體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園音樂游戲培訓(xùn)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇一

蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良,、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段……”在唱唱,、跳跳中使幼兒受到美的熏陶,、形成活潑開朗的個(gè)性，同時(shí)感受音樂的美,、產(chǎn)生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受和心得,。

一興趣導(dǎo)引，愛學(xué)樂學(xué)

幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差,，具有好動(dòng),、注意力集中時(shí)間短等特點(diǎn)，同時(shí)，處于這個(gè)階段的幼兒以形象思維為主,，抽象思維發(fā)展得尚未成熟,。因此，幼兒在這一階段的特點(diǎn)是形象思維和無意注意占優(yōu)勢,。

在音樂教育中,，結(jié)合幼兒這一階段的發(fā)展特點(diǎn)，充分運(yùn)用講故事,、做游戲等各種各樣以“動(dòng)”為主,、吸引幼兒注意的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，從而培養(yǎng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,，達(dá)到使幼兒想學(xué)、愛學(xué),、肯學(xué)音樂的目的,。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要心理因素。尤其在幼兒階段,，在進(jìn)行音樂教育的時(shí)候,，在教材、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段,。首先,，在選擇教材的時(shí)候，盡量從指定教材中選取能引發(fā)幼兒強(qiáng)烈興趣的內(nèi)容來教授,，無論歌詞,、題材、節(jié)奏,、形式,，或是音樂作品本身的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，都要符合幼兒的實(shí)際生活,，只有和實(shí)際生活相結(jié)合的教材內(nèi)容,，才能真正引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如《手指歌》,，無論在歌詞內(nèi)容方面還是音樂作品本身的節(jié)奏上,，都很符合幼兒年齡階段的特征，幼兒能在音樂中找到共鳴,，歌詞記憶起來也更加容易,、簡潔。又如,，將一些音樂作品中的節(jié)奏適當(dāng)改編,，使其變得活潑,、明快，這樣也能夠吸引幼兒的注意力,，使其感興趣,。這樣的音樂教學(xué)活動(dòng)既是唱歌的教授，又是幼兒的游戲,，同時(shí)還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，要將教法趣味化,。教師要知道,，好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征，幼兒會(huì)經(jīng)常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心,。作為教師,，要時(shí)刻謹(jǐn)記保護(hù)并培養(yǎng)幼兒的好奇心，這樣的教育才是優(yōu)秀的,、為幼兒一生負(fù)責(zé)的教育,。因此，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)將形象教學(xué)和幼兒的好奇心很好地結(jié)合起來,，使教學(xué)方法更生動(dòng)、形象,、充滿樂趣,。

二創(chuàng)設(shè)意境，身臨其境

在課堂教學(xué)中,，及時(shí),、到位地創(chuàng)設(shè)與教授內(nèi)容相符的意境，能更好地提高音樂作品的表現(xiàn)力,，從而使幼兒更加喜歡音樂作品。

歌詞,，也可以稱作是音樂作品的一種文學(xué)表現(xiàn)形式,。雖然歌詞本身的字?jǐn)?shù)不多，且篇幅較為短小,，但是幼兒必須要通過接觸歌詞,，進(jìn)而接觸到整個(gè)音樂作品。因此,，音樂作品中,，歌詞所描繪出的包括人物、情節(jié),、動(dòng)作以及所運(yùn)用的語言,，都對幼兒有著直接的印象和影響,。但是在這一年齡階段中，幼兒對歌詞本身沒有抽象理解的能力,，若采用單純,、傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，會(huì)起到適得其反的效果,。因此,，在實(shí)際教學(xué)中，我努力將歌詞內(nèi)容改編成有時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件,，幼兒容易接受的故事講給他們聽,，這樣使幼兒能更清晰、明確地理解歌詞內(nèi)容,，而且,，通過教師的生動(dòng)講解，幼兒對音樂作品也更加有了興趣,，可謂“一舉兩得”,。如在教授《春天來了》這首歌時(shí)，我會(huì)聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫面：“春天來了,，外面的世界真美啊!瞧……聽……美麗的花兒,、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了,，世界都變得不一樣了!”幼兒在認(rèn)真聽我講故事的同時(shí),，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此學(xué)習(xí)音樂作品的積極性隨之高漲起來,。如在教學(xué)《找朋友》的音樂游戲,，通過一段游戲的培訓(xùn)，孩子們不僅對此游戲樂此不疲,，而且在半個(gè)學(xué)期里記住了所有的音節(jié),、字母，并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音,，基本達(dá)到了小學(xué)二年級的拼音水平,。

新的課程改革目的更在于以幼兒的活動(dòng)為中心的知識(shí)、技能的運(yùn)用過程,，注重幼兒的自主設(shè)計(jì),、自主探索、自主決策,、自主交流,，讓幼兒在積極參與游戲活動(dòng)中輕松愉快地獲得知識(shí),，這就充分顯示了寓教于樂的巨大威力。另一方面,，寓教于樂十分有利于幼兒的智力開發(fā),，如我們常常開展幼兒猜拳游戲，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,，增強(qiáng)其心算及反應(yīng)的敏捷能力,，讓幼兒的智力得到較好的開發(fā)，為其今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ),。

三結(jié)束語

總之,，新的指導(dǎo)綱要要求如今對幼兒的音樂教育，不僅僅是讓幼兒唱唱,、跳跳,、玩玩那么簡單，而是要緊緊地與培養(yǎng)人的各項(xiàng)目標(biāo)聯(lián)系起來,。因此,，作為幼兒音樂教師，我們要能在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在教法和創(chuàng)設(shè)課堂方面推陳出新,，同時(shí)遵循幼兒在這一年齡階段的特點(diǎn)以及他們的思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式,，將音樂教育教“活”,，在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地激發(fā)幼兒對音樂課堂的興趣,。最后使幼兒通過對音樂作品的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們對音樂的感受力、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力,，同時(shí)提高他們對音樂知識(shí)的興趣和熱愛,，進(jìn)一步為他們的藝術(shù)之路貢獻(xiàn)一份寶貴的力量。

幼兒園音樂游戲培訓(xùn)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇二

金秋十月,，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫,，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程,、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容,，參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。

通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí),，使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解,，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,，認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要意義,。因此，在以后的音樂教學(xué)中,，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來,。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,，培養(yǎng)各種能力,。

通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí),。在她們身上,，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師,。通過聽課,，讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài),、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我,。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí),，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過這次的學(xué)習(xí),，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：

1、終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2,、提升個(gè)人魅力,，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書,，提升自己，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

3、熱愛學(xué)生,，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生,，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,，堅(jiān)決地走下去。

4,、不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的境界了。

十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動(dòng),，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂老師,，回首這段時(shí)間,，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好,。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我,、熱愛音樂,、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能,。

幼兒園音樂游戲培訓(xùn)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇三

同樣的時(shí)間--周末的第一天!

同樣的地點(diǎn)--第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)!

同樣的一群人--平邑縣音樂教師!

同樣的心情--等待!期盼!享受!激動(dòng)!

不同的陪伴者,，不同的體會(huì)，不同的收獲!

忘不了重新?lián)Q上舞鞋的那份小緊張,，小激動(dòng),，更忘不了舞蹈支教老師――沂南袁中迪小弟，年齡不大,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，每次都是汗水濕透衣背，讓我們感動(dòng);

忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范,，生動(dòng)解讀,，耐心指導(dǎo)，讓我們不忍心下課;

忘不了坐在電鋼琴旁,，老師的鼓勵(lì)的眼神,，讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……

更忘不了我們平邑的驕傲，省專家,，臨沂項(xiàng)目負(fù)責(zé)人――唐偉老師,，風(fēng)塵仆仆，利用自己的人脈資源,，盡努力為我們請來了各個(gè)領(lǐng)域的大咖：省教研員李東老師帶來了新的課堂理念;省專家李蓓蓓老師讓我們感受到了真實(shí)的合唱魅力;張建平教授讓我們零距離走近了合唱;曲師大杜心樂老師讓舞蹈之美留在了生活中,，我們身邊……讓我們大開眼界，收獲頗豐……

回首近半年的培訓(xùn),，由開始的畏難,，到后來的適應(yīng)，到如今的享受,，還有后來的渴盼……我們一起努力,，一起成長，一起快樂……

我們常說“且行且珍惜”,，此時(shí),，我更想說“且行且反思”!此次培訓(xùn)，更多的是打開了塵封已久的心靈,，喚醒了內(nèi)心的力量,，不斷的對照別人看自己，讓我?guī)е鴨栴}參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，并在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)動(dòng)力,，帶動(dòng)我每天前行……也許，這就是培訓(xùn)帶給我最真的收獲!

感恩遇見,，感謝有你!我們唯有更加努力,，珍惜,，努力，成長!

“我們不能把春天復(fù)制到夏天,，但是,，春天過去了，季節(jié)輪回,，下一個(gè)春天會(huì)回來的”我們堅(jiān)信,，耕耘的夏天過去了，收獲的秋天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

年輕是一種狀態(tài)!奔跑,，是一種姿態(tài)!

期待，2018年的九月,，讓我們在年輕的時(shí)光機(jī)里,，繼續(xù)奔跑，唱響屬于我們的生命贊歌!

幼兒園音樂游戲培訓(xùn)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇四

本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,，經(jīng)驗(yàn)分享,，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù),、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺,。

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí),。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩,。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新,，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái),。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”,。尤其是聽了陳_老師的《教師師德新探》,、張_老師的《音樂教師與教育科研》及林_老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮,，精神的震撼,。張老師的語言幽默、詼諧,、生動(dòng),，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

二、提升個(gè)人魅力

作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是的老師,，多讀書，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

三,、熱愛學(xué)生

真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生,，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,，堅(jiān)決地走下去。

四,、不斷反思

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的境界了,。

怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師、自我提高,、自我完善,、學(xué)習(xí)他人之長、相互交流,、多找找自己的缺點(diǎn),、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。

幼兒園音樂游戲培訓(xùn)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇五

通過這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我頗有感觸,。不由讓我深思;21世紀(jì)的音樂課,，應(yīng)該教給孩子們什么?

一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)

1,、教師是文化的傳遞者,。

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用,。在學(xué)校里,，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,，對陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終,。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏,、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美,。

2,、教師是榜樣。

學(xué)高為師,，身正為范,。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的,、最有教益的模范,，是學(xué)生活生生的榜樣。_同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā),，對學(xué)生進(jìn)行審美教育,。

3、教師是組織管理者,。

教師是教育過程的組織者,，必須具有較強(qiáng)的組織,、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力,。

只有這樣,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4,、教師是朋友,。

所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心,。學(xué)生尊敬老師,，會(huì)加強(qiáng)教師對教育工作的光榮感、自豪感,，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生,，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì),，會(huì)更加尊敬教師,，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

二,、培訓(xùn)使我對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考

1,、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。比如在音樂課上,，我會(huì)經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

2,、要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的音樂課,，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。如果我們在每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),。

三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略

教學(xué)是門藝術(shù),，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等,。

教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家,，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。

中小學(xué)音樂教育的意義,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍,，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂,。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,。在教學(xué)方法上,，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā),，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂,，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂,，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展,。

四,、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性,，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分,，對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的,、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的,。面對二十一世紀(jì)音樂教育，作為小學(xué)音樂教師,，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。

幼兒園音樂游戲培訓(xùn)聽課心得體會(huì)總結(jié)篇六

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出,，“根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo),，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育,，使其身心健康活潑的成長,，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ),?！睂τ變哼M(jìn)行的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段;同時(shí),，音樂教育所包含的內(nèi)容豐富,，也是發(fā)展幼兒個(gè)性、興趣,、能力的最好途徑,。

蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙,、最精細(xì)的手段……”在唱唱,、跳跳中使幼兒受到美的熏陶、形成活潑開朗的個(gè)性,，同時(shí)感受音樂的美,、產(chǎn)生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受和心得,。

一興趣導(dǎo)引，愛學(xué)樂學(xué)

幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差,，具有好動(dòng),、注意力集中時(shí)間短等特點(diǎn)，同時(shí),，處于這個(gè)階段的幼兒以形象思維為主,，抽象思維發(fā)展得尚未成熟。因此,，幼兒在這一階段的特點(diǎn)是形象思維和無意注意占優(yōu)勢,。

在音樂教育中，結(jié)合幼兒這一階段的發(fā)展特點(diǎn),，充分運(yùn)用講故事,、做游戲等各種各樣以“動(dòng)”為主、吸引幼兒注意的活動(dòng)形式,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，從而培養(yǎng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到使幼兒想學(xué),、愛學(xué),、肯學(xué)音樂的目的。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要心理因素,。尤其在幼兒階段,，在進(jìn)行音樂教育的時(shí)候，在教材,、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段,。首先，在選擇教材的時(shí)候,，盡量從指定教材中選取能引發(fā)幼兒強(qiáng)烈興趣的內(nèi)容來教授，無論歌詞,、題材,、節(jié)奏、形式,，或是音樂作品本身的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格,，都要符合幼兒的實(shí)際生活，只有和實(shí)際生活相結(jié)合的教材內(nèi)容,，才能真正引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。如《手指歌》，無論在歌詞內(nèi)容方面還是音樂作品本身的節(jié)奏上,，都很符合幼兒年齡階段的特征,，幼兒能在音樂中找到共鳴,，歌詞記憶起來也更加容易、簡潔,。又如,，將一些音樂作品中的節(jié)奏適當(dāng)改編，使其變得活潑,、明快,，這樣也能夠吸引幼兒的注意力，使其感興趣,。這樣的音樂教學(xué)活動(dòng)既是唱歌的教授,，又是幼兒的游戲，同時(shí)還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面,，要將教法趣味化。教師要知道,，好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征,，幼兒會(huì)經(jīng)常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心。作為教師,，要時(shí)刻謹(jǐn)記保護(hù)并培養(yǎng)幼兒的好奇心,，這樣的教育才是優(yōu)秀的、為幼兒一生負(fù)責(zé)的教育,。因此,，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將形象教學(xué)和幼兒的好奇心很好地結(jié)合起來,，使教學(xué)方法更生動(dòng),、形象、充滿樂趣,。

二創(chuàng)設(shè)意境,，身臨其境

在課堂教學(xué)中，及時(shí),、到位地創(chuàng)設(shè)與教授內(nèi)容相符的意境,，能更好地提高音樂作品的表現(xiàn)力，從而使幼兒更加喜歡音樂作品,。

歌詞,，也可以稱作是音樂作品的一種文學(xué)表現(xiàn)形式。雖然歌詞本身的字?jǐn)?shù)不多,，且篇幅較為短小,，但是幼兒必須要通過接觸歌詞，進(jìn)而接觸到整個(gè)音樂作品。因此,，音樂作品中,，歌詞所描繪出的包括人物、情節(jié),、動(dòng)作以及所運(yùn)用的語言,，都對幼兒有著直接的印象和影響。但是在這一年齡階段中,，幼兒對歌詞本身沒有抽象理解的能力,，若采用單純、傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法,，會(huì)起到適得其反的效果,。因此，在實(shí)際教學(xué)中,，我努力將歌詞內(nèi)容改編成有時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件,，幼兒容易接受的故事講給他們聽，這樣使幼兒能更清晰,、明確地理解歌詞內(nèi)容,，而且，通過教師的生動(dòng)講解,，幼兒對音樂作品也更加有了興趣,，可謂“一舉兩得”。如在教授《春天來了》這首歌時(shí),，我會(huì)聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫面：“春天來了,，外面的世界真美啊!瞧……聽……美麗的花兒、嫩綠的草兒,、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了,，世界都變得不一樣了!”幼兒在認(rèn)真聽我講故事的同時(shí)，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,，因此學(xué)習(xí)音樂作品的積極性隨之高漲起來,。如在教學(xué)《找朋友》的音樂游戲，通過一段游戲的培訓(xùn),，孩子們不僅對此游戲樂此不疲，而且在半個(gè)學(xué)期里記住了所有的音節(jié),、字母,，并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音，基本達(dá)到了小學(xué)二年級的拼音水平。

新的課程改革目的更在于以幼兒的活動(dòng)為中心的知識(shí),、技能的運(yùn)用過程,，注重幼兒的自主設(shè)計(jì)、自主探索,、自主決策,、自主交流，讓幼兒在積極參與游戲活動(dòng)中輕松愉快地獲得知識(shí),，這就充分顯示了寓教于樂的巨大威力,。另一方面，寓教于樂十分有利于幼兒的智力開發(fā),，如我們常常開展幼兒猜拳游戲,，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，增強(qiáng)其心算及反應(yīng)的敏捷能力,，讓幼兒的智力得到較好的開發(fā),，為其今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。

三結(jié)束語

總之,，新的指導(dǎo)綱要要求如今對幼兒的音樂教育,，不僅僅是讓幼兒唱唱、跳跳,、玩玩那么簡單,，而是要緊緊地與培養(yǎng)人的各項(xiàng)目標(biāo)聯(lián)系起來。因此,，作為幼兒音樂教師,，我們要能在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教法和創(chuàng)設(shè)課堂方面推陳出新,，同時(shí)遵循幼兒在這一年齡階段的特點(diǎn)以及他們的思維發(fā)展規(guī)律,，利用多種形式，將音樂教育教“活”,，在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn),，從而更好地激發(fā)幼兒對音樂課堂的興趣。最后使幼兒通過對音樂作品的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們對音樂的感受力,、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力，同時(shí)提高他們對音樂知識(shí)的興趣和熱愛,，進(jìn)一步為他們的藝術(shù)之路貢獻(xiàn)一份寶貴的力量,。

#47843幼兒園音樂游戲培訓(xùn)聽課心得2