總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

音樂課堂教學(xué)總結(jié) 課堂教學(xué)總結(jié)的作用篇一

以“立德樹人”為教育的核心，以“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),，構(gòu)建高效課堂”為主要目標(biāo)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,。優(yōu)化教學(xué)過程,，積極探索”自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生積極地、主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，從而富有個性地學(xué)習(xí)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力打造一所教學(xué)有特色,，課堂有亮點的學(xué)校,。

1.結(jié)合教學(xué)模式構(gòu)建五步教學(xué)法:(1)目標(biāo)(2)自學(xué)(3)交流(4)質(zhì)疑(5)檢測,。根據(jù)學(xué)生年齡特點及學(xué)科教學(xué)要求，“自學(xué)”環(huán)節(jié)可有可無,，自主安排,。通過各學(xué)科組的參與研究、實踐,，在終極成果上,，形成富有代表性與典型性的實踐模式。

2.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生自有,、自學(xué)的思想和行為成為一種自我需要。

3.課堂上實現(xiàn)真正的以學(xué)生為主體,、學(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)體合作意識,。

1.劃分學(xué)習(xí)小組,，本著好中差相互搭配的原則，班主任和任課教師根據(jù)本班學(xué)生實際情況劃分課堂學(xué)習(xí)小組,，每小組4人,。

2.教師每節(jié)課的講解時間不得超過15分鐘,。

3.語文、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科,，1-2年級不留書面作業(yè)，3-6年級每天每學(xué)科可留不超過20分鐘的課外作業(yè),，其他學(xué)科的作業(yè)一律當(dāng)堂完成，不得留課外作業(yè),。

3月15日市學(xué)院孫院長來我校進(jìn)行調(diào)研,，孫院長向校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)地闡述了“五步教學(xué)法”的重要意義和具體的操作方法，使校領(lǐng)導(dǎo)眼前為之一亮,，決定進(jìn)行“新課程理念下課堂教學(xué)模式”即“五步教學(xué)法”的課堂教學(xué)改革,。隨后，全校教學(xué)人員集思廣益,、群策群力,，確立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實施方案和工作指南,。這對于發(fā)展中的xx小學(xué)來說,，如一場及時的春雨,，帶來了課堂教學(xué)的蓬勃生機(jī)。

4月8日下午我校的新課改正式拉開了帷幕,，“新課程理念下的課堂教學(xué)模式”啟動儀式在xx小學(xué)隆重召開,，會議上，孫院長高屋建瓴,，為我們解讀了當(dāng)前形勢下以立德樹人為根本任務(wù)的素質(zhì)教育,、學(xué)科核心素養(yǎng)的真正含義，拓寬了我們的教育視野,，為我們的教育教學(xué)指明了方向,。

接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定數(shù)學(xué)、語文,、英語,、品德、科學(xué)為實驗學(xué)科,，并果斷舍棄原有共享教案,，由教學(xué)部門重新設(shè)計了教案,，教師們運(yùn)用“五步教學(xué)法”手寫教學(xué)設(shè)計,。

4月13日全校教師積極響應(yīng)，全部行動起來,，班級內(nèi)劃分了學(xué)習(xí)小組,，四人一組的學(xué)習(xí)方式立刻開展了起來。從此“五步教學(xué)法”在我校落地生根,。

4月16日上午,，xx市教育學(xué)院副院長孫xx帶領(lǐng)兩名教研員蒞臨xx小學(xué)進(jìn)一步指導(dǎo)“新課程理念下的教學(xué)模式”即“五步教學(xué)法”課堂教學(xué)工作。首先,，校長趙云彬從統(tǒng)一思想,、科學(xué)規(guī)劃、有序推進(jìn)三個方面匯報了“五步教學(xué)法”課堂教學(xué)開展情況,，孫院長對我校的工作給予了充分的肯定,。接下來，孫院長不辭辛苦深入班級聽課,。聽課后給做課教師進(jìn)行全面細(xì)致地點評,。在肯定成績的同時對教學(xué)中的問題進(jìn)行了剖析、指正,，為教師今后的教學(xué)起到方向性的引領(lǐng)和指導(dǎo),。兩位教研員就教學(xué)細(xì)節(jié)、知識點,、環(huán)節(jié)與方法提出了要求,。

5月17日我校xx三名教師參加了進(jìn)修學(xué)校舉辦的“同課異構(gòu)”活動,，這三名教師都運(yùn)用“五步教學(xué)法”進(jìn)行授課，取得了優(yōu)異的成績,。

6月22日,，市教育學(xué)院孫院長帶領(lǐng)郭主任再一次走進(jìn)我校，進(jìn)行了“五步教學(xué)法”階段性成果座談會,。會上我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科教師代表先后發(fā)言,，就這一階段所取得的成績及存在的不足進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，市教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)行了分析并對下一步工作進(jìn)行了指導(dǎo),。

10月25日至26日,，我校利用兩天時間開展了“落實核心素養(yǎng)構(gòu)建五步課堂”青年教師匯報課活動。xx等七位教師作課,，全校教師86人次參加聽課,。

本次活動大家十分重視，積極準(zhǔn)備,，年組教師集體備課,，認(rèn)真研究教材，用心醞釀設(shè)計,。有的教師借用其他班級進(jìn)行試講,，請業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課并給予指導(dǎo)，然后進(jìn)一步完善自己的教學(xué)設(shè)計,。課堂上授課教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，展示出最佳水平。課后大家暢所欲言,、各抒己見進(jìn)行評課,，取得了良好的效果。

11月6日,，趙云彬校長帶領(lǐng)王賽男主任參加了“xx省小學(xué)第一教研體‘學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革’項目式教研活動之有深度的合作學(xué)習(xí)”現(xiàn)場交流會活動,。趙校長的《行走在學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革之路上》的報告及王賽男主任執(zhí)教的《周長的認(rèn)識》一課都獲得與會者的一致好評，取得了優(yōu)異的成績,。

11月9日,，剛剛載譽(yù)而歸的趙校長不辭辛苦，為全校教師進(jìn)行了“聚焦核心素養(yǎng)構(gòu)建五步課堂”專題講座,，趙校長講得精彩紛呈,，全體教師聽得認(rèn)真專注，記得細(xì)致入微,。

1．“五步教學(xué)法”模式從無到有,，校領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)部門，多方查閱資料,，教師們?yōu)橐搏I(xiàn)計獻(xiàn)策,，在此過程中無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師思想認(rèn)識都得到了提高,，教學(xué)理論得到了提升。

2.“五步教學(xué)法”的運(yùn)用,，讓教師的課堂更有章可循,，有法可依。操作起來更方便,。

3．教學(xué)模式的確立,，讓業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)更有抓手。趙校長,、徐校長,、教學(xué)管理中心人員經(jīng)常深入課堂聽課，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)們聽,、評,、導(dǎo)課時目標(biāo)更明確，評課時步驟更清晰,，五個環(huán)節(jié)準(zhǔn)確定位,，對授課教師的指導(dǎo)就也更具有方向性。

4．“五步教學(xué)法”培養(yǎng)了孩子們獨立思考的自學(xué)能力及小組合作探究能力,，孩子們的團(tuán)隊意識更強(qiáng)了,，也變得更加敢想，敢說,，敢于提出質(zhì)疑了,。這正是我們每一位教師所無比期待的,。

5.教師們參與熱情高,。俗話說：萬事開頭難，但我們的教師不困難,，在五步教學(xué)法實施不久,，正趕上全國“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,，我們的教師敢于嘗試,、勇于實踐，全部采用“五步教學(xué)法”上課,。其中李爽等多位教師的課得到了孫院長及市學(xué)院教研員的耐心,、細(xì)致地指導(dǎo)。

6.取得的成績與獎勵,。5月份,，在xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的“同課異構(gòu)”活動中，xx老師執(zhí)教的《天山牧場》一課榮獲二等獎,，宋娜老師的《軸對稱》和李慧老師的《unit4whereismycar》獲得優(yōu)秀獎,。11月份趙校長,、xx主任代表代表xx區(qū)參加了“xx省小學(xué)第一教研體‘學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革’項目式教研活動之有深度的合作學(xué)習(xí)”現(xiàn)場交流會活動。趙校長的《行走在學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革之路上》的報告贏得了一致好評,，并榮獲一等獎,。王賽男主任執(zhí)教的《周長的認(rèn)識》一課同樣榮獲一等獎。

雖然我們?nèi)〉玫某煽儾⒉煌怀?，但我們在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下,，至少在課改上已勇敢地邁出了堅定的一步，為我們的今后的教學(xué)找到了方向指南,。實踐出真知,，通過本學(xué)期的實驗，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，為了進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué),，下面我來談一談“五步教學(xué)法”實驗下一步打算：

1.學(xué)生座位科學(xué)合理設(shè)計。

目前我們大多數(shù)班級采用的是四人小組座位方式,，下學(xué)期大家可以靈活安排,，可以六人小組式，也可以原來橫豎排對齊方式,，本著科學(xué),、高效的課堂安排座位。

科學(xué)建構(gòu)學(xué)習(xí)小組,，小組成員既要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的層次性,，也要考慮到學(xué)生性別、性格的搭配與互補(bǔ),，小組創(chuàng)建組名,，并制定小組評比標(biāo)準(zhǔn)，全面鋪開,，鼓勵手拉手,，互助式學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組共同進(jìn)步,。

2.遵循大環(huán)節(jié),，增添小特色。

實驗教師在遵循大環(huán)節(jié)的前提下,，可以適當(dāng)增加一些適合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容或能夠體現(xiàn)自己教學(xué)風(fēng)格,，能夠提高課高效率的小步驟。例如：課前情境導(dǎo)入,、布置作業(yè),、小結(jié)等過程。

3.學(xué)科輻射范圍和教師參與人數(shù)。

由于英語學(xué)科實施有難度,，下學(xué)期開始英語學(xué)科實驗再做進(jìn)一步探討,，科學(xué)學(xué)科因為做實驗，在高年級開展,，一年級上學(xué)期主要是行為習(xí)慣養(yǎng)成,，所以一年級從下學(xué)期開始實驗，六年級根據(jù)實際情況靈活采用不同教學(xué)方法,。因此實驗?zāi)昙墳橐荒晗聦W(xué)期到五年級,。

4.個體探究與整體探究

本模式的實驗人員由精力比較充沛的年輕教師完成，對于年齡偏大或新教師可以彈性安排,，逐步參與,。

5．進(jìn)一步優(yōu)化“五步”教學(xué)法數(shù)學(xué)教學(xué)流程及時間比例。

新課前鋪墊（2分鐘）,，包括師生問好,，創(chuàng)設(shè)情境，引入,。

第一步：出示目標(biāo)（3分鐘）對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述一定要準(zhǔn)確,，明了，使學(xué)生一讀就懂,，可以指名讀,，齊讀。此時學(xué)生面朝黑板方向,。

第二步：自學(xué)（10分鐘）學(xué)生身體要轉(zhuǎn)過去,，小組四人面對面。學(xué)生在自學(xué)的過程中,，學(xué)習(xí)目標(biāo)要始終停留在大屏幕上,，便于學(xué)生在自學(xué)中逐條完成目標(biāo)，如果一晃而過,，學(xué)生不可能在短時間內(nèi)記住這些目標(biāo),，就會沒有了方向。

第三步：交流（5分鐘）此環(huán)節(jié)教師必須要到學(xué)生中間巡視,，以掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第四步：質(zhì)疑（3分鐘）包括組間質(zhì)疑,，師生質(zhì)疑,。關(guān)于質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，不能形同虛設(shè),，很多的時候孩子們不能提出問題,，教師在備課時一定要有所預(yù)設(shè)，當(dāng)學(xué)生不能提出問題時,，教師要結(jié)合本節(jié)課的知識形成過程,，針對重點,，難點，易錯,，易混淆處向?qū)W生提出問題,，讓學(xué)生的自學(xué)過程由模糊，朦朧變得明朗起來,。在自學(xué)中學(xué)生可能重結(jié)果,，依照例題照貓畫虎，把答案模型出來,，但卻不能真正懂得知識的來龍去脈,，此刻在教師的質(zhì)疑中讓學(xué)生懂得知識的形成過程，思考問題的方法,，滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。

第五步：檢測（17分鐘）當(dāng)堂檢測一定要針對不同層次的學(xué)生，由于是當(dāng)堂的檢驗,，學(xué)生剛剛接觸新知,，一定要以基礎(chǔ)為主，第一類題幾乎就是例題原形,，這是一個知識同化的過程,，以便于學(xué)生消化吸收。第二類題是適合中等生的,，與例題稍有些變化的題目,，第三類是適合優(yōu)等生的難題，一道即可,，不宜過多,，起到一石激浪、扣開學(xué)生思維的閘門便可,。

關(guān)于課題板書,，可以在課前板書，可以在課中完善,，也可以質(zhì)疑時板書,。

以上時間安排教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果彈性處理,。

6.請進(jìn)來,，走出去。

為了使實驗達(dá)到預(yù)期的效果,，下學(xué)期我校將邀請市學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),，區(qū)進(jìn)修學(xué)校教研員進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。還計劃派代表到省內(nèi)外大校。名校參觀學(xué)習(xí),。

7.經(jīng)驗總結(jié),，材料歸檔。

我校力爭20xx年底,，以教科研為藍(lán)本,，形成文字、圖片,、紙質(zhì),、電子等形式的系列經(jīng)驗材料，力爭科學(xué)規(guī)范,，嚴(yán)謹(jǐn),，以便建檔成冊。

實驗的過程,，有著許多的不確定性,，也可能會走許多彎路，但通過近期的過程來看,，總的來說,，效果還是不錯的，只是在具體的細(xì)節(jié)操作上,，存在這樣或那樣的問題,，需要認(rèn)真去摸索，去改進(jìn),，相信,，改進(jìn)后的方案會越來越好的。xx小學(xué)將繼續(xù)“聚焦核心素養(yǎng)構(gòu)建五步課堂”,，在學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的路上前行,。

音樂課堂教學(xué)總結(jié) 課堂教學(xué)總結(jié)的作用篇二

為了進(jìn)一步深化我校課堂教學(xué)改革，鞏固前一階段的課改成果,，我校舉行了“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動,。這個為期近一個半月的活動,，使得學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,。

我校英語學(xué)科課堂五步教學(xué)法的基本模式是：目標(biāo)明確，激趣導(dǎo)學(xué)——小組合作,，自主探究——展示交流,，反饋矯正——當(dāng)堂檢測，拓展鞏固 ————知識總結(jié),；在這個五步教學(xué)法中，令我最有感觸的便是“目標(biāo)明確，激趣導(dǎo)學(xué)”,。下面我就這一點談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

經(jīng)常在街邊的網(wǎng)吧里可以看到學(xué)生們在打游戲打得熱火朝天,。于是我思考一個問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教,，學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲,，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握,？通過觀察我對此現(xiàn)象的答案是：我們把學(xué)生管得太死,，學(xué)生在課堂上失去了學(xué)習(xí)的主動性，課堂氣氛不活躍,，以致于他們提不起興趣,。于是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)“興趣”就成了改變課堂的關(guān)鍵。

我所任教的五（3）班,，他們首先改變了傳統(tǒng)的座位模式,，改變座位的方式為六人一小組。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定,，分工明確,，使他們互相交流，互相學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，找到自我。

其次學(xué)習(xí)是一種快樂,，我們也“學(xué)著樂,，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動的課堂,、自由的課堂、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂,。在教學(xué)中,，我給學(xué)生一個足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位。在日常教學(xué)中,，我充分挖掘?qū)W生的潛力,，把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,，并及時給予評價,，從而進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,，提高教育教學(xué)效率,。

教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！彼宰鳛榻處煟瑐魇诙嗌僦R并不是關(guān)鍵,，關(guān)鍵在于能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓他喜歡你，喜歡你的課堂,，并真正愛上這門學(xué)科,。“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動是有期限的,，但改革的道路是漫長的,。正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，由點及面,，從一點一滴開始做起，相信不久的將來,，成效是顯而易見的,。

音樂課堂教學(xué)總結(jié) 課堂教學(xué)總結(jié)的作用篇三

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在這學(xué)年里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè),。時時以一個團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己,。對自己要求嚴(yán)格,，力爭在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。

這學(xué)年主要擔(dān)任五、六年級數(shù)學(xué)及班主任工作,。培優(yōu)扶困是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在尖子生和學(xué)困生。對于學(xué)困生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好,，我們同樣有信心,。”“我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步,。”于是,，我讓他們組成“一幫一”小組,，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責(zé),，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè),，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能。給學(xué)困生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。“老師”們確實是非常盡責(zé),，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點,，學(xué)起來也非常起勁。一段時間下來,，學(xué)生都有進(jìn)步,，有的進(jìn)步非常快,。

（1）課前準(zhǔn)備

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會,、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會,，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。按時上,、下班,，不遲到，不早退,，有事請假,。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。工作積極,、主動,，任勞任怨。從不斤斤計較,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。

1．積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

2．培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神,，做到不計個人得失,，以校為家，以教為本,；對待同事團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),；對待學(xué)生則愛護(hù)有加,，但決不放松嚴(yán)格要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

音樂課堂教學(xué)總結(jié) 課堂教學(xué)總結(jié)的作用篇四

本學(xué)期學(xué)校開展互動式課堂教學(xué)模式的探究活動,，從13周開始我們體音美信息綜合組教師從提高自身素質(zhì)入手,，拓展思維，著重在創(chuàng)設(shè)互動式課堂教學(xué)環(huán)境做了一些嘗試,，并舉辦了相應(yīng)的教學(xué)活動以促進(jìn)互動式課堂的開展,，已取得階段性進(jìn)展，下面對此進(jìn)行簡要概括：

1,、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行互動：創(chuàng)設(shè)情境的方式有很多種,，有實物情景、故事情境,、問題情境,、多媒體情景等，要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用,。

2、問題研究中進(jìn)行互動：多媒體技術(shù)應(yīng)用（選修2）中第三章第二節(jié)中關(guān)于各種媒體信息在計算機(jī)中的表示可以創(chuàng)設(shè)問題,，引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，這樣既能引發(fā)學(xué)生興趣，又能加深印象,。

通過這個案例,，可以充分證明，不要低估學(xué)生的能力,，課堂上的很多問題,，如果有學(xué)生自行研究解決，會比教師生硬的講述更具效果,。

3,、在課堂討論中進(jìn)行互動：以往的信息技術(shù)有一個缺點，就是教的成分太重,，導(dǎo)致學(xué)生理論和實際聯(lián)系不上,，如果面對學(xué)生理解不了的問題教師可以同學(xué)生一同探討研究，相信會比教師單方面的講述更具說服力,。

課堂上,，老師和學(xué)生融為一體，在課堂上展開激烈的討論，最后得到的結(jié)果是不僅問題本身得到解決,，教材的觀點得到學(xué)生認(rèn)同,，而且延展到了更深的層面，也使學(xué)生的思想認(rèn)識得到了升華,。

4,、課堂延伸中得到互動：信息技術(shù)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中電腦運(yùn)用的實際問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識,，只是完成了認(rèn)識上的一次飛躍,，但整個認(rèn)識過程還未完成，還應(yīng)進(jìn)一步深化,、遷移認(rèn)識,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去解決實際問題?？梢酝ㄟ^展示拓展性材料,，提問拓展性問題，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)一步深化,，提高應(yīng)用能力,。

通過一學(xué)期的互動式課堂教學(xué)的展開，基本達(dá)到了第一階段的預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，在學(xué)會課本知識的同時,，能將視角擴(kuò)大到生活的各個層面，在課堂上學(xué)習(xí),，也在生活中學(xué)習(xí),，在課堂上思考，也會思考生活中的問題,。

但是,，學(xué)生的語言表達(dá)能力、歸納,、整理,，運(yùn)用所學(xué)知識分析問題解決問題的能力還有所欠缺，需要進(jìn)一步培養(yǎng),。

信息技術(shù)課是一門應(yīng)用學(xué)科,，注重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。面對這些,，最好是能給學(xué)生一定應(yīng)用實踐的機(jī)會，會比教師單純的描述更直觀,，更能在學(xué)生心里產(chǎn)生深刻印象,，也更能引起學(xué)生的思考。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程不僅是一個學(xué)生的認(rèn)識過程,，而且是一個師生交流與合作的過程,，互動式教學(xué)模式充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念。它是以培養(yǎng)學(xué)生自主意識和創(chuàng)新能力為目標(biāo),，在承認(rèn)學(xué)生作為獨立的教學(xué)主題的前提下,，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師絕對權(quán)威的主導(dǎo)地位，創(chuàng)造師生平等交流的課堂氛圍,，使師生在相互影響和相互交流中產(chǎn)生共鳴,，實現(xiàn)教學(xué)相長的一種教學(xué)模式。

本學(xué)期的互動式課堂教學(xué)模式的開展,，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的自身能力得到了鍛煉,，教師的教學(xué)魅力也得到提高,。在此基礎(chǔ)上,，我們更要追求一種“魅力教學(xué)”。就是要更加注重個人的品質(zhì),，能力，個性等方面的培養(yǎng),，使學(xué)生通過課堂,，實現(xiàn)自己個性的展示；通過課堂學(xué)習(xí),，為學(xué)生個體成長打下一個更好地基礎(chǔ)。