制定計劃前，要分析研究工作現狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班工作計劃上學期 春季中班工作計劃篇一

本學期班級工作遵循學生思想道德發(fā)展的規(guī)律，堅持以育人為本,，以發(fā)展人為本,，以促進人全面發(fā)展為本。通過制度（目標管理,、考評機制）完善,、工作創(chuàng)新，著力關注學生的思想動態(tài),，采用靈活,、激勵政策，使學生沉淀心情,、專注學習,。

本學期我繼續(xù)任初二二班的班級管理工作。本班現有學生90名,，女生48人,，男生48人，寄宿生29人,，走讀生61人,。開學初的學情是絕大部分同學紀律觀念不強，學習態(tài)度不太認真,，目標不明確,。目前的班級情況為：班級的整體學情較好，為了讓本班學生養(yǎng)成良好行為習慣和學習習慣,，學會自我管理,，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發(fā)展自己,，我擬訂班級文化建設工作計劃如下：

（一）,、常規(guī)和學習方面，逐步達成完善的學生自我管理,。繼續(xù)爭創(chuàng)示范班,。

（二）,、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取,、敢于拼搏的良好學風,，敦促所有學生早立志、早努力,、早成功,。

（三）、配合學校政教處和年級開展的班級文化工作,，有步驟,、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。

（四）積極探索學生自我管理模式,，營造良好學風,。具體設想如下：

1、利用班會課開展榜樣教育,。

設想1:考試心得大家談（積累考試經驗）; 設想2:本班優(yōu)秀學生學習方法交流; .

設想3:“我的一日作息安排”（指定一走讀生和一寄宿生）討論并供大家借鑒好的做法,。

設想4、心理健康輔導,，如：如何排解考試緊張心理等,。

3、建立班情記錄本,，及時發(fā)現了解學生學習情況,。

4、開展課任老師與困難學生“結對子”活動,。

5.堅持開展優(yōu)等生的培優(yōu)工作,。

（五）、堅持用“面向全體,，抓兩頭,，促中間，全面提高”的理念指導班級教學管理工作,，集中主要力量抓好學生的學習成績,。

1、堅持做好“談心”工作,，及時鼓勵表揚學生,。

2、建立學習優(yōu)秀和學習進步獎勵制度,。

3,、定期做好學習階段性效果分析。

4.堅持每周批閱周記，做好筆談工作,。

5.利用網上家校,，爭取家長配合，形成家校合力,。

1,、教育要面向世界，面向未來,、面向四個現代化,。

2、培養(yǎng)有科學,、有理想,、有文化、有紀律的“四有”人才,。

3、加強培優(yōu)輔差工作,，使學生在原有的基礎上有一定進步,。

4、多讀書,，讀好書,，養(yǎng)成讀書習慣，提高讀書能力,。

5,、加強班級管理，提高促進學生的自主發(fā)展和健康教育,。

1,、教育教學方面：

（1）認真制定好各項工作計劃。

在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃,、班主任工作計劃,、培優(yōu)輔差計劃、個人業(yè)務提高（讀書）計劃,、學生讀書計劃,、學生預習方案。按計劃落實本學期的各項工作,。

（2）課堂實踐活動,。

認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，完成本學期的地理教學任務，使班級整體成績更上一層樓,。

2,、班主任老師要一視同仁,，積極地引導和教育學生，及時尋漏補缺,。

3,、建立師生之間、學生之間互相關心,、幫助,、愛護和監(jiān)督的機制。

4,、根據實際情況制定班規(guī),，建立班委會，任命班干部,，讓學會自我管理,。

5、加強師生之間的交流和溝通,，深入學習生活,，建立良好的班風學風。

6,、從實際出發(fā),，實事求是，充分體現一切為了學生個性發(fā)展的理念

<一>,、讓學生熟悉學習環(huán)境,，班主任仔細觀察學生動態(tài)。

<二>,、 讓學生進一步適應新階段的學習生活,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

<三>,、培優(yōu)輔差工作,。

認真做好學困生輔導和特長生的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)展特長生,，有針對性地進行培養(yǎng),，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書,，對學困生每兩周輔導一次,。課內對學生進行有針對性的輔導，每天至少1小時輔導時間,，課外確立一名優(yōu)生輔導,，督促學困生完成課外預習和家庭作業(yè)。認真填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄,，同時將學生的階段檢測試卷和期中,、期末試卷一起裝訂，做縱向比較,。

本學期學生閱讀課外書2本以上,，10萬字。學生每周寫一篇讀書心得體會,，每月開展一次讀書匯報會,。充分利用好班級的圖書角，動員學生買書,、捐書,，實現資源共享。開設大閱讀課,，每周的兩節(jié)自習課是師生共同閱讀時間,，教師帶領學生潛心閱讀，指導閱讀和讀后交流,。教師做好讀書榜樣,，

與學生一起讀書。班級內選出兩個圖書管理員,，負責做好圖書借閱及保管工作。本學期每生自己購買課外書至少兩本,，每周利用2節(jié)大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀,，課間或者自習課上完成學習任務之后也隨時可以讀書，把讀書作為一種習慣,。教師定期檢查學生讀書筆記及讀書情況,，評選“讀書能手”，推薦到學校參加校級評選,。通過以上活動的開展,，激勵學生“多讀書，讀好書,，好讀書”,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大課外閱讀量,，提高閱讀能力,。

中班工作計劃上學期 春季中班工作計劃篇二

普通話是我們民族的共同語言，說好普通話有利于消除語言隔閡,，促進社會交往,。 為了激發(fā)幼兒講好普通話、用好普通話的興趣；在日常的活動中,，每位教師都能堅持用普通話進行教學,，并能提醒幼兒用普通話進行交談，為了使幼兒更好的使用普通話,。 從9月開始每天早上用普通話與幼兒打招呼,，堅持在日常教學中使用規(guī)范的普通話進行教學，當聽到幼兒使用自己的方言時,，提醒孩子們用普通話交談,。從而讓孩子逐步會用普通話在幼兒園里、家中也能大膽的使用普通話交流,。以早期閱讀為切入口,，繼續(xù)更好的指導幼兒對學認漢字產生興趣，并融入到教學活動中,，提高幼兒的口語表達能力,，提高幼兒的語言訓練。通過我們每月行事歷加強幼兒使用普通話,。

學期行事歷

9月：開學初,，穩(wěn)定幼兒的情緒，讓幼兒開心地上學,。來一個“我最棒”活動,，表揚每天全勤的幼兒。認識節(jié)日“教師節(jié)”,、“中秋節(jié)”讓幼兒認識傳統節(jié)日一些風俗,。開設“我是值日生”活動，讓幼兒參與勞動過程,。

10月：認識“國慶節(jié)”,，知道國慶節(jié)在什么時候？為了加強幼兒自理能力“自己的事情自己做”活動,。

11月：培養(yǎng)幼兒大膽講述,，閱讀故事，嘗試講述故事,。

12月：認識“圣誕節(jié)”和認識“元旦”,。加強安全教育。

中班工作計劃上學期 春季中班工作計劃篇三

教書重在育人,，因此,，德育工作需要從小抓起，而學生德育工作的關鍵,，則需要教師在以身作則的前提下,，講究方法,，營造良好的和諧氛圍。作為班主任的我,，根據教育工作的要求,，結合學生的特點，本班學生在道德品質方面較上一學期有了很大的進步,，使我在德育工作方面也積累了一點經驗,。

偉大的教育家陶行知先生曾經說過“沒有愛就沒有教育”。師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用,，一個好的班主任在教育學生的過程中，必須對學生和藹可親,，充分理解學生,，充分尊重學生，站在學生的角度,，設身處地地思考問題,。學生出現錯誤，班主任不要早下結論,，武斷處理,，應及時地與學生談心，允許學生說明原委,，允許學生思考,，允許學生改錯，縮小學生與教師的心理距離,，決不能動不動就發(fā)怒,，應耐心地給予教育和引導。另外,，作為一個班級的靈魂的班主任,，學生會以班主任的言行作為自己言行的榜樣,，因此,，班主任對這一點要有充分的認識，應該自覺加強自身的修養(yǎng),，注意自我約束,，在學生面前樹立良好的形象。凡要求學生做到的,，自己首先要做到,；凡不讓學生做的事，自己也決不越雷池一步,。要用自己良好的行為去影響學生,，去帶動學生,。身教重于言教。在日常生活中,，我堅持與學生一起勞動,、一起學習、一起生活,，經常性地與學生進行交流,、溝通，及時幫助學生們解決遇到的各類問題,，逐漸地,，學生將教師當成了可親的長輩和可信的朋友。我相信,，只要如此地堅持不懈,，假以時日，必定會收到良好的效果,。

作為教師,，應對學生勤于觀察，及時進行分析,，隨時掌握學生的思想動態(tài),，以便隨時對學生進行教育，防范于未然,。觀察不局限于日常對學生看到的表面現象,，應通過談心、家訪,、活動,、學習、生活等多方面對學生進行了解,，并綜合對學生進行分析,，掌握學生心理變化的歷程，找出問題的癥結之處,，循循誘導,，曉以利害，利用家庭,、學校多方面正缺點錯誤,。如：本班學生甲，平常表現很好,，但有一段時間,，精神恍惚，上課不注意聽課,，學習成績直線下降,。我找其談心,，但該生因成績下降，心里已存在障礙,，在教師的面前不發(fā)表任何言論,，針對這種情況，我通過多次家訪,，并與該生平時相處要好的幾個同學進行談心,，發(fā)現該生上學注意力不集中的原因為：該生由于不小心將家里的電視弄壞了，但又不敢承認,，家長在修好電視后,，拒絕了該生在家看電視的要求，使該生終日耿耿于懷,。了解這一情況后,，我進行了綜合分析，認為家長,、學生的心理都可以理解,，但雙方的做法均欠妥當。找到問題的癥結之后,，我及時與家長取得聯系,，共同商討出一個既不傷害學生自尊，又能解決問題的辦法,。通過這件事,，我認識到學校與家長多溝通的好處，因此,，我除了定期組織召開家長會,、經常進行家訪外，還建立了班級群,，通過互聯網與家長共同交流心得,，提供了學校與家長溝通的平臺，搭建起一座學校,、家庭互通橋梁,。

對學生的教育工作必須注重方法的使用，一套好的教育方法,，不僅可以使學生在各方面穩(wěn)步提高,，還可以使學生和教師之間建立深厚的感情,；如果方法不當,，將會使學生望師生畏，敬而遠之,，使教師欲教不能,。我在對上述學生甲事件進行了解和分析后,，采用了先嚴后慈、嚴慈結合的方法,。首先,，我再次進行了家訪，反映了該生最近在學校的表現,，對家長拒絕學生看電視這一行為提出了反對意見：作為家長,，應能容納自己孩子的一切優(yōu)缺點，應幫助孩子改正缺點,，而不是與孩子形成對抗心理,。通過與家長長時間的溝通，達成了一致共識,，學生主動承認錯誤后應予以諒解,，并允許孩子看電視，但必須要有節(jié)制,；之后,，我與該生進行了談心，與他講了“列寧打碎花瓶”的故事,，該生在聽完故事之后,，深深地低下了頭，在思考了一會兒后,，向我講述了他不小心弄壞電視機的事情,，我耐心地聽完了他的講述，批評了他做錯事情不敢承認的錯誤行為,，鼓勵他主動向家長承認錯誤,，并告訴他，其實父母是愛他的,。第二天,，該生高興地告訴我，他回家后主動向父母承認了錯誤,，父母已原諒他并同意他看電視,，該生在高興之余，向父母保證以后要做一個誠實勇敢的孩子,，我對該生的表現給予了表揚,，在消除心理障礙后，該生又變得活潑起來,，成績也穩(wěn)步上升,。上述事件是在我充分分析學生心理的基礎上，為該生主動承認錯誤做了鋪墊和引導,，既不傷害該生的自尊是一個勇于承認錯誤的好孩子,。

我深知一個班級班風的好壞,，直接影響著這個班級學生品格的形成；而學生習慣的培養(yǎng),，又直接影響著班級班風的好壞,。因此，學生習慣的培養(yǎng)成為我德育工作重點,。首先,，在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習中,、集體活動中取得了好成績，我就鼓勵他們,，表揚他們,，和他們一起慶賀；當班級出現問題,，學生犯了錯誤,，我就和他們一起分析原因，找不足,，一起加油,，爭取下次趕上來。其次,，我還積極參與學生的各種活動,，既做組織者，又做普通一員,，讓學生感到班主任不但“可敬”而且“可親”,。再次，我與學生一起生活,、一起勞動,、一起學習。打掃衛(wèi)生時,，我與學生一起動手撿垃圾,、一起擦玻璃；勞動時,，我與學生一起拔草,、一起澆樹；學習時,，我站在學生的角度,，與學生一起分析課題、一起研究習題。最后,，我經常性地組織各類活動，如：為了班級環(huán)境的舒適,，在進行班級場景布置時,，我要求每一名學生想一個主意，由我進行綜合分析,，設計多個方案供學生評選,，選出最適合本班環(huán)境的方案，再由學生自己動手按照選定的方案對班級進行布置,，不僅提高了學生動手動腦的能力,，而且使學生感覺到班級場景是自己智慧和勞動的結晶，會更加地共同愛護班級,。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力,。

總之，教書重在育人,，教師要把德育工作放在首位,，既教書，又育人,，不斷提高學生的素質水平,，培養(yǎng)學生高尚的道德品質，使學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，成為祖國的合格人才。

中班工作計劃上學期 春季中班工作計劃篇四

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位,。一個好的班級離不開老師們的密切配合,，更離不開家長們的大力支持。為此,，我們本學期將積極主動地與家長交流聯系,，把家園配合工作做為重點來抓。

家長應該是我們教學活動的觀察者,、監(jiān)督者,，更應該是參與教育者。親子活動,、家長開放日是家長參與教育的重要形式之一,，在活動之前，教師先把教育活動的目標,、內容,、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等,，向家長講明白,，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比,，少進行橫向比,，要善于發(fā)現自己孩子的閃光點。

2月：1.布置家園聯系欄,，張貼,。

2.通知家長委員會（膳管會）會議有關事宜.

3月：春季幼兒保健主題告家長書

4月：家長開放日

5月：1.向家長發(fā)優(yōu)秀幼兒教育雜志及幼兒讀物推薦目錄

2.六一親子活動

6月：1.期末給家長一封信、家訪工作

2.家長工作總結

1,、每周更換家長園地內容,，介紹一些國內外育兒專家的一些文章、家庭營養(yǎng)知識‘家庭教育方法,，新的教育觀念,，以及近期的教育活動，需要價值配合的事情,。

2,、聯系并定期與家長溝通、交流,。

3,、每天利用幼兒入園、離園的好機會,，和家長有目的,、有針對性地進行交流。對于個別問題學生則與家長另約時間進行交流，交換統一教育思想,，以達到更好的教育目的,。

4、電話聯系：對于一些生病缺席或不明原因未來的孩子,，我們用電話聯系的形式,，了解原因。

5,、家長協助孩子收集主題有關的資迅,、圖片,、書籍,、物品及有關的知識。

中班工作計劃上學期 春季中班工作計劃篇五

幼兒早操活動的組織與實施早操活動是幼兒一日活動中的重要環(huán)節(jié),，也是幼兒園第一個集體活動,。 早操活動的作用：它對調節(jié)幼兒一日活動情緒，發(fā)展幼兒基本動作的協調,、準確,、靈活，對鍛煉人體的肌肉群,，培養(yǎng)幼兒的協作能力,、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨特的教育作用,。

早操活動的編排原則：早操活動應符合幼兒生長發(fā)育需要,，做操時應使幼兒頭、軀干,、肢體,、關節(jié)受到鍛煉，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調整,。強化早操的鍛煉效果和體育特點,，將“健身、快樂,、規(guī)則,、自主”等理念融入其中。我們的關注點不再只是 “好看”,，更多的是回歸到早操的本質——身體鍛煉,。在編排過程中，融合游戲的元素,，玩中學,，玩中求發(fā)展，將“以游戲為基本活動”的理念融入到幼兒園的早操活動中，使“樂”字貫穿于整個早操活動?，F在我們幼兒園托小班和中大班各有一套早操,，從音樂的選擇、動作的編排,、環(huán)節(jié)的相扣,，充分體現了年輕的幼兒園老師們的.智慧和活力，我不知道別的老師是什么感受,，我知道自己感受著清新活潑的音樂時情緒是愉快的,，精神是振奮的。 早操活動的組織：

1,、在早操活動的組織中也融入培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和行為習慣的訓練,。比如做操前根據天氣情況提醒幼兒脫衣服，并整齊放在指定的地方,。為了在短暫的音樂聲中安全有序地取放器械,，建議場地周圍多放幾個筐，使幼兒取,、放器械有序,，且不互相碰撞，又能互相協助合作,。

2,、學會控制處理好隊列隊形的變化，走跑的間距,，每一個動作的到位,，引導幼兒處理好自己和同伴和集體的關系，使隊形呈現線條美,。

3,、早操活動也是欣賞美、感受美,、表現美的過程,。教師自身應具有姿態(tài)的美、行為的美,、語言的美,、情緒的美，用正確,、規(guī)范,、優(yōu)美、有力的姿態(tài)感染幼兒,，用“你真行”,，“真象解放軍”等語言鼓勵小朋友,，使他們用一種積極向上，振奮的精神投入到早操活動中去,。

4,、整個早操活動,，我們體現有變化又有統一,，有動態(tài)動作也有靜態(tài)動作，有集中活動又有分散活動,，老師要用心地組織和實施,。

5,、老師的配合：主班老師負責帶操，配班老師觀察,、協調,，同時接待到來的幼兒。

集體教學活動的組織與實施

什么是幼兒園集體教學活動,？

集體教學活動是幼兒園教育活動的一種重要的教育形式,，是教師計劃,、設計和組織的專門活動,，它是用以支持、激發(fā),、促進和引導幼兒順利開展學習和達成有效學習結果的過程,。

我國師生比——一個教師面對幾十個幼兒

朱家雄——集體教學活動是（中國）幼兒園教師的看家本領。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出,，幼兒園教育內容可以“相對劃分為健康,、語言、社會,、科學和藝術等五個領域,，也可作其他不同的劃分。各個領域的內容相互滲透,，（例如小班繪本活動《小黃和小藍》,，融入科學體驗）從不同的角度去促進幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面的發(fā)展”,。

1,、通讀教材整合內容

一是要準確把握教材的思想內容，

二是要準確把握教材的重點和難點,。

“讀書百遍,，其意自現”,，只有多讀多思才能對教材有更進一步的理解。

2,、對教材進行園本化分析和處理,，更好開展適合自己班級的教學，達到教學過程的最優(yōu)化,。

3,、教師在分析教材和本班幼兒情況的基礎上，考慮好教學內容的安排,，學習的難點和重點,，教學方法的具體運用和時間的分配之后寫出教案，讓活動流程了然于心,。

4,、為活動做好各種準備，主要是教具材料的準備,，如無現成的,，就要制作或找代用品。另外還有幼兒知識方面的準備,，有的需要參觀,、觀察或請幼兒收集實物，廢舊物等,。最后做好學習環(huán)境的準備,，如放好教具，擺好桌椅,，分發(fā)材料和學習用品等,。

選擇教材遵循幾個原則：

1、科學性——給幼兒的東西是科學,、正確的,。

2、教育性——有教育意義,，讓幼兒懂得道理,，培養(yǎng)品質。

3,、年齡特點——內容能被幼兒理解和接受,，考慮幼兒已有的經驗和積累。

4,、興趣點——教材能吸引幼兒,，讓他們饒有興趣地去學。

幼兒園集中教育活動流程可分為導入活動,、基本部分,、結束部分,。導入活動的操作多種多樣，有的與活動內容直接相關,，有的間接相關,，有的表面上看也許完全無關。

教師在設計導入活動時要從以下幾方面來考慮：

（一）導入活動要體現趣味性,，做到語言風趣,，生動形象，滿感情,。做到方法新穎,，內容新穎，教具新穎,。

啟發(fā)性——設計導入的內容,，采用多種形式，如問題啟發(fā),、演示啟發(fā),、情景啟發(fā)等因勢利導，啟發(fā)幼兒的興趣和思維,。

針對性——根據學習內容,、幼兒特點、認識水平,，已有經驗等,，活動一開始就把幼兒帶入一個新的特定情境中,。

藝術性——首先表現在導入的內容,、方法、手段具有統一性,、和諧性,；其次表現在導入的設計具有高度的教育性和科學性；還表現在導入環(huán)節(jié)與教學過程基本環(huán)節(jié)之間,，各環(huán)節(jié)教學實施步驟之間的銜接巧妙,，過渡貼切，節(jié)奏轉換自然,，邏輯性強,。

簡潔性——幼兒園的集中教育活動時間，短則10分鐘,，長則20分鐘,、30分鐘，這就使導入活動部分設計應簡潔,、明了,。

（二）基本部分的組織：

（1）集中教育活動要充分發(fā)揮教師的主導作用,，教師的任務是有步驟地、靈活地,、熟練地由一個環(huán)節(jié)轉向另一個環(huán)節(jié),。

（2）要善于把幼兒注意力總集中在學習內容上，教師的敘述性語言不應占太多時間,。提問是啟發(fā)啟發(fā),、調動積極性的好方法，也能活躍課堂氣氛,。教師提問后應留有余地,，即使幼兒回答不對，也應以鼓勵為主,，再指出錯誤處,。教師的

指導不是提供現成的方法和答案，而是要運用啟發(fā)式問題,，幫助幼兒自己尋找答案,。

（3）在活動過程中，教師要特別重視觀察了解幼兒的反映,，及時了解幼兒在學習過程中的情況,，掌握幼兒的水平，尤其是幼兒思維的水平,，隨機地進行教育,。幼兒做小動作或注意力不集中，教師要給以暗示或提醒,，但要允許幼兒對某事物感興趣而出現笑聲,、交談或動作，這些是幼兒積極性的表現,，要區(qū)別積極性與不守紀律的現象,。

3、教學方法選用的要求：

（1）教學方法適宜,，關注細節(jié)

創(chuàng)設情境——以游戲的形式開展活動,。

觀察比較——讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經驗。 提問討論——在同伴的分享中獲得經驗的提升,。

收集調查——拓展幼兒思考的空間,。

實驗操作——幫助幼兒驗證自己的想法。

分享交流——展現每個幼兒在活動中的所思所想,。

（2）選用教學方法要尊重幼兒年齡特點和發(fā)展差異,。年齡小的幼兒，教學方法要游戲化,、情趣化,。比如,，語言活動，中班,、大班多用觀察法,、談話法、情境講述法等,，而小班則宜采用游戲模仿法,、情景談話法等。

（3）良好的師幼互動,。

肢體——表情,、動作、眼神

語言——提問,、回應（贊揚,、鼓勵、追問,、反問等）

材料——粘紙,、小紅花、圖片,、錄像,、文字等）

（三）結束部分

一般在活動結束時，教師都習慣安排一個延伸活動,，延伸活動是為了使活動結構顯得更加完整,，但許多時候，教師是“為延伸而延伸”,，并沒有想要付諸真實的行動,。“寧可留下真實的遺憾,不要追求虛假的完美”

注重有效的教學反思：

“反思”是教師以自己的實踐過程為思考對象,，對自己做出的行動,、決策以及由此產生的結果進行審視和分析，在不斷的反思中修正自己的教學行為和教學態(tài)度,。

1.記亮點——將教學上的“得意”之處及時記錄下來，進行總結和提升,，便于以后在其他教學中參考使用,。

2.記敗筆——百密也有一疏，把教學過程中的“敗筆”作為“教訓”記錄下來,，認真剖析,、思考和修正。

3.記偶得——記錄下自己在活動過程中的突發(fā)靈感,，及時捕捉,、反思,。如在語言活動中為了集中幼兒分散的注意力，臨時穿插故事表演,。

這些年來,我國幼兒教育工作者在設計組織課程的時候,將教育目標放到了非常重要的地位,。一些課程設計者和實施者在設計組織課程的時候甚至為目標而目標,以至于我們的幼兒教育實踐出現了“惟目標為大”的問題。比如,有的教師在實施課程時首先想到的是:孩子要學會什么東西?一個活動中,如果孩子沒有學會幾個美麗的形容詞,或者認識幾種動物,那么這個活動就是失敗的,這個課程目標就是不清楚的,。事實上,幼兒的學習是一個經驗積累的過程,課程的教育目標根本不可能是那種“今日事今日畢”的任務要求,。我們的課程目標應當從整體出發(fā)來統領各個領域的目標要求。

分享：教學時一門藝術,，設計和組織集體教學活動更是一線教師的一項基本技能,，只要我們把握“精心設計”與“有效組織”的雙槳，不斷學習,、實踐,、反思，不斷優(yōu)化教與學的方式,，一定能輕松實現“教師有效地教,，幼兒有意義地學”的活動效果。

中班工作計劃上學期 春季中班工作計劃篇六

一,、深入班級

1.在前三天內了解學生的基本情況,，包括學生的主體思想，學習現狀,，學習成績,，優(yōu)秀學生和后進生。方式：找原班主任了解情況,，開班干部會議,，找學生個別談話，悉心觀望,。

2.做好日常的班級工作,，指導早讀，檢查衛(wèi)生,，批改周記,，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課,，深切班級,，廣泛接觸學生。

3.了解班干部的個性與工作能力,，督促班干部努力學習,，提升成績，指導班干部開展工作，施展班干部模范帶頭作用,。

4.開主題班會,，教育指引學生，主題與與班主任,、班干部協商,，待定。

5.找后進生特別輔導,，了解其家庭,、學習、思想等各方面的情況,，找出原因,，耐心勸導。

6.尊重,、理解,、寬容每一個學生，用心去愛他們,。

二,、班級基本情況

該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學生與老師積極配合,，成績整體水平較高,，尤其是英語成績較為凸顯，但少數同學有偏科現象,。班級氛圍活躍,，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高,。班上有特長的學生也較多,，體育等方面都有專門的特長生。學生對自己的將來有一定的打算,，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性,，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促,。班上的干部能起帶頭作用,，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作,，組織好兩操等,，為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情況,，我們實習老師將在原班主任溫老師及其他老師的指導和幫助下，做好他們的助手，努力按照學校的各項規(guī)章制度,，管理好整個班級,，有計劃，有目的的開展活動,，教育和指引好學生,，爭取做好實習班主任工作。

三,、工作目標

1,、主動熟悉班級、學生基本情況,，協同班主任解決處理班級事務;讓學生完成從初三到高一的適應階段,，建立一個和諧、積極,、向上,、優(yōu)秀的班集體，使整個班級團結向上,，同學間融洽相處,、互助協作，有較強的集體意識,。

2,、積極組織班級活動，增進師生間的相互交流;與學生融洽相處,，做學生的良師益友,，提高學生的成績。通過觀察和交流了解到班上各個學生的情況,，幫助他們加強練習,，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)其學習能力,，引導他們找到合適的學習方法,，并形成良好的學習習慣，提高學習效率,。

3,、搞好班集體建設。完善班級管理制度,、嚴格紀律;建立良好的人際關系,，提高班集體的凝聚力，從而提高班級整體水平,。

4,，加強與原任班主任以及任課老師的交流與協作，以利于全面開展工作

四、工作措施

1,、按照原任班主任工作計劃,，主動、深入地了解班級的基本情況;

2,、繼續(xù)抓好學生的思想工作

(1)針對個別學生進行耐心的談話,，直到行之有效。

(2)多多了解關心學生,，與學生交流,，了解學生思想、學習情況,，努力開導學生,，盡力做好心理專

家和引導者.

(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況,，統一思想,。

(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階,。

3,、采用多種方法強化學生的思想道德教育，開展主題活動;

4,、積極組織,、參與學生的課內、外活動;

5,、協同原任班主任處理班級事務;

6,、對學生進行有針對性的個別教育。

五,、日常工作

作為一名初二的班主任要服務好學生的各個方面,，具體的日常工作有以下幾點。

1.參加學校和年級組織的班主任工作會議,，領會學校的最新班級管理精神,。

2.每周一早上七點十分組織學生參加升旗儀式，周二至周六早上七點十分到教室檢查學生早讀紀律情況

3.抓好“兩操”(課間操和課間眼保健操),，注重質量,。

4.周一到周五上午十點組織學生做課間操。負責維持他們的秩序以及結束后的回班紀律,。

5.中午十二點半至下午一點半兩點,，呆在教室，維持教室紀律,，給學生午休或自習提供一個好的環(huán)境,。

7.體察學生的思想動向,，處理學生中出現的問題。

中班工作計劃上學期 春季中班工作計劃篇七

1.為了多提供家長和孩子活動的機會,，讓家長朋友更多了解幼兒在園的情況,，促進家園共育,，本學期組織兩次親子性活動時間為“三八婦女節(jié)”,，五月的“母親節(jié)”。

“三八”活動以家長和孩子共同制作完成一幅畫,，主題不限,。活動時間定于3.8日下午4：30,，請家長提前做好安排,，盡量都能抽出時間來和孩子活動。提醒各位家長來時帶接送卡,，門衛(wèi)查,。

2.本學期我們繼續(xù)家訪工作，提前會通知給家長.并在家訪前本班成員共同做好家訪計劃,，根據家訪幼兒情況設計好家訪目標,、設計好問題，做好家訪記錄,，回來后還要做反思記錄,。

3.充分調動和利用家長資源。本學期我們將請一些特殊職業(yè)的家長來園為孩子們介紹有關本職業(yè)有關的常識,。在活動前我們會和家長提前交流,，商定好要講的內容。請家長在您方便的時候安排好時間和所講內容!

1.本學期我們將重點培養(yǎng)孩子動手操作能力和孩子學習習慣的養(yǎng)成,。我們都知道一個好的習慣會影響孩子一生的發(fā)展,，但一個好習慣的培養(yǎng)也需要多方面的努力，更需要我們家園全面的配合,，為了讓我們的孩子能快而牢固的養(yǎng)成這些習慣,，我們希望家庭中從以下幾點配合我們：(1).女孩子不要佩帶過多的飾品，這樣容易影響孩子的注意力,，服裝簡潔大方,，干凈!

(2).請各位家長按幼兒園時間要求沒有特殊的情況按時送孩子來園 。有事情要請假!

(3).為培養(yǎng)孩子好的學習習慣,，為將來上學奠定良好的基礎,，請家長每天晚上抽出一定的時間來陪孩子做閱讀、繪畫,、聽故事等等一些比較安靜的活動,。

(4)為培養(yǎng)孩子的責任感和動手能力,，除了必要自我服務性的工作外(穿脫衣服，自己洗漱,，洗自己的襪子,，小毛巾等等)可以有目的的安排孩子做一些能力達到的事情，讓孩子有任務感和責任意識,。(自己收拾自己的房間;定期整理自己的玩具;圖書;長期來收拾飯后的碗筷…….)

(5)有意識的培養(yǎng)孩子的傾聽意識,。能明白成人的要求并能按要求去做。

2.配合以上的培養(yǎng)目標,，近期我們要做的活動：

(1).幼兒自己制作常見動物的圖片,。材料：稍硬的卡片;要求：完全由孩子自己設計繪畫，涂色,，家長只幫助孩子如果剪的時候費勁可以幫忙剪下來,。本周做兔子，我們將把收集到的孩子作品放到孩子作業(yè)袋里,，游戲時或是故事表演時用,。

(2)開種植課，請每位家長在和孩子商量的基礎上,，為孩子準備好種植需要的土,、器皿、種子帶到幼兒園里來,，我們會在種植課上講解完后讓孩子自己種植,，以后也自己照顧自己種植的植物。培養(yǎng)幼兒的責任感和任務意識,。并對做得好的孩子給予獎勵,。

1.家長園地改版。您希望在家長園地看到那些內容?請您把您的想法告訴我們,，我們會綜合考慮各位家長的意見,，設計我們的家長園地，方便我們更好的了解和溝通交流!讓家長園地真正起到家園橋梁的作用!也希望所有的家長多多關注我們的家長園地,，多給我們提意見和建議!

2.為了家園互相了解孩子在行為習慣方面的進步和家園的表現,，我們在家長園地設立投稿欄，請家長及時將一些培養(yǎng)孩子習慣的好的經驗,，事例,，還有孩子的閃光點以表揚信的形式投遞到欄目上來，我們也會就孩子在園的情況及時反饋信息,。希望各位家長踴躍投稿,，也希望通過我們共同的努力，早日讓我們孩子養(yǎng)成良好的習慣!

3.為促進我們的工作,，我們在家長園地設立意見本,，您發(fā)現我們工作中的不足,，您有好的創(chuàng)意，在不方便和我們交流的情況下都可以些到本上,。我們真誠的希望您能對我們的工作多提意見,，我們都時為了孩子的教育而努力做到更好!

4.本學期我們可根據班級活動的安排隨時更換內外墻飾，并做到讓幼兒真正參與墻飾的設計和制作,，讓墻飾和幼兒互動,。

5.為讓家長更好了解幼兒在園的情況，我們將借鑒別的班的好的做法,，設置幼兒飲水記錄表,，以幼兒自己操作的形式，讓家長一目了然的了解幼兒的飲水情況,。

6.本學期也注重幼兒體能的發(fā)展，調動家長資源,，共同設計適合中班幼兒年齡的戶外體育器械,。

中班工作計劃上學期 春季中班工作計劃篇八

1、我們要認真做好自己的業(yè)務工作,，組織學習并落實《xx幼保育工作管理要求細則》,，特別是“保育員的操作規(guī)范”，逐條理解,，逐條對應的實踐,，加強崗位練兵。

2,、對本班房屋,，設備，環(huán)境和消毒全面負責,，為幼兒創(chuàng)設衛(wèi)生,，安全，舒適的生活,，學習環(huán)境,，在保健老師的指導下，嚴格執(zhí)行安全為,，消毒制度,，妥善保管好本班的設備，物品,，衣物,。

3、強化崗位責任心,，采用園部和組員互評相結合,，保證幼兒園每時每刻的環(huán)境衛(wèi)生,。

（一）9月份：

1、迎接新學期開學的各項準備工作,，保證新學期正常有序的開學,。

2、加強室內物品,，環(huán)境衛(wèi)生消毒,。

3、加強業(yè)務學習,。

（二）10月份：

1,、繼續(xù)加強各項消毒工作，預防秋季傳染病,。

2,、加強一日常規(guī)操作。

3,、崗位練兵,。

（三）11月份：

1、做好保育工作,，根據天氣變化,，及時更換被褥，經常曬被子,。

2,、加強消毒，預防傳染病,。

（四）12月份：

1,、做好室內保暖工作，防止幼兒因過冷生病,。

2,、業(yè)務學習，崗位練兵,。

（五）1月份：

1,、整理各班物品，玩具,。

2,、清洗幼兒的床單。

3,、學期總結,，整理。