家園溝通就顯得尤為重要,。如實的和家長交流對孩子教育方面的看法，對家你想提出的疑惑及時解答,，讓家長感到我們不僅是孩子的老師還是家長的朋友,。發(fā)現(xiàn)問題第一時間和家長溝通，經(jīng)常主動與家長聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況,，同時跟家長了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進行教育工作,。

作為一名年輕的新教師，我還有許多地方需要學(xué)習(xí),。一份耕耘一份收獲,。我相信只要我能用愛心細心耐心真心去對待孩子沒有解決不了的問題。我將更加努力,，使自己早日成為一名合格的幼兒教師,。

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家下午好,！

轉(zhuǎn)眼間,，來到實高已近一年，很高興能有此機會向大家匯報我這段時間的工作與感悟,。

首先,，能成為鄭州市實驗高級中學(xué)的一名教師，我特別感恩學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo),，心懷這份感恩我認真?zhèn)湔n,、上課、觀評課,，堅持寫教學(xué)反思,，盡心盡力做一名導(dǎo)師，成功開設(shè)一門校本課程等等這些工作在此不再一一贅述,，因為我認為這是我本就應(yīng)該做好,，而且應(yīng)該做的更好的工作，我會繼續(xù)努力的.,。

下面,，我圍繞兩個關(guān)鍵詞：成長與希望，簡單談一談我的工作感悟,。

一,、成長

作為一名青年教師，雖然我還有很多不足，但是我享用“不可思議”一詞來形容我在實高的成長,，這并不夸張,，因為實高確實有讓它發(fā)生的沃土，從之前大家的發(fā)言中就可以感受得到,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚的教育決策,、精細化的學(xué)校管理、制度化的教學(xué)常規(guī),、濃郁的教研與學(xué)習(xí)氛圍等等這一切都不斷助推我成長,。其中讓我感觸最深的就是領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任。記得郅校長曾經(jīng)說過,，他相信把我們安排到學(xué)校任何一個工作崗位上,，我們都可以做的很好。他更不止一次對我們說：你們是最優(yōu)秀的,。正是這樣的信任,，讓我有機會、有勇氣去做一些當(dāng)時可能感覺很痛苦,，但當(dāng)你完成時會發(fā)現(xiàn)收獲特別大的事情,。這對于我的成長所起的作用是巨大的，是不可替代的,，也是在其他學(xué)校無法得到的,。

二．希望

我想，作為一名青年教師,，作為年輕人,，沒有什么比“希望”更加珍貴的了。而在實高,，我能夠時刻感受到它,。有幸能與一所有著無限發(fā)展空間的新學(xué)校共同成長，這使得我的教育事業(yè),、甚至我的生活也有了無限可能,，充滿希望。

也許我們沒有其他學(xué)校的老師過得“安逸”,，但是“安逸”只會增加人的惰性,。他們永遠也無法體會我們?nèi)w實高人帶著希望共同前進的勇氣與斗志,，更感受不到作為一名創(chuàng)業(yè)者通過努力不斷收獲時的欣喜與感動,。

最后,，我想說,，我會帶著這份希望，心懷感恩，繼續(xù)努力,，不斷成長,，爭取能為實高的發(fā)展貢獻一份力量。感恩大家,！

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十

各位老師,，你們好！

很榮幸有這樣的機會和大家一起交流和學(xué)習(xí)，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績，我簡單的談幾點體會和看法,。

一、首先重視集體備課,。縱觀這半年來的工作,，取得了一點成績。這與我們六年級七位數(shù)學(xué)教師的精誠團結(jié),，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的,。六年級數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限,、業(yè)務(wù)熟練程度、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各有不同,，但我們有共同的愿望,，那就是盡自己所能，把學(xué)生教好,。年輕老師虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,，把工作做在前頭，勇挑重擔(dān),。老教師無私指導(dǎo),，互學(xué)相幫，實現(xiàn)共同提高,，共同進步,。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體，每位老師分工備課,。精心設(shè)計,，力求實用性強，這樣可以節(jié)省很多時間,，實現(xiàn)資源共享,，長善救失，取長補短,，較好地掌握教材內(nèi)容實質(zhì)和根源性的東西,，同時改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，明顯提高了教學(xué)效果,。

二,、其次重視學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會預(yù)習(xí),、會聽講，會學(xué)習(xí),，會做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替,。

1,、會預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前,，要做到先預(yù)習(xí),，對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃,、二批,、三試,、四分”的預(yù)習(xí)方法。

“一劃”就是圈劃知識要點,?！岸本褪前杨A(yù)習(xí)時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容,，批注在書的空白地方,， “三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí)，檢驗自己預(yù)習(xí)的效果,?！八姆帧本褪前炎约侯A(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點列出來，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的,，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解的,，需要在課堂學(xué)習(xí)中進一步學(xué)習(xí)。

2,、會聽講：即做好課前預(yù)習(xí)的前提下,，細心聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注，集中精力,。

3,、會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本,，最重要的環(huán)節(jié),。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到,、口到,、心到、手到,。

耳到：就是在聽課的過程中,，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容,，特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題,。

眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思,，看老師板書內(nèi)容,，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來,。

口到：就是把自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的,，課堂上新生的疑問,，都提出來，請教老師或同學(xué),。

心到：就是課堂上要認真思考,，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動,。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時是學(xué)會運用公式,，有時是掌握例題的解法，關(guān)鍵是理解并能融匯貫通,，靈活運用,。對于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字,，變換角度去理解,。

手到：就是在聽，看,，思的同時,，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習(xí)題,。

我在課堂上盡量設(shè)計學(xué)生登臺展示,、講解的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主角,。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神,，又提高了學(xué)生主動參與的意識。教會學(xué)生依托學(xué)習(xí)共同體進行學(xué)習(xí),，互幫互查,、交流質(zhì)疑、共同進步!每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后,，要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內(nèi)容,，從易到難，從簡到繁,，一步一步地把學(xué)過的知識進行比較復(fù)習(xí),，對概念、定理,、公式做出歸納,、總結(jié)，加深對知識的理解,，以形成對知識的整體認識,。

4、會做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫,，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的'粗心問題,而是計算方法,、技巧掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范,、力爭全對,，這樣量少、學(xué)生做起來也不覺得困難,開始時要做到全批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生就會逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習(xí)慣,。計算出錯率也大大降低了,。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，堅決反對盲目抄作業(yè)的行為,。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目,，強調(diào)小組合作，從不同的方法,、角度入手,，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā),。同時,，教學(xué)中還注意滲透數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、整體的思想、分類的思想等常用方法,。

三,、最后我認為學(xué)生管理對教學(xué)有至關(guān)重要的影響：

關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不得不提到一點,，就是學(xué)生管理。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生,，再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話,，也是白費。我從教至今,，也當(dāng)過十幾年的班主任,。一直崇尚“親其師，信其道”的道理,。接手一個新班要盡快對學(xué)生的基本情況了如指掌,，要經(jīng)常和學(xué)生交流談心，對學(xué)生一視同仁,，不歧視差生,。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)滲透到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任,，提高了老師的威信,，而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué)，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。自然成績也就提高了,。

對學(xué)生親近，關(guān)愛并不等于無原則的放縱,、妥協(xié),。嚴(yán)格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。

以上幾點是我的一些淺顯的認識與體會,，請各位老師批評指正,。謝謝！

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位老師：

大家上午好!很榮幸能在這次青年教師發(fā)展論壇上和各位老師交流,。在座的老師中有很多都非常優(yōu)秀,，所以讓我來站在這個平臺上發(fā)言，真的有些膽戰(zhàn)心驚,，不過我這個人還是挺阿q的,，特會安慰自己，這次的發(fā)言不算是經(jīng)驗介紹,，只是借此機會把一些個人想法拿出來和大家一起分享交流一下,。下面我就和大家一起分享我的一些心得體會。

首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒,。在我從教十三年的教學(xué)生涯中,，曾干過兩件“傻”事。一件是我生孩子那年,，剛休了兩個月產(chǎn)假,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來電話和我商量，說是有一個緊急的比賽,，問我是否可以抽空去排節(jié)目,，說真的當(dāng)時生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小,，理因可以拒絕的,，但是我想既然學(xué)校打來電話，應(yīng)該是實在沒轍了才會這樣做,，于是我二話沒說,，第二天就回校排節(jié)目了。第二件“傻”事是在20xx年我下鄉(xiāng)支教的時候，我支教的那個地方是個特偏遠,，而且當(dāng)時交通還不是很便利的地方,，當(dāng)時我任教一年級數(shù)學(xué)，一周15節(jié)課,，還擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)員,，不僅事情多，對于從未教過數(shù)學(xué)的我來說,，教學(xué)壓力更是很大,，就在這時，中心校領(lǐng)導(dǎo)又給我打去電話,，說是文藝匯演迫在眉睫,，問我是否可以抽空回校排節(jié)目，既然領(lǐng)導(dǎo)又親自找上門了,，怎么辦呢,，于是我頭皮一硬，頂著課務(wù)負擔(dān),，把每天的`課調(diào)了調(diào),，把少先隊的工作和學(xué)生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排節(jié)目,。

對于這兩件事可能有很多人要說,，你是傻瓜呀，你完全有理由拒絕的,，為什么要給自己那么多壓力呀?這正是我想要和大家分享交流的第一句話,，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事,，請你相信,，你所付出的，單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們都能看的見,，記得牢”,，所以我在付出的同時也獲得了許多別人所沒有的機會，而正是這些機會,，才讓我現(xiàn)在擁有了句容市學(xué)科帶頭人、鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人等頭銜,。

下面和大家一起分享的是論文撰寫那些事兒。記得剛工作那會兒，總會聽年長一些的老師說“教海探航”論文評比是一件多么多么難的事情,，在我們句容獲過獎的也只有實小的趙清正等幾個名特教師,，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，獲獎這件事兒對于我來說簡直是天方夜譚。但是我堅信只要功夫深鐵杵磨成針,，從20xx年開始,，我就鼓足勇氣開始下水試航了，從一個個小話題入手,，到一段段案例撰寫,，再到一個個觀點整合，寫作的過程是痛苦,、幸福,、再痛苦、再幸福如此反復(fù)著的,，寫到瓶頸處,，腦汁簡直像快被榨干一般，但是我始終堅持著,，終于功夫不負有心人,，我撰寫的論文連續(xù)兩年在“教海探航”中獲獎。除此以外,，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》,、《中小學(xué)音樂教育》、《江蘇教育研究》,、《山西教育》等核心雜志發(fā)表,。

所以，在此我要和大家分享交流的第二句話是：“生活中要敢于去嘗試,，敢于去創(chuàng)造機會,，成功過后，那會是人生一筆不小的財富,?！?/p>

接下來我和大家一起分享的是有關(guān)專業(yè)發(fā)展的一些事兒。說句不怕丟人的話,，多年前我在句容市骨干教師評選時還曾落選過,，當(dāng)時我對自己非常失望，但是失望之余我并未消沉,，我及時總結(jié)出了自己的短板,，那就是要多上公開課，多參加公開課評比,。為了一節(jié)課我曾深更半夜爬起來修改課件過,，為了基本功競賽，我曾放棄過國慶假期,，天天泡在舞蹈房彈琴,、練舞蹈七小時,。

所以在此，我要和大家分享交流的第三句話是：“機會,，都是為有準(zhǔn)備的人創(chuàng)造的,，處處皆是學(xué)習(xí)之時，問題是,，請你要擁有一個時時學(xué)習(xí)的心,。”

除了以上三句話外,，我還有幾句話想一并送給大家,，第一句話是：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定命運”首先得有想法,，沒有任何想法，聽之任之,，什么都是白談,。“第二句話是：“三人行必有我?guī)?，人生中需要結(jié)交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多,，真的決定你將會成為怎樣的人，比如,，多和黃主任這樣知識淵博的人接觸,，你肯定會有多讀書多學(xué)習(xí)的欲望。第三句話是：“人生如同渡船,，不要在乎自己是否是撐篙者,，在把別人渡過河的同時，你也會到達彼岸”,，這句話真的很經(jīng)典,，現(xiàn)在很多教師在認為自己所做的很多教育教學(xué)工作都是為學(xué)校干的，為某個領(lǐng)導(dǎo)干的,，的確你的工作干好了,，學(xué)校以及領(lǐng)導(dǎo)肯定會臉上有光，但是回過頭想想,，其實這些成績,、經(jīng)驗的取得，最大的受益者還是自己,。因為時間原因,，我就不展開細說了，以后有機會再和大家一起分享交流,。我今天的發(fā)言就到此結(jié)束,，謝謝大家!

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十二

從教一個半學(xué)期以來，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下,，漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境,，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體會,，無論在那個環(huán)境,，我覺得學(xué)習(xí)始終時最重要的。從大學(xué)課堂出來,，走進中學(xué)的課堂,。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動的學(xué)生,，第一次面對那么多對充滿期待的眼睛,，我感到緊張，同時感覺到自己責(zé)任的重大和壓力,。在講臺上,，前幾個星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面，盡管我精心地備了課,，這時候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動力和異常大的幫助,。

一、向?qū)W生學(xué)習(xí),。人人都說老師是要有耐心的,，我覺得懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生知道我這個剛出道的毛驢,，敢于也樂于和我接近,，但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望，我曾經(jīng)也很懊惱,，但從他們帶有鼓勵的眼神中,，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心,，尤其是他們在日記對我說的心里話,，使深深地感動。我知道課上的效果不好,，我經(jīng)常去問他們的意見,，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑒的方法,。

二,、向老師學(xué)習(xí)。經(jīng)驗就是財富,，雖說這東西不能照搬,，但善于借鑒往往能事半功倍,。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好,，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,，都有收獲，包括教學(xué)的方法,，教案設(shè)計,，課堂組織，學(xué)生調(diào)動,，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上,。我聽過莫老師,，王曉陽老師的課，他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā),，尤其是看了王老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細,、有條不紊,、思路清晰。上學(xué)期上了匯報課,，我曾認真地聽了何校,、鄧校等好幾位老師的意見，他們給我提出非常中肯的意見,，我開始懂得揚長避短在教學(xué)上的使用,，《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞，卻給我知識性的肢解了,，美感蕩然無存,。吸取這些教訓(xùn)，慢慢地在教學(xué)上有所改善,。

三,、向現(xiàn)代信息絡(luò)真是好東西，我記得歐陽校長說過這樣一句話,，我受益匪淺,，他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師,，無論是理論還是實際操作的經(jīng)驗都相當(dāng)缺乏,，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn),，甚至細到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個步驟,，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,，怎樣寫日記，搞什么樣的活動激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的興趣,，很多很多,。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué),。舉個例子，對于語文老師來說,，特別像我這樣教起點年紀(jì)的',，學(xué)生平時的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的,。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學(xué)生,，我們古人就知道，人能順利地渡過河,，是“善假于物”罷,，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料，用人家的范讀,，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。

總的來說,，經(jīng)過一個半學(xué)期的實踐,，在各位老師的指導(dǎo)和幫助下，雖然有過困惑有過挫折,，也有過領(lǐng)悟,。上個星期，指導(dǎo)老師王老師聽了我的一節(jié)課,，說我上課從容多了,，同時也指出我的需要改進的地方在調(diào)動學(xué)生時仍有待提高。確實,，需要學(xué)習(xí)的路還很長,，我想多方面學(xué)學(xué)，我想會更快更好地適應(yīng)教師

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：

站在這里我感覺很慚愧,，因為我沒有什么好的教學(xué)方法,，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗。

下面我把平時教學(xué)中特別注重的一點做法向老師們匯報,，有不當(dāng)之處,，敬請各位老師批評指證。 我要說的是：抓好新授課的教學(xué)設(shè)計,。

數(shù)學(xué)中的新課一般都包括：復(fù)習(xí)鋪墊,，教學(xué)新知,、運用新知解決問題等幾大環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)的處理都是非常重要的,，而在教學(xué)中我尤其重視新授課的教學(xué)設(shè)計,。因為一節(jié)課的新授部分往往就是這節(jié)課的重點，甚至是難點,。這個環(huán)節(jié)處理的好壞直接影響課堂的教學(xué)質(zhì)量,。為此每當(dāng)講授新課之前，我首先把它與前面的知識

相比,，看一看這節(jié)課的知識學(xué)生能否自己解決,，如果能行我不會再講，指名讓學(xué)生講,，或者同桌交流,，也可以讓學(xué)生獨立完成，我只負責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法,，拿出來集體討論糾正,，以此來加深學(xué)生對新知識的理解。

比如：在講《小數(shù)四則混合運算》一課中,，雖然四則運算混合在一起進行計算是新知識,，也是這節(jié)課的重點，但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過很多含有兩級運算的兩步計算,，對于先算乘法或除法,，再算加或減這一基本運算順序很清楚。就憑這一點知識基礎(chǔ),，四則混合運算完全可以讓他們自己解決,，所以課一開始，沒有任何講解,，我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上,，首先請同學(xué)們找五道題的不同之處：即有的只含一級運算，有的含兩級運算,。有的帶(),，還有的既帶小()，又帶了[],，找完后教師說：“這些題都是計算題,，每道題都有自己的特點，你們會嗎?教師可有點擔(dān)心你們會做錯……”,。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后,，讓他們獨立完成，再集體訂正結(jié)果，然后請出錯的同學(xué)說出自己的運算順序,，讓同學(xué)們在討論他出錯的原因中,，歸納出：小學(xué)四則混合運算的運算順序，先算乘除,，后算加減,，有括號的，先算括號里的,。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決,。其效果比我們一個例題接一個例題的講解效果更好。

可在我們新授課中有些新知識是相當(dāng)抽象的,，學(xué)生理解起來很難,。每當(dāng)這時我同樣不去就例教例，就題講題,。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過這樣的體會，每到教學(xué)重難點的地方,，我們怕學(xué)生聽不懂,，于是把教材中的例題講了再講，教師講的很清楚,，學(xué)生當(dāng)時聽的也很明白,，可等到讓他們獨立解答練習(xí)題的時候，正確率卻很低,，出錯的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，于是我們就會納悶：怎么講的'那么明白學(xué)生就是不會呢?他們真是奔死了。其實這并不能簡單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上,，原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊含的數(shù)學(xué)道理,。 那怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源，把難點問題形象化,。我在上課的時候,，除了板書的時候站在講臺上，其余時間都是走到學(xué)生中間去,，這樣便于我隨時以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺沓休d本堂課的教學(xué)重難點,。

比如：《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。所以在教學(xué)這一課時我沿江牛農(nóng)對泣教材中的安排,，先教例1用速度和相遇時間來求總路程,，再教學(xué)例2—用路程 速度和來求相遇時間再教例3……而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行,，同向而行等種種情況,，讓學(xué)生首先了解相遇問題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生，也就是為什么：路程 速度相遇時間,，速度和相遇時間為什么等于總路程,，等學(xué)生真正理解了這些基本關(guān)系式，老師再以表演者為素材開始編各種類型的相遇問題,，讓學(xué)生在解答,，這樣不但完成了教學(xué)目的，也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問題打下了堅實的基礎(chǔ),。

又如在講《簡單統(tǒng)計》這節(jié)課之前,，我搞了班里四個大組的選數(shù)學(xué)組長的活動，并要求學(xué)生在收集整理后完成組長選票統(tǒng)計表,，然后請同學(xué)們說一說在選組長的過程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計表有什么作用?它的優(yōu)點何在?這樣使學(xué)生在實際活動中更好的體驗了整個統(tǒng)計的過程,，真正明白了什么是簡單統(tǒng)計，并真正了解了統(tǒng)計表的意義所在,。

再如：為了給“求長方體,，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺桌面文具盒等學(xué)生周圍熟知的物體為教具,，說出它們的長,、寬、高,，并比賽說出各用長寬高中的哪兩個量相乘能求出上下決后左右六個面中的哪個方面的面積,。為求表面積，打下了很好的基礎(chǔ),，當(dāng)再去教學(xué)長方體正方體表面積的時候,，我只向?qū)W生說明長方體或正方體六個面的總面積，就叫它們的表面積,，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答,，全班只有5名同學(xué)出錯，正確率比較高 我還經(jīng)常以校園家庭社會社會為素材,，編一些學(xué)生喜聞樂見的生活小例子,，一來是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗，把數(shù)學(xué)問題生活化形象化,，并降低了難度,，同時不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間，讓學(xué)生感覺到我們身邊處處有數(shù)學(xué),，以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，一舉兩得，老師們不妨試試,。

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

前些天，來xx校區(qū)看望老師和老朋友的時候,，偶遇xx同學(xué),，得知xx榮任學(xué)習(xí)部部長，心里很替她高興,。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，她邀請我和同學(xué)們見見面，聊聊天,，但怕我工作忙沒時間,。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來,，因為我始終無法忘記的是,，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院,，同學(xué)們就是我的親人,！

首先，我要祝賀xx級的同學(xué)們進入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí),，在這里你們即將開啟新的人生,，并快樂地渡過四年。同時,，我也提出兩點希望，一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色,，從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生,，性格上變得更為成熟，想問題變得更為周全,，做事情變得更為細致,。二是希望同學(xué)們尋找到前進的目標(biāo)，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確,，就是高考,，到了大學(xué)，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo),，主動地學(xué)習(xí)和實踐,，求索和應(yīng)用。

既然來了,，就有必要說些有意義的事,，不然總覺得對不起同學(xué)們。書本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究,，今天我要說的是發(fā)自肺腑的個人感想,，對同學(xué)們來說有意義的事就是解決同學(xué)們實際生活中的困擾，因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的'就是如何在學(xué)習(xí)中實踐，如何在實際中學(xué)習(xí),。

談到這個問題,，我們首先要問，在大學(xué)里究竟要學(xué)會什么?我認為大家要掌握三項本領(lǐng),，學(xué)會做人,，學(xué)會做事以及學(xué)會思考。做人就要做干干凈凈,、抬頭挺胸,、不卑不亢、樂于助人的人,，我始終認為人是感情動物,，你以真誠的心對待他人，他人也會對你真誠,，反之,，別人有難時你落井下石，有朝一日他也會對你乘火打劫,，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣,、熱情待人的人；做事就要考慮周全,，認真細致,，遇到困難決不退縮，勇敢地面對挫折,，古人說：吃得苦中苦,，方為人上人，往往成功的人都是經(jīng)過了眾多磨難的洗禮,，佛像和臺階都是大理石所做,，有一天臺階對佛像埋怨說，為什么材質(zhì)一樣,，你受世人敬仰,，我卻受世人踐踏，佛像說,，那是因為你橫豎左右四刀完成,，我卻經(jīng)過了千刀萬剮！所以請同學(xué)們切記,，做事不要怕難,！除了做人做事以外，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會思考,，帶著懷疑和好奇心去獨立思考,，在大學(xué)里希望同學(xué)們開動腦經(jīng),，處理問題的時候，多從幾個角度思考,，總會有解決的辦法,。

知道了學(xué)會什么，那么怎么去學(xué)習(xí)與實踐呢?我送給同學(xué)們5句話,，一是要讀萬卷書,，二是要行萬里路，三是要閱人無數(shù),，四是要xx指路,，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話是有層次的,，而且一層比一層重要,。讀萬卷書就是要求同學(xué)們多讀書，讀好書,，因為書本知識是前人經(jīng)驗的總結(jié),，廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識；行萬里路就是要求同學(xué)們多多參與實踐活動,，我在這里強調(diào)一點,，實踐需要從小事做起，從周圍的活動入手,，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動,，此外實踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼,，如果你不吃葡萄,，就永遠不知道是酸是甜。閱人無數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系,，與人交流也是一種本領(lǐng)。xx指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí),，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人,，如果得到他們的指點，你將事半功倍,。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié),，積累心得，今天有沒有比昨天更有進步,，套用人人網(wǎng)的口號,，希望同學(xué)們每天都在快樂的進步著。

以上便是我的一些看法,，我愿拿出來和大家一起分享,。臨來的時候,，寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是學(xué)習(xí)快樂交友快樂運動快樂安師院內(nèi)無不快樂,，下聯(lián)是山也精彩水也精彩人也精彩大xx下處處精彩,，橫批是將快樂精彩到底，送給同學(xué)們,，衷心地祝愿同學(xué)們在大學(xué)的四年里學(xué)有所成,，學(xué)有所感，學(xué)有所悟,！謝謝,！

教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 六年級教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,，今天很高興能夠在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗,，一轉(zhuǎn)眼的時間，雖然這幾年一直在擔(dān)任班主任工作,，但是應(yīng)該說我還是一個剛剛?cè)腴T的初學(xué)者,，經(jīng)驗談不上，但是在這幾年的班主任工作中還是有一些比較深的體會,，下面就將這些體會和大家交流一下：

許班風(fēng)是一種無形的力量,，它可以潛移默化的影響全班同學(xué)的思想和行為，對于整個班級的成長和發(fā)展起著非常重要的作用,。建立良好的班風(fēng)我認為應(yīng)該從以下幾方面入手：

1,、要想樹立良好的班風(fēng)，在班風(fēng)建設(shè)中班主任要通過班會,、公共活動等大造輿論,，來強調(diào)班風(fēng)的重要性，強化每一個學(xué)生的集體意識,。特別是在每年新生入學(xué)教育時,，班主任要讓集體榮譽感、集體責(zé)任感深入到每名學(xué)生心中,，并通過同學(xué)相互之間對集體的榮譽感來監(jiān)督,、約束學(xué)生，以便為以后的班級工作打下一個堅實的基礎(chǔ),。

2,、班風(fēng)是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強制性的,。但任何自覺行為都是在規(guī)章制度的強制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來,。因此，在新生入學(xué)教育時,，我都要組織他們認真學(xué)習(xí)《安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理手冊》尤其其中各項關(guān)系同學(xué)們切身利益和今后發(fā)展的規(guī)章制度,，并且以《學(xué)生管理手冊》為標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合班級的實際情況制定了班級行為規(guī)范,、班級獎懲規(guī)定、班級考勤制度和班級請銷假制度等等,。目的就是要通過校規(guī),、校紀(jì)、班規(guī),、班約,，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐,。另外制定的這些制度要嚴(yán)抓落實,，不能使這些制度成為一紙空文，在上學(xué)期我就上報了04（1）的幾名曠課次數(shù)過多同學(xué),，并要求系上分別給予警告處分,，在系上進行了通報批評，這對這幾名學(xué)生起到得很好的警告教育作用,，并且對班里的其他蠢蠢欲動的學(xué) 1

生也起到了很好的警示作用,。

3、一個班的學(xué)生,，素質(zhì)水平是參差不齊的,，為了進一步推動班風(fēng)建設(shè)，樹立正反兩方面的'典型是非常必要的,。

（1）對于這一點,，尤其是對于正面典型，比如,，每學(xué)期成績前三名的學(xué)生,、無缺曠記錄、積極參加學(xué)校,、系里組織的各項活動表現(xiàn)良好的學(xué)生,，都要進行班會課的公開表揚和給與一定的物質(zhì)獎勵，帶他們野餐,、郊游或者直接賣點小東西送給這些同學(xué),，同時在班會課上積極宣傳，要求全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí),，正面典型的樹立會使學(xué)生感覺到好的榜樣就在身邊,，就是身邊的人,，身邊的事,，而且別人能夠做到的自己也能夠做到，有利于激勵學(xué)生的上進心,、自尊心,，把學(xué)生向正確的方向引導(dǎo),。

（2）后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作一直是班主任頭疼的問題，對于后進學(xué)生我一般采取如下幾個措施：對于后進生絕對不能歧視,，應(yīng)該給與他們更多的關(guān)心和幫助,，因為學(xué)生成績不好的學(xué)生并不代表這個學(xué)生其他方面不好，或者就直接認為這個學(xué)生不認真學(xué)習(xí),，這是不行的,。我?guī)У?6扶貧班的學(xué)生安中艷此為還要建立日常班主任與后進生談話制度，經(jīng)常性的,、耐心細致找他們談話,，做他們的思想工作，當(dāng)他們有了些許進步更要及時地給與表揚,。

（2）對于后進生要建立日常家長聯(lián)系制度,，通過日常的家長聯(lián)系制度，可以使家長了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn),，同時也可以取得家長的支持與配合,，這樣一來就可以對后進生實現(xiàn)雙管齊下的管理，對他們的思想和行為作更進一步的約束,。退一步講,，也可以減少日后不必要的麻煩。

（3）加大處罰力度,，通過和學(xué)生的日常接觸和談話,，要讓學(xué)生切實感受到班主任是在關(guān)心他們，而不是在袒護他們,，這個度一定要把握好,。對于違反校規(guī)、校紀(jì)屢教不改的學(xué)生按照《學(xué)生手冊》的規(guī)定該處分的就要處分,，絕對不能姑息,，從而達到凈化班級的目的。

（4）有些學(xué)生平日里大錯不犯,、小錯不斷,，這種學(xué)生是班主任最為頭疼的，他們喜歡在同學(xué)和老師面前嘩眾取寵,、接話茬,、炸刺、搗蛋,，對于這些學(xué)生我的做法是,，當(dāng)著全班同學(xué)的面對他們進行嚴(yán)肅、激烈地批評,，以打擊他們的自尊心,，這個做法看似不妥,，但往往能取得良好的效果,。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造,。首先、還是應(yīng)該利用輿論的力量，班主任要通過思品課和班會極力營造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分認識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境，認識到當(dāng)前就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生們始終有一種危機感，讓他們清楚只有學(xué)好專業(yè)技能或接本才是他們最好的出路。而一旦輿論造成了、學(xué)習(xí)的目標(biāo)定下來以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性自然而然就提高了；其次,、要嚴(yán)抓考勤,。有一部分學(xué)生自制力比較差，通宵上網(wǎng),、看武俠小說耽誤了自己的學(xué)習(xí)時間，于是逃課就成了必然,，甚至一天到晚在教室見不到人影,。面對這樣的情況，班主任一定要嚴(yán)格考勤制度和請銷假制度,，對于那些曠課次數(shù)比較多的學(xué)生,，必要時就是要給與相應(yīng)的紀(jì)律處分。通過這些制度是他們進教室,、進課堂,；第三、激發(fā)興趣,，因材施教,，現(xiàn)在我?guī)У陌嗍怯嬎銠C專業(yè)，去年我給這個班制定了一個班級讀報計劃,，每周我給他們定一期《電腦報》,，讓他們利用自習(xí)課的時間輪流傳看，因為本身是學(xué)計算機專業(yè)的,，而且許多學(xué)生對電腦組裝維修又比較感興趣,，所以他們的讀報熱情一直很高。通過這種做法,，一是可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,，提高他們的學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，再有可以提高學(xué)生的專業(yè)技能,，使他們有一技之長,，畢業(yè)后可以安身立命。

安全穩(wěn)定工作一直是全校學(xué)管工作的重點,，而搞好每個班級的安全穩(wěn)定工作則是基礎(chǔ),，對于本班的安全穩(wěn)定工作我一般采取如下幾個做法：

1,、經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍和教室，對用電,、防火等安全隱患定期排查,，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。

2,、堅持大事報告制度,，我在班里確立了兩個比較可靠的學(xué)生作為聯(lián)絡(luò)員，如果遇到安全隱患,、突發(fā)事件等苗頭他們會及時向我報告,，此外我也定期和這兩個聯(lián)絡(luò)員進行溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，解決不了的我會及時上報給系主任,。

3、畢業(yè)班要做好以下幾個問題的重點防范

（1）畢業(yè)班的學(xué)生一般沒有課或課程比較少,，而且他們的思想波動大,，容易松懈，容易出現(xiàn)外出租房和私自外出打工等現(xiàn)象,，這些都是極大的安全隱患,，所以必須要掌握每一名畢業(yè)生的動向，因此我制定了畢業(yè)班走讀生的每日簽到

制度,，要求畢業(yè)班的走讀生每天到我這里簽到,，及時掌握他們的動向，不讓一()名學(xué)生失控,，從而杜絕此類事件的發(fā)生,。

（2）通過考前的督促、引導(dǎo),，確保畢業(yè)考試嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律,，不出現(xiàn)信訪、舉報事件的發(fā)生,，同時確保不發(fā)生大規(guī)模不能如期畢業(yè)的問題,。

（4）畢業(yè)生的離校我會全程跟隨，同時會做好畢業(yè)生文明的離校的宣傳發(fā)動,，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),，在離校問題上確保不發(fā)生損壞公物、打架斗毆,、酗酒滋事的事件,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在今后的實踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見,。我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！