范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

家校協(xié)同共育的內容篇一

由于疫情的原因,，到今天為止，居家學習已經有二個多月了,，從開始時的煩躁,，手忙腳亂，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊,，無論對于孩子還是家長,，都是一個蛻變的過程?；仡欉@段時間與孩子緊密相處的點點滴滴,，做一個自我梳理，也給這個有非常意義的時期,，做一個小結,，與大家分享。

在疫情期間,，不能在學校進行常規(guī)的面對面的授課,，全部改成網(wǎng)絡授課。開始的時候，我在一旁工作,，孩子在上課,，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認真聽課,，我多次口頭提醒孩子要注意聽講,，不要走神，但收效甚微,。由于網(wǎng)課沒有互動,，孩子學習也沒有勁頭。于是,，我在思索該如何改變這個現(xiàn)狀,。我開始與孩子一起預習，一起聽課,，一起寫作業(yè),，一起復習。參與到他的每一個學習的環(huán)節(jié)中,。每次觀看完網(wǎng)課,，我們一起討論本節(jié)課的重點內容。學習效果有了很大的改善,，對于網(wǎng)絡學習興趣也提高了,。

每天起床后第一件事是背誦古詩、古文,，以前孩子總是需要很長時間才能背下來,，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說：“媽媽有一個武功秘籍,，特別神奇,，你先把需要背誦的內容大聲通3遍，然后合上書,，回憶自己讀過的內容，看看能記起多少,，幾個字,，幾句話都可以，然后再讀一遍,，再回憶,，如此重復，很快就能背下來,?！彼_始不相信，我鼓勵他嘗試，我倆一起讀,，一起回憶,，很快就背下來了，孩子很開心的說：“媽媽,，這個秘籍真的有用哎,！”我看著他開心，我也就快樂了,。以后的背誦再也沒有成為難題,。

我們一起制定的學習計劃，按學校正常的教學進度來預習各門功課,，有不懂的問題,，隨時在網(wǎng)絡上與老師溝通，為正式開學隨時做好準備,。每天孩子都能按計劃完成,，學習態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多,。孩子特別喜歡與家長一起學習方式,，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法,，孩子都愿意跟我們溝通,，親子關系達到了前所未有的合諧。

這樣陪伴學習的過程對我來說也是一個挑戰(zhàn),，因為要付出大量的時間與精力,，過程也很辛苦。一起與孩子當學生,，不僅能帶動孩子學習的積極性,，實際上也對我自己是一種鞭策，在與孩子一起學習,、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，也讓我自己經常反思,、總結,，不斷修正，也提高了自己,。我認為孩子真正的導師應該是家長,，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學習氛圍,。如果你想讓孩子成為什么樣子的人,，養(yǎng)成什么好習慣,，家長就必須以身作則，讓家長成為孩子的榜樣,。

平時沒有這么長的時間無縫隙的面對孩子,，所以對學習，對教育問題一直也沒有重視起來,，總覺得把孩子交給學校,，交給老師就可以了。對我們家長來說,，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的,。可是經過這段時間,，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡單,，需要老師與家長們長期的付出。我們家長面對的只是一個孩子,，就已經筋疲力盡,，而老師面對的是幾十個性格迥異的“神獸”，真是無法想象這個情景,?！鞍氘€方塘長流水，嘔心瀝血育新苗”,。我們家長需要與老師保持有效的,、良性的溝通。學校與家庭教育紅線要一致,，學習習慣要一致,，這個很重要。教育的根本首先是家庭的教育,，家庭教育是土壤,，為孩子的初始教育提供堅實的基礎和源源不斷的養(yǎng)分；學校教育是樹干,，是知識的海洋,，是前進的推動力，給孩子們指引方向,，為孩子們樹立正確的思想,、品德、人生觀等,；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂，碩果累累,。三個方面,，缺一不可。

把孩子教育成才是家長和老師的共同目標，積極配合老師教學工作,，家校緊密合作,，才能讓孩子更好的成為對社會，對國家有用之人,。

家校協(xié)同共育的內容篇二

一,、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉。

家是孩子們主要的活動場所,，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康,。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼,、自卑甚至厭惡的心理,，不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象,。給孩子一個安全,、舒適、溫暖的家,，是教子的第一步,，家人之間要相親相愛，和睦相處,。在這方面,，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

女兒從3周歲起上幼兒園,，步入正規(guī)的教育系統(tǒng),，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病,。

可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動,，讓她明白尊敬長輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開心的事,，讓她明白就應助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時,，常和女兒做連句的游戲,，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來,。”這樣的游戲我們樂此不疲,。

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習慣,，成人重視與否,，教育方法正確與否，首先是觀念問題,。有些家長望子成龍,，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至,，卻將良好行為習慣置之腦后,，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要,。讓孩子參加力所能及的勞動,，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培養(yǎng)孩子的獨立性,、職責感,、自信心、意志力等良好素質和各種潛力,。

因此,，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活,。如：收拾玩具,、穿衣、洗手絹,、洗襪子,、整理床鋪等，當然,，孩子干活常常不必須能夠干不好,，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力,，家長就要充分肯定,。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力,。

在學習之余要注意讓孩子適當放松,，每晚抽出半小時進行散步、慢跑,，并利用這一時光,，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心,，隨時觀察其身心的變化,，善于利用生活小事，敞開心扉,。

學會用欣賞的目光看待自我的孩子,，善于捕捉她身上的閃光點,，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進行比較,，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點成績,，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵,，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

孩子的心田是敏感的,，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果,，就會有什么樣的收獲，因此,，我真誠地期望家長們撒下的是美麗,、善良、友愛的種子,。讓美麗,、善良、友愛的花開滿孩子的心田,。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,，順其自然，因材施教,，讓孩子輕簡單松學習,，要相信：是金子總是會發(fā)光的!

家校協(xié)同共育的內容篇三

教育部關工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了,，一經播出,，在學校和家長中引起了極高的觀看和學習熱潮，班級群,、朋友圈里家長們紛紛轉發(fā)了公開課并圍繞“家校共育,，立德樹人”發(fā)表了自己的`看法與觀點，下面,，談談我的一些觀后感,。

父母榜樣的力量，父母要以身作則,，給孩子傳遞正能量,，孩子是復印件，父母就是原件,，在孩子面前樹立好的形象,，養(yǎng)成好的習慣，營造好的家庭氛圍,。在科技發(fā)達的今天,，父母們的生活工作都離不開手機電腦,，但回到家中我們應該放下手機，遠離電腦,，陪著孩子或與孩子一起閱讀,，或者帶著孩子到室外，走進大自然,，去感受大自然,，關愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命,，去善待每一個生命,，尊重自然，敬畏生命,。

每一個生命來到世界特別不容易,，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。我們要呵護每一個生命奇跡,，呵護自己,，愛護自己，身體發(fā)膚受之父母,。也要呵護別人,，關心和幫助他人。當別人受到傷害,，看到別人痛苦時要萌生惻隱之心,，不要去傷害別人。與人相處要友善,，當別人需要幫助時,，要主動幫助他人，在幫助的過程中,，享受助人為樂的快樂,，這就是生活的快樂。

認識自己生命與周圍人生命的關系,。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子,，爸爸媽媽對孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導學生,，老師對學生有教導之恩,。所以，在家尊重長輩,，在校尊敬老師,，學會感恩，感恩生命，感恩生活,。認識生命歷程和人生的辛酸苦辣,、進退取舍，每個人都會生老病死,，要正視死亡,。為了少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食,，多進行體育鍛煉,，在任何疾病面前，最好的良藥是強大的免疫力,。人生中要做出很多次選擇，懂得進退取舍,，走好人生之路,。

家長首先是家庭的操持者，要有生活能力,，過好日子,，用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀,。其次是家庭的設計師,，把家里布置的有條理，有品位,，很溫馨,，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時,，大家坐在一起聚餐,，讓家庭生活充滿格調。再次,，家長是家庭的游戲王,，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事,，讓家庭充滿生機和活力,，父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后,，家長還是家庭的哲學家,，要做智慧型的家長，家庭遇到挫折和難關時,，迎難而上,，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。

希望通過我的努力，家庭,，可以營造出“共時美”,，讓孩子將來無論走多遠，心里始終牽掛著,，無論何時,，只要想起來就是溫暖的，無論遇到什么挫折,，都想回家,、且可以回到家的港灣，愛的港灣!

家校協(xié)同共育的內容篇四

“不打不成才”是以前“望子成龍,、望女成鳳”的不二竅門,，打罵教育在新時代已經不再適應，而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理,。

所以,，家長要經常學習，了解家庭教育的方式方法,，更新教育觀念,，提高教育子女的能力。同時要多多和孩子進行溝通,，掌握不同時期孩子們的心理動向,，從而尋找更好的方法來處理教育孩子的問題。

家庭教育,、學校教育和社會教育構成了教育的基本形式,，在時間和空間上占據(jù)了孩子的整個生活。學校教育是針對不同年齡段的孩子生理或心理特點,，具有較強的計劃性,、統(tǒng)一性、和系統(tǒng)性,，它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識,，層次是遞進的、有規(guī)律的,。

家庭教育具有實用性,，多樣性和補充性的特點，教育方式也靈活多樣,。社會教育具有引導和警醒作用,。三者的有機統(tǒng)一，才會培養(yǎng)出健康的人格,，無論哪一方面出現(xiàn)空白或短板,，對孩子的人生來說都是一種教育缺陷。因此，三者之間要緊密合作,，實現(xiàn)教育的協(xié)調性和貫通性,。

家長對待同樣一件事的兩種不同方式會給孩子兩種不同的教育。舉個例子：下午家長從學校接回孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕,，問“是小朋友抓的？”,，答“是”,。這時候火爆的家長可能會大發(fā)雷霆，甚至反問“你為什么不打他”,。而有素養(yǎng)的家長往往會引導孩子,，分析打架的原因，存在的問題,，對的做法要肯定和表揚,，錯誤的做法要指正和批評。前種家庭教育肯定是不行的,，干擾了孩子的健康成長。作為家長必須重視榜樣的作用,，從小事做起,，通過日常生活影響和教育孩子：你孝敬老人，子女才會孝敬你,。你面對困難時充滿自信,，子女才能面對挫折不斷追求。

家庭環(huán)境的熏陶,、引導,，在孩子的成長中起到不可估量的作用，家庭中不和諧的因素往往會影響子女的心理,，只會讓他們產生仇恨,、叛逆心理，逐漸偏離正確的人生航線,。而子女的教育問題又會影響家庭,，從而形成家庭發(fā)展的惡性循環(huán)。

父母教育孩子尊重長輩,，但是父母是否想過也要尊重孩子,，孩子雖小，但也有自己的思想,，也有自己的喜怒哀樂,，也需要有自己的傾述對象，父母再忙，也要拿出一點時間與孩子交流,，傾聽孩子的心聲,，分享他們的歡樂，解除他們的煩惱,。適時加以引導,。哪怕再忙的父母，每天也應該簡單地問孩子幾句：“今天在校學習了什么,？”“有什么有趣的事情,？”“有哪些進步？”短短的幾個問題,，會讓孩子體會到家長的關心,，拉近與孩子的距離，贏得孩子的信任,，才能更好的去掌握孩子的心理動向,，及早地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

綜上所述,，家庭教育立德樹人對小學生的成長，具有十分重大的理論和現(xiàn)實意義,。小學時期是孩子行為習慣養(yǎng)成的重要時期,，只有父母加強學習，與時俱進,，重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才,。

家校協(xié)同共育的內容篇五

在全面推進素質教育的今天,單靠學校教育的教學改革是不夠的,要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質人才的目標,必須構建一個教師、家長共同參與,學校,、家庭,、社會形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境,。

家長和學生有著親子血緣關系,，其天然的親子之情是無可比擬的。心理學常識告訴我們：人與人之間的感情越親密,，互相之間情感的感染性越強,，感化作用越大；反之,，則感染性越弱,，感化作用越小。因此,，雖然常有家長述說孩子不聽大人的話,，只聽老師的話,，但家長的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實的教育中,，我們也深深感覺到,，我們在學校里對學生進行苦口婆心的教育，剛使學生在思想行為上有了一點進步,，但經過周六,、周日兩天或暑假、寒假的休息,，就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來,。”可見家庭參與教育對學校教育的效果具有極大的影響,。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢互補,使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支持,，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導。

在學校管理過程中,，各項有關決策,、措施的制定請家長參與，既增強家長在學校管理中的主人翁意識和責任感,，同時,，由于家長最了解學生的成長經歷，了解學生各方面的需要,、興趣,、愛好,，家長參與制定的決策才更具有針對性,。

家校合作中家長通過家長委員會行使監(jiān)督權，最大限度的保障兒童的權利,。

家校合作使教師把與教育對象的成長密切關聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來,，達成一致，形成合力,，共同實現(xiàn)學生的和諧發(fā)展,。在家校合作中，學校與教師理所當然起到主導作用,。一方面,，社會擔負起對家長的教育責任；另一方面,，教師有責任面對不同的學生家長有針對性地進行教育方法指導,，并與家長在教育學生上達成一致,。

1、傳送喜報,。班主任把傳送喜報作為交流的手段,，把學生在校的情況，如有趣的發(fā)言,、比賽的結果,、好人好事、學習成績等點滴進步,，都以喜報的形式向家長匯報,。這種形式的交流密切了教師、學生和家長之間的關系,，特別是增強了學生的自信心,。

2、建立班級通訊網(wǎng)絡,。目前電話已經普及家家戶戶,，在班級中，把學生分成多個小組,，每組設立一個聯(lián)絡員負責把教師的要求傳達給家長,，同時，家長也可以通過電話向同學或老師了解情況,，形成一種互動交流,。

3、建立班級微信群,。教師可以通過微信群,，根據(jù)本班的特點向家長介紹有關家庭教育的知識，針對一些家庭教育問題開展討論,。這中形式的交流可以提高家庭教育的質量,。

4、利用校訊通這個平臺,，實現(xiàn)家校的溝通和互動,。

蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念,，并朝一個方向行動,，要知道，在創(chuàng)造人的工作上,，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的,。 ”在家校合作的過程中，無論是我們教師還是家長,，都是要牢記的,。