在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

個(gè)人研究總結(jié)報(bào)告 個(gè)人研究總結(jié)幼兒園篇一

一、端正思想,，勇于嘗試,，不斷進(jìn)取。

教師個(gè)人課題研究工作的開展,，在我們恩施自治州尚屬首次,。因此在任務(wù)下達(dá)之初，大家都有一種畏難情緒,。但我轉(zhuǎn)念一想,，這就和我們中國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣，雖然沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ娇梢越梃b,，但摸著石頭也完全有可能過(guò)河,。就算只能取得點(diǎn)滴研究成果，其實(shí)對(duì)于自己也是一種收獲與提高,。端正了思想,，則充滿了信心。所以我勇于申報(bào)了一個(gè)自己覺得既有一定難度同時(shí)又能對(duì)自己有所促進(jìn)有一定研究?jī)r(jià)值的課題——農(nóng)村小學(xué)如何切實(shí)有效地開展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的研究,。

當(dāng)課題取得立項(xiàng)以后,，我以_

二,、腳踏實(shí)地,，開拓創(chuàng)新，循序漸進(jìn),。

在二零零九年春季學(xué)期的最后進(jìn)行課題申報(bào)以后,，我首先在暑假期間對(duì)一些教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解他們?cè)仍诳谡Z(yǔ)交際課程中的感受和困惑，聽取他們對(duì)此課程的交流和建議,。然后據(jù)此寫出了《學(xué)期初調(diào)查報(bào)告》,。

對(duì)農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際課程的現(xiàn)狀有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)后，我在開學(xué)初期,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地考慮和準(zhǔn)備,，拿出了自己對(duì)本課題研究的《開題報(bào)告》和《實(shí)施方案》，為研究工作的具體開展指明了方向,。

進(jìn)入研究工作的實(shí)施階段后,，我在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，積極開動(dòng)腦筋,，采用多種新穎有趣的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，從而在不斷的練習(xí)中去鍛煉和提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,，同時(shí)也為我的研究?jī)?nèi)容提供了豐富的感性材料，讓我能寫出具有一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章,。

三,、勤于耕耘，善于發(fā)現(xiàn),，顆粒歸倉(cāng),。

經(jīng)過(guò)半年多的辛勤努力，雖然沒(méi)有取得值得炫耀的重大研究成果,，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲卻不斷涌現(xiàn),。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了較大地提高，而自己的教育教學(xué)水平也有了新的突破,。我根據(jù)自己的一些小小發(fā)現(xiàn),，還寫出了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章五篇，發(fā)表在自己的博客上,，供同行們和其他社會(huì)人士交流斧正,。

進(jìn)入寒假以后，有了一定的空閑時(shí)間,，我便抓住機(jī)會(huì)來(lái)補(bǔ)充和更新自己的知識(shí),。通過(guò)網(wǎng)上查閱資料。閱讀相關(guān)書籍雜志等方法來(lái)提高自己的理論水平,，并寫出具有較深刻思想價(jià)值的讀書筆記,。作好這一些準(zhǔn)備工作，我對(duì)自己在新一年的研究活動(dòng)就更充滿了信心和力量,。

當(dāng)然,，由于是一個(gè)全新的事物，因此存在著或這或那的錯(cuò)誤和不足就是不可避免的，比如說(shuō),，研究的范圍還不夠全面,，研究的方法也不夠科學(xué)，甚至還沒(méi)能取得像樣的研究成果,。但這一切都不能讓我退縮,，因?yàn)槲蚁嘈抛约旱倪x擇是正確的。

個(gè)人研究總結(jié)報(bào)告 個(gè)人研究總結(jié)幼兒園篇二

本學(xué)期,，我繼續(xù)進(jìn)行探究性教學(xué)中教師角色課題實(shí)驗(yàn),，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，落實(shí)課題研究方案,、實(shí)施策略,，做好資料的積累、研究等工作,，現(xiàn)對(duì)本課題做階段性總結(jié),。

我班開展探究性教學(xué)中教師角色課題實(shí)驗(yàn)近兩年半，學(xué)生牢固掌握了自學(xué)生字和初步自學(xué)課文的方法,，并運(yùn)用于課外閱讀中,，收效明顯。學(xué)生能夠自覺自愿的閱讀課外書籍,，有的家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子每天回家做完作業(yè)自覺看書,，不須提醒。

一,、上好課

本人的先天營(yíng)養(yǎng)不足,，我深深地知道自己課堂教學(xué)水平還不夠高，課堂教學(xué)的駕馭能力還比較差,。本學(xué)期,，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)名家名師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，領(lǐng)悟其中的精髓,，汲取其中的營(yíng)養(yǎng),。每天，不管多忙,，早晨,，我總是要看一看教學(xué)設(shè)計(jì)(盡管這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)抄來(lái)的多)，及早寫好小黑板,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,，我終于得知課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)是何等重要(以前，總是因?yàn)槊?，這方面做得不到位),。正因?yàn)闇?zhǔn)備工作充分，上課時(shí)就成竹在胸，學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，學(xué)得活潑，慢慢地有越來(lái)越多的孩子喜歡上了語(yǔ)文課,，語(yǔ)文課堂上經(jīng)常有學(xué)生愉快的笑聲,。張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，他們的天性蓬勃起來(lái),。

二,、寫好隨筆

我喜歡帶著自己的腦袋去上課，課堂中一有高潮,、一有失敗,、一有火花，我在課余就及時(shí)總結(jié),、提煉,、反思、記錄這一學(xué)期,，我根據(jù)自己的課堂教學(xué)經(jīng)歷,，撰寫了十多篇有質(zhì)量的教學(xué)案例和隨筆，可惜的是,，這一學(xué)期語(yǔ)文課題方面的案例和隨筆還沒(méi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

三,、認(rèn)真學(xué)習(xí)

勤于學(xué)習(xí)是我工作之余的愛好,，一有空，我就拿起學(xué)校訂閱的,、自己購(gòu)買的理論書籍看,，看到精彩處，能聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際思考或者摘錄,，這學(xué)期,，我看了薛法根、于永正等多名特級(jí)教師撰寫的書,，因?yàn)闀r(shí)間緣故,，這些書還沒(méi)好好琢磨。

存在問(wèn)題和困惑：

學(xué)生在小組討論時(shí)聲音較大,，組員的合作精神還有待于提高;一些課文中難以理解的句子的含義,，如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?又如何在自學(xué)點(diǎn)撥這個(gè)環(huán)節(jié)有效的體現(xiàn)出來(lái)?

在探究性教學(xué)中教師角色課題實(shí)驗(yàn)中我還將不斷探索、實(shí)踐,，從而有效的運(yùn)用“引導(dǎo)自學(xué)”型結(jié)構(gòu)的每個(gè)環(huán)節(jié),，把課堂真正的還給學(xué)生。

有收獲，也有缺陷,，我在個(gè)性化的理論和實(shí)踐方面做得還不夠,，將在今后的工作繼續(xù)探索!

個(gè)人研究總結(jié)報(bào)告 個(gè)人研究總結(jié)幼兒園篇三

隨著學(xué)期末的臨近，本學(xué)期我所承擔(dān)的課題研究工作也即將結(jié)束,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，本人認(rèn)真落實(shí)學(xué)校課題研究工作計(jì)劃，制定切實(shí)有效地措施,，較好的完成了本學(xué)期課題研究的各項(xiàng)工作,，但也存在不足之處，現(xiàn)結(jié)合本人研究實(shí)際,，總結(jié)如下:

一,、研究目標(biāo)明確

開學(xué)之初，學(xué)校下發(fā)了課題研究總計(jì)劃,，明確了本學(xué)期的研究總目標(biāo),。根據(jù)總目標(biāo)我進(jìn)行了分解，制定了自己的課題研究目標(biāo),。通過(guò)分解制定,，我明確了自己研究的目標(biāo)，確保了本學(xué)期個(gè)人研究計(jì)劃的落實(shí),，同時(shí)也為后期研究提供了方向,。

二、計(jì)劃落實(shí)到位

為使本學(xué)期課題研究工作順利開展,，學(xué)期伊始本人依據(jù)學(xué)校研究計(jì)劃,，制定了自己的個(gè)人研究計(jì)劃和個(gè)人研究進(jìn)度計(jì)劃。對(duì)研究目標(biāo),、研究重點(diǎn),、研究措施和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的制定。保證了本學(xué)期個(gè)人研究各項(xiàng)工作的落實(shí),，也遵循了課題計(jì)劃管理的原則,。

三、研究措施得當(dāng)

為切實(shí)做好課題研究各項(xiàng)工作,，在個(gè)人課題研究計(jì)劃中本人制定了以下研究措施：

第一,、制定嚴(yán)格的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃;

國(guó)家教育部發(fā)展與創(chuàng)新子課題

第二、扎實(shí)上好每一堂課題研究實(shí)驗(yàn)課;第三,、做好課題研究反思;

第四,、學(xué)期末撰寫課題研究階段總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)上述措施,，本學(xué)期的個(gè)人課題研究各項(xiàng)工作均已落實(shí)到位,。

四、活動(dòng)開展順利

本學(xué)期,，我積極參加了課題組的各項(xiàng)研討活動(dòng),，上了課題研究匯報(bào)課，并進(jìn)行了聽課,、說(shuō)課和評(píng)課,。利用課題研討活動(dòng)，把本人在課題研究實(shí)踐中的困惑帶到集體來(lái)解決,、討論,。在討論中分析課題研究中存在的問(wèn)題，交流教育教學(xué)方法,，并把自己的或和他人討論的觀點(diǎn)對(duì)比,、提煉、內(nèi)化運(yùn)用到課題研究中來(lái),，較好的提升了自身素質(zhì),。

五、存在問(wèn)題

1,、本人科研能力有限,，造成研究方法比較單一，授課思路相對(duì)狹窄,。在后續(xù)課題研究工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提升自己的科研能力，更好的為課題研究服務(wù),。

2,、關(guān)于課題研究的參考資料太少，在課題研究中產(chǎn)生的迷惑,，無(wú)法及時(shí)查閱到相關(guān)資料予以解決。

個(gè)人研究總結(jié)報(bào)告 個(gè)人研究總結(jié)幼兒園篇四

我為我的學(xué)生和課堂實(shí)際做了一些準(zhǔn)備工作,，并將其應(yīng)用于實(shí)踐,。然而，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和數(shù)據(jù)的研究,，目前對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)只能把他們放在一個(gè)低的斜坡上,，這主要是基于學(xué)生的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差,，通過(guò)舞臺(tái),，設(shè)計(jì)舞臺(tái)的目標(biāo)和主題，并通過(guò)這個(gè)初級(jí)階段的實(shí)踐,，我們有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

第一,，注意課堂氣氛

很多人說(shuō)他們的學(xué)生上課死了。當(dāng)他們看別人的課時(shí),，他們羨慕學(xué)生的出勤,。其實(shí)從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，并不是這樣,。我認(rèn)為最好的課堂是讓學(xué)生沉浸在思考中,。學(xué)生說(shuō)：我們班就是抬頭看黑板，低著頭記筆記,。大家都一直跟著老師的思路走,，很好。如果只有幾個(gè)人一直說(shuō),，那就叫起哄,。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。作為課堂的領(lǐng)導(dǎo)者,，我們一定要巧妙的制止這種不良現(xiàn)象的發(fā)生,，同時(shí)也要高度重視教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題,，調(diào)動(dòng)他們的思維,，讓這一對(duì)上課心不在焉的學(xué)生得到部分的解決，同時(shí)我們也很心疼?，F(xiàn)在我們都太注重模式,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，研究性學(xué)習(xí)等等,。在追求時(shí)尚的同時(shí),，一定不要忘記英語(yǔ)老師——的主要任務(wù)是讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)。

第二,，反思提高自己的基本教學(xué)技能

很多時(shí)候覺得自己做了很多事情都很好,，但事實(shí)證明，總有這樣那樣的問(wèn)題,，要保持冷靜的頭腦,，有一顆平常心，多反思,。每次下課后,，滿足自己的次數(shù)很少。我覺得可以回過(guò)頭來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的課堂設(shè)計(jì)實(shí)施了多少,，各個(gè)環(huán)節(jié)是如何運(yùn)作的,，學(xué)生的反思和期待有什么反差。站在更高的位置看這些問(wèn)題,，而不是總想著我這門課沒(méi)做完之類的毫無(wú)意義的問(wèn)題等等,。多找找原因,，下次注意以下;另外，感覺板書設(shè)計(jì)跟過(guò)去一樣,，現(xiàn)在根本不怎么在意,。對(duì)于我們年輕的老師，我要嚴(yán)格要求自己?，F(xiàn)在是起步階段,，扎實(shí)的看家功夫有待提高。

第三,，努力

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生作為主體,，學(xué)生可以更多地參與課堂，讓學(xué)生成為主導(dǎo)角色,。在很多公開課,，尤其是青年教師公開課，我們都會(huì)看到很熱鬧的場(chǎng)面,，老師也很有激情,，但總讓人覺得有所欠缺。這在我自己的教室里也很感人,。我很想跟上時(shí)代的潮流,。我試著給我的課堂注入新鮮血液，讓學(xué)生喜歡我的課堂,，但我經(jīng)常覺得有點(diǎn)不知所措,。為什么?我曾經(jīng)很迷茫。后來(lái)去了其他老師的班級(jí),，發(fā)現(xiàn)她的班級(jí)充滿了和諧的師生氛圍,。老師和學(xué)生說(shuō)啊說(shuō)啊，學(xué)生歡欣鼓舞,，不知不覺就掌握了老師講課的內(nèi)容,。用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)，這是老師上課的一種境界,。只有教師的知識(shí)視野比學(xué)校的教學(xué)大綱寬得無(wú)與倫比,，教師才能成為教育過(guò)程中真正的專家、藝術(shù)家,、詩(shī)人。

這些都是我在進(jìn)行這個(gè)課題的過(guò)程中的感受,，我覺得也是這些感受在不斷支撐著進(jìn)步,。我有理由相信未來(lái)會(huì)越來(lái)越好

個(gè)人研究總結(jié)報(bào)告 個(gè)人研究總結(jié)幼兒園篇五

分析現(xiàn)行的通用技術(shù)課堂教學(xué)，我認(rèn)為《通用技術(shù)學(xué)科與多媒體網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中有效整合應(yīng)用的研究》這個(gè)課題很有研究的必要性,。所以我積極參與該課題的研究活動(dòng),。一年來(lái),，在胡九斤老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)了什么樣的學(xué)習(xí)材料是有效的,，什么樣的學(xué)習(xí)材料是無(wú)效的,，逐步探索出學(xué)習(xí)材料有效使用的理論和方法。現(xiàn)將一年來(lái)參與該課題研究活動(dòng)如下：

一,、理論學(xué)習(xí)

認(rèn)真聽取胡老師組織我們學(xué)習(xí)本課題研究的背景,，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法,。

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我對(duì)通用技術(shù)學(xué)習(xí)材料的有效使用和開發(fā)有了初步的認(rèn)識(shí)，我明確了自己的研究目標(biāo)和研究任務(wù),。

二,、課堂實(shí)踐

帶著初步認(rèn)識(shí)的理論知識(shí)，我以課堂為基地,，以教學(xué)實(shí)踐為切口,，以生動(dòng)的教學(xué)案例為支撐展開自己的研究活動(dòng)。我經(jīng)常關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)材料的選擇,、使用和開發(fā),，并對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行分類：教材上的學(xué)習(xí)材料、教師補(bǔ)充的學(xué)習(xí)材料,、課堂生成的學(xué)習(xí)材料,、學(xué)生動(dòng)手操作需要的學(xué)習(xí)材料，在分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,，通過(guò)分析學(xué)習(xí)材料的使用過(guò)程,，使用效果，找出學(xué)習(xí)材料在有效運(yùn)用與開發(fā)過(guò)程中的不足與優(yōu)勢(shì),，并在下次上課過(guò)程中改進(jìn),，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)材料，這使我在有效運(yùn)用和開發(fā)學(xué)習(xí)材料的能力有了提高,。

三,、觀課議課

我積極參加學(xué)校組織的觀摩課，公開課,，研討課活動(dòng),。在觀課過(guò)程中，我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學(xué)習(xí)材料,，使用學(xué)習(xí)材料,，開發(fā)學(xué)習(xí)材料以及如何處理課堂上生成的學(xué)習(xí)材料，對(duì)于好的做法和不好的做法我會(huì)記錄下來(lái),，便于借鑒和研究,。在議課過(guò)程中,，通過(guò)大家的議，明確了我對(duì)每節(jié)課中學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與開發(fā)的深刻認(rèn)識(shí),。

四,、形成文字

在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在分析課堂教學(xué)實(shí)例中,，我將自己的點(diǎn)滴感悟進(jìn)行梳理,，形成文字，寫成案例或論文,，如《技術(shù)的性質(zhì)》教學(xué)案例,，論文《多媒體技術(shù)與通用技術(shù)通用技術(shù)學(xué)科整合應(yīng)用的探究》。這些文字雖不深刻,、精辟,，卻能為我今后的研究鋪路導(dǎo)航。

五,、研究方向

下一步我打算研究以學(xué)生生成的錯(cuò)誤思維信息為學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與開發(fā),。