人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

綜合實踐教學計劃四年級篇一

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學生的知識、情感等方面的體驗,?；顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義,。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮,，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與,，重點要解決什么問題,，最終的研究價值是什么等等,。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性,，讓學生成為學習的主人,。

四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力,，對于一些操作性的課題興趣濃厚,。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力,，因此,，本學期，把重心放在校園內(nèi),，學生身邊的事情,，著重通過一些研究性學習課題，培養(yǎng)學生合作精神,，提高學生的人際交往能力,。

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情,、熱愛生活,。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學生的研究能力,、創(chuàng)新能力,；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力,；搜集和處理信息的能力,；人際交往能力及動手操作能力等。

3,、在知識方面：

主要是通過學生探究學習,，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學生了解信息技術(shù),、社會生活、探究活動的一些常識,。

1,、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿,、體驗,、探究、反思以及自主學習,、合作學習,、網(wǎng)絡(luò)學習、社會實踐等方式融合好,，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用,，生動活潑，豐富多彩,，充滿樂趣的過程,。

2、了解和研究學生,，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的`聯(lián)系,。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習,，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng),，指導學生在主動學習中獲得成功,，并分享成功的快樂。

3,、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成

滲透到整個教學過程中,。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。

4,、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來,，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,，剪下來的廢紙屑不能亂扔,，使用工具要注意安全。

（略）

綜合實踐教學計劃四年級篇二

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程,；我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”,、“設(shè)計”、“制作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合應用知識的能力,，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感,?？傊ㄟ^各種途徑和有效的實踐方法,，學生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康、快步的發(fā)展,。

1,、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,；

2,、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識,；

5,、得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感,。

小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況,，綜合學生的學習興趣愛好,。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng),，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程,，并恰當處理好新生成的目標和新的主題。

1,、學生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系,，增進學生對自然的了解與認識,，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

(1),、走進自然，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2),、關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識,；

(3),、參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力,。

2,、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力,，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務(wù)感,。

(1)、走入社會,，增進對社會的了解與認識,，理解個體與社會的關(guān)系；

(3),、遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活,、工作,；

(4)、關(guān)心他人,，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3,、學生了解社會上的許多職業(yè)分工,，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度,。

(1)、反省自我,，增進自我認識,，確立自信，樹立人生理想,，積極進取,。

(2)、掌握基本生活技能,，學會適應社會生活,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；

(3),、了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣,。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

(1)、學會自主提出問題,、制定獲得方案,，并組織實施；

(2),、形成自主收集信息和處理信息的能力,；

(4)、養(yǎng)成主動探究的習慣,，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5,、認識家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理、人文,、風情,、民俗、土特產(chǎn),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

1,、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

根據(jù)地方和學校的課程資源,，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài)。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來,。

在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。

3,、整合校內(nèi)課程與校外課程

4,、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

1、方案卡與評價表展示

2,、舉行一次現(xiàn)場展示會,，評選“先進小組”

3、項目作業(yè)展示

4,、手工制作資料收集展示

5,、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流。

綜合實踐教學計劃四年級篇三

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程,；我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學生積極參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，進而學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的社會責任感,。總之,，通過各種途徑和有效的實踐方法,，學生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康、快步的發(fā)展,。

1,、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,；

2,、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識,；

5、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感,。

小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況,，綜合學生的學習興趣愛好,。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng),，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程,，并恰當處理好新生成的目標和新的主題。

1,、學生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系,，增進學生對自然的了解與認識,，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

（1）走進自然,，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識,；

（3）參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力。

2,、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力,，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務(wù)感,。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識,，理解個體與社會的關(guān)系,；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力,，學會與他人共同生活,、工作；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3,、學生了解社會上的許多職業(yè)分工,，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度,。

（1）反省自我，增進自我認識,，確立自信,，樹立人生理想，積極進取,。

（2）掌握基本生活技能,，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度,；

（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣,。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）學會自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實施,；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（4）養(yǎng)成主動探究的習慣,，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5,、認識家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理、人文,、風情,、民俗、土特產(chǎn),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

1,、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

根據(jù)地方和學校的課程資源,，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài)。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來,。

在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。

3,、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來,。

4,、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

1,、方案卡與評價表展示。

2,、舉行一次現(xiàn)場展示會，評選“先進小組”,。

3,、項目作業(yè)展示。

4,、手工制作資料收集展示,。

5、撰寫總結(jié),。

綜合實踐教學計劃四年級篇四

本學期我共任教四年級（1）（2）（4）三個班級同學們的綜合實踐活動課,，401班共有同學們48人，402班共有44個同學們,，403班有同學們49人,。經(jīng)過上學期陳長春老師的教學，這些同學們已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些技巧,，如制定調(diào)查計劃,、開展調(diào)查活動、小組合作等,，同學們的綜合素質(zhì)較好，課堂紀律也較好,，積極進取心較強,。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),，同學們在對資料的整理能力較弱,、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調(diào)查研究報告的撰寫較差,，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決,。

綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然,、人與社會、人與自我三個維度的要求,，本學期的活動以小課題研究為主線,，其中穿插項目設(shè)計和短課時活動。具體為：《小同學們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學們課外學習情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》,。

1、激發(fā)同學們的好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

2,、通過實踐活動，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的性格品質(zhì)。

3,、通過實踐活動,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

4,、通過實踐活動,，讓同學們形成對自然、社會,、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,。形成親近自然、熱愛自然,、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力,。

5、通過實踐活動,，學習和掌握一些科學研究方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6,、發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。

1、引導同學們留心觀察,、體現(xiàn)自身生活,，對每一事物提出為什么。

2,、在問題討論會上,，給同學們提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會。

3,、開展同學們有興趣的社會調(diào)查,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題,。根據(jù)社會中存在的熱點問題,，確定研究主題。

4,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導同學們發(fā)現(xiàn)問題，生成主題,。

5,、幫助同學們解決生活和學習中遇到的一些問題,，教給同學們學習方法,。

6、指導同學們運用多種活動方式開展活動,。

7,、成果展示交流時，激勵同學們發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性,。

綜合實踐教學計劃四年級篇五

一,、情況分析：

小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

二、實施總體目標：

3,、使學生形成合作,、分享、積極進取的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。

三、實施措施：(包括教學措施、評價措施,、課程資源開發(fā)與利用等)

1,、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量,，使學生能舉一反三,，觸類旁通。

2,、注意知識性和趣味性相結(jié)合,，通過多種方式，激發(fā)學生的學習興趣,。

3,、根據(jù)學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點,、學習態(tài)度和進步情況進行多樣化,、多元化的評價。

4,、積極探索多種實施模式,，體現(xiàn)學科特點。把交流與指導密切結(jié)合,，互相滲透,，靈活運用，大膽走向社會,，走進社區(qū)進行社會調(diào)查,。

5、爭取多方面的支持,，打破學校界限,，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源,。更多的和少先隊活動,、班主任搞的活動、學校的有關(guān)活動相結(jié)合,，以整合的`觀點看待問題,、發(fā)揮他們的作用。

綜合實踐教學計劃四年級篇六

四年級學生已具備了初步的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識,，給大家分享了四年級下冊綜合實踐教學計劃,，歡迎借鑒,！

一、指導思想

實施綜合實踐活動課程,就是要為小學生提供更多的機會,讓他們更多地去看,去聽,去想,去試,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己以及同伴當中的心理健康,、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗,。讓學生“在體驗中研究”,即形成以直接經(jīng)驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。

讓學生通過實施綜合實踐活動,學會初步的自主探究,、實際操作、合作交往,發(fā)展綜合運用知識的能力,。

二,、時間安排

由于綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略,因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,我們要采用彈性課時制,即課時集中使用與分散使用相結(jié)合,。綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,教師組織學生全員參與,及時對班級或小組的活動情況加以指導,。當需要走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。

三,、實施策略

1、與學科教學相結(jié)合

每一門學科都不是孤立的,它們之間都互相滲透,。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學科教學深入,、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2,、與學生的生活實際相結(jié)合

生活,是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣,。這是綜合實踐活動的'重要使命,。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式,使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5,、與學校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標,。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的,。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒,、互相滲透更有利于學生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習慣系列,、文明道德系列,、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

四,、評價體系

1、重視評價的過程性

在綜合實踐活動過程中,要重視對過程的評價,包括學生在活動中的情感體驗,、參與程度,、投入程度、學習方式等表現(xiàn),及時評價將促進學生學習的發(fā)展,保證活動的順利展開,。

2,、倡導評價的多樣性

3、注重評價的寬容性

在綜合實踐活動中,不能用成人的標準去要求學生,。對學生學習的評價要寬容一些,。

綜合實踐教學計劃四年級篇七

一、 指導思想

在新課程改革的大背景下,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標,。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學校以往的封閉性，引導學生面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來的學習已是必然的趨勢，因此,，貫徹新課程理念,，讓學生通過親自參與、親自實踐的學習方式,，提高學生提出問題,、分析問題、解決問題的綜合能力,，從而提升學生的綜合素養(yǎng),。

二、 學生情況分析

是不安的開始,。如果經(jīng)過正確的引導,，孩子可以安然度過這個不安的時期,，綜合能力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折,，從此踏上成功的人生之路,。

三、 本學期的主要工作

本學期共有20周,，除去節(jié)假日和學期的首尾周外,，其實約共有14周即28節(jié)綜合實踐活動課。因此這學期的綜合實踐活動我打算從以下三方面進行：首先,，結(jié)合我校實際情況開展一項課題研究活動;其次,，根據(jù)實踐活動的體驗開展相關(guān)經(jīng)驗和體會的匯報與交流活動;最后，指導學生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作,，爭取做到盡善盡美,、有始有終!

四、活動目標

知識與能力：

通過各種方式的研究性實踐學習活動,，學會分析問題并探索研究的方法,，樹立合作意識，從而培養(yǎng)學生提出問題,、分析問題,、解決問題以及搜集相關(guān)信息和對信息的整理、應用能力,。

過程與方法：

了解科學探索的一般過程,，從中獲得親身探究的經(jīng)驗和體會。讓學生初步掌握參與社會實踐活動調(diào)查的方法和過程,，懂得對信息進行分析與處理的研究方法,。

情感態(tài)度價值觀：

通過搜集資料、整理資料,，了解實施課題的相關(guān)內(nèi)容,，從而增強學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感,，養(yǎng)成勤奮刻苦的學習習慣,，并在小組的合作學習中，學會團結(jié)協(xié)作,、互幫互助,，達到共同進步。培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,，增強社會責任感,。

五、 具體工作安排

本學期的綜合實踐活動擬定為一個長線活動,，在長線活動的設(shè)計思路上我遵循以學生為主,，教師為輔的指導原則，讓學生自主活動,。

長線活動：我們村的綠色蔬菜

1.認識綜合實踐活動課程的重要意義,。

2.了解學生對開展綜合實踐活動的內(nèi)在想法。

3.指導學生根據(jù)主題分解出切實可行的子課題并形成合理的活動小組,。

4.指導學生制定

活動方案

5.指導學生根據(jù)活動計劃開展小組活動,。

6.引導學生開展好討論、交流等匯報活動,，做到相關(guān)信息的及時疏導,、反饋以及分享。

7.指導學生做好相關(guān)信息的收集和整理,。

六,、 活動評價

綜合實踐活動的評價方式應采用多元性評價。教師可根據(jù)學生在活動中面對困難的態(tài)度,、處理問題的的方法,、與人交往的技巧、小組合作的團隊精神,、成果展示的創(chuàng)新等等進行注重過程性的評價,。另外，在對學生進行評價時,，也可以通過學生與學生之間,、學生與老師之間、學生與家長之間等互評方式對學生進行綜合性的評價,?？傊u價的目的在于激勵孩子,，帶給孩子成長的自信以及學習的樂趣,。

任何一個孩子的身上都會有閃光點，只要老師們做生活的有心人,，用獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學會合理地把它放大,，讓孩子從中找到自信和體會到學習的快樂，那我們的教學才會具有生命力!

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綜合實踐教學計劃四年級篇八

教學計劃是為了我們接下來有計劃的進行工作,，各位，我們可以一起看看下面的四年級下冊綜合實踐教學計劃人教版，歡迎各位閱讀哦,！

新的學期新的開始,。該學期四年級上冊綜合實踐活動課由我教學，為了順利完成教學任務(wù),，按時教學完成《綜合實踐與創(chuàng)新活動》內(nèi)容,，現(xiàn)特擬以下教學計劃：

一、指導思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導綱要》為指導,，在學習濱城區(qū)《小學綜合實踐活動實施中的問題與建議》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我校課程建設(shè)，圍繞“三條線,、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，推進課程改革以及綜合實踐活動的實效性,。

二,、班級情況分析：

全班共有學生65人，其中男生33人,，女生32人,。該班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正,，遵守學校規(guī)章制度,。每個孩子都活潑可愛，有著很強的`上進心和集體榮譽感,。他們純潔善良，好奇心強,，求知欲強,。但也有些學生學習懶散，上課紀律差,，這就要我們教師多花點心思在這些學生身上,。

三、活動內(nèi)容：

《誠信,，我做起》,、《保護眼睛，防止近視》,、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》

四,、活動目標：

1,、通過《誠信,，我做起》活動課的開展，以達到幫助學生理解誠信的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學生的信息收集能力,，激發(fā)學生從小樹立誠信意識,，將誠信從我做起，從小事做起,，從現(xiàn)在做起,。

2、通過查閱資料,，請教家長,，老師知道用眼衛(wèi)生的習慣，合理膳食可預防近視的原因,，以及做眼保健操的好處,，總結(jié)實踐收獲,，并提出《保護眼睛,，防止近視》的倡儀書，指導低年級同學進行用眼衛(wèi)生,。

3,、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力,；培養(yǎng)學生調(diào)查統(tǒng)計,、參觀、搜集和分析處理資料,、撰寫研究報告的能力,。了解倡導和實踐低碳生活的意義；激發(fā)學生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情,，樹立正確的生活觀念,。

4、通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動課的開展,，使學生能正確認識文化的全球化,，使學生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。激發(fā)學生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣,。使學生了解關(guān)于節(jié)日的基本知識,，培養(yǎng)他們勇于實踐，敢于探索的科學研究精神。

5,、通過學生親身實踐,，學會在實踐中探究，增強學生探究和創(chuàng)新的意識,，提高綜合實踐能力,。培養(yǎng)學生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力,。通過小組自主參與活動,，用科學的方法研究自己感興趣的問題，使學生學會分享共同的勞動成果,，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力,。

五、教學措施

1,、注意加強現(xiàn)場教學,，教師要認真?zhèn)湔n，選好地點,，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范,，使學生更好的掌握教學內(nèi)容，并注意提供學生更多自己探索的機會,。

2,、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃,、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查,，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力,。

3,、采取集中課時和分散課時，課內(nèi),、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動,。

4、注重組織好活動,，注重過程,，關(guān)注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn),，做好活動過程,、結(jié)果的記錄。

5,、為學生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野，積累經(jīng)驗,。

6,、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài),。

綜合實踐教學計劃四年級篇九

1,、學生情況分析

四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄冇兄鴱娏业奶骄啃?，但因社會?jīng)歷有限,，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農(nóng)村,，知識面窄,，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導,。

2,、教材分析

本冊教材包括心靈驛站、親近自然,、健康快車,、社會頻道、制作天地五個欄目,，教材內(nèi)容與學生的生活實際比較貼近,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二,、教學目標

1,、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進取的健康心理,。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法,。

2,、讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起;引導學生關(guān)注國際問題,，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙，形成對自然,、社會,、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感,。

3、通過訪問,、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇、競爭,、合作,、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4,、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

三,、各個單元教學目標

1,、心靈驛站

(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法,，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動,。做到公正、互助,、誠信,、利他。

(2)感受父母對我們的愛,，學會與父母在情的溝通,、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動,。

2,、親近自然

(1)讓學生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉。

(2)認識,、了解無土栽培技術(shù),，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗,。

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