演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇一
今天,，我演講的題目是：《有一種愛叫滋養(yǎng)》
你是我花圃中的一棵小芽，長大。
邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷,，
掬一捧甘露潤澤你的心靈。
這,，是一位27年如一日,，快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生幸福的老師,，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆,。不是豪言壯語，不是錚錚誓言,，卻如拂面的柳風(fēng),。她，就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的闕__副校長――孩子們的天使，家長們的福音,，實(shí)小人的驕傲,！
我執(zhí)著地相信：師德，應(yīng)該從教師的言行開始,；美育,，應(yīng)該從教師的儀容開始；美好的理想,、美好的情懷,、美好的言行和美好的氛圍，應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義,。
她,，闕校長，正是這樣一位使者,！
她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長,，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長之路。
2006年,，她有幸接觸了朱__老師的“新教育”,，新教育倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”、“午讀”,、“暮省”閱讀方式,，正是我們民族地區(qū)語文教學(xué)所缺失的部分。于是,，她架起了老師和學(xué)生讀書的橋梁,。
她告訴老師和學(xué)生：書是有生命和靈性的，讀書是教師和學(xué)生的本分,，讀書的人居敬持志,、切己體察，讀出弦外之音,、象外之意,，讀出字里行間的意蘊(yùn)。這樣會有陋室溢滿書香,，心中蕩漾書香的美境,。
她組織教師讀書沙龍，取名“文運(yùn)茶香”,，開展“我的讀書故事演講”,，為的是讓老師們陋室溢滿書香、心中蕩漾書香,；她組織語文教研組開展“學(xué)生讀書征文”,、“經(jīng)典誦讀”,、“美文誦讀”活動，為的是讓學(xué)生聞書香,、品書香,、愛書香。
為了讓師生有目的有計(jì)劃的讀書,，她首先身體力行,，自己做到博覽群書：讀蘇霍姆林斯基,，讀陶行知,，重溫大師教育的精髓；讀李鎮(zhèn)西,，讀竇桂梅,，聆聽時代教育的音；讀沈從文,，讀彭學(xué)明,，品味鄉(xiāng)土氣息的神韻；讀論語,，讀詩經(jīng),，感受中華五千年古國文化的魅力。
博覽群書,，集眾家之長,，她渾身散發(fā)出濃濃的書香；筆耕不止,，傾情吟唱,，她用燃燒的激情、細(xì)膩的筆觸,，寫下了動人的詩篇一行行……
在她的博客中記載了這樣的話語：“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮,，它使人生豐富多彩、妙趣橫生,，使人生健康圓滿,，它使我們心情變得溫暖而又柔軟，純凈而又明媚”,。
她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境,。
帶著微笑，揣著自信,，洋溢著詩情畫意,，闕校長走近了學(xué)生，走進(jìn)了課堂,。
親其師,，信其道,，闕老師成了孩子們最信任的人。
晨頌,，開啟了一天的黎明,，也成了學(xué)生們的最愛。老師范讀,、師生共讀,、學(xué)生領(lǐng)讀、競賽讀……朗朗的讀書聲,，交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音,。
午讀，開啟了校園書香的寶匣,，成了學(xué)生們的最快樂,。詩集、童話,、報紙,、名人傳記、歷史故事……學(xué)生們自由地翱翔書海,，品味書香,、品讀書韻，讀書的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道,。
當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時候,，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來的題海漸漸吞噬的時候，闕校長像一葉小渡船,，做閱讀的傳遞者,，做書香的滋養(yǎng)人。
教育是生命影響生命的的事業(yè),，教育是心靈感動心靈的故事,。《攜手,，走向成熟――做幸福的教師》,，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集，宛如一條生命的河流,，清澈,，溫婉而又微波蕩漾。從2011年以來,，闕老師堅(jiān)持給孩子們寫文章――“和孩子們聊天”,，用貼近學(xué)生的語言，和他們聊生活,，談學(xué)習(xí),。
《土家山歌》《天開文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇聊天,，短的幾百字，長的幾千字,，字字都是心血,，句句都是深愛啊,！
在孩子們眼里,，他們的闕老師是神圣的、偉大的,，她是好老師還是大作家,。別人的作品發(fā)表在報刊上，闕老師的文章卻寫在孩子們的心里,。他們最喜歡上的是闕老師的語文課,，最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》,。那微笑的臉,，那美妙的書聲告訴我們――用愛滋養(yǎng)的花兒最香，用愛滋養(yǎng)的果實(shí)最甜,，用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛,！
闕老師向?qū)W生傳遞讀書幸福的同時，也不忘自己的同事,，她把組建的教師讀書會,，取名“文運(yùn)茶香”，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時,，養(yǎng)成一種清雅的讀書習(xí)慣,，手捧書卷，書韻茶香,，絲絲縷縷浸入心田,。她向老師們推薦書目，每月組織一次讀書交流活動,，每期開展一次“浸染書香,，提升內(nèi)涵”教師讀書演講活動。
一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬,、變大,，變成了師生多彩的世界。多少個清晨和黃昏,，她和老師們收集整理本土兒歌,、童謠，精選酉水詩詞,；多個節(jié)假日,，她還在和老師們精選兒童書目,，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。
校園里,，書聲朗朗,，翰墨飄香，升騰著新的希望,?？矗黄袼济钕氲牧?xí)作,，一份份字體雋秀的答卷,，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕；一張張?zhí)鹛鸬男δ?，一顆顆無邪的童心,，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動人詩篇。
闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集,，取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》,。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會滴落在某個孩子的身上，融入孩子的心靈,，成為潤澤他人生的甘露,。學(xué)生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級刊物上。
付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道：“正是因?yàn)樾闹杏袗?，她讓忙碌的日子充滿了快樂,，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是,，生命便似一株平凡的樹,，攜一縷春風(fēng)，擁一片陽光,，吸幾滴春雨,，便舒枝展葉，蓬蓬勃勃,?！?/p>
因?yàn)闊釔郏杂眯?；因?yàn)槌砷L,，所以幸福。老師的使命是什么,？教育之路怎么走,？她給我們填寫了一份最滿意的答卷。那就是,，用愛滋養(yǎng),，用心澆灌,。
最后讓我們再次回到闕老師的小詩里，品嘗教育的幸福吧,。
你是我花圃中的一朵小花,，
我喜歡陪著你悄悄地吐華。
摘一朵白云拂去你的塵埃,，
攜一縷彩霞化作你的色彩,。
你是我花圃中的一份希望，
我靜靜地等待,，
等待你
美麗地綻放,！
謝謝大家。
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),、評委,、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《我驕傲,，我自豪——我是光榮的人民教師》
小的時候,，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲,，我滿懷豪情壯志,，好好學(xué)習(xí),，天天向上,。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲,，黃帝立國,、大禹治水、萬里長城,、四大發(fā)明,，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。今天,，我為自己成為一名教師,，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛教師這個職業(yè),，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世,、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師,。我找到了放飛自己夢想的地方,。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神,，鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo),，同舟共濟(jì)，奮勇向前,。
我愛教師這個職業(yè),，因?yàn)榻處熓瞧椒驳模幌褶r(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆；不像商人,，出賣商品,，收獲金錢；不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作,；不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。雖說我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣,，天天面對的是一張張可愛的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心,，一個個青春的夢,！有誰能像我們一樣，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神,，一句關(guān)切的話語,，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂！
我愛教師這個職業(yè),，因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻?，就會有愛的回報。記得,，我曾?jīng)教過的一個學(xué)生,。那時，他的學(xué)習(xí)成績非常好,，還是我的課代表,，可是他是一個性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人,。有一次,，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老師上課,，他不僅不聽,，還上課搗亂。我知道了這種情況,，先是和他做了一次長談,，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),，從自由到到紀(jì)律,，最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會心的微笑,。原來,，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西,，老師說他不遵守課堂紀(jì)律,，他覺得委曲。我對他說：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,，隨意的向別人借東西，班上的紀(jì)律會成為什么樣子,？你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢,？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了,，他掙錢太不容易了,。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易,，真是難得,。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個作業(yè)本,。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯誤,。原來，他父母離異,，他跟著父親生活,，父親收入微薄，生活十分困難,。一至到他考上高中,，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,，他對我說：“謝謝你,，老師?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,，還時常給我寫信。
我愛教師這個職業(yè),，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子,，兩個孩子還活著,，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。地震中這樣的老師還有很多很多,，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時,，把生的希望留給學(xué)生,、留給孩子的人民教師們。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅,，用智慧創(chuàng)造奇跡,。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會更加美好,！我驕傲,，我自豪，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師,！
我的演講完畢,，謝謝大家!
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好,！
我是來自__的__,，很榮幸能有機(jī)會參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽！
屈指算來,，做老師也已經(jīng)六年多了,，不敢說對師德師風(fēng)有很深的理解，這里只談?wù)勎疫@樣一個來自一線普通教師的一些體會與大家探討,。
記得在才開始做老師不久有一次跟學(xué)生探討職業(yè)道德和服務(wù)意識的時候,，有個學(xué)生突然問我“老師，那我們交學(xué)費(fèi),，你給我們上課,，那是不是你也應(yīng)該有點(diǎn)服務(wù)意識，讓我們過得舒服一點(diǎn)??？”我當(dāng)時還真被這個突如其來的問題問倒了，不過后來我自己經(jīng)過仔細(xì)思考,，覺得教師與學(xué)生之間絕對不是服務(wù)者與被服務(wù)者的關(guān)系,，我們教書育人是為祖國的建設(shè)輸送合格人才的，而不是服務(wù)學(xué)生,，滿足學(xué)生的各種要求,，甚至討好學(xué)生的，所以從這個角度來講,，我們這些為人師者應(yīng)該有一種由衷的自豪感和責(zé)任感，因?yàn)槲覀兠總€人都和祖國未來的建設(shè)有著千絲萬縷的聯(lián)系,。
認(rèn)識清楚了這一點(diǎn),，在感受到自豪感的同時，也倍感身上的責(zé)任之重大，所以一直以來我都在摸索和學(xué)習(xí)如何才能不負(fù)祖國和人民的重托把學(xué)生教好,。
我雖然畢業(yè)于師范大學(xué),，但因?yàn)楸究撇皇亲x師范的，對教學(xué)可以說一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有,，原以為上課很簡單——不就是把自己掌握的知識介紹給暫時還沒有掌握的人嘛,！但上了第一次課之后我發(fā)現(xiàn),，沒有激情的陳述只能讓學(xué)生覺得云山霧水不知所云,。為了學(xué)習(xí)如何講好課，我開始到處找名師講座,，觀模他們的教學(xué)錄像,。不過網(wǎng)絡(luò)上管理和文科類的講座較多,，理工科的講座少之又少，盡管這些講授方法并不能完全借鑒到我的課堂上來,，但通過學(xué)習(xí)我仍然覺得受益匪淺,，之后學(xué)生聽課的反應(yīng)也較之前好了很多。
這之后有很長一段時間我儼然以為自己是個好老師了,，但情況自教授專業(yè)課的時候發(fā)生了改變,，因?yàn)槲宜淌诘睦砉ふn程有些內(nèi)容比較抽象、比較晦澀難懂,，這時候我之前在那些視頻講座里面所學(xué)到的旁征博引的方法不再奏效了,，我也著實(shí)苦惱了好長一段時間，不過幸運(yùn)地是這個時期我剛好在華南師大就讀博士研究生,，于是在科研之余我經(jīng)常跑去聽華師的老師是怎樣去教授理工課程的,，通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)理工科的課程應(yīng)該以引導(dǎo)和啟發(fā)思考為主，而不能只是簡單的講授,，這樣學(xué)生才學(xué)的有興趣,，更關(guān)鍵地是這樣的教法才能幫助學(xué)生進(jìn)行深入思考，真正領(lǐng)會理論的精髓,。
在整個這么多開始目的性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)過程中,，越學(xué)越覺得自己知之甚少，越學(xué)越覺得其實(shí)真的要講好一門課就必定需要多方面的基礎(chǔ),，而且基礎(chǔ)越全面越好,，因?yàn)橹挥羞@樣才能引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，不是死學(xué)和學(xué)死知識,，而是能夠掌握舉一反三地方法,，而這才是教育的根本。而且教育方法中從來就有言傳身教的說法,，意思是說受教育者會學(xué)習(xí)和效仿教育者,，所以當(dāng)我自己在不斷深入學(xué)習(xí)和廣泛學(xué)習(xí)的同時也可以帶動愛學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論,，形成一個良好的氛圍。
正如我們的校訓(xùn)所說的那樣“學(xué)而后知不足”,，知不足而后自省,，而后自強(qiáng)、創(chuàng)新,、追求卓越,。大學(xué)不僅僅是學(xué)生學(xué)知識的一個圣殿，更是老師長本領(lǐng)的殿堂,，而那些深刻理解了“學(xué)而知不足”的老師和學(xué)生必將成為大學(xué)的脊梁,！
我的演講完畢，謝謝大家!
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇四
大家好,！
小時候,，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,；小時候,，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地,?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),，希冀成為歌中那美麗的角色,。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠,，來一中登上三尺講臺,，圓我的教師夢。工作不滿三年,，在我們的一中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn),。正象歌里所唱,，“長大后，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你；長大后,，我就成了你,，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn),，擦去的是名利,?！?/p>
身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授,。21世紀(jì)，新時代教師的寄托是什么,？精神支柱何在,？在我看來，兩字回答足矣,，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”,。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝,；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸,；師德是彩虹,，是驛站，是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。
我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題,、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入,。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭,，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益,，對付出片面地衡量回報,，當(dāng)學(xué)生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了??！
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望,；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素,；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田。一次,，早讀課前,，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，兩位女生緩緩走上來,，遞給我一張紙條,，上面寫著：老師，對不起,，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,，可我不是故意的。末尾還附了三個字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖,。走進(jìn)教師,，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù),，還和其他同學(xué)講話,，實(shí)在不應(yīng)該,。我知道，昨天是你的生日,。下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了,，紅得象蘋果。我向你道歉,?！币粫r間，一股暖融融的東西在我心中流淌,，一種欣慰？一種感動,？說不清楚,。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子?？赡氵€記得,，說明你是一個很重情誼的好學(xué)生?？赡阒绬?？我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子,，我們不要辜負(fù)媽媽對我們的期望,？當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你，因?yàn)槟汴P(guān)心我,。老師也知道,，學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對付，可你要多給自己一些積極的暗示,，暗暗地鼓勵自己,，相信自己能戰(zhàn)勝它，好嗎,？”霎時間,，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時,，那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友,，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為新時代的青年教師,，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽,；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛,，在意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識,，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個字，愛,。
教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛,，是主動積極的愛。精誠所致,，金石為開,。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下,；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長,、充實(shí),。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái),，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。
一燈如豆，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”,。
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好,！
首先,，我想請問大家什么是愛？愛是對父母的一片孝心,，愛是對愛人的一片癡心，愛是對子女的一顆父母心,。對于我們這群教師來說,，愛還有一種意義，那就是對待學(xué)生,，要用百般的愛心去呵護(hù)他們的成長,。可以說,，愛是純潔真摯的感情,，愛是教育的生命，愛是教育的基本,，讓我們用愛對待學(xué)生,。
我是一名普通的教師，為人師表已經(jīng)有將近十個年頭,，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批的新學(xué)生,。多年來,，我在自己的崗位上默默耕耘，教導(dǎo)過很多的學(xué)生,，他們有不同的樣貌,，不同的性格，有不同的能力，不同的背景,。對待他們,，我都用同樣的愛心，真誠的去照顧他們,，去教育他們,。
__同學(xué)是我教過的學(xué)生當(dāng)中特殊的一員,，因?yàn)槊\(yùn)的捉弄,，使得他有先天性的心臟病?？赡苁且?yàn)橛胁〉脑?，這個學(xué)生很不喜歡跟同學(xué)交流,，往往都是一個人安靜的呆著，因此讓班上很多的同學(xué)都不去接觸他,，把他當(dāng)成異類,，同學(xué)也根本就不知道他有心臟病。有一次,，一個調(diào)皮的學(xué)生三番五次的故意去惹他,，__同學(xué)終于受不了,，大吼了一聲,，結(jié)果心臟病發(fā)作,，當(dāng)時她的臉色很蒼白，嘴唇發(fā)紫,，這嚇壞了同學(xué)們,，也嚇壞了我，但是在這樣的情況之下,，我知道,，如果我不冷靜下來，后果將不堪設(shè)想,，于是,，我很快的就逼迫自己冷靜，我一面聯(lián)系孩子的家長，一面打了醫(yī)院的急救電 話,，并把孩子扶到教室,，讓她平躺著休息,。不一會學(xué)生家長趕來了，醫(yī)院的急救車也趕來了，把孩子及時的送到了醫(yī)院,，經(jīng)過及時有效的治療孩子轉(zhuǎn)危為安了,。從此以后,，__同學(xué)就成了我們班的“重點(diǎn)保護(hù)對象”,，在班會的時候,，我教導(dǎo)所有的同學(xué)要給他更多的關(guān)心與照顧,，要與他多玩玩,，同學(xué)們很聽話也很配合,，仿佛接下了重要的工作一般,，下課的時候,，有人陪她上廁所，還有人輪班跟他玩,，陪她聊天,，一小段時間下來，__同學(xué)有了幾個新的朋友,，性格也變得開朗了很多,，看著這樣的情節(jié)，我很開心,，也很為自己自豪,，因?yàn)槭俏肄D(zhuǎn)變了一個學(xué)生，是我的愛心讓__同學(xué)在集體里快樂的學(xué)習(xí),，快樂的成長著,。
俗話說：“人上一百，種種色色,?！痹谖宜鶐н^的班級里，有三類學(xué)生，分別是差生,、中等生,、優(yōu)等生，我相信,，在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候,，我看到有的老師,，因?yàn)椴畹壬?xí)慣差、成績差,，就放棄了對他們的培養(yǎng),，又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)律、成績好,，就喜歡他們,，著重培養(yǎng)他們，又因?yàn)橹械壬钠降瓱o奇,、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展,，其實(shí)這樣是很不好的，因?yàn)槲蚁嘈?，只要老師們付出愛心,，差生也有一天會變成?yōu)等生。對待我班級的這三類學(xué)生,，我的做法就是“寬愛”差生,，“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生,，作為一名老師與班主任,，我會熱愛班上的每一個學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易,，但我堅(jiān)決要求自己一定要做到,。因?yàn)椤昂谩睂W(xué)生是“愛”出來的，“差”學(xué)生是“嫌”出來的,。在我們班,，對學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會格外的關(guān)注他們,，會投入更多的時間與精力,。對待他們，他們的考試屢次成績不理想,，我不指責(zé)他們,，不認(rèn)為他們是在托板上的后退，我會給予他們鼓勵，指出他們應(yīng)該注意的地方,。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步,，我就極力表揚(yáng)，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵他們看到自己進(jìn)步的同時更要樹立自信心,，為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。對待中等生,，我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長,，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺自己被老師看重,。對待優(yōu)等生,，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu),。并告誡他們所謂的優(yōu)良差,，都是因人而異，不要因?yàn)樽约耗骋环矫姹葎e人強(qiáng),，就驕傲自大,，要學(xué)會協(xié)作，取他人之長,，補(bǔ)己之短,。可喜的是,，因?yàn)槲覐膩聿粠в猩坨R看人,，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，這三類學(xué)生沒有分幫分派,，差生主動向成績好的學(xué)生請教,，好學(xué)生會耐心講到他會為止，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽,。之所以有這樣的成果,，我相信，與我付出的愛是分不開的,，因?yàn)閻?，讓我無形中解決了因住宿生活而帶來的學(xué)生集體觀念淡薄、心理脆弱,、自控能力差等諸多問題,，因?yàn)閻郏恳晃缓⒆拥某ㄩ_心胸,，茁壯成長,。
各位老師們,，請拿出你們更多的愛，給予學(xué)生更多的寬容與理解,。因?yàn)閻?，是師德師風(fēng)必不可少的一部分，因?yàn)閻?，可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心,，因?yàn)閻郏梢渣c(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火,，因?yàn)閻?，學(xué)生的未來一定是一片光明。
我的演講完畢,，謝謝大家！
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好！我叫__,，是__師院一名普通的音樂教師,。此時，站在這兒,，心中很是忐忑,，因?yàn)樽鳛榻逃龖?zhàn)線上的一員新兵，在師德師風(fēng),、教書育人方面還談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，也沒有什么建樹，但我自豪此生與教師結(jié)緣,，與音樂相伴,。在我眼里，教師是一種職業(yè),，也是一種使命,，更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守。而音樂無論是高山流水,，還是絲竹之聲,，都能撥動人的心弦，給人以美的感受,、美的熏陶,、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里,，當(dāng)好一名載桃培李,、滋蘭潤蕙的園丁,，用青春譜寫人生的華章。
古人云：“樂者,，德之華也,。”音樂自古就被視為德之光華,，在傳統(tǒng)禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位,。我國歷史悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用,。因此,，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律,，深邃的意境,，也愛其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂、美化生活,、教化天下的藝術(shù)功能,。同樣，我愛教師,，是因?yàn)椤皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)問精通,，還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,、“學(xué)為人師、行為世范”,，這不僅是對教師道德價值由衷的贊美,，更是深厚的期望。我愛教師,，不僅愛其職業(yè)的光環(huán),，崇高的地位，更愛其神圣的使命,，肩上的責(zé)任,。我愿意奉獻(xiàn)，用知識和心血去澆灌初綻的花朵,；我一定堅(jiān)持,，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁,。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內(nèi)心充滿了激動和自豪,，但是面對連簡譜都不認(rèn)識的學(xué)生,，面對學(xué)院目前還比較簡陋的教學(xué)環(huán)境，我承認(rèn),，我曾有些許的懷疑和后悔,。但是，教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我,，越是這樣的學(xué)生,，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來教會他們求知,，教會他們做人,，使他們成為社會有用的人才嗎？
我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,，因材施教,，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起平等,、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我,，喜歡上視唱練耳這門學(xué)科,。在課間與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個童心未泯,、青春活躍的眼神中,，我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想,，也感受到了他們對我的信任和友好,，感受到了做教師的幸福與快樂。
在我任教的班上有個男生,，平時上課時悶聲不吭,，檢查回課時經(jīng)常無法完成，我開始生氣,，埋怨他,，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能消化，最后我著實(shí)的對他感到失望,，好一段時間不再有心思對他進(jìn)行檢查指導(dǎo),。也許是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，也許是他突然間頓悟了,，在之后的一次回課中,，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn),，我欣喜地給了他打了一個分，并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他,。課后他對我說：“老師,，那天你表揚(yáng)我，我一晚上沒睡著,?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我心里真不是個滋味,，原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚(yáng),，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職,，我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個優(yōu)秀的學(xué)生,。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵他,，給他講許多音樂家勤學(xué)苦練的故事,，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時認(rèn)真級擊拍,、用心練唱,，還經(jīng)常向我提出問題?？粗梢幻筮M(jìn)生逐漸成長為一名優(yōu)秀學(xué)生,，我心里不知有多高興，那份成就感無以言表,。這使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要?。』ǘ湫枰柟獾牟赣?，孩子需要母親的呵護(hù),，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。
在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,，他們沒有顯赫的地位,，也沒有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,，平日里我注意觀察他們的言行,，奉他們?yōu)榭！?/p>
在13級定向生班里,，有位叫吳鳳娥的班主任,。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人,，一定擁有一個溫馨的家,。由于學(xué)院對定向生實(shí)行軍事化管理,，在對學(xué)生要求嚴(yán)格的同時，也意味著班主任的工作會更加辛苦,。特別是每天晚上查寢或者班級活動,，通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘。有時連我這個小年輕都會抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦,，可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說沒關(guān)系,，老師嘛。那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐著她,。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時,，孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦，媽媽回來啦”,；丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了,，快洗洗早點(diǎn)休息，站一天該累了”,。這樣的畫面讓我無比的羨慕,，娥姐一定是一個幸福的女人！可是一次偶然的機(jī)會讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣,。娥姐的確擁有一個溫暖的家,，可是這個家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,，并沒有孩子歡騰的笑聲,，沒有丈夫溫柔的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影,。可心中裝滿了學(xué)生的娥姐,，總是把自己的苦和累深深的壓在心底,，全身心的投入到教育教學(xué)之中，把自己對家的眷念留給了班級,；把對孩子和親人的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生,，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個春夏秋冬。
我羨慕娥姐,，我更敬佩娥姐,！每當(dāng)我看到她的一個個學(xué)生獲得成績和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜,、讓她高興得說不出話來時,，我卻比她先流出了激動的眼淚。在娥姐那兒,，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻(xiàn)帶給自己的無限欣慰和自豪,。
雖然我是一名年輕的音樂教師,，但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量，因而在他們?nèi)〉贸煽儠r,，用音樂渲染他們成功的喜悅,；在他們失意時，用音樂幫助他們找回迷失的自我,；在他們遇到艱難時,，用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志；而當(dāng)他們處于寂寞時,，用音樂撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心,！
我熱愛，所以我選擇了音樂,；我熱愛,，所以我選擇了教師！熱愛不只是演說中的自白,，而是心中涌動的追求,。因?yàn)闊釔郏疫x擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂章,；因?yàn)闊釔?，所以?zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然,，我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃園風(fēng)景,，而是艱巨漫長的辛勤耕耘，但是,，因?yàn)闊釔?，我將在三尺講臺演繹智慧世界，塑造美好心靈,，為學(xué)生鋪砌錦繡前程,，鑄就燦爛輝煌；用青春和奉獻(xiàn)譜寫最美的人生樂章,！
謝謝大家,！
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好,！
與春天同行 ,，想起這句話，是在前不久一個晴好的周末,。那天,，天空格外的藍(lán)，暖暖的陽光灑滿小城的每一個角落。難得的空閑時刻,，我?guī)е⒆釉谌侵薰珗@散步,，剛走到十二生肖附近時，老遠(yuǎn)就聽見幾個孩子的叫聲：“杜老師,，您好,！快到這兒來玩！”循聲望去,，原來是四（3）班和（4）班的幾個學(xué)生在玩大象滑梯,。看見我走過去,，他們蝴蝶般擁了上來,，輕松地聊起了學(xué)習(xí)生活，還給我講起了小趣事,。對于他們提到一些小煩惱小困惑,，我都一一給他們開導(dǎo)。此刻,，這些純真可愛的孩子,，把我當(dāng)成了值得信賴的朋友，暢所欲言,，無拘無束,。不知不覺半小時過去了，他們要回家了,。臨走時,，幾個學(xué)生還叮囑我要穿厚些，別感冒,，并說下次還約我玩呢,。
是啊，孩子的心是玲瓏剔透的水晶,，美麗,，純凈，一塵不染,。因?yàn)槲覑壑麄?，也收獲著來自他們的快樂,。我知道,，這個寒冷的冬天，有了孩子們相伴,，我就是一個在春天播種的農(nóng)人,，辛苦著，卻也幸福著,，因?yàn)槲蚁嘈艕鄣姆N子一定會發(fā)芽,、開花,，結(jié)出豐碩的果實(shí)！
還記得剛上師范時,，老師對我們說,，“教師是人類靈魂的工程師”，“是太陽底下最光輝的職業(yè)”,。那時候,，我對做教師充滿了五彩斑斕的幻想。然而,，真正走上工作崗位后,，我才覺得那些贊美的言辭過于華麗，教書育人是多么地不易,。從教七年來,，我曾為工作的艱辛和瑣碎迷惘過，曾為付出與收獲的反差沮喪過,，也曾為可憐的待遇埋怨過,，那是我教育生涯中最灰暗的時期。
后來,，終于有一天,，一本名著《愛的教育》深深觸動了我的心靈，讓我領(lǐng)略到了人性的光輝,。再后來,，觀看了李鎮(zhèn)西的講座《以心靈贏得心靈》，我再一次被李老師至真至純的師愛所打動,。我開始思考：我們的工作除了平淡,、枯燥之外，還有哪些美好的東西,？我們在照亮別人的同時,，是不是也照亮了自己前行的道路？于是,，我的心態(tài)漸漸變得平和樂觀,，我以同事為良師，以學(xué)生為益友,，關(guān)愛理解,，尊重欣賞，快樂著他們的快樂,，幸福著他們的幸福,，我在獲得點(diǎn)滴成功的同時，盡情享受著心靈的春風(fēng)細(xì)雨！
羅丹說過,，生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí),，我們的工作不只是枯燥乏味,，還有許多細(xì)小而美好的片斷，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠,，串聯(lián)著無數(shù)溫暖和感動,。或許這份感動,，源自孩子們一張?zhí)鹈赖男δ?，一聲輕輕的問候，一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步,；這份溫暖,，就是領(lǐng)導(dǎo)和同事的一次善意的提醒，一句真誠的關(guān)懷,，一聲由衷的祝?！溽嘣诮逃奶镆袄铮屛覀儩M懷希望,，滿載陽光,，用愛和感恩之心去感受身邊的一切。
想起蘇州大學(xué)著名教授朱永新的一句話：過一種幸福完整的教育生活,。我想,，這種幸福應(yīng)該是每位教師一生追求的教育理想。我清楚地明白,，作為一名剛剛進(jìn)入南小的老師,，我是名副其實(shí)的“新手”，與各位同行相比,，那些曾經(jīng)的成績和榮耀是那么微不足道,，我的教育人生又站在了一個新的起點(diǎn)上。
三個多月來,，學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在感染著我,，每天都有感人的情景撥動我的心弦。我剛進(jìn)學(xué)校時,，由于環(huán)境陌生,，教學(xué)不熟，不少同事熱情地給我關(guān)心和指導(dǎo),，在大家親人般的幫助下,，我很快適應(yīng)了生活，融入了這個大家庭,，這份感動是難以言喻的,。
我常常看到,，不少老師以校為家,，以家為校，午飯時間還在伏案備課,、批改作業(yè),，有的老師將教材和作業(yè)帶回家去繼續(xù)工作；有的老師心系學(xué)生,，為了等待家長接送孩子,，有時一等就是一個小時，連自己孩子的生活都無暇顧及,，卻從不抱怨……特別是在甲流侵襲的特殊時期,，班主任、值周教師和領(lǐng)導(dǎo)每天冒著嚴(yán)寒,，堅(jiān)守在校門口檢查學(xué)生的體溫,，詢問他們的身體狀況，關(guān)心他們的生活細(xì)節(jié),，有的老師還為缺課的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,，真正把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子；
最讓人感動的是,，冬天到來的時候,，五十多歲的何忠明老師及時給老師們送來了溫暖，他每周一從家里把燃煤用小爐子提到學(xué)校給大伙兒生火,，我們辦公室位置最高,，總是優(yōu)先享受到這火一樣的熱情，并且,，他還主動承擔(dān)起學(xué)校體操隊(duì)的訓(xùn)練,，豐富了學(xué)生的課余生活。真是細(xì)微之處見真情,，一言一行暖人心啊,。像這樣令人感動的事每天都在發(fā)生，他們給了我奮進(jìn)的力量,。于是,，從第一天起，我就以他們?yōu)榘駱?，用心做教學(xué),，真心愛孩子,，逐漸贏得了學(xué)生的喜愛和信賴。我相信,，伴隨著孩子們的成長,，我的教育夢想也會不斷豐盈，長出快樂的翅膀,！
我的演講完畢,，謝謝大家!
