我們得到了一些心得感悟以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

家校協(xié)作共育未來 家校協(xié)同共育的感悟篇一

既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識(shí)，能力不夠,，必然要學(xué)習(xí),。對(duì)于“家長(zhǎng)駐校”,，本來我也不覺得參與其中會(huì)起什么大的作用,，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個(gè)數(shù)，如果知道班里有別的家長(zhǎng)能去,，我還不一定會(huì)參加這個(gè)活動(dòng),。但是就在踏進(jìn)校園一剎那，我猛然察覺,，來就對(duì)了,。這里是屬于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，是他們將要在這里走過四年的搖籃,，這里將會(huì)為我的孩子你的孩子修枝剪葉,，為他們成為棟梁之材輸送供給無限的正能量,，雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大,。

學(xué)校不太大,，卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化知識(shí)，開闊心胸;課后奔跑吶喊,，放飛自我,。學(xué)校不太大，但干凈利落,，窗明幾凈,，綠植豐富。

學(xué)校不太大,，但教室內(nèi)外地面凈亮,，教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便,，廁所無味夠衛(wèi)生,，夠潔凈,。

學(xué)校不太大,，但餐廳內(nèi)食物豐富，營(yíng)養(yǎng)剛剛好,。操場(chǎng)是塑膠的,，安全環(huán)保檔次高。精神文化,、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面,。

學(xué)校不太大，但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里,。班主任,、級(jí)部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天,，王校長(zhǎng)也在百忙中與駐校家長(zhǎng)互動(dòng),。為大家補(bǔ)上了一堂生動(dòng)的教育課。王校長(zhǎng)講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟：

第一,、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)不是智商的競(jìng)爭(zhēng)而是家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育理念的競(jìng)爭(zhēng),。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實(shí)是我們農(nóng)村家長(zhǎng)需要惡補(bǔ)的一堂課。

第二,、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯(cuò)跑道,。一定要讓孩子站在他有特長(zhǎng)的那條跑道上。

離開學(xué)校,，深刻的話語的始終在耳邊,。

希望所有家長(zhǎng)參與到“家長(zhǎng)駐?！被顒?dòng)中來!來了你才能體會(huì)執(zhí)教者們的初心,來了你才能體驗(yàn)學(xué)校為孩子們學(xué)習(xí)安排的細(xì)致入微:包括忙而不亂的早自習(xí)，課堂上教師們體貼入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯后講講衛(wèi)生,，10分鐘練練字這一切的一切,。

學(xué)校不太大,安排合理緊湊就等你來提建議。

學(xué)校不太大,，在講臺(tái)顯眼位置有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：國(guó)家價(jià)值目標(biāo)“富強(qiáng),、民主、文明,、和諧”,，社會(huì)價(jià)值目標(biāo)“自由、平等,、公正,、法治”，個(gè)人價(jià)值目標(biāo)“愛國(guó),、敬業(yè),、誠(chéng)信、友善”,。班級(jí)綜合安排也是細(xì)微到有表可查,，各位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)來點(diǎn)贊。

學(xué)校不太大,，我想呈現(xiàn)在您面前!非常榮幸參加“家長(zhǎng)駐?！被顒?dòng)!

家校協(xié)作共育未來 家校協(xié)同共育的感悟篇二

本學(xué)期，我有幸參加了家庭教育的小學(xué)班主任培訓(xùn),，認(rèn)真聆聽許麗華,、王玉霞老師等講座，受益頗豐,。使我進(jìn)一步明確了家校共育的方向,，理清了思路，思想認(rèn)識(shí)也有了很大提高,，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后改革的決心,。提到教育二字，我們首先想到的就是學(xué)校,、老師,；這兩者在孩子人生成長(zhǎng)過程中的重要性不言而喻，而我認(rèn)為家庭教育更是整個(gè)教育體系的重要基礎(chǔ),，父母則是孩子第一任且永不卸任的老師,，正是通過家庭教育，父母會(huì)把自己身上的一切都潛移默化的折射到孩子身上,，因此,，家庭教育中父母是一個(gè)很關(guān)鍵的角色,，孩子成長(zhǎng)的過程中，家庭教育也尤為重要,。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

作為一名小學(xué)老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)理論,，正確把握家校共育的基本目標(biāo),、基本方向，正確領(lǐng)悟家校共育的新理念,、新思想,、新做法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于家庭教育的文件,，領(lǐng)悟國(guó)家的方針政策精神,，吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用,，通過家長(zhǎng)學(xué)校,、家委會(huì)等方式引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育理念，培養(yǎng)健全人格,、有可持續(xù)發(fā)展力的未來接班人,。

要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)家庭教育理念，積極推進(jìn)家庭教育,，努力更新家庭教育方式方法,。逐步建立起與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的家校共育體系,，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生家庭的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。

（一）、尊重孩子,，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子,，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系,，做孩子的知心朋友,，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了,，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可,，我常常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物,，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛,，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。

（二）,、傾聽是父母與孩子良好溝通的前提父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,，哪怕此時(shí)你在忙、再累,，也要專心致志地傾聽,，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎,？今天你的笑臉又增加了嗎,？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí),，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦,，給他足夠的信心和自信,，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù),，也是一種學(xué)問,。

（三）、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷,。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，無心學(xué)習(xí),，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上，多抽出時(shí)間陪孩子一起看書,，一起學(xué)習(xí),。孩子之所以是孩子，就是他們還沒有足夠的定力，很容易受外界的干擾轉(zhuǎn)移注意力,，因此,，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)盡可能的陪在孩子身邊和他一起學(xué)習(xí),，哪怕是在孩子身邊安靜的看書也好,，切記不能孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在看電視,、看手機(jī)甚至玩游戲,。也就是說，家長(zhǎng)一定要以身作則,，給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

勇于創(chuàng)新在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上，根據(jù)聊城地區(qū)和本校的實(shí)際情況,，要大膽地嘗試,，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，積累新的經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力,，真正成為家校共育的引路人、帶頭人,。創(chuàng)造性地開展家庭教育,，要引導(dǎo)廣大教師樹立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

作為一名小學(xué)老師兼班主任,，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷探索,、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì),，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦,，守住心靈的一片凈土,，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能,，當(dāng)好未來人才的奠基石,。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，做為老師,，我們應(yīng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上與家長(zhǎng)攜手、與學(xué)校共同合作，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,。

家校協(xié)作共育未來 家校協(xié)同共育的感悟篇三

老師們充分利用了這一點(diǎn),，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力,，幫助他們建立自信，相信她會(huì)越來越好,。我也知道挫折教育,，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程中,，需要的是耐心和鼓勵(lì),，盡量不去批評(píng)，有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來表揚(yáng)孩子,，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個(gè),，教育就一定會(huì)落伍,。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境,。

在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計(jì)，莫若樹谷,；十年之計(jì),，莫若樹人；終身之計(jì),，莫若樹人,。“一樹一獲者谷也,，一樹十獲者樹也,，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好,；把十年作好,，種上一棵樹最好；把一生作好,，培養(yǎng)出人才最好,。提高家庭教育水平，促進(jìn)家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長(zhǎng),。在這個(gè)問題上,，我有兩個(gè)體會(huì)。

積極有效的溝通是建立成長(zhǎng)的橋梁,。

父母與教師進(jìn)行積極有效的交流,，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài),，以便更好地幫助孩子,。廣陵小學(xué)家校互動(dòng)的舉措很多,，比如家長(zhǎng)會(huì),、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信等等,，此外,，教師還在微信上建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群，每天都會(huì)公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù),；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊,，全面了解孩子,；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得,，從中我看到了教師的高素質(zhì),、高責(zé)任心，最重要的是對(duì)教育的熱愛,。

從這里,，我學(xué)會(huì)了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題,，朝著陽光方向成長(zhǎng),；懂得了讀書對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”,，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起,；得到了對(duì)我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后,，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性,，學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細(xì)地理解問題,，提出問題，解決問題。除了我們這些家長(zhǎng),，我知道在學(xué)校里,，有一顆熱情、真誠(chéng)的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),，一舉一動(dòng)中,，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時(shí)間,，等孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn),。

如此誠(chéng)摯、高效的家校溝通方式,，不僅直接幫助我,，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂成長(zhǎng),。

父母認(rèn)真傾聽孩子的心聲,，從孩子的角度去認(rèn)識(shí)她在學(xué)校的生活，鼓勵(lì),、安慰,、引導(dǎo)都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。

我試了好長(zhǎng)一段時(shí)間,，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情,。自幼稚園開始，我每天都會(huì)問她,，為什么要把小小的愛帶回家,，老師獎(jiǎng)勵(lì)她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說,，我們聽」的習(xí)慣,，不僅是聽，我們還會(huì)評(píng)論,，發(fā)表自己的意見和想法,，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說什么話都要說的好習(xí)慣,，不僅老師稱贊這些好事,，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享,。不管怎樣,，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應(yīng),，也對(duì)她說了我們自己小時(shí)候的趣事,，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類似困難,。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)來幫助她找到處理困難和挫折的方法,。

在日常學(xué)習(xí)生活中,，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸,，與老師溝通,。曾有一段時(shí)間，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師,，與老師交談,。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學(xué)校生活中有安全感,，能夠自信,、積極。但直到現(xiàn)在,，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師,，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng)，總是顯示出一種害羞的一面,。這個(gè)方面,，我們?cè)谂囵B(yǎng)上做的還不夠。這是因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫娴娜毕荻际歉改缸约涸斐傻?。因?yàn)樾〉臅r(shí)候怕生病,、怕麻煩，我對(duì)她太照顧了,，集體活動(dòng)少,，外出旅游少，與人交往也少,，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng),。下一步，我們將與她一起參與拓展,、旅游等活動(dòng),，拓展她的視野，增加與人交往的機(jī)會(huì),，相信問題會(huì)得到改善,。

其實(shí)不僅僅是這個(gè)問題，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,，很多問題都會(huì)出現(xiàn),，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對(duì)孩子的成長(zhǎng),。

家校協(xié)作共育未來 家校協(xié)同共育的感悟篇四

看了家校共育平臺(tái)里面的專家講座,，感觸頗多,，相信大多數(shù)的家長(zhǎng)都跟我一樣，平時(shí)只注重孩子的學(xué)習(xí),，不要說家務(wù)勞動(dòng),，就連孩子自己的個(gè)人衛(wèi)生都基本是父母包辦了，很多家長(zhǎng)都有“學(xué)習(xí)至上,，生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”的觀點(diǎn)，看了講座才知道,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個(gè)很大的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，一個(gè)生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個(gè)生活懶散的人,，學(xué)習(xí)上也不會(huì)勤奮,。

現(xiàn)在孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣，的確讓人汗顏,，生活環(huán)境舒適,，家長(zhǎng)對(duì)家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地,、擦桌子,、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做,，有時(shí)候還要在家長(zhǎng)的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng),，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣,、懶惰的不良習(xí)慣,。家長(zhǎng)總會(huì)習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直,，覺得孩子大了就會(huì)自覺幫忙,，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦,。

有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛,，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣?！倍覄?wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的的方式,，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對(duì)勞動(dòng)尊敬和熱愛，讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)自己的感受,，讓他看到自己的價(jià)值,。

俗話“一屋不掃，何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位,，而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。

那么,，家長(zhǎng)怎么培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)呢?

1,、要培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的興趣。要根據(jù)孩子好動(dòng),、好模仿的特點(diǎn),，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,，得到表揚(yáng)后顯得異常興奮,，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)下去，使孩子感到自己做的對(duì),，高興的堅(jiān)持下去,，由無意識(shí)的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R(shí)的自覺行為。

2,、要經(jīng)常對(duì)孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng),。對(duì)孩子的勞動(dòng)成果，老師應(yīng)及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，要學(xué)會(huì)吃飯,、漱口等一些基本動(dòng)作。

3,、要教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能,。孩子開始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)必須言傳身教,，一步步給孩子示范,，手把手的教，要注意安全,、衛(wèi)生,。

看了講座以后，從現(xiàn)在開始,，一定要讓孩子學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),，讓孩子從勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)生活,，鍛煉自己,，培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約,、吃苦耐勞的品質(zhì),，讓孩子們樂在其中、學(xué)在其中,、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,，要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是父母,、社會(huì)在他們成長(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會(huì),、父母對(duì)他們成長(zhǎng)的一種磨礪,，更是一種深深的愛。

家校協(xié)作共育未來 家校協(xié)同共育的感悟篇五

家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成,，必不可少,。教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)科技知識(shí)便是教育的全部,。

家庭教育是非常重要的一個(gè)方面,，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長(zhǎng)要做到言傳身教,。

我們班的劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜，經(jīng)常感冒,，耽誤課,，并且她遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜,，在與她爸爸溝通后,，讓孩子家長(zhǎng)做出榜樣，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事,，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。后來,，孩子有了很大改變,。

如何采取正確的方式教育好孩子?我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力。家長(zhǎng)和老師也要多多溝通,，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷,，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，采取科學(xué)的教育方式,，讓孩子得到改進(jìn),。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見,，從而有的放矢地進(jìn)行教育,。

我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習(xí)拖拉，在家里不講衛(wèi)生,。在與家長(zhǎng)溝通后,，讓他給妹妹做榜樣，有一個(gè)哥哥的樣子,，慢慢的發(fā)生了可喜的變化,，能自己疊被子了,，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。他的父母也不老是看手機(jī)了,，能跟他談?wù)剬W(xué)習(xí),，說說心里話。

班里還有一個(gè)男孩,，家庭離異,，孩子跟著爺爺奶奶，孩子感受不到父母的疼愛,，經(jīng)常表現(xiàn)出一些過激的行動(dòng),，與班里的其他孩子不合群，老打架,，不完成作業(yè),，老師與家長(zhǎng)溝通后，他的媽媽回來看他了,，孩子也變得開朗了,，與很多同學(xué)成了好朋友。

家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的老師,。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格,。

家校協(xié)作共育未來 家校協(xié)同共育的感悟篇六

此刻有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教,，其實(shí)假如家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察和思量的話，就會(huì)發(fā)明問題大多出在我們成人身上,，而不是小孩子身上,。下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗(yàn)，我們共同學(xué)習(xí)一下

這不僅指身體上的蹲下去,，而是指心態(tài)上的蹲下去,。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆,。其實(shí),，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來說是否合適。不妨換一個(gè)角度,，從小孩的角度去想一想,。一般的母親都喜愛逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜愛,，為什么,？你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿,。你假如埋怨他（她）不聽話,，你有道理嗎？所以,，在小孩不聽話的時(shí)候,，換一個(gè)角度去想，這樣,，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn),！

小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問題,，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現(xiàn),，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長(zhǎng)者的臉孔,，以一種教訓(xùn)的口氣,，不停的抱怨，不停的責(zé)備,。他怎么會(huì)聽你的話呢,？我開家長(zhǎng)會(huì)的第一句話就是：請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī)，認(rèn)真的`聽兩個(gè)小時(shí),；假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來，你有什么資格來責(zé)備你的小孩,，要知道他（她）天天在教室里要坐上x小時(shí),，不說學(xué)習(xí)，光只是坐都不好受,，可是我們有哪位家長(zhǎng)能體會(huì)小孩的苦處呢,？

我與自己的小孩是的朋友。我從不責(zé)備他,，當(dāng)然有問題的時(shí)候,，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好,，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱,，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠,。我一星期,，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng),。比如,，打球，散步，讀書,，看電視什么的,。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng),，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友,。

此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí),。怎么造成的呢,？還不是我們大人們的原因。在家里,，你什么事都給他代勞了,，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了,，其他事不用你操心,。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性,，或者說相互促進(jìn)性,。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人,，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人,。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的,。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去,，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的,。

一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開激勵(lì)的,。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。要害是如何激勵(lì),，以什么方式激勵(lì),，在什么時(shí)候激勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清晰,。這里有幾個(gè)誤區(qū)：第一,，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì)。小孩考好了,，他提什么要求都可以,，考差了可能什么也得不到了。第二,，不適當(dāng)?shù)募?lì),。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵(lì),。到最后,，可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力。第三,，從來不激勵(lì),。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。

一般地說,，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮,。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩,，由于生理心理年齡的逐步成熟,，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權(quán),。因此,，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間,，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力,。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽小孩的電話,，盤問與小孩交往同學(xué)的情況,，操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么）等等,。這些行為,，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反,。假如嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊,，引起他的逆反心理,。到這時(shí)，再來挽救恐怕就很麻煩了,。

好為人師是人的共同特點(diǎn),。不僅大人有，小孩也有,。過去我們總是以批評(píng)的眼光來看待好為人師,，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中,，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想,，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的,。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份,，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀,！

家校協(xié)作共育未來 家校協(xié)同共育的感悟篇七

我與許許多多的家長(zhǎng)一樣,，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長(zhǎng),。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事,，但他也有不足之處。

談到家校共育心得,，我看了許多其他家長(zhǎng)的文章,，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要,，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作,。及時(shí)的解決孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng),。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止,，通過自己的行為來教育孩子學(xué)會(huì)做人。

家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。在生活上凡是孩子能做的事情,。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的,，作為家長(zhǎng)的我們不要心急，要有耐心對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng),。多鼓勵(lì)引導(dǎo),，激發(fā)孩子的自信心。

家長(zhǎng)應(yīng)多抽出一些時(shí)間來陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流,。

家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展,，對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性,。

家鄉(xiāng)要保持一顆平常心,，正確的看待孩子所受的委屈,，比如孩子受了委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確地看待,，其實(shí)老師批評(píng)孩子正說明老師關(guān)注他,。如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見,，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn),，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定,。使孩子建立起自信心的同時(shí),，不要一味的關(guān)注成績(jī)。要注重孩子的綜合素養(yǎng),，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。

家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因,，講明道理,，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來,。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志,。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹴而來就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸,。我們作為家長(zhǎng),，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力,。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。

我已深深的體會(huì)到做家長(zhǎng)就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),，更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo),，耐心的教育。不能只依靠老師,，更多的還需要家長(zhǎng)和老師共同來完成,。

家校協(xié)作共育未來 家校協(xié)同共育的感悟篇八

今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心,，治班有方的班主任，同時(shí)為他的“五個(gè)一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感,。

楊老師對(duì)學(xué)生是深深愛著的,，要不然他不會(huì)對(duì)班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對(duì)學(xué)生的愛,，換回來的也是學(xué)生對(duì)他深深的信任,。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ),。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛心,。

從楊老師身上,，我感受到了作為一名班主任要做一個(gè)有心人，無論是開學(xué)制作一份檔案,，還是寫好一封書信,，都是楊老師在工作中精心設(shè)計(jì)的好方法，他的教育方法,，讓學(xué)生受益無窮,。作為班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)包容、感恩,，引導(dǎo)家長(zhǎng)要努力平衡子女之間的關(guān)系,，才能實(shí)現(xiàn)孩子與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。

家校共育是源于同一顆愛孩子的心,。如何正確,、有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子溝通、交流,，這需要班主任多研究學(xué)生,、多學(xué)習(xí)理論，需要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，在實(shí)踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng),，繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

家校協(xié)作共育未來 家校協(xié)同共育的感悟篇九

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的,要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo),必須構(gòu)建一個(gè)教師,、家長(zhǎng)共同參與,學(xué)校,、家庭、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的,、立體的大教育環(huán)境,。

家長(zhǎng)和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無可比擬的,。心理學(xué)常識(shí)告訴我們：人與人之間的感情越親密,，互相之間情感的感染性越強(qiáng)，感化作用越大,；反之,，則感染性越弱，感化作用越小,。因此,，雖然常有家長(zhǎng)述說孩子不聽大人的話，只聽老師的話,，但家長(zhǎng)的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在,。在現(xiàn)實(shí)的教育中,，我們也深深感覺到，我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育,，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步,，但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假,、寒假的休息,，就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,。如果沒有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨梢娂彝⑴c教育對(duì)學(xué)校教育的效果具有極大的影響,。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來自學(xué)校方面的指導(dǎo),。

在學(xué)校管理過程中,，各項(xiàng)有關(guān)決策、措施的制定請(qǐng)家長(zhǎng)參與,，既增強(qiáng)家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,，同時(shí)，由于家長(zhǎng)最了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，了解學(xué)生各方面的需要,、興趣、愛好,，家長(zhǎng)參與制定的決策才更具有針對(duì)性,。

家校合作中家長(zhǎng)通過家長(zhǎng)委員會(huì)行使監(jiān)督權(quán)，最大限度的保障兒童的權(quán)利,。

家校合作使教師把與教育對(duì)象的成長(zhǎng)密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來,，達(dá)成一致，形成合力,，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展,。在家校合作中，學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用,。一方面,，社會(huì)擔(dān)負(fù)起對(duì)家長(zhǎng)的教育責(zé)任；另一方面,，教師有責(zé)任面對(duì)不同的學(xué)生家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo),，并與家長(zhǎng)在教育學(xué)生上達(dá)成一致。

在家校合作過程中,，要求家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理,。班主任在家校合作活動(dòng)中成為一名策劃人、組織者和參與者,。在教育問題上,，與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧的合作關(guān)系,。家校合作中家長(zhǎng)主動(dòng)參與是關(guān)鍵,，有了家長(zhǎng)的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)作為合作伙伴,，從實(shí)際中讓家長(zhǎng)真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中,。在班級(jí)里，選擇那些文化層次高,，熱心于教育的家長(zhǎng),，成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。讓家長(zhǎng)委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù),，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì),，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過家長(zhǎng)委員告知所有的家長(zhǎng)。同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見,。通過家長(zhǎng)委員與其他家長(zhǎng)溝通,，營(yíng)造一種良好的合作氣氛。另外,，我們要暢通家校交流的渠道,。家校之間坦率而又真誠(chéng)的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息,。例如：

1,、傳送喜報(bào)。班主任把傳送喜報(bào)作為交流的手段,，把學(xué)生在校的情況,，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果,、好人好事,、學(xué)習(xí)成績(jī)等點(diǎn)滴進(jìn)步，都以喜報(bào)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào),。這種形式的交流密切了教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

2,、建立班級(jí)通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶,，在班級(jí)中,，把學(xué)生分成多個(gè)小組,，每組設(shè)立一個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長(zhǎng)，同時(shí),，家長(zhǎng)也可以通過電話向同學(xué)或老師了解情況,，形成一種互動(dòng)交流。

3,、建立班級(jí)微信群,。教師可以通過微信群，根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹有關(guān)家庭教育的知識(shí),，針對(duì)一些家庭教育問題開展討論,。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。

4,、利用校訊通這個(gè)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)家校的溝通和互動(dòng)。

蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,，有著相同的理想觀念,，并朝一個(gè)方向行動(dòng)，要知道,，在創(chuàng)造人的工作上,，兩個(gè)雕塑家沒有相互對(duì)立的立場(chǎng)是極為重要的。 ”在家校合作的過程中,，無論是我們教師還是家長(zhǎng),，都是要牢記的。

家校協(xié)作共育未來 家校協(xié)同共育的感悟篇十

該生是個(gè)聰明,、可愛,、性格開朗的孩子，關(guān)心集體,，興趣廣泛,，善于與同學(xué)交往，人緣好,；尊敬師長(zhǎng),；上課能專心聽講，思維活躍,，積極思考,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。

我家孩子今年上小學(xué)四年級(jí)了,，眨眼功夫孩子就長(zhǎng)大了,，對(duì)孩子來說我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會(huì)簡(jiǎn)單分享一二。

每個(gè)做父母的都希望自己的孩子優(yōu)秀,，正所謂“望子成龍,，盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過渡期、適應(yīng)期,。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，不再是小朋友了,，要養(yǎng)成每天讀書,、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),，作業(yè)每天無論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成,。尤其是書寫方面一定要干凈、工整,、清晰,。對(duì)于這方面，我的要求是十分嚴(yán)格的,。作業(yè)獨(dú)立完成,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,，不磨蹭,。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一生受用,。習(xí)慣決定行為,，行為決定成就，到現(xiàn)在孩子成績(jī)一直很優(yōu)秀,。

愛玩是孩子的天性,，每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂的童年，而快樂是來自不同的,。

魏梓旭活潑開朗,，喜歡運(yùn)動(dòng)旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩,，“讀萬卷書”的同時(shí)“行萬里路”,。讀書讓自己的才識(shí)過人并讓自己的學(xué)識(shí)體現(xiàn)，出去走走開闊視野,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,。經(jīng)常去動(dòng)植物園，孩子認(rèn)知了許多動(dòng)植物，好多動(dòng)植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解,。暑假去海邊,，領(lǐng)略海的風(fēng)采，親眼目睹大海的遼闊,，無邊無際,、潮起潮落。品嘗海水的咸澀,，傾聽海浪拍打礁石的聲音,。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚,、蝦,、蟹的那種快樂是無法用語言形容的。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人才競(jìng)爭(zhēng),，家長(zhǎng)都希望孩子有一技之長(zhǎng)。不征求孩子的意見報(bào)形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù),、音樂,、書法。尊重孩子的選擇,，選擇自己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學(xué)習(xí),。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí),。孩子非常喜歡,，放學(xué)回家告訴我說想寫毛筆字，想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄?，F(xiàn)在已經(jīng)能寫春聯(lián)和作品了,，并且還獲得了許多獎(jiǎng)。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自覺,，她不想去輔導(dǎo)班,，到現(xiàn)在我們沒報(bào)一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說：教育是什么,？就是改變,，改變孩子，改變自己,。孩子在學(xué)習(xí)時(shí),，我也是看看書、寫寫字,、背背單詞,，和孩子共同進(jìn)步,，不斷提升自己。當(dāng)然在孩子的成長(zhǎng)過程中無論有困難與否,，學(xué)習(xí)有阻礙與否,，作為父母我們都應(yīng)該教會(huì)孩子要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、善良,、樂于助人、敏思好學(xué),。

“你若盛開,，蝴蝶自來”期待每個(gè)孩子都能健康優(yōu)秀成長(zhǎng)。