總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇一

第一：我們的教學(xué)工作按照計(jì)劃圓滿完成,。截止日前,，我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù),，學(xué)習(xí)了二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)與代數(shù)中混合運(yùn)算、除法和有余數(shù)除法的計(jì)算,、還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)與概率中的數(shù)據(jù)的收集與整理,、圖形與運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)廣角—推理,。這七個(gè)單元的知識(shí)中有余數(shù)的除法比較難理解，混合運(yùn)算的運(yùn)算順序卻是易錯(cuò)題,。

原本的教學(xué)計(jì)劃并沒(méi)有那么多的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)疫情的具體需要，我們也是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，組內(nèi)進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度，保持整個(gè)年級(jí)的進(jìn)度一致,。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們結(jié)合新授,、復(fù)習(xí)、檢測(cè)共同開(kāi)展的形式，直播加視頻的新授和復(fù)習(xí)，視頻會(huì)議的檢測(cè),。真所謂變著法子改變教學(xué)策略,，都是為了吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

第二：我們的線上測(cè)試也是如期進(jìn)行，不管是我們的單元測(cè)試還是我們的月考和期中測(cè)試,，都是能夠體現(xiàn)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性到底有多少，看到家長(zhǎng)們給學(xué)生的批改,，也能夠了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促。學(xué)生的學(xué)習(xí),，尤其是現(xiàn)在的線上教學(xué),，更能夠促進(jìn)家校工作的開(kāi)展。也能夠在一定程度上,，學(xué)生和家長(zhǎng)的家庭和諧有多少,。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們的每次測(cè)試,，都會(huì)給學(xué)生制作獎(jiǎng)狀，激勵(lì)更多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)，我們還會(huì)針對(duì)學(xué)生的試卷,，表?yè)P(yáng)負(fù)責(zé)人的家長(zhǎng)。

第三：我們的教研不停斷,。微信群最經(jīng)常見(jiàn)到我的呼叫，每周組內(nèi)教研至少兩次,，周五和周一,，周五是反饋一周來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)和新一周教學(xué)安排,，針對(duì)薄弱點(diǎn)周六作業(yè)有針對(duì)性的練習(xí)和專(zhuān)題講解,。新一周的'教學(xué)安排原則：進(jìn)度集體把握，不允許出現(xiàn)哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況,；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)體系,。周一則是新一周的教學(xué)準(zhǔn)備中有沒(méi)有什么自己把握不牢的，有時(shí)候也會(huì)單獨(dú)三個(gè)人或兩個(gè)人的教研。

不管我們的教學(xué)形式如何改變,，不改變的是我們對(duì)學(xué)生的教學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)作用,，不改變的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的方式。一場(chǎng)疫情的到來(lái),，把我們成天和孩子們?cè)诮淌业膽?zhàn)場(chǎng),，變成了一切都是云教學(xué),，一切都是云視頻云直播,。看到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱度的不減,，家長(zhǎng)認(rèn)真做好后勤工作的態(tài)度,，我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費(fèi)好久的時(shí)間，但是我們看得出來(lái)學(xué)生沒(méi)有因?yàn)橐咔槎⒄`我們的課程,，一切都在期待相聚日，臨近開(kāi)學(xué),，我想對(duì)孩子們和自己說(shuō)：加油,，開(kāi)學(xué)在即，我們年少正奮發(fā),！

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半,?！比绻麖囊婚_(kāi)始學(xué)生就對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,。為了激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望,，我十分重視新課的導(dǎo)入,。除了考慮到新,、舊知識(shí)的固定聯(lián)系外,，在方式上我采用“溫故知新”,、“設(shè)疑激趣”,、“趣題引路”,、“逼上梁山”等多種手段,，使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來(lái),。

根據(jù)學(xué)生好奇,、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),，我充分利用教具演示，進(jìn)行直觀教學(xué),，并運(yùn)用學(xué)具，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),。這些實(shí)踐活動(dòng),，一方面滿足了學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的,、生動(dòng)的表象基礎(chǔ)，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

課堂練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的主要組成部分,，是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成技能,，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時(shí)機(jī),。因此，在學(xué)習(xí)新的概念和法則后，設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣而形式多樣的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來(lái)進(jìn)行口算比賽,，誰(shuí)先算對(duì)就把自己的棋子向前移一格，誰(shuí)先回到起點(diǎn)算勝,。這樣，學(xué)生既鞏固了口算,，又激發(fā)了興趣。另外,，還運(yùn)用對(duì)比的形式進(jìn)行練習(xí)，并把那些貌似相同,、其實(shí)不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動(dòng),，學(xué)生興趣盎然?？傊`活的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)有趣,，學(xué)生在“玩中學(xué)，趣中練”,，提高了課堂教學(xué)效果。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇二

本學(xué)期我主要擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期以來(lái),，我遵紀(jì)守法,，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材,，探索教法，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

每次上課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。上課前制作各種吸引學(xué)生注意力的教具,、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,。在課堂上，加強(qiáng)師生交流,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用。同時(shí),，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目,，鞏固知識(shí)、形成能力、發(fā)展思維,；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。教學(xué)之余虛心請(qǐng)教其他老師,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的.意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí),。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,，這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，認(rèn)真指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

對(duì)學(xué)困生分層次要求,，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解,。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解，希望通過(guò)這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇三

“光陰似劍,，日月如梭”，隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué),，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂(lè)，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性,。它來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活,。它對(duì)兒童的發(fā)展是多么的重要。期末臨近,，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累,，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,；分析、綜合能力,；判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,，在教學(xué)過(guò)程中我著重做好了以下幾點(diǎn)：

我堅(jiān)持預(yù)先備好課，扣大綱,，抓重點(diǎn)；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；等等。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，進(jìn)步的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品等以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)乘法口訣的過(guò)程中，從開(kāi)始的教師引導(dǎo),，到后來(lái)的學(xué)生自主編制乘法口訣，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理,。在完成書(shū)本知識(shí)的教育外,，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜生命,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)等思想品德教育，同時(shí)培養(yǎng)講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的.范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式,。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高,，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),，提高他們的實(shí)踐能力,。

在本學(xué)期,，因?yàn)樗虒W(xué)生都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略,，不能過(guò)分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過(guò)不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí),，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn),，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育教學(xué)的各種改革,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇四

本學(xué)期教學(xué)基本上接近尾聲，為了更好的進(jìn)行下一次教學(xué)，為了給自己積累一些教學(xué)上的得與失,，以便進(jìn)行更好的教學(xué),。我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一下回顧，并作如下的總結(jié),。

我所任教學(xué)的是二年級(jí)的數(shù)學(xué)，本班的學(xué)生人數(shù)不多,，以男生為主，具有些專(zhuān)家的調(diào)查與統(tǒng)計(jì),，他們認(rèn)為男生的思維開(kāi)發(fā)比女生的思維開(kāi)發(fā)有更大的空間。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這班學(xué)生有待與開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì),。然而有利的背后也存在著弊,，男生通常比女生好動(dòng),，在做事方面比較粗心大意,，懶性同樣也比女生重（這是我對(duì)本班男生的感覺(jué)）,。如何化弊為利,，這就要在教學(xué)中有效的進(jìn)行轉(zhuǎn)化,、引導(dǎo)、利用,。

好動(dòng)是孩子的天性，孩子覺(jué)得“動(dòng)”好像“玩”,，是無(wú)拘無(wú)束的,。其實(shí)有很多東西是課堂中學(xué)不到的，而是孩子在動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的,?！皠?dòng)”不僅可是促進(jìn)孩子的左右手協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的“右腦”,。然而孩子針對(duì)一件毫無(wú)意義的事去“動(dòng)”，這個(gè)“動(dòng)”無(wú)疑就是浪費(fèi)時(shí)間,，例如孩子上課時(shí)做小動(dòng)作,，或去跟某某同學(xué)打架，就個(gè)“動(dòng)”就變味了,。因此,，如何讓學(xué)生有目的的“動(dòng)”,，就成了教學(xué)的目標(biāo),。

其一,、在課堂教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手操作，最能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生保持穩(wěn)定的注意力。把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,，從而最大限度地挖掘了學(xué)生的潛能，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。動(dòng)手操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它是學(xué)生求知欲的外在表現(xiàn),，它能促進(jìn)學(xué)生積極思考、勇與探索,。

心理學(xué)研究表明，兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律是“感知——表象——概念”,，而動(dòng)手操作符合這一規(guī)律，能變學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)為主動(dòng)地學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，去感知大量直觀形象的事物,，獲得感性知識(shí)，形成知識(shí)的表象,，并誘發(fā)學(xué)生積極探索,，從事物的表象中概括出事物的本質(zhì)特征,，從而形成科學(xué)的概念,。

小學(xué)生思維處于具體形象為主的發(fā)展階段，他們具有愛(ài)玩,、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

瑞士心理家皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智慧的鮮花開(kāi)放在手指上,。”小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的過(guò)渡階段,，是一個(gè)由外部的物質(zhì)活動(dòng)向內(nèi)部的認(rèn)知心理活動(dòng)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，教師就要給學(xué)生提供更多的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生把操作與思維聯(lián)系起來(lái)，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的源泉,，通過(guò)操作使學(xué)生對(duì)新知識(shí)“再發(fā)現(xiàn)”，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。俗話說(shuō)：“眼見(jiàn)百遍，不如手做一遍”,，動(dòng)手操作是思維的源泉和基礎(chǔ)，因此,，在教學(xué)中,，教師要重視學(xué)生的動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生探索性的學(xué)習(xí),，從而喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

不管做作業(yè)也好,，考試也好,，學(xué)生的正確率較低,，不是東漏一點(diǎn)，就是西錯(cuò)一點(diǎn),，“一看是會(huì)，一做就錯(cuò)”,，這已經(jīng)是他們的“專(zhuān)利”了。這種現(xiàn)象表面上看似簡(jiǎn)單,，實(shí)則不然。要徹底克服學(xué)生這種毛病,，也并非易事，還需要從源頭上下功夫,，教師必須找準(zhǔn)病因，對(duì)癥下藥,。“粗心病”的病因一般有如下幾種情況：

1,、知識(shí)掌握的不扎實(shí)：聽(tīng)課時(shí)精神不集中，誤解概念,，知識(shí)點(diǎn)有遺漏，導(dǎo)致掌握知識(shí)不全面,。

2,、平時(shí)的基礎(chǔ)不牢固：運(yùn)算律掌握的不熟練,，計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，解題方法不夠科學(xué),，合理。

3,、解題時(shí)缺乏耐心，急于求成,，遇到困難就心煩；心境不好是出錯(cuò)的直接誘因,。

4、做這個(gè)題時(shí)想下一道題或別的事,，注意力不集中，也必然會(huì)導(dǎo)致計(jì)算或推理過(guò)程出錯(cuò),。

如果不去糾正，一旦習(xí)慣養(yǎng)成就很難去改正,。記得在教學(xué)估算時(shí)，讓學(xué)生先估一估再算一算,。原題中是減法的，然而學(xué)生估一估后結(jié)果卻用加法做了,。有時(shí)要求作業(yè)或考試后要認(rèn)真檢查，學(xué)生是檢查了,，不能說(shuō)他們沒(méi)去檢查，然而檢查的質(zhì)量卻不高,。

學(xué)生有些題不會(huì)做那是情有可原,，可是有些學(xué)生只有把他們錯(cuò)的地方圈出來(lái),，不用講解他們就會(huì)自己訂正,，這個(gè)問(wèn)題就值得研究了。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中采用一些方法,，其一，我采用在改題之前,，先閱覽學(xué)生的做題情況，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),，并不告訴學(xué)生錯(cuò)在哪里，而是提醒學(xué)生“你有做錯(cuò)的題目了,，如果你能自己找到,，并改正,，我將不扣這次作業(yè)的等次,！”利用這種方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我檢查能力。其二,，讓學(xué)生互相找錯(cuò)題。孩子都有一個(gè)好勝的心理,，他們很喜歡發(fā)現(xiàn)別人錯(cuò)了，當(dāng)別人錯(cuò)了就好像自己做對(duì)了一樣,，因此在檢查多了幾分仔細(xì)和認(rèn)真。

學(xué)生的狀況每天都在不同的演變者,，這就要求我們的教學(xué)方法也要不斷的更新,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)的實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué),，在教學(xué)中我遵循新課標(biāo)的理念,，以學(xué)生為本，帶著教材走向?qū)W生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，順利的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。 本期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)分四大塊，數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率及實(shí)踐活動(dòng),。在各部分的教學(xué)中我采用不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法，在整體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,，讓學(xué)生的認(rèn)知教學(xué)從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中來(lái)，這樣既可以讓學(xué)生更加易于理解,，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)到的是有用的數(shù)學(xué),，更加體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，從而更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

我所教的二年級(jí)的一個(gè)班有三十二個(gè)小朋友,，不同的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感是不一樣的，從高到低的層次都有,，那么對(duì)待不同的學(xué)生有不同的教育方法,。讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有不同的發(fā)展,。對(duì)于成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生在新授課的教學(xué)中關(guān)注較多，讓60%的學(xué)生在第一課時(shí)吃飽,，在練習(xí)中讓接受能力慢的學(xué)生吃好，在復(fù)習(xí)中進(jìn)行全面的學(xué)習(xí),，各種層次的學(xué)習(xí)得到自己學(xué)習(xí)的效果。為了更好的體現(xiàn)新課標(biāo)的這一理念,，在本期的`期末進(jìn)行測(cè)試改革。這樣更加有利于老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)有利于老師了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過(guò)程,，更有利于老師與學(xué)生的情感交流。對(duì)待不同的學(xué)生使用不同的題目,，對(duì)于評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，可以讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)定,，在一種寬松平和的氣氛下進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是件枯燥的事,，而是件讓自己增長(zhǎng)知識(shí),，同時(shí)又是一件愉快的事,。這樣的改革就利于學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng),，有利于不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的過(guò)程中得到不同的發(fā)展。

在本期將結(jié)束時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的應(yīng)用題的學(xué)習(xí)部分還較薄弱,，特別是將加減法應(yīng)用題混在一塊，學(xué)生就會(huì)有模糊而不知哪為加哪為除了,，為此,，我從各種類(lèi)型的文字題入手進(jìn)行教法，先出現(xiàn)同一類(lèi)的文字題,，再由文字題擴(kuò)展到應(yīng)用題，再讓學(xué)生自己來(lái)編這樣的應(yīng)用題,，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一步一步的完成好學(xué)習(xí)的過(guò)程,，只有學(xué)生自己會(huì)編出相應(yīng)的應(yīng)用題了，才說(shuō)明他能夠掌握此類(lèi)型的應(yīng)用題了。通過(guò)一個(gè)星期的練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生的編題能力有所提高,，同時(shí)解題的能力也有了很大的提高。期末測(cè)試學(xué)生都取得了理想的成績(jī)：90~100分的10人,，80~90分的12人，70~80分的8人，60~70分的2人,。

作為年青教師，在本年度的工作中我參加了市里的全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂觀摩教學(xué)報(bào)告會(huì),，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。積極參與到鎮(zhèn)的建設(shè)和使用中去，發(fā)表論文,、課件、試題等11篇,。

這些成績(jī)都是過(guò)去的,，今后我要更加努力，不斷進(jìn)取,。在新的學(xué)期里我將用更大的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中去，讓自已對(duì)于熱愛(ài)的事業(yè)譜寫(xiě)出更多的更動(dòng)人的篇章來(lái),。

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本學(xué)期，本人擔(dān)任二年級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過(guò)程中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研教材,，探索教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法,； 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的.名稱,；初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米；初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角,；初步了解統(tǒng)計(jì)的意義等,。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，這樣才能學(xué)以致用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的,。 同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“乘法的含義”,，老師手里有三根小棒，你能想到什么呢,？（△,、個(gè),、工）我想擺兩個(gè)三角形得用幾根小棒？給你們4根小棒,，你能擺什么呢？（口,、山、2個(gè)人）4根小棒的作用真不小,，能擺口、山,，還能擺2個(gè)人字呢。現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一捆小棒,，你喜歡什么圖形，就擺什么圖形,。最后自由地編寫(xiě)題目，學(xué)生很快就編出了很多,，抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做乘法，從而初步了解了乘法的含義的概念,，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。

在教學(xué)過(guò)程中,，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考,，總結(jié)。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流,。

1.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作,，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。

2.做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí),。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績(jī)有所提高，有收獲同時(shí)也不足,，今后我仍將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

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這學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)7班和8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生107人,。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，在教學(xué)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n,，批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。在教育學(xué)生方面，盡心盡力,。經(jīng)過(guò)一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí),。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作再上新臺(tái)階,，針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況,，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記。1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記。另外為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣,，有熱情，具備這樣的前提,，學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好,。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間,，上網(wǎng)查找資料，下載課件,，輔助課堂教學(xué),。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,，效果極好。

1,、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

2、改進(jìn)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。積極聽(tīng)骨干老師的示范課,，積極和教研組老師研討交流，每周書(shū)香星期二按時(shí)參加,。

為使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。熟練計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天布置口算作業(yè),。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，全批全改,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂(lè)趣的.，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

另外，重視與家庭教育相配合,。通過(guò)不同方式，和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，針對(duì)不同孩子存在的不同問(wèn)題，與家長(zhǎng)溝通交流,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

當(dāng)然教學(xué)工作也存在一些不足：

1,、個(gè)別學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整。

2,、個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不認(rèn)真。

3,、還有一部分是，反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)薄弱。

4,、上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參與度不是每次都很積極,，這主要問(wèn)題是讓學(xué)生合作、深入思考的問(wèn)題不突出,，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作，沒(méi)

有認(rèn)真傾聽(tīng),。

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、因人、因材施教,，及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,，家校協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生,。

2、充分利用直觀教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取讓學(xué)生取得更好的成績(jī)。

總之,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。我仍會(huì)不斷地學(xué)習(xí)中,，特別是對(duì)于提高課堂效率，我會(huì)爭(zhēng)取通過(guò)不斷努力使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,，結(jié)合本班和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并完成教學(xué)任務(wù),。

1．在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考,、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，

邊審題邊思考,。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,，及時(shí)要求學(xué)生糾正,，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,，防止再錯(cuò),，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。

平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字,、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的.習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，幾次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高,。

3、作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要,。我積極參加各種培訓(xùn),更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo)，慢慢的成長(zhǎng),！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們,，我還是存在著很大差異的,，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高,。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評(píng)課討論中去,。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高，為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇九

一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（2）,、二（3）班的數(shù)學(xué),，在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,，對(duì)新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下,，本年度教學(xué)工作也較為順利，對(duì)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成。現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

本學(xué)年,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1,、備課

我認(rèn)真研讀教材,，分析教輔,，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度,。

2、上課

上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,，最限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

3、批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生,，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后,，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏,，因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，

雖然在一年級(jí)也有過(guò)一年的訓(xùn)練,，但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培養(yǎng),，并不斷提高要求。如認(rèn)真立按時(shí)完成作業(yè),，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣；書(shū)寫(xiě)工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣,；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。

興趣是最好的教師,。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng),。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分,，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多,，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的.實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò),；課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí),，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快,，就限定一分鐘時(shí)間,，我剛說(shuō)完“開(kāi)始”,，家就全身心投入競(jìng)賽之中。

2,、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較的提升,。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)，分析學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過(guò)關(guān)率達(dá)100%,，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。

通過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘,，同時(shí)也得益于家長(zhǎng)的力支持與配合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很的進(jìn)步,。教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,，再加上家長(zhǎng)輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)落后的現(xiàn)象,。

同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需膽地去“放”,，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,，貼近學(xué)生,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭(zhēng)取更的進(jìn)步！

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂,，有苦有淚，也有果,。忙碌中感覺(jué)充實(shí)，辛苦中留下回味,，勤勞播種了收獲,，不足激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)。雖然不能事事皆盡人意,，但收獲還是頗多的。

這學(xué)期我擔(dān)任了二年(3)班數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作,。我們班的大部分學(xué)生都聰明可愛(ài),，思維活躍，想象力豐富,，上課發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但也有幾個(gè)插班生基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

①每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生原有的知識(shí)技能,，了解他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的'有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

②在教學(xué)上，我多采用情境教學(xué)法和游戲法進(jìn)行教學(xué),，不一味地套用教參教案上的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，努力嘗試著去創(chuàng)新并加入許多自己認(rèn)為好的教學(xué)方法,，還經(jīng)常做一些趣味性教學(xué)用具，寓教于樂(lè),，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，取得了好的教學(xué)效果。

③開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。

2、加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力,。例如;在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí),，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到乘法或除法應(yīng)用題時(shí),，我總是讓他們分析這道題的含義：如“這是幾個(gè)幾”、“把總數(shù)平均分成幾份,，求每份是多少”或“求總數(shù)里有幾個(gè)幾就可以分成幾份”類(lèi)似這樣的算理我要求人人會(huì)敘述。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí),，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法：讀題,、找已知條件,、判斷哪個(gè)條件是多余的條件,，哪個(gè)是有用的。這道題的解題思路是什么即用乘法還是用除法,，為什么，你是如何分析的,，哪一問(wèn)會(huì)用到上一問(wèn)的結(jié)果等等。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的培養(yǎng),，學(xué)生的審題能力,、分析能力,、口頭說(shuō)算理的能力都有所提高。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，如出示口算卡片,，讓學(xué)生說(shuō)答案，背乘法口決、計(jì)時(shí)練口算卡等等,。在學(xué)習(xí)了乘除法豎式后，我還堅(jiān)持每天給學(xué)生出12道加減乘除混合豎式題,，讓同學(xué)熟能生巧,，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高,。

3、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，經(jīng)常去其他老師那聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，從中學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

常與班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng)、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,，通過(guò)電話等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況,。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致,。

以上是我在這學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì),，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學(xué)生們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都有所提高,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十一

1,、為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，10月份認(rèn)真組織學(xué)生參加“數(shù)學(xué)與生活”作品比賽,，其中一年級(jí)23名、二年級(jí)37名同學(xué)的作品在學(xué)校評(píng)比中獲獎(jiǎng),，并選出33名同學(xué)的作品參加縣里的評(píng)比。

2,、在去年的的'“數(shù)學(xué)與生活”作品評(píng)比中，有三名同學(xué)的作品分獲南京市一,、三等獎(jiǎng),。

3,、12月份組織學(xué)生參加學(xué)校的計(jì)算過(guò)關(guān)等級(jí)比賽，多名同學(xué)獲得優(yōu)秀等級(jí),。

1、為了加深對(duì)新教材的認(rèn)識(shí),，實(shí)現(xiàn)更佳的教學(xué)效果，老校區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)組9月16日上午第二節(jié)課開(kāi)展了本學(xué)期第一次教研活動(dòng),，由黃xx老師在二（3）班執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》一課,。

2,、9月29日認(rèn)真參加了由區(qū)教研室組織的新教材培訓(xùn)活動(dòng)。

3,、10月12日，二年級(jí)組xx和xx老師參加了在無(wú)錫南湖小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新力課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),，并于10月17日向老校區(qū)全體數(shù)學(xué)教師做了有關(guān)學(xué)習(xí)體會(huì)的交流匯報(bào)。

4,、10月17日上午第一節(jié)課，老校區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了本學(xué)期第二次教研活動(dòng),，共同研究學(xué)習(xí)了《平均分》一課的教學(xué)，由xx老師執(zhí)教,，教導(dǎo)處xx主任參與指導(dǎo)，同組xx和xx老師共同進(jìn)行研討,。

5、10月24日上午,，溧水實(shí)小與柘塘小學(xué)進(jìn)行了語(yǔ),、數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),，本教研組xx老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)線段》一課,。

6,、11月8日下午，溧水實(shí)小與晶橋小學(xué)進(jìn)行了語(yǔ),、數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，本教研組xx老師執(zhí)教了《“7”的乘法口訣》一課,。

7、11月22日下午,，老校區(qū)一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了以“如何在計(jì)算教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位”為主題的校級(jí)教研活動(dòng),。第一節(jié)課由三小來(lái)我校交流的xx老師執(zhí)教了《9加幾》一課,，第二節(jié)課由xx老師執(zhí)教《7的乘法口訣》一課。

每一次活動(dòng),，都是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。而回顧和總結(jié),，會(huì)增強(qiáng)今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。