作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇一

孩子特別喜歡玩過(guò)家家的游戲，喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作,，幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過(guò)家家游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,，體驗(yàn)歌曲的歡快,，愉悅的旋律。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1,、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動(dòng)作,。

2,、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說(shuō)唱銜接部分,。

3,、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

音樂(lè)cd,、圍裙、布娃娃

1,、談話活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽做飯的情景,。 提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽做飯嗎？怎么做的呀,？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué)。

2,、教師用話題導(dǎo)入今天的主題,，引起幼兒的興趣。 教師示范演唱歌曲,，聲音響亮,，清晰。歌曲唱完,，邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3,、播放音樂(lè)cd,。教師表演我來(lái)做爸爸，我來(lái)做媽媽等動(dòng)作,。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作,，并使用道具。圍上圍裙,。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏表演,。模仿聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作。

4,、老師彈琴,，邀請(qǐng)幼兒一起演唱，并聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最響亮,。分角色演唱,，男孩來(lái)當(dāng)爸爸，女孩來(lái)當(dāng)媽媽,，布娃娃放中間來(lái)表演,。邀請(qǐng)聲音響亮的兩個(gè)小朋友來(lái)前面表演。

5,、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，邀請(qǐng)小朋友一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小朋友動(dòng)作到位,。最后開(kāi)飯了一起喂布娃娃吃飯,。

結(jié)束：今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧,。

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加,。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了,。《指南》也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用,。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡,。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演,。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,，比如分角色演唱，使用道具等,。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),，調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,，他們的炒菜，聞香味,，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好,，我看到了滿意的效果。

不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒(méi)有參與進(jìn)來(lái),?；蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),，多多了解幼兒,。爭(zhēng)取有更滿意的效果。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇二

1,、幫助幼兒熟悉五官,，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,。知道怎樣碰一碰是友好的,。

2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力,，增強(qiáng)交流合作能力,，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè),。

4,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

5,、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

手偶小熊嘟嘟,，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>

1,、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、發(fā)聲練習(xí),。

(一)熟悉歌詞：

1,、游戲指五官，熟悉五官及身體器官,。

2,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰”,。

3,、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)?”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們,，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”。

4,、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏,。

5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰,，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx”教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏,。

6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞,。

7,、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱,。

(二)感受歌曲節(jié)奏變化,。

幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子,。(兩遍),。

(三)游戲《碰一碰》。

1,、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì),，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子,，錄音重新開(kāi)始,，游戲則重開(kāi)始。(兩遍),。

2,、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作(兩遍),。

3,、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng),，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰,。

4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè),。

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒,，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室,。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏,。

2、模唱唱名問(wèn)答句,，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè),。

3、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

掛圖p1,、p2,、呼啦圈、彩色飄帶,、唱名卡,。

活動(dòng)過(guò)程：

出示掛圖p2、p1,，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,。

師：瞧，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,，小貓,、小馬、小鳥(niǎo),、小鴨,、小狗、小豬,，寶寶點(diǎn)完了名一看,，哈哈,，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng),，在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開(kāi)心,，高興地唱起了好聽(tīng)的歌。

1,、肢體律動(dòng),。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們唱歌的聲音吧!

播放cd，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng),。

動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子,，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)觀察老師的肢體律動(dòng),，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作，第三遍站起來(lái)圍圓圈活動(dòng),。

2,、道具游戲。

(1)呼啦圈,。

師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌,，還帶著他們玩鋸木頭的游戲?？纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子,，該怎么玩呢?原來(lái)，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們,，他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子,，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作,。

播放音樂(lè),，分組游戲。

師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開(kāi)心,，他們還想出了一個(gè)好辦法,，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈,，聽(tīng)到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂(lè),，若干名幼兒示范,，再請(qǐng)全體幼兒一起做。

(2)彩色飄帶,。

師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭,，可還是不夠,，寶寶給小動(dòng)物們又送來(lái)了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯,，飄帶也會(huì)聽(tīng)著“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦!讓我們一起來(lái)幫小動(dòng)物們吧!

播放cd,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)鋸木頭。

師：太好了,，小朋友們真能干!寶寶要開(kāi)始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽(tīng)聽(tīng)大家一起回答的聲音,，寶寶問(wèn)‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

1、教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范后,，全班一起模唱答句,。

2、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問(wèn)答句,。

3,、聽(tīng)音樂(lè)把樂(lè)器送回筐里。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇三

設(shè)計(jì)意圖：

報(bào)紙是幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到的,，是生活中非常熟悉的物品,，但具調(diào)查了解一般孩子家中舊報(bào)紙的再用率并不高，孩子們也不會(huì)意識(shí)到,，廢報(bào)紙還有很有趣的用途,。基與以上原因,，我設(shè)計(jì)了《報(bào)紙變變變》,，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,，知道“變廢為寶”再利用的道理,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道廢報(bào)紙能再利用,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2、嘗試?yán)脧U報(bào)紙進(jìn)行作品創(chuàng)造,。

3,、體驗(yàn)廢報(bào)紙創(chuàng)造教學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、收集廢報(bào)紙,。

2、幼兒觀賞作品若干幅,。

重點(diǎn)領(lǐng)域,。

科學(xué)、藝術(shù)。

預(yù)設(shè)環(huán)節(jié),。

設(shè)想和意圖,。

1、展示作品,。（今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些東西,，看這是什么？這些東西都是用什么材料做的呢,？）,。

2、出示報(bào)紙,，我用報(bào)紙做了這么多好玩的東西,，那我要考考你們了，你們能用報(bào)紙做出哪些好玩的東西呢,？說(shuō)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),。

3、小結(jié)：在我們身邊,，除了報(bào)紙之外,，還有很多廢舊的東西，如：牙膏盒,、牛奶瓶等，也可以變出很看的,、很好玩的東西,。以后我們用完之后不要隨便丟到，注意保護(hù)環(huán)境,，小朋友要從小有環(huán)保意識(shí),，變廢為寶。

4,、幼兒操作,。（今天老師為小朋友準(zhǔn)備了干報(bào)紙、濕報(bào)紙,、紙泥,、剪刀、膠水,、雙面膠等,，把剛才想到的那些好玩的東西來(lái)做做看。做之前,，老師有三件事情要小朋友記住了：a,、請(qǐng)小朋友不用搬蹬子，輕輕地走到后面,。b,、到筐子了找材料時(shí),，不要大家擠在一起，如果不夠用,，大家也不要搶,，請(qǐng)告訴老師。c,、完成之后,，請(qǐng)拿好自己的作品輕輕地回到自己的位置上。）,。

5,、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒作品。

6,、展示幼兒作品,。

延伸教學(xué)：幼兒作品，放到教學(xué)區(qū)做游戲材料用,。

了解廢報(bào)紙（廢舊物品）可再利用,，激發(fā)孩子的環(huán)保意識(shí)。

了解報(bào)紙的普通用途和變廢為寶的創(chuàng)造性用途,。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望,。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。

老師根據(jù)幼兒的興趣和需要進(jìn)行講解,、示范，有利于孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

有目的的制作自己喜愛(ài)的作品,，嘗試用廢報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)造教學(xué)。

讓孩子們感受到“變廢為寶”再利用的樂(lè)趣,，引發(fā)孩子對(duì)生活中廢舊物品的再利用,。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)集體躲、追,、捉,、跑，發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力,。

2．培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致,，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。

游戲過(guò)程：

1.介紹游戲規(guī)則,。

“小朋友們好,，今天呢，老師要和小朋友們一起玩一個(gè)好玩的捕魚游戲。這個(gè)游戲呢,，首先要請(qǐng)兩個(gè)小朋友手拉手變成一張網(wǎng),，剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚。從這里到這里（邊講邊指出范圍,，兩條黃線加兩條白線圍成的長(zhǎng)方形）,，在這個(gè)范圍內(nèi)，小魚們可以隨便走或跑,。這個(gè)時(shí)候,，變成網(wǎng)的小朋友就可以張開(kāi)大網(wǎng)去抓小魚了，被抓到的小魚就變成漁網(wǎng),，跟他們一起去捕其他小魚,。一直到把小魚都捕完為止。還有一點(diǎn)要注意的事,，當(dāng)網(wǎng)的.小朋友小手要拉好了不能松掉,，不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽(tīng)清楚了嗎?”

2.開(kāi)始游戲,。

“好,，那現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友愿意當(dāng)漁網(wǎng)的？”

“那其他小朋友就當(dāng)小魚,，讓我們看看哪條小魚最棒,，最后才被抓到！小魚們可以逃了,，漁網(wǎng)要來(lái)抓了,！”

開(kāi)始捕魚，小魚越抓越多,，漁網(wǎng)越來(lái)越大，直到抓到最后一個(gè),。中間休息過(guò)一次,。（她們玩不動(dòng)了，所以休息過(guò)一次）,。

3.結(jié)束部分,。

“今天小朋友們都很棒，當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干,，最后漁網(wǎng)越變?cè)酱?，所有的小魚都被抓到了，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧,。老師還要表?yè)P(yáng)那位小朋友,，她是最后一條被抓到的小魚，真棒！”

“雖然小朋友們都很棒,，但是在玩游戲的過(guò)程中,，老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，剛開(kāi)始的時(shí)候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍,，重新提醒過(guò)之后,，小朋友們都注意多了。還有一點(diǎn)就是,，當(dāng)漁網(wǎng)越變?cè)酱蟮臅r(shí)候,，小朋友都管自己抓，管自己跑了,，所以都斷了,，漁網(wǎng)也就破了，這樣是抓不到小魚,，小朋友們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚,，這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦,?！?/p>

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙,，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來(lái)的快樂(lè),。

2、在游戲中學(xué)會(huì)控制自己的動(dòng)作,，發(fā)展想象力,。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

4,、通過(guò)聽(tīng),、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶,、錄音機(jī),、故事圖片重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：隨音樂(lè)有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙和撕報(bào)紙。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏,，并能控制自己的動(dòng)作,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)場(chǎng)，并做出各種夸張的拉扯動(dòng)作,，引發(fā)幼兒興趣,。

二、復(fù)習(xí)游戲《縣官判罰》,。

三,、故事導(dǎo)入，引出主題老師：你們看,，我手里拿的是什么,？

四、想想玩玩,。

1,、請(qǐng)幼兒討論報(bào)紙的玩法。

2,、說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎么玩報(bào)紙的,？

3、隨音樂(lè)有節(jié)奏地玩報(bào)紙創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏,，在音樂(lè)的長(zhǎng)音“5~~~”處,，幼兒開(kāi)始撕報(bào)紙，音樂(lè)“3”處,，幼兒停止撕報(bào)紙,。

4、比賽：看誰(shuí)撕得最長(zhǎng),，看誰(shuí)堅(jiān)持到最后,？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我采用“環(huán)環(huán)相扣,，層層深入”的原則來(lái)組織,，以《綱要》為指導(dǎo)，從“理解――感受――體驗(yàn)”三大塊,，由淺入深,，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式,、直觀式的教育活動(dòng)中,，自主地、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入―故事講述―情境體驗(yàn)―角色表演―活動(dòng)延伸,。

《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。活動(dòng)中,，我通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入活動(dòng),，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動(dòng)；運(yùn)用直觀的的教具――報(bào)紙,、插圖,、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容,；并通過(guò)音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與客人老師問(wèn)好,，交流，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理,，掌握了一些與客人交流的禮貌用語(yǔ),，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,，隨意性強(qiáng),；二是缺乏教育機(jī)智，不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行,。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一,，在音樂(lè)游戲中，抗拒與客人老師交流,，我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒(méi)有抓住這一契機(jī),，耐心引導(dǎo)。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇六

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽(tīng)力,。

2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

1.在室外選擇較平整的場(chǎng)地,。

2.兒歌一首,。

游戲過(guò)程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師直接告訴小朋友：今天我們來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲,，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請(qǐng)一些小朋友回答,。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽(tīng)的兒歌里面也有一個(gè)木頭人,，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽(tīng)哦,。教師展示一遍兒歌——“山,、山、山,，山,、山、山,，山上有個(gè)木頭人,，不會(huì)說(shuō)話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是小蜜蜂,?！崩蠋焹焊枘钔炅耍切∨笥褌儸F(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可),。

2.開(kāi)始游戲,。

首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌,，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng),，動(dòng)了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲,。

3.教師小結(jié),。

小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌,。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩,，好不好?游戲結(jié)束。

注意事項(xiàng)：

兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦,，只需小朋友天聽(tīng)懂即可;注意游戲中的安全,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù),，雖然比較簡(jiǎn)單,，但是通過(guò)活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn),，維持紀(jì)律的技巧,。活動(dòng)中有小朋友不聽(tīng)指令,，獨(dú)自玩樂(lè),。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,，可效果不是很明顯,。游戲結(jié)束后，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表?yè)P(yáng)乖乖站好的小朋友,，然后說(shuō)“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來(lái),。在接下來(lái)的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然,，效果很顯著,。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式,。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽(tīng)的語(yǔ)言把兒歌給小朋友念了幾遍,，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大?；厝ズ?，我反思了一下，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌,，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容,。我想，這也可以運(yùn)用到日常的語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域,。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)欣賞歌曲《娃娃》,，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。

(2)嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情等方面，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解,。

(3)激勵(lì)幼兒不怕困難,，保持樂(lè)觀的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)的娃娃,。

(4)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

(5)樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過(guò)三拍子旋律的歌曲,，會(huì)聽(tīng)二拍子,、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾;韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫;背景音樂(lè)《娃娃》的鋼琴曲,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)聽(tīng)韓版《大長(zhǎng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn),。

韓劇《大長(zhǎng)今》在各電視臺(tái)熱播后，大街小巷都在播放其主題曲,，電腦,、手機(jī)鈴聲到處都是，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿幸鉄o(wú)意感受到了曲子的旋律,。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律,，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號(hào)曲，孩子們也能哼唱一二,，所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽(tīng)這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn),。

(二)聽(tīng)配樂(lè)故事《娃娃》,，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容,。

(三)欣賞《娃娃》的flash動(dòng)畫,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫面來(lái)理解歌詞,。

在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言,、畫面去理解歌詞,，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等不同感官去理解和欣賞,，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

(四)再次欣賞歌曲,，幼兒用哼唱及身體動(dòng)作,，感受三拍子旋律的特點(diǎn)。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律,。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過(guò)感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來(lái)比較輕松。有的幼兒在傾聽(tīng)曲子的過(guò)程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律,，有的幼兒還說(shuō)出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺(jué)的感覺(jué),，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過(guò)討論,，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn),。

(五)欣賞教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒,，鼓勵(lì)幼兒用不同表情、情緒,、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重難點(diǎn)，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒,，幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)?這都是較難把握的,。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高,，但體驗(yàn)得不夠深入,。

(六)教育幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài),。

此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì),，希望孩子通過(guò)欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài),，做個(gè)快樂(lè)的娃娃,，幼兒基本都能體會(huì)，并用自己的語(yǔ)言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”,、“活者就是快樂(lè)的”等等精彩的語(yǔ)句,，讓老師大吃一驚。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā),，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,，所以孩子們興趣較高，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng),、積極,。在活動(dòng)能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的,，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的,、快樂(lè)的，但整個(gè)活動(dòng)安排的“量”較多,，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入,，教師引導(dǎo)得也不夠。可以將感受三拍子旋律和體驗(yàn)情緒相結(jié)合,，進(jìn)行分段欣賞,，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營(yíng)造氛圍,，進(jìn)行分析,、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了,。

活動(dòng)中,，我讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)、觀看老師表演,，看看老師的表情和情緒將會(huì)有什么變化?幼兒反問(wèn)：“老師,，什么叫情緒?”孩子的問(wèn)題卻將我難住了，在活動(dòng)能夠中沒(méi)有給予正確的答案,?；顒?dòng)后，覺(jué)得有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)在活動(dòng)中可以不必出現(xiàn),，“情緒”一詞解釋起來(lái)比較抽象,，孩子可能不易理解，如果活動(dòng)中教師不用說(shuō)出,，就不會(huì)造成這種尷尬的局面了,。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇八

娃娃家”是小班幼兒來(lái)幼兒園玩角色游戲的第一個(gè)主題，是這個(gè)年齡段的幼兒最喜歡的主題,。但由于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺失,，幼兒在為玩游戲時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)游戲情節(jié)單一，重復(fù)性動(dòng)作多,，游戲時(shí)間持續(xù)較短等問(wèn)題,。

本次幼兒的游戲水平比前兩次提高了許多，首先,，幼兒的角色意識(shí)增強(qiáng)了,，不管是扮演爸爸的還是扮演媽媽或者客人的，他們抱寶寶,、喂寶寶的姿勢(shì)都更有樣子了,，而且基本上懂得自己的任務(wù)。其次,，在老師的引導(dǎo)下,，能用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，并能在老師的提醒下收拾玩具材料,。

但是也發(fā)現(xiàn)了些許問(wèn)題,，由于老師的語(yǔ)速偏快，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，聽(tīng)不清楚問(wèn)題,；輔助材料不夠多,；在用禮貌用語(yǔ)問(wèn)好的時(shí)候可以引導(dǎo)每個(gè)角色的幼兒都可以進(jìn)行問(wèn)好，讓幼兒都能充分運(yùn)用到禮貌用語(yǔ),。

在以后的角色游戲中,，我將針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改，讓幼兒在游戲中發(fā)揮自己的職責(zé),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇九

1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2.積極參與游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的愉悅情趣,。

3.鞏固切分音符的唱法。

4.喜歡聽(tīng)音樂(lè),，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

叔頭飾4個(gè),、老狼頭飾2個(gè),、兔子頭飾若干、床單(蘑菇傘)等,。

(一)開(kāi)始部分,。

幼兒圍圓圈坐好，播放音樂(lè),，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了哪些歌詞,，他們從中聽(tīng)到了一個(gè)什么故事。

(二)基本部分,。

1.請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編),。

好聽(tīng)的音樂(lè)要有好看的舞蹈，現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友來(lái)當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動(dòng)作,。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編),。

2.放音樂(lè)，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象對(duì)最后一段“狼來(lái)了”的音樂(lè)發(fā)揮想象,，創(chuàng)編老狼的動(dòng)作，并配合音樂(lè)表演一遍(要求幼兒展示出來(lái)肚子餓了,，急于捕捉兔子的心情),。

4.引出游戲，教師講解游戲規(guī)則與玩法,。

(1)剛才小朋友聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè),，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請(qǐng)我們小朋友來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲兔子和狼。

(2)教師出示頭飾,、道具,，并請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)自己喜歡的頭飾戴好。

(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則,。

當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),，請(qǐng)小兔子跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演，在聽(tīng)到最后一句歌詞“狼來(lái)了”時(shí),，要趕快躲在樹(shù)下的蘑菇傘里藏起來(lái),，樹(shù)在看見(jiàn)小兔子藏時(shí)，要趕快把蘑菇傘撐起來(lái),，兔子們藏好以后要放下來(lái),，助小兔藏好。

1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色,。

2.藏在蘑菇傘下的小兔,，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他。

3.教師組織幼兒玩游戲,。

開(kāi)始時(shí)可以是一只狼,，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。

(三)結(jié)束部分,。

對(duì)幼兒進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)教育,，并學(xué)習(xí)樹(shù)樂(lè)于助人的品質(zhì)。

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng),、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍,、音色的變化,、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解紳士,，體驗(yàn)表演小紳士的樂(lè)趣,。

2、感知樂(lè)曲不同的演奏形式,，感受其輕松,、愉快的氛圍,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《頑皮的小紳士》。

2,、小狗,、紳士胸飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、出示可課件：

“看,，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹(shù),，綠綠的樹(shù)葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們?cè)谶@里休息休息，好嗎?”

1,、導(dǎo)入音樂(lè)。

(1),、“你們看,，誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來(lái)做什么呢?”

(2),、幼兒自由想象,，后欣賞音樂(lè)。

2,、感受音樂(lè)的不同演奏形式及輕松快樂(lè)的氛圍,。

(1)、你在音樂(lè)里聽(tīng)到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2),、你覺(jué)得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3),、幼兒模仿小紳士。

3,、出示各種圖片介紹紳士,。

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小紳士,，教師跟隨音樂(lè)進(jìn)行提示,。

5,、引出小狗“聽(tīng)!小紳士還有一個(gè)好朋友呢?是誰(shuí)呀?”(小狗)。

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨),。

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士,，一起把小狗叫出來(lái)吧!”

有一天，一位美國(guó)的作曲家普萊亞,，在路上看見(jiàn)了一位小紳士吹著口哨,，牽著他心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步，覺(jué)得很有趣,，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”,。樂(lè)曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來(lái)表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士,。

1,、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士,，帶著心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2,、幼兒隨音樂(lè)扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松,、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí),，老師適時(shí)引導(dǎo),，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察、傾聽(tīng),、支持,、合作、引導(dǎo)者上,，以“發(fā)現(xiàn)”為主,，以“活動(dòng)”為主，以“鼓勵(lì)”為主,。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成,，又注重幼兒主動(dòng)、合作,、不怕困難,、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中,，我更多注重的是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇十一

小班的幼兒好模仿,，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí),，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng),，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活,，而“娃娃家”又比較接近幼兒的實(shí)際生活,，所以，小朋友們都很喜歡玩,。

豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑,。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的,，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性,。但是由于幼兒模仿多，看見(jiàn)別人玩什么,，自己也玩什么,，看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多,，而相同的玩具數(shù)量要充足,。

再有，小朋友的能力之間存在一定的差異,，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái),，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂(lè),。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2,、感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

3、理解歌曲內(nèi)容,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂(lè)合拍的演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片,，幼兒左手貼一朵小紅。

拍手問(wèn)好,，練習(xí)節(jié)奏,。

小朋友們，下午好!楊老師,，下午好!一起和客人老師問(wèn)好：客人老師,，下午好!

小朋友，小朋友,，大家快快來(lái)坐好,。

楊老師,，楊老師，我們快快來(lái)坐好,。

談話：剛才我們拍著手相互問(wèn)好,，小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎?(認(rèn)識(shí))。

(一),、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,，一只左來(lái)一只右”

1、師：你有幾只小小手?

2,、幼：(兩只)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

3、師：(出示圖)我們有兩只小小手,，“兩只”還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),，你知道嗎?

4、幼兒說(shuō),。

5,、師：“兩只”還可以說(shuō)“一雙”，我有一雙小小手,。

6,、幼兒跟說(shuō)“我有一雙小小手”

7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手,。一雙小小手,，也有自己的名字，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手),。

8,、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”

(二),、學(xué)習(xí)“小小手,、小小手，一共十個(gè)手指頭”

1,、師,、小小手上還有手指頭，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭,。

2,、幼、十根,，幼兒數(shù)一數(shù),，完整的學(xué)說(shuō)：“小小手、小小手,、一共十根手指頭,。

(三)完整地讀兒歌,。

1、拍著節(jié)奏來(lái)說(shuō)兒歌,。

我們拍著手跟著老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌,。

2、做著動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌,。

1,、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來(lái),，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)老師唱一次,。像老師這樣坐好了。

2,、這次老師跟著琴來(lái)唱一次,，前奏我們點(diǎn)頭。

3,、老師看見(jiàn)有的小朋友想唱啦,，那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一次。注意前奏,。

3,、這次我們做著動(dòng)作來(lái)唱一次。

4,、男女小朋友比賽唱,。

5、請(qǐng)小朋友表演唱,。

活動(dòng)反思,。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,，因此教師利用玩具小手和圖片,，孩子通過(guò)多種角度來(lái)感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用,。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏，又喜歡模仿,，因此,，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,，來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演,。

2,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣,。

3,，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

4,，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5,，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1,，談話引入,。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢,？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢,？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲,，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》,。

4,，分組表演。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演,。

5,，結(jié)束。

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)合作與分享,。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒感受a—b—a‘樂(lè)曲的風(fēng)格，理解小老鼠歷險(xiǎn)的故事情節(jié),，并建立音樂(lè)與故事情節(jié)相匹配的概念,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動(dòng)作,，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張,。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞,。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

音樂(lè)，錄音機(jī),，鋼琴,，貓的頭飾。

事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》,，一段歡快的音樂(lè),，一段搖籃曲。

三,、

1.小老鼠們,，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎,？不過(guò)你們可要緊緊跟著媽媽,，當(dāng)心別讓貓給抓走了,。

1）復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》,。

2）感受音樂(lè)的變化,。（播放a段音樂(lè)）,。

1）放音樂(lè)（低音,，含減七和弦）,。

2）放貓走路聲（低音,，強(qiáng)）155|1-|155|1-|……,。

強(qiáng)至減弱,。問(wèn)：現(xiàn)在貓走了嗎？（沒(méi)有）,。

你怎么知道貓還沒(méi)有走？

減弱至無(wú)聲。問(wèn)：現(xiàn)在貓走了嗎？（走了）你怎么知道貓走了？

3）游戲：貓捉老鼠。

4）第二遍游戲,，幼兒做貓。

1）播放一段歡快的音樂(lè)。

2）播放搖籃曲。

老師：天黑了,，小老鼠們,，我們回家吧,！

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。