總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念,、原理和規(guī)律,，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),。

初中地理第三冊(cè)主要從中國(guó)區(qū)域地理的角度,，用事實(shí)材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的居民,，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問(wèn)題。

本學(xué)期初二44,、45班共有學(xué)生89人,，由于學(xué)生大多來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)，信息閉塞,，知識(shí)面狹窄,，對(duì)外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來(lái)了很大的影響,。

從上學(xué)期統(tǒng)測(cè)來(lái)看,，平均分僅為54分，及格30人,，教學(xué)成績(jī)?nèi)圆粔蚶硐?，還需多多努力,。

他山之石，可以攻玉,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

1,、加緊學(xué)習(xí)大綱,，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，實(shí)施素質(zhì)教育,，開(kāi)展對(duì)教材的研究，解決問(wèn)題,，深化教學(xué)改革,。

2、加緊對(duì)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法,，傳授知識(shí)和技能,。

3、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華。

4,、加快教學(xué)手段革新,，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用學(xué)校語(yǔ)音室教學(xué)手段于教學(xué),。

針對(duì)近年來(lái)地理統(tǒng)考試題的研究,、分析，及時(shí)組織復(fù)習(xí),，先后模擬測(cè)試3次,，估計(jì)平均分在55分左右，名次在前3名,。

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來(lái),，由于學(xué)校工作安排，臨時(shí)上初一年級(jí)的信息技術(shù)課,，給初二的地理教學(xué)帶來(lái)了影響,，加之在學(xué)生考試前期,，為配合昆明夢(mèng)旅公司安裝學(xué)校多媒體微機(jī)教室，耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的時(shí)間,，沒(méi)有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，不可避免會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)了較大的影響。

今后的教學(xué)工作,，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生技能。力爭(zhēng)在學(xué)年會(huì)考中平均分70分以上,，居全縣第二名,，及格率80%以上，50分以下控制在10%以?xún)?nèi),，杜絕40分以下,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)年我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的）,，并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé),，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)年的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀(guān)念轉(zhuǎn)變。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期xx市xx大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn),，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀,；人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹,；xx省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間,、方式,、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn),；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二,、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作,。

本學(xué)年切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng),。

3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

主要措施：

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象,、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),，通過(guò)各種實(shí)踐,，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三,、投身單元備課活動(dòng),，研究新課標(biāo)、把握新教材,。

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。

備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,，整體提高了備課效率。

通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,，對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四,、尋求理念與課堂的契合,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑,。

新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),，本學(xué)年主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：

1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾,。

2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在,。

3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出。

4,、配套習(xí)題難度較大,，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題。

回首這即將過(guò)去的一學(xué)年,，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條，這讓我略感欣慰,；展望即將到來(lái)的下學(xué)年,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān),、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念,，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)1—4班的地理課,，一周16節(jié)課。七年級(jí)下冊(cè)共五章內(nèi)容,，20周的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù),。考慮到地理是小科目,，我認(rèn)為一定要充分利用課堂45分鐘,，提高課堂效率，不能占用學(xué)生課外時(shí)間,。為了迎接期末考試,，我組織學(xué)生認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初,，我總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的期末考試情況，分析了學(xué)生成績(jī)偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。學(xué)期第一節(jié)地理課,，向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和任務(wù)，并從正面鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標(biāo),。

新課程改革下的地理教學(xué)，不是死記硬背一些重要的地理知識(shí),，而是要傳授對(duì)學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識(shí),。在教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂(lè)于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng),。

在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，充分利用地圖讓學(xué)生掌握地理知識(shí),，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記,。并經(jīng)常督促檢查,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn),、考試,、組織課外活動(dòng)等，讓學(xué)生養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在教學(xué)過(guò)程中,，充分利用已有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,，并補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

當(dāng)然,，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處,。如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，課堂效率較差，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高,，這些狀況都需要在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力，今后的教學(xué)會(huì)取得更好的成績(jī),。

這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課,，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對(duì)地理的信心,，這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,，學(xué)起來(lái)無(wú)味,，考起靈活，難度大,。針對(duì)這樣的情況,，我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀(guān)念,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維能力,。

首先,，備課前，我會(huì)將課本,、教學(xué)大綱,、會(huì)考說(shuō)明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫(xiě)出較完整而詳細(xì)的教案。同時(shí),，我會(huì)特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì),，因?yàn)檫@樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法,、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法,。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,，教師都以自己為中心,，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽(tīng),。這樣不但對(duì)老師沒(méi)有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天,，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教授教材，傳授知識(shí)要點(diǎn),。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí),。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向,，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并運(yùn)用到教學(xué)中,。實(shí)踐證明,，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生,，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對(duì)地理知識(shí)的深刻理解。

地理這門(mén)學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起來(lái)卻很難,。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性,、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則,。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識(shí),，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點(diǎn),，也是我們要充分利用的特點(diǎn),。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料,、圖片,、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看,、多聽(tīng)之外,，還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶,。如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見(jiàn)到的事物去想問(wèn)題,，那就可以在不知不覺(jué)中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ),，而且使學(xué)生對(duì)地理的興趣變濃。有人說(shuō)“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣的時(shí),，才更為有效”,。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表?yè)P(yáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好,。

最后，課后時(shí)常找學(xué)生了解情況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，也讓學(xué)生的學(xué)之有效,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇四

我本學(xué)期擔(dān)任高三xx班和高三xx班地理課教學(xué)這學(xué)期以來(lái),，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時(shí)代,，新的教育理念，教育也提出新的改革,，新課程的實(shí)施,，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。本人能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材,，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),，主要工作總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說(shuō)明,，分析對(duì)比考綱的變動(dòng)情況，研究近幾年高考地理試題,，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)最基礎(chǔ)的知識(shí)要求,，尤其對(duì)于一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識(shí)。立足課本,，夯實(shí)雙基近幾年高考地理試題突出能力立意,，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力,。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有扎實(shí),、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，很難獲得高分,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，注重立足課本,、夯實(shí)基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽(tīng)寫(xiě),，并及時(shí)批改,，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的,、必會(huì)的。復(fù)習(xí)中,，突出主干知識(shí)，重視圖表的判讀,、分析等基本技能的掌握到位,，以及地理學(xué)科語(yǔ)言的運(yùn)用，力求使學(xué)生形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長(zhǎng)世間,，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng),，主要是本身知識(shí)就比較難于理解,，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對(duì)于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼,。

對(duì)于區(qū)域地理部分,，雖然高考說(shuō)明中沒(méi)有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí),，因?yàn)閰^(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn),，因此，還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過(guò)了一遍,，時(shí)間比高二上課時(shí)少很多,。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒(méi)有進(jìn)行特別的客觀(guān)題或主觀(guān)題訓(xùn)練,，反映在考試的結(jié)果中,，學(xué)生階段性習(xí)題做起來(lái)感覺(jué)還不錯(cuò)，但是綜合性習(xí)題一做起來(lái),，水平就上不來(lái)了,。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識(shí)的做一些綜合練習(xí),，弄一些客觀(guān)題訓(xùn)練,。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑及時(shí)解決。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課,，向本組其它老師學(xué)習(xí),，平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教公開(kāi)課,，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的'公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。高三的課堂尤其是注重效率，在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，

學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課,，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)

我覺(jué)得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高生的學(xué)成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，處處鼓勵(lì)他們,，使他們?cè)鰪?qiáng)信心，取得了成就感,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批

新課改提到要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)瞬間,，一年過(guò)去了，過(guò)去的一年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),，勉力耕耘,、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)總結(jié)如下：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育 法律法規(guī),；對(duì)待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處,；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通,；對(duì) 待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則、為人師表,。

在地理教學(xué)方面,，我加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹 義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需 要、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施。③考慮地理思維和學(xué)法,，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的

實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線(xiàn)索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕 松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。在課后,，

特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌 發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,， 提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意 給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平,，積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。在每?jī)芍芏ㄆ趨⒓蛹w備課,，研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

我努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己在

教學(xué)過(guò)程中的不足之處,。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑,、高效,，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出,，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題,。

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)地理的教學(xué)。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，加快教育,、教學(xué)方法的研究，更新教育觀(guān)念,，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué) 中,，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。提高學(xué)生自學(xué)能力,；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多,，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠,，這些都有待以后改進(jìn)。

在明年的教學(xué)工作中,，我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把新學(xué)期的地理教學(xué)工作做得更好,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期期,，我們主要是學(xué)習(xí)了區(qū)域地理，包括中國(guó)區(qū)域地理和世界區(qū)域地理,。而區(qū)域地理是綜合性很強(qiáng)的內(nèi)容,，主要涉及到一個(gè)區(qū)域的位置，自然環(huán)境特征,、社會(huì)經(jīng)濟(jì)人口發(fā)展?fàn)顩r三大模塊,。在教學(xué)中，我們?nèi)绾伟迅咭坏淖匀坏乩碇R(shí)滲透進(jìn)來(lái),，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí),，這是我們教學(xué)的關(guān)鍵，結(jié)合本人一年的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)心得,，現(xiàn)總結(jié)歸納如下幾個(gè)方面：

區(qū)域地理要記憶的內(nèi)容很多,，尤其是對(duì)其空間定位方面很難，每個(gè)地區(qū)都有自己的地理位置,，而空間定位是我們解答區(qū)域地理的前提條件,。因此，教師應(yīng)成為學(xué)生記憶的探索者,、引導(dǎo)者,，讓學(xué)生在輕松愉悅中記憶，本人歸納主要有以下幾種方法：

1．讓學(xué)生在栩栩如生的形象中記憶,。

例如,，在講解中國(guó)行政區(qū)域和各國(guó)輪廓時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,，例如把南極洲比作“仰臥在蛋殼中的一只小鴨”,，黑龍江省像天鵝，青海省像一只玉兔,，甘蕭省象電話(huà)聽(tīng)筒,，新疆維吾爾自治區(qū)像西伸出的鐵拳，這樣讓學(xué)生在形象比喻中記住重要國(guó)家和省區(qū),。

2．引導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)判讀

例如,，對(duì)于中國(guó)區(qū)域地理，我們重點(diǎn)記憶經(jīng)緯線(xiàn)穿越重要省區(qū),、地形,、河流、山脈等,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)感到茫然,，同時(shí)又加強(qiáng)記憶了重要的地理事物。

3．引導(dǎo)學(xué)生記憶一些地區(qū)相對(duì)位置,。

有的區(qū)域空間地位需要根據(jù)周?chē)匾南鄬?duì)地理事物來(lái)判斷,，例如重要的湖泊、交通,、河流,、城市等。在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看圖要注重看圖例,。這些圖例往往會(huì)隱含重要的信息,。

記憶方法很多，我們教師只要做個(gè)有心人,，讓學(xué)生有興趣地記住更多的內(nèi)容,。

區(qū)域地理內(nèi)容很多，但有的區(qū)域在某些方面有相似點(diǎn),，我們?cè)诮虒W(xué)中善于利用比較法,，可以幫助學(xué)生起到“溫故而知新”的學(xué)習(xí)效果,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。引導(dǎo)學(xué)生把記憶中零散的,，支離破碎的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)他們由此及彼，由表及里,，由一般到特殊的思維能力,。例如：在講解青藏高原時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生比較西北地區(qū)在自然環(huán)境,，農(nóng)作物分布特點(diǎn)及其區(qū)位有利條件等方面的相同點(diǎn)及不同點(diǎn),，并分析二者的形成原因，通過(guò)比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)二者的本質(zhì)區(qū)別,。同時(shí)又復(fù)習(xí)了以前講的西北地區(qū)知識(shí),。

思路是學(xué)生在客主觀(guān)題時(shí)的答題角度，學(xué)生記憶了大量知識(shí)但不會(huì)用,，要從無(wú)以下筆,，要么觀(guān)點(diǎn)不全。因此,，教師要引導(dǎo)學(xué)生收集整理解答地理事物或現(xiàn)象的思路,。建立答題模式尤其是分析區(qū)域地理問(wèn)題時(shí)，例如我們?cè)谥v解一個(gè)區(qū)域的自然環(huán)境特征時(shí),，我首先引導(dǎo)學(xué)生,，自然環(huán)境包括的要素有以下方面：地形、氣候,、水文,、植彼、土壤,，分析地形主要分析地形類(lèi)型,、地勢(shì)特點(diǎn)和主要地形區(qū)；分析河流水文特征包括：流量,、訊期,、冰期，含沙量等方面并引導(dǎo)學(xué)生分析這些要素形成的原因,，這樣學(xué)生記住了這個(gè)思路,，只要遇到分析河流水文特征時(shí)，學(xué)生就會(huì)按思路逐條分析,。在以后講解不同河流水文特征時(shí),，就讓學(xué)生自己看書(shū)歸納，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和多元思維的能力。

讀圖能力是學(xué)生學(xué)習(xí)地理必備的能力,，地圖是地理學(xué)科的顯著特色,，讀圖能力的培養(yǎng)也是我們高考和能力要求，而加強(qiáng)圖文訓(xùn)練是培養(yǎng)讀圖能力的有效途徑,。圖文轉(zhuǎn)換包括數(shù)據(jù)表格與圖像之間,。地圖與地理文字間的相互轉(zhuǎn)換。在教學(xué)中,，我一方面充分利用地圖冊(cè)、教材中的插圖,，表格等進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生在地圖中說(shuō)文、析理表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的能力,；另一方面,，我在精心處理教材的基礎(chǔ)上，把文字內(nèi)容變成圖表,。讓枯燥的文字變成生動(dòng)的圖形,，讓繁瑣的敘述變成簡(jiǎn)單的圖形。例如,，我在講解“地形”這節(jié)內(nèi)容時(shí),，五種基本地形和山地的幾種要素（山頂、山脊,、山谷,、陡崖）都是通過(guò)等高線(xiàn)形式講解各自的特征，把那些繁瑣的敘述變成幾條閉合的曲線(xiàn),。在講解“我國(guó)不同地區(qū)河流的流量”時(shí),，我也是用圖表的形式表達(dá)不同地區(qū)河流流量差異和形成原因。

以上幾點(diǎn)總結(jié),，是我在本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐后的真實(shí)心得和體會(huì),。區(qū)域地理教學(xué)涉及內(nèi)容相當(dāng)廣泛，知識(shí)點(diǎn)多而零散,，如何整理那些零散而廣的知識(shí)點(diǎn),。確實(shí)需要我們?cè)诮虒W(xué)中多花點(diǎn)心思，多去反思和總結(jié),。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇七

作為一名剛剛從事教學(xué)工作的年輕教師,，深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材也不熟悉,，但是我對(duì)工作從不敢怠慢,，總是精心備課，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。經(jīng)過(guò)近兩年的七,、八年級(jí)的地理教學(xué)工作,，我深思熟慮的總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，既是對(duì)自己從事教育工作以來(lái)的總結(jié),，更是明天一如既往奮斗的動(dòng)力,。

剛接七年級(jí)地理課時(shí)，很生疏,，剛上課時(shí),，總怕學(xué)生掌握不住，課堂上重復(fù)一遍又一遍,，可效果很不好,，越怕學(xué)生掌握不住，學(xué)生越掌握不住,。后來(lái),，我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在我身上，上課的時(shí)候我不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng),，總是“滿(mǎn)堂灌”,，學(xué)生有厭煩的情緒，所以效果很不理想,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我懂得了一個(gè)道理：那就是教師的觀(guān)念要更新，教師的角色要轉(zhuǎn)變,，教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,，把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、引導(dǎo)者,、組織者和合作者。為此,，我在課堂教學(xué)中很注意創(chuàng)設(shè)民主,、平等、自由,、和諧的教學(xué)氣氛,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),，來(lái)積極思考和想象,。

我覺(jué)得初中地理是一門(mén)非常靈活的課程，只要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍起課堂氣氛,，就能夠把這門(mén)課程講得豐富多彩。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點(diǎn),，正是我們要充分利用的特點(diǎn),。因此，在課堂教學(xué)中我經(jīng)常利用多媒體課件資源,，除了能讓學(xué)生多看,、多聽(tīng)之外，還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

地理和我們的生活息息相關(guān),，在教學(xué)過(guò)程中要密切聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到生活中離不開(kāi)地理。在課上我經(jīng)常和學(xué)生談及生活中有關(guān)地理的知識(shí),，讓學(xué)生參與討論，讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,、找到自身的優(yōu)點(diǎn),，懂得學(xué)習(xí)的重要性等，從多個(gè)方面關(guān)注了學(xué)生多種能力的培養(yǎng),。

每節(jié)課前我都要求學(xué)生準(zhǔn)備好地圖冊(cè)和填充圖冊(cè),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看地圖的重要性，在課上時(shí)刻強(qiáng)調(diào)從地圖上獲取信息,。

去年我校實(shí)行了生本,，我積極學(xué)習(xí)生本理念，投入生本教學(xué)先進(jìn)隊(duì)伍,。實(shí)踐證明,，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生,，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對(duì)地理知識(shí)的深刻理解。

作為一線(xiàn)教師,，我深切地感到,，必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀(guān)念和知識(shí),，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想使自己成為一名真正得合格教師,，要學(xué)的東西還很多很多，要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)近兩年的努力,，一部分學(xué)生的成績(jī)有所提高，但也存有很多困惑,。如：地理現(xiàn)在為非中考學(xué)科,，許多學(xué)生對(duì)這一學(xué)科不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,；學(xué)生的知識(shí)面太窄,，搜集資料途徑太少，缺少觀(guān)察生活能力,，不能與其他學(xué)科緊密結(jié)合,；今后將在相關(guān)方面對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，但經(jīng)驗(yàn)和方法不足,，懇請(qǐng)老師們能夠多多指教,，我定當(dāng)虛心接受和學(xué)習(xí)。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇八

我從事初中地理教學(xué)多年,。在教學(xué)中,，我深深體會(huì)到這門(mén)學(xué)科在教學(xué)中的重要性。今年,，我在七年級(jí)從事地理教學(xué),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張忙碌的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)地理有了初步的了解,，并產(chǎn)生了濃厚的興趣,。他們不僅學(xué)習(xí)了地球與地圖、陸地與海洋,、天氣與氣候,、居民與定居點(diǎn)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),，還認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系以及學(xué)習(xí)地理的重要性,。因此，學(xué)習(xí)地理是非常重要的,。學(xué)生在思想上重視地理學(xué)科,。我很高興我能努力讓學(xué)生對(duì)地理有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，對(duì)長(zhǎng)壽有濃厚的興趣。

在地理教學(xué)實(shí)踐中,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解欲望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了外語(yǔ)和數(shù)學(xué)這三門(mén)主要學(xué)科,。他們懷著對(duì)世界的向往和對(duì)自然的熱愛(ài)，開(kāi)啟了地理知識(shí)的寶庫(kù),。地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì),。地理教學(xué)貫徹學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展的方針,，貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來(lái)的精神,。培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，必須具備必要的地理基礎(chǔ)知識(shí),。我們的目的是提高國(guó)民素質(zhì),，不只是為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也不只是根據(jù)地理知識(shí)的科學(xué)性,，系統(tǒng)地確定教材,。

地理教學(xué)還可以讓學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念,。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類(lèi)通過(guò)地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。合理利用,，可以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。如果使用不當(dāng),，就會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡破壞,、環(huán)境污染等危及人類(lèi)生存的問(wèn)題。這反映了“教育應(yīng)面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來(lái)”的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中,，我以事實(shí)為材料,，讓學(xué)生了解不同地區(qū)和國(guó)家的居民如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步,，以及不同國(guó)家不同程度的環(huán)境,、資源,、人口等問(wèn)題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

地理教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的智力,，還可以提高他們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。在教學(xué)中,，注重學(xué)生智力的發(fā)展,，注重地理知識(shí)與生活實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),，讓學(xué)生更多地了解與自然現(xiàn)象有關(guān)的地理教材實(shí)例,。社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)和學(xué)生生活,，增加學(xué)生知識(shí),，拓展學(xué)生視野。培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,了解祖國(guó)的廣袤土地和豐富資源,更加熱愛(ài)祖國(guó),。同時(shí),我們也清醒地看到,我國(guó)人口多,人均資源少的現(xiàn)狀,培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,,，從此確立了獻(xiàn)身社會(huì)主義祖國(guó)的志向。

推薦閱讀：七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)

這是我對(duì)地理教學(xué)重點(diǎn)和目的的看法,。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，取得了良好的成績(jī)，取得了可喜的成績(jī),。在下學(xué)期,，我們將共同努力，取得更好的成績(jī),。我相信只要你付出,，就會(huì)有回報(bào)！地理知識(shí)取之不盡,，地理資源取之不盡,。我將用我所有的智慧創(chuàng)造我自己的藍(lán)天。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)間匆匆而過(guò),，回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作外，還要參加各種主題教育培訓(xùn),，各級(jí)教研活動(dòng)和繼續(xù)教育,。閑暇之時(shí),，還要習(xí)慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學(xué)科知識(shí),，而且認(rèn)真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮,。

下面簡(jiǎn)述一下本人一年來(lái)的具體工作：

1、緊抓課堂教學(xué)不放松,，向45分鐘要質(zhì)量,。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課,，我認(rèn)真做好下面的一系列工作：

⑴課前準(zhǔn)備：綜合考慮,，認(rèn)真?zhèn)湔n。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好學(xué)生,。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí),，包括課例,，反思，經(jīng)驗(yàn),，課件,，試題和純知識(shí)材料等等,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ),，根據(jù)他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略,，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過(guò)程,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可能需要的討論活動(dòng)，使學(xué)生能積極的,，自主的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。另外還要估計(jì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有遇到哪些困難,，教師應(yīng)及早的采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情,，怎樣使學(xué)生理解和掌握本學(xué)科知識(shí)。讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái),。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延伸到課外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,，這是我經(jīng)常在備課中思考的問(wèn)題。因?yàn)槲液芮宄?，學(xué)生僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的,，地理是縱橫萬(wàn)里的一門(mén)學(xué)科，尤其有一些地理知識(shí)是隨著時(shí)代的變化而發(fā)生變化的,，所以如何培養(yǎng)學(xué)生良好的地理知識(shí)閱讀習(xí)慣,，顯然與教師高效，靈動(dòng),，睿智的教學(xué)方法有關(guān),，只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學(xué)生這種習(xí)慣。

⑵課堂教學(xué)：隨機(jī)應(yīng)變,，激情演繹,。

教師一切的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要的對(duì)話(huà)平臺(tái),，在課堂上教師要善于關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好有趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、一年來(lái),，為了盡快的提高自己的教學(xué)水平,，我利用空余時(shí)間堅(jiān)持日聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，為己所用。每周星期天我還堅(jiān)持看一盤(pán)課堂教學(xué)光盤(pán),。另外,，我還主動(dòng)要求校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師每周聽(tīng)自己的一節(jié)課，為自己提出寶貴的意見(jiàn),。在市,，縣舉辦的有關(guān)地理或新課改方面的教研活動(dòng)中,，我積極參與,，受益匪淺。

4,、為了拓展自己的知識(shí)面,，我經(jīng)常到圖書(shū)館借閱圖書(shū),，認(rèn)真的閱讀并做好筆記。在課堂教學(xué)中這些知識(shí)曾經(jīng)幫了我很大的忙,。為順利的進(jìn)行教學(xué)起了相當(dāng)重要的作用,。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,，在教學(xué)工作中,，我難免還有許多不足之處，今后我仍然將一如既往的努力工作,，不斷提高自己的執(zhí)教水平,。讓自己在新的崗位上盡快成為出類(lèi)拔萃的名師。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期受教務(wù)處的委托擔(dān)任了七,、八年級(jí)的地理備課組長(zhǎng),，較好地完成了地理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績(jī)?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,，回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn),，使我在教學(xué)中得到了很大的收獲,，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初,，本人總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的考試情況,，分析了學(xué)生成績(jī)偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，給學(xué)生定出了期末平均分要在80分以上的目標(biāo),，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及課改計(jì)劃，從正面鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標(biāo),，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

課前除了投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行鉆研外,，還經(jīng)常利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，做到了課前掃清教材及其涉及問(wèn)題的所有障礙，每上一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松,。然而,，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教法,，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的地理知識(shí)及教法感到厭倦,，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法,、學(xué)法，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排我們進(jìn)行集體備課,，群策群力,，與此同時(shí)還進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課的活動(dòng),，收到了較好的效果,。本人還閱讀了《初中生心理發(fā)展特點(diǎn)》、《課程理念與實(shí)施》,、《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》,、《新課標(biāo)》等書(shū)，實(shí)施了討論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法,，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，充分地自讀教材，做好筆記,，在小組中討論,，然后隨時(shí)分配，把學(xué)生分成兩個(gè)對(duì)手組,，進(jìn)行激烈的辯論,，最后老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)的過(guò)程中加深了印象,，感覺(jué)到了自己就是課堂中的主人,，這樣學(xué)生成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

加強(qiáng)對(duì)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，因材施教，選擇嘗試最佳的教學(xué)方法,，傳授知識(shí)和技能,，充分利用地理教學(xué)掛圖、地球儀等現(xiàn)代教具,，使抽象的教學(xué)直觀(guān)化,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí),。本學(xué)期,，先后在七（2）班舉行過(guò)兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng),，在唇槍舌戰(zhàn)中,，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”,，但是,，他們均使出了“渾身解數(shù)”的力量，把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，在辯論中增加了知識(shí),，提高了能力。

針對(duì)近年中考地理統(tǒng)考試題進(jìn)行研究,、分析,，并參照〈孝感資料〉及時(shí)擬定七、八年級(jí)地理復(fù)習(xí)提綱,，組織復(fù)習(xí)備考,。注重對(duì)《地理填充圖冊(cè)》的練習(xí)，圖文對(duì)照學(xué)習(xí),，學(xué)生考試成績(jī)優(yōu)異,，滿(mǎn)分人數(shù)居多，七年級(jí)及格率為93.6%,、優(yōu)質(zhì)率為84.0%,、平均分為89分，八年級(jí)及格率為92.0%,、優(yōu)質(zhì)率為90.1%,、平均分為92.5分。

在教授新課和復(fù)習(xí)階段缺少一定的綜合性題目,，忽視了培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,。

今后的工作應(yīng)以素質(zhì)教育為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)技能,，對(duì)自己和學(xué)生都要嚴(yán)要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，綜合各科情況，培優(yōu)補(bǔ)差,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇十一

在開(kāi)學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊,，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí),。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段,，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功,。

刻苦鉆研教材,，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng),，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,，

課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn),，思維為核心,，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則,，精心備好課,，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例,，便學(xué)生理解和自學(xué),，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”,、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等,。

本人認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論。備課組活動(dòng)時(shí),，每次都進(jìn)行重點(diǎn),、難點(diǎn)分析，分析教法,、學(xué)法,，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高,。

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大,，所以教師作業(yè)布置要適量,，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,，有梯度的作業(yè),，幫助學(xué)生鞏固知識(shí),。

總之,，一學(xué)期以來(lái)，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)1,、2,、4、5四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),，新課標(biāo),，新教材，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn),。通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),，具備了初步的讀圖,、分析、判斷的能力,。對(duì)世界概況有了一定地了解,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣,，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障,。

少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也許不是十分的濃厚，認(rèn)為比較枯燥,；有些學(xué)生甚至認(rèn)為地理科比較難,，難以理解；有些學(xué)生認(rèn)為讀圖比較難,；有些學(xué)生認(rèn)為地理科學(xué)習(xí)的作用不大,。但是，大多數(shù)的學(xué)生還是興趣比較濃厚,，也熱愛(ài)地理這個(gè)學(xué)科,，且基礎(chǔ)還行。

1,、優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù),，盡量多的輔導(dǎo)學(xué)生。

2,、讓學(xué)生學(xué)得輕松,，課堂氣氛和諧。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，能客觀(guān)的看待事物,，學(xué)會(huì)做人,。

4、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的措施,；精心鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教案,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真教學(xué)，適時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失,。

5,、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度，教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),，繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合1探究”這兩種形式,，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性,。

1、了解各大洲的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),，掌握地圖的基本知識(shí)和運(yùn)用地圖的基本技能,；

2、認(rèn)識(shí)各大洲的地理位置和海陸面貌,，運(yùn)用地圖說(shuō)明七大洲,、四大洋的位置和分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神,，及辨證唯物主義思想觀(guān),；

3、認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異,，初步學(xué)會(huì)分析影響氣候的主要因素,，認(rèn)識(shí)氣候與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系,，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí),；

4,、理解世界人口問(wèn)題及其影響,，初步形成正確的人口觀(guān)，了解世界文化的差異,，理解各國(guó)的新文化傳統(tǒng),，形成保護(hù)人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

1,、通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”兩種形式,，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中；

2,、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁,，是鮮活的,；

3、在課堂教學(xué)中,，充分利用示意圖,、景觀(guān)圖、投影儀,、多媒體等,，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性；

4,、根據(jù)地理科的特點(diǎn),，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級(jí)性。

按照新課標(biāo),、新課程要求每月完成相應(yīng)的階段性教學(xué)任務(wù),，每月至少批改作業(yè)四次，測(cè)評(píng)一次,，對(duì)實(shí)驗(yàn)班在普通班的基礎(chǔ)上加強(qiáng)教學(xué)力度,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇十三

為了更好的搞好以后的初中地理教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線(xiàn)索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀(guān)性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，個(gè)性是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

初二地理教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課,，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，我不僅僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，還就應(yīng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對(duì)地理的信心，這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結(jié),。

學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起靈活,，難度大,。針對(duì)這樣的狀況,，我在教學(xué)中除了運(yùn)用必須的技巧扎實(shí)他們的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀(guān)念,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維潛力,。

首先,，備課前，我會(huì)將課本,、教學(xué)大綱,、會(huì)考說(shuō)明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫(xiě)出較完整而詳細(xì)的教案。同時(shí),，我會(huì)個(gè)性注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì),，因?yàn)檫@樣能夠牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的方法很多，比如歌謠法,、地理故事,、地理游戲、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法,。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心,，教師在講臺(tái)上講,，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽(tīng)。這樣不但對(duì)老師沒(méi)有任何的挑戰(zhàn)好處,，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和用心性,。這天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教授教材,，傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí)。教學(xué)中,，我用心地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向，學(xué)習(xí)各種知識(shí),，并運(yùn)用到教學(xué)中,。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué),，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，真正把課堂還給了學(xué)生,，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對(duì)地理知識(shí)的深刻理解,。

地理這門(mén)學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味,，考起來(lái)卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性,、趣味性,、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識(shí),，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，這是他們的特點(diǎn),，也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此,，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片,、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式,，除了能讓學(xué)生多看、多聽(tīng)之外,，還能調(diào)動(dòng)他們用心的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶。如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋,，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見(jiàn)到的事物去想問(wèn)題,，那就能夠在不知不覺(jué)中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握,，更好地了解和熟悉課本資料,。這樣不僅僅扎實(shí)了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對(duì)地理的興趣變濃,。有人說(shuō)“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣的時(shí),，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表?yè)P(yáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。

最后,，課后時(shí)常找學(xué)生了解狀況,，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學(xué)的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的狀況，這樣就能夠適時(shí)改善課堂教學(xué),，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇十四

回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)工作,。

在課后,，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

本學(xué)期末考試所任教班級(jí)平均分,及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績(jī)。學(xué)生對(duì)學(xué)好地里充滿(mǎn)信心,。

總之,，本學(xué)期在師生的共同努力下，同學(xué)們有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多地理知識(shí),，每個(gè)的學(xué)生的地理成績(jī)都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更上一層樓.