人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

合唱和詩(shī)朗誦怎么結(jié)合 合唱后的簡(jiǎn)短的朗誦詞篇一

一,、感動(dòng)于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀

這次朗讀比賽,，有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn),。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，學(xué)校分年級(jí)分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料,，從每個(gè)年級(jí)學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來(lái)看,，無(wú)論是老師對(duì)文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面,，都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味,。

二、從“語(yǔ)速適當(dāng)”,、“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想

這次朗讀比賽,，確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處,。主要表現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)各班之間存在著一些差距,，尤其是在朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)速把握、感情流露和音準(zhǔn)問(wèn)題,。

雖然每個(gè)老師對(duì)每篇文章有著不同的理解,，我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材，但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的,，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的,。

中高年級(jí)除了把感悟課文內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)外，要把“有感情地朗讀”指導(dǎo)落到實(shí)處,。

其次,，朗讀的音準(zhǔn)問(wèn)題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴,，也能引起聽者的共鳴,。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情,，最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性,。想想,，一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯(cuò)誤，變調(diào)錯(cuò)誤,，會(huì)讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中,，暴露出來(lái)的音準(zhǔn)問(wèn)題主要是生字的讀音、多音字,、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào),，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級(jí)的學(xué)生也存在一些問(wèn)題,，這里就不再一一列舉了,。

總的來(lái)說(shuō)，這次朗讀比賽,，老師們和孩子們都很重視,，都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練,，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，朗讀,、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn),，可見(jiàn)朗讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué),，使學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升!

合唱和詩(shī)朗誦怎么結(jié)合 合唱后的簡(jiǎn)短的朗誦詞篇二

為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué),，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，學(xué)校于10月15日組織了一至六年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽,。此次比賽采用班級(jí)集體朗讀的形式,，教師重視、學(xué)生積極,，人人參與,，盡顯了各班學(xué)生的風(fēng)采，帶給我們很多的感動(dòng)和感想,。

一,、感動(dòng)于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀

這次朗讀比賽，有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn),。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn),，學(xué)校分年級(jí)分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料,，一年級(jí)是《要下雨了》、二年級(jí)是《難忘的潑水節(jié)》、三年級(jí)為《西門豹》,、四年級(jí)為《麥哨》,、五年級(jí)是《橋》,、六年級(jí)是《凡卡》。從每個(gè)年級(jí)學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來(lái)看,，無(wú)論是老師對(duì)文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面,，都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味,。

1、二年級(jí)的《難忘的潑水節(jié)》一文的片段描寫的是1961年周恩來(lái)與傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景,，人們歡迎周到來(lái)的情景熱鬧而壯觀,，字里行間洋溢著人們抑制不住的激動(dòng)與喜悅。特別是最后一句“周來(lái)了”的歡呼聲,，將情緒的渲染推向了高潮,。二年級(jí)的孩子雖然離發(fā)生此事件的年代相隔甚遠(yuǎn)，理解能力亦有限,，但我們分明從孩子們的朗讀聲中聽到了他們發(fā)自內(nèi)心的興奮與渴望與喜悅,。似乎他們正敲著象腳鼓、踩著鳳凰花鋪成的地毯,、點(diǎn)燃花炮,、載歌載舞而來(lái)。特別是二(3)班的孩子們竟邊讀邊做起動(dòng)作來(lái),。此情此景，讓人覺(jué)得朗讀的技巧已不那么重要,，重要的是孩子們享受到了朗讀的快樂(lè)與幸福,，也足見(jiàn)老師們?cè)谄匠＠首x教學(xué)中的指導(dǎo)的到位。

2.四年級(jí)的《麥哨》是一篇略讀課文,。作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們?cè)谄溟g無(wú)拘無(wú)束地玩耍嬉戲的情形,，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸,、可愛(ài)的形象,，洋溢著濃郁的生活情趣。課文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,，修辭手法形象傳神,，細(xì)細(xì)讀來(lái)既有畫的意境美，又有音樂(lè)的韻律美,。

朗讀比賽中,，我們從孩子們的朗讀中感受到了久違的孩提時(shí)代的天真快樂(lè)，感受到了充滿濃郁鄉(xiāng)村特色的豐收景象,。孩子們的語(yǔ)速時(shí)緩時(shí)急,，語(yǔ)調(diào)忽高忽低，時(shí)而舒緩地朗讀,，盡情抒發(fā)著對(duì)迷人的鄉(xiāng)村景象的陶醉,，時(shí)而歡快地朗讀,，忘我地置身在那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的天然游樂(lè)場(chǎng)。每個(gè)班有每個(gè)班的特色,，各班有各班的感動(dòng),，讓我們?cè)趦A聽孩子們歡快的麥哨的同時(shí)，也感受到了鄉(xiāng)村孩子們那如同麥哨聲響的歡快,、柔美,，悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)的童年生活,，讓人遐想連篇,。尤其是四、二班和四,、八班的孩子表現(xiàn)更為突出,，情感的自然流露，朗讀的抑揚(yáng)頓挫,，仿佛我們每個(gè)老師也置身在那個(gè)優(yōu)美而富有童真的大自然運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，回到了天真活潑的童年時(shí)代，令人回味無(wú)窮,。

2,、五年級(jí)的課文《橋》是一篇小小說(shuō)，作者滿懷深情地塑造了一位普通的老黨員的光輝形象,。面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水,，老支書以自己的高風(fēng)亮節(jié)、沉穩(wěn),、果斷,，將村民們送上跨越死亡的生命橋。課文的字里行間,，仿佛一首山洪爆發(fā),、驚慌逃難、果敢指揮的交響曲,，又猶如五味混雜的情感劇,，有兇、有慌,、有敬,、有悲，從“聲”和“情”展示著老漢為救村民舍己舍子的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,。

朗讀比賽中,，五年級(jí)的孩子們?cè)诒憩F(xiàn) “兇”、“慌”,、“果斷”方面都比較出色,，特別是五年級(jí)一班的朗讀更令人震動(dòng),。急促的語(yǔ)速，洪亮的聲音,，果敢的語(yǔ)氣,，孩子們沒(méi)有絲毫怠慢，沒(méi)有一絲畏怯,，那聲音猶如萬(wàn)箭齊發(fā),，那氣勢(shì)真如萬(wàn)馬奔騰，讓我們都因山洪的來(lái)勢(shì)兇猛為人們捏一把汗,，為老支書的沉著果敢為之震撼,。而這些震撼，是與老師精細(xì)地朗讀指導(dǎo)和孩子們用心地感悟揣摩分不開的,。

3,、六年級(jí)的課文《凡卡》通過(guò)凡卡給爺爺寫信這件事，反映沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的命運(yùn),，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗,。課文由“作者的敘述”、“凡卡寫的信的內(nèi)容”和“凡卡的的回憶”三部分內(nèi)容穿插起來(lái),，其中反映文章主旨的核心內(nèi)容是凡卡寫的信,。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)凡卡寫信的內(nèi)容感受凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦,。自然,，本次我們的朗讀重點(diǎn)也落腳到了凡卡寫信的內(nèi)容。

從六年級(jí)的朗讀來(lái)看,，由于孩子們具備了良好的朗讀感悟基礎(chǔ)，對(duì)于朗讀的感情把握,，都能從“悲”,、“恨”兩個(gè)字上下功夫。從語(yǔ)速方面來(lái)看,，也能隨著人物內(nèi)心的傾訴而變化：低沉的訴說(shuō),、憤怒的控訴、苦苦地哀求,，甚至是近乎抽泣……讓我們對(duì)凡卡的命運(yùn)感到揪心地疼,，對(duì)老板和社會(huì)深切地恨。特別是六年級(jí)三班的孩子們,，他們的朗讀那么投入,，表情是那么悲苦和憤怒，他們不像是在讀凡卡的故事,，仿佛自己就是凡卡,，在訴說(shuō)自己的不幸,，在控訴著那個(gè)吃人的社會(huì)。深情地朗讀,，足可見(jiàn)孩子們?cè)诶首x上下的功夫,，足可見(jiàn)老師在朗讀教學(xué)上下的功夫。

二,、從“語(yǔ)速適當(dāng)”,、“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想

這次朗讀比賽，確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方,，但也還存在一些不足之處,。主要表現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)各班之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)速把握,、感情流露和音準(zhǔn)問(wèn)題,。

首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)速適當(dāng)和感情真摯的問(wèn)題。雖然每個(gè)老師對(duì)每篇文章有著不同的理解,，我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材,，但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的,。

比如：《橋》這一課,，山洪爆發(fā)的來(lái)勢(shì)兇猛，應(yīng)該讀得快而急,，人們逃難的驚慌失措應(yīng)該讀得慌而急,，老支書的沉著果敢也不容許朗讀的緩慢，有的班上把握得很好,，有的班上就不盡如人意,。在來(lái)勢(shì)兇猛的山洪面前，在生死危急的危難時(shí)刻,，我們有的班級(jí)的朗讀卻是慢條斯理,，不慌不忙，語(yǔ)速偏慢,，表情木然,，根本沒(méi)有融入到課文描寫的情境中去，沒(méi)有用心去感受作者表達(dá)的豐富情感,，自己沒(méi)被老支書的光輝形象所感動(dòng),，怎能打動(dòng)聽者的心?

另外，一年級(jí)的孩子在這次朗讀比賽中的變現(xiàn)不盡如人意,?！兑掠炅恕分械钠渭扔蟹从承“淄孟掠昵暗南敕ǖ膯?wèn)句，也有小白兔與小魚的對(duì)話，充滿兒童語(yǔ)言的天真和童趣,。但許多班級(jí)的孩子們顯得底氣不足,，熱情不夠，沒(méi)有讀出對(duì)話的特點(diǎn),，部分班級(jí)語(yǔ)速太慢,，有拖或說(shuō)唱讀的現(xiàn)象，語(yǔ)調(diào)平淡,，更別說(shuō)讀出感情了,。

三年級(jí)孩子們的朗讀不乏激情，卻感覺(jué)缺少了技巧,，缺少了味道,，這需要老師們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)咀嚼語(yǔ)言，從平實(shí)的語(yǔ)句中讀出新意讀出自己獨(dú)特的感受,。

所以希望老師們今后在朗讀教學(xué)中,，要重視朗讀指導(dǎo)，特別是一年級(jí),，除了字詞教學(xué),，要把朗讀作為語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，從小培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣和熱情,。中高年級(jí)除了把感悟課文內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)外,，要把“有感情地朗讀”指導(dǎo)落到實(shí)處。

其次說(shuō)說(shuō)朗讀的音準(zhǔn)問(wèn)題,。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴,，也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好,，除了感情,，最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想,，一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯(cuò)誤,，變調(diào)錯(cuò)誤，會(huì)讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中,，暴露出來(lái)的音準(zhǔn)問(wèn)題主要是生字的讀音、多音字,、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào),，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級(jí)的學(xué)生也存在一些問(wèn)題,，這里就不再一一列舉了,。希望老師們今后在學(xué)生的生字讀音和連讀變調(diào)方面多下功夫，盡量避免或減少字音朗讀的錯(cuò)誤,，做到吐詞清楚,，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)落到實(shí)處。

總的來(lái)說(shuō),，這次朗讀比賽,，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去,，讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練,，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),，朗讀,、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，可見(jiàn)朗讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用,。讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué),，使學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升!

合唱和詩(shī)朗誦怎么結(jié)合 合唱后的簡(jiǎn)短的朗誦詞篇三

為配合學(xué)院一二r26;九愛(ài)國(guó)活動(dòng)的開展，豐富校園文化生活內(nèi)容,，推動(dòng)校園愛(ài)國(guó)主義文化建設(shè),，濃厚學(xué)術(shù)氣氛，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，展現(xiàn)我院學(xué)生的風(fēng)采,，在院領(lǐng)導(dǎo)的和院學(xué)生會(huì)的組織下，測(cè)繪與勘查工程學(xué)院舉辦了本次以紀(jì)念“一二r26;九”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)為主題的詩(shī)朗誦比賽,。

一,、活動(dòng)目的

為了紀(jì)念“一二·九”學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，為了提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意志,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,，繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，鼓勵(lì)學(xué)生樹立為報(bào)效和振興中華民族而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向,。為了鍛煉,，提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富同學(xué)們的課余生活,。同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)院組織學(xué)生開展演講比賽,，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校的美好情操,，表達(dá)當(dāng)代大學(xué)生善于學(xué)習(xí)的良好精神風(fēng)貌。

主持人宣布詩(shī)朗誦比賽開始

二,、活動(dòng)時(shí)間

xx年12月15日

三,、活動(dòng)地點(diǎn)

教學(xué)樓2507教室

四、參與人員

測(cè)繪與勘查工程學(xué)院09級(jí)學(xué)生

五、活動(dòng)主題

紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng),，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神,，爭(zhēng)做優(yōu)秀大學(xué)生，盡展青春風(fēng)采

六,、活動(dòng)安排

(一)賽前籌劃階段

1,、每班選出2名參賽選手，圍繞本次活動(dòng)主題,，自擬題目,，自行準(zhǔn)備演講稿。要求演講稿內(nèi)容積極健康向上,，有愛(ài)國(guó)主義情懷,。

2、組織方分團(tuán)委宣傳部制定比賽評(píng)分細(xì)則,。

3,、確定本次比賽評(píng)委、主持人以及賽場(chǎng)工作人員

(二)比賽階段

1,、選手參賽文章在比賽前兩天上交到院團(tuán)委宣傳部,，由團(tuán)宣部統(tǒng)一審改，保證文章內(nèi)容上

達(dá)到比賽要求,。

2,、比賽前一天，進(jìn)行活動(dòng)彩排,。

3,、比賽賽場(chǎng)，每班必須有學(xué)生代表出席本次朗誦比賽,，為班級(jí)選手加油助威,。

4、朗誦結(jié)束后即宣布比賽結(jié)果,。

選手慷慨激昂的演講

七,、選手朗誦題目

測(cè)繪091班葛多祝《我的祖國(guó)》

張翼鵬《我驕傲我是中國(guó)人》

測(cè)繪092班李勇峰《反思一二.九》

王雪《再見(jiàn)一二.九》

勘查091班劉暢《我愿化星》

代俊芳《放飛青春》

勘查092班季書衡《那年,，那月,，那日》

葉夢(mèng)蘭《青春中國(guó)》

地信091班郭柏希《紀(jì)念一二.九》

劉軒彤《一九三五年,，中國(guó)的野菊花》

地信092班鄭闊《我們祝福祖國(guó)》

劉洋洋《追憶一二.九》

八,、比賽成績(jī)

一等獎(jiǎng)：地信091班郭柏希

二等獎(jiǎng)：測(cè)繪092班李勇峰

勘查091班代俊芳

三等獎(jiǎng)：測(cè)繪091班張毅鵬

地信092班鄭闊

勘查092班葉夢(mèng)蘭

九、活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了進(jìn)一周的準(zhǔn)備工作,，于12月15日晚圓滿的落下帷幕。09級(jí)學(xué)生作為本次活動(dòng)的直接參與者，我們看到了他們積極的熱情,，也看到了他們用努力換來(lái)的成績(jī),。為汲取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、活動(dòng)籌備階段

本次活動(dòng)在賽前做了充分的準(zhǔn)備,，吸收從前活動(dòng)準(zhǔn)備不足的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在選手投稿期間,，團(tuán)委宣傳部對(duì)選手的稿件進(jìn)行認(rèn)真的審改,，并在比賽前一天經(jīng)行活動(dòng)彩排，對(duì)選手進(jìn)行詩(shī)朗誦培訓(xùn),，確保了選手在比賽中能以精彩的文章,、深摯的感情贏得評(píng)委和觀眾的好評(píng)。也使參賽者增進(jìn)了對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解,，得到了鍛煉和提高,。

二、活動(dòng)實(shí)施階段

經(jīng)過(guò)了活動(dòng)的彩排,，選手們?cè)诒荣悎?chǎng)上沒(méi)有出現(xiàn)緊張的局面,，以激烈而精彩的角逐，和他們滿腔的熱忱給臺(tái)下觀眾帶來(lái)一次又一次精神上的洗禮,，贏得了全場(chǎng)觀眾一次次共鳴的掌聲,。另外所有工作人員的認(rèn)真工作、評(píng)委的如約而來(lái)和認(rèn)真公正的態(tài)度,、選手的按時(shí)到來(lái)和充分準(zhǔn)備也是本次比賽的成功之處,。

三、成果經(jīng)驗(yàn)與不足

此次詩(shī)歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活,，達(dá)到了增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和激發(fā)廣大學(xué)子樹立高尚學(xué)風(fēng)目的!在本籌劃準(zhǔn)備和實(shí)施的過(guò)程中,，院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)互相配合互相支持，充分體現(xiàn)了我院學(xué)生團(tuán)體同心同德的團(tuán)隊(duì)精神!

活動(dòng)中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定失誤和不足,。例如在比賽進(jìn)行中才決定在比賽結(jié)束即進(jìn)行成績(jī)公布及頒獎(jiǎng)等問(wèn)題,。這些都需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善。將具體的工作落實(shí)到個(gè)人,，照章辦事,，中妥善安排各項(xiàng)工作，創(chuàng)造更好的活動(dòng)效果,。

活動(dòng)成功順利的落下了帷幕,，帶給我們豐碩成果的同時(shí)，也真切的達(dá)到了“12,。9愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”宣傳目的,。大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義熱情!希望以后有機(jī)會(huì)能多搞些這樣的活動(dòng),，相信我們的活動(dòng)會(huì)一次比一次精彩,，我們一定會(huì)全力以赴!

合唱和詩(shī)朗誦怎么結(jié)合 合唱后的簡(jiǎn)短的朗誦詞篇四

朗誦社團(tuán)，旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,，激發(fā)學(xué)生在各種活動(dòng)中的朗讀欲望,，有勇氣在公眾面前表達(dá)自己，展示自己,。本學(xué)期主要通過(guò)形體訓(xùn)練,、禮儀訓(xùn)練，吐字發(fā)音訓(xùn)練等,，學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

興趣是最好的老師,，本社團(tuán)成員來(lái)源于9個(gè)班對(duì)朗誦有興趣的同學(xué)，共33人,。社員們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，每個(gè)人都給自己設(shè)定了計(jì)劃和目標(biāo)，帶著任務(wù)參加社團(tuán),。每次社團(tuán)活動(dòng)之前,，指導(dǎo)老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)，每一位學(xué)生都能夠“時(shí)常切磋”,、“實(shí)戰(zhàn)演練”,，從而有所獲、有所得,，老師能對(duì)孩子的每次上臺(tái)表演作出評(píng)價(jià)和肯定,，學(xué)生也在自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中有所收獲,。

本學(xué)期的朗誦社團(tuán),，始終圍繞新課標(biāo)指出的，朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常,、最重要的訓(xùn)練,。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文和中國(guó)文化的熱愛(ài)。

備課時(shí),，我常會(huì)思考課堂中如何吸引學(xué)生的注意力,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性。然而,，有時(shí)候看似熱鬧的朗讀,，卻缺乏明確的目標(biāo)指引,，只是為了“讀”而“讀”，它似乎成了形式而不是需要,，這樣的讀,，也許效果和意義并不大。

本學(xué)期社團(tuán)起點(diǎn)于學(xué)生想學(xué)什么,，主要分為以下幾個(gè)板塊來(lái)教學(xué)：發(fā)聲發(fā)音、繞口令,、禮儀教學(xué)(坐姿,、站姿與走姿)、表演技巧,、童謠表演,、古詩(shī)學(xué)唱。

字音字詞是基礎(chǔ),，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。仔細(xì)聽他們的朗讀,，我發(fā)現(xiàn)主要存在兩個(gè)問(wèn)題,，一是讀錯(cuò)音、讀別音,，這主要是因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)識(shí)字或者多音字不能準(zhǔn)確運(yùn)用,，孩子們讀準(zhǔn)字詞，是讀準(zhǔn)句子的前提,，同時(shí)也應(yīng)該多積累識(shí)記一些簡(jiǎn)單常用的多音字,。二是多字、漏字,，低段的孩子們讀書時(shí)“指讀”,，也許能讓孩子們做到口、眼,、心,、手并用，提高注意力,，達(dá)到讀準(zhǔn)確,、讀通順的目的。

繞口令是為了激發(fā)孩子的興趣,，同時(shí)鍛煉舌頭的靈活度,，以比賽形式進(jìn)行，孩子們興趣高昂,。在禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)中,，是從儀態(tài)角度出發(fā),，為孩子的表演打基礎(chǔ)，之后進(jìn)行學(xué)生的表演,，寓教于樂(lè),，教學(xué)運(yùn)用。童謠表演給學(xué)生充分的想象空間,，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,，小組合作表演，靈活運(yùn)用之前課堂所學(xué)的發(fā)音和禮儀等,，力求在讀中悟情,，在演中體會(huì)，在合作中分享快樂(lè)與成功,。

古詩(shī)學(xué)唱也是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),，課堂中大家配動(dòng)作，看視頻,，學(xué)唱了不少古詩(shī),，既有鞏固已學(xué)的古詩(shī)，又學(xué)了新的古詩(shī),，在音樂(lè)節(jié)奏中加深了記憶,。同時(shí)，教師聲情并茂的范讀和演唱又具有一定的感染力,，能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

看到孩子們臉上的笑容,，相信孩子們的狀態(tài)會(huì)越來(lái)越棒,，這學(xué)期的社團(tuán)課也有不少收獲，真好!

合唱和詩(shī)朗誦怎么結(jié)合 合唱后的簡(jiǎn)短的朗誦詞篇五

這個(gè)學(xué)期,，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的合作和努力,，合唱隊(duì)員們?cè)诶蠋熣_方法的指導(dǎo)下，通過(guò)循序漸進(jìn)的,、有針對(duì)性的訓(xùn)練,，隊(duì)員們都能用和諧、優(yōu)美,、具有感染力的聲音的來(lái)進(jìn)行演唱,、合唱。在訓(xùn)練中我們主要做了以下幾點(diǎn)工作：

一,、挑選隊(duì)員,、劃分聲部

我們組建的合唱隊(duì)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有良好的聲音,、較寬的音域,、音調(diào)準(zhǔn)確,、聽辨能力較強(qiáng)，并對(duì)音樂(lè)感興趣的學(xué)生,。選好隊(duì)員后根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn),，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部,，將高音區(qū)發(fā)聲緊張,、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí),、寬厚自然的兒童劃分為低音部,。另外還及時(shí)根據(jù)隊(duì)員的身高體形整理了隊(duì)行的排列和聲部的安排，工作可以說(shuō)是緊鑼密鼓的進(jìn)行,。這樣的操作為下一步的訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、熟悉歌曲,，掌握旋律

在合唱訓(xùn)練中我們一般采用視唱法，指導(dǎo)隊(duì)員分聲部先后作識(shí)譜練習(xí),，要求音高準(zhǔn)確,、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度,，力求連貫,、完整。識(shí)譜練唱方式講究多種多樣,，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞,。演唱時(shí)不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì),，然后進(jìn)行聲部練習(xí),。各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段,。

三,、歌曲的藝術(shù)處理

隊(duì)員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,，我們及時(shí)的作了藝術(shù)處理,。經(jīng)過(guò)處理合唱隊(duì)各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一,。聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧,，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)隊(duì)員都能自覺(jué)地按照作品規(guī)定的速度,、力度與表情歌唱,。

我們?cè)诤铣?xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會(huì)一個(gè)聲部或唱會(huì)一首歌,，而是要通過(guò)合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺(jué)，發(fā)展和聲思維,，提高合唱技巧和能力,，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學(xué)生在各個(gè)聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下,，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度,，達(dá)到聲音和諧的效果。

總之,，經(jīng)過(guò)老師和隊(duì)員的努力,、合作，合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī),，在今年的港北區(qū)第四屆青少年校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,，合唱隊(duì)員合唱的歌曲《讓我飛》獲得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo),、老師和同學(xué)們聽后給予很高評(píng)價(jià),。在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情,，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好,，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的合唱隊(duì)伍!

合唱和詩(shī)朗誦怎么結(jié)合 合唱后的簡(jiǎn)短的朗誦詞篇六

在這秋風(fēng)送爽的十月里,，我們05級(jí)中文師范2班迎來(lái)了一次針對(duì)提高學(xué)生普通話水平的朗誦比賽,，這次朗誦比賽與我們班十月的團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參與的積極性,，又發(fā)揚(yáng)了我們團(tuán)組織積極拼搏的精神,。

詩(shī)歌朗誦比賽，安排在我們班的現(xiàn)代漢語(yǔ)課上,，為了增加大賽的公平性和真實(shí)性,，本次的評(píng)委由我們的現(xiàn)代漢語(yǔ)老師許光烈來(lái)?yè)?dān)任，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)4名。

對(duì)于這次比賽,，全班同學(xué)上下一心,，在課余時(shí)間做了充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們?cè)谶x取朗誦材料上也是非常重視的。

在一陣熱烈的掌聲下,，我們迎來(lái)了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學(xué),，一篇《四顆糖果》把我們帶進(jìn)了朗誦比賽的狀態(tài)，接著的是陳玉仙的《故都的秋》,，我們充分感受到了北國(guó)秋天的特色,。一段《一笑而過(guò)》，讓同學(xué)們懂得了面對(duì)挫折,，我們?cè)瓉?lái)可以這樣的灑脫,。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界,。每個(gè)同學(xué)的精彩表演得到了老師的高度評(píng)價(jià),。

最終我們的評(píng)委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)了獎(jiǎng)品,。

這次詩(shī)歌朗誦舉行得非常成功,，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩(shī)歌朗誦的高潮,，在現(xiàn)代漢語(yǔ)老師許光烈的鼓勵(lì)下,，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來(lái)。同學(xué)們?cè)谶@次比賽中得到了極大的鍛煉,，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心,。通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺(tái),，為我班今后參加學(xué)院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場(chǎng)大練兵,，為我們班參加學(xué)院的迎接評(píng)估朗誦比賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

這次詩(shī)歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無(wú)暇的嗎?

不是的,。這次比賽我們也暴露了一些缺點(diǎn)值得我們吸取教訓(xùn),，以便在以后的活動(dòng)中避免這些問(wèn)題的產(chǎn)生。例如比賽課室準(zhǔn)備不到位,，之前沒(méi)有跟課室管理中心協(xié)調(diào)好;時(shí)間上把握不夠好,。但總的來(lái)說(shuō)這次比賽還是取得了圓滿的成功。

通過(guò)本次比賽進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)普通話的練習(xí),，在比賽中,，老師針對(duì)同學(xué)們對(duì)作品的理解、聲音響亮,、普通話語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點(diǎn)評(píng),，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯(cuò)誤，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)技能。

在本次比賽中,，我非常感謝同學(xué)們的積極配合,，非常感謝三個(gè)學(xué)生代表及班干部在比賽準(zhǔn)備工作上作出的努力。臺(tái)上我們看到了同學(xué)們朗誦的鏗鏘有力,，慷慨激昂;臺(tái)下同學(xué)們的熱情投入,，我看到了一個(gè)生機(jī)勃勃，充滿朝氣的班集體,?？吹搅艘粋€(gè)班集體的美好未來(lái)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神,，在拼搏中不斷進(jìn)步,，在進(jìn)步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進(jìn),。05級(jí)中文師范2班是一個(gè)充滿拼搏挑戰(zhàn),，洋溢著和諧的班集體。