作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全集 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇一

◆重點(diǎn)

1.把握課文內(nèi)容,，了解新聞消息的一般特點(diǎn)。

2.體會(huì)本文準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言風(fēng)格,。

3.分析文章的謀篇布局,，注意劃分層次，理清思路,，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系,。

◆難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。

2.分析本文準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言風(fēng)格,。

3.培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀的質(zhì)量和速度,。

◆疑點(diǎn)

作者遣詞造句是怎樣做到準(zhǔn)確精煉、鏗鏘有力的,。

◆教師準(zhǔn)備

1.學(xué)習(xí)掌握新聞的基本常識(shí),。

2.了解兩篇新聞的背景資料。

3.準(zhǔn)備課堂練習(xí)的幻燈（見(jiàn)練習(xí)設(shè)計(jì)）,。

◆學(xué)生準(zhǔn)備

1.搜集幾則新聞,，準(zhǔn)備在課堂上講述。

2.預(yù)習(xí)課文,，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞和課文下注詞語(yǔ)，并掌握它們的意思,。

人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全集 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇二

知識(shí)與技能：能熟練地朗讀課文,。

過(guò)程與方法：掌握文章中常用文言詞語(yǔ)，了解文章內(nèi)容,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文中自然美與風(fēng)俗民情美相融合的特點(diǎn),。

積累文言文詞語(yǔ)，在誦讀中感受文學(xué)作品的美,。

感受浙江之潮的壯觀氣勢(shì),，享受美的熏陶。

古往今來(lái),，被稱為“壯觀天下無(wú)”的錢(qián)塘江潮,，吸引了不少文人墨客前來(lái)觀賞。有一天,，它迎來(lái)了宋朝的文學(xué)家周密,，周密眼中的錢(qián)塘江潮有著怎樣一番景象呢？

1,、范讀,，注意讀音、節(jié)奏、情感,。

2,、要求學(xué)生大聲地自由朗讀課文。

3,、齊讀課文，讀出氣勢(shì),。

1,、比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn),。

2,、相信你一定能翻譯。

3,、合作交流,，翻譯全文。

1,、目睹了錢(qián)塘江海潮的風(fēng)采,，你想到用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容錢(qián)塘江海潮？（如：僅如銀線,、玉城雪嶺,、呑天沃日、勢(shì)極雄豪）從哪些角度寫(xiě)的,？（色,、形、聲,、勢(shì)）運(yùn)用了哪些修辭手法,，讓句子形象生動(dòng)呢？（比喻,、夸張,、引用）還有什么可讓我們琢磨的？（正面描寫(xiě)）海潮如此雄偉壯觀,，慕名而至的人多嗎,，多到什么程度？（觀潮之盛,，側(cè)面烘托,。）

2、全文著眼點(diǎn)在“潮”上,，立足點(diǎn)在“觀”上,，作者還從哪些方面寫(xiě)“觀潮”？（作者用鏡頭攝像的筆法,，分別寫(xiě)出了潮來(lái)之狀,、演習(xí)之威,、弄潮之技、觀潮之盛,，為我們組成了一幅幅連軸畫(huà)卷,，四幅圖畫(huà)各具情態(tài)。描寫(xiě)演習(xí)場(chǎng)景,，注意動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法,。還有表現(xiàn)弄潮兒高超技藝的一連串動(dòng)詞等。）

寫(xiě)潮的詩(shī)句：

1,、秋風(fēng)蕭瑟,，洪波涌起?！懿?；

2、驚濤拍岸,，卷起千堆雪,。——蘇軾,；

3,、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城,?！虾迫唬?/p>

4,、來(lái)疑滄海盡成空,，萬(wàn)面鼓聲中?！碎?。

5、云樹(shù)繞堤沙,，怒濤卷霜,，天塹無(wú)涯?！?/p>

結(jié)合海潮的圖片,，結(jié)合寫(xiě)潮的詩(shī)句，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和寫(xiě)作方法,，試描寫(xiě)一段關(guān)于海潮的文字,。

在中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中，還有許許多多描繪祖國(guó)宏偉壯觀

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 | 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全集 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇三

1、積累字詞,。

2,、學(xué)習(xí)并掌握文中比喻和夸張的運(yùn)用，學(xué)會(huì)品評(píng)重點(diǎn)語(yǔ)句,。

3,、感受作者對(duì)托爾斯泰的崇敬和贊美之情。

教具：ppt

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握文中比喻和夸張的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：賞析重點(diǎn)語(yǔ)句,，理解人物形象

關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查詢資料,，了解托爾斯泰的生平，思想變化和精神追求,，形成自己的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：自主,、合作,、探究

以四人小組為單位，以“我所知道的托爾斯泰”為題,，進(jìn)行交流,。交流圍繞三個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)，生平,、藝術(shù)成就,、見(jiàn)解與思想，約5分鐘,，5分鐘后,，請(qǐng)同學(xué)代表發(fā)言。

托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠,，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品,。他在俄國(guó)文壇馳騁了近60年，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品,，題材廣泛,，體裁多樣，可以說(shuō)是浩如煙海,，其中以《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》最為著名,。托爾斯泰一生都致力于尋求和諧的社會(huì)秩序,，尤其是到了晚年，托爾斯泰堅(jiān)決地站到農(nóng)民的立場(chǎng)上來(lái),，強(qiáng)烈反對(duì)土地私有制,，主張博愛(ài)，從宗教、倫理中尋求解決社會(huì)矛盾的道路,，他逝世以后,，遵照他的遺囑，遺體安葬在一個(gè)小森林中,，沒(méi)有墓碑,，沒(méi)有十字架，茨威格稱之為世間最美的墳?zāi)?。下面,，就讓我們?lái)近距離地觀察列夫托爾斯泰。

1,、給加點(diǎn)字注音：

黝黑,、滯留、愚鈍,、禁錮,、軒昂、犀利,、侏儒,、酒肆、尷尬,、熾熱,、頷首低眉、廣袤無(wú)垠

2,、解詞：

器宇,、鶴立雞群、正襟危坐,、禁錮,、頷首低眉、誠(chéng)惶誠(chéng)恐,、無(wú)可置疑,、黯然失色、廣袤無(wú)垠

（一）研讀課文第一小節(jié)：

1,、師范讀課文,，請(qǐng)同學(xué)們注意讀音和句子中的停頓。

2,、請(qǐng)生齊讀課文

3,、思考：這段文字寫(xiě)了托爾斯泰哪一方面的外貌特征？主要是通過(guò)什么方法寫(xiě)的,？

明確：主要表現(xiàn)了托爾斯泰須發(fā)濃密的特點(diǎn),，通過(guò)大量比喻和夸張來(lái)表現(xiàn)的,。

4、品讀：請(qǐng)同學(xué)們找出文中使用比喻和夸張的語(yǔ)句,，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處,。

明確：這一段文字抓住托爾斯泰面部多毛，須發(fā)濃密的特征反復(fù)描寫(xiě),，大量運(yùn)用比喻和夸張,，不僅生動(dòng)寫(xiě)出了托翁的特點(diǎn)，而且使人產(chǎn)生美的遐想,。

（二）第2——5節(jié)

剛才我們集體研讀了第一小節(jié),，下面請(qǐng)同學(xué)們自主研讀第2—5節(jié)，看一看這幾節(jié)分別寫(xiě)了托爾斯泰哪些方面的外貌特征,，是如何寫(xiě)的,。（學(xué)生自由閱讀，思考）

人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全集 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇四

第1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

一,、創(chuàng)建情景,，導(dǎo)入（約________分鐘）

二、朗讀第一則新聞,，對(duì)文章產(chǎn)生整體認(rèn)知（約________分鐘）

三、理解第一則新聞內(nèi)容,，把握新聞的六要素（約________分鐘）

四,、分析本則新聞的五個(gè)組成部分，初步了解新聞的特點(diǎn)和寫(xiě)法（約_______分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)

標(biāo)題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

毛澤東

導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功（1～2句）

主體：詳述三路大軍戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)（3～16句）

一,、分析本文準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言風(fēng)格（約________分鐘）

二,、討論課文的寫(xiě)作特點(diǎn)（約________分鐘）

三、導(dǎo)入第二則新聞（約________分鐘）

四,、解析課文結(jié)構(gòu).深入理解文章內(nèi)容（約________分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)

本文寫(xiě)作特點(diǎn)：

依時(shí)敘事,，

詳略得當(dāng)，

敘議結(jié)合,，

去粗取精,，

語(yǔ)言精煉。

一,、疑難字詞練習(xí)（約________分鐘）

二,、課堂練習(xí)（約________分鐘）

三、作文（約________分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)

疑難字詞：突破 潰退 擊潰 頑強(qiáng) 阻遏 逃竄

練習(xí)設(shè)計(jì)

閱讀下面這則消息,，回答問(wèn)題,。

xx社x月x日電，從今天上午x時(shí)開(kāi)始,，xxx出現(xiàn)大范圍大風(fēng),、揚(yáng)沙,、沙塵暴天氣，其中呼和浩特市地區(qū)遭遇強(qiáng)沙塵暴,，是今年以來(lái)最強(qiáng)的一次,。

（1）這是消息的導(dǎo)語(yǔ)部分，根據(jù)它來(lái)填寫(xiě)消息的標(biāo)題,。

（2）這則消息的來(lái)源是哪里,？

（3）根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)部分，寫(xiě)出這則消息的下列幾個(gè)要素,。

時(shí)間：

地點(diǎn)：

事件：

（1）的答案具有不確定性,，可讓學(xué)生探討出幾個(gè)最佳標(biāo)題。

2.新聞主要是用事實(shí)說(shuō)話,，但也可插入簡(jiǎn)要的議論,。本文議論了敵人毫無(wú)斗志的原因，一方面是我軍英勇善戰(zhàn),，另一方面和國(guó)民黨拒絕簽定和平協(xié)定有很大關(guān)系,。兩方面的順序能否顛倒，為什么,？

輔導(dǎo)練習(xí)提示：先區(qū)分記敘和議論兩種表達(dá)方式,，找出議論的語(yǔ)句，再分析作者的寫(xiě)作意圖,。

人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全集 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇五

1,、深入走進(jìn)文本，讀懂母親的優(yōu)秀品格,，讀懂母親的愛(ài)子之心,。

2、從文章所寫(xiě)的具體事件中分析母親的形象,，概括母親的品性,。

3、聯(lián)系生活體驗(yàn),，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài),，培養(yǎng)孝敬母親的情感。

欣賞公益廣告《我為媽媽洗腳》,。師：從廣告中可以看出：媽媽的一言一行都會(huì)對(duì)自己的孩子產(chǎn)生影響,。板書(shū)課題、作者,。

1,、作者的母親馮順娣，教師引用作者《先母行述》中一段話,。

2,、速讀課文,，說(shuō)說(shuō)本文作者最想對(duì)母親表達(dá)什么感情？從哪里可看出來(lái),？

1,、找一找：找出文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)我為什么要感謝母親？

如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母,。

2,、說(shuō)一說(shuō)：母親的“好脾氣、待人接物的和氣,、能寬恕人體諒人”的品性,，請(qǐng)你從文中找出概括性語(yǔ)句或典型事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（教師可從“母親對(duì)我的訓(xùn)練,、母親與家人相處,、母親對(duì)自己的人格”三方面加以引導(dǎo)概括并賞析語(yǔ)句）

課文寫(xiě)了母親這樣幾件事情：

a、叫我早起,，聆聽(tīng)教誨,，“催”去上學(xué)；

b,、我說(shuō)了不該說(shuō)的話,，她重重責(zé)罰我；

c,、新年之際，債主來(lái)要債,，她從不罵一聲,，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；

d,、受了兩個(gè)嫂子的氣,，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí),，悲哭一場(chǎng),，以解心中之苦；

e,、聽(tīng)了五叔的牢騷話,，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱,。

通過(guò)寫(xiě)這些事,，表現(xiàn)母親以下品性,。

她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨,；對(duì)我要求嚴(yán)格,，卻從不拿孩子出氣；氣量大,，性情好,，事事留心，事事格外容忍,；待人仁慈,、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話,。

3,、想一想：作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)我之外,，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形,？

寫(xiě)母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對(duì)我的影響,。寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染,，潛移默化的教育和影響，這不僅寫(xiě)母親對(duì)我的“言教”,，更寫(xiě)了母親對(duì)我的“身教”,。

4、作者簡(jiǎn)介

1,、學(xué)生齊讀課文最后一節(jié),。

2、文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代,，受了她的極大極深的影響,。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你自己哪些方面深受父母,、師長(zhǎng)或其他事物的影響,？（仿句：如果，如果,，如果,，我都得感謝。）

母親是一本永遠(yuǎn)也讀不透的書(shū),。夜深人靜之時(shí),，請(qǐng)擷一輪清輝，讀幾篇關(guān)于母親的文章吧,。

推薦的文章：

三毛的《守望的天使》

朱德的《我的母親》

王恒績(jī)的《瘋娘》

韓靜霆的《母愛(ài)是船也是帆》