人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

體育學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

1.了解比熱容的概念,，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。

2.嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象,。

3.能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算,。

1.比熱容的概念和熱量的計(jì)算。

2.理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象。

方案一：多媒體展示：炎熱夏季的一天傍晚,，甲、乙兩人在湖邊游玩,，為了納涼問(wèn)題兩人發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí),，甲主張劃船到湖中去，乙則認(rèn)為在岸上散步更涼爽,，你認(rèn)為誰(shuí)的意見對(duì)?

學(xué)生思考,、猜想、討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)：可能岸上,、湖中,、兩者一樣三者觀點(diǎn)都有，到底哪種觀點(diǎn)對(duì)呢 ?從而引入新課,。

方案二：

出示圖片,，夏天，岸上的沙子被曬得很燙,，而海水卻很涼,，你有這種感覺(jué)嗎?你想不想知道為什么?

一、探究物質(zhì)的吸,、放熱性能

探究不同物質(zhì)的吸,、放熱性能是初中物理中比較困難的實(shí)驗(yàn)之一，設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作的難度較大,，需要注意及時(shí)指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生,，以保證每組學(xué)生都觀察到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。下面對(duì)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)加以具體說(shuō)明,。

(1)提出問(wèn)題

從生活中學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到不同物質(zhì)的吸、放熱性能不同,，這里還要把這個(gè)比較籠統(tǒng)的問(wèn)題描述為明確具體的可驗(yàn)證的物理問(wèn)題,。教師可以予以引導(dǎo)：如果上面兩幅圖中都是水或都是砂子，質(zhì)量相同,，升高的溫度也相等,，顯然，它們吸收的熱量必定相等,。那么,，不同物質(zhì)(如水和砂子)，在質(zhì)量相同,、升高的溫度相等時(shí),，它們吸收的熱量也相等嗎?

這已經(jīng)是一個(gè)可驗(yàn)證的問(wèn)題，其中包含限制條件，如質(zhì)量相等,、升高的溫度相等,、不同物質(zhì)等，這些都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)技術(shù)條件予以控制和測(cè)量,，為下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提供了基礎(chǔ),。

(2)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

要比較不同物質(zhì)的吸熱性能，需要取質(zhì)量相等的不同物質(zhì),，使其升高相等的溫度,，比較各自吸收熱量的多少。這僅僅是一個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃而已,，還要具體設(shè)計(jì)怎樣 實(shí)現(xiàn)這些要求,。具體做法是：不同物質(zhì)選擇水和砂子;質(zhì)量相等要用天平稱 量;升高的溫度通過(guò)溫度計(jì)測(cè)量出來(lái);水和砂子吸收熱量的多少通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)判斷，因此要用兩個(gè)相同的加熱源(如相同的酒精燈,，但從安全性考慮,，盡量不要用通常的“熱得快”等電加熱器)。另外,，裝水和砂子的燒杯規(guī)格要相同,，要保證除了水和砂子不同之外，其他條件都相同,。通過(guò)觀察水和砂子升高同樣溫度吸收熱量是否相等來(lái)驗(yàn)證其吸熱性能是否相同,。

此外，砂子需要不停攪拌,，否則會(huì)受熱不均勻,。實(shí)驗(yàn)中也可選用水和煤油(或酒精、色拉油)對(duì)比進(jìn)行研究,，可以省去攪拌的麻煩,。 但煤油、酒精和色拉油均屬易燃品 ,，實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意安全,。由此看來(lái)，本實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的,。

記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格可以直接采用教材上的,，也可根據(jù)需要自行設(shè)計(jì)。不管采用哪種,，教師都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生弄清表格中各行各列表示的含義,，包括其中的單位等，這是以后閱讀,、使用和設(shè)計(jì)表格必備的知識(shí),。

實(shí)驗(yàn)的步驟要讓學(xué)生自己設(shè)計(jì),，以鍛煉他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)的能力。茲舉一例,，僅供參考：①按照?qǐng)D16.3-1和圖16.3-2所示,，用鐵架臺(tái)、酒精燈,、石棉網(wǎng),、燒杯、溫度計(jì)等組裝兩套器材;②用天平分別稱取100 g水和砂子,，分別倒入兩個(gè)燒杯中;③記錄水和 砂子開始時(shí)的溫度;④同時(shí)對(duì)水和砂子加熱，記錄在加熱1 min,、2 min,、3 min……時(shí)水和砂子各自升高的溫度。

本實(shí)驗(yàn)的操作具有一定難度,，需要同組學(xué)生互相配合,，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不要過(guò)于追求完美，只要能得出定性結(jié)論即可,。

(3)分析與論證

學(xué)生實(shí)驗(yàn)取得數(shù)據(jù)后,，教師可引導(dǎo)學(xué)生比較、分析：質(zhì)量相同的水和砂子,，升高相同溫度時(shí),，加熱的時(shí)間長(zhǎng)短是否相同?這說(shuō)明了什么?從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。在描述結(jié)論時(shí),，初學(xué)的學(xué)生不一定能做到簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確,，只要能大致地將問(wèn)題表達(dá)清楚，就應(yīng)該予以肯定和鼓勵(lì),。但教師一定要規(guī)范描述到“在質(zhì)量相等,、升高的溫度相同的情況下，不同物質(zhì)吸收的熱量不相等,，水吸收的熱量比砂子吸收的熱量多”,。

二、比熱容

比熱容的定義可以直接給出,，但教師要引領(lǐng)學(xué)生解析其中的關(guān)鍵詞及其含義,。如為什么要限定“單位質(zhì)量”“溫度升高1 ℃”，這是因?yàn)楸葻崛菔且詿崃縼?lái)定義的,，而熱量跟物體的質(zhì)量和升高的溫度都有關(guān),。比熱容是初中物理出現(xiàn)的唯一一個(gè)由兩個(gè)以上物理量來(lái)定義的物理概念，教師對(duì)概念的表述與單位的教學(xué)都要充分估計(jì)學(xué)生認(rèn)知的困難,，把鋪墊和引導(dǎo)做得細(xì)一些,。

對(duì)于比熱容的單位，要結(jié)合閱讀數(shù)據(jù)表“一些物質(zhì)的比熱容”，明確其含義,。因?yàn)闊崃坑?jì)算公式課標(biāo)沒(méi)有要求,，教學(xué)不必要補(bǔ)充傳統(tǒng)教材中的吸熱公式和放熱公式，不引入相關(guān)計(jì)算,，而是把重點(diǎn)放在理解比熱容的物理意義上,。

通過(guò)閱讀數(shù)據(jù)表，要求學(xué)生知道水的比熱容最大,，會(huì)利用水的比熱容較大的特點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象,。這里可以設(shè)計(jì)學(xué)生討論交流活動(dòng)：日常生活中為什么常用熱水來(lái)取暖?汽車中為什么用水來(lái)做冷卻劑?這些問(wèn)題對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有一定難度的。為了突破難點(diǎn),，教師應(yīng)先讓學(xué)生充分思考交流,，然后匯報(bào)辨析，教師梳理總結(jié),。對(duì)于水的比熱容較大,，教師在總結(jié)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生明確其兩方面的含義：質(zhì)量相同、升高溫度也相同時(shí),，水比其他物質(zhì)吸收的熱量多,，所以用來(lái)作發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑;質(zhì)量相同、降低的溫度也相同時(shí),，水比其他物質(zhì)放出的熱量多,，所以冬季常用熱水來(lái)取暖。

三,、熱量的計(jì)算

展示問(wèn)題1：①1 kg水溫度升高1 ℃吸收的熱量是多少?

學(xué)生很容易即可得出：吸收的熱量q1=4.2×103 j,。

展示問(wèn)題2：2 kg水溫度升高1 ℃吸收的熱量是多少?

學(xué)生討論得出：吸收的熱量q2=2×4.2×103 j=8.4×103 j。

展示問(wèn)題3：2 kg水溫度升高50 ℃吸收的熱量是多少?

學(xué)生討論得出：吸收的熱量q3=50×8.4×103 j=4.2×105 j,。

展示問(wèn)題4：物質(zhì)吸收熱量的多少與其質(zhì)量,、溫度變化、比熱容成什么關(guān)系?

學(xué)生討論得出：物體吸收的熱量與質(zhì)量成正比,，與升高的溫度成正比,，與物質(zhì)的比熱容成正比，計(jì)算公式：q吸=cm(t-t0),。

學(xué)生自己推導(dǎo)得出：物體放出熱量計(jì)算公式：q放=cm(t0-t),。

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧一個(gè)完整的探究應(yīng)包括哪些過(guò)程。

2.比熱容的概念,、單位及物理意義,。

3.q吸=cm(t-t0),。

4.q放=cm(t0-t),。

物理上學(xué)期熱量比熱容教學(xué)計(jì)劃模板到這里就結(jié)束了,，希望同學(xué)們的成績(jī)能夠更上一層樓,。

體育學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

作為一名初中教師,，特別是教兩個(gè)年級(jí)課程的我,，感覺(jué)自己的責(zé)任非常重大,，我想說(shuō)的是既然我做了教師，那么我就一定要工作到最好,，我一定會(huì)幫助學(xué)生們考出自己理想的成績(jī),，幫助他們考試?yán)硐氲膶W(xué)校！這就是我作為一個(gè)教師多年以來(lái)的信仰,，如何才能體現(xiàn)教師的價(jià)值,，你能夠幫助多少學(xué)生考上好學(xué)校就能體現(xiàn)出你的價(jià)值！

今年新學(xué)期我教初三思想品德和初一歷史教學(xué)任務(wù),，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況,，堅(jiān)持以人為本的原則,。配合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，堅(jiān)持校長(zhǎng)對(duì)我們的指導(dǎo)辦法,，積極落實(shí)雙基,，使學(xué)生能夠在課堂上充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)同時(shí),，能夠完成教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù),。積極配合學(xué)校完成德育工作的實(shí)效性,。

在初三教學(xué)工作中不僅重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，同時(shí)也重視少部分學(xué)生即將步入社會(huì)需要對(duì)自己人生方向的指導(dǎo),。在具體教學(xué)工作中，因?yàn)槲沂切陆處?，要積極象老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，自己也積極研究教材，努力使自己成為一名復(fù)合型教師,。同時(shí)自己多做習(xí)題,，辛苦自己一個(gè)人能夠叫學(xué)生做些比較好的題。同時(shí)針對(duì)縣直學(xué)校開學(xué)比較早,，講授知識(shí)比較多的情況,，盡量在10月底前完成新課，盡量保證大多數(shù)學(xué)生能夠跟上,。爭(zhēng)取在復(fù)習(xí)中學(xué)生主體是為了打到55分以上,。

認(rèn)真扎實(shí)的落實(shí)幫助學(xué)困生具體計(jì)劃,。每次考試堅(jiān)持談話制度,，公布優(yōu)秀考生名單。通過(guò)鼓勵(lì)好學(xué)生有光榮感,，積極扶植學(xué)習(xí)困難學(xué)生的辦法使得班級(jí)整體成績(jī)能夠比較穩(wěn)定,。爭(zhēng)取在上半年能夠全額完成教學(xué)計(jì)劃。

在初一歷史教學(xué)上,，結(jié)合初一學(xué)生特點(diǎn),，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)新穎的教學(xué)方法和手段使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,，從能內(nèi)心深處去學(xué)習(xí)歷史,。在學(xué)生有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力后,，積極用正確的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生使得學(xué)生能夠在初一打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為了將來(lái)更高層次的學(xué)習(xí)而服務(wù),。

在具體的教法中,，針對(duì)歷史學(xué)科的特點(diǎn)盡量用通俗的方法，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言使得學(xué)生能夠明白知識(shí),。同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使得學(xué)生腦海中能夠形成一個(gè)知識(shí)體系。同時(shí)樹立強(qiáng)烈的信心,，用成績(jī)來(lái)作為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的外動(dòng)力,。用興趣作為學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)動(dòng)力。同時(shí)注意叫學(xué)生能夠快速?gòu)男W(xué)到初中的適應(yīng)過(guò)程,。

1,、在科研上，研究學(xué)生心理,。對(duì)優(yōu),、中、差生的不同輔導(dǎo)方法,。爭(zhēng)取能夠取得積極的效果

2,、在德育方面，充分利用思想品德課的陣地作用使得思想品德課堂成為德育的主陣地,。積極引導(dǎo)學(xué)生能夠樹立正確的人生觀和成才關(guān),。

3、在教學(xué)提高上,，我盡量用多種教學(xué)方法,，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。使自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師,。同時(shí)多聽老教師的課,。豐富自己的閱歷。爭(zhēng)取在這學(xué)習(xí)出一節(jié)優(yōu)質(zhì)的匯報(bào)課,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)初三學(xué)生和初一學(xué)生不同的情況制定出不同的教學(xué)方法，初三學(xué)生馬上就要面臨高考了,，所以我要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)他們的教育,，讓他們?cè)谥锌贾芭逅悸罚汲龈玫某煽?jī),。初一學(xué)生我會(huì)讓他們盡快的融入到初中生活中來(lái),，不能再像小學(xué)一樣，而是不斷的進(jìn)步和努力！

雖然我的任務(wù)很重,，但是我喜歡任務(wù)繁重,，我可以幫助更多的學(xué)生考上心中的理想學(xué)校，作為一個(gè)教師,，能做到的也就只有這些了,，我更加努力的工作的！

體育學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》是以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫的，它構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,，每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,，內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。本學(xué)期執(zhí)教本冊(cè)教材計(jì)劃試擬如下：

本班孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的教育,，基本掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，大部分的孩子思維活躍,，凡事能舉一反三,，而且敢于發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題,，并主動(dòng)尋找答案,，這給我的教學(xué)工作帶來(lái)了極大的方便。

所以,，本學(xué)期我在教學(xué)上的主要目的是：倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)全面發(fā)展。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。

本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法,；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè),。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

1,、政治思想方面通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,，愛(ài)國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù),。

2、語(yǔ)文知識(shí)方面

（一）漢語(yǔ)拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,，閱讀。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫,；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

3,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流。

4,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī),，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

5、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）,。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

7,、喜愛(ài)圖書,，愛(ài)護(hù)圖書。

（四）寫話

1,、對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。

（五）口語(yǔ)交際

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

1,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時(shí)間,，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng)，提問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。

5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

6,、充分利用教材，展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，將游戲唱歌,，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文。

月份 周次 具體工作安排

九月份

1~5

1,、第一到第三單元課文內(nèi)容教學(xué),；

2、各課前的知識(shí)準(zhǔn)備,；

3,、古詩(shī)作者介紹準(zhǔn)備；

4,、語(yǔ)文園地知識(shí)準(zhǔn)備,；

5、課外知識(shí)擴(kuò)充,。

十月份

6,、國(guó)慶放假

7、識(shí)字3——第十課教學(xué),；

8,、十一課——語(yǔ)文園地三教學(xué)；

9,、識(shí)字4——十四課教學(xué),。

十一月份

10~14

1、十五課——十七課教學(xué)；

2,、語(yǔ)文園地四——十八課教學(xué),；

3、十九課——語(yǔ)文園地五教學(xué),。

十二月份

15

識(shí)字6——二十三課教學(xué),。

16

二十四課——語(yǔ)文園地六教學(xué)。

17~18

1,、第七單元教學(xué),；

2、識(shí)字8——三十二課教學(xué),。

一月份

19~20

1,、余下課文教學(xué)；

2,、全文復(fù)習(xí),；

3、期末考試,。