時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 高二第二學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃篇一

（一）知識(shí)與技能

1.知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性,。

2.了解我國(guó)和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢(shì)。

3.了解未來理想能源的特征,。

（二）過程與方法

認(rèn)識(shí)能源的利用對(duì)環(huán)境的影響，能用辯證的觀點(diǎn)來看待資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問題，對(duì)于能源的開發(fā)和利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),。

本節(jié)內(nèi)容是由“能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性”、“能源消耗對(duì)環(huán)境的影響”,、“能源與可持續(xù)發(fā)展”三部分內(nèi)容組成的。根據(jù)能量守恒定律可知,，使用能量的過程中,，能量的總量保持不變,，那么還會(huì)出現(xiàn)能源危機(jī)嗎?因?yàn)槟芰吭谵D(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中具有方向性，把能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移后,，能量不能自動(dòng)再轉(zhuǎn)化到原來形式或轉(zhuǎn)移到原來的物體，這部分內(nèi)容學(xué)生不太容易理解,，是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。通過了解世界和我國(guó)使用能源狀況,，全世界對(duì)能源的需求量在不斷增大，并且以不可再生能源為主,，所以人類不得不面對(duì)能源危機(jī)，要實(shí)現(xiàn)能源與可持續(xù)發(fā)展,，需要開發(fā)和探索各種新能源,。所以了解世界和我國(guó)的能源狀況是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解世界和我國(guó)的能源狀況,。

難點(diǎn)：知道能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性。

回憶能量守恒定律,，能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中的總量會(huì)保持不變，提出問題為什么還會(huì)出現(xiàn)能源危機(jī),，使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)矛盾，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提出能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性的問題,。通過分析實(shí)例來說明能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性,，如汽車散失的熱不能收集起來,，雖然能量守恒，但散失的能量無法再次被使用,。通過圖片、視頻等介紹在能源使用過程中對(duì)環(huán)境造成的危害,，通過一些觸目驚心的圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用能源時(shí)要注意環(huán)境保護(hù),，要辯證地看待能源的使用與環(huán)境保護(hù)間的關(guān)系,。展示我國(guó)和世界近年來消耗能源的結(jié)構(gòu)和數(shù)量,，了解地球上儲(chǔ)存的不可再生能源是有限的，人類正面對(duì)著能源危機(jī),，需要開發(fā)和利用新能源來解決這個(gè)問題。結(jié)合前面能源使用對(duì)環(huán)境的影響,，提出新能源需要具備哪些特點(diǎn)。

實(shí)物投影,、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò),。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情景

（5分鐘）

回憶能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律

學(xué)生回憶并描述定律內(nèi)容：

能量既不會(huì)憑空消滅,，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中,，其總量保持不變

回顧知識(shí)，為本節(jié)課內(nèi)容作準(zhǔn)備

引入新課

（5分鐘）

既然能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中其總量保持不變,，那么在實(shí)際中會(huì)出現(xiàn)能源危機(jī)嗎?

學(xué)生討論，引入本課的主要內(nèi)容

結(jié)合能量守恒定律,，使學(xué)生產(chǎn)生矛盾,，提高學(xué)習(xí)興趣

新課內(nèi)容（25分鐘）

能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性

人們利用能量的過程實(shí)際上就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程，例如生火做燒,，就是把燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再通過熱傳遞即能量的轉(zhuǎn)移,，使食物變熟,。

你能從日常生活中找到哪些能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的實(shí)例?

針對(duì)學(xué)生的舉例,，提出問題：這些能量能自動(dòng)反過來轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化嗎?

在能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化中具有方向性,，雖然自然界中能量的總量保持不變，但并非所有的能量都可以被利用,。

以下的現(xiàn)象可能出現(xiàn)嗎?為什么?

例1.坐在房間內(nèi)，房間里均勻地充滿空氣,。突然,，這些空氣自行聚攏在某一角落,，使你窒息。

例2.一杯水的內(nèi)能突然集中在這杯水的上層,，從面使上面的水劇烈地沸騰,，而下面的水卻結(jié)成了冰,。

小結(jié)：我們?cè)诶媚芰繒r(shí)總會(huì)有一部分能量轉(zhuǎn)化成內(nèi)能散失到環(huán)境中，這些能量雖然還在自然界,，但無法自動(dòng)轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，很難或無法再利用,。即經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可利用的能量只會(huì)減少,，能源危機(jī)依然會(huì)存在

學(xué)生舉例說明：

用暖氣取暖,，內(nèi)能從暖氣中的熱水轉(zhuǎn)移到室內(nèi)空氣,。

汽車制動(dòng)，汽車的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為輪胎,、地面和空氣的內(nèi)能。

學(xué)生思考原因,。

學(xué)生討論這兩個(gè)實(shí)例，分析是否可能出現(xiàn)例子中的現(xiàn)象,。

(從能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性來分析。)

通過對(duì)實(shí)例的分析,，認(rèn)識(shí)到能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移中總量保持不變，但可利用的在不斷減少,，能源危機(jī)仍然是存在的

利用物理知識(shí)解釋實(shí)例

培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力

能源消耗對(duì)環(huán)境的影響

人類在使用各種能源時(shí),，不可避免地對(duì)環(huán)境造成影響,，能源消耗會(huì)對(duì)環(huán)境造成哪些影響，產(chǎn)生哪些危害?說出你們的看法。

展示被酸雨腐蝕的建筑物,、沙漠化等圖片。

播放能源消耗對(duì)環(huán)境影響的視頻,。

完成課本中“想想議議”中的表格，了解不同能源在使用時(shí)對(duì)環(huán)境造成的破壞,。

小結(jié)：在人類使用能源的同時(shí)要注意環(huán)境的保護(hù)，保持與自然,、環(huán)境的和諧與平衡

學(xué)生討論交流：

1.大量使用石油,、煤炭造成空氣污染并產(chǎn)生各種廢料,。

2.在使用木柴等加劇對(duì)樹木的砍伐，會(huì)導(dǎo)致水土流失和沙漠化,。

3.海上石油開采發(fā)生泄漏，會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境,。

4.煤炭燃燒產(chǎn)生的二氧化硫等氣體會(huì)形成酸雨,，導(dǎo)致水,、土壤酸化,，對(duì)植物、建筑物造成危害…

完成表格,，認(rèn)識(shí)到能源使用的同時(shí)也會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞

培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力,、合作學(xué)習(xí)的能力

物理聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用,，解釋生活中的現(xiàn)象

能源與可持續(xù)發(fā)展

人類社會(huì)的發(fā)展離不開能源,，請(qǐng)說說現(xiàn)階段我們使用的能源有哪些?

這些能源大都來自于自然界，其中有哪些是可能從自然界內(nèi)源源不斷的獲得,，哪些是現(xiàn)階段使用,，但短期內(nèi)不能從自然界得到補(bǔ)充?

能源可以分為可再生能源和不可再生能源,。像化石能源,、核能等能源會(huì)越用越少，不能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充,，這些是不可再生能源;像風(fēng)能,、水能等可以在自然界里源源不斷地得到,，這些是可再生能源,。

播放當(dāng)今世界能源的儲(chǔ)備及使用情況的資料。

通過以上資料,，討論交流，你對(duì)現(xiàn)階段能源使用及結(jié)構(gòu)有什么看法?

按照現(xiàn)階段的能源消耗,，不可再生能源將消耗殆盡,，在能源的利用上要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展,，你對(duì)可持續(xù)發(fā)展有什么看法?

從能源的使用上，要依靠科技進(jìn)步改變能源結(jié)構(gòu),、開發(fā)和推廣清潔的可再生能源、提高能源的利用效率,、減少環(huán)境污染。

你能說出一些新能源嗎?開發(fā)的新能源需要滿足什么條件呢?

歸納總結(jié)新能源的特點(diǎn)：

1.必須足夠豐富，可以保證長(zhǎng)期使用;

2.必須足夠便宜,，可以保證多數(shù)人用得起;

3.相關(guān)的技術(shù)必須成熟,，可以保證大規(guī)模使用;

4.必須足夠安全,、清潔,，以保證不會(huì)嚴(yán)重影響環(huán)境

學(xué)生舉例：煤、石油,、天然氣,、風(fēng)能、水能,、核能、太陽(yáng)能,、電能等

學(xué)生給剛才所列舉的能源進(jìn)行分類,。

了解可再生能源和不可再生能源,。

學(xué)生討論交流總結(jié)：

不可再生能源資源有限,，開采情況下樂觀,，且污染嚴(yán)重,，因此必須開發(fā)新能源,。

學(xué)生討論交流，能源的可持續(xù)發(fā)展,，并不是要求不使用能源，是既要考慮當(dāng)前發(fā)展需要,，又要考慮未來發(fā)展需要，不能以犧牲后人的利益為代價(jià)來滿足當(dāng)代人的需求,。

學(xué)生討論新能源如風(fēng)能、水能,、太陽(yáng)能等。

學(xué)生討論總結(jié)新能源的條件

根據(jù)能源是否可再生,，對(duì)能源進(jìn)行分類。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力,。

通過對(duì)不可再生能源的分析，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。

利用辯證的方法來看待能源的可持續(xù)發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力

總結(jié)（5分鐘）

課堂小結(jié)：

1.通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?

2.如何理解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性?

3.能源消耗對(duì)環(huán)境有哪些影響?

4.談?wù)勀銓?duì)能源與可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容,。

從前面幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力

作業(yè)布置

完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》第1～4題

按要求完成

知識(shí)鞏固

高二物理教學(xué)計(jì)劃 高二第二學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期為了提高物理的教學(xué)質(zhì)量，完成本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，使高二的物理在期末考試中取得好成績(jī),，在七校聯(lián)合體中居二爭(zhēng)一,。在新課改這個(gè)大的前提下,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，具體工作主要有以下幾點(diǎn)

一,、認(rèn)真分析學(xué)生情況

物理是理科學(xué)生的必考科目,，大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠，特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握不牢,，雖經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，但對(duì)建立物理情景,、物理模型還有待加強(qiáng),，知識(shí)點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高，獨(dú)立分析物理過程,、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng),，有待提高,。

二、認(rèn)真分析教材,，明確教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期理科學(xué)的是選修3-1,、3-2的內(nèi)容,，有靜電場(chǎng)、恒定電流,、磁場(chǎng),、電磁感應(yīng),、交變電流、傳感器的教學(xué)內(nèi)容,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，認(rèn)真組織教學(xué),，向課堂要效益,、要質(zhì)量,。

知識(shí)方面,，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識(shí)和能力方面,，在傳授知識(shí)的同時(shí),，也注重培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,，在課堂教學(xué)中注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來;

情感態(tài)度方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，解題的規(guī)范性,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,。在考試中力爭(zhēng)學(xué)生成績(jī)能穩(wěn)步提高。

三,、主要工作

1、做好思想工作,，堅(jiān)定學(xué)好物理的信心,，由于物理學(xué)科理解性強(qiáng),，加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒,，為此，多在班級(jí)介紹學(xué)習(xí)方法,，做學(xué)生思想工作,，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有深刻認(rèn)識(shí),，掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。

2,、講求質(zhì)量，提高能力,，從教學(xué)入手扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間交流體會(huì),，并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中,。

3,、認(rèn)真研究考綱,，明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。由于自己教有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)普通班,，所以要注意做到每節(jié)課針對(duì)不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作,。做好每節(jié)課的課后反思。

4,、各班的作業(yè)量要適中，能及時(shí)批改并加以反饋,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，做到全批全改,，以便全面掌握學(xué)生的情況,。

5,、利用自習(xí)課等時(shí)間段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),，既要優(yōu)秀率，還要注意全員的平均分,。

本次的高二物理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃主要包括了四個(gè)方面的內(nèi)容,，有教材,、學(xué)生、教法等分析同時(shí)還有教學(xué)要求等內(nèi)容,。制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃就是為了讓教學(xué)工作更好的進(jìn)行,。一起來看這份高二物理教學(xué)工作計(jì)劃(上學(xué)期),。

一、教材分析：

這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3-1，如果時(shí)間上允許,，再進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué),。選修3-1,，共分為三章，分別是第一章靜電場(chǎng),、第二章恒定電流、第三章磁場(chǎng),。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量,，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷,、電場(chǎng)的角度來研究電學(xué)中的基本知識(shí),。恒定電流為第二章內(nèi)容,，其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識(shí)，主要包括歐姆定律,，焦耳定律,，串,、并聯(lián)電路等。本章的知識(shí)要以靜電場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)作為基礎(chǔ),，在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場(chǎng)的有關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場(chǎng),，磁場(chǎng)和電場(chǎng)密切聯(lián)系又具有相似性,，因此通過對(duì)比可以對(duì)本章內(nèi)容起到良好的幫助,。

二,、學(xué)生分析：

這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題,，解決物理問題的方法，并提高能力,。對(duì)于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三,、教法、學(xué)法分析：

針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),，采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),，爭(zhēng)取少講,、精練,、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,。特別培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人,。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 高二第二學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃篇三

以教校教務(wù)處的.教育目的單方面展開物理講解，執(zhí)行素養(yǎng)教育,，憑據(jù)師長(zhǎng)教師現(xiàn)狀，不絕弄好根蒂知識(shí)，基礎(chǔ)物理思維戰(zhàn)方法的講解,，面向局部師長(zhǎng)教師，以人為本,，拓荒師長(zhǎng)教師的智力，培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師解析結(jié)果的能力,。果材施教,，分層講解,，大力提高師長(zhǎng)教師的思想能力。

經(jīng)由講解,，抵達(dá)師長(zhǎng)教師能力增強(qiáng)的目的。師長(zhǎng)教師能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題,，能正正在師長(zhǎng)教師的引誘下完成師長(zhǎng)教師課中支配的習(xí)題,，能做其他參考書上的部分練習(xí),，漸漸培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師深嗜物理,，抵達(dá)提高師長(zhǎng)教師的綜開素養(yǎng)的目的。

針對(duì)本年級(jí)的團(tuán)體效果,，緊張正正在于重面挨好根蒂,，具體程序以下：

1,、細(xì)講簡(jiǎn)潔

a、細(xì)講：首先,，看法的引進(jìn)戰(zhàn)講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對(duì)重面的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),，對(duì)重面看法的引進(jìn)戰(zhàn)明白應(yīng)用要多舉例,，星散情景中止講解,，那是課改的懇求，其次，控制好進(jìn)度,，切勿圖快,，迥殊正正在易面的講解中,，要控制好進(jìn)度。

b,、簡(jiǎn)潔：本教期的習(xí)題肯定許多,，如何以的遵命獲得的成果是值得探求的課題,，迥殊浮現(xiàn)正正在習(xí)題的練習(xí)戰(zhàn)講解中，做業(yè)戰(zhàn)課堂練習(xí)題皆挨算正正在回類的根蒂是上分層,，做到有縱有橫。

2,、及時(shí)的回響反映

本教期要正正在課上戰(zhàn)課后皆有一個(gè)較無缺的回響反映機(jī)制,，比如正正在上課及時(shí)中止回響反映性的練習(xí),，做業(yè)有結(jié)果的師長(zhǎng)教師要取之互換，從中懂得結(jié)果所在,，以便及時(shí)改進(jìn)，閉于學(xué)習(xí)有脆苦的師長(zhǎng)教師要經(jīng)常雷同,。

3,、教材解析

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)竄改了本有物理課程的情勢(shì),，正鄙人一學(xué)習(xí)了物理兩本教材，那兩本緊張正正在于根蒂的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在到了下兩了，文理科選建的模塊各沒有相同,，文科選建的是物理1-1，緊張的是研究對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的熟習(xí),。閉于理科選建的物理3系列的,，誰(shuí)人系列的強(qiáng)調(diào)的是懇求師長(zhǎng)教師更深入的懂得那些知識(shí)戰(zhàn)正正在于對(duì)那些知識(shí)的應(yīng)用。正正在物理選建3-1整本書中,，緊張研究的是電教取磁教，可以講是局部物理教中斗勁易的,，它取?模塊中的內(nèi)容精密的聯(lián)結(jié)的正正在一起,。正正在選建3-2中,，緊張是對(duì)選建3-1中止了加深，將電教取磁教聯(lián)結(jié)正正在一起,，組成了電磁教，其次對(duì)電流也中止了加深,，借加上了現(xiàn)在斗勁熱門的傳感器。

4,、師長(zhǎng)教師情況解析

xx中教的現(xiàn)下兩師長(zhǎng)教師理科班的師長(zhǎng)教師根蒂稍好,，但是沒有養(yǎng)成劣越的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，比力爭(zhēng)辯能力很好，邏輯思想能力有待于提高,。是以,，我們正正在講解中一圓面要充分懂得他們，取他們多雷同,，給他們以懷疑,，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣,；別的一圓面要抓住課堂那塊緊張陣地,，講究技藝戰(zhàn)興致性，真實(shí)提高師長(zhǎng)教師的集團(tuán)素養(yǎng),，為以后的會(huì)考戰(zhàn)下考挨下堅(jiān)實(shí)的根蒂,。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 高二第二學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本期本班學(xué)生共＿＿人,，其中男生＿＿人，女生＿＿人,，原班直升＿＿人,，留級(jí)入班＿＿人,，轉(zhuǎn)學(xué)入班＿＿人。

上期期評(píng)成績(jī)：及格＿＿人占＿＿%,，優(yōu)秀＿＿人占＿＿%；人平＿＿＿分,。

雙基掌握情況：

學(xué)生在必修1和必修2中已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)部分的主干知識(shí)，通過力學(xué)部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握了基本的力學(xué)知識(shí),，形成了一定的自學(xué)能力,，培養(yǎng)了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α５珜?duì)物理知識(shí)的體系性的認(rèn)識(shí)還不足,，在運(yùn)用已經(jīng)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問題上還存在不足,。

全面落實(shí)學(xué)校和年級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)新課程改革的精神和要求,，提高全體學(xué)生的素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索能力,。圓滿完成高二教育教學(xué)任務(wù)，確保整個(gè)高物理教學(xué)的進(jìn)度,。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的物理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的問題中,，在解決問題中獲得學(xué)習(xí)的樂趣,。

新一輪教材改革中,，不僅對(duì)高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)整，同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也提出了新的要求,。一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過程中對(duì)力學(xué),、電學(xué),、熱學(xué)、光學(xué),、原子物理學(xué)的認(rèn)識(shí)過程,，精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性,、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和分析；另一方面,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面向新時(shí)代，要求教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代而有所更新,，介紹與基礎(chǔ)知識(shí)有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和方法獲得的過程。

本學(xué)期學(xué)習(xí)人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理選修3－1和3－2的全部?jī)?nèi)容,。教學(xué)中理解課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注意因材施教,，滿足不同程度的學(xué)生,；注意循序漸進(jìn)，教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,，也是學(xué)生領(lǐng)會(huì)方法,、提高能力和接受熏陶的過程,；注意講清思路,，滲透方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性,；注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性,。

選修3－1內(nèi)容分析：

選修3－1共3章教學(xué)內(nèi)容，第一章是電場(chǎng),，第二章是恒定電流,，第三章是磁場(chǎng),。

第一章是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開始，它即是電磁學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),，又是光學(xué)等其他物理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本章的核心內(nèi)容是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量,。本章知識(shí)內(nèi)容共9節(jié)，大致可分為三個(gè)單元：

第一單元包括第1,、2節(jié),，即“電荷守恒定律”和“庫(kù)侖定律”,，為本章的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二單元包括3,、4,、5,、6節(jié)，分別是“電場(chǎng)強(qiáng)度”“電勢(shì)能和電勢(shì)”“電勢(shì)差”“電勢(shì)差與強(qiáng)度的關(guān)系”,，是關(guān)于電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)概念的具體討論，是本章的核心內(nèi)容,。

第三單元包括第7,、8、9節(jié),，即“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”“電容器的電容”“帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”,，是前面各節(jié)內(nèi)容之間以及力學(xué)知識(shí)的綜合。

第二章主要是運(yùn)用歐姆定律等物理規(guī)律,，圍繞著串聯(lián)、并聯(lián)電路,，對(duì)電壓,、電流,、電動(dòng)勢(shì)等物理量進(jìn)行分析討論。本章共10節(jié)內(nèi)容,，大致可分為4個(gè)單元：

第一單元包括第1、2節(jié),，介紹電源、電動(dòng)勢(shì)的有關(guān)知識(shí),，這是本章的基礎(chǔ)概念；

第二單元包括第3,、4,、5,、6節(jié)，這四節(jié)討論的是不含電源的部分電路問題,；

第三單元包括第7,、8,、9節(jié)，這三節(jié)以閉合電路歐姆定律為中心內(nèi)容,，第7節(jié)推導(dǎo)、理解閉合電路歐姆定律,，第8節(jié)是閉合電路歐姆定律的具體應(yīng)用――多用電表,，第9節(jié)是根據(jù)閉合電路歐姆定律測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn),，第四單元是第10節(jié)，介紹簡(jiǎn)單邏輯電路的知識(shí),。

第三章也是電磁學(xué)的核心內(nèi)容,，特別是對(duì)磁場(chǎng)性質(zhì)的定量描述,，是以后學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)，比如選修3－2中的“電磁感應(yīng)”“交流電”以及選修3－4中的“電磁場(chǎng)”的基礎(chǔ),。本章的教材內(nèi)容按以下線索展開：磁現(xiàn)象（磁效應(yīng)）――磁場(chǎng)性質(zhì)的定量和定性描述――磁場(chǎng)對(duì)電流和運(yùn)動(dòng)電荷的作用――安培力和洛侖茲力的應(yīng)用，這種安排,，知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)比較清晰，也符合學(xué)生的知識(shí)規(guī)律,。

本章共6節(jié)，可分為四個(gè)單元,，第1節(jié)為第一單元,，是在初中有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，介紹基本磁現(xiàn)象、磁效應(yīng)和地磁場(chǎng),。

第二單元包括2,、3節(jié),，介紹磁場(chǎng)的性質(zhì)及其描述。

第三單元包括4,、5節(jié)講述安培力和洛侖茲力，是本章的核心內(nèi)容也是教學(xué)的重點(diǎn),。

第四單元包括第6節(jié),，介紹帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是介紹洛侖茲力的應(yīng)用,，特別是在現(xiàn)代高科技中的應(yīng)用。

選修3－2共三章，分別是第四章電磁感應(yīng),，第五章交變電流，第六章傳感器,。

第四章共7節(jié),，可分為三個(gè)單元,，第一單元為第1,、2節(jié)，從人文的角度介紹了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)歷史,，然后定性地討論了產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件。第二單元為第3,、4節(jié)，介紹了楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律,，這是本章的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn),。第三單元為第5、6,、7節(jié),，介紹楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律的的應(yīng)用,。

第五章共五節(jié),，可分為兩個(gè)單元,，第1、2節(jié)作為一個(gè)單元,，介紹交變電流的基本概念,；第二單元為第3,、4、5節(jié),，介紹交變電流的有關(guān)規(guī)律及其應(yīng)用。

第六章傳感器是新增的教學(xué)內(nèi)容,，共4節(jié),，本章的教學(xué)要求相對(duì)較低,，但作為一個(gè)全新的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中要引起足夠的重視,?；蛟S為會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),。

1、教研課題：新課程改革條件下的高中物理教學(xué)模式探索

2,、參與集體備課16次相互聽課16－20次，上公開課2－3節(jié),。

3,、接受老師的指導(dǎo)或幫助幫老師提高教學(xué)水平或與互教互學(xué),。

4、主要措施：

（1）加強(qiáng)研究,，學(xué)習(xí)新課程的各項(xiàng)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，分析新課程的變化,，全面把握教材，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點(diǎn),，讓所有學(xué)生都能跟得上，吃得飽,。

（2）加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)一致,，群策群力，資源共享,，智力共享。每周一大備,，每天一小備,，做到五個(gè)統(tǒng)一,。

（3）全面落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課,，上課態(tài)度認(rèn)真,，教學(xué)方法靈活,，認(rèn)真了解學(xué)情，認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

（4）認(rèn)真做好單元測(cè)試和講評(píng)。

（5）在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實(shí),。

高二物理教學(xué)計(jì)劃 高二第二學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃篇五

進(jìn)入高二以來,，學(xué)生理科目標(biāo)明確，物理教學(xué)在全年級(jí)物理教師的共同努力下,，正在不斷地向著預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)。

本年級(jí)六位老師擔(dān)任全年級(jí)十一個(gè)理科班,，兩個(gè)文科班的物理教學(xué)，有三位老師擔(dān)任了班主任工作,。教學(xué)中做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn),，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，精講精練，努力提高學(xué)生的物理成績(jī),。

一.備課組定期在每周四的下午第一,、二節(jié)課召開備課組會(huì)議,，共同確定教學(xué)進(jìn)度,，確定每章教學(xué)的課時(shí)、重點(diǎn),、難點(diǎn)，共同商討教法,、學(xué)法,，每章確定一位老師負(fù)責(zé)說課,，出復(fù)習(xí)題，考試題,。

二.備課組統(tǒng)一全年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度 ,。上半學(xué)期從第十五章磁場(chǎng)起，講到第十八章電磁場(chǎng)和電磁波,，復(fù)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)，從第十一周半期考試就考查高中電磁學(xué)全部?jī)?nèi)容,。下半學(xué)期從第十九章光的傳播起，講到第二十二章原子核,，準(zhǔn)備迎接畢業(yè)考試,。按照年級(jí)統(tǒng)一部署，從六月十一日起進(jìn)行高三復(fù)習(xí),。作好四月底的實(shí)驗(yàn)會(huì)考工作。

三.加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn),。本學(xué)期的學(xué)生實(shí)驗(yàn)只有兩個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn),，平時(shí)教學(xué)加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn),，有些演示實(shí)驗(yàn)可由學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,。

四.全年級(jí)統(tǒng)一使用蘇州大學(xué)出版社的《高二物理教學(xué)測(cè)試》，除將教材的習(xí)題處理好外,，還要處理好《測(cè)試》一書。處理習(xí)題要突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，精講精練,，收到實(shí)效。注意在處理習(xí)題時(shí),，讓優(yōu)生有收獲，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能理解,。

五.充分利用好分層推進(jìn)的教學(xué)時(shí)間。按照年級(jí)的要求,，分層推進(jìn)做到“三定一控”：定時(shí)間,、定人數(shù),、控制難度。每位任課老師負(fù)責(zé)所教學(xué)班級(jí)的分層推進(jìn)基礎(chǔ)班的教學(xué),。備課組活動(dòng)是要商討分層推進(jìn)的內(nèi)容、方法,。各位老師所選資料共享,。通過全組六位教師的共同努力，做好各項(xiàng)工作,，完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高學(xué)生物理成績(jī),。