做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

本班共有學(xué)生74人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，如柴文博、鄭博彥,、龍?jiān)骑w,、孫依雯、王安妮,、喬逸飛,、陶筱帆、劉云龍,、高智輝,、葛倚兵等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如范嘉偉,、陳志剛,、王澤中、肖亞杰,、常成方,、田擘峰、楊玉霞,、趙培濤等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書(shū)寫(xiě)較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。成立課外興趣小組,，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會(huì)吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力,。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō),，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)

1,、幫助他們樹(shù)立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對(duì)癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的'自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。

2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí),，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講,，及時(shí)做好記錄,，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng),，有的放矢,，聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好。

3,、減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng),。

4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。

（1）多鼓勵(lì)少批評(píng),。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,，多鼓勵(lì)他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

（2）組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期,，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位，組織互助小組,，舉行一幫一活動(dòng),，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

10．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

11．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

12．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

優(yōu)生名單：柴文博,、鄭博彥、龍?jiān)骑w、孫依雯、王安妮,、喬逸飛,、陶筱帆、劉云龍,、高智輝,、葛倚兵、宋一夫,、何佳琦,、張司凱、陳東慧

潛生名單：范嘉偉,、陳志剛,、王澤中、肖亞杰,、常成方,、田擘峰、楊玉霞,、趙培濤,、齊夢(mèng)宇、蘇志雄,、許普琰,、崔法洋、申彥航,、段長(zhǎng)振

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇二

為提高我校教育教學(xué)工作,，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面,，全面提高,，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶品德,，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái),。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用，不能不學(xué),，量性而學(xué)這一目標(biāo),，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,，使90％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

5,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,，使20xx年所有中考報(bào)考學(xué)生成績(jī)有所提升，從而提高20xx年我校中考總體成績(jī),。

1,、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書(shū)，讓輔導(dǎo)教師通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),，尤其是九年級(jí)教師,，必須將所在班學(xué)生進(jìn)行分包，是優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中有升,，使較差學(xué)生成績(jī)有所提高。

2,、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時(shí)間,。

3,、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔,。

4,、重點(diǎn)做好語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三門(mén)文化課的.培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

5、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè),，及時(shí)了解培訓(xùn)情況,。

6、教務(wù)處定期對(duì)輔導(dǎo)情況實(shí)施督查,。

1、教務(wù)處對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng),，尤其是對(duì)九年級(jí)教師的復(fù)習(xí)備考工作進(jìn)行考評(píng),，對(duì)完成任務(wù)的在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予體現(xiàn),。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的,，學(xué)校將給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事,，不認(rèn)真的教師,，在學(xué)校會(huì)議中給予公開(kāi)批評(píng)，并限期進(jìn)行改正,。

xx實(shí)驗(yàn)二中

20xx年8月

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇三

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

通過(guò)這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法。

第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析,、解決問(wèn)題遷移能力，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上,。期末成績(jī)目標(biāo)是全區(qū)前五名,。

第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1．課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。

3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4．培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

5．每周進(jìn)行一次測(cè)試“周考”,，每月進(jìn)行一次“月考”,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

（四）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的'實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

三,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

四,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。

五,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。

六,、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

1,、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì),，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

2,、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意,，有針對(duì)性地提問(wèn)，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),，予以解決,。

3、為了做好抓好兩頭,，保住中間的工作要點(diǎn),，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好,，差生吃得消的教學(xué)手段,。設(shè)計(jì)提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí),、分析內(nèi)容注意選擇性問(wèn)題,。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢,。能在較短的時(shí)間里,，較好的全面的完成練習(xí)題。

4,、重視差生的錯(cuò)題訂正,，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止,；對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改,。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣,，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力,。

6、課業(yè)輔導(dǎo)：包括對(duì)潛能生的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo),。

7,、對(duì)潛能生的輔導(dǎo)：

除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，疑難外,，更重要的是找出潛能生形成的原因,，對(duì)癥下藥，這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們,。歸結(jié)起來(lái)有：一是基礎(chǔ)差,，自信心不足，情緒低落,，總覺(jué)得處處不如人,。對(duì)這類學(xué)生關(guān)鍵是樹(shù)立他的信心。在平時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件,，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。一有進(jìn)步，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。二是學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)和盲目狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,。這類學(xué)生可以通過(guò)個(gè)別交談,，用具體的事例使其明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。三是時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)刻苦,，但方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)時(shí)事倍功半,，成績(jī)上不去,，這類學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率

一,、學(xué)困生情況及幫扶措施：

五年級(jí)共50人，好的很好,，差的特差,，形成兩極分化。家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境差,，家長(zhǎng)也不關(guān)心,，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也相當(dāng)差，接受能力，思維的靈活性都有一定的局限,。他們基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，有個(gè)別學(xué)生的智力明顯的偏低。學(xué)困生：梅瑩,、殷菲,、梁晶、黎信,、李炎,、殷小敏、蔡志倫,、殷小飛,、張勇等。差等生在年級(jí)占了40%,。教師化的工夫多但是幾乎不見(jiàn)成效,。

根據(jù)上述情況，本學(xué)期努力做到：更多地關(guān)注差生,，努力提高a等率,、降低e、d等率,。因此平時(shí)要

1,、對(duì)學(xué)困生提出適當(dāng)?shù)那袑?shí)可行的要求，如從第56名進(jìn)步到55名,，從不及格到60分等,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)步的信心。

2,、平時(shí)努力做到不歧視,，多鼓勵(lì)；不粗暴,，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多注意,，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè),。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

3,、在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)方面（如如小數(shù)加減法,，乘除法，一步計(jì)算的應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系）,，多輔導(dǎo),，使他們力爭(zhēng)得到這些基本分?jǐn)?shù),。

二、優(yōu)等生的情況及提高措施：

許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定,，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

3,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于書(shū)本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。如*號(hào)題,，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇四

結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，為了提高尖子生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,，讓學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，借助教師和優(yōu)生學(xué)培養(yǎng)更好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，逐步提高學(xué)科意識(shí)和思想道德水平,，形成良好的自我素質(zhì),；這個(gè)計(jì)劃是專門(mén)制定的,。

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,；

2.讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)智力,，陶冶情操,；

3.讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑,；

4.在學(xué)生中形成一種強(qiáng)烈的“搶,、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)以致用,。

1.認(rèn)真研究培養(yǎng)人才和彌補(bǔ)差異的學(xué)生，每學(xué)期做不低于一定量的額外輔導(dǎo),，并做好記錄,。

2.重點(diǎn)是拔尖訓(xùn)練，重點(diǎn)是提高,。在課堂上,，要有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓好學(xué)生吃得好,，差學(xué)生吃得好,。充分發(fā)揮優(yōu)生學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓他點(diǎn)名帶一個(gè)差生,，介紹方法讓差生懂得學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生,，主要是引導(dǎo)他們多學(xué)多復(fù)讀,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高能力，尤其是在改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)積極性方面,。

優(yōu)生學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)他們做更多創(chuàng)新的事情。無(wú)論是尖子生還是學(xué)困生,，一定要明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為了別人，是為了自己,；老師幫助學(xué)生取得小成功,，提高自信心和意志力。

3.轉(zhuǎn)變觀念,，積極配合其他學(xué)科的老師,。在工作中，

積極轉(zhuǎn)變觀念,，正確對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng),。在工作過(guò)程中，可以進(jìn)行個(gè)體分析和群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì),、潛在優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì)和新的增長(zhǎng)點(diǎn)。從發(fā)展的角度看自己,，分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià),，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感到安心,。

4.在班級(jí)內(nèi)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，成立不同層次的學(xué)習(xí)輔助小組,，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),，努力營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的能力,，不同層次的學(xué)生有不同的目標(biāo),，按部就班的`推進(jìn)容易，也難,。

5.實(shí)施“低,、小、多,、快”的教學(xué)改革,，摸清學(xué)生的相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ),、能力和心理準(zhǔn)備情況,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力就能達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)相銜接,，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定可以達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，減少教學(xué)步驟,，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則,，將教學(xué)內(nèi)容分解到合理的層次,，層層推進(jìn)。實(shí)際教學(xué)中,，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間為三分之一,，教師連續(xù)講課控制在20分鐘以內(nèi),。快速反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，及時(shí)糾正和調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，從而有效提高課堂教學(xué)效率,，避免課后大規(guī)模補(bǔ)課。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇五

本班共有學(xué)生29人,，其中男生14人,，女生15人。班級(jí)總體素質(zhì)較好,，尤其有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)更出色,，他們語(yǔ)言表達(dá)本事很強(qiáng)，思維活躍,，學(xué)習(xí)興趣也比較濃,，具有較強(qiáng)的自學(xué)本事、思維本事,，反應(yīng)快,，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言進(jìn)取,，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成,。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開(kāi)發(fā),，才能得到充分展示,，需要對(duì)他們進(jìn)行較深層次的教育。但也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課注意力不集中,，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？墒撬麄儺吘故莿傔M(jìn)入小學(xué),，還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，應(yīng)當(dāng)給他們更多的時(shí)間,，給他們更多的幫忙,，讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

1,、經(jīng)過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),，幫忙和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事,，開(kāi)闊他們的眼界，爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)知識(shí)和提高本事這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng),。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。

2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理,，讓他們能按照教師的要求做好作業(yè),，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)成語(yǔ)文基本本事，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,。

3,、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀本事,，初步培養(yǎng)他們的寫(xiě)話本事。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，選擇課外書(shū)中的相關(guān)資料以及學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題給予指導(dǎo),。定時(shí)安排必須難度的`練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文本事,。

補(bǔ)差的資料是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握,，并安排一個(gè)優(yōu)生對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤學(xué)習(xí),。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本事，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

l,。課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2,。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

5,。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作本事。

6,。采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)提高都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和成功感,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇六

新學(xué)期又來(lái)臨了,，為了在體育教學(xué)中充分提高每個(gè)孩子的體育素質(zhì)，讓教師教的簡(jiǎn)便,，學(xué)生學(xué)的愉快,，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

說(shuō)實(shí)在話,，沒(méi)有一個(gè)教師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,，可是在實(shí)際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生,，并且,，恰恰是后進(jìn)生，則更需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注,。所以,，在工作中,，要利用課余時(shí)間,，多接近他們,，多與他們談心,，在簡(jiǎn)便的氛圍中，他們會(huì)毫無(wú)顧忌的打開(kāi)心扉，講述自我的觀點(diǎn)和看法,。我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí),，許多問(wèn)題迎刃而解。穩(wěn)能取勝,，急則出亂子,。所以，遇到問(wèn)題，做到平靜思考,，進(jìn)取地尋求最佳解決辦法,。對(duì)于體育方面有特長(zhǎng)的學(xué)生,，成立體育興趣小組,，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，并讓他們起到模范帶頭作用,。對(duì)于后進(jìn)生，我會(huì)力求放平心態(tài),，平等對(duì)待,，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心,，肯定他們的價(jià)值。另外,，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與團(tuán)體活動(dòng),，經(jīng)過(guò)體育鍛煉實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

在學(xué)校的大范圍方面，我會(huì)極力營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)學(xué)校體育文化活動(dòng)，經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，活躍學(xué)校文化,，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,。在本學(xué)期,，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不一樣個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間,，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自我獨(dú)特的方式參加體育練習(xí),，享受體育學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。比如,，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不一樣難度的技能,，讓不一樣層次的學(xué)生都能從練習(xí)的過(guò)程中得到提升,，感受成功的樂(lè)趣。另外,，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開(kāi)辟表現(xiàn)自我本事與特長(zhǎng)的平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定,，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識(shí),。

學(xué)生有思想、有感情,，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題,，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,，尊重他們,，不能諷刺、挖苦,、體罰他們,，對(duì)他們要平等相待。異常是對(duì)待學(xué)困生,，我更要尊重他們的人格,、自尊心、興趣,，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與團(tuán)體活動(dòng),，給他們施展才華的機(jī)會(huì),，讓他們充分體會(huì)到自我的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位,。讓他們認(rèn)識(shí)到,，天生我材必有用，從而樹(shù)立自信心,。我相信,，只要我們付出努力，付出真誠(chéng),，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就必須會(huì)順利進(jìn)行，并取得收獲,。

在體育教學(xué)中體育后進(jìn)生是客觀存在的,。所謂體育后進(jìn)生是指體育品德和運(yùn)動(dòng)本事等方面的發(fā)展水平與體育教學(xué)不相適應(yīng)，完成不了體育學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的一個(gè)難題,。是否做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是直接關(guān)系到全面貫徹國(guó)家教育方針,，推進(jìn)素質(zhì)教育，培育四有社會(huì)主義新人,，提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重大問(wèn)題,。

1、體育學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：他們對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的目的意義認(rèn)識(shí)不清,，對(duì)體育的興趣僅停留在對(duì)結(jié)果的需求上。2,、缺乏進(jìn)取的情感體驗(yàn)：由于體型較胖,、力量較差等原因，導(dǎo)致體育成績(jī)較低,，體驗(yàn)不到肌肉活動(dòng)帶來(lái)的進(jìn)取感受,。從而使這些學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行鍛煉的努力不夠，體育成績(jī)提高較慢,。3,、意志品質(zhì)薄弱：意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅力怕苦怕累,，對(duì)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),、單調(diào)的項(xiàng)目（如：長(zhǎng)跑）難以堅(jiān)持。缺乏勇氣,，擔(dān)心練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故,，練習(xí)時(shí)束手束腳。4,、性格內(nèi)向,，缺乏自信：體育后進(jìn)生大都有性格內(nèi)向的.特點(diǎn)。在團(tuán)體活動(dòng)中適應(yīng)性較差,，有時(shí)舉足失措，不能充分表現(xiàn)自我的本事,，缺乏自信心,，往往知難而退。

5,、心理矛盾,，情緒不穩(wěn)：體育后進(jìn)生有自卑,、逆反、閉鎖,、放縱等不一樣類型的心理特點(diǎn),。他們的自尊心和自卑感常常交織在一齊，并時(shí)時(shí)處于矛盾之中,，他們對(duì)周圍的教師和同學(xué)有恐懼感和對(duì)立情緒,，他們意志薄弱，自制力較差,。

1,、尊重信任、正面引導(dǎo)：充分研究每個(gè)體育后進(jìn)生特殊的心理狀態(tài),，教師在教學(xué)中應(yīng)成為體育后進(jìn)生的知心朋友,，以消除他們的畏懼心理和對(duì)立情緒。應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記住,，我們教育的對(duì)象是人，他們之間存在個(gè)體差異,。所以,，我們要針對(duì)他們不一樣的興趣、本事,、氣質(zhì),、性格、身體素質(zhì)等特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，宣傳體育鍛煉的重要性，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，克服自身不利因素的困擾,，提高自覺(jué)練習(xí)的進(jìn)取性。對(duì)有自卑心理的學(xué)生,，要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，從肯定成績(jī)?nèi)胧郑龑?dǎo)其克服困難,。

2,、激發(fā)個(gè)性、團(tuán)結(jié)協(xié)作：用民主的作風(fēng)進(jìn)行管理,，建立民主的交往模式,。要真正相信和尊重體育后進(jìn)生，這是培養(yǎng)和增強(qiáng)他們自主性的關(guān)鍵,；教師僅有增強(qiáng)自身的民主意識(shí),，以平等的身份真正關(guān)心每一個(gè)教育對(duì)象,，承認(rèn)每一個(gè)個(gè)體都是重要的，都有自我的特性和不可替代性,，才能使他們真正認(rèn)識(shí)到自身存在的價(jià)值,，并充分挖掘自身的潛力，最終促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展,。正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,。競(jìng)爭(zhēng)能引起焦慮，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒,；同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格,，激發(fā)創(chuàng)造興趣，鍛煉其意志和毅力,；而合作,，則有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。競(jìng)爭(zhēng)與合作是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的兩種機(jī)制,，它既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性,，又培養(yǎng)團(tuán)體主義精神。所以,，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)體育后進(jìn)生競(jìng)爭(zhēng),、協(xié)作，放手讓他們?cè)诟鞣N體育活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng),。

3,、對(duì)癥下藥、耐心指導(dǎo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤,，有的是由于技術(shù)概念不清楚,，有的是由于身體素質(zhì)差。有的是心理因素原因,，有的是受外界環(huán)境影響等等,。教師在教學(xué)中要根據(jù)不一樣的學(xué)生在練習(xí)中的不一樣表現(xiàn)，幫忙他們分析問(wèn)題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生的原因,，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),。比如；某同學(xué)在學(xué)習(xí)短跑的途中跑技術(shù)時(shí)坐著跑,，教師就要仔細(xì)地觀察,，是腿部力量太差還是技術(shù)概念不清，或是二者兼而有之,。問(wèn)題一旦找準(zhǔn),，即刻提出糾正辦法，使其盡快掌握技術(shù),。

4,、個(gè)別指導(dǎo),、優(yōu)生幫促：教師針對(duì)體育后進(jìn)生在素質(zhì)上存在的差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),、課后輔導(dǎo)或布置課外任務(wù),，有針對(duì)性幫忙他們提高。是使他們樹(shù)立信心,，掌握技術(shù)的一個(gè)重要手段,。在指導(dǎo)他們練習(xí)時(shí)，態(tài)度要親切,，指導(dǎo)要耐心,，手段要多樣，課上課下結(jié)合,，使他們真正感受到教師的苦心,，從而放下包袱，提高練習(xí)效果,。另外,、還能夠指定體育骨干或技術(shù)較好的學(xué)生幫忙體育后進(jìn)生，同學(xué)之間構(gòu)成教與學(xué),、幫與帶自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，有助于消除他們?cè)诮處熋媲暗男咔优c自卑，便于解放思想,，投入練習(xí)?？傊?，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)取培養(yǎng)體育后進(jìn)生的自信心，使他們?cè)隗w育品德和運(yùn)動(dòng)本事方面都能得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展,；對(duì)他們的個(gè)性心理特征及行為表現(xiàn)進(jìn)行了解,，具體問(wèn)題具體分析，因材施教,。為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給他們供給鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心和自尊心,。僅有這樣才能有效的轉(zhuǎn)化體育后進(jìn)生,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇七

本學(xué)年度，我擔(dān)任九年級(jí)的思想品德教學(xué)工作,，為更好地完成完成教學(xué)任務(wù),，提高本年級(jí)的整體素質(zhì)，制訂一個(gè)完備的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃勢(shì)在必行,。下面就本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作制定一個(gè)計(jì)劃,。

由于九年級(jí)面臨中招考試的激烈競(jìng)爭(zhēng),，接受祖國(guó)的挑選，壓力是不言而喻的,。一個(gè)班級(jí)里難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)性差異現(xiàn)象,，總存在一些尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,，要給予特殊的照顧,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，和他們拉近距離,，和他們交朋友,，以樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于優(yōu)秀的那一部分學(xué)生,，也要時(shí)常給以關(guān)注,。以避免他們產(chǎn)生驕傲自滿情緒而退步。而對(duì)于中等的學(xué)生,，需要老師給于特別關(guān)愛(ài),，因?yàn)檫@一部分學(xué)生上進(jìn)最快，他們還有很大的上升空間,，還有很大的潛能有待挖掘,。所以我們?cè)谡n堂上，一定要照顧到這部分學(xué)生提出的問(wèn)題,，并及時(shí)地給以解答,，還要把課堂上的問(wèn)題難易分開(kāi)，根據(jù)程度的不同來(lái)提問(wèn)不同的學(xué)生,，課堂上的提問(wèn),，特別是對(duì)程度不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，回答對(duì)的問(wèn)題,，得到老師的表?yè)P(yáng),，是多么好的一種激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的方法啊。特別是差生他們的自尊心往往比一般的'學(xué)生更強(qiáng),，他們更需要被關(guān)注,，被表?yè)P(yáng)，被鼓勵(lì),。我認(rèn)為他們之所以不學(xué)習(xí),、常違反紀(jì)律就是要引起大家對(duì)他的關(guān)注，有一部分因素就是證明自己不可以被大家隨意忽視,。

九年級(jí)三個(gè)班,，有著不同的班情班風(fēng)班貌，這就需要具體問(wèn)題具體分析,，一班是最好的一個(gè)班,，好學(xué)生相對(duì)較多,，課堂效果也比較好，同學(xué)們參與教學(xué)的積極性也很高,，但是個(gè)別較差的學(xué)生就需要找一些相應(yīng)的同學(xué)來(lái)幫助和督促他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然需要把好學(xué)生的潛能充分挖掘出來(lái),，當(dāng)然也不能忽視中等生,。重要的工作我認(rèn)為要促中間，三個(gè)班的尖子生,，時(shí)常關(guān)注他們,，提高對(duì)他們的要求，并且督促他們通過(guò)自己的積極性帶動(dòng)周圍的同學(xué),，當(dāng)然,，三個(gè)班里差生太多，需要下一番大功夫才行,，這也是我今后工作有所側(cè)重的地方,。

我打算首先來(lái)抓課堂管理工作，對(duì)于不同的學(xué)生按照實(shí)際情況不同,，做出不同的要求,。

平時(shí)的作業(yè)，也要有針對(duì)性地布置,，既要讓差生吃的了,，中等生吃得好，還要讓優(yōu)等生吃的飽,。

平時(shí)注重一些語(yǔ)言方面的訓(xùn)練,，培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠把句子表達(dá)完整,、意思表達(dá)清楚。

平時(shí)還要嚴(yán)格要求他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，要求做的作業(yè)要字跡工整,，間隔明晰,，卷面干凈,。

最后，做好中招考試前的幾輪復(fù)習(xí)工作,。

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握是同學(xué)必須要做到的,，否則就很難順利完成初中階段的學(xué)業(yè)，并且基礎(chǔ)知識(shí)在中招考試當(dāng)中還占有相當(dāng)大的分量,，往往左右著總成績(jī)的高低,。全體學(xué)生都需要強(qiáng)化,，再有就是課堂上要穿插一些時(shí)政熱點(diǎn)新聞，培養(yǎng)同學(xué)們的政治熱情提高他們的分析能力和觀察能力,。能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，在生活中用所學(xué)的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

總之,，培優(yōu)補(bǔ)差工作既要讓好學(xué)生吃得飽,，又要讓差學(xué)生吃得好，工作中的問(wèn)題還需要根據(jù)實(shí)際情況,，具體問(wèn)題具體分析,。我堅(jiān)信在剩下不到四個(gè)月的時(shí)間中，通過(guò)師生的通力合作,，我們會(huì)共同圓滿完成這一重要的工作,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇八

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽(tīng)講,，思維活躍，勤學(xué)好問(wèn),，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有較好的閱讀和讀圖能力。

學(xué)困生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無(wú)所謂的態(tài)度突出,，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn),，常常不理睬,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。

（1）培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與圖形運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識(shí)面,，多做習(xí)題。對(duì)于優(yōu)生,，可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。

（2）學(xué)困生措施：學(xué)困生形成是有原因的，社會(huì)的,，學(xué)校的,，家庭以及個(gè)人的因素，所以要搞清楚,，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因,，然后對(duì)癥下藥。有的`家長(zhǎng)很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，上課不認(rèn)真,，經(jīng)常開(kāi)小差,，基礎(chǔ)知識(shí)差，對(duì)于這類學(xué)生,，老師要努力做到不歧視,，多鼓勵(lì)，耐心細(xì)致地幫助,，上課多留意,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求?？梢酝ㄟ^(guò)課后找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過(guò)作業(yè)本方式進(jìn)行書(shū)面交流鼓勵(lì),。通過(guò)課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的自信心，并及時(shí)給他們鼓勵(lì),，其次在課堂上為他們專門(mén)設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,，降低要求，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)地理的興趣,，增強(qiáng)他們自信心。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同學(xué),，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),，并教他們讀課文，讀圖,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

（3）后期重點(diǎn)利用中考適應(yīng)訓(xùn)練題進(jìn)行檢查，在有針對(duì)性的個(gè)別的方法和知識(shí)輔導(dǎo),。

總之,，對(duì)于學(xué)困生抓反復(fù)，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通，多鼓勵(lì),，多關(guān)心,，多輔導(dǎo)；而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn),，要及時(shí)處理。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇九

本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補(bǔ)差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成歷史基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)歷史能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基本技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成績(jī),，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的歷史課考試成績(jī)。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高基基本知識(shí)點(diǎn)的掌握能力和綜合分析能力,，成績(jī)穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,，爭(zhēng)取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時(shí)取得及格分?jǐn)?shù),。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。介紹或推薦適量課外知識(shí),，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo),，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高歷史知識(shí)的能力。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄,、仿寫(xiě),，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生能掌握基本知識(shí)點(diǎn),。訓(xùn)練后進(jìn)生的識(shí)記能力,，課堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”,。對(duì)差生高看一眼,，厚愛(ài)三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

從學(xué)生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多,，如：李想、賈亞杰,、李杭州,、李雙、王可,、杜昊等同學(xué),，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言,。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外,，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，在課堂上多提問(wèn),，并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解，提出新要求,，多鼓勵(lì)他們讀一些課外書(shū),，開(kāi)拓他們的思路，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu),。

對(duì)于學(xué)生困難生，如：譚書(shū)鋒,、呂鑫,、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差,、上課走神,、不認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書(shū)本知識(shí)也學(xué)不好,，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因地制宜，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo),，做好他們的思想工作,，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),，使后進(jìn)趕先進(jìn),，達(dá)到共同提高的目的。

1.課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

3,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

5.優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化

6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處,。

9,、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修,，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問(wèn)題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇十

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

一：做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二：定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

一：課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

二：安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。

三：課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

四：優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

三、專研教材,、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時(shí),，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

四,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。

許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定,，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

一,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

二,、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

三,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于書(shū)本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。如*號(hào)題,，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

四,、鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展。

一：培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

二：課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

三：課外輔導(dǎo),，利用晚修，自己課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

四：發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

五：對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

六：優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇十一

六年級(jí)是小學(xué)階段最關(guān)鍵,、最重要的一年,，為了提高學(xué)生成績(jī)，本學(xué)期以來(lái),，我針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

我們六年級(jí)一班共有學(xué)生81人,，其中剛來(lái)的轉(zhuǎn)校生有10人，上次參加期末考試的學(xué)生共71人,，平均分是81,。57分,，及格人數(shù)69人，優(yōu)秀人數(shù)48人,。

1,、成績(jī)較差的學(xué)生有7人：分?jǐn)?shù)在50,、60分,。他們分別是：屈琰棋、張亞齊,、于新聰,、張宸瑜、石文情,、肖凱戈,、付齊震。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,，底子薄,，基礎(chǔ)差,。他們是重點(diǎn)補(bǔ)差對(duì)象。

2,、中等生有49人：分?jǐn)?shù)在70,、80分,，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，作業(yè)能按時(shí)完成,，就是有時(shí)候不夠認(rèn)真,，自覺(jué)性不夠，知識(shí)積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動(dòng)性很大,。

3、優(yōu)等生15人：分?jǐn)?shù)在90分以上,。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,，自覺(jué)性也比較強(qiáng)，卻偶爾也會(huì)出現(xiàn)粗心大意的毛病,。他們是重點(diǎn)培優(yōu)對(duì)象,，需要構(gòu)建全面、系統(tǒng)的知識(shí)體系,。

4,、今年的插班生有10人，學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不夠好,，需要讓他們盡快融入集體,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體來(lái)說(shuō),，這班學(xué)生跟上屆學(xué)生相比有明顯的不同,，第一是班額更大，組織教學(xué)更困難,，作業(yè)量也更大,，這使我們教師面臨更大的`挑戰(zhàn)；第二是學(xué)生狀態(tài)不同,，上屆學(xué)生差生多,，但綜合素質(zhì)較強(qiáng)，思維活躍,，能積極參加發(fā)言和各種活動(dòng),，這班學(xué)生差生沒(méi)有那么多，但上課時(shí)不能迅速安靜下來(lái),，課堂上普遍狀態(tài)低迷,，不愿意回答問(wèn)題,，卻都愛(ài)做小動(dòng)作和互相說(shuō)話，還有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生,，總是需要中斷課堂教學(xué)去管理他們,。在今后的工作中，要重點(diǎn)扭轉(zhuǎn)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，期望能達(dá)到以下目標(biāo)：

1,、培優(yōu)對(duì)象：充分挖掘他們的潛能,，能按照計(jì)劃提高綜合語(yǔ)文能力，形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力,，井能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步，從而提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

2,、中等生：嚴(yán)格要求，進(jìn)一步鞏固井提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3,、后進(jìn)生：要求他們能按照老師的要求做去做，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，井培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)有一定的提高,。

1,、多備學(xué)生，多備教材,、上好每一堂課,，提高課堂效率。用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念,，活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,、靈活多樣的教學(xué)方法，嚴(yán)格耐心的教學(xué)態(tài)度,，讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，帶領(lǐng)他們從語(yǔ)文中去生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

2、利用課余時(shí)間,，進(jìn)行切實(shí)有效的課后輔導(dǎo),，多關(guān)愛(ài)學(xué)生,，讓他們有足夠的學(xué)習(xí)信心。

3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)等生介紹思考過(guò)程，用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影后進(jìn)生,。

4、對(duì)后進(jìn)生抓基礎(chǔ),，加強(qiáng)字詞練習(xí)和檢查,，并訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)說(shuō)通順的句子。優(yōu)等生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高解題和寫(xiě)作能力，爭(zhēng)取從習(xí)作上多得分,。

5,、整體上進(jìn)行規(guī)范格式練習(xí)，強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)練習(xí),，讓學(xué)生在考試時(shí)盡量把卷面印象分全部搶到,。

6、實(shí)施小組競(jìng)賽,，記錄小組競(jìng)賽紅星榜,，采用激勵(lì)機(jī)制，定期發(fā)獎(jiǎng),，利用小組集體的力量帶動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步,，鼓勵(lì)優(yōu)等生繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

7、重視中等學(xué)生,，嚴(yán)格要求,，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

8,、和家長(zhǎng)溝通，可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等方式,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都明確六年級(jí)的重要性,，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家用合適的方法督促檢查孩子的學(xué)習(xí)，配合老師提高孩子的成績(jī)。

總體來(lái)說(shuō),，因?yàn)槭切陆邮值陌嗉?jí),，我對(duì)班級(jí)的情況了解的還很不夠，在今后的工作中,，我將根據(jù)實(shí)際情況,，適時(shí)調(diào)整工作思路和工作方法，以期能切實(shí)提高學(xué)生的成績(jī),。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇十二

為全面貫徹黨的教育方針,，面向全體，因材施教,，使素質(zhì)教育落到實(shí)處,，本學(xué)期我們將以心理健康教育為切入點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)生提優(yōu)和加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，并努力探索新形勢(shì)下教育方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)、健康的發(fā)展,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)三班的語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課。我班有64人,，其中有20人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)積極性不高；有2人智力有問(wèn)題,。有30人基礎(chǔ)較好,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，但方法不精,，成績(jī)一般,。有14人聰明好學(xué)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，能吃苦耐勞,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)轉(zhuǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力為切入點(diǎn),，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)的基本能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性,。向每一位學(xué)生提供充分展示自我的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的`數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，使每一位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展,。

智力型后進(jìn)生是指那些由于生理原因,，知識(shí)接收能力差、思維品質(zhì)不良,、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中的知識(shí)支離破碎,、基礎(chǔ)知識(shí)欠缺、基本技能未形成,、基本方法未掌握,、思維訓(xùn)練不足、思維品質(zhì)培養(yǎng)不夠的學(xué)生,。

后進(jìn)生是指對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足,、內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制沒(méi)有形成、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)弱,、知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層,、學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期反復(fù)遇到困難與挫折，導(dǎo)致信心不足,、興趣降低,、態(tài)度消極的學(xué)生。

針對(duì)中等生,，教師應(yīng)幫助他們樹(shù)立信心,、誘發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練等,，讓其熟悉各種記憶方法,，并選擇適合自己性格和個(gè)性的學(xué)習(xí)方法，反復(fù)進(jìn)行思維定勢(shì)訓(xùn)練,，掌握基本的思維方法,，培養(yǎng)思維能力。老師要利用較多的時(shí)間,，與他們個(gè)別交談,，讓他們懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理,。課上課下多關(guān)注他們,，多給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，從而使他們樹(shù)立自信心,，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

幫助差生取得進(jìn)步，輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,。成績(jī)有一定的進(jìn)步,，抓基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，從基本的計(jì)算抓起,，采取多種形式來(lái)引導(dǎo)差生進(jìn)行基本功訓(xùn)練，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生教材中的基礎(chǔ)知識(shí),，使學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，如：口算題一定能做對(duì)，豎式計(jì)算題或脫式計(jì)算題盡可避免出錯(cuò),，可先少再多,，先易再難，逐步加深,，逐步提高,，保證每個(gè)差生都有不同的進(jìn)步，經(jīng)常訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，及理解應(yīng)用題的題意的能力,，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)說(shuō)題意,，敢于說(shuō)進(jìn)而爭(zhēng)于說(shuō),、善于說(shuō)到積極踴躍地說(shuō)。對(duì)差生的作業(yè)設(shè)計(jì)要具有：統(tǒng)一性,、開(kāi)放性,、適宜性、差異性,。

1,、 課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,，

2,、 采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動(dòng)行為。

3,、 請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來(lái)影響差生,。

5,、 對(duì)差生實(shí)施多做多練的措施，優(yōu)生加以監(jiān)督,，指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)給與指導(dǎo)訂正,。

6 ,、 采取激勵(lì)機(jī)制對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給與肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在有生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)感,。

7,、 充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給于正確引導(dǎo),，朝正確的方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn),，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，差生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會(huì)不時(shí)的出先反復(fù),，老師要認(rèn)真去做差生的朋友,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo),。

１．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２．課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

３．課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇十三

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。

本班共有學(xué)生74人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，如柴文博、鄭博彥,、龍?jiān)骑w,、孫依雯、王安妮,、喬逸飛,、陶筱帆、劉云龍,、高智輝,、葛倚兵等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如范嘉偉,、陳志剛、王澤中,、肖亞杰,、常成方,、田擘峰、楊玉霞,、趙培濤等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書(shū)寫(xiě)較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力,。成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會(huì)吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě),，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě),。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)

1、幫助他們樹(shù)立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙,，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的'自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽(tīng)講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講，及時(shí)做好記錄,，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢,，聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好,。

3、減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時(shí)講評(píng),。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,。

（1）多鼓勵(lì)少批評(píng),。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位，組織互助小組,，舉行一幫一活動(dòng),，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

10．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

11．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

12．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

優(yōu)生名單：柴文博、鄭博彥,、龍?jiān)骑w,、孫依雯、王安妮,、喬逸飛,、陶筱帆、劉云龍,、高智輝,、葛倚兵、宋一夫,、何佳琦,、張司凱、陳東慧

潛生名單：范嘉偉,、陳志剛,、王澤中、肖亞杰,、常成方,、田擘峰、楊玉霞,、趙培濤,、齊夢(mèng)宇、蘇志雄,、許普琰,、崔法洋、申彥航,、段長(zhǎng)振

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇十四

本學(xué)期擔(dān)任701,、702、703,、802、803五個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù),，為提高歷史教育教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面,，全面提高,，通過(guò)培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái),。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用，不能不學(xué),，量性而學(xué)這一目標(biāo),，特制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃：

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)輔差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)輔差活動(dòng)中去。

3,、通過(guò)培優(yōu)輔差,，使90％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和輔差工作每周不少于三次。

1,、首先制定培優(yōu)輔差目標(biāo)責(zé)任書(shū),，通過(guò)培優(yōu)輔差明確目標(biāo)。

2 ,、認(rèn)真制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時(shí)間,。 3 、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄,，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔,。

4、重點(diǎn)做好知識(shí),、思想,、習(xí)慣的培優(yōu)輔差工作,。

5 、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè),，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

培優(yōu)學(xué)生：xxx

無(wú)論在任何時(shí)代都需要出類拔萃的人才,，沒(méi)有這樣的人才就談不到文化科學(xué)的進(jìn)步,。這是時(shí)代的需要,，更是國(guó)家建設(shè)的需要,。當(dāng)前社會(huì)正是知識(shí),、經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的年代，各行各

業(yè)都呼喚著杰出的人才的出現(xiàn),。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn),。不管他都不可能無(wú)師自通,。他們需要培養(yǎng)，需要接受有針對(duì)性的指導(dǎo)和進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練,。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)歷史尖子生的任務(wù),。作為一名為國(guó)家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任,。 培養(yǎng)歷史尖子生,，首先要善于發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子。尖子生的苗子應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實(shí),，思想活躍,，思維敏捷，學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，并且具有濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神,。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考察：

1、注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平的全面,、均衡發(fā)展,。作為尖子生的苗子，既要有扎實(shí)的記憶實(shí)力,，又要有良好的文科基礎(chǔ),，從而具備較強(qiáng)的理解能力、表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力,。這正是尖子生成材必不可缺的前提,。

2、重視學(xué)生的智力水平,。有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,，善于模仿，心細(xì)有耐性,。他們?cè)诔Ｒ?guī)的考試中往往成績(jī)優(yōu)秀,，但僅僅局限于書(shū)本，學(xué)習(xí)上缺乏潛力,，這類學(xué)生不適合作為尖子生的苗子,。另一些學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力，喜歡鉆研，喜歡看課外書(shū),，喜歡超前自學(xué),，喜歡別出心裁，但比較粗心大意,。其歷史成績(jī)不大穩(wěn)定。這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大,，只要引導(dǎo)得法,，就是好苗子。

準(zhǔn)確選拔歷史尖子的苗子是很重要的,，但這僅僅是第一步,，更重要的還在于如何培養(yǎng)歷史尖子生。這里必須解決好一個(gè)普及與提高的關(guān)系,，解決好尖子與一般的矛盾,。不解決好這些問(wèn)題，就必然會(huì)顧此失彼,。如何處理好這些問(wèn)題，使歷史尖子生得以充分發(fā)展,，知識(shí),、技能水平更上一層樓呢？要結(jié)合這些尖子生的具體特點(diǎn),，采取有力的相應(yīng)措施：

1,、嚴(yán)格要求，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。嚴(yán)師出高徒,。培養(yǎng)歷史尖子生，首先要嚴(yán)格要求,，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能深入鉆研,，進(jìn)一步培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力。有些尖子生因?yàn)橛辛艘恍┏煽?jī)就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn),，不愿意扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，這是十分致命的弱點(diǎn),。對(duì)尖子生要肯定成績(jī),，樹(shù)立信心。但不能過(guò)分表?yè)P(yáng)，更要指出缺點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學(xué)習(xí)歷史必須加強(qiáng)練習(xí)鞏固,。特別是要勤動(dòng)腦,，多動(dòng)手。

2,、精選內(nèi)容,，注重培養(yǎng)思考鉆研能力，提高自學(xué)能力,。根據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)水平,，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供一些必要的課外學(xué)習(xí)資料,，

幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們?cè)谧詫W(xué)中學(xué)會(huì)比較,、歸納,、總結(jié)，做好筆記,，做好知識(shí)積累與記憶方法積累,。

4、積極開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng),。堅(jiān)持開(kāi)展課外活動(dòng),，把開(kāi)展課外活動(dòng)納入自己的教學(xué)工作計(jì)劃中來(lái)?？梢悦刻斐鲆恍╇y度大,、綜合性強(qiáng)的歷史問(wèn)題貼在墻上或抄在小黑板上。時(shí)常組織舉辦一些小規(guī)模的`歷史知識(shí)活動(dòng),。利用節(jié)假日舉辦與競(jìng)賽有關(guān)的輔導(dǎo)講座,，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深和拓廣。鼓勵(lì)他們積極參加不同級(jí)別的的知識(shí)活動(dòng)

轉(zhuǎn)化困難生：xxx

如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是一個(gè)古老而永恒的問(wèn)題,，由于歷史的學(xué)科特點(diǎn)就更容易形成學(xué)科特點(diǎn)就容易形成歷史困難生,。在新基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施中，我們?nèi)绻幌朕k法去轉(zhuǎn)化他們,，那么歷史課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性怎么能得到體現(xiàn)？又怎么能使歷史教育面向全體學(xué)生呢,？作為一名歷史教師,，我想就如何轉(zhuǎn)化歷史困難生談?wù)勛约旱捏w會(huì),。 1、教師應(yīng)具有新型的學(xué)生觀

基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。意味著就要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、情緒生活、情感體驗(yàn),、道德生活和人格養(yǎng)成等,。每個(gè)學(xué)生是發(fā)展的、獨(dú)特的,、獨(dú)立的人,，困難生也一樣，他們非?？释玫浇處煹年P(guān)心,、愛(ài)護(hù)、理解和尊重,，如果他們長(zhǎng)期得不到這方面的滿足,，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒，或者產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感,，導(dǎo)致怕老師,，不信任老師，不愿接近老師,，這就不會(huì)有真正的教與學(xué),，是與新課程改革的學(xué)生觀相違背的。教師如果能夠像對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生一樣用自己的愛(ài)心去關(guān)注困難生,，多參加他們的活動(dòng)，經(jīng)常和他們輕松愉快地互通心靈,，幫助他們解決生活,、學(xué)習(xí)上所遇到的困難，困難生就會(huì)覺(jué)得教師是可近,、可親,、可信的，也就會(huì)“親其師,，信其道”,。因此只有教師的愛(ài)心太陽(yáng)下沒(méi)有了陰影，每一朵稚嫩的心靈之花才會(huì)綻放,。

2,、創(chuàng)建師生互動(dòng)、全體參與的歷史課堂,，讓困難生展示,、實(shí)現(xiàn)自我

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng)。師生之間,、學(xué)生之間互相交流,、互相溝通、互相啟發(fā),、互相輔充,，才能達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。優(yōu)秀生當(dāng)“主角”全面展示自我，困難生當(dāng)“配角”或“觀眾” 的精英教育課堂是部分學(xué)生變成困難生的主要原因,，新型的大眾教育課堂中教師應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)全體學(xué)生積極參與的環(huán)境,，使歷史教育面向全體學(xué)生，

3,、發(fā)現(xiàn)和利用困難生的“閃光點(diǎn)” ,，發(fā)揮困難生的學(xué)習(xí)潛能

困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣,、毅力等,，而且具有自卑、厭學(xué)的心理,。但是他們總會(huì)有些可取的地方或存在“閃光點(diǎn)”,，教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點(diǎn)”，有些 “閃光點(diǎn)”可能與學(xué)習(xí)歷史無(wú)直接關(guān)系,，但是,，只要幫助他們將“閃光點(diǎn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，

歷史困難生,，是由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中受一些主客觀因素的影響而逐步形成的,，同時(shí)困難生的轉(zhuǎn)化也往往是一個(gè)漫長(zhǎng)的、曲折的過(guò)程,。這就說(shuō)明我們要任勞任怨,，不厭其煩，持之以恒地幫助他們,，在期望中等待學(xué)生的發(fā)展,。工作中我找到了一劑良方――鼓勵(lì)，它能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)他們的毅力,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇十五

作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時(shí)間，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1．課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。

3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

5．布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁

2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案,，優(yōu)秀生能夠給他們必須難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，到達(dá)循序漸進(jìn)的目的,。

3,、專研教材、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時(shí),，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題狀況,，講知識(shí)的.重點(diǎn)、難點(diǎn),。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握狀況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

5,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

四.重點(diǎn)對(duì)象及其特征

優(yōu)等生的狀況及提高措施：

許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定,，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

根據(jù)上述狀況,，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1,、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維潛力得到不斷增強(qiáng)。

2,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于書(shū)本,、隨堂練習(xí),、小靈通等作業(yè),，可分層要求,。如*號(hào)題,，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

培優(yōu)輔差計(jì)劃和主要措施：

１．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２．課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３．課外輔導(dǎo),，利用托管，自己課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

５.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的潛力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面要花大力氣,。

６.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃內(nèi)容篇十六

本學(xué)期以來(lái),，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來(lái),，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,，使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展。

1,、利用所有課余時(shí)間,，多備學(xué)生，多備教材，多備自己,，少抄教案,，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī),，多關(guān)愛(ài)他們,，親和他們，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動(dòng)后進(jìn)生,，感染差生,。

3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

4,、對(duì)差生從點(diǎn)上下功夫,，實(shí)施多做多練措施，訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)多說(shuō)幾句通順的句子,；優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫(xiě)作能力,。

5,、從整體上進(jìn)行格式和書(shū)寫(xiě)強(qiáng)化。

6,、在教學(xué)過(guò)程中,，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。語(yǔ)文是有生命的,，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語(yǔ)境和流動(dòng)的語(yǔ)流之中,。只有活躍起來(lái)了，學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了,。

7,、以測(cè)試卷為線索，真正做到一試一精講,，一試一收獲的知識(shí)點(diǎn)上的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練,。

8、對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

1,、短期塑形的格式訓(xùn)練、書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練以及說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練（特別針對(duì)后進(jìn)生）為強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo),。

2、中期塑量的`有背誦經(jīng)典古詩(shī)文,，積累成語(yǔ),、諺語(yǔ)、和課內(nèi)外的好詞佳句,。

3,、長(zhǎng)期塑心的結(jié)合教材內(nèi)容，實(shí)行動(dòng)手實(shí)踐,，進(jìn)行映射教育,。我們都知道，我們的教學(xué),，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個(gè)詞,，只要我們善于去發(fā)掘，它都有極強(qiáng)的映射性,，我們?cè)诮虒W(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對(duì)人處世上去,，這就是真正的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀，可能也就是我們常說(shuō)的德育滲透了,。

用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念,，活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法,，嚴(yán)謹(jǐn)耐心的教學(xué)態(tài)度,，讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，帶領(lǐng)他們從語(yǔ)文中去生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。