為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

活動計劃 活動計劃和活動方案篇一

為了加強和規(guī)范學(xué)校的消防管理，使每名員工達(dá)到“懂基本消防常識,、懂消防設(shè)施器材使用方法、懂逃生自救技能,，會查改火災(zāi)隱患,、會撲救初起火災(zāi)、會組織人員疏散”的要求,，做到消防常識普及化,，特制定本制度。

二,、范圍

本制度適用于學(xué)校消防安全管理工作,。

三、職責(zé)

由各部門針對部門特點組織并負(fù)責(zé)實施本計劃,，由保衛(wèi)處負(fù)責(zé)學(xué)校消防安全培訓(xùn)教育,、并對各部門開展消防安全培訓(xùn)教育實施情況進(jìn)行督導(dǎo),。

四,、內(nèi)容

(一) 消防操作管理制度

1. 校長為學(xué)校防火安全責(zé)任人，負(fù)責(zé)為學(xué)校消防安全培訓(xùn)教育提供人員,、資金,、設(shè)施;

2.消防安全培訓(xùn)教育工作由保衛(wèi)處具體負(fù)責(zé)，做好計劃,，檢查和培訓(xùn)工作;

3.學(xué)校設(shè)立消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長為組長，成員由班子相關(guān)人員,，相關(guān)責(zé)任人組成,，負(fù)責(zé)定期檢查全學(xué)校消防安全培訓(xùn)教育工作的執(zhí)行情況和完成質(zhì)量;

(二) 消防培訓(xùn)管理制度

1.進(jìn)入學(xué)校工作的新教職工，必須參加消防安全培訓(xùn),、考試,。

2. 在職教職工的消防培訓(xùn)：培訓(xùn)有關(guān)報火警,、撲救初起火災(zāi)、自救逃生以及組織,、引導(dǎo)在場群眾疏散的知識和技能預(yù)防措施,，考核消防器材知識和操作程序;

3.培訓(xùn)實行簽到制，不準(zhǔn)缺席,，若有急事處理,，必須報請保衛(wèi)處主任審批后執(zhí)行。

(三) 消防培訓(xùn)計劃

1.由保衛(wèi)處主任制定培訓(xùn)時間,、地點,、內(nèi)容;

2.進(jìn)入學(xué)校工作的新教職工的`消防安全培訓(xùn)時間不得少于半天;

3.學(xué)校每半年組織一次集體消防安全培訓(xùn)(可分批次)，培訓(xùn)時間不得少于半天;

4. 各部門每個月應(yīng)自行針對崗位特點對員工進(jìn)行消防安全培訓(xùn)指導(dǎo),。

(四) 培訓(xùn)教育內(nèi)容

1. 管理人員消防安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容：

(1) 國家消防工作方針及有關(guān)消防法律,、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn);

(2) 單位消防安全規(guī)章制度及職責(zé);

(3)消防安全管理、消防設(shè)施性能,、滅火器材的使用方法等知識;

(4)有關(guān)火災(zāi)事故案例及火災(zāi)事故應(yīng)急處理等,。

2.教職工消防安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容：

(1)有關(guān)消防法律、法規(guī);

(2)本單位消防安全規(guī)章制度和本崗位安全操作規(guī)程;

(3) 本單位,、本崗位的火災(zāi)危險性及防火措施;

(4)報火警以及自救逃生等消防安全基本常識;

(5)有關(guān)消防設(shè)施的性能,、滅火器材的使用方法;

(6)組織、引導(dǎo)人員疏散,，撲救初起火災(zāi)的知識和技能;

(7)典型事故案例及事故應(yīng)急處理措施,。

活動計劃 活動計劃和活動方案篇二

從各方面的信息（初入小學(xué)的孩子、家長,、教師）反饋：一年級孩子入學(xué),，往往出現(xiàn)下述情況，第一天很新鮮,、很開心,，第二天就有許多小朋友情緒低落，感到小學(xué)的生活沒有幼兒園開心,。由于活動環(huán)境,，生活習(xí)慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重,，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、消瘦、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象,。而孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，是人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。因此,，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活,，做好幼小銜接是關(guān)鍵,。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出："幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合,，注意兩個階段教育的相互銜接",。《3-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出："幼兒園以家庭,、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接。因此,，做好幼小銜接,，需要幼兒園、家庭共同重視,、努力配合,，才會取得效果。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,，進(jìn)一步加強幼兒園與小學(xué)教育的銜接,，有目的、有計劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育,，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動,，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個"坡度"，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ),。

1,、幼小銜接活動旨在幫助學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心,，能健康,、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展,。

2,、幼小銜接活動的開展，要充分尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來社會對兒童發(fā)展的要求,。

3、幼小銜接活動,，應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性,，并與幼兒園的新課程實施有機結(jié)合,。

4、幼小銜接活動與小學(xué)"學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期"綜合活動做到有機結(jié)合,，尤其在兒童發(fā)展的評價問題上,，體現(xiàn)價值取向的一致性,。

1、有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗。

2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。

3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等）,，以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識,。

20xx年3月--20xx年6月

大班組全體幼兒,、教師、家長

1,、專家專題講座

2,、幼兒外出參觀

3、模擬小課堂

4,、宣傳園地

5,、家園共育

幼兒園、幼兒方面

1,、心理環(huán)境：關(guān)注良好氛圍的營造,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系,，寬松,，愉快的.學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明,，安全,，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,。同時,，著力培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)及自控能力。進(jìn)入小學(xué)后,，兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的變化,。在幼兒園中，幼兒的一日生活多由老師提醒和引導(dǎo)，進(jìn)入小學(xué)后,，更多的是幼兒的自我管理,，能控制沖動，不做小動作,，堅持完成規(guī)定的任務(wù),。因此，從思想上讓大班孩子知道自己馬上要升入小學(xué),，需要不同于幼兒園的"自我管理",，加大力度培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我控制,、自我服務(wù)的能力十分重要,。

2、物質(zhì)環(huán)境：注意適當(dāng)調(diào)整活動室的布局,。將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境,，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式,，早操活動、課間活動,，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂,，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等,。

1,、注意水平的銜接小學(xué)生上課時需要的有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師,。而幼兒園的孩子需要老師的提醒與引導(dǎo),，多為無意注意，容易游離,。針對這一變化,，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平,。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分,，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求,，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn),。

2,、思維能力的銜接學(xué)習(xí)活動說到底是一種思維活動,，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低,。入學(xué)準(zhǔn)備,，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知,、記憶的過程,，更要有歸納、概括,、推理活動的參與,。從"拉動幼兒發(fā)展"的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動,。大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強,，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性,。

3、知識點的銜接在知識點的銜接上,，教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點和愿望,，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的,、感受四聲的語音游戲,。根據(jù)漢字、字母,、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí),。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴,，產(chǎn)生強烈的上學(xué)愿望,。 （三）實施內(nèi)容主題1--幼兒園與小學(xué)的互動實施：

1、組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式,、早操活動,、課間活動。

2,、把幼兒帶進(jìn)小學(xué)生課堂,，比較兩者教學(xué)氛圍與組織形式的不同。

主題2--時間,、內(nèi)容上的銜接與調(diào)整實施：

1,、內(nèi)容與技能上的銜接（1）學(xué)會整理（2）學(xué)會生活（3）學(xué)會自主（4）學(xué)會勞動 （5）善于傾聽（6）自主閱讀（7）握筆訓(xùn)練2、物品上的準(zhǔn)備每位幼兒堅持每天背小書包來上幼兒園,，選擇每天要帶的生活用品,。

活動計劃 活動計劃和活動方案篇三

作為幼兒園的孩子,，體育鍛煉，有利于孩子智力的開發(fā),，興趣愛好的發(fā)展,，身體的茁壯成長，身體各個組織器官發(fā)面平衡協(xié)調(diào)的發(fā)展,。因此,，體育課程應(yīng)做為基礎(chǔ)課程，務(wù)必嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行以下各年齡段的課程計劃方案,。

一,、小班體育課程計劃方案。

1,、課程目標(biāo)

依據(jù)小班朋友年齡小,，不懂事，剛離開父母的特點,，身體鍛煉應(yīng)以接觸體育活動為出發(fā)點,，讓其明白什么是體育活動，使其產(chǎn)生對體育活動大致的印象與濃厚的興趣愛好,。依此制定出各種教育目標(biāo)如下：

課程目標(biāo) 對體育活動初步認(rèn)識與培養(yǎng)適合自身的體育活動

身體目標(biāo) 能夠簡單掌握動作要領(lǐng)完成基本動作要求

心理目標(biāo) 能做到集中注意力即可

社會參與目標(biāo) 培養(yǎng)與老師之間的互動關(guān)系

2,、課程計劃

熱身運動

頭部運動 活動頸關(guān)節(jié)，四個八拍,，前兩個八拍頭依次向上下左右擺動,，后兩個八拍，頭由順時針到逆時針擺動

肩部運動 活動肩關(guān)節(jié),，手成鉤型肘關(guān)節(jié),，指向肩膀，四個八拍,，前兩個八拍由后向前,，后兩個八拍由前向后

腰部運動 活動髖關(guān)節(jié)，雙手叉腰,，雙腿與肩同寬,，四個八拍，前兩個八拍順時針方向轉(zhuǎn)動髖關(guān)節(jié),，后兩個八拍逆時針轉(zhuǎn)動,。

膝關(guān)節(jié)運動 活動膝關(guān)節(jié)，四個八拍,，雙手撐膝,，膝關(guān)節(jié)微屈，方向同上,。

手腕踝關(guān)節(jié) 活動手腕踝關(guān)節(jié),，四個八拍,，雙手手掌交叉合十，雙腳與肩同寬,，前兩個八拍活動左踝關(guān)節(jié)與腕關(guān)節(jié),，后兩個八拍活動右踝關(guān)節(jié)與腕關(guān)節(jié)。

3,、放松練習(xí)

所謂放松,，就是讓孩子緊張的肌肉與神經(jīng)松弛下來,。在體育活動過后,，放松很重要，往往能起到事辦功倍的效果,。放松活動可以采用游戲放松與直接放松兩種,。

游戲放松可以采用能適應(yīng)這個年齡段的孩子的各種簡單游戲，如,，丟手巾,，過家家等。直接放松可以采用老師幫孩子按摩,。

二,、中班體育課程計劃方案

1、課程目標(biāo)

中班的孩子在幼兒園的環(huán)境已經(jīng)生活一年,，基本上能適應(yīng)這個集體,，在身體心理上變化都較大，因此可以適當(dāng)增加動作難度與動作質(zhì)量的要求,。依此制定課程目標(biāo)如下：

課程目標(biāo) 在對體育產(chǎn)生初步認(rèn)識與興趣的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育運動，形成愛運動的好習(xí)慣

身體目標(biāo) 能初步掌握較復(fù)雜的體育活動技術(shù)動作

心理目標(biāo) 能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)技術(shù)動作,，盡快的學(xué)會技術(shù)動作

社會參與目標(biāo) 培養(yǎng)孩子之間的互相學(xué)習(xí)與協(xié)作精神,，互幫互助共同完成體育活動。

2,、課程計劃

（熱身運動同上）

3,、主要課程（以球類運動為例）

運動名稱 技術(shù)要點，要求與執(zhí)行方案

拍球 五指分開,，手腕下壓放松,，自然拍球，不求速度,，只求質(zhì)量

熟悉球性練習(xí) 雙手拿球,，在身體任何一個部位轉(zhuǎn)動，從頭到腳,，或讓其孩子自己玩球,，發(fā)展其對球的`感覺,，熟稱球性

拋接球球練習(xí) 老師拋球，孩子依次接球,，拋球高度在一米之內(nèi),。

接地滾球練習(xí) 孩子相互間滾球，并接球,，接球時順球滾動方向向后接球（緩沖）,。

4、放松練習(xí)

游戲放松可以采用較為復(fù)雜的老鷹抓下雞,，趣味報數(shù),，跑圈抱團(tuán)等。

直接放松可以采用孩子間背靠背放松法和仰臥踢腿放松法等,。

三,、大班體育課程計劃方案。

1,、課程目標(biāo)

大班的孩子思維比較活躍,，智力開發(fā)處于巔峰時期，因此應(yīng)依據(jù)此特點開展體育教學(xué)活動,。課程目標(biāo)如下：

課程目標(biāo) 發(fā)掘有運動特長的孩子,，發(fā)掘每個孩子的運動特長

身體目標(biāo) 能較好的掌握較復(fù)雜的動作，并能發(fā)揮自己創(chuàng)新想像的空間

心理目標(biāo) 有一定的自學(xué)能力,，適當(dāng)培養(yǎng)孩子的抗干擾能力

社會參與目標(biāo) 培養(yǎng)孩子與老師孩子與孩子之間良好的互動關(guān)系,，互幫互助，為建立良好和諧的社會人際關(guān)系打下基礎(chǔ)

2,、課程計劃

（熱身活動同上）

3,、主要課程（以武術(shù)練習(xí)為例）

動作名稱 簡要動作要點與基本要求 圖示

馬步練習(xí) 雙腿與肩同寬或略寬與肩，膝關(guān)節(jié)彎曲成75度雙手握拳向前伸直,。時間第一次為15秒,，再逐漸增加。

正踢腿練習(xí) 雙手叉腰,，繃直腳尖,，向前踢腿，膝關(guān)節(jié)盡量不彎,，兩步一踢,，沒只腳各一次。

馬步出拳練習(xí) 在馬步的基礎(chǔ)上,，練習(xí)出拳,，手握緊拳，依次向前用力出拳,。出拳要平,，收拳要快,。

弓步練習(xí) 兩腳分開，一腿彎曲一腿伸直,，身體中心盡量下壓,，直至不能下壓為止。時間第一次為15秒,，再逐漸增加,。

4、放松練習(xí)

游戲放松,，可采用較復(fù)雜的黃河長江,，貼膏藥等。

直接放松,，可采用慢跑,，多少抱團(tuán)打滾放松（在海面墊上）。

5,、注意事項

四、 以上各個年齡段的活動都應(yīng)該注意一下問題：

a).注意安全,，老師應(yīng)該時刻提高警惕,，注意所帶孩子的安全，安全問題,，任重道遠(yuǎn),。

b).注意根據(jù)不同孩子的特點，制定各自不同的任務(wù)目標(biāo),，做到因材施教,。

c).注意孩子狀況的把握，如果孩子感覺累了,，或者沒興趣做了,，可以更換課程內(nèi)容，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性,。

d).注意時間的把握,。

活動計劃 活動計劃和活動方案篇四

蠟梅飄香，瑞雪迎春,。愉快的寒假生活即將到來,。為了讓每個少先隊員度過一個安全、充實,、健康,、文明的假期，結(jié)合武進(jìn)區(qū)少工委有關(guān)工作要求,，制訂我校少先隊寒假活動計劃,。

1,、新春獻(xiàn)愛心行動。以村為單位,，少先隊員就近成立雛鷹假日小隊,，積極參加假期慰問烈軍屬、孤寡老人等活動,。為需要幫助的人做些力所能及的事,，如跟老人拉拉家常、表演節(jié)目,、打掃衛(wèi)生等,，和老人一同慶祝新年。也可為身邊的人(如孤寡老人,，殘疾人,，貧困的小伙伴，困難家庭等)做一件實事,。

2,、爭做孝雅小標(biāo)兵。新年來臨之際,，除了用優(yōu)異的成績回報父母,，要積極開展孝雅活動，讓我們對長輩說一聲辛苦了!謝謝你們!少先隊員們還應(yīng)該利用假期關(guān)心長輩,、父母的健康,、工作、生活,，多為父母做一些力所能及的家務(wù)事,，人人爭做孝雅小標(biāo)兵。

1,、參與社會活動,。寒假期間，學(xué)校將組織開展一系列社會實踐活動,，在活動中可以培養(yǎng)實踐能力,，鍛煉我們的'才干。如：凌志教育基金會頒獎典禮,、圍棋比賽,、迎新年送春聯(lián)等活動。

2,、合理使用壓歲錢,。過年時，少先隊員們會獲得一筆壓歲錢，要合理使用這些壓歲錢,。隊員們可以存放在父母那兒,，用于學(xué)習(xí)用品等正常支出，也可以買一些有益的少兒讀物,，或拿出一部分接濟(jì)身邊需要幫助的人,，也可捐獻(xiàn)給希望工程……勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，少先隊員要做到不鋪張浪費,，合理使用錢財,。

3、學(xué)會當(dāng)家作主,。中高年級少先隊員要學(xué)著計劃一天的開銷花費,，參與買菜、購物,、燒飯,、洗衣等生活實踐，還可以陪爸爸媽媽上天班,，體會勞動的艱辛和樂趣,。請父母、家人對你的行動打分,，改進(jìn)不足,，在以后的生活中再接再厲，成為家里合格的小主人,。

4、開展環(huán)?；顒?。雛鷹假日小隊可以開展撿白色垃圾、變廢為寶等小型多樣的實踐活動,，還可以用廢舊物品編制小工藝品;節(jié)約水電;宣傳環(huán)?！ㄟ^活動，懂得環(huán)保的重要意義,，并成長為真正的環(huán)保小衛(wèi)士,。

5、淹城廟會征文,。淹城春秋園在春節(jié)期間不僅對學(xué)生大幅度優(yōu)惠,，而且舉辦首屆淹城廟會有獎?wù)魑幕顒印?/p>

6、博庫書城杯小記者征文大賽,。20xx年上半年,，武進(jìn)日報社、博庫書城常州有限公司將聯(lián)合舉辦博庫書城杯小記者征文大賽,，征文主題：好書伴我成長的愛書,、讀書故事以及在博庫書城的購書體會,。

1、好書閱讀活動,。書籍是人類進(jìn)步的階梯,。假期里，少先隊員在認(rèn)真完成寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該多讀一些有益的書籍,，積極開展書香家庭快樂讀書活動。

活動計劃 活動計劃和活動方案篇五

幼兒早操活動的組織與實施早操活動是幼兒一日活動中的重要環(huán)節(jié),，也是幼兒園第一個集體活動,。 早操活動的作用：它對調(diào)節(jié)幼兒一日活動情緒，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào),、準(zhǔn)確,、靈活，對鍛煉人體的肌肉群,，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力,、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨特的教育作用,。

早操活動的編排原則：早操活動應(yīng)符合幼兒生長發(fā)育需要,，做操時應(yīng)使幼兒頭、軀干,、肢體,、關(guān)節(jié)受到鍛煉，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調(diào)整,。強化早操的鍛煉效果和體育特點,，將“健身、快樂,、規(guī)則,、自主”等理念融入其中。我們的關(guān)注點不再只是 “好看”,，更多的是回歸到早操的本質(zhì)——身體鍛煉,。在編排過程中，融合游戲的元素,，玩中學(xué),，玩中求發(fā)展，將“以游戲為基本活動”的理念融入到幼兒園的早操活動中,，使“樂”字貫穿于整個早操活動?，F(xiàn)在我們幼兒園托小班和中大班各有一套早操，從音樂的選擇、動作的編排,、環(huán)節(jié)的相扣,，充分體現(xiàn)了年輕的幼兒園老師們的智慧和活力，我不知道別的老師是什么感受,，我知道自己感受著清新活潑的音樂時情緒是愉快的,，精神是振奮的。 早操活動的組織：

1,、在早操活動的組織中也融入培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練,。比如做操前根據(jù)天氣情況提醒幼兒脫衣服，并整齊放在指定的地方,。為了在短暫的音樂聲中安全有序地取放器械,，建議場地周圍多放幾個筐，使幼兒取,、放器械有序,，且不互相碰撞，又能互相協(xié)助合作,。

2,、學(xué)會控制處理好隊列隊形的變化，走跑的間距,，每一個動作的到位,，引導(dǎo)幼兒處理好自己和同伴和集體的關(guān)系，使隊形呈現(xiàn)線條美,。

3,、早操活動也是欣賞美、感受美,、表現(xiàn)美的過程,。教師自身應(yīng)具有姿態(tài)的美、行為的美,、語言的美、情緒的美,，用正確,、規(guī)范、優(yōu)美,、有力的姿態(tài)感染幼兒,，用“你真行”，“真象解放軍”等語言鼓勵小朋友,，使他們用一種積極向上,，振奮的精神投入到早操活動中去。

4、整個早操活動,，我們體現(xiàn)有變化又有統(tǒng)一,，有動態(tài)動作也有靜態(tài)動作，有集中活動又有分散活動,，老師要用心地組織和實施,。

5、老師的配合：主班老師負(fù)責(zé)帶操,，配班老師觀察,、協(xié)調(diào)，同時接待到來的幼兒,。

集體教學(xué)活動的組織與實施

什么是幼兒園集體教學(xué)活動,？

集體教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要的'教育形式，是教師計劃,、設(shè)計和組織的專門活動,，它是用以支持、激發(fā),、促進(jìn)和引導(dǎo)幼兒順利開展學(xué)習(xí)和達(dá)成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過程,。

我國師生比——一個教師面對幾十個幼兒

朱家雄——集體教學(xué)活動是（中國）幼兒園教師的看家本領(lǐng)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,，幼兒園教育內(nèi)容可以“相對劃分為健康,、語言、社會,、科學(xué)和藝術(shù)等五個領(lǐng)域,，也可作其他不同的劃分。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，（例如小班繪本活動《小黃和小藍(lán)》,，融入科學(xué)體驗）從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面的發(fā)展”,。

1,、通讀教材整合內(nèi)容

一是要準(zhǔn)確把握教材的思想內(nèi)容，

二是要準(zhǔn)確把握教材的重點和難點,。

“讀書百遍,，其意自現(xiàn)”，只有多讀多思才能對教材有更進(jìn)一步的理解,。

2,、對教材進(jìn)行園本化分析和處理,，更好開展適合自己班級的教學(xué)，達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化,。

3,、教師在分析教材和本班幼兒情況的基礎(chǔ)上，考慮好教學(xué)內(nèi)容的安排,，學(xué)習(xí)的難點和重點,，教學(xué)方法的具體運用和時間的分配之后寫出教案，讓活動流程了然于心,。

4,、為活動做好各種準(zhǔn)備，主要是教具材料的準(zhǔn)備,，如無現(xiàn)成的,，就要制作或找代用品。另外還有幼兒知識方面的準(zhǔn)備,，有的需要參觀,、觀察或請幼兒收集實物，廢舊物等,。最后做好學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備,，如放好教具，擺好桌椅,，分發(fā)材料和學(xué)習(xí)用品等,。

選擇教材遵循幾個原則：

1、科學(xué)性——給幼兒的東西是科學(xué),、正確的,。

2、教育性——有教育意義,，讓幼兒懂得道理,，培養(yǎng)品質(zhì)。

3,、年齡特點——內(nèi)容能被幼兒理解和接受,，考慮幼兒已有的經(jīng)驗和積累。

4,、興趣點——教材能吸引幼兒,，讓他們饒有興趣地去學(xué)。

幼兒園集中教育活動流程可分為導(dǎo)入活動,、基本部分、結(jié)束部分,。導(dǎo)入活動的操作多種多樣,，有的與活動內(nèi)容直接相關(guān),，有的間接相關(guān)，有的表面上看也許完全無關(guān),。

教師在設(shè)計導(dǎo)入活動時要從以下幾方面來考慮：

（一）導(dǎo)入活動要體現(xiàn)趣味性,，做到語言風(fēng)趣，生動形象,，滿感情,。做到方法新穎，內(nèi)容新穎,，教具新穎,。

啟發(fā)性——設(shè)計導(dǎo)入的內(nèi)容，采用多種形式,，如問題啟發(fā),、演示啟發(fā)、情景啟發(fā)等因勢利導(dǎo),，啟發(fā)幼兒的興趣和思維,。

針對性——根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒特點,、認(rèn)識水平,，已有經(jīng)驗等，活動一開始就把幼兒帶入一個新的特定情境中,。

藝術(shù)性——首先表現(xiàn)在導(dǎo)入的內(nèi)容,、方法、手段具有統(tǒng)一性,、和諧性,；其次表現(xiàn)在導(dǎo)入的設(shè)計具有高度的教育性和科學(xué)性；還表現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)與教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)之間,，各環(huán)節(jié)教學(xué)實施步驟之間的銜接巧妙,，過渡貼切，節(jié)奏轉(zhuǎn)換自然,，邏輯性強,。

簡潔性——幼兒園的集中教育活動時間，短則10分鐘,，長則20分鐘,、30分鐘，這就使導(dǎo)入活動部分設(shè)計應(yīng)簡潔,、明了,。

（二）基本部分的組織：

（1）集中教育活動要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師的任務(wù)是有步驟地,、靈活地,、熟練地由一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向另一個環(huán)節(jié),。

（2）要善于把幼兒注意力總集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，教師的敘述性語言不應(yīng)占太多時間,。提問是啟發(fā)啟發(fā),、調(diào)動積極性的好方法，也能活躍課堂氣氛,。教師提問后應(yīng)留有余地,，即使幼兒回答不對，也應(yīng)以鼓勵為主,，再指出錯誤處,。教師的

指導(dǎo)不是提供現(xiàn)成的方法和答案，而是要運用啟發(fā)式問題,，幫助幼兒自己尋找答案,。

（3）在活動過程中，教師要特別重視觀察了解幼兒的反映,，及時了解幼兒在學(xué)習(xí)過程中的情況,，掌握幼兒的水平，尤其是幼兒思維的水平,，隨機地進(jìn)行教育,。幼兒做小動作或注意力不集中，教師要給以暗示或提醒,，但要允許幼兒對某事物感興趣而出現(xiàn)笑聲,、交談或動作，這些是幼兒積極性的表現(xiàn),，要區(qū)別積極性與不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。

3、教學(xué)方法選用的要求：

（1）教學(xué)方法適宜,，關(guān)注細(xì)節(jié)

創(chuàng)設(shè)情境——以游戲的形式開展活動,。

觀察比較——讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經(jīng)驗。 提問討論——在同伴的分享中獲得經(jīng)驗的提升,。

收集調(diào)查——拓展幼兒思考的空間,。

實驗操作——幫助幼兒驗證自己的想法。

分享交流——展現(xiàn)每個幼兒在活動中的所思所想,。

（2）選用教學(xué)方法要尊重幼兒年齡特點和發(fā)展差異,。年齡小的幼兒，教學(xué)方法要游戲化,、情趣化,。比如，語言活動,，中班,、大班多用觀察法,、談話法、情境講述法等,，而小班則宜采用游戲模仿法、情景談話法等,。

（3）良好的師幼互動,。

肢體——表情、動作,、眼神

語言——提問,、回應(yīng)（贊揚、鼓勵,、追問,、反問等）

材料——粘紙、小紅花,、圖片,、錄像、文字等）

（三）結(jié)束部分

一般在活動結(jié)束時,，教師都習(xí)慣安排一個延伸活動,，延伸活動是為了使活動結(jié)構(gòu)顯得更加完整，但許多時候,，教師是“為延伸而延伸”,，并沒有想要付諸真實的行動?！皩幙闪粝抡鎸嵉倪z憾,不要追求虛假的完美”

注重有效的教學(xué)反思：

“反思”是教師以自己的實踐過程為思考對象,，對自己做出的行動、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,，在不斷的反思中修正自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度,。

1.記亮點——將教學(xué)上的“得意”之處及時記錄下來，進(jìn)行總結(jié)和提升,，便于以后在其他教學(xué)中參考使用,。

2.記敗筆——百密也有一疏，把教學(xué)過程中的“敗筆”作為“教訓(xùn)”記錄下來,，認(rèn)真剖析,、思考和修正。

3.記偶得——記錄下自己在活動過程中的突發(fā)靈感,，及時捕捉,、反思。如在語言活動中為了集中幼兒分散的注意力,，臨時穿插故事表演,。

這些年來,我國幼兒教育工作者在設(shè)計組織課程的時候,將教育目標(biāo)放到了非常重要的地位,。一些課程設(shè)計者和實施者在設(shè)計組織課程的時候甚至為目標(biāo)而目標(biāo),以至于我們的幼兒教育實踐出現(xiàn)了“惟目標(biāo)為大”的問題。比如,有的教師在實施課程時首先想到的是:孩子要學(xué)會什么東西?一個活動中,如果孩子沒有學(xué)會幾個美麗的形容詞,或者認(rèn)識幾種動物,那么這個活動就是失敗的,這個課程目標(biāo)就是不清楚的,。事實上,幼兒的學(xué)習(xí)是一個經(jīng)驗積累的過程,課程的教育目標(biāo)根本不可能是那種“今日事今日畢”的任務(wù)要求,。我們的課程目標(biāo)應(yīng)當(dāng)從整體出發(fā)來統(tǒng)領(lǐng)各個領(lǐng)域的目標(biāo)要求。

分享：教學(xué)時一門藝術(shù),，設(shè)計和組織集體教學(xué)活動更是一線教師的一項基本技能,，只要我們把握“精心設(shè)計”與“有效組織”的雙槳，不斷學(xué)習(xí),、實踐,、反思，不斷優(yōu)化教與學(xué)的方式,，一定能輕松實現(xiàn)“教師有效地教,，幼兒有意義地學(xué)”的活動效果。