時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
班級培優(yōu)補差的工作計劃和目標篇一
學生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,，體驗學習的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”,，實施特殊教育計劃，分層教學,，在班級中挖掘學生的個體差異,，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。
學校要求各班班主任和各任課教師根據上期學生的學習情況,，摸清底子,，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數,，為此項工作的開展奠定良好基礎,。
1、成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽,，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。
2,、做好優(yōu)良學生的“補差”工作
因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現象,，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進,，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。
1,、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當造成的等,，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據具體情況把比較差的.功課補上去,。
2、教會他們正確的學習方法,，使學習變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講,、課后復習,。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢，聽課的效果就會比較好,。
3,、減少作業(yè)量，認真查漏,，專項訓練,。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容,，做到有的放矢,。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè),，并及時講評,。
4、堅持不懈地關愛后進生,。
(1),、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強,，學習生活習慣無規(guī)律,，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現他們有進步，哪怕是很小的進步,，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
(2),、組織互助小組進行幫助。本學期,，學校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組，舉行 一幫一活動,，對生活和學習上有困難的學生給予幫助,。
另外，本學期初,，學校將組織獻愛心捐助活動,，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去,。
1,、培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源,，如文學、奧數,、藝術,、科技、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎知識的不足,，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。
2,、開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃,，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間，
并告之于學生及家長,。
4,、精心準備培優(yōu)補差的輔導內容，保證每次的輔導質量,。同年段老師可以
經常交流培優(yōu)補差心得,，共同提高。
5,、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄,，學校將每月對記載內容做一次檢查。
6,、期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查,。
二月份：
1、制定計劃,。
2,、確定培優(yōu)補差對象，落實輔導時間,、地點,，開始正常活動,。
三月份：
1,、查閱培優(yōu)補差記載本。
四月份：
1,、查閱培優(yōu)補差記載本,。
2、召開學生座談會,，了解培優(yōu)補差計劃,。
五月份：
1、查閱培優(yōu)補差記載本,。
六月份：
1,、查閱培優(yōu)補差記載本。
2,、培優(yōu)補差情況總結,。
班級培優(yōu)補差的工作計劃和目標篇二
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力,。培輔計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。
本班有學生36人，其中男生18人,，女生18人,。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。
培優(yōu)對象：xx
輔差對象：xx
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上,，并協助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力（閱讀和寫作）,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次,，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們掌握，作文至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。
1,、課外輔導,，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練,。
2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一活動。
3,、課堂上創(chuàng)造讓差生多學表現的機會,，讓差生多動腦，動口,，動手,，做學習的主人,。
4、對差生實施多做多練措施,；讓差生牢固掌握基礎知識,。
5、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取。優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感。
6,、充分了解差生現行學習情況,，教給正確學習方法,，使他們朝正確方向發(fā)展,，使差生改善學習差的狀況，提高學習成績,。
7,、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題,。
8,、顧及中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。
班級培優(yōu)補差的工作計劃和目標篇三
為提高我班教育教學工作,，全面提高我班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面,，全面提高,，通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，認真學習,，發(fā)展智力,，陶冶品德，真正使教師動起來,，使學生活起來,。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學生中形成"趕、幫,、超"濃厚的學習氛圍,，使我校每個學生學有所長,，學有所用，不能不學,，量性而學這一目標,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：
1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理,、
2,、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去,。
3,、通過培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性,。
4,、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次,。
1,、首先制定培優(yōu)補差目標責任書，通過培優(yōu)補差明確目標,。
2,、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人,、培訓內容,，培訓時間。
3,、每次輔導有詳實的輔導記錄,，并把每周的輔導內容在輔導前存檔。
4,、重點做好知識,、思想、習慣的培優(yōu)補差工作,。
5,、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況,。
1,、對此項活動實行量化考評，在學期末進行考評,，對完成任務的在考評積分中給予體現,。對于表現特別突出的，學校將給予公開表揚和物質獎勵,。
2,、對于在此項活動中敷衍了事,，不認真的學生，在班級會議中給予公開批評,，并限期進行改正,、提高。
