在觀看完一部作品以后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中生讀簡(jiǎn)愛(ài)的讀后感簡(jiǎn)愛(ài)讀后感初中篇一

《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,，每一章都蘊(yùn)含著做人的道理,。比如“爭(zhēng)吵”這一章,，告訴我們朋友之間不要因一些小小的事情而發(fā)生爭(zhēng)吵,，同時(shí)，它還告訴我們,，如果你錯(cuò)了,，就應(yīng)該立刻道歉，請(qǐng)求原諒,。

以前,，別人只要把我一個(gè)小小的東西弄壞了，我便很生氣地對(duì)他說(shuō)：“你為什么把我的東西無(wú)緣無(wú)故的弄壞了，你賠!”而且,，每次如果是我自己犯了錯(cuò)誤,，也總是遲遲不肯向?qū)Ψ降狼浮?/p>

當(dāng)我讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得自己改變了不少,。有一次,，我心愛(ài)的鉛筆盒被同桌不小心弄摔在地上，摔破了一個(gè)小口子,。當(dāng)時(shí),，我心里真是心疼極了，那是爸爸送我的生日禮物,。正當(dāng)我要發(fā)火的時(shí)候,，我想起了《愛(ài)的教育》。這樣,，心里的不爽慢慢的就散了,。

記得還有一次，我問(wèn)王涵鑫借來(lái)一支水筆,，可水筆沒(méi)過(guò)多久就壞了,，王涵鑫知道后，非但沒(méi)有生氣,，還不好意思的對(duì)我說(shuō)：“可能水本來(lái)就不多了的,，沒(méi)事的，我再重新借你一支!”

是啊,，如果人與人之間多學(xué)會(huì)寬容,，多為對(duì)方想想，那么“爭(zhēng)吵”的事情也就不會(huì)發(fā)生了,。

我記得還有一次,，我問(wèn)牟棟杰借來(lái)一副乒乓球拍，在打球的時(shí)候,，沒(méi)有把球拍握緊,，不小心把乒乓球拍打飛了出去，掉在地上摔成了兩半,。我知道是自己犯了錯(cuò),，應(yīng)該主動(dòng)向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，可我一直沒(méi)有這個(gè)勇氣,。又是《愛(ài)的教育》,，它讓我鼓起了這個(gè)勇氣。我找到牟棟杰,，不好意思地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起,，我不小心把你的乒乓球拍弄壞了,。”牟棟杰搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)事,，這個(gè)爛拍,，我早就想把它扔了，現(xiàn)在剛好讓它光榮下崗吧!”

此時(shí),，我一身輕松。原來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤是那么容易就能做到的一件事!

《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我太多的驚喜,，使我受益匪淺!

初中生讀簡(jiǎn)愛(ài)的讀后感簡(jiǎn)愛(ài)讀后感初中篇二

《愛(ài)的教育》是一本傳播愛(ài)的書(shū)籍,。每次讀起，我的內(nèi)心都會(huì)受到新的震撼,，總會(huì)有新的感悟,。我讀了愛(ài)的教育以后，學(xué)到了很多,，也明白了什么叫真正的愛(ài),。愛(ài)就是給予，愛(ài)就是無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)就是不求回報(bào),。

《愛(ài)的教育》里面有很多感人的故事。然而,，讓我印象最深的是“爸爸的陪護(hù)人”——故事中的小朋友西西洛去陪護(hù)在國(guó)外打工生病的父親,。因?yàn)獒t(yī)院護(hù)士帶錯(cuò)病房，將一個(gè)臉部受傷的病人錯(cuò)當(dāng)成了自己的父親,，一直細(xì)心地照顧,。后來(lái)，他知道了那個(gè)病人不是自己的父親,，他懇求他的父親讓他留下來(lái)繼續(xù)照顧那個(gè)病人,，西西洛小朋友的行為讓我深深地感動(dòng)，他表現(xiàn)出了一種無(wú)私的愛(ài),，一種超越親情的愛(ài),。

在愛(ài)的教育里令我感觸最深的一個(gè)人物就是班長(zhǎng)戴洛希。他對(duì)每一個(gè)人都是那樣隨和,，對(duì)每一個(gè)人都充滿了愛(ài),。不管你是貧窮還是富裕，他都一視同仁,，對(duì)富人不會(huì)充滿羨慕,，對(duì)窮人也不會(huì)瞧不起，他的眼神里只有愛(ài),。因?yàn)樗靼赘F人也是有尊嚴(yán)有骨氣的,，他明白窮人也有存在的權(quán)利,，他明白窮人需要社會(huì)的更多幫助與關(guān)愛(ài)！

其實(shí)愛(ài)是無(wú)處不在的,，他就在我們的生活中,，在我們的身邊。見(jiàn)面不經(jīng)意的問(wèn)候,，遇到朋友熱情地招手,，看見(jiàn)老人主動(dòng)讓座，這些也許沒(méi)什么,，但會(huì)讓生氣的人心情好轉(zhuǎn),，會(huì)讓落魄的人感到希望，會(huì)讓人一整天心情舒暢,。朋友,，讓我們真心誠(chéng)意地愛(ài)身邊的每一個(gè)人，因?yàn)橹挥懈冻稣嬲\(chéng)的愛(ài),，才能獲得更多的愛(ài),！

現(xiàn)在，我們的每個(gè)家庭充滿了愛(ài),，但還不夠,。

生活中，只要我們有心,，就可以隨時(shí)隨地?fù)碛羞@樣的愛(ài),。愛(ài)是一種關(guān)心，當(dāng)同學(xué)生病時(shí),，帶點(diǎn)水果去看望,，這便是愛(ài)；愛(ài)是一種幫助,，當(dāng)盲人過(guò)馬路時(shí),，走上前去攙扶，這便是愛(ài),；愛(ài)是一種謙讓?zhuān)?dāng)小朋友也想玩自己正在玩的玩具時(shí),，讓給他，這便是愛(ài),。

初中生讀簡(jiǎn)愛(ài)的讀后感簡(jiǎn)愛(ài)讀后感初中篇三

暑假里,，我看了許多書(shū)，我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了,。它講的是：有一個(gè)小男孩,，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事,，他把它們都用

日記

其中,，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了,，一大早起來(lái)冒著雨,，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸,。他看到自己的“爸爸”病得重極了,，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”,，或是給他整理被子呀,，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀,，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天,，西西洛正真的爸爸來(lái)了,，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸,，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊,，后來(lái)，因?yàn)樗〉奶亓?，最終還是死了,，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他,，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了,，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人,，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了,，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開(kāi)他,。

我想：一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì),，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來(lái),，我早上起來(lái)后他就去上班了,。于是，晚上睡覺(jué)前,，我給爸爸熱了一杯牛奶,，下面有一張紙條，寫(xiě)著：“爸爸辛苦了,！”第二天,，爸爸表?yè)P(yáng)了我,，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意,，我高興極了,！

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言平淡，中心不突出

初中生讀簡(jiǎn)愛(ài)的讀后感簡(jiǎn)愛(ài)讀后感初中篇四

教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

——題記

國(guó)慶期間,，我閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn),、所聞和所感。

最令我感動(dòng)的是一篇“精神講話”——這是一篇?jiǎng)?lì)志的故事,。在一艘駛往意大利熱那亞的法國(guó)輪船上,，一個(gè)服裝襤褸、樣子很慘的十一二歲少年,，引起了不少人的注意,。在大家你一言我一語(yǔ)的詢問(wèn)下，知道了這個(gè)少年的父母住在帕多瓦,，他在兩年前被賣(mài)給了馬戲團(tuán)賣(mài)藝,，現(xiàn)在在意大利領(lǐng)事館的幫助下，搭上了船,，打算乘船回家,。大家聽(tīng)了少年的遭遇，紛紛送他銀幣或銅板表示同情,。晚上,，少年興奮地?cái)[弄著那些銀幣，偶然聽(tīng)見(jiàn)那些送他錢(qián)的人在議論意大利的是強(qiáng)盜的天下,，少年非常憤怒,，把銀幣和銅板一大把一大把地砸向那些侮辱他國(guó)家的人。這個(gè)故事里的少年,，他的`愛(ài)國(guó)情懷震撼了我,，也感動(dòng)了我，更影響了我,?！吧倌曛?，則國(guó)智；少年強(qiáng),，則國(guó)強(qiáng),。”我們作為祖國(guó)未來(lái)的接班人,，是不是應(yīng)該從小熱愛(ài)自己的祖國(guó),，捍衛(wèi)自己祖國(guó)的名譽(yù)呢？如果我們每個(gè)人的身體里都沸騰著愛(ài)國(guó)的熱血,，人與人之間都洋溢著愛(ài)國(guó)的熱情,，那么敵人的鐵蹄，休想越過(guò)我們的領(lǐng)域一步,，侵略者也絕不敢再覬覦我們的錦繡河山,！

《愛(ài)的教育》里講述的不僅有祖國(guó)之愛(ài)，還有親情之愛(ài),、友情之愛(ài),、師生之愛(ài)，這些愛(ài)如同空氣,，雖然無(wú)影無(wú)形，但與我們緊緊相連,，在默默中教育著我們,，影響著我們。教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。讓我們傳遞愛(ài),，傳遞教育吧,！《愛(ài)的教育》值得你珍藏。

初中生讀簡(jiǎn)愛(ài)的讀后感簡(jiǎn)愛(ài)讀后感初中篇五

唉,！這些書(shū)也真是太沒(méi)趣了,。都是些文人的故事呀，詩(shī)詞呀,，真讓人感到厭倦,。所以，我到書(shū)店里隨便買(mǎi)了一本書(shū)來(lái)解解悶,。哦,，對(duì)于,，它的名字叫《愛(ài)的教育》。

這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯和生活和學(xué)習(xí),。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事,、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒、啟發(fā)性的文章,，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”,。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,，大至國(guó)家,、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),，小至父母,、師長(zhǎng)、朋友間的小多之愛(ài),，處處扣人心弦,、感人肺腑。

安利柯的父母經(jīng)常教導(dǎo)安利柯好好做人,，要做一個(gè)有愛(ài)心的人,。在這個(gè)文明家庭的熏陶下，使安利柯一天比一天更懂事,、更有愛(ài)心,。

這本書(shū)中的“每月故事”，可謂是感人之極,，讓我經(jīng)常不禁流下感動(dòng)的淚水,。有愛(ài)國(guó)少年、少年偵察兵等故事,，講述了一個(gè)個(gè)少年的勇敢而誠(chéng)實(shí)的故事,，譜寫(xiě)了生命的樂(lè)章！

我讀了這本書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,，自慚形穢起來(lái),，不禁流下了羞愧的眼淚。書(shū)中敘述親子情,、師生情,、朋友情，愛(ài)國(guó)情,、同情心,，都以近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)得理想世界的情味,，甚至想世間要真是如此該有多好?。?/p>

《愛(ài)的教育》好像掘池一樣,，有人說(shuō)四方形好,，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休,，而池里的水反無(wú)人注意,。教育的水是什么？就是情,，就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池,，任你四方形也罷,，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛,。這本書(shū)讓我讀了感慨萬(wàn)千,，給我生活的啟示，希望你也跟我一樣,，愛(ài)上它——《愛(ài)的教育》,。