演講稿具有宣傳,，鼓動,，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產生共鳴,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P于學習演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

競聘班主任的演講稿三分鐘 競聘班主任演講稿3分鐘篇一

大家上午好!

今天是我第一次站在這樣一個競聘的講臺上,，我很興奮,，同時也很感激學校能給我這樣的機會，參加這次班主任競聘演講,。

昨天,，校長說音樂、體育,、美術老師暫不能當班主任,，但希望都能參加競聘。我很感動并認真的做了演講準備,，我沒有別的想法,，只是想給自己一次鍛煉的機會，只是想考驗一下自己的實力,，只是想爭取一次磨練自己的機會,。

關于這次競聘，我沒有什么豪言壯語,，有的只是想給在座的各位老師分享一下我x年x月x日寫在我博客上的一篇簡短的文章《xxxxx》,。

昨天我們班那個讓曾經教過他的老師無不頭疼的學生問我：“張老師，明年你跟班走嗎?”當時的我并沒有會意過來,，就說：“什么?”“明年你跟班走教五年級嗎?”他重復說,。我一愣，轉瞬說：“我們四年級一學期還沒完呢,，你問這個做什么?”“因為我還想繼續(xù)做你的學生!”他略帶羞澀的說,。當時的我正在和他一起打掃衛(wèi)生,，聽到他的話,，我竟然有一瞬間的不知所措!是的!是有些不知所措的!因為我一直懊惱的覺得我自己做得不夠好,，因為在有些的時候也總會被領導小批評一番。呵呵!我感動了!<蓮山>其實有何止于感動呢?!一個老師,，被自己的學生認可,、信任,、肯定和喜歡是一件多么幸福的事啊!

今天在辦公室閑聊的時候,，不禁和統(tǒng)籌班的老師說起這個事情。曾經教過他的一位老師問我：真不知道你是用什么方法,，讓他如此“溫順”!?我有些結舌,，一時也想不起自己是不是真的有什么好的方法!那位老師接著說：“我討厭他!特別討厭他!!!”聽完他的話，我若有所思的說：“我知道了!因為我不討厭他,，我從沒有因為他太棘手而從心理上排斥他,、討厭他、故意對他置之不顧,。換言之,，我尊重了他，我信任了他,，他便報我以信任,、尊重和喜歡?！?/p>

不要小瞧了我們的學生們,，不要以師者而把自己放在高高在上的位置。對我們的學生,，需要我們俯下身子,，去做他們的朋友，做一個聆聽者,。尊重每一個學 生,，我想他們回饋給我們的往往是出乎你的料。

這是我xx年的一篇工作隨筆,，同時也常常鞭策著我,，他讓我知道了學生尊嚴的無價，他讓我知道了一個優(yōu)秀的教師是應懂得如何體面地維護一個少年的自尊,，而不是粗暴的摧毀他,，因為尊嚴是我們充滿信心微笑生活的動力!

我的演講完了，謝謝大家!

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競聘班主任的演講稿三分鐘 競聘班主任演講稿3分鐘篇二

尊敬的各位領導,，各位同事：

大家好,！我是xx，很高興參加學校組織的這次的班主任崗位競聘,。班主任是學校教育的核心,，班主任的工作關系著一個班級的教學質量，一舉一動深刻地影響著學生,。班主任的工作是辛苦的,，是有責任的，但同時又充滿著幸福感,。作為一名參加工作不久的教師,，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任,。

面對這個艱巨而充滿挑站性的工作,，我先說自己競聘這個崗位的條件：

1、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心,。我明白教師的苦與累,、平凡與無私。有的只是生活的忙碌,，有的只是肩頭沉甸甸的責任,。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行,，用我的汗水,，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心,！面對著一群天真可愛的孩子,，我揣摩著、嘗試著,，與他們真誠的交流著,，讓愛與美托起明天的太陽。

2,、我有較為扎實的實踐知識：自參加教師工作以來,，我始終不忘學習，勤鉆研,，善思考,，多研究，不斷地豐富自己,、提高自己,。由此我堅信我對班主任的工作是完全能夠勝任的。

3,、我有較強的工作能力：并在實踐中也積累一些經驗,。我踏實工作，關愛同學,，每天,，看到孩子們高高興興的來學校,、又高高興興的離開學校是我最大的樂趣，在工作中我注重關心每一位學生的身體狀況及生活自理能力,。

4,、我有較強的業(yè)務能力：在教學工作中本著為孩子服務，把愛獻給孩子的信念,，保持作為教師崗位競聘報告的言行和風度,，踏實教學，關愛孩子,。經過這十幾年的學習和鍛煉,，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力,、對孩子掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高,。平時我積極創(chuàng)設學生喜歡的家庭式的環(huán)境、并根據主題內容的變化積極更換環(huán)境,，還及時向家長宣傳主題內容,，使每個家長也能夠積極參與到了我們的環(huán)境中。所以家長也非常的積極的支持我們的教育工作,。

5,、我善于溝通，家長工作很有成效,。

6,、我對學校里的工作具有奉獻精神：如只要學校內有事，我能自覺地留下來加班,，并有質量地完成各項工作任務,。服從大局，服從領導的安排,。

如果這次我應聘上了,，我決心做到以下幾點：

1、按照學校要求,，結合本班實際,，制定并實施班級教師崗位競聘申請書德育工作目標和德育工作計劃。培養(yǎng)班級健康的集體輿論和優(yōu)良的班風,，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力,。

2、推行班級目標管理,，加強學生的思想教育,、道德教育、常規(guī)紀律教育,、法制教育,、安全教育和心理健康,、感恩、珍惜生命教育,，培養(yǎng)學生健全的人格,。

3、加強學風建設,。經常與課任教師聯(lián)系,，定期召開班主任課任教師例會,，協(xié)調本班各任課教師,，形成教育合力，及時了解和研究學生的思想學習情況,，培養(yǎng)學生學習的自覺性,，指導學生改進學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣,，全方位調動學生學習的積極性,，不斷提高學業(yè)成績。

4,、關心學生的生活,，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。加強生活管理注重培養(yǎng)學生自治,、自理,、自律的能力。領導本班學生參加社會實踐,，組織和指導本班學生參加文體活動,。搞好教室、寢室,、環(huán)境區(qū)和個人清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。自覺參與學生宿舍值宿,。

5,、加強班級管理，從嚴要求學生,。在政教處,、保衛(wèi)科和年級組指導下，嚴肅認真地處理本班學生中的違紀事件,，及時處理班上偶發(fā)事件,，堅持正面教育的原則，熱情耐心細致地做好后進生轉化工作,。凡重大違紀事件要及時向政教處和保衛(wèi)處提供調查情況,，并提出參考性的處理意見,，對犯錯誤的學生做到不嫌棄、不姑息,、不護短,。

6、注重家校交流,，形成教育合力,。按學校要求，通過通信,、電話,、約見等多種途徑，充分利用網校通,，主動與家庭和社會有關方面保持聯(lián)系,。注重調節(jié)好教師競聘優(yōu)勢學生來自各方面的壓力。

我沒有經驗,，但我有責任,、熱情和愛心，我會虛心的向有經驗的.優(yōu)秀班主任學習班級管理的方法和經驗,，做到勤到班,，勤管理，用勤奮來彌補經驗的不足,。古人云：“世有伯樂,，然后有千里馬?！蔽译m不是千里馬,，卻衷心地期望各位伯樂能再給我一次向千里馬奮斗的機會！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

競聘班主任的演講稿三分鐘 競聘班主任演講稿3分鐘篇三

回顧一年的點點滴滴我感慨萬千，在這一年中,，雖然收獲很多但是也有不足的地方,。今天我就把這一年來的班主任工作作如下總結。

一個孩子良好的行為習慣和學習習慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的,，這就需要老師長時間不斷的要求,、促進。常聽有的老師說,，某某同學上課真不老實,，剛好幾天又不行了。其實，并不是某一個同學這樣,，每一個孩子都有這樣的特點,。我們教師必須每時每刻去關注他們，在這幾年的教學中我深有體會,。因此,，今年我?guī)н@個班時，無論課上課下,，只要孩子們在學校的范圍內,，我都在用信心地觀察，了解孩子的動向：每次集會,，我都堅持站在學生隊伍的后面,。

開學初，有的孩子會偷偷的往后瞅,，看是不是有說話和做小動作的機會,。當他看到我的目光時,，我用眼神告訴他—你沒有機會,；每次放學，我總是帶隊把他們送到大門外,，培養(yǎng)他們不說話,、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習慣；自習課上,，我很少坐在座位上看作業(yè),、備課或做其他事情，總是在學生身邊,，他們哪里遇到了問題,，我會隨時幫他解決，也給學生們隨時提問的機會,，讓他們養(yǎng)成不懂就問的習慣,。這樣下來，我在學校備課的時間沒有了,，每天都要把備課本拿到家里來備課,，雖然犧牲了我個人的時間，但是學生在我的關注下養(yǎng)成了良好的行為習慣?，F在即使我有事情不在教室,，他們也和往常一樣守紀律。

在班級管理方面,，我還加強班干部的培養(yǎng),，讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們去做，我充分信任他們,，相信他們能做好,。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時,，我會像對待其他同學一樣指出錯誤,。但我從不諷刺挖苦，打消他們的積極性,，而是在適當的情況下婉轉的提出我的意見,。他們總是虛心地接受并改正。時間長了,，他們既有了責任心有很講究方法,，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力,。在全班師生的共同努力下,，我班的行為習慣評比和衛(wèi)生評比一直名列前茅。我班的孫明杰同學被評為區(qū)級優(yōu)秀學生干部,。

接班后,，我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們談心,，從學習,、心理、愛好,、家庭等各方面了解學生,，通過打電話、家訪等方式經常和家長溝通,。如我班的尹xx同學,，她從進入校門的那一天起就從沒有說過一句話，和老師同學們沒有任何溝通和交流,。學校的一切集體活動她從不參加,，就連課間十分鐘她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看別人活動,，臉上總是一副冷漠的表情,。像這樣的孩子，不用說學習,，就連正常的生活都很難,，以后怎么在社會上立足？一旦她的性格形成后再想轉變過來幾乎是不可能的事情,。

于是,，我立即和她的家長聯(lián)系，了解到她性格內向、膽小,，在家里會和家里人交流,，也和附近的小伙伴說話、玩耍,，但是到外面就不行了,。知道了這些，我覺得慢慢地對她進行啟發(fā),、引導應該是有效的,。因為她膽小，我在同學們面前不會強迫她說話,，總是在放學后把她單獨留下來和她閑談,，雖然無論我怎么啟發(fā)她都不開口，但是我并沒有灰心,，只要一有時間就和她說說話,，哪怕只是我在說，她在聽,。時間長了,，她有了一些轉變，當我問她一些問題時,，她就點頭搖頭或用手勢來回答我,，實在不行就在本子上寫字告訴我,，偶爾從她的臉上我也能看到一些笑容,，這些都說明她可以和別人溝通了，只是還存在著心理上的障礙,。我建議家長帶孩子去看看心理醫(yī)生,，這可能是典型的自閉癥。而我在學校依然在耐心的引導,、幫助她,，相信一定能夠讓他走出自閉的陰影。