無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

家庭教育中如何平衡愛(ài)和規(guī)則 做家庭教育篇一

轉(zhuǎn)眼間,，到了夏季,，天氣炎熱，小樹苗熱得直叫：“爸爸,，爸爸,，我好熱呀!”樹爸爸聽(tīng)到了，便撐開(kāi)了他那把綠色的大傘,。頓時(shí),，炎熱蕩然無(wú)存。小樹苗高興極了,，又蹦又跳,。

轉(zhuǎn)眼間，天空中烏云密布,，電閃雷鳴,，下了一場(chǎng)傾盆大雨，把小樹苗給淋濕了,。樹媽媽見(jiàn)了,，焦急萬(wàn)分，說(shuō)：“哎呀,，我可憐的孩子呀,，你還這么小，怎么能抵擋住大雨呢?”說(shuō)完,，便撐開(kāi)那把大傘,，為小樹苗擋住了傾盆大雨。

就這樣，樹爸爸和樹媽媽為小樹苗遮陽(yáng)擋雨,，讓小樹苗過(guò)上了“大少爺”的日子,。

幾個(gè)月過(guò)去了，小樹苗臉色蒼白像是病了,。樹爸爸和數(shù)媽媽請(qǐng)來(lái)了貓頭鷹醫(yī)生,，并說(shuō)：“請(qǐng)您一定要救救我們的孩子呀!無(wú)論醫(yī)藥費(fèi)多么昂貴，我們都愿意給您!”貓頭鷹說(shuō)：“救死扶傷是我們醫(yī)生的職責(zé),，你們不必這么傷心,。”

診斷結(jié)果出來(lái)了,，樹爸爸和樹媽媽焦急地問(wèn)：“我們的孩子怎么樣?”“沒(méi)什么大事,，只是小感冒，只要吃點(diǎn)藥就好了.”貓頭鷹回答說(shuō),?！薄鞍Γ蔷秃??！睒浒职终f(shuō)。

樹媽媽問(wèn):“是什么原因?qū)е挛覀兊暮⒆訒?huì)生病呢,?！薄耙?yàn)槟銈冞@幾個(gè)月來(lái)一直為她遮陽(yáng)擋雨，他吸收不到太陽(yáng)光和雨露,，沒(méi)有了養(yǎng)分自然而然就生病了,。”“那我們以后該怎么做呢?”“你們只要不為他擋住陽(yáng)光,，擋住雨水,，讓她順其自然地生長(zhǎng)，一切就會(huì)沒(méi)事了,?！?/p>

果然，樹爸爸和樹媽媽按照貓頭鷹醫(yī)院說(shuō)的去做,，小樹安然無(wú)恙的長(zhǎng)大了,。

這則故事告訴我們的父母，不要溺愛(ài)孩子,，否則可能會(huì)適得其反,。

家庭教育中如何平衡愛(ài)和規(guī)則 做家庭教育篇二

這天我讀了一組漫畫，這組漫畫引起了我的深思,。

圖畫一,，畫的是一位爸爸送孩子去繪畫,，烈日下，爸爸為孩子打著太陽(yáng)傘,，背著一個(gè)畫板,，臉上流著豆大般的汗水，而孩子呢,，手拿冰棒高興的吃著,。圖畫二，畫的是某些家長(zhǎng)拿著熱水瓶去澆灌小花,。那熱水瓶指的是父母的溺愛(ài)，那小花指的正是孩子,。熱水澆花,，無(wú)疑讓花兒走向凋零。

這兩幅畫都表現(xiàn)同一個(gè)主題,，那就是溺愛(ài),。

生活中，這種溺愛(ài)到處可見(jiàn),，幫孩子背書包,，幫上初中的孩子系鞋帶，公交車上媽媽手拎大包小包站在過(guò)道,，有個(gè)座位便喊孩子去坐,，孩子理所當(dāng)然的坐下。在這種溺愛(ài)下,，孩子們養(yǎng)成了一種依靠習(xí)慣,，什么都不用自我做，一切都有父母包辦,。試問(wèn),，父母不在身邊時(shí)孩子還會(huì)做什么?會(huì)穿衣服嗎?會(huì)安排自我的生活嗎?這種溺愛(ài)養(yǎng)成了他們只會(huì)向別人索取而不愿向別人付出的性格。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)樗麄円幌蚨荚诟改傅摹瓣P(guān)愛(ài)”下成長(zhǎng),，不懂的去關(guān)心別人,，理解別人，只等著別人來(lái)關(guān)心自我,。象圖一所表現(xiàn)的,，烈日下滿頭大汗的爸爸為孩子背畫板、打太陽(yáng)傘,，而孩子卻高興的吃著冰棒,，他不會(huì)為爸爸擦去臉上的汗水，也不會(huì)問(wèn)爸爸是否吃冰棒來(lái)降溫,。敢問(wèn)這樣的父母“關(guān)愛(ài)”下的孩子會(huì)去關(guān)心別人嗎?象圖二所表現(xiàn)的某些家長(zhǎng)用熱水去澆灌小花,，小花自然是不能用熱水去澆，這暗喻了某些家長(zhǎng)不知怎樣去愛(ài)自我的孩子了，沒(méi)有正確的教育方法怎樣能讓“小花”茁壯成長(zhǎng),。生活中某些家長(zhǎng)任由孩子的壞習(xí)慣,，大把的花錢，打架斗毆,，長(zhǎng)大后誤入企圖,。正如用熱水澆灌花兒，不但沒(méi)有茁壯成長(zhǎng),，反而過(guò)早的凋零,。所以溺愛(ài)只能害了孩子的一生，期望某些家長(zhǎng)們能用一種正確的方法教育孩子,，關(guān)愛(ài)孩子那是當(dāng)然,，更重要的是教會(huì)孩子關(guān)心別人、理

解別人,，獨(dú)立的去生活那才是真正的愛(ài),。

孩子是祖國(guó)的花朵，就應(yīng)在陽(yáng)光雨露下成長(zhǎng),，不就應(yīng)在溺愛(ài)中凋零,。

家庭教育中如何平衡愛(ài)和規(guī)則 做家庭教育篇三

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)的花朵,，家庭的期望,，所以會(huì)受到國(guó)家、社會(huì),、家庭的充分關(guān)注,。但具體說(shuō)來(lái)，一個(gè)孩子能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到他的未來(lái),。所以孩子的教育問(wèn)題成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題,。

我們中國(guó)的一些孩子受家庭的傳統(tǒng)試教育而顯得畸形發(fā)展。孩子是爹娘的一塊心頭肉,，能夠說(shuō)孩子從他(她)降臨到世上的那一刻起就已經(jīng)深深的系在爹娘的心里,。家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛(ài)能夠發(fā)展到溺愛(ài)的程度。比如說(shuō),，孩子走路跌倒了,，家長(zhǎng)肯定要急忙跑過(guò)去把(他)(她)扶起來(lái)，還要用甜蜜的語(yǔ)言撫慰一下孩子跌倒的心靈,。于是乎,，傳統(tǒng)的家庭溺愛(ài)式教育開(kāi)始付諸實(shí)行。孩子吃飯,，爹娘給他(她)把飯送到嘴里,，孩子睡覺(jué),，爹娘給他(她)被子鋪下，盡管這些孩子已__歲有余,。

如此,，這些孩子對(duì)父母的依靠程度伴隨了多半生或者一生。而我們看看美國(guó)一些家庭教育孩子的模式,，往往是不一樣于我們中國(guó)的,。

美國(guó)的孩子跌倒了，父母絕對(duì)不上前扶他(她),。從這點(diǎn)根本上反映了我們中國(guó)的父母對(duì)孩子的教育,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛(ài)本來(lái)是人之常情的事，然而這種疼愛(ài)如果一旦轉(zhuǎn)變成溺愛(ài),，就變了質(zhì)了,。我們常說(shuō)：“溺愛(ài)就等于抹殺了一個(gè)孩子，適度的疼愛(ài)才是有分寸的家長(zhǎng)”,。常有適度的疼愛(ài)，合理的引導(dǎo)而成就一個(gè)孩子,。但我們中國(guó)的有些家長(zhǎng)常常是孰視無(wú)睹,。這不但害了孩子，而且害了父母,。我們說(shuō)一個(gè)人的成長(zhǎng)主要受三方面的影響：a,、家庭b、學(xué)校c,、社會(huì),，而a選項(xiàng)則是至關(guān)重要的。因?yàn)橐粋€(gè)人來(lái)到世上首先見(jiàn)到的就是父母,。難怪我們從小首先開(kāi)始學(xué)的稱呼就是“媽”或者“爸”,，其次才是“叔”“伯”“舅”等等，至于以后的老師朋友之類更是很遠(yuǎn),。所以,，家長(zhǎng)的一言一行深深的刻在孩子的心里。如果家長(zhǎng)代替了孩子所力所能及的事情,，那么客觀上家長(zhǎng)已經(jīng)抹殺了孩子的獨(dú)立生活潛力,，更談不上自我創(chuàng)新與實(shí)踐潛力。誠(chéng)如我以前聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：說(shuō)中國(guó)科學(xué)院有位博士生,，他的成績(jī)十分優(yōu)秀,，但因他不會(huì)如何吃飯而被該院開(kāi)除?？垂倏赡苡悬c(diǎn)不信,，但這是真實(shí)事例,。人天生是有惰性的。如果人有其他非人而不一樣于人的東西代替他所做的一切,，人絕對(duì)不會(huì)自我動(dòng)手,，豐衣足食了。我們想用機(jī)器人代替我們的日常生活,，我們就能夠足夠的享受人間安逸的樂(lè)趣,。可惜這種幻想是暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的,。所以,，我們每個(gè)人天生是存在惰性的。只但是這種惰性

在某些人身上顯的突出,，而在另一些人身上則略顯甚微,。所以，如果一個(gè)人從小習(xí)慣了父母的溺愛(ài),，那么他(她)絕對(duì)不會(huì)是祖國(guó)的未來(lái),，家庭的期望。

就中國(guó)目前狀況而言,，這種狀況農(nóng)村中出現(xiàn)的比例要略高于城市一些,。城市畢竟聚集了大多有知識(shí)有文化、有素質(zhì)的中,、高產(chǎn)階級(jí),。他們?cè)诮逃⒆臃矫孢€不是過(guò)于溺愛(ài)?？赊r(nóng)村就大不相同,。有的家長(zhǎng)好不容易生了個(gè)能夠“傳宗接代”的男丁。這下可好了,，溺愛(ài)到形影不離的地步,。連名字都叫的異常可愛(ài)：南方叫“阿貓”“阿狗”,，北方叫“貓貓”“驢驢”“狗狗”“牛?！鄙踔痢柏i豬”之類，以表溺愛(ài),。但我們不排除城市中一些家長(zhǎng)出現(xiàn)的溺愛(ài)現(xiàn)象,。總之,，不論城市還是農(nóng)村,，溺愛(ài)是普遍存在。因?yàn)槟鐞?ài),，所以出現(xiàn)了許多無(wú)能的書呆子,，無(wú)能的健康青少年,，更有甚者，“成了監(jiān)獄里的囚犯”,。

因此,，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)確實(shí)存在著極大的弊端,。為了孩子的健康成長(zhǎng),，為了爹娘的心頭肉充滿期望!為了祖國(guó)的花朵充滿完美的未來(lái)!請(qǐng)家長(zhǎng)們吝嗇一點(diǎn)你的“溺愛(ài)吧!”

“吝嗇”你們的一份關(guān)愛(ài)，就等于挽救了自我的孩子!如果你們不想聽(tīng)“救救孩子!”的呼聲,，就做一名踐行者吧!

家庭教育中如何平衡愛(ài)和規(guī)則 做家庭教育篇四

父母對(duì)自我子女的愛(ài)是各種各樣的,，有的對(duì)自我的孩子倍加呵護(hù)，讓自我的子女吃好的,，穿好的,，讓他們漸漸養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的毛病，并且把子女的大事小事當(dāng)成自我的事一樣,，全部包辦完,。中國(guó)有句古話，乃曰：貫子如殺子,。人家古人都明白,，要讓自我的子女懂得不再依靠父母，去自力更生,，豐衣足食，那為什么還有那么多人要去溺愛(ài)孩子呢?

所以父母應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,，不要讓孩子過(guò)度依靠父母,，否則那孩子長(zhǎng)大后肯定無(wú)法在社會(huì)上立足，因?yàn)樗緵](méi)有社會(huì)潛力,，和要獨(dú)立這個(gè)概念,。

有一幅畫，畫著的是一個(gè)平靜的夜晚,，在郊外,，螢火蟲在草叢里鉆來(lái)鉆去，微風(fēng)帶來(lái)了淡淡的草香,，深藍(lán)的天空中,，想著無(wú)數(shù)顆銀白的星星?？諘绲牟莸厣?，有一家人，只見(jiàn)大人們達(dá)成了一座很高的“塔”：爸爸站在最下方,。在爸爸上方,，又站著滿臉皺紋的奶奶和年邁的爺爺,，最上方站著的是媽媽。她手持一個(gè)小羅網(wǎng),，對(duì)準(zhǔn)了一顆星星使勁一揮,，高塔顫了一下，她沒(méi)網(wǎng)到,，又使勁一揮,，還是沒(méi)網(wǎng)到。之后又連續(xù)惠了七八次,，大家都已經(jīng)氣喘噓噓了,，但網(wǎng)里卻還是空的。所有人的臉上都冒出了珍珠大的汗珠,，大家腰都累彎了,。

這時(shí)，天上掠過(guò)一道亮光,，站在草地上的小孩看見(jiàn)了,，一邊哭鬧，一邊指著那顆星星說(shuō)：“我不要那顆大的了,，我要那顆會(huì)飛的!”

父母都這么肯滿足孩子的愿望了,，但孩子卻還不滿足，這就是過(guò)度溺愛(ài)的后果,。

所以,，父母?jìng)儽仨氁屪晕业暮⒆营?dú)立自主，不要象畫里的人那樣,，只會(huì)遷就孩子,。