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中小學學生家庭教育之安全教育 中小學學生家庭教育之如何應對校園欺凌篇一

家長的很多言行會給孩子帶來引導作用，如果孩子遇到不懂或好玩的知識點來和家長分享,，家長則是一副興致缺缺的樣子,，那么這就可能會打擊到孩子的'學習積極性。因此,，家長愛學習的話,，也能帶動孩子去學習。反之,，孩子也會漸漸對學習失去興趣的,。

2、接觸大自然,，開闊視野

家長如果經(jīng)常帶孩子去接觸大自然,，讓孩子觀察和感受大自然中的日升日落、山川河流,，那么孩子就會對大自然充滿好奇,，從而把這些好奇心，用在學習上面,，提高孩子的學習興趣,。

3、發(fā)展孩子多方面的興趣

一個興趣廣泛的孩子更可能充滿活力地區(qū)做某一件事情,，適當培養(yǎng)孩子在體育,、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等方面的興趣,，也有利于培養(yǎng)孩子的學習興趣,。

4、引導孩子學習

孩子不愛學習的時候,，家長不要強迫孩子去學習,，而是要通過溫和的態(tài)度、正確的方式來引導孩子學習,。比如,，可以多和孩子講一些勵志故事，說明學習的重要性,，鼓勵和引導孩子主動學習,。

5、幫助孩子樹立自信心

家長經(jīng)常鼓勵,、稱贊孩子的話,，會讓孩子更有動力去做家長要求做的事情。比如,，家長可以給孩子講故事,，然后，提問孩子,，讓孩子從故事中找到答案,，并用自己的話表達出來，不管孩子回答得怎么樣,，家長都要贊賞,，這樣孩子才會有自豪感，對書本更加有興趣,。

中小學學生家庭教育之安全教育 中小學學生家庭教育之如何應對校園欺凌篇二

一,、在家庭教育中，最常用的方式是交談,。交談的質(zhì)量,，跟交談的藝術有密切關系。

交談,，是在民主和諧的氣氛中,，家長與孩子之間的娓娓談心。交談的時機應該是恰當?shù)?，交談的話題應該是有益的,、孩子是感興趣的。交談之前,，家長應該誘導孩子無拘無束地把心里話傾吐出來,，然后，再把自己高于孩子的見解作為一份禮物回贈給孩子。通過家長和孩子之間的思想交流,，使孩子受到教誨和啟迪,。單純的家長講、孩子聽,，沒有反饋切磋,，不能算是真正的交流。至于家長借交談對孩子進行挖苦訓斥,，抓住一件小事嘮叨不休,，使孩子反感生厭，則更是不可取的了,。

交談的藝術,，主要體現(xiàn)在交談時機的捕捉和交談方式的運用上。一般地說,，家長和孩子雙方在情緒不佳時，特別是在氣頭上,，不要交談;在事情的原委還沒有搞清楚時,，不要交談;有局外人特別是有客人在場時，請不要做批評性的交談;在飯桌上,，在孩子睡覺前,，也不宜做批評性的交談。家庭教育的特點是“遇物則誨”,，所以教育的時機要靈活掌握,，一切從教育的需要，特別是教育的效果出發(fā),，以孩子能接受為準則,。交談的方式可以多種多樣，如漫談式,、調(diào)查式,、激勵式、嚴肅批評教育式等都可采用,。其中的漫談式,，即不拘時間、地點,、內(nèi)容,，海闊天空、輕松愉快地交談,，常常是孩子歡迎交談方式,。

成功的交談，似春風化雨，孩子是會受到教益的,。

二,、跟孩子一同活動的藝術

家庭氣氛是實施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動,，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一,。

在生活中，家長跟孩子共同活動的機會是很多的,。

跟孩子一起去野外游玩,。大自然是美的：春天的百花，夏日的蟬鳴,，秋季的落葉,，寒冬的白雪，對孩子都會有無窮的吸引力,。家長掐著時令帶孩子郊游,，賞心悅目的自然景色會帶給孩子美好的遐想和憧憬，喚回家長對童年趣事的回憶,。共同的心境和語言,，使長幼之間的距離一下子消失了，多少教育內(nèi)容都可以在此時此刻進行,。

跟孩子一起去參觀游覽,。假期若能帶孩子到外地旅游，孩子是最開心的,。那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看,。游覽時，若家長能做精辟的講解,，孩子是最為佩服;如顯知識不足,，則會迫使家長去翻書查資料，這更能贏得孩子的心,。

跟孩子一起上街購物,。孩子小的時候喜歡跟家長逛商店，順便要點民愛之物,，家長可乘機介紹商品知識,，灌輸勤儉持家的道理。孩子長大一點了,，可以為家,、為自己購物，家長陪著當參謀,，邊買邊談,，邊看邊談,，邊走邊談，兩代人之間相互沒有戒備,，是教育的好機會,。

跟孩子一起娛樂。晚飯后,，節(jié)假日,，一家人各展特長，吹拉彈唱,，談天說地,，讓家庭充滿歡樂的氣氛，增強了家庭的凝聚力和生活的情趣,。

家長和孩子共同活動的內(nèi)容很多,，共同活動的目的是要消除代溝，融洽感情,，寓教于樂活動之中,，讓家庭教育在歡樂、親切,、無拘無束的活動中進行,。

中小學學生家庭教育之安全教育 中小學學生家庭教育之如何應對校園欺凌篇三

表揚、獎勵的藝術

對孩子進行表揚,、獎勵也是很有學問的。

表揚,、獎勵孩子,，可以鼓勵孩子重復良好習慣形成;在表揚和獎勵中可以激發(fā)孩子的上進心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽感,，培養(yǎng)孩子自我約束的能力,，還可以增強孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深,。

孩子改選履行了父母的要求,、希望，可以給予表揚,、獎勵;孩子有了良好的行為表現(xiàn),，雖只是苗頭，也可給予表揚,、獎勵;孩子完成了一件比較困難的事情,，表現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)或一定的毅力，也可得到父母的表揚,、獎勵;孩子獲得了光榮稱號,，父母要給予表揚,、獎勵。

表揚,、獎勵孩子的方式很多,，應以精神獎勵為主。比如：夸獎,、贊許,、點頭、微笑,、親昵等,，都能達到激勵孩子上進的目的。物質(zhì)獎勵也要有,，對年紀小的孩子,，必要的物質(zhì)獎勵也是很好的教育手段?？梢再浰蜁?、衣物、玩具,、學習用品等,，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀,，純凈的心靈過早地染上銅臭氣,。

家長要把握住表揚、獎勵的時機,。孩子興奮起來,，來得快，去得也快,，家長要把握孩子的心理脈搏,，該表揚、獎勵的時候要及時,，使他們良好的表現(xiàn)得以強化,，得以鞏固。如果是馬后炮,，就會削弱激勵作用,。

再有,表揚也好,獎勵也好,都要實事求是,因為這是對孩子的一種評價,要讓孩子在表揚和獎勵中去認識自己。過高,容易讓孩子盲目滿足;過低,，又不容易達到到激勵的目的,。另外，表揚,、獎勵,，家長的態(tài)度要真誠,，不要事先許諾，一旦許諾就要守信;絕不能在獎勵的程度上與孩子討價還價,。

近幾年,，有些“學者”把“賞識教育”稱為“萬能的教育”，并且說：“賞識孩子時,，可以無中生有,。”這種說法是值得商榷的,，