“方”即方子、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前,，即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

輔導(dǎo)班小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃方案篇一

本學(xué)期六年級有學(xué)生28人,，從整體上看學(xué)生知識參差不齊，雙優(yōu)生5—7人,，學(xué)困生9人,，其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差,，學(xué)過的知識掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭，,。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練,，但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。

第十二冊教材共有26篇課文,，6個(gè)積累運(yùn)用,，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇,，選讀課文6篇。全冊教材分6組,，每組由四個(gè)部分組成：導(dǎo)讀,、課例、讀寫例話,、積累運(yùn)用,。

要求是：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育,；受到孝敬父母,、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)135個(gè)生字,，其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清自形，正確書寫,，會認(rèn)35個(gè)生字,，不要求會寫。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。

5,、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,，閱讀中把握主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

6,、樂于參加討論和辯論，能講清自己的意思,，表達(dá)有條理,。

7,、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察，養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,、感情真實(shí),，條理清楚，練習(xí)從內(nèi)容,、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、分析問題的能力；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,；培養(yǎng)學(xué)生觀察,、寫作,、想象能力；能感情真實(shí),、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文,。

1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,，更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂效率,，能面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使他們主動參與,、樂于學(xué)，培養(yǎng)他們分析寫作與實(shí)踐,、想象的能力,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好后進(jìn)生,，以優(yōu)帶中差,，使其成績得到大面積豐收。

2,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強(qiáng)，生字力求人人會寫,，會認(rèn)的字要求會認(rèn),、讀、寫,，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎。

3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,，針對這些，本期重點(diǎn)放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時(shí)間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,，主動參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象，做到勤動腦,、動筆的習(xí)慣,，做到敘事完整、語言精煉、生動有趣,、具體地表達(dá)出來,。能說真話，吐真情,，寫有真情實(shí)感的作文,。

5、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育,，杜絕學(xué)生死記死學(xué),，教學(xué)過程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造思維,、激發(fā)自覺探索知識的奧秘，使他們在輕松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),，只有這樣，才能學(xué)好,、記牢,。

6、多激勵學(xué)生,。好孩子是夸出來的,，要以欣賞、贊美,、夸獎,、鼓勵，作為主體,，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見,，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長,，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的機(jī)會,、才會有上進(jìn),、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，人人才會進(jìn)步,。

7、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。

略

輔導(dǎo)班小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃方案篇二

教材分析

本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文,，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有課文32篇,，看圖學(xué)文2篇，精讀課文15篇,，略讀課文15篇,。課文內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng),。在語言訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),，螺旋上升,。教材將課文分為8組，每組一般4篇課文,。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”,。在每篇精讀課文后設(shè)“思考、練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,。在每組課文后設(shè)“積累、運(yùn)用”,。

第一組的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)看圖學(xué)文,，要把觀察圖畫和理解課文結(jié)合起來；要多讀多想,，把課文讀通,，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是“多讀多想,，把課文讀通了,，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣,?！钡谌M教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是用“多讀多想,，讀通課文”的讀書方法，弄懂課文主要講了什么,，體會四篇課文表達(dá)的不同的感情,，了解寫日記的方法，并逐漸養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。第四組教材編排寓言和童話四篇,，要求讀的時(shí)候，想想這些故事想告訴我們一些什么,。第五組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是想想哪些內(nèi)容讀懂了,，還有什么不懂，試著提出問題,，和老師,、同學(xué)討論解決。第六組教材是通過本組課文的學(xué)習(xí),，能夠掌握一些積累語言的方法,，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。第七組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是一邊讀一邊想,，了解課文主要講了什么,，哪些內(nèi)容讀懂了，不懂的提出來討論解決,。好的詞語,、句子或片斷注意摘抄下來。

第八組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)用本學(xué)期的讀書方法,，讀懂課文,，同時(shí)注意養(yǎng)成積累詩文的習(xí)慣。統(tǒng)觀教材,，不難發(fā)現(xiàn),，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn),，即“多讀多想,，讀通課文”。第六組至第八組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn),，即“掌握一些積累語言的方法,，養(yǎng)成習(xí)慣”。對第一個(gè)訓(xùn)練訓(xùn)練重點(diǎn)來說,，第一、二組教材是基礎(chǔ)篇,，要求學(xué)會“多讀多想,，讀通課文”的讀書方法；第三、四組教材是實(shí)踐篇,，要求通用學(xué)會的讀書方法讀課文,，弄懂主要內(nèi)容，體會思想感情,；第五組教材是提高篇,，要求試著提出些問題供老師、同學(xué)討論,。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標(biāo)志,，這是深層次的讀，高層次的讀,。對第二個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)來說,，第六、七,、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習(xí)慣”來展開,。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提，只有懂了,，才知道怎么運(yùn)用,。

通過以上教材的分析，本冊教材的重難點(diǎn)已昭然若揭,，一是學(xué)會“多讀多想,，讀通課文”的讀書方法是重點(diǎn)，難點(diǎn)是運(yùn)用這種方法去讀懂課文,；二是掌握一些積累語言的方法,，如何運(yùn)用所積累的語言是難點(diǎn)。

㈠,、政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中,，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。

㈡,、語文知識方面

1、識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,，能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,，學(xué)會240個(gè)生字,，會認(rèn)85個(gè)生字。

②會使用字典,、詞典,，具有初步的獨(dú)立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2、閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。

②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。

④能在教師的指導(dǎo)下,，開動腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號,、問號、感嘆號的一般用法,。

⑥學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3,、習(xí)作

①留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

⑤根據(jù)表達(dá)的需要,，正確使用冒號,、引號。

4,、口語交際

①能用普通話交談,，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

②能具體生動地講述故事、講笑話,、辦畫展,，評一評,，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法,。

③會接待客人,，動腦筋解決問題等。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會,、編童話集”,、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等,，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作。

④在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力，解決簡單的問題,，做個(gè)社會學(xué)生,。

㈠、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

㈡、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講。

㈢,、培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染,，潛移默化,。

㈣、注重語言的積累,、感情和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

㈤,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

㈥,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

一,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生35人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記,、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等,。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，使之成為思想進(jìn)步，成績合格的學(xué)生,。從整體看,，大部分同學(xué)好學(xué)上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽講,，發(fā)言面較廣,，課堂氣氛較活躍。但約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受能力較慢,。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣,，閱讀量不夠豐富，知識面較窄,。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多花力氣,，力求改善。

（一）教材基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇,。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次,。

（二）教材的主要特點(diǎn)

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性?，F(xiàn)就本冊幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹,。

1、加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材

（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。

在本冊8個(gè)單元導(dǎo)語中,，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，點(diǎn)明專題，布置學(xué)習(xí)任務(wù),。在內(nèi)容上,，力求激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí),；在語言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩,，強(qiáng)調(diào)感染力,。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

為了體現(xiàn)單元整合,，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系,，本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”，這段文字承上啟下,，內(nèi)容突出,，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移,，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。

（3）單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合,。

單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上,，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學(xué)習(xí)活動上。本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動的整合,，力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動貫通,、嚴(yán)密。全面推進(jìn)語文各項(xiàng)能力的訓(xùn)練,。

2,、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí)

作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識,。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本交流,，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。

4、豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會”,。

1,、認(rèn)字200個(gè)，會寫200個(gè),，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2、會使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié),，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子,，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，如“舉辦童話故事會、編童話集” “詞語接龍”等,。

輔導(dǎo)班小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃方案篇三

本學(xué)期要繼續(xù)側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建良好的班級體氛圍，爭取每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進(jìn)步,，語文能力均有所提高,。

本班有學(xué)生47人，其中女生23人,，男生24人,。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較之前有所提高,，但還不夠穩(wěn)定,。大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面,，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學(xué)生在閱讀時(shí)練習(xí)題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結(jié)合起來,，邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。尤其是部分學(xué)生的作文,，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性,；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升,。

（一）教材基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際,？習(xí)作”“回顧？拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫,；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊還編排了9篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表,。生字表（一）是要求認(rèn)識的200個(gè)字,。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù),。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

（二）教材主要特點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)目標(biāo)意識,，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力,；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng),。

3,、專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4,、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能,。

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際,？習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化,。

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

6,、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。

7、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，掌握150個(gè)生字,。

8、能認(rèn)真聽別人講話,，能講述課文所寫的故事,，能當(dāng)眾說話,，愿意于別人進(jìn)行口語交際等,。

9,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦指定的課文。

10,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。

11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

12、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物,，寫簡短的記敘文和想象性作文,，能修改自己的作文。

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個(gè),，寫字150個(gè),。學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，可以自己查字典解決,。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思,，以便在手邊沒有字典,、詞典的情況下，不妨礙閱讀,。每節(jié)課要留有一定寫字時(shí)間,，要指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

朗讀要求，不僅要做到正確,、流利,，而且要做到有感情。提高默讀速度,。教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達(dá)方法,。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4,、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

（三）口語交際教學(xué)

1,、激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望。

2,、要創(chuàng)設(shè)特定的情境,。

3、要體現(xiàn)雙向互動,。

4,、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

（四）習(xí)作教學(xué)

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。

2,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵。

3,、觀察,、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性,、實(shí)踐性、開放性,、自主性的特點(diǎn),，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》,、《因特網(wǎng)將世界連成一家》,、《神奇的電腦魔術(shù)師》、《網(wǎng)上呼救》等文章,，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同,；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問,、親身操做體驗(yàn)等形式,，了解不同的信息傳播方式，以及它們對人們生活的影響,。

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文,，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力,，并不斷積累語言,，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書,，體會作者對童年生活的眷戀,，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴,，豐富情感體驗(yàn),，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式,；三是豐富語言積累,；四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達(dá)的藝術(shù),；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式,；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言,。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì),；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化,，體會信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會利用信息,，寫簡單的研究報(bào)告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的,，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言,；四是要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對異域風(fēng)情的感受,。

1、重視學(xué)生的語文積累,，搞好班級文化,，在班級中營造一種書香氛圍,，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)班級實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法,，因材施教,。

3、在教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動,，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見,，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。

4,、重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解,。

5,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

6,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,，提高學(xué)困生的成績,。

7、向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練,。

8、鼓勵學(xué)生多看課外書,，開闊眼界,，積累豐富的課外知識。

略

輔導(dǎo)班小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃方案篇四

本著“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文32篇,，精讀課文17篇,，略讀課文11篇,，選讀課文4篇，8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀,，課例，讀寫例話,，積累運(yùn)用,。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程。

為了幫助學(xué)生理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖,。

六年級共有四個(gè)班,，一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般,，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,，提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),，分析能力強(qiáng),，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文小學(xué)五年級直升單獨(dú)成班,，學(xué)生較好,，今年將作進(jìn)一步提高。

1,、通過本冊課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣,；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,，學(xué)會140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力,。 注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式,。

6、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

8,、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實(shí)，有一定的條理,。

繼續(xù)憑借字,、詞、句,、段,、篇進(jìn)行聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,。

1、 看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來,。

2,、 講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。

3,、 重視詞,、句、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識,。

4、 加強(qiáng)信息反饋,，注意師生溝通,。

5、 讀寫結(jié)合,，以讀促寫,。

6、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。充分運(yùn)用電教設(shè)備,，提高課堂教學(xué)效率。

7,、 積極開展各項(xiàng)活動,，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。