總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇一

20xx—20xx第一學(xué)期對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常不尋常的學(xué)期，因?yàn)槲覀円印傲x務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗(yàn)收,。這對(duì)于我們并校時(shí)間很短、規(guī)模較大的學(xué)校來(lái)說(shuō),，既是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),，又是一個(gè)全面提升的契機(jī)?！皹?biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收的順利通過(guò),，證明了我們學(xué)校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此,，學(xué)校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度?，F(xiàn)將學(xué)校教育科研工作情況總結(jié)如下。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研工作高度重視,，把“科研興?！弊鳛樘嵘龑W(xué)校各種工作成效的出發(fā)點(diǎn)。針對(duì)教育科研工作從學(xué)期初的指導(dǎo)制定教育科研計(jì)劃,，到學(xué)校每次集中開展教育科研活動(dòng)都積極參與并作出有針對(duì)性地指導(dǎo),，特別是學(xué)校的四位校長(zhǎng)都主動(dòng)參加了課題研究工作。這身體力行的做法,，為全校教師開展教育科研工作確實(shí)帶了一個(gè)好頭,。這就為我校在本學(xué)期的教育科研工作的有效開展，以及能夠取得較好的成果奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”與“減負(fù)”是課程改革的主旋律,。本學(xué)期結(jié)合總結(jié)上學(xué)期在實(shí)施課堂高效教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動(dòng),。

1.開展實(shí)施高效教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)

在校內(nèi),，通過(guò)廣泛搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)實(shí)施高效教學(xué)的成果，適時(shí)進(jìn)行教師的全員培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)中不僅有理論與實(shí)踐成果的講解,，更有校領(lǐng)導(dǎo)、縣級(jí)學(xué)科帶頭人,、縣級(jí)骨干教師,，以及我校的有關(guān)《實(shí)施高效教學(xué)的策略與方法》課題組成員教師進(jìn)行主講,，有了他們生動(dòng)而豐富的經(jīng)驗(yàn)介紹，這就使培訓(xùn)活動(dòng)收到了實(shí)實(shí)在在的成效,。全體教師,，進(jìn)一步豐富的教育理論，汲取了成功的經(jīng)驗(yàn),，開拓的課改的新路,。在校外，積極參加上級(jí)部門組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng),，回到學(xué)校,，又把培訓(xùn)的內(nèi)容及時(shí)傳達(dá)給每一位教師，這樣就會(huì)更大地加快了全體教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

2.開展了“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng),。

開展“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng),，其意義十分重大,。它能夠及時(shí)地在校內(nèi)交流教師近期的教科研成果,，學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理論與成果,，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步的目的,。本學(xué)期就是本著此目的開展了兩次“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”,，由于準(zhǔn)備充分,，參加論壇教師的高度重視,，全體教師的熱情參與收到了預(yù)期的成果,。

“以課題研究為載體，強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，反思教學(xué)方法,，催生課堂高效教學(xué)”這是本學(xué)期為迎接“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗(yàn)收,，我校新確定的教育科研特色,。把課題研究成果及時(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)，達(dá)到改進(jìn)與完善課題研究成果,，以此實(shí)現(xiàn)課題研究成果的最大化和實(shí)效性,。本學(xué)期共有四項(xiàng)縣級(jí)課題的研究，學(xué)校教科研中心在及時(shí)指導(dǎo)這些課題研究的同時(shí),，與教育處結(jié)合在“人人亮一節(jié)滿意課”,、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動(dòng)中，開展課題成果亮課活動(dòng),，結(jié)合說(shuō)課評(píng)課活動(dòng),，成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗(yàn)、成果進(jìn)行交流,。在迎接“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收,，全面開展“教師業(yè)務(wù)提升”的活動(dòng)中,，縣級(jí)課題組成員教師熱情主動(dòng)地幫助其他教師提升理論、指導(dǎo)備課,、輔助制作課件,、改進(jìn)教法，以及如何全面正確地反思自己的教學(xué)等內(nèi)容,。可以說(shuō),，課題研究提升了我縣的整體教學(xué)水平,。

4.扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究，取得顯著成果

在這一特色的創(chuàng)建下,，20xx年7月縣級(jí)實(shí)驗(yàn)專題研究《“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)”的有效設(shè)計(jì)研究》結(jié)題；20xx年12月《實(shí)施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法》結(jié)題,。正在研究的縣級(jí)課題有縣級(jí)市炎專題研究《催生高效教學(xué)的提問(wèn)設(shè)計(jì)的研究》,；縣級(jí)課題《快樂(lè)學(xué)習(xí)，當(dāng)堂運(yùn)用以及《農(nóng)村小學(xué)法制教育研究》和《少教多學(xué),，以學(xué)定教》,。

（2）課題的研究提高了教師的教育理論水平，以及教學(xué)能力,、科研手段的提高本學(xué)期有及,，近二十多篇論文獲得縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)，多篇論文已經(jīng)參評(píng)市級(jí)“創(chuàng)新論文”的評(píng)選,。

（3）張素潔,、劉文濤、呂中順,、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級(jí)“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級(jí)百名教科研能手”“縣級(jí)教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級(jí)優(yōu)秀會(huì)員”等稱號(hào),。

要努力把課題研究向縱深發(fā)展，力爭(zhēng)做到早出成果,，早投入并指導(dǎo)教學(xué)改革,；進(jìn)一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”，為真正實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)開創(chuàng)新路,；結(jié)合課題研究,，積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng),，充分發(fā)揮以“教科研為先導(dǎo)”的作用,。

學(xué)校科研年度工作總結(jié)篇二

要開展教育科研工作,，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位,。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，以教研組為單位，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物,。通過(guò)看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)等方式,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊,，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中,，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。

我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思,、教學(xué)隨筆,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式,，完善校本教研機(jī)制,，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程,。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用,，通過(guò)學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動(dòng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、音樂(lè)、,、律動(dòng),、信息技術(shù)、烹飪,、語(yǔ)康以及自閉癥等的課題研究,，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面,。

2,、做好課題管理工作，對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施,，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”,，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案,，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍,。

3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過(guò)多元化職業(yè)教育課型研究,滿足智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作,。通過(guò)該課題研究和實(shí)驗(yàn),，通過(guò)組織骨干教師攻關(guān)，開展學(xué)習(xí)研討,，研究典型課例,，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效，把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入,，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì),，注重了課題研究的計(jì)劃性，實(shí)效性,。

5,、抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃,，搜集,、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié),，每月開展活動(dòng),，注重交流。

通過(guò)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng),，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式,，向教師講明新課改形勢(shì)下,，備課的形式,、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則,。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓實(shí)在,、實(shí)用,、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)多種形式督促教師在普通話,、書寫、教研能力,、微機(jī)等各方面都有所提高,。

教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課,、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系,，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù),。教研課主題明確,，采用集體式備課,，或一人上一課,，眾人研討，或多人上一課,，博采眾長(zhǎng),。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題,，共同尋找研究點(diǎn),，共同商討、共享經(jīng)驗(yàn),、共享成果,。

10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國(guó)特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)研討交流,，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。

11月中旬,，學(xué)校以學(xué)科組為單位,，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯”“市特殊教育開拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕，教師們開展了課題課的交流研討活動(dòng),，課題組事先認(rèn)真分析了教材,，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn)。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思,，進(jìn)行多次備課,、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù),。11月末,，學(xué)校又以“教師自學(xué)材料交流匯報(bào)”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中,，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師,。12月末，學(xué)校開展了“校級(jí)科研骨干”的評(píng)選活動(dòng),。本次活動(dòng)設(shè)立了以校長(zhǎng)為首的評(píng)選小組,，根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過(guò)程中各方面的表現(xiàn)，在“公開,、公正,、公平”的原則下評(píng)選出了2名校級(jí)科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過(guò)程中起到示范引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)其他教師從事課題研究,。本次評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真,，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開展科學(xué)研究,。

本學(xué)期,，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師,、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,，積極參加各級(jí)各類評(píng)比,。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān),、征文結(jié)果的反饋等工作,。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國(guó)家,、省,、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí),，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),，且納入年度考核之中,。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表,、獲獎(jiǎng),、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),。

回顧本學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn),、充實(shí),。我校現(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi),，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺,，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng)，不能開展網(wǎng)上論壇,。

在今后的工作中,，我們會(huì)克服困難，努力營(yíng)造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺(tái),，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇三

本期根據(jù)科研室計(jì)劃，主要開展了農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動(dòng)工作,；參與學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu),，形成了“菜單式”后續(xù)評(píng)價(jià)前移教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制工作；加強(qiáng)教研組年輕骨干教師的培養(yǎng),，認(rèn)真參加校際合作的跨校教研活動(dòng),，提煉聯(lián)合體教研成果等工作。

主動(dòng)配合教導(dǎo)處成立了機(jī)構(gòu),；實(shí)施了課堂教學(xué)督導(dǎo),。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)目標(biāo),。從課堂教學(xué)督導(dǎo)來(lái)看主要存在的問(wèn)題是：缺乏章程和制度細(xì)化,；形式較單一,；隊(duì)伍威性不夠部分教師不夠理解；待逐漸趨于常態(tài)化,。建議學(xué)校采取以下措施：宣傳力度加強(qiáng),；評(píng)價(jià)的重視程度加強(qiáng)；教學(xué)督導(dǎo)工作公正公平加強(qiáng),。

逐步形成流程框架（分散——集中——分散——實(shí)施——作業(yè)反饋——反思——記錄整理——電子教案）老師基本接受集體備課這種形式,。從調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀察看存在如下問(wèn)題：備課準(zhǔn)備不充分有待細(xì)化落實(shí)各環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備什么一定要具體）；備課資源的共享形式比較模糊,；星期五備課,，平時(shí)正常教研活動(dòng)時(shí)間反而沒(méi)事做；老師缺乏資源建設(shè)的意識(shí),，急需帶頭示范指導(dǎo),。建議學(xué)校采取以下措施：教學(xué)督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)（檢查預(yù)案，代替教案檢查）,；教學(xué)督導(dǎo)組全過(guò)程參與教研活動(dòng),。在條件好的學(xué)科組嘗試實(shí)施備課資源包（記錄學(xué)生的問(wèn)題，問(wèn)題是怎么解決的,，注意教學(xué)智慧的積淀和傳承）,；整合教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)間。

形成了校級(jí)骨干教師考評(píng)制度,，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學(xué)校的重視,，本期評(píng)選出14名校級(jí)骨干教師。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯,，個(gè)性特色不明顯,，缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學(xué)校采取以下措施：理論學(xué)習(xí)加強(qiáng),，創(chuàng)建交流平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò),、交流發(fā)言）勤于筆耕,，建立骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

形成了教學(xué)工作例會(huì)制度，使教學(xué)管理人員和教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)形成了一種常態(tài)工作習(xí)慣,。但缺少主動(dòng)交流,、任務(wù)色彩濃。建議改進(jìn)為工作例會(huì)每月一次,。

改學(xué)期計(jì)劃為月計(jì)劃,，使計(jì)劃的針對(duì)性強(qiáng)操作性強(qiáng)。但有拖沓現(xiàn)象,，計(jì)劃總結(jié)脫節(jié),，總結(jié)提升效果不明顯。建議學(xué)校采取以下措施：教科室計(jì)劃、教導(dǎo)處計(jì)劃先與教研組,、備課組計(jì)劃來(lái)制定,；制訂表格（計(jì)劃、總結(jié)一張表）通過(guò)表格引導(dǎo)組長(zhǎng)們實(shí)現(xiàn)教研內(nèi)容,、形式,、手段的變化。引入教組,、備課組考核評(píng)價(jià),，逐漸調(diào)整學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)年輕化,，信息化。

學(xué)校管理層就集體捆綁制達(dá)成了共識(shí),，觸動(dòng)了學(xué)校的實(shí)質(zhì)性工作,。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn),。建議學(xué)校采取以下措施：行政推動(dòng)團(tuán)隊(duì)考核促進(jìn)同伴合作交流,，改革分配制度。

整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量,，重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系,，形成了扁平管理的雛形，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受了評(píng)價(jià)機(jī)制前移的思路,。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建,，創(chuàng)設(shè)了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機(jī)制,；明確清晰了學(xué)期工作思路和重點(diǎn),；督促各部門處室及教師工作，為教師評(píng)價(jià)研究提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),。

推動(dòng)過(guò)程中,，部門協(xié)調(diào)性待加強(qiáng)，思想不夠統(tǒng)一,，有一定內(nèi)耗,；兩種文化（求穩(wěn)、求變）的沖擊,，對(duì)學(xué)校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn),。扁平管理的真正實(shí)施可以為溝通提供平臺(tái)，融恰干群關(guān)系,；重樹干部隊(duì)伍形象和威信,，保證各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度,。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會(huì)被老師接受（有效果才最有說(shuō)服力，故要求別人做到的自己先做到,。建議學(xué)校采取以下措施：理順部門職責(zé),，協(xié)調(diào)各職能處室，落實(shí)職責(zé),；引入部門工作考核機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制,；落實(shí)行政全過(guò)程參與學(xué)科教研活動(dòng)。

提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果（332運(yùn)行機(jī)制）,，李勇校長(zhǎng)在市第二屆教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上發(fā)言,，受到教育部專家高度贊揚(yáng),。

學(xué)校建立了博客教學(xué)隨筆群，讓老師們認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)教研，有助于讓老師靜下心來(lái),，對(duì)培養(yǎng)教師反思習(xí)慣和積淀經(jīng)驗(yàn)很有幫助。大家共同評(píng)出了優(yōu)秀教學(xué)隨筆一等獎(jiǎng)1篇。二等獎(jiǎng)七篇,。參與的積極性和崇尚學(xué)習(xí)的氛圍還要進(jìn)一步加強(qiáng),。建議學(xué)校采取以下措施：干部帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí),，打造學(xué)習(xí)型干部團(tuán)隊(duì),。

學(xué)校科研年度工作總結(jié)篇四

1.以課題研究為引領(lǐng),。

一個(gè)十一五市級(jí)課題高質(zhì)量通過(guò)結(jié)題，三個(gè)十二五省級(jí)課題分別從教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),、課程開發(fā)與實(shí)施等方面引領(lǐng)學(xué)校工作,，也得到了省市知名論證專家“前瞻性”“現(xiàn)實(shí)性”“特色性”開題論證的高度評(píng)價(jià),，不但順利開題,，現(xiàn)三個(gè)省級(jí)課題均以進(jìn)入規(guī)范的研究階段。另外,，在教研處的組織和服務(wù)下,，25位老師也完成了市區(qū)級(jí)個(gè)人課題的結(jié)題和立項(xiàng)工作?！笆晃濉叭珖?guó)信息技術(shù)市級(jí)良好課題申報(bào)材料也已遞送完畢。

2.以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn),。

抓好青學(xué)會(huì)和青藍(lán)工程,，青學(xué)會(huì)工作做實(shí)了三個(gè)立足，即立足讀書學(xué)習(xí)考察交流,，立足攻堅(jiān)有效教學(xué)課堂一線,，立足教學(xué)和科研一體。為此組織外出考察,，指定閱讀書目,，兩次發(fā)放讀書券，讀書心得撰寫,，活力課堂大賽,，將課堂教學(xué)、說(shuō)課,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思等融為一體，舉辦兩場(chǎng)大型的評(píng)課研討,，為“青學(xué)會(huì)”成員初步建立了個(gè)人檔案,，豐富更新了專題網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，完成了青學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)比,。將青藍(lán)工程落地生根,，抓實(shí)了三化，即研究常態(tài)化,、攻堅(jiān)有效化,、評(píng)比激勵(lì)化,。組織10對(duì)師徒開展了為期六個(gè)月的診斷課研究活動(dòng)，審閱教案反思120篇,，組織聽(tīng)課60節(jié),，組織評(píng)課研討6次，整理匯編文集8本,。實(shí)行嚴(yán)格的績(jī)效考評(píng)打磨教學(xué)技藝,。

3.以教師繼續(xù)教育工作為龍頭。

協(xié)助電藝成功申報(bào)市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),。組織19位教師參加國(guó)家,、省級(jí)各類培訓(xùn)，完成了培訓(xùn)心得的征集,、評(píng)比工作,，舉辦培訓(xùn)交流大會(huì)，編印《培訓(xùn)啟迪錄》,，發(fā)揮培訓(xùn)的示范輻射作用,。組織兩場(chǎng)市級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和各類教科研培訓(xùn)活動(dòng)，組織了14次校本培訓(xùn),，完成學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)與績(jī)效考核,。完成了繼續(xù)教育驗(yàn)證材料的征集、整理,、審驗(yàn)工作,。 完成了市百名青年骨干教師的選拔、報(bào)名,、組織培訓(xùn),、20xx年國(guó)家級(jí)培訓(xùn)和下企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)人員推薦與報(bào)名、省聯(lián)大師資培訓(xùn)需求上報(bào)等逐項(xiàng)工作,。

4.以“市職業(yè)學(xué)校教科研開放日”為窗口,。

成功舉辦了全市教科研開放日，王春林校長(zhǎng)的《科研引領(lǐng)下的1234青年教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)》專題報(bào)告和王會(huì),、徐旸老師高質(zhì)量的青藍(lán)工程市級(jí)公開課,，讓我校青學(xué)會(huì)和青藍(lán)工程的建設(shè)模式和主要成效得以在全市推廣，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用,。

5.以“市級(jí)教科研基地建設(shè)”為動(dòng)力,。

本年度，完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的市級(jí)教科研基地各項(xiàng)工作任務(wù),，上報(bào)建設(shè)材料,，組織教師積極參與各項(xiàng)市級(jí)教科研基地活動(dòng)。

6.以各類文章征集評(píng)比上報(bào)工作為推力。

完成了近50余篇上傳送和上報(bào)工作,，完成了校論文,、反思、案例等征集,、評(píng)比等工作,，審閱文章400余篇，為老師們的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)服務(wù),。

7.以各類迎評(píng)創(chuàng)建和內(nèi)涵發(fā)展為己任,。

全身心投入省服裝專業(yè)品牌驗(yàn)收,、省三項(xiàng)規(guī)范,、市教育局教學(xué)視導(dǎo)、省高水平示范性服裝實(shí)訓(xùn)基地申報(bào),、區(qū)優(yōu)質(zhì),、品質(zhì)、和諧,、文明校園申報(bào)等迎評(píng)創(chuàng)建中相關(guān)“課題研究,、五課教研、隊(duì)伍建設(shè),、論文,、案例、反思”等諸多驗(yàn)收材料的準(zhǔn)備工作,。并協(xié)同專業(yè)部推進(jìn)校本教材的開發(fā)與建設(shè),。

8.以各類文集的及時(shí)編排為必要工作。

完成了課題,、論文,、案例、反思,、青藍(lán)工程,、活力課堂等近20本文集的.匯編工作。及時(shí)記錄全體教師的科研足跡和科研成果,。

9.以 “五課”教研工作為著力點(diǎn),，組織8個(gè)教研組開展備課、上課,、說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課等“五課”教研活動(dòng),，旨在創(chuàng)新教研模式,，推進(jìn)有效教學(xué)。

10.以績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)為依據(jù)，完成了教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比,，向區(qū)校兩級(jí)上報(bào)上傳了85項(xiàng)教師各類教科研成果,。

11.以校刊《華飛》編輯為必要載體,，現(xiàn)《華飛》全年編輯工作已全部完成,，記錄學(xué)校工作足跡，提升工作品質(zhì),。

12.超額完成校長(zhǎng)室下達(dá)的招生任務(wù),，招生72人。

13.完成了中層干部宿舍安全值班和校園安全值班40次

除了以上管理工作,，本年度我任教四個(gè)班語(yǔ)文,，跨兩個(gè)校區(qū)授課，堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真,，嚴(yán)格從教,，教書育人。五名參加市閱讀能力競(jìng)賽的學(xué)生我班占了3名;輔導(dǎo)16名學(xué)生參加全國(guó)和省文明風(fēng)采大賽,，全部獲獎(jiǎng),。閱讀理論書籍三部，參加培訓(xùn)104學(xué)時(shí),，聽(tīng)課50節(jié),，撰寫的4篇教學(xué)論文，在省級(jí)正式刊物發(fā)表3篇,，省級(jí)獲獎(jiǎng)1篇,。兩次面向全市作發(fā)展性教學(xué)和課題研究專題講座，一次向全區(qū)作課程建設(shè)專題經(jīng)驗(yàn)介紹,。被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人和課題研究先進(jìn)個(gè)人,。主持省級(jí)課題研究一項(xiàng)，參與省級(jí)課題研究?jī)身?xiàng),。另外,，我還對(duì)口輔導(dǎo)的徐旸老師，開了兩節(jié)成功的市級(jí)研究課,，個(gè)人課題也獲區(qū)級(jí)立項(xiàng),，徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。

1.五課教研工作的開展與三項(xiàng)規(guī)范和教育主管部門的要求還有一定的差距,。

如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化,，有效對(duì)接省市區(qū)的五課教研兩課評(píng)比活動(dòng)，有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴(yán)峻課題,。

3.管理工作缺乏創(chuàng)新,，教學(xué)工作缺乏細(xì)致,，輔導(dǎo)工作還不夠耐心，內(nèi)涵提升工作還缺乏深度,，個(gè)人教學(xué),、研究、管理水平亟待提升,。

針對(duì)不足,，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工一如既往的指導(dǎo),、支持,、合作與幫助。

老師們,，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變,，魯昕部長(zhǎng)為此提出了“五個(gè)對(duì)接”，國(guó)務(wù)院,、教育部,、省教育廳相繼出臺(tái)下達(dá)了三項(xiàng)規(guī)范,、隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)質(zhì)量、課程改革,、校企合作等系列文件,，新的形勢(shì)為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個(gè)對(duì)接上尋求新的立足點(diǎn)和突破,。如何完成嚴(yán)峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!

最后,，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，刻刻銘心“常問(wèn)心在哪里?常思崗在何處?”不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解,，謝謝大家!

學(xué)校科研年度工作總結(jié)篇五

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,，有著密切的關(guān)系,。一年來(lái)，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié),。

一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過(guò)問(wèn),，親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí),。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過(guò)程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展,。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái),，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí),。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐,。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學(xué)反思,，和兩篇說(shuō)課稿。

1,、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn),，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求,。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,，了解新教材編寫的'整體思路與主要原則,、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍,。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

幾年來(lái)，學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書籍,，《走進(jìn)新課程》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí),、分組學(xué)習(xí),、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念,。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤,、看錄像,，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,，讓骨干教師上示范課,，課后，全體教師參與評(píng)課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊提高,。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，組織教師進(jìn)行教科研

充分利用海南教研網(wǎng),、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng),、中國(guó)教師研修網(wǎng)、優(yōu)習(xí)網(wǎng),、園丁網(wǎng),、等擴(kuò)大教育資料，提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，淡化對(duì)教材的依賴,，激活他們的主動(dòng)性、研究性,、創(chuàng)造性,。

在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下,，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂,、生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等等,。

1、從新的教育理念,、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種課程資源，形成“開放的課堂,、自主的課堂,、合作的課堂”。

在教科研的過(guò)程中,，我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,，具體說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái),，實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,，在教學(xué)中,，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種教學(xué)資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的,、鮮活的,、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂,。

2,、開展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難,，形成“互動(dòng)的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂,、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”。

語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文,，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考,，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,，形成生成教學(xué),。

數(shù)學(xué)課從生活開始,，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn),，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力,，以生生互動(dòng),、師生互動(dòng)進(jìn)行交流，自由交談,，使學(xué)生的對(duì)話能力提高,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

物理,、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中,，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題,，分析思考問(wèn)題,，爭(zhēng)論問(wèn)題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,，知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu),，交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng)，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí),，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展,。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展,。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,。我們把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系,，融為一體，特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定,、掌握和實(shí)施,，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,，反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式,。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

1,、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人,。對(duì)論文發(fā)表,、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流,、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施,。

2、及時(shí)收集,、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文,、論文競(jìng)賽等信息，著力組織教師參賽,、投稿,、推薦發(fā)表。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn),，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

學(xué)校科研年度工作總結(jié)篇六

讀書學(xué)習(xí),，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式,。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊,，使教師能及時(shí)了解教育理念,、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí),，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著,，并寫下自己的讀書心得體會(huì)，引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐,，學(xué)校還對(duì)教師的讀書心得體會(huì)進(jìn)行了評(píng)比,。

嚴(yán)格按照制度進(jìn)行課題實(shí)施，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理,，一月一次課題組交流,，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度,，雷打不動(dòng),，從而進(jìn)一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。

為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平,，以及撰寫論文的能力,，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，年終寫成教育教學(xué)論文,，每人上交一篇,，參評(píng)獲獎(jiǎng)一篇，每?jī)赡暝谑〖?jí)刊物上發(fā)表一篇,。

組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。

學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇七

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái),，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下,。

1,、加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),。

2、克服教師的畏難情緒,。通常,，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí)，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感,，認(rèn)為科研比較高深,，中學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān),，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒,，使他們投身教育科研,，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。

3,、強(qiáng)化教師的反思意識(shí),。《詞典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。反思過(guò)去是為了將來(lái)?！辈ㄋ辜{說(shuō)：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”,。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí),。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思,，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆,，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題,、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái),，既可以是記敘,，也可以是議論，還可以是抒情,，內(nèi)容,、形式不拘一格。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材,，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。

我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性,，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來(lái)，要有開展教育科研的責(zé)任感,、緊迫感,，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師,，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”,。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研,，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí),，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氛圍,。

為進(jìn)一步搞好教科研工作,，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹立信心,、理清思路,，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，一年來(lái)先后派出多人次,，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師,，以點(diǎn)帶面提高教科研能力,。

通過(guò)以上途徑，落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo),，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),、新的思考，不斷提升研究水平,，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上,。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此,，學(xué)?！岸囝愋汀⒍嗲?、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”,，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究,，在研究中反思,。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展“一課三議”研討活動(dòng),，通過(guò)開展上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。圍繞研究課題,，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,，檢測(cè)研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí),，為教師成長(zhǎng)服務(wù),，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

1,、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中,，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長(zhǎng)融為一體,。

2,、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間,，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化,，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課,、匯報(bào)課,，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言,，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況,。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊(duì),。

建立務(wù)實(shí),、和諧、向上,、創(chuàng)新的研究氛圍,。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向,、評(píng)估,、激勵(lì)機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系,。抓好課題過(guò)程管理,，完善規(guī)劃、立項(xiàng),、實(shí)施,、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制,。

今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn),，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神,，努力工作，全面提高我校的教育科研水平,，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。