時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

物理培優(yōu)補差工作計劃和目標篇一

培優(yōu)補差就要體現(xiàn)以人為本,，教育教學(xué)要面向全體學(xué)生,，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，讓不層次的學(xué)生能感受到成功的喜悅與快樂,，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí),、增強自信。我們的教育教學(xué)既要為高一級的學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，還要為社會培養(yǎng)合格的勞動者,。在情感上要走進孩子的心靈,，走進孩子的世界，才能真正找到了教育孩子的方法,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為，形成有效的學(xué)習(xí)方法,。

八(1)班現(xiàn)有學(xué)生49人,，在保優(yōu)生中，其中一級目標5名學(xué)生達到有效分;二級目標13名學(xué)生達到有效分三級目標32名學(xué)生達到有效分;各項目標均超額完成,。

王芯月,、吳雨婷、王楠,、方燕琪,、梅陳、張暢,、曾言,、沈玲、田靜怡,、余秋雨,、葉興雄、吳金枝,、沈陳洋,。

待提高生：陳濤、張宇,、袁晶,、張潔、何景成,、張陳麒麟,、謝夢麗。

學(xué)困生：陳臣,、章廣源,、陳夢、楊玖情,、衡晶,、董有智、鄒偉、陳宜康,、李沙,、許啟雄、李玉鳳,、胡鳳嬌,、萬芬。

利用課余時間和早,、中晚自習(xí)輔導(dǎo),，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生存在的問題和遇到的`疑惑用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法和措施如下：

1.對偏科學(xué)生面對面的談心與知識輔導(dǎo),。

2.學(xué)生的錯題要及時在黑板上及解錯本上糾錯,。讓學(xué)生把平時作業(yè)和試卷上的錯題再做一遍。并用紅色筆進行更正,，并注明錯因,。

3.精心設(shè)計案、選題,、批改作業(yè),、與學(xué)生談心。

4.扎實上好每節(jié)課,，夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。5.把學(xué)生在學(xué)案,、練習(xí)冊,、單元檢測中遇到的難題、學(xué)生未過關(guān)題,、錯題進行匯總,，再檢測，進行復(fù)印式的訓(xùn)練,。

6.針對中考的題型來選題,，讓學(xué)生的訓(xùn)練更有針對性和實效性。

7.利用晚自習(xí)第一節(jié)課有目標,、有計劃,、有對像、有內(nèi)容,、有步驟,、有安排的開展培優(yōu)治跛的就診,。

8.關(guān)注課堂動態(tài)生成。備課時必須預(yù)想更多的可能性,，提供課堂生成的空間,，教學(xué)中要機智面對學(xué)生課堂生成，要將問題開放,，促學(xué)生課堂思維的生成,，每節(jié)課后要對課堂生成的資源進行搜集和整理，并將好的資源融于備課和學(xué)生練習(xí)題中,。

9.突破重點和難點,。對重點章節(jié)的知識要講練到位，學(xué)生對知識的應(yīng)用能靈活應(yīng)用,，舉一反三,。對典型性、代表性的習(xí)題通過各種變換,、糾錯、復(fù)印式的訓(xùn)練讓學(xué)生弄懂弄透,。

10.用好物理教材,。將教材內(nèi)容生活化、將教材內(nèi)容問題化,、將教材內(nèi)容活動化,、將教材內(nèi)容開發(fā)化，扎實上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

11.在區(qū)期末調(diào)考前兩周,，進行專題復(fù)習(xí)、查漏補缺,、綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，重點知識專題突破,，做到目標生人人過關(guān),。

物理培優(yōu)補差工作計劃和目標篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成學(xué)習(xí)物理的基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)物理能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和實驗探究能力,，以便其人生中起到一定的作用,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高觀察,、思考,、分析、實驗等綜合能力,，成績穩(wěn)定在a級,，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步,。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高，爭取在期中,、期末測試時取得及格分數(shù),。不能有d級學(xué)生。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰?、分析能力,、推理能力。介紹或推薦適量課外競賽,，讓優(yōu)生擴大知識面,，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo),，使其能在物理學(xué)方面有所貢獻。

補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課堂上多提問一些他們能回答上的問題,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè)，讓他們能做出來,，感受到成功的喜悅,。

1。課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2,。采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。

3。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習(xí)。

4,。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生,。

5,。對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高思維能力和推理能力。

6,。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,。充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,。重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,。必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

物理培優(yōu)補差工作計劃和目標篇三

拔尖優(yōu)等生,，提高優(yōu)生中的偏科生和中等生,，轉(zhuǎn)變后進生,，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標。具體而言,，要提高優(yōu)等生的自主,、自覺學(xué)習(xí)的能力，幫助偏科生提高所偏學(xué)科的成績,，幫助中等生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改變學(xué)習(xí)方法，逐步向優(yōu)等生靠攏,。讓后進生得到關(guān)愛,，逐步改變自己的不良行為習(xí)慣，爭取成績的逐步提高,。

通過培優(yōu)輔差工作,，要使好的同學(xué)更上一層樓，成為大家作出榜樣,，讓偏科生成績更優(yōu),，學(xué)習(xí)更自信，讓后進生在老師的關(guān)愛,、輔導(dǎo)和同學(xué)的幫助下積極上進,，形成一個良好奮發(fā)局面。具體而言：

1,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣,，改善缺點，不斷進步,。

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí),，勤奮努力,，陶冶情操。

3,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動性和積極性,。

4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超“濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,。

本屆初三64名學(xué)生,，部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真,，興趣濃厚,，但同時，有些學(xué)生偏科嚴重,，對所偏學(xué)科失去信心,，甚至放棄，仍有較多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認真,，紀律生活方面比較懶散,，自控能力不強。

培優(yōu)對象：略

治拐對象：

輔差對象：略

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)等進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、對于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，要表揚鼓勵,。充分調(diào)動他們的積極性,，同時還應(yīng)嚴格要求，讓他們穩(wěn)中有進,，同時鼓勵他們進行經(jīng)驗交流,。

3、對偏科生,，要鼓勵他們樹立信心，以積極心態(tài)去學(xué)習(xí)所偏學(xué)科,，要求其多向該科科任教師和同學(xué)請教,。要求該科科任教師多對其進行輔導(dǎo)和關(guān)心，使其逐漸進步,。

4,、對于后進生，要多鼓勵,，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進步,。

5,、實行以點帶面,，開展一幫一活動，讓學(xué)生互幫互學(xué),，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用,。

6、定期與家長聯(lián)系溝通,，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想等各方面的情況,。爭取家長的配合,，和家長一起教育學(xué)生。

物理培優(yōu)補差工作計劃和目標篇四

作為一名教師,，一個贊許的眼神,，一句由衷的贊語，都是如同一場及時的甘露,，為受折而焦渴的小苗點燃希望之火,，但是這種滋潤的甘露是否灑得均勻呢?這就要求我們做好培優(yōu)輔差工作。教師培優(yōu)的主要時間應(yīng)在課堂上,，因為培優(yōu)對象的物理基本功都較好,，思考、反應(yīng)能力也都不錯,，在上課時,，只需稍加點撥，就能看到他們的明顯進步,，這就對教師提出了要求,，針對培優(yōu)生在課堂上的表現(xiàn)，在課前必須做好各項準備,，如,，怎樣激勵學(xué)生動腦，學(xué)生可能會提出什么樣的問題等,。教師做到心中有數(shù),，才能更好的駕馭一堂課，提高課堂效率,。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,，要想培優(yōu)取得成效，需要教師長期堅持做好輔導(dǎo)工作,，在遇到困難時一定不能半途放棄,，細心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整對學(xué)生的培優(yōu)方案，久而久之,，自然會有所收獲,。在平時教學(xué)中我從以下幾個方面對優(yōu)秀生進行培養(yǎng)。

根據(jù)平時教學(xué)中的觀察,，我選了這么一批學(xué)生作為我的培優(yōu)對象：能較好地完成老師布置的各項任務(wù),，愛學(xué)習(xí)肯學(xué)習(xí)，有想學(xué)好物理的想法,，但是還不太掌握學(xué)好物理的方法,。我對這么一批學(xué)生樹立了一個總目標，那就是成為班上其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;然后又根據(jù)個性差異,、能力高低各自樹立了分目標,，有針對性的進行輔導(dǎo)，一項一項進行拔尖,。例5月的培優(yōu)分目標如下：培優(yōu)對象孫悅郭洪然郭旭崔建森張駿胡鵬森這樣的分目標學(xué)生比較容易達到,，每隔一段時間，根據(jù)每個學(xué)生完成目標的情況都有個學(xué)習(xí)的側(cè)重點,，長期堅持,，最終提高學(xué)生的各項能力。

通過上一學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，這批學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，老師布置的各項任務(wù)無需督促都能做到，但完成質(zhì)量一般,，怎樣最大程度的挖掘他們身上的潛力,，做到精益求精，就需要教師動動腦筋了,。我把這批學(xué)生每六人分成一組,，每月制定相同的分目標，并要求他們比一比,，在一個月之內(nèi),，看誰完成的好，最令老師滿意,。小孩子的爭強好勝心都是很強的,，他們有了競爭對手后，就可以看到,，他們課上在比,，課下也在比,。同時我每天堅持對他們的學(xué)習(xí)情況進行小結(jié),，誰今天做的比較好，誰明天還要繼續(xù)努力，同

計劃完成目標課上認真聽講,，可課下作業(yè)按時完成,，每天堅持每天做兩道拔高題，并在課上能輔導(dǎo)組內(nèi)其他成員課上認真聽講,，可課下作業(yè)按時完成,，堅持整理筆記和典型習(xí)題時進步最大的學(xué)生，我在班上大力表揚,，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭就更足了,，那么完成我所布置的分目標，也就顯得容易了,。如,，李志和徐連雨是一組中的競爭對手，我要求他們倆在平時學(xué)習(xí)中你追我趕,，相互競爭,，讓他們在這種氣氛中加倍努力學(xué)習(xí)，讓他們各方面的.能力都能得到鍛煉,。

每隔一段時間,，當學(xué)生達到了我所定的分目標，我就將他們集中起來,，分別談?wù)勛约鹤罱欢螘r間是怎么搞好物理學(xué)習(xí)的,，并展示自己的學(xué)習(xí)成果，要求他們認真聽取別人的學(xué)習(xí)方法,，在制定下一階段要達到的分目標時,，鼓勵他們學(xué)習(xí)其他同學(xué)的好辦法，并學(xué)著做小老師,，把自己的方法教給別的同學(xué),，從而讓他們有學(xué)習(xí)的成就感。

培優(yōu)工作不是一天就能見效的,，需要教師長期有耐心的堅持下去,。課余時間也不能放松對培優(yōu)生的督促。孩子們都是留守兒童,，在校住讀,，學(xué)習(xí)幾乎靠老師全管，那么每天的課余時間,，也應(yīng)由老師合理安排,，做到張弛有度，在保證孩子的玩耍時間的同時,，也要監(jiān)督他們復(fù)習(xí)當天所學(xué)內(nèi)容,，做到時時管,，事事管，才是對課堂學(xué)習(xí)的延續(xù),。

在制定了培優(yōu)輔導(dǎo)計劃后,，我堅持每天記載輔導(dǎo)培優(yōu)生的過程，然后進行反思,、總結(jié),，這些方法中那些比較有效，還需改進的地方有哪些,，等等,，然后及時做出調(diào)整，以對下一階段的工作指明方向,。

有“優(yōu)等生”就免不了有“差等生”.眾所周知,，差生分三種，一種是學(xué)習(xí)成績差的,，此類差生大多是學(xué)習(xí)上有障礙,，諸如基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)觀念淡薄.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，缺乏上進心,，學(xué)習(xí)方法欠缺，一種是紀律差,，成績時好時壞的,。有點小聰明的調(diào)皮學(xué)生，另一種是成績差,，紀律也差的雙差生.無論是哪種差生,，他們的校園生活都是暗淡的，生活在老師的冷眼.家長的呵斥,，同學(xué)的戲謔,，集體的排斥之中，缺乏應(yīng)有的關(guān)愛.尊重和信任,，最終是破罐子破摔,，繼續(xù)差下去，一步步走向錯誤的人生,，浪費了大好的學(xué)習(xí)時光,，老師可惜.家長痛惜。為此,，作為一名教師,，我們必須想方設(shè)法去讓他們感受關(guān)心和溫暖，讓他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力.樂于接受教育,，使他們由“我是差生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差”,?！拔乙灿泻枚啾焕蠋煛⑼瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點”,，從而對自己有信心。

物理培優(yōu)補差工作計劃和目標篇五

為提高九年級物理學(xué)習(xí)成績,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，進一步發(fā)展智力、提高學(xué)習(xí)成績,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃,。

1、使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，從而提高物理學(xué)習(xí)成績；

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；

4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

1、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃,，定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間,。

2,，、認真做好參加學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生能很好地配合,。

3，,、培優(yōu)和補差工作每周不少于三次,，而且每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄,，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔。

4,、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測,，及時了解培訓(xùn)情況,。

另外，在培優(yōu)補差的過程中,，我還將注意以下各方面：

1,、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo)一定要針對學(xué)生的具體情況進行輔優(yōu)和補差。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的'優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

物理培優(yōu)補差工作計劃和目標篇六

作為一名物理老師,，應(yīng)該“勇于克服困難,，勤于無私奉獻”本著“讓每個學(xué)生都進步,，讓每位家長都滿意,，讓社會各界都認可”,、“沒有差生,，只有差異”的原則,，從后進生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃：

1,、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,，力爭家長的大力配合,。

3、根據(jù)本校學(xué)生特點和基礎(chǔ),，通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,，力爭使高一所有的學(xué)生都能認識到學(xué)習(xí)物理的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,。

4,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使對物理有興趣的學(xué)生,，物理成績有進一步的提高,。二、“培優(yōu)補差”工作措施

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進生“吃得了”，快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提升,。

2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵;不粗暴,，多寬容。耐心細致地幫助,，上課時多留意,，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

5、在日常工作中,，教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求,。

6,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的`教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動動手,、動動腦、動動嘴,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8,、課堂活動中,，盡量采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當方法，解決實際問題的意識,。譬如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

9、加強物理實踐活動,，讓學(xué)生感受物理知識與實際生活的關(guān)系,，讓學(xué)生感受到生活中處處有物理，用物理的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛物理的情感,。

10,、必要時組織優(yōu)秀學(xué)生利用節(jié)假日開展專題輔導(dǎo)，并采取學(xué)生不固定制度,，根據(jù)每單元質(zhì)量檢測情況,，對學(xué)生進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍,。

物理培優(yōu)補差工作計劃和目標篇七

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績,。特制訂培優(yōu)輔差計劃：

根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績和平時的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動時間進行,。

優(yōu)生名單

李莉，丁楷詢,，岳珂,，李一凡，賈曼琪

高桐,，張千一,，王開元，張-林靜,，苗思熠

學(xué)困生名單

高玉竹,，白金祥，李文靜,，呂亞奇,，李卓文

王鴻洋，陳濤,，張源,，王卓越，沈夢溪,，劉嘯

1,、備好課，保證培優(yōu)補差的效果,。精選習(xí)題,，習(xí)題有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設(shè)計一題多解,，一題多變,，多題一解的題目，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、廣闊性和變通性;講究練習(xí)質(zhì)量，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的.反饋,，有針對性地講評,。多巡視輔導(dǎo)后進生。

2,、課堂練習(xí)分成的三個層次：基礎(chǔ)題,，讓差生回答板演，中等生訂正;中等題,，讓中等生回答板演,，優(yōu)等生訂正;思考拓展題，讓優(yōu)等生講思路,、想法,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方法。