作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇一

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力,。

3.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件,，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習(xí)性,。

活動過程：

1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強師生間的互動,，增進感情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)教師：見到小朋友我很高興,，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,，幫助幼兒理解歌詞大意,。

教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來,，在草叢里跳來跳去,，快樂的呱呱叫著。

1.教師播放錄音磁帶,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

問：剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?

2.教師再次播放錄音磁帶,，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句,。

你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家,。

3.教師范唱一遍：

提問：誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?

4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞,。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

5.幼兒整首跟唱

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達,。

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽,，從小朋友的歌聲中,，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,，誰想上來表演一下老師也看看,。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理由)

教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣,。

教師：小朋友唱的好極了,。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽,。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育以美感人,、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇二

活動目標(biāo):

1.喜歡音樂活動,對音樂活動感興趣,。

2.感受和體驗?zāi)九继璧奶攸c,。

3.能根據(jù)圖片,在音樂的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作,。

4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng),。

活動準(zhǔn)備:

人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂,。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.

1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”

2“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同,。

3“木偶人跳舞哪會動?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識:骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié),。

4“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩?挑起舞來就非常好看,。

5請幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點。

二,、進一步體驗?zāi)九既颂?學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動作,。

1“今天,我還請來了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請幼兒根據(jù)木偶的特點,給小木偶取名字。

2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作,。

3“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作,并互相學(xué)習(xí),。

4“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,并做動作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動作,。

三“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動室。

活動后的反思:

活動體現(xiàn)了學(xué)科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識,從“小木偶”動態(tài)的東西進入,把肢體語言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng),，非常自然的整合進去,體現(xiàn)了師生互動,克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動,。

2,、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減,。

3,、體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣,。

4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳,。

5,、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進行表述,。

掛圖p3、五只猴子圖卡,、手搖鈴

一,、故事引導(dǎo)

師：寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡,。每個人都把自己洗的香噴噴的,，洗完澡大家有又一起開心的.玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著,，可是,，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來,，因為他找不到他自己的朋友,。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心,。

二、歌曲律動

師：小朋友,，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作,。

三、感知數(shù)目遞增與遞減

1,、播放cd大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡,。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說出香蕉,，教師出示香蕉提問,。

師：香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹,，把香蕉貼好,。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量

3,、肢體感應(yīng)數(shù)目

大調(diào)部分用手拍,，小調(diào)部分用腳踏。

四,、手搖鈴

1,、手搖鈴感知數(shù)目

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目,。

2、掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴,，聽到數(shù)字時掛手搖鈴,。

第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹,，另外一名示范掛手搖鈴,。

第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當(dāng)樹,。

第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組,，分成六人一組,，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇四

愿意和同伴一起參與歌唱活動,，感受歌曲活潑歡快的特點。學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽,，能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

立體“蘋果樹”,，（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果,，西瓜,、葡萄、香蕉等水果實物或圖片,。

幼兒已對這些水果有初步的認識

音樂磁帶,。

學(xué)唱歌曲。

——出示蘋果實物或圖片,，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?

——出示立體蘋果樹,，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”,，邊演示把“蘋果”一一摘下,。

——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”,，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

——請個別幼兒摘“蘋果”,，其余幼兒拍手念歌詞,。

——教師范唱，幼兒跟唱,。

——請幼兒輪流摘蘋果,，教師與其余幼兒為其配唱。

仿編歌曲,。

——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,，唱給大家聽。

幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒體驗?zāi)M采摘的樂趣

歌曲以集體演唱為主,，如有個別幼兒不愿意參與演唱,，不必強求，可允許他傾聽同伴

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,，歌詞形象生動,，旋律簡單上口，表演性很強,。讓幼兒學(xué)得生動有趣,，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點,，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,，活動開展的很順利。

整個活動層次遞進,，讓我看到孩子們的想象力,，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂趣,，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇五

《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲,。

《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲,。歌曲曲調(diào)輕松、活潑,、形象逼真可愛,，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱,，又易于表演,。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育,，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成,。

學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,，四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低,、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué),、樂中學(xué)”，讓生活走進課堂,，走進學(xué)生的學(xué)習(xí)世界,。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作,，探索發(fā)現(xiàn),，來掌握這首歌曲，并結(jié)合不同的情節(jié)進行歌曲創(chuàng)編表演,，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂,，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解,。

授課年級：四年級

授課學(xué)時：一課時

課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生以輕松，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景,，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,，一心一意才能成功。

1,、通過歌詞創(chuàng)編,，為歌曲編故事，并表演,，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識,、創(chuàng)造能力培養(yǎng),。

2、在故事表演中體驗歌曲的情緒,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，唱準(zhǔn)力度記號p、mp,、f和休止符,。

電子琴，多媒體,，頭飾,。

一、組織教學(xué)

唱師生問好歌

二,、動畫情趣,，導(dǎo)入課題

1、師：同學(xué)們,，你們喜歡看動畫片嗎,？好，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢?，請同學(xué)們邊看邊聽,。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。

2,、師：怎么樣,，剛才的動畫片好看嗎？它告訴我們是一個什么故事呢,？

3,、師：同學(xué)們回答的非常好，小貓釣魚這個故事,，我們非常熟悉,，之前啊，我們都是講故事,，今天呢,，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事，來,，同學(xué)們,，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》（引出課題）

三,、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》

1,、師：首先請同學(xué)們認真聽一遍這首歌曲,，聽聽歌曲的情緒、速度,、節(jié)奏有什么特點,？（完整的播放歌曲范唱）

2、師：剛才同學(xué)們聽的都非常認真,，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？（歡快,，風(fēng)趣）

3,、師：說完情緒后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺,？（不快不慢,，中速）

4、師,，嗯,，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺怎么樣,？（跳躍,，停頓）

5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚的故事,，它是一首敘事性的歌曲,，它刻畫誰的形象？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心,，調(diào)皮）,。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲,。

四,、新歌教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:

（1）教師范唱,，師：首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段,，然后告訴我你們聽到了什么？（小貓去釣魚,，只顧著去捉蜻蜓,，沒有專心釣魚）

（2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱,。

（3）你覺得哪一句最困難唱,？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱,，體會小貓猶豫的心情）

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣,，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑,，頑皮）

2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：

（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了,，那接下來發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓,，沒有釣到魚）

（2）跟教師學(xué)唱第2小段,。

（3）師：歌曲中的“唉”,，怎么唱呢,？調(diào)皮的小貓沒有釣到魚,，心情怎么樣,？（失望,，傷心）所以“唉”要怎么唱？（嘆氣）

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分,。

3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：

（1）聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段,，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到,，這可怎么辦呢,？（小貓改正缺點，不再貪玩，認真釣魚）

（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣,？（認真，自信）現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認真。（體會“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）

4,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：

（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認真的釣魚,，那么它最后釣到魚了嗎,？好在小貓知錯就改,，功夫不負有心人,，專心的小貓終于釣到一條大魚，它此時的心情怎么樣,？（高興,，喜悅,，洋洋得意）

（2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段,，體會小貓高興，洋洋得意的心情

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧,！

5,、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》,，注意每一部分的情緒變化,。

五、歌曲創(chuàng)編表演

1,、學(xué)生自由討論,，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色,，教師準(zhǔn)備道具

2,、分組表演。播放《小貓釣魚》

師：不表演的同學(xué),，咱們就當(dāng)小花小草,，拍手為他們伴奏

3、表演后,，學(xué)生自評,，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，相互學(xué)習(xí)

六,、拓展延伸,，深化主題

1、師：表演了小貓釣魚后,，你懂得了什么道理呢,？（做事要一心一意，不能三心二意）

2,、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演,，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理,，這樣才會取得成功,。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣！

小班我上幼兒園音樂教案反思篇六

1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,，增強環(huán)保意識,。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作,，提高動作的表現(xiàn)力,。

3. 學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作,，大膽表演律動,。

4. 樂意參與游戲,，體驗游戲的樂趣。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

重點：能夠大膽合拍地表演律動動作,。

難點：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作,。

律動音樂,、貓咪頭飾、小老鼠頭飾,。

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境,，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解,。

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候,，悄悄地溜出去玩,。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧。到了草地上,，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西,。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽,，呀,！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上,，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來,。這時,，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了,。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

（1）師：小老鼠跑出去玩,，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊在座位上做動作,。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過,，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來的,，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué),。

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊做動作,。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來,。

5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩,？

6. 幼兒分組練習(xí)動作,。

幼兒之間合作做動作，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來,。

7. 播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8. 跟隨音樂,，師幼共同表演音樂游戲

（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來,。

（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意,，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上,、腿上,、腳上、臉上,。

（3） 第三遍：教師一邊放音樂,，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié),，增加活動的趣味性,。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

1,、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2,、“吃完泡泡糖以后,，應(yīng)該怎么做才對呢？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢,？對幼兒進行環(huán)保教育，結(jié)束活動。

活動中,，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂,?；顒又薪處熿`活運用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解,、融入音樂情景，玩的不亦樂乎,，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對性的教學(xué),，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動,、帶動效果好。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式,。

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動,。另外,，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏,、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富,，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

泡泡糖既好吃,，又可以吹泡泡玩,，深受孩子們的喜愛,。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇七

一,、目標(biāo)：

1.喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛,，喜歡上幼兒園。

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾,、場景布置,。

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)

2. 觀看教師表演,，初步感知兒歌內(nèi)容,。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演,。

提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌,。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來,。

(2)幼兒跟讀兒歌,。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌,，與幼兒互動。

師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園,、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,，說他們是好娃娃,。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方,。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演,，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀,，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合,。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5.結(jié)束語,。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家,，老師愛我我愛她,。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽,。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小,，剛進園，我會用情景貫穿整個活動,，要用媽媽的語氣告訴他們,，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，做一個合格的小班幼兒,。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放,，效果會更好,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇八

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫,、斷頓的方式演唱歌曲,。

2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

觀察冬天的景色,、ppt,。

一、師生節(jié)奏問好,。

1.師：“小朋友,，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了,?！?用歌曲的前兩句進行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好?！?/p>

2.師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”

3.師：“如果請你用動作表示唱得響,，你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)

4.師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好,，好嗎?”“小朋友真能干,?！?/p>

二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》,。

1.教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。

師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》,，小耳朵仔細聽哦,。”

師：“告訴我聽完這首歌,，你有什么感受?”

2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈,。”

3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌,，有請王老師,。”(師幼隨琴演唱)

4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽,，男小朋友可要加油,，我們再來一次?！?師幼隨琴演唱)

5.師：“這么多的雪,，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看,，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

6.小領(lǐng)唱帶唱,。

師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好,，我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱,。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價)

三,、對唱游戲,。

1.師幼對唱。

師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲,。老師做雪花,，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱,?！?/p>

2.男女幼兒對唱,。

四,、大膽創(chuàng)編歌曲。

1.教師扮演北風(fēng)爺爺,，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友,，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征,，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來,。

討論：冬天到了,，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”,、“小河里結(jié)冰了”等),。

2.教師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹,，停在哪個幼兒面前,，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞,，最后兩句全體幼兒齊唱,。

五、表演游戲,。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花,，隨風(fēng)起舞吧?！?幼兒表演)“小雪花飛累了,，快落到地上休息吧?！?/p>

《冬》是一首三拍子的歌曲,，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美,。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲,，因此我決定嘗試一下。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我設(shè)計了師生問好,，用歌曲的前兩句作為旋律，既達到了練聲的效果,，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格,，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時間花得過于長,。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律,，不必再重復(fù)，直接引出三拍子的節(jié)奏動作,。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律,。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,，效果還是非常好的',。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時,，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場景,，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,，有老師的清唱,，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對唱,，表演唱,，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方,。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分,，幼兒與幼兒之間的互動不夠,，導(dǎo)致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美,?；顒咏Y(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多,，對孩子們不夠放手,，今后一定要注意收放有度。不過,，今天孩子們的興趣還是很高的,，歌唱教學(xué)還是達到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣,，形式更加新穎,，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去,，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇九

活動目標(biāo):

1.觀察畫面，了解故事內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書,，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容,。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

繪本人手一份,。

活動過程：

一、介紹書名,，猜測內(nèi)容,。引起讀書的興趣。

1.師：今天,，我們要讀一本新書,，書名叫《不見了》。(教師用手指書名,，帶領(lǐng)幼兒指讀書名,。)

2.師：咦，什么不見了呢?請小朋友猜一猜,。(幼兒自由猜測書中內(nèi)容)

3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧,。

二、閱讀圖書,，引導(dǎo)觀察,，理解書中內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁,，注意哦,，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

(1)看看,，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面,，說出畫面上有衣服、手套,、圍巾,、雨傘)

(2)我的帽子不見了，去哪兒了呢?(翻第一頁)

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)

(4)教師：翻一頁,，在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)

(5)我的手帕不見了,，去哪兒了呢?翻一頁

(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,，教師給予指導(dǎo),。

師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容,。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了,。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁,，觀察,、講述)

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書,，邊跟著說一說,，并用小手指相應(yīng)的畫面。

三,、動作表演：游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,，并用動作來表演。

活動延伸：

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,，并用動作來表演,。

活動反思：

孩子們都積極參與活動，感受,、體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜,、柔和的氣氛,，讓幼兒在聽聽、跳跳,、畫畫中熟悉歌詞,。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,，邊跟唱邊游戲,，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

4,、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律，理解歌詞的含義,。

5,、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂,。

1,、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

2,、紙和筆,。

3,、音帶。

1,、律動《魚游》進活動室,。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2、練聲：和小魚問好,。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3、欣賞音樂,，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點,。

(1)為了歡迎我們的到來,，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂,。

(2)這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍,。

三拍子除了拍手,，還可以用什么動作表示?

4、理解歌詞,。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞,。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水,，在池塘媽媽的懷里睡著了,。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚,。池塘里映出了星星美麗的倒影,，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

(2)完整朗誦歌詞,。

5、學(xué)唱歌曲,。

(1)教師示范清唱歌曲,。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍,。

(3)放慢速度,，小朋友輕聲學(xué)唱。

(4)引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)重復(fù)部分,。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

6,、創(chuàng)編動作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作,。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編動作。

(3)請個別幼兒示范動作,。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作,。

7、為歌曲伴奏,。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境,。

(2)全體幼兒用樂器齊奏,。

(3)為歌曲取名。

小魚的夢

1=f3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀,，玩了一天水,，池塘媽媽懷里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星,，星星落下來,，為它蓋條珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀,，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴,。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴,。

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言,、訓(xùn)練學(xué)生語感,、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1,、上課開始，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué),；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多,，頓時話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級的課堂上是比較重要的,，如此一來，學(xué)生的注意力會高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會大大提高,。

2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多,，要讓學(xué)生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文,，再抽出詞,，最后才是生字,，無形中減緩了坡度,。

3、堅持以讀為本,，落實語感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,，自由讀,，指名讀，表演讀,，小組合作讀,，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來,，在讀中想像,，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來,，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己,。

4,、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo),，不斷激勵學(xué)生,，激勵他們的進步，激勵他們的成長,。一句激勵的語言,，一個激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然,。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時,，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美，也盡情表達著美,?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情,?！?/p>

1、作為教者,，自己本身要讀懂教材,，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么,。

2,、針對本篇課文的短小精悍的特點，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下,，讓理解課文,、朗讀課文的時間更多一些。

3,、要進一步提高自己的課堂駕馭能力,，靈活運用課堂40分鐘,。

上了這一課，我更深地感受到,，課堂要充滿活力,，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運用,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十一

作為一位無私奉獻的人民教師,，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會》含反思,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

草原的舞會選自奧爾夫音樂,，其曲調(diào)優(yōu)美流暢,，節(jié)奏明快，音色清脆明亮,，樂曲為aba結(jié)構(gòu),，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中,，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏,，對于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好,，但對于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時,，幼兒看指揮,、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足，所以,，我選擇了這首樂曲,。《指南》提出,，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點,，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程，因此在設(shè)計中,，我通過游戲法(闖關(guān)),，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏,、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲,，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,，循序漸進，層層推進,，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣,。

1,、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣,。

2,、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏,，嘗試用樂器(沙錘,、雙向板,、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型。

3、樂于探索、交流與分享。

4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板,、圓舞板或碰鈴),、圖譜符號卡片(詳見范例)

1,、老師以談話引出活動主題。

(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。

(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂,，感知音樂的.節(jié)奏型,，感受樂曲的特點,。)

1,、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍,，感知音樂節(jié)奏,、旋律。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快,、想跳舞,、想演奏)

(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲,。

(設(shè)計意圖：在音樂活動中，我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂,，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進行演奏,，再次感知樂曲的節(jié)奏型,。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂,，看圖譜,，用身體的部位來演奏,。

1,、播放音樂,，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜,。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂,，認識圖譜。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,，以及音樂段式,，)

(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽,，我想再聽一聽,，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節(jié)奏型標(biāo)出來,，

2,、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏,，感知節(jié)奏,。(拍手、拍肩,、跺腳)

老師：嗯真棒,，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,，可是，我們要想通關(guān)啊,，還要有一個通關(guān)秘籍,，你們看，(老師出示圖譜)那接下來,，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧,。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)

3、圖譜分別用拍手,、跺腳圖示標(biāo)出來,，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏,。

(設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后,，幼兒進行了圖譜的認識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲,。)

1,、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān),，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲,，那你們說說，聽了這首曲子,，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2,、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器，你們自己去選擇一種,，相同的樂器的坐在一邊,，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜,、看指揮)

3,、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導(dǎo)

4,、完整演奏一次,。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎?”)

1,、老師小結(jié),。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知,。大家慶祝成功,。

2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器,，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊,，結(jié)束活動。)

本次活動是一次中班的音樂活動,，選自奧爾夫音樂，指南中提到,，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手,、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,，在活動中,，教師選用了雙響筒,、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏,，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。

2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富,，打擊樂活動的常規(guī)較好,。

3,、教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí),。

4,、在活動中，教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲,，大大的激發(fā)了幼兒的參與性,，學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、教師在活動中,，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動性,。

6,、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導(dǎo),。

1,、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。

2,、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化,。

活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,，可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型,，還體驗到了活動的快樂,，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十二

我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維,。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動下來,，孩子們歌詞還記不住,，更談不上有表情、有感情的演唱了",。教師教的累,、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀,，我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中,，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號,，它可以把音樂直觀,、形象,、趣味的表現(xiàn)出來,。如果只靠語言來傳遞信息,，則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢,，這是他們的特點。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用圖譜,，幼兒的注意力便能被充分吸引,，學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動起來。圖譜的運用,，可以促使幼兒自己動腦,，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考,，自覺接受新知識。通過老師的教,，逐漸過渡到幼兒主動的學(xué),，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。

1,、感受歌曲,，讓幼兒在聽聽、講講,、畫畫中熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、運用圖譜的方法記憶歌詞,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

1,、課前熟悉旋律，圖譜一張

2,、ppt課件活動重點：在聽聽,、講講、畫畫中熟悉歌詞

合作完成圖片的填充

一,、隨音樂律動進入活動場地,。

二、感受歌曲,，理解歌詞

三,、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，合作完成圖片填充,。

四、活動延伸：根據(jù)圖,，創(chuàng)編歌詞

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美,、生動活潑，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1、上課開始,，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢,，滲透識字教學(xué),；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多,，頓時話匣子就打開了,，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,，如此一來,，學(xué)生的注意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高,。

2,、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多,，要讓學(xué)生扎實有效地掌握,，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，由整體感知課文，再抽出詞,，最后才是生字,，無形中減緩了坡度。

3,、堅持以讀為本,，落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀,，自由讀，指名讀,，表演讀,，小組合作讀，同桌讀等,，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來,，在讀中想像,，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來,，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個性,，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

4,、堅持激勵,。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學(xué)生,，激勵他們的進步,，激勵他們的成長。一句激勵的語言,，一個激勵的眼神,，都使學(xué)生們興致昂然。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么,？”這一問題時，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān),，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個課堂的氣氛,。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美,，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美,，也流動著真情?！?/p>

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十三

活動目標(biāo)：

1,、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒已經(jīng)認識小兔,、小鴨、小烏龜,、小貓四種動物,。

2、四種動物的頭飾若干,。

3,、音樂磁帶。

活動過程：

1,、練習(xí)發(fā)聲,。（小動物學(xué)唱歌）

2、進行語言節(jié)奏訓(xùn)練,，熟悉歌詞,。

（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客,，小朋友們猜猜看,，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣,？小烏龜走路的速度怎么樣,？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）

（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛,，老師把它編成了一首兒歌,，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌,。

（3）進行節(jié)奏訓(xùn)練,，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏,。

3,、學(xué)唱歌曲。

（1）教師示范清唱兒歌,，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上,，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌,，幼兒聽旋律,。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱,，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,，多跟音樂唱幾遍,。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽,。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后,，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的.走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友,，教師要及時的給以表揚鼓勵,。

4、表演,。

（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解,，邊唱歌邊做動物走路的動作。

（2）幼兒聽音樂表演,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十四

1、認識二分音符,，四分音符和休止符,。知道它們的名稱，符號和特點,。

2,、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏,。

3,、復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。

4,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5,、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

課件（高音譜號，低音譜號,，二分音符,，四分音符，休止符）,；小狗卡片若干個,，小音符每人一份，紙,，膠水,，小星星若干個,，音樂磁帶，錄音機一臺,。

1,、律動：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎,？那請小朋友輕輕地站起來,，小嘴巴不說話?！保ㄟ吢犚魳?，邊跳邊拍手）

2、認識全音符,，二分音符和四分音符,。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它們是誰嗎,？對了它們是高音媽媽和低音爸爸,。它們帶來了一些好朋友,，我們看看帶來了誰,？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,，看看還有誰,？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲,。好,。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,，先在多了什么呀,？好，我們來拍一下,。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符,；紅色的小狗也帶來了它的好朋友,，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好朋友藍色的音符寶寶,，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲,，它的名字叫休止符,；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

節(jié)奏：我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下,。（請若干幼兒出來拍節(jié)奏,，給于表揚）

（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見,，二分音符寶寶再見,，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見,。

3,、游戲：摘星星

（師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作,，到音樂結(jié)束時,，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏,。

4,、操作：好聽的節(jié)奏

請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

5,、小結(jié),，結(jié)束活動。

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,，讓幼兒從小正確認識五線譜,，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,，變成知識的灌輸,。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，通過觀看vcd,、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動,，激發(fā)幼兒的活動興趣,，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十五

熟悉《雷神》樂曲的旋律及性質(zhì),，學(xué)習(xí)語音總譜和身體動作。

能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動作的暗示進行節(jié)奏表演,。

表演中能夠較好地控制自己的動作,，使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。

欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點,。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

《雷神》圖片、樂曲圖譜。

樂曲《雷神》,。

幼兒人手一個樂器,。

一、出示《雷神》

教師出示《雷神》的兩幅畫面場景,，引起幼兒的活動興趣,。

教師：小朋友們快看：天上怎么了?

幼兒：閃電、打雷,、下雨……教師：那打雷時會發(fā)出什么樣的聲音呢,，誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來聽一聽。

學(xué)念句子：雷聲轟隆隆,。

教師：下過了雨,，天又會變得怎樣?小朋友的心情呢?

幼兒：開心、高興……教師小結(jié)：有一首樂曲講得就是打雷,、下雨,、天晴的事情，讓我們一起來聽一下,。

(評析：通過兩張簡單的圖片,，在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進行了簡單的交流，然后直接進入主題,，引出《雷神》這首樂曲,。)

二、幼兒完整欣賞樂曲《雷神》

教師配上說詞和身體動作表演,。

(評析：這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對樂曲有一個大概的了解,。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂,，通過大的圖譜,，讓幼兒目有所見、耳有所聞,，在不知不覺中帶著喜悅,、好奇之心進入作品的美好意境里，并為接下來的活動做好鋪墊,。)

三,、理解a段音

嘗試用語言圖譜和身體動作來表演。

1.教師配樂念圖譜,。

教師：樂曲中都說了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡,，并逐句練習(xí)。)(評析：這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用,，為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊,。)

2.幼兒跟著音樂念圖譜。

教師：小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。(播放音樂,，幼兒集體念語音圖譜1-2遍,。)

3.教師示范身體動作。

幼兒：搖手,、拍腿,、拍肩、拍手,。

教師：你們想來試一試嗎?我們來試試看,。(教師可用夸張的動作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分。)

4.幼兒聽音樂做身體動作,。

(評析：本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范,，幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式，既避免了幼兒單調(diào)的節(jié)奏練習(xí),，同時又調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。)

四、理解b段音樂,，并練習(xí)身體動作

1.傾聽b段音樂,，猜測故事情節(jié)。

教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了,，雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會在什么時候再次響起呢,，我們從第二段音樂中聽一聽，找一找,。

教師：從這段音樂中,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位，雷聲響起的節(jié)奏點)

2.幼兒嘗試練習(xí)身體動作,。

教師：我們把這段音樂也用小手表演一下,，雨點落在頭上我們做什么動作?落在肩上做什么動作?落在腿上做什么動作?落在全身又做什么動作?雷聲響起做什么動作?(引導(dǎo)幼兒分別用拍頭、拍肩,、拍腿,、拍手等動作來表示。)

3.難點過渡句練習(xí),。

教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出,，前面兩次打雷分別發(fā)出一聲，后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲,。)教師：聽一聽,，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷，后面兩次從閃電第幾聲開始打雷,。(教師動作示范,，引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷,，后面兩次從閃電第二聲開始打雷。)教師：我們來用小手試一試,。重點練習(xí)。

(評析：這個環(huán)節(jié)是一個難點,，教師利用與音樂相符的動作來幫助幼兒理解,、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化,、形象化,。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起來能保持良好的興趣，通過細致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同,。)

五,、教師出示c段圖譜

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語音譜c段和身體動作。

1.教師朗誦語音圖譜,。

教師：雷聲停了,，天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事,。(教師配樂朗誦圖譜,。)

2.幼兒跟著音樂朗讀圖譜。

3.幼兒自主看圖譜做身體動作,。

(評析：本環(huán)節(jié)比較簡單,，幼兒有一定的前期經(jīng)驗，因此主要讓幼兒在自主看圖譜進行學(xué)習(xí)練習(xí)的基礎(chǔ)上,，教師進行適當(dāng)?shù)奶釤捄涂偨Y(jié),，既是對前面經(jīng)驗的一次鞏固，又是本環(huán)節(jié)的一個練習(xí),。)

六,、教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作來感知整首樂曲

教師：現(xiàn)在我們把a、b,、c三段的音樂連起來,，把打雷、下雨,、雨停都說進去,。

(評析：這個環(huán)節(jié)是將分段式的學(xué)習(xí)進行匯總，讓幼兒進行整體感知,，在這一環(huán)節(jié)教師可以做進一步的指導(dǎo),，掌握的好的繼續(xù)鞏固，掌握不夠的'教師進行再次引導(dǎo),，這樣有利于幼兒接下來的分組表演,。)

七,、教師引導(dǎo)幼兒分組表演《雷神》

1.教師引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部做身體動作,，幼兒分成三大組,。

教師：剛才我們已經(jīng)做得很熟練了。現(xiàn)在小朋友分成三組進行練習(xí),，第一組做手部動作(搖手,、拍頭動作由這一組完成)、第二組做腿部動作,、第三組做肩部動作,，拍手動作我們一起來。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方,。(重點引導(dǎo)幼兒說出三個地方需要幼兒共同演奏,。)

2.不聽音樂，空手進行練習(xí),，熟悉各自的演奏內(nèi)容,。

3.聽音樂，教師指揮,，分部進行練習(xí),。

教師：剛才在演奏的時候有什么問題嗎?可以怎樣解決?

(評析：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒不聽音樂先空手練習(xí)不僅可以鞏固幼兒對音樂的感知能力，了解幼兒的掌握情況,，有針對性的進行練習(xí),，避免了樂器合作演奏時的雜亂現(xiàn)象。)

八,、配上樂器一起演奏《雷神》

1.教師指揮,，幼兒分三大組、三種樂器演奏,。

教師：現(xiàn)在就請出我們的樂器一起來演奏吧!準(zhǔn)備好了,，一邊看老師的指揮，一邊跟上節(jié)奏,，整齊的演奏才好聽呢!

2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難,。

教師：在剛才的演奏中你覺得自己什么地方有困難?誰能幫助他?

當(dāng)幼兒感覺困難無法解決時，教師可以放慢速度,，用哼唱方式帶領(lǐng)幼兒進行打擊樂演奏活動,。

(評析：在幼兒徒手練習(xí)情況已經(jīng)掌握較好的情況下，幼兒配上樂器,，就能看著老師的指揮較為熟練的進行演奏,，這樣的方式對于人數(shù)較多的班級來說是比較適合的，使得孩子都能體驗到合作演奏帶來的成就感,，增強其信心,，同時也進一步激發(fā)了幼兒對打擊樂的演奏興趣,。)

1.音樂活動：幼兒交換樂器，再次進行演奏,。

2.區(qū)角游戲：小舞臺表演中增加次節(jié)目,，讓幼兒進一步鞏固練習(xí)。

《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風(fēng)凜凜進行曲》,，是大班打擊樂演奏活動,，這首進行曲非常形象，有感染力,，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊儀式所采用,。全曲速度雖然過快,，但是曲調(diào)是大調(diào)式,，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個部分,，是aba結(jié)構(gòu),，幼兒較能掌握。本活動是按照第二教時設(shè)計,，它需要幼兒在運用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮,。活動重點是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢動作,，如：搖手,、拍腿、拍肩,、拍手,、拍頭等動作，在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，根據(jù)所提供樂器的特點進行匹配演奏,，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中,，利用與音樂相符的動作來理解,、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化,、形象化,，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十六

1,、學(xué)習(xí)機器人走路,、、跳舞的姿態(tài)（手,、腳伸直,，動作僵硬）,，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2,、能大膽合作創(chuàng)編,，體驗游戲的愉悅。

3,、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,。

4、有感情地學(xué)唱歌曲,。

5,、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

1,、機器人的玩具及圖片。

2,、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識,。

3、錄音機,、磁帶,。

一、聽樂曲,、做動作,。

1、幼兒聽樂曲,，熟悉樂曲的旋律,。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的基本動作,。

二,、創(chuàng)編動作，講規(guī)則,。

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

2,、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況

3,、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三,、明規(guī)則,、做游戲

1、教師擔(dān)任"管理員",，與幼兒一起游戲一遍,。

2,、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進行一遍,。

3,、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行,。

我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很局限,，認為機器人都是機械身體，走路很慢,，長得很丑,。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時,，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人,，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時,，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽,，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象,，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力,。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的,，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言,，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面,，但是他可以通過語言表達出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢,？這節(jié)美術(shù)課的重點目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力,。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后,，興趣都很濃厚,，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人,，什么人群需要怎樣功能的機器人,。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議,，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加,。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),，也請學(xué)生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十七

隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進,，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長，幼兒園或教育機構(gòu)所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,，促進幼兒全面發(fā)展,。因此,，在選擇內(nèi)容時，我會考慮幼兒發(fā)展水平,，找尋一些貼近孩子們生活,，有實用性的內(nèi)容,?！稄N房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達的東西都是日常生活中經(jīng)?？吹?、接觸到和使用到的碗、筷子,、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗范圍之內(nèi),，能夠引起他們的興趣,，同時孩子們生活中也會有很多機會練習(xí),。關(guān)鍵在于如何運用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡單枯燥的認識內(nèi)容變得生動多彩,。

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語,，因此進行全英文教學(xué)活動。

1,、通過輕松,、自然、愉快的英語游戲設(shè)計,，讓幼兒積極參與英語活動,，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信,。

2,、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》

3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗,、盤子,、筷子、調(diào)羹,。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個廚師。

碗、盤子,、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂磁帶

1、游戲法孩子生來是好動的,，是以游戲為

生命的,。游戲化教學(xué)有著其他活動不能代替的功能和價值,。英語與游戲的結(jié)合，能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣,，密切師幼關(guān)系,，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運用英語的機會。

2,、直接法全英文教學(xué)形式,，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達習(xí)慣。

3,、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,，刺激幼兒印象，強化鞏固記憶,。

4,、賞識教育法鼓勵與表揚幼兒的每一次進步，培養(yǎng)孩子們的興趣,，并幫助他們樹立信心,。

1、問候

2,、句子：我是一個廚師

把小朋友打扮成廚師,，引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子：我是一個廚師,。熱身歌曲：《松餅先生》

3,、游戲——神秘箱。引出活動新內(nèi)容——碗,、盤子,、筷子,、調(diào)羹。（教師示范奏樂）

4,、游戲——找,、找、找,。播放音樂,，幼兒在教室里尋找碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹。

5,、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,，并分組奏樂。

6,、集體奏樂,。

7、小結(jié),、結(jié)束,。

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片,，制作《我的廚房交響曲小書》,。

通過運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是一系列準(zhǔn)備充分,、形式活潑,、參與性較強的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā),，并積極參與到活動中來,，完成活動目標(biāo)。

這一話題,，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十八

剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會致使他們的情緒變得不穩(wěn)定,，甚至于哭鬧,，設(shè)計本活動就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。

活動目標(biāo)

1,、認知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱,。

2,、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性,。

3、技能：能隨著音樂做簡單的動作,。

4,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

教學(xué)重點,、難點

穩(wěn)定幼兒的情緒。

活動準(zhǔn)備

《上學(xué)歌》光盤

活動過程

播放歌曲《上學(xué)歌》,，教師伴隨歌曲做動作,，吸引孩子的注意。

1,、教師給幼兒讀歌詞,。

2、根據(jù)歌詞提問：

歌曲里面有誰?要去干什么?

高興么?為什么高興?

3,、鼓勵幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲,。

4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作,。

5,、對于情緒不穩(wěn)定的`幼兒，教師要走近并帶動他一起唱,。

6,、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱,。

環(huán)節(jié)

提高：小朋友我們上幼兒園該怎么辦?

教學(xué)反思

通過本次活動設(shè)計,，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性,。對于剛?cè)雸@的幼兒認識上存在不足,，孩子并不能完全按照教師的設(shè)計意圖和環(huán)節(jié)進行，活動進行到一半,，開始我行我素地到處亂跑,，以致教學(xué)秩序非常亂,。

小班我上幼兒園音樂教案反思篇十九

一、幼兒伴隨音樂學(xué)鴨子走進活動室,。

二,、幼兒欣賞音樂：

三、教師講述故事：

師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺,，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師,，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨,，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上,，走走、玩玩,，有的鴨寶寶池塘里去游泳,、嬉水，玩得真高興,。突然,，天氣變了，刮起了大風(fēng),，鴨寶寶可害怕了,，鴨媽媽說：“孩子們，別怕,，趕快找個地方躲起來,，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走,。后來,，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走,、池塘里游游,，玩得很高興。

四,、幼兒完整欣賞音樂,，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解,。師：現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂,，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,，哪里是大風(fēng)來了,，如果你聽出來就用動作表示出來。

五、分段欣賞,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。（1）欣賞第一段：

師引導(dǎo)幼兒用鴨子游泳,、嬉水的動作表現(xiàn)a段音樂,。（2）欣賞第二段：

師引導(dǎo)幼兒用大風(fēng)的動作表現(xiàn)b段音樂。（3）欣賞第三段：

師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的aba結(jié)構(gòu),。

六,、完整欣賞音樂。

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作,，老師師扮演大風(fēng),，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了,，一定要一動不動，不然就會被大風(fēng)刮走,。

七,、結(jié)束活動：

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了,，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了,。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室,。）

小班我上幼兒園音樂教案反思篇二十

1,、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏），理解歌曲內(nèi)容,。

2,、 知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美,。

3,、 通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

4,、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

材料準(zhǔn)備：圖片等,、小樂器 認知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點

活動重點：熟悉理解歌曲

活動難點：根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一,、復(fù)習(xí)《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機配合

過渡：剛剛我們我進行一場激烈的海上戰(zhàn)斗，看到了神氣的小海軍，戰(zhàn)斗結(jié)束后,，天氣變暖了太陽出來了,，啊,！春天來到了,。

二、春天來了

提：春天來了,，春天來了,，是什么告訴大家春天來了？

小結(jié)：天氣變暖了,，小燕子回來了,，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂,，可能是講什么呢,，讓我們聽一聽。

1,、 感受旋律特點 ·表演春天

提：這段音樂,，可能是講什么？

提：小樂器也要來表演春天,，請我們仔細看指揮,，想一想有什么樂器你不認識。

介紹三角鐵及演奏方法

2,、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提：這首歌曲講的時一種春天植物,，謎語：春風(fēng)吹來，種子飛飛,，打著小傘,，小朋友追追。（幼兒泛講）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》,。解釋謎語

理解歌詞

——讓我們一起來看看,，聽一聽這首歌曲里面講了什么？

小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提：種子為什么飛飛,？

小結(jié)：因為蒲公英結(jié)出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子,，他很輕，能夠輕輕滴飛在空中,。

初步跟唱

三,、延伸活動

聽歌曲看圖片做動作

本活動，我始終堅持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,，充分讓幼兒通過主動積極的觀察,，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信,、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力,，教師始終是活動的支持者,，引導(dǎo)者、參與者,、協(xié)調(diào)者,，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者,?；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅,！