心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

職員崗位工作階段心得體會 崗位工作心得篇一

一、加強德育工作

首先要關心愛護學生,，了解學生的內心世界,，再對他們進行思想品德教育。對于二年級的`孩子來說,，正是接受各方面教育的時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周的班會課,，結合上周每天值日班長的記錄和平時各科老師的反應情況,，對學生進行思想品德教育，不斷對學生進行紀律,、衛(wèi)生健康,、安全禮儀等方面的教育。堅持每天早進教室組織學生認真的早讀,課間操和下午上課前也及早進班穩(wěn)定教室里面的只需,逐漸使學生在遵守校規(guī)校紀及品行方面由被動到主動,。

二,、培養(yǎng)良好的班集體

集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，教會孩子們一定要堅持,，教會孩子們一定要團結,。就是在這樣的過程中，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛集體的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體,。

三,、教育培養(yǎng)班干部

我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

四,、做好后進生的轉化工作

后進生的心理過程中,，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行,，那樣很笨,，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑,，看不起,，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生,，大膽去學習,，思考。無論他們做得多么不完整,，哪怕只完成了任務的五分之一,，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好,。通過發(fā)小蘋果,，糖果等多種激勵方法，可以給后進生樹立起自信心,，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生,。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作,。必須要有耐心,，耐心地與后進生交談，耐心地幫助,，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神,。以后在這一方面，我會一直努力下去，爭取做的更好,。

五,、重視與家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞,，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞,。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，我平時利用家長接學生放學的時間,，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現及時委婉的通知家長,，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成,。

做好班主任工作，不是一件容易的事,，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫,，也取得一定的成績,。但是我會在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好,。特別是如何教育調皮的學生,，如何培養(yǎng)學生良好習慣的方面，我覺得自己還應下更大的努力,，爭取能把班主任這方面的事做好,，與孩子們一同成長。

職員崗位工作階段心得體會 崗位工作心得篇二

本學期我擔任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情景,。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織,、年級部的帶領,、任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展,，緊張的一個學期過去了,，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦,，有的喜悅,，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓,，利于今后工作,，現總結如下：

一、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序,。

建立良好的班級秩序，營造進取向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，首先,，要做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學化,、規(guī)范化，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅僅不會影響高考復習,，并且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張,、進取向上的氣氛,，防止產生懈怠情緒。其次,，深入班級,，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到明白每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情景,，發(fā)現問題及時處理。經常表揚,，做好激勵工作,，堅持每周由班主任做班級情景小評，以表揚為主,，對學習上刻苦,、成績提高、遵守紀律好,，勞動好,，關心班團體，關心幫忙同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學生進取進取。抓好班干部,，班級個人值日制,，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部。

二,、利用各種形式的活動鼓舞士氣,，樹立信心。

信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng),。其一，利用班會活動幫忙學生認識自我,，樹立決心和信心,，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三,，你準備好了嗎》班會活動,，讓學生對高三的生活有了必須的認識，讓其開始做好心理準備,。這學期中我班的班會活動,，有全班學生參與的月考分析會,，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等,，在班會活動中總結了前段時間的學習情景,，計劃了下階段的奮斗目標。其二,，利用教室布置,，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉,，高三無悔，金榜提名,，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情景進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點提高或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚,。其三,，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組,，在月考分析中進行表揚和獎勵,。其四、進取參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動,。

三,、建立學生成績流動檔案。

為準確為高三學生把脈,，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案,。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,，橫向找差距,，并及時告知任課教師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績,，每次考試結束后,，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退,、單科成績進退,、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,，并及時告知任課教師和學生本人,。出現大的波動時及時采取進行單獨談話,、召開座談會、和任課可教師交流等措施,。

四,、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試,。

細節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化,。注重細節(jié),，規(guī)范答卷，提高應試本事,。從做題的正確率,、速度、靈活性上提出要求,，指導學生善于反思總結歸納,。做題分會做、作對,、做好三個境界,，我結合自身學科的教學，異常是利用批閱試卷時發(fā)現的問題,，強調細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯,。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備,、以及如何盡量多得分,，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等,。要培養(yǎng)學生好的考試習慣,，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等,，考試使用統一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多,。組織一場考試也需要花費很多的人力物力,。考試原本是為了幫忙學生查缺補漏,，發(fā)現問題,，強化心理承受本事，引領提高,，但在高三的特殊時期,，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心,，產生考試麻痹和考試焦慮,。所以我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間,，積累考試經驗,，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試,，做到考試練習化,，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：知識,、方法、態(tài)度,、經驗,。同時，根據學生的學習表現和考試成績,，局部調整座位,，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情,，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用,。千方百計使學生放松心態(tài)，經過班會課和考試之后與學生的交流談心,，和學生一齊分析考試情景,，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施,，使學生越考心中越亮堂,，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的提高匯成最終的成功,。正是經過這樣的努力,，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標,。

五,、注重對學生的心態(tài)調整，關注學生心理健康,。

事實證明,，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙,，不是學生本事的大小,，而是學生的心態(tài)問題,。一次次的月考、?？?，對學生構成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近,，學生的學習越來越緊張，難度越來越大,，綜合程度越來越強,，聯想到自我的遠大目標，教師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,，極易使學生心態(tài)失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：應對學生表情的變化,，心境的低落,，行為的異常，一句問候的話,，一個關切的眼神,，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說,，就是是心靈的陽光,，生命的雨露。當學生經歷失敗時,，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和完美的感受,，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向進取的體驗,，激發(fā)他們的成功的潛意識,。

六、加強與任課教師,、家長的溝通合作,。

對于班級的管理，只靠班主任是不行的,，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況,，尤其是經常召開班級月考研討分析會,，分析學生的成績波動原因和弱科提高情景以及特殊學生的問題等,，制定出下一階段的跟進措施,。經過與任課教師的相互反饋,，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性,，提高了教學效率,。教學效益化的法則是學科平衡發(fā)展?？茖W安排,、進取協調應當是班主任的重要職責。高三的家長對待高考,，很多時候比學生和教師還要緊張,。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理供給科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨,。本意是關心子女,，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不夢想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性,，頻繁的安慰反而讓學生無所適從,，更加緊張。所以,，在本期中我召開了227班家長會,，與家長共同分析學生的情景，并為家長供給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道,。

總之,，在這一學期里，有樂有苦,，但力求把所有的班級工作做細做精,，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和本事,，期望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

職員崗位工作階段心得體會 崗位工作心得篇三

一年的工作中，我學到很多,，也得到很多,，總體來說收獲大于付出，這是我幸運的,，一個班主任能做到這樣,，我已經很出色了，可是這不是我停止前進的理由!

初一年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥，所以,，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團體的關鍵。

一,、夢想來源于現實,，但高于現實。

一個人如果沒有夢想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標,，就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時，進取創(chuàng)造機會對他們進行夢想教育,。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標,，他才會把它轉變成學習，生活的動力,。他們明白實際與夢想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可經過自我的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃,，把對夢想的追求轉化為學習動力。(以往講過這樣一個真實的故事：一個人要募捐10萬美元,，他很有頭腦地計劃：能夠是十筆一萬美金,，二十筆五千美金，五十筆兩千美金,，100筆一千美金,，二百筆五百美金，最終他采取了最終一種方式,，結果不到半年就完成任務,。由此可見只要有計劃的實施，任何事情都能夠攻克，學習也不例外,。)

二,、理論聯系實際，借鑒他人經驗,。

要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經驗,，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,，我的經驗不是很豐富,。所以，遇到自我不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章,，能豐富思想,，幫忙我們在向學生說明某個問題時，有理有據,，令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍,，例如《班主任之友》，《新時期班主任工作難題解決經典案例》等書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲,，并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫忙極大,。

三,、精心設計與瑣碎管理同行――班級管理。

1)開學初,，我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班團體,，力圖期望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此,，我在班級的管理中,，努力將自我的愛心和班團體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注,、更多的投入,。在班團體中，我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗團體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的職責感,。為此,，開學初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣,。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生,，我更是嚴格要求,，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人,，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣,，要博愛同學,，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點,，努力追求更高的提高,。

2)在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之構成堅強的團體核心,，是班團體建設的一件大事。一個班級成員僅有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部,。在軍訓和班級活動中，我經過義務勞動,，預設問題讓大家”想辦法等活動,，從中發(fā)現并挖掘有頭腦，有本事,，有口才,，有吃苦精神，有自信心,，有主人翁意識的人才,，然后，讓他們自我競職演講,，選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情，職責心強,，有強烈的競爭意識,，在特殊時刻能表現出解決問題的本事,。在整個管理班級的過程中，我還有一點體會,，就是班級的事情,，盡量讓學生自我去做。在軍訓時,，我基本上是什么事情都自我來管,，生怕學生出差錯，可是之后,，我發(fā)現這樣不僅僅自我累,，并且學生養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找教師,。于是,，我開始思考怎樣來提高學生的自主本事,。在民主地對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時候加以引導,。班委會成立之后,，盡快使他們明確自我的職責，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。一方面，給予指導監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心,。另一方面,，我有效地利用每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,，班風的構成,。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

四,、諄諄教導與外嚴內慈雙管齊下――做好學生思想工作,。

想讓學生切實按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是十分重要的，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1,、做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化知識,，另一方面是學習做人的道理,，我個人認為后者更重要。進取抓好后進生的轉化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們真誠相待,，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自我的價值,。及時和家長聯系，雙管齊下,，取得了意想不到的效果,。

2、在班會課上對全班進行思想教育與歡樂式管理

現階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或對學習沒興趣,，根據此情景我對本學期的班會進行調整,，此刻的班會通常先由學生自我總結現階段班里的情景，然后是我做總結并以多種形式進行教育,，比如“如何歡樂學習,，”如何學好語文，“如何做短時高效的數學尖子生,，”小學科真的不重要嗎?等,，觀看“感動中國，”期望工程宣傳片等,。讓學生感受到學習不是生活資料的全部,，而是生活的片段，富有青春色彩的驛站,，從而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的,。

萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說,，在這個班級的管理上你已成功了一半。當班主任很辛苦,，但也很充實,，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸,，得到很多感觸,，使自我在各方面要求更高，心里變得象學生一樣單純年輕,，真是其樂無窮,。

職員崗位工作階段心得體會 崗位工作心得篇四

本學期，我繼續(xù)擔任了高二年六班的班主任,。高二年是為高考打基礎的重要階段,。回首一學期來的班主任工作,，我能夠本著對學生,、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題,，結合學校和本班的實際情景來開展工作,，過程有歡樂也有辛酸,，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：

一、抓好學生的思想教育工作,，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?/p>

任何一名學生,，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好,，他們受益的將是一輩子,。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間,，對于一周來班級存在的問題進行分析,，指出學生存在的不足之處，就事論事,，講明道理,，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育,，要求他們學會做人的道理;努力營造進取,、健康、向上的和諧班團體,。

二,、常規(guī)工作取得較為明顯的效果

配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自我的儀容儀表,，在規(guī)定時間內能自覺穿好校服,，男生不留長發(fā)，女生不化妝,。學生能遵守嚴格的請假制度,，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好,。

三,、抓好學生的學習

把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的,。異常是相對于高一年的學生來說,，離高考還有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識十分重要,。因而我想方設法來促進學生學習：

1,、努力創(chuàng)造良好的學風。

根據不一樣的周校歷對學生進行思想動員,，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足,，以期不斷提高,。

2、加強與科任教師的交流,。

配合科任教師的工作,，把班主任、科任教師和學生揉成一條繩,，共同創(chuàng)造完美的未來,。異常是在期中、期末考臨近時期,，更是加強與科任教師的合作,，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間,，防止出現各科爭著搶時間的現象,。

3、舉行了兩次有針對性的主題班會,。

為了提高學生學習數學和英語的興趣,，我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感,，對取得提高的學生及時地進行表揚,，增強他們學習的信心,。針對期中考情景，在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會,，學生交流自我的學習方法,，改掉不良的學習方法，開始培養(yǎng)適合自我的學習方法,。

4,、常表揚學習認真和學習提高的學生。

對于勤奮的學生及時進行表揚,，并號召其他學生向他們學習,，以樹立濃厚的學習氛圍。同時,，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和提高較大的學生,，及時地進行獎勵。

5,、常與學生談心,。

不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心,，鼓勵他們提高,。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓,，并關注他們其他方面的發(fā)展,。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢提高,。而對于后進生,，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前,。異常是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后,，就學生的成績,，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些提議,。

6,、加強與家長的交流和溝通。

對于表現有提高的學生,，能與他們家長交流,，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生,，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。

四,、努力創(chuàng)立一個民主的班團體

經過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用,，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng),。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費,，并定期公開班費收支情景,。

以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然,，在管理班級的過程中還存在著些許的不足,。對于一名工作不滿兩年的班主任來說，我明白還有許多東西需要我去學習,，我也將不斷提高自我,，突破自我，努力提高自身水平,，爭做一名合格班主任,。

職員崗位工作階段心得體會 崗位工作心得篇五

作為三年級班主任，應對9,、10歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來,，平時我就是從以下幾個方面著手的：

一、班級情景介紹

班里共有有學生48名,，其中男生22人,，女生26名，并有1名學生跟讀,。三年級的學生,，很多都很好動，要管理好班團體可是有點難哦,。本班學生很多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn),，雖然有部分學生學習基礎良好，學習刻苦,，但也有很大一部分學生缺乏自覺,，學習懶散，再加上他們的父母親為了家庭,，很少有時間顧及他們,，教師就更辛苦了。

二、班級管理特色

1,、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位,，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校,，班上學生較為好動,，自我監(jiān)管本事弱，就需要我們經常進行教育指導,。利用班隊課進行交通安全,、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育,，使同學們感受到了生命的可貴,，注意上學、放學的安全,。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳,。在做好安全工作的同時，認真做好安全周記,。

2,、班級衛(wèi)生組長負責制

每一天安排一個小組的學生負責打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,，由各組長自行安排好組內人員,，完成好當天的值日工作，從而鍛煉了班干部的本事嗎,，又樹立了威信,，一舉兩得。

三,、班級文化建設

在班級文化建設中,，體現有競爭但又寬松、和諧的學習環(huán)境,。教室后面的“中隊風采”,、“雙國文化”、“語文苗圃”,、“藝海拾貝”,、“心育角”定期進行更新。把學生好的作文,，好的圖畫，好的書寫展示出來,，使每位學生都有機會讓作品上墻,。

四、行為習慣養(yǎng)成教育

良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班團體的利益,。所以，要扎實有效地加強每個學生的習慣養(yǎng)成教育,。平時加強學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的學習,，結合雙國文化課對學生進行教育。使每個學生具有"服從團體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，構成習慣,，保證整個班團體隨時表現出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。

五,、問題學生教育

一個班中總是有一些學生的成績,、行為稍差一些的，長此以往,，定會拖班級的后腿,。所以，我會利用一些課間時間來幫忙他們,，在放學之后或午休時間,，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行為上表現不好的學生,，采用談話教育方式,，對他們進行教育，并經常督促他們改正,。

六,、家校聯系情景

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。平時利用電話和家長聯系，使雙方都能較好地了解學生的表現,，以便更好的教育學生,。還利用家長會，加強與家長溝通,，取得雙贏,。

七、班主任工作自我感受

這個學期是我來那里之后第一次當班主任，應對大班額學生,，心中不免有些緊張,，畢竟缺少經驗啊，于是我不斷的詢問其他教師來提升自我的工作本事,。一個學期下來,，讓我深刻感受到;只要我們真誠地對待孩子，我相信,，孩子們會了解教師的,，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲,，努力做好班主任工作,。