總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

地理教師工作總結(jié)標(biāo)題篇一

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提

高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,，走向“會(huì)學(xué)地理”。

湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理以世界地理為主要內(nèi)容,，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)知識(shí),。主要包括地球的面貌、世界的居民,、世界的氣候,、世界的發(fā)展差異四部分內(nèi)容,。

共計(jì)五章，16節(jié):第一章《讓我們走進(jìn)地理》,，第二章《地球的面貌》,，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》,，第五章《世界的發(fā)展差異》,。

《地球的面貌》這章主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布,、世界的地形,、海陸變遷四部分內(nèi)容。認(rèn)識(shí)地球,，了解世界的海陸分布,，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布發(fā)展演化的基本規(guī)律,，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ),。

《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口,、人種,、語(yǔ)言、宗教,、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù),。

《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水,、影響氣候的主要因素,、世界主要?dú)夂蝾?lèi)型四部分內(nèi)容。從本章知識(shí)在整個(gè)教材體系中的地位來(lái)看,，是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及中國(guó)地里的基礎(chǔ)之一,。

在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎(chǔ)上,，《世界的發(fā)展差異》這章引入世界的發(fā)展差異,，國(guó)際合作，國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各大洲,、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。

今年教的5個(gè)班,，每班70余人,，共計(jì)360多人。任四個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué),，工作量是很大的,。剛剛升入七年級(jí)的初中學(xué)生,，在小學(xué)社會(huì)課中，接觸了一些地理知識(shí),，但比較零碎,。地理作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，初一年的學(xué)生還是第一次接觸,，是一個(gè)陌生的學(xué)科,，很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)科所需各種加到7各科目,，學(xué)習(xí)壓力加大,，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所改變,，而我校很多學(xué)生的小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較不好,。所以，初一上學(xué)期以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),，掌握最基礎(chǔ)的地理知識(shí),。比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，做好從零開(kāi)始的準(zhǔn)備,。由于地理課是學(xué)生第一次接觸,，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn),，上好第一節(jié)課,，注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好開(kāi)端,。

本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)需要掌握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法;認(rèn)識(shí)地球的面貌及海陸分布;世界的地形;世界的氣候,。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球(地球空間概念的構(gòu)建,，如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀),，地形圖讀圖能力培養(yǎng)，世界氣候,。

應(yīng)對(duì)策略：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課，提高課堂有效性,。

3,、認(rèn)真參與集體備課,，精益求精。

4,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

5、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平,。

6,、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱,，認(rèn)真組織復(fù)習(xí),。

7、每次考試后,，全面做好每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)

中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

8,、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),，提高課件的制作水平。

考慮到我們年級(jí)的實(shí)際情況,，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較弱,，地理課堂將會(huì)很少涉及拔高性太強(qiáng)的內(nèi)容，以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo),。努力將課程講解的淺顯易懂,，照顧多數(shù)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。此外,，在作業(yè)布置上,，挑選地理填充圖冊(cè)中較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容要求必須完成，對(duì)于程度較好的學(xué)生則要求全部完成,。

1.認(rèn)識(shí)地球形狀及大小,，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度,，能使用經(jīng)緯線判別方向,，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2.認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義,，知道五帶的劃分及各帶特征,。

3.學(xué)會(huì)使用地圖,，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖,。

4.牢記七大洲,、四大洋的名稱(chēng)和位置，認(rèn)識(shí)海陸變遷,，了解板塊學(xué)說(shuō),。

5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素,，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>

6.知道世界三大人種及其分布,，了解世界三大宗教。

7.認(rèn)識(shí)世界上的主要國(guó)家及劃分,，了解南南合作和南北對(duì)話,，知道世界上最大的國(guó)際性組織聯(lián)合國(guó)。

1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué),。充分備課,，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn),。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué),，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，和探究性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思維能力。

4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生,、貼近生活,、貼近實(shí)際,，引用最新資料,，密切與時(shí)代的聯(lián)系。

5.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,，寓德育與教學(xué)之中。

1-2xx第一章

2-4xx第二章(第一節(jié)和第二節(jié))

3-6xx第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

4-8xx第三章(第一節(jié)和第二節(jié))

9-10xx(復(fù)習(xí)及期中考試)

11-12周第三章(第二節(jié),、第三節(jié)和第四節(jié))第13-14周第四章

15-16xx第五章

17-18xx復(fù)習(xí)

19-20xx復(fù)習(xí)及期末考試

地理教師工作總結(jié)標(biāo)題篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)1,、7,、8三個(gè)班的地理課。并擔(dān)任高二地理備課組長(zhǎng)的工作,，遵循教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專(zhuān)研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,，我們圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，始終堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針,，嚴(yán)格要求自己，注重教師形象,，敬業(yè)愛(ài)崗,，奮發(fā)向上，把忠誠(chéng)獻(xiàn)給事業(yè),，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生,。工作中勤勤懇懇，學(xué)校分配的任務(wù)都能樂(lè)意接受并盡力完成好,。

(一)為提高個(gè)人素質(zhì),，積極主動(dòng)地進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極參加省,、市及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，包括教育理念的學(xué)習(xí)、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),、教學(xué)技巧的學(xué)習(xí),，“十二五”遼寧省地理學(xué)科培訓(xùn),，校本教研“六個(gè)一”活動(dòng)等，并積極參與研討,。

(二)精心備課

充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃,、有針對(duì)性地研討、分析教材,，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一教案,。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材,，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了這個(gè)學(xué)期的地理課的教學(xué)任務(wù),。

(三)全力上好每一節(jié)課

(1),、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持探究式教學(xué),，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神,。積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持采用分組探究式教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

(2)課堂教學(xué)多用圖。讀圖,，用圖是地理學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容,，也是學(xué)生的薄弱之處,，所以我們采用了這種模式,。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片,、圖像,、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象,、直觀,、地獲得一些難以直接觀察、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息,，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律,。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn),，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析,、歸納,、總結(jié)的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。

(3)課堂教學(xué)精講多練,。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能,，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的,。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解,、練習(xí),、再認(rèn)識(shí)、再理解,、再練習(xí)……最后達(dá)到熟練的過(guò)程,。尤其是新課結(jié)束以后的復(fù)習(xí)更是注意精講精練。

(4),、教學(xué)中注重培養(yǎng),、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等。

(四)精心編寫(xiě)單元練習(xí)

力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的重點(diǎn)內(nèi)容,，有較大份量的讀圖分析題,，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì),，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目,。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改,。講評(píng)練習(xí)時(shí),，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在,，適當(dāng)變換練習(xí)的提問(wèn)角度,，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題,，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題,，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一,、二年，著重考察的方面,，因此,，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類(lèi)題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固,、提高,，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。

1,、堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng),，多研究探索教法，不斷提高課堂效益,，研究學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

2、我們按照學(xué)校的要求及有關(guān)計(jì)劃,，積極的相互聽(tīng)課評(píng)課,，坦誠(chéng)的分享在授課中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3,、一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們面對(duì)的又將是一個(gè)新的起點(diǎn),，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,，為一高的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

地理教師工作總結(jié)標(biāo)題篇三

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽(tīng)同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

努力提高自己的教育科學(xué)理論方面的知識(shí)。訪談名師的成長(zhǎng)歷程,，從中學(xué)習(xí)有價(jià)值的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。學(xué)習(xí)國(guó)際視野下的基礎(chǔ)教育改革、教育發(fā)展研究理論,，學(xué)習(xí)現(xiàn),、當(dāng)代教學(xué)理論與實(shí)踐研究來(lái)充實(shí)自己的頭腦。學(xué)習(xí)中小學(xué)教育科研方法,，教育教學(xué)論文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)方法指導(dǎo)等方面書(shū)籍,。結(jié)合教育發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提高研修的質(zhì)量,。努力實(shí)現(xiàn)：

(1)、總結(jié)交流本學(xué)科教學(xué)成果及經(jīng)驗(yàn),。

(2),、研討本學(xué)科在課改中遇到的主要問(wèn)題及有關(guān)策略。

(3),、研討學(xué)科教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量策略。

(1)把培訓(xùn)學(xué)習(xí)日?；?，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與本組教師一起探究學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)新課程理念,，分析教學(xué)現(xiàn)狀,，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué),，反思教學(xué)行為,，使自己的研修學(xué)習(xí)工作日常化,。

(2)對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。

(3)在網(wǎng)上觀摩名師講座,、案例分析,、反思教學(xué),、參與式討論等研討形式,，內(nèi)容新(新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采用名師講座,、案例分析、反思教學(xué),、參與式討論等研討形式);效果實(shí)(備課時(shí)要想到,、教學(xué)中要做到,、課后要反思到),。

(1)、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式 (2)完善繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,，開(kāi)展并完善所教年級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng),，使自己在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本,，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，聚焦于課堂,。

(3)教研行為自主化,。要求自己主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng),，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗,。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,，撰寫(xiě)教學(xué)后記,、教學(xué)案例,，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。

(4),、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

(5),、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

20xx年,，東源中學(xué)地理科組注入了一股新的力量，從大專(zhuān)院校錄取3名剛畢業(yè)的大學(xué)生,，同時(shí)從其它的中學(xué)調(diào)入2名教師。我們高一備課組就是一個(gè)典型的重新組合的隊(duì)伍,。

為了適應(yīng)不斷發(fā)展的 教育形勢(shì),，更新教育觀念,，擴(kuò)展知識(shí),，掌握信息技術(shù),，提高教育實(shí)踐能力與科研能力,，讓新老教師與新課程共同成長(zhǎng),，扎實(shí)深入的校本培訓(xùn)必然是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必由之路，學(xué)校教研處也及時(shí)地決定在本科組實(shí)行“校本培訓(xùn)”計(jì)劃,。 主要采用老教師與新教師結(jié)成師徒的方法,，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，高一年級(jí)組中由我來(lái)指導(dǎo)剛畢業(yè)的蔡老師,。我本著“提高教師課堂的授課能力,，引導(dǎo)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)”原則，認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍的完成了工作,，我主要從以下幾個(gè)方面去做工作：

1，從最開(kāi)始的課前備課開(kāi)始,，我始終堅(jiān)持讓蔡老師首先自己熟悉教材,，然后寫(xiě)好本節(jié)課的重難點(diǎn)分析和課堂教學(xué)思路，在我們共同研究以后形成最后的教案完整的記錄下來(lái),。所以今天我們看到的是一本很全面,，記錄的很工整的教案，它也記錄了蔡老師的成長(zhǎng)歷程,。通過(guò)這樣的方法，蔡老師的分析能力和課堂內(nèi)容的把握能基本到位,，取得了她的學(xué)生的信任和好評(píng),。

2，在課堂教學(xué)中,，我們堅(jiān)持校教研處提出的每周一次指導(dǎo)課的要求：要么讓蔡老師去聽(tīng)我的相關(guān)內(nèi)容的指導(dǎo)課,，課后讓她來(lái)分析那堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，以致于在自己的教學(xué)中應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使自己的課堂教學(xué)能力不斷提高;要么我去聽(tīng)她的課,，課后給出中肯的建議。通過(guò)這樣的方式,，讓她迅速掌握了上課的基本要領(lǐng),，評(píng)講思路，評(píng)講方法等;

3,，對(duì)于課后的練習(xí)和考試試題,，高一自然地理部分的確有很多的難以理解的內(nèi)容，因此,，這部分,，我采取有問(wèn)題就當(dāng)場(chǎng)解決的指導(dǎo)方法,，迅速及時(shí)地解決這些疑難雜癥，不僅幫助其分析此題涉及的知識(shí)點(diǎn)和做題的思路,，更重要的是要采取什么講解方法讓學(xué)生能聽(tīng)懂,。以便讓她在對(duì)學(xué)生的解答中游刃有余。

4,，積極引導(dǎo)蔡老師實(shí)踐各種各樣的教學(xué)方法,。主要是自主學(xué)習(xí)法、問(wèn)題學(xué)習(xí)法,、開(kāi)放學(xué)習(xí)法,、案例學(xué)習(xí)法、課題學(xué)習(xí)法,。通過(guò)使用了新的教學(xué)方法，得到了廣大學(xué)生的擁護(hù),。

5,，多方關(guān)注，合理評(píng)價(jià),。為不斷提高課內(nèi)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)效,，讓蔡老師不斷反思，不斷分析,，不斷修改,，不斷提高，我通過(guò)積極組織她的面對(duì)全科組的公開(kāi)教學(xué),、檢查備課,、檢查批改等方式進(jìn)行合理評(píng)估，這善意的做法得到了她的歡迎,，也使她能在自己的崗位上迅速成長(zhǎng),。

地理教師工作總結(jié)標(biāo)題篇四

這一年下學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校的地理教學(xué)工作，初三兩個(gè)班的,，并擔(dān)任初一地理備課組長(zhǎng)的工作,，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé),，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期參加了初三地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn),，對(duì)《普通初中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間,、方式,、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排，每堂課的大致上法,，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開(kāi)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng),。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，多研究探索教法，不斷提高課堂效益,，研究學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐,，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：

1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大,，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題

回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,，這讓我略感欣慰,。

地理教師工作總結(jié)標(biāo)題篇五

陰飛逝，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái),，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

我擔(dān)任高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作,，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì),，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律,。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化,。

1,、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2,、注重作業(yè)的開(kāi)放性,。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,，經(jīng)常當(dāng)面批改,，個(gè)別輔導(dǎo)。

3,、注重與學(xué)生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí),，要給以安慰和支持,。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法

今后教學(xué)工作的建議：通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系,，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解,、研究教材,，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn),，憑借教學(xué)手段,、方法,，在教學(xué)地理知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解,、掌握地理思想,、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理,、應(yīng)用地理的最終目的,。

1、多教一些地理方法,、地理思想,，地理思想是在地理活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)地理概念,、命題,、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí),，是地理中的智慧和靈魂,。所以，領(lǐng)悟地理思想,，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù),。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的地理思想和方法,，通過(guò)傳授知識(shí),，教給學(xué)生解決問(wèn)題的地理方法，思考問(wèn)題的地理思想,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識(shí)的同時(shí),，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,，真正達(dá)到活學(xué)活用,，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，為學(xué)生更深層次的理解,、學(xué)習(xí)地理知識(shí)探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法,，他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍,。

2、多一些過(guò)程探究,，少一些知識(shí)陳列,。地理知識(shí)起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象,、概括,、演示,、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系,，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開(kāi)放的思路,，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為地理知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ),，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過(guò)程性探究,，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成,、發(fā)展和最終定義，對(duì)學(xué)生地理思維的形成,、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用,。特別是講難題時(shí)，我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解,，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解,，去判斷誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單,。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂(lè)與表達(dá)并與大家辯論,。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺,、簡(jiǎn)單,、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的,、深層次的內(nèi)涵,，使地理教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè),，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展,。

3、多一些以生為本,，少一些教師中心,。高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活,，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材,，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授,，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑,、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,，將學(xué)生放置于問(wèn)題之中,，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),，對(duì)地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本,，破除教師中心,，要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)地理,，樂(lè)于學(xué)習(xí)地理,，才是重要的。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使今后的教學(xué)更有進(jìn)步,，現(xiàn)將一年的高三地理教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強(qiáng)高考地理試題研究,，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

在教學(xué)過(guò)程中要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成,。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意,，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力,。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有扎實(shí),、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，很難獲得高分。

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月初完成,，要“扎扎實(shí)實(shí)”,，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專(zhuān)題復(fù)習(xí),，打破常規(guī)的章節(jié),，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專(zhuān)題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準(zhǔn)備。

教學(xué)理論的'研究表明,，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值,。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，比較偏重于掌握知識(shí)的細(xì)節(jié),，而忽略了對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握,。由此使獲得的知識(shí)難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識(shí)整理加工的過(guò)程中,，伴隨一系列思維活動(dòng)，如分析,、判斷,、歸納、演繹,、比較,、分類(lèi)、總結(jié),、概括,、推理等，可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程也是思維綜合訓(xùn)練的過(guò)程,。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程可以加深知識(shí)的理解,、強(qiáng)化記憶，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、彌補(bǔ)漏洞,、糾正錯(cuò)誤。在對(duì)基本原理,、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過(guò)程中,，還要注意多思,、敢問(wèn)、善問(wèn),？可準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題本,？，真正弄懂,、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然,，更要知其所以然,，達(dá)到舉一反三的目的,。

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念、原理,、規(guī)律和重要的地理事物,、觀念、結(jié)論,。它們分布在教材的各個(gè)部分,。但總體來(lái)看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的,、能夠形成再生知識(shí)的,、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如：地圖,、地球運(yùn)動(dòng),、大氣運(yùn)動(dòng)、人類(lèi)活動(dòng),、人地關(guān)系等,。

對(duì)于基礎(chǔ)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應(yīng)用,。高考試題往往通過(guò)大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問(wèn)題情景,，構(gòu)成新的問(wèn)題角度,，從而考查學(xué)生的能力。但是無(wú)論如何,，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí),。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識(shí)，尋找各部分知識(shí)與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的思維方法,，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí),，還要正確處理好初高中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,。初高中地理知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識(shí),，都應(yīng)該掌握,，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,，以高中系統(tǒng)地理為主,，兼顧初中地理，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識(shí)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上,。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn),，預(yù)測(cè)它的發(fā)展變化趨勢(shì),。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí)，就應(yīng)把初中的“時(shí)區(qū)和日界線”融入其中,，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等,。

通過(guò)這樣處理，不僅使初高中地理知識(shí)緊密結(jié)合,，形成一個(gè)有機(jī)整體,，而且便于提高綜合分析地理知識(shí)的能力?？梢?jiàn),，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問(wèn)題，一方面能使地理知識(shí)學(xué)習(xí)更加透徹,、完整,，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問(wèn)題的深度與廣度,。

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述,、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程”、“認(rèn)識(shí)重要地理事物的名稱(chēng)和空間位置”等能力要求,。試題中時(shí)差的推斷,、地圖的判讀、世界和中國(guó)某個(gè)區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力,。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成,。

空間思維能力的考察主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容：各類(lèi)地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),，大氣的運(yùn)動(dòng)和變化,，世界和中國(guó)區(qū)域（大洲、大洋、地區(qū),、國(guó)家）中的重要經(jīng)線,、緯線，各類(lèi)重要地理分界線（自然地理界線,、人文地理界限）等,。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講求方法,。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維分析,？可選取十條重要經(jīng)緯線（赤道、南北回歸線,、南北極圈,、本初子午線、180°經(jīng)線,、20°w,、160°e、120°e）,，通過(guò)它們,，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系,。

通過(guò)有效的空間思維訓(xùn)練,，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時(shí)？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán),，而是一系列相互關(guān)聯(lián),、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平,，無(wú)論命題角度如何,，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

高三地理復(fù)習(xí)中有法而無(wú)定法,，只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱,，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系,，形成整體觀念,，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，不斷提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ)，形成地理概念,，認(rèn)識(shí)地理規(guī)律和地理原理,，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更有價(jià)值,，抓住主干知識(shí)，注重培養(yǎng)邏輯推理能力,，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問(wèn)題與解決措施,，注重空間思維的訓(xùn)練，促進(jìn)空間思維能力的形成,，定能取得令人滿意的成績(jī),。

地理教師工作總結(jié)標(biāo)題篇六

新學(xué)年以來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)精神,，堅(jiān)持常規(guī)工作抓改革,，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理,，以新課程改革為契機(jī),，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，以教育科研為先導(dǎo),，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動(dòng)力,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，理清教研思路,，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,。

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，做好教學(xué)工作計(jì)劃,，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀,，樹(shù)立以學(xué)生為中心,，以能力為本位，以教學(xué)為中心,，以質(zhì)量為本的觀念,，強(qiáng)化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究,，利用教研時(shí)間,，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，并組織集中學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則,，老師們通過(guò)交流,、學(xué)習(xí)、寫(xiě)心得,、談體會(huì),、講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮,。

二,、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督,、管理,、引導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)掛及時(shí)維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線,，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成,，為此，我們采取借鑒與實(shí)際相結(jié)合的工作思路,，從課程設(shè)置,，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修（教師進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)校報(bào)銷(xiāo)往返車(chē)票）教學(xué)研究，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點(diǎn),，突破口,，使各項(xiàng)工作富有成效。學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課,，相互聽(tīng)課,，聽(tīng)課要認(rèn)真，評(píng)課要坦誠(chéng),，管理的科學(xué)化使學(xué)校形成一個(gè)良好的育人環(huán)境,，老師們形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體,。

三,、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績(jī)的取得不能一蹴而就，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，因而每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好,，從制定20xx年教師工作計(jì)劃、備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)考試,、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度,、扎落實(shí),，學(xué)校不定期檢查各年級(jí),、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,，檢查每位教師聽(tīng)課情況,，不定期和定期聽(tīng)取教師的意見(jiàn)與建議，加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案,，學(xué)生檔案的管理,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教學(xué)校過(guò)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校很抓單元,、章節(jié)過(guò)關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時(shí)間,，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過(guò)關(guān)考試,，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況,，并取得了良好的效果,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂(lè)學(xué),，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍,。

四、教育科研常抓不懈加強(qiáng)教育科研工作是深化教育改革,，端正教育思想,、改革教育觀念的有利保證，是探索教學(xué)規(guī)律,、推動(dòng)教育教學(xué)理論的動(dòng)力,。學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律,，什么樣的模式都可以為我所用,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用,，面向全體、因材施教,、分層教學(xué),、力爭(zhēng)做到“學(xué)生是課堂的主人，活動(dòng)是課堂的中心,，創(chuàng)新是課堂的靈魂”,。

五、強(qiáng)化“四室”建設(shè)與管理,，普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)為了盡快普及實(shí)驗(yàn)教學(xué),，我們狠抓了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，購(gòu)買(mǎi)了大量藥品和實(shí)驗(yàn)器材，添置了一批新圖書(shū)。硬件配備基本達(dá)標(biāo)。同時(shí)我們還加強(qiáng)了規(guī)范化管理,，做到了規(guī)章制度健全,，實(shí)驗(yàn)記錄,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完善,，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率達(dá)到85%以上,，圖書(shū)室有專(zhuān)人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便,，圖書(shū)日均流量達(dá)100余冊(cè),；音、體,、美器材目錄清楚，放置適當(dāng),，管理完善,；微機(jī)室清潔、條理,、機(jī)器完好率100%,。完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

六,、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),，發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用,。良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證,。為此，我們高度重視學(xué)生會(huì)和圖組織建設(shè),，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查,、值勤值日,、評(píng)比獎(jiǎng)罰及血跡管理制度,，通過(guò)學(xué)生會(huì)采取“日檢查、周評(píng)比,、月總結(jié)”的方式,，實(shí)行學(xué)生自治,，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育,、自我管理作用極大的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

七,、繼續(xù)做好后勤服務(wù)工作后勤工作人員牢固樹(shù)立為前勤服務(wù)的思想,，加強(qiáng)校產(chǎn)校物管理，壓縮一切不合理開(kāi)支,，不斷改善全校師生的工作,、生活、學(xué)習(xí)條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作,，保證師生住宿安全,，進(jìn)一步改善了教師生活條件。

地理教師工作總結(jié)標(biāo)題篇七

本學(xué)期作為地理組教研組長(zhǎng)和20xx屆高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),、不斷提高自我的師德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力帶領(lǐng)全組老師共同學(xué)習(xí)和提高,，向和諧教研組方向發(fā)展,。具體如下：

由于這學(xué)期是接手的班級(jí)尤其是畢業(yè)班，因此與學(xué)生磨合是最重要的事,，我利用晚自修時(shí)間與課后時(shí)間經(jīng)常多與學(xué)生了解,，并反饋教學(xué)中的問(wèn)題，盡量做到熟悉學(xué)生,，并且能讓學(xué)生接受我的教學(xué)方式與方法,，由于努力取得了較好的成效

備課方面：認(rèn)真吸取去年教學(xué)中存在的教訓(xùn)，改進(jìn)教法,，在綜合多方面資料的前提下,，進(jìn)行有效的備課，爭(zhēng)取備學(xué)生和備高考為中心,，結(jié)合平時(shí)的練習(xí)讓學(xué)生聽(tīng)得懂,、做得會(huì)、學(xué)得來(lái),、提得快,。

考試研究方面：認(rèn)真分析去年福建省高考方向與趨勢(shì)、并且綜合分析各課改省份的試卷,，借鑒多方面經(jīng)驗(yàn)與題目,。在生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息狀況，通過(guò)與學(xué)生課后的交流中幫助其減少學(xué)習(xí)外的干擾因素,，并對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),。

當(dāng)然了，今年的高三年教學(xué)工作中仍然存在一些不足：（1）節(jié)奏過(guò)快,，學(xué)生感覺(jué)到知識(shí)的跳躍性,，因?yàn)閷W(xué)生需要慢節(jié)奏的教學(xué)，課本性有條理的速度（每節(jié)課介于新課與復(fù)習(xí)之間）,，解決的措施有：輔于2,、3個(gè)問(wèn)題課前預(yù)習(xí)；讓學(xué)生有本可依可背,；要抓學(xué)生的背誦,、一開(kāi)始就進(jìn)行小測(cè)檢查,。（2）及時(shí)的鞏固練習(xí)不夠，應(yīng)該在課堂上就進(jìn)行尤其是綜合題的分析,，就一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生如何去答題（這樣才能更好地在平時(shí)的背誦中有針對(duì)性）,，在鞏固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,，降低節(jié)奏以便學(xué)生能掌握和知識(shí)的遷移能力培養(yǎng),。（3）區(qū)域地理的復(fù)習(xí)仍然偏少，學(xué)生無(wú)背景知識(shí)支撐則無(wú)語(yǔ)言和思路,，可以適當(dāng)增加區(qū)域地理的課時(shí)與復(fù)習(xí),，并且要求學(xué)生能熟悉地圖：中國(guó)、世界地形圖,、氣候圖、河流圖,、經(jīng)緯度等,。（4）關(guān)注優(yōu)生，尤其是前面幾位學(xué)生的學(xué)習(xí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正過(guò)來(lái),。

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是教學(xué)提高的一個(gè)重要途徑，因此我注重不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍當(dāng)中及時(shí)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教育理念,，珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在本學(xué)期先后出去學(xué)習(xí)多次：前往一中聽(tīng)課學(xué)習(xí)、福州進(jìn)行高二地理骨干教師培訓(xùn),、泉州五中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)比賽與研討,、僑聲中學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn),，并且能夠及時(shí)地將信息轉(zhuǎn)達(dá)給本組各老師,，通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)我不斷地更新了理念，收獲很大,。另外,，還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎(jiǎng),，泉州市二等獎(jiǎng)的成績(jī)。在教研方面認(rèn)真聽(tīng)課積極參與評(píng)課,，并且開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課,、一堂片段教學(xué)說(shuō)課，與同組老師進(jìn)行交流與討論,。先后參加2個(gè)了課題：學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育,、高中數(shù)字化課程資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的研究，取得了階段性成果,。

本學(xué)期的教研工作我著重以共建和諧為主,，帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)有效教學(xué)的教研主題,，從多方面提高了全組老師的積極性與參與性，組織進(jìn)行公開(kāi)課的評(píng)課與教學(xué)討論,、主題發(fā)言與討論,、外出學(xué)習(xí)的專(zhuān)題反饋報(bào)告等，使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序,、有效地進(jìn)行,。

地理教師工作總結(jié)標(biāo)題篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任了高三十一,、十二兩個(gè)班的地理教學(xué),。本人能按“考試大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材,，研究每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，更新觀念，豐富知識(shí),，提高能力,，以全新的理念接受新課程改革浪潮的“洗禮”。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

一學(xué)期來(lái),，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

面對(duì)高考模式變化,，復(fù)習(xí)時(shí)間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)際情況,，切實(shí)了解學(xué)情,，把握高考動(dòng)態(tài)，積極參加省市組織的高考研訓(xùn)會(huì),，研究《地理教學(xué)大綱》,，《考試說(shuō)明》以及近三年來(lái)全國(guó)高考試題，明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo),，方向,，重難點(diǎn)和方法，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。

具體來(lái)說(shuō),，首先,，是要把《考試說(shuō)明》中知識(shí)點(diǎn)，能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來(lái),，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來(lái),，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時(shí)間;其次，弄清楚各知識(shí)點(diǎn)的考試要求,，準(zhǔn)確把握識(shí)記、了解,、理解,、應(yīng)用、綜合的界限,，對(duì)高考中降低要求的,，新教材刪除的，非主干知識(shí),，堅(jiān)決不拔高,，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，要保證時(shí)間重點(diǎn)投入,，進(jìn)行必要的拓寬深化,，聯(lián)系實(shí)際，舉一反三,，融會(huì)貫通;第三,，堅(jiān)持"扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)抓能力,，提優(yōu)補(bǔ)差促中間,，全面提高推進(jìn)率"的復(fù)習(xí)教學(xué)思想，做到起點(diǎn)低,，要求嚴(yán),，方法活,，訓(xùn)練實(shí)，能力強(qiáng),。

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證,，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)"三基",，是提高學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。①幫助學(xué)生梳理知識(shí),，形成網(wǎng)絡(luò),，使書(shū)本知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化,，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握,。②通過(guò)全面，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識(shí),，基本技能以及基本思想和方法,。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法,，進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。習(xí)題課時(shí)精講精練,，所選題目有基礎(chǔ)性，啟發(fā)性,，代表性,，綜合性，做到"少,，精,，活，度",，一般以中檔題為主,，能夠"牽一發(fā)而動(dòng)全身"，以開(kāi)闊學(xué)生的思路,，每做一題都使學(xué)生有新的收獲,，新的體會(huì)，新的提高,。

指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法,，既可以提高復(fù)習(xí)的效率,，又能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)時(shí)可用以下一些方法：借助地圖記憶,，通過(guò)理解記憶,，通過(guò)比較進(jìn)行記憶，通過(guò)列表進(jìn)行記憶,，通過(guò)縮略進(jìn)行記憶,，通過(guò)編織知識(shí)框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶，通過(guò)圖像進(jìn)行記憶,，通過(guò)對(duì)某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶,，通過(guò)編歌訣進(jìn)行記憶，抓住特征進(jìn)行記憶,。

(1)貴在方法,，重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評(píng)過(guò)程,，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,，分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高，對(duì)問(wèn)題的化歸意識(shí)得到強(qiáng)化,。

(2)分類(lèi)化歸,，集中講評(píng)。講評(píng)試卷,，采取分類(lèi)化歸,，集中講評(píng)的方法。涉及相同知識(shí)點(diǎn)的題目,，集中講評(píng),，這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識(shí),，使他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻,，印象更強(qiáng)烈。形異質(zhì)同的題目,，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，多角度，全方位思考問(wèn)題,。形同質(zhì)異的題目,，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢(shì)產(chǎn)生的遷移,。

(3)照顧一般,，突出重點(diǎn)。講評(píng)試卷對(duì)有些試題只需"點(diǎn)到為止",，有些試題則需要"仔細(xì)解剖",。對(duì)那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別"照顧";對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題,，則要"對(duì)癥下藥"。試卷講評(píng)前,，對(duì)每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計(jì)分析,，對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析，對(duì)每道題的講評(píng)思路精心地設(shè)計(jì),。

(4)評(píng)后反思,，適度拓寬。每次考試后,，及時(shí)要求學(xué)生整理"錯(cuò)題集",，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索、

總之,，一學(xué)期以來(lái),，干了一些工作，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

地理教師工作總結(jié)標(biāo)題篇九

時(shí)間匆匆而過(guò),，回顧20xx年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí),、理解,。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講,、用圖,、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),，將地理知識(shí)與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,，多閱讀課外書(shū)籍,，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距

離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

回顧過(guò)去的七年,，我勉力耕耘,、積極進(jìn)取，在教育教學(xué)工作領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí),、探索和總結(jié),，逐漸形成具有個(gè)人風(fēng)格的教育教學(xué)方式。現(xiàn)對(duì)過(guò)去七年的教育教學(xué)工作作以下方面的總結(jié),。

從教以來(lái),，本人政治思想覺(jué)悟高，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民，立場(chǎng)堅(jiān)定,，遵紀(jì)守法,，作風(fēng)正派。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè),，把教育好學(xué)生視為神圣的使命，視為自己人生的理想,，安教,、樂(lè)教。從教以來(lái),本人謙虛進(jìn)取,，為教育事業(yè)從來(lái)不恥下問(wèn),，力求把教育工作做到最好。從教以來(lái),本人堅(jiān)持原則,，從不做有損教師形象的任何事,與同事之間團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)心集體，關(guān)心他人,，待人熱情大方,，有團(tuán)隊(duì)精神。從教以來(lái),本人兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，任勞任怨,，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作。從教以來(lái),，堅(jiān)持尊重,、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的原則,，平等對(duì)待學(xué)生,，讓學(xué)生從本人身上接受最大的“愛(ài)”的教育.盡自己最大的能力為培育祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(一)班主任工作謹(jǐn)記德育為先,。

在擔(dān)任班主任工作期間(20xx至20xx年,，擔(dān)任一(15)、二(17)班班主任,，20xx至20xx年,，擔(dān)任初一(9)班班任主任)，本人不但做好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理工作,，更重視從德育管理入手,，培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)人素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，建設(shè)優(yōu)秀的班集體團(tuán)隊(duì),。不放棄每一位學(xué)生的教育,，更重視做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通,，共同幫助每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),，同時(shí)，得出了一套自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，使所帶的每一個(gè)班都成為學(xué)校的先進(jìn)班和先進(jìn)文明班,。

班級(jí)的德育工作，“愛(ài)”字先行,。 盡管是班主任,，但更多的時(shí)候，我會(huì)站在母親或姐姐的角度,，去理解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常告訴他們我愛(ài)他們每一個(gè)人,，讓他們每一位學(xué)生都覺(jué)得,，班主任是“愛(ài)”他們的，這個(gè)班級(jí)是溫暖的,。這樣他們就會(huì)盡最大的能力去維護(hù)自己的班集體,。不但如此，我還把愛(ài)傳遞給他們,，教育他們用他們的“愛(ài)”去愛(ài)父母,，愛(ài)老師,，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)關(guān)心我們的人,。因此,，我所任班主任的每一個(gè)班，沒(méi)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生正?；蚍钦Ａ魇?。 班主任的德育工作,，“常規(guī)工作”常抓不懈,。積極配合學(xué)校，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，道德品質(zhì)教育,，法制教育，安全教育;積極配合學(xué)校的班級(jí)管理規(guī)定,，做好每一項(xiàng)工作,，重視每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。比如,，值日衛(wèi)生工作,，從來(lái)都是嚴(yán)格要求，絕不放松,。

班主任德育工作,，“管理”是關(guān)鍵。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要團(tuán)結(jié)進(jìn)步,，離不開(kāi)良好的管理。管理的第一步是要有一套適用的班級(jí)管理規(guī)定與具體的管理方法與細(xì)則,，包括考勤制度,、學(xué)習(xí)紀(jì)律制度和衛(wèi)生制度等。管理的第二步是要責(zé)任到人,，選擇合適的學(xué)生班干部,，分工要明確，合作要可行,。比如我班的值日,，統(tǒng)一由生活委員安排，而每一天又有小組長(zhǎng)分管,，對(duì)于違反規(guī)定的學(xué)生,，可由紀(jì)檢委員扣除相應(yīng)的德育分值。所得的德育分,，每個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次,，及時(shí)公布,，公開(kāi)、公正,，鼓勵(lì)先進(jìn),，督促后進(jìn)，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活有張有弛,，有章有法,，井然有序，條理分明,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

班主任德育工作，上好每一節(jié)“班會(huì)課”,。班會(huì)課,，我從來(lái)不作他用。每一節(jié)班會(huì)課都要在一兩天前想好：形式,，主題,，內(nèi)容，甚至語(yǔ)言,、語(yǔ)調(diào),，我都會(huì)一一考慮到。班會(huì)課教育的時(shí)候,，盡可能采取比較靈活的形式,，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。比如,，采取主題班會(huì),、討論、

講座,、演講等形式,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快地接受教育。而且他們的組織能力,、表演能力等其他方面也得到了鍛煉,，可以一舉多得。班會(huì)課的內(nèi)容,，除了常規(guī)工作安排,，更的的時(shí)候我會(huì)組織學(xué)生收看新聞或社會(huì)熱點(diǎn)或有關(guān)教育題材的影片等，讓學(xué)生們自覺(jué)關(guān)心國(guó)家與社會(huì),，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的情感,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，真正成為新世紀(jì)的主人!

班主任德育工作，“團(tuán)結(jié)”是保證,。抓好班集體建設(shè),，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,、團(tuán)隊(duì)精神,，才能保證班級(jí)的每一項(xiàng)工作能勝利進(jìn)行。利用好每一次集體活動(dòng),，如校運(yùn)會(huì),，充分發(fā)動(dòng)每一位同學(xué)參加，增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感,、集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使學(xué)生擰成一股繩,，互相交流，共同進(jìn)步,，學(xué)習(xí)能力有了整體的提高,。講求團(tuán)結(jié)，特別要善待落后的學(xué)生,，讓他們感覺(jué)到集體溫暖,，克服自卑心理融入到班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)里。使所有的學(xué)生都能享受花季的青春陽(yáng)光,，熱愛(ài)生命,，珍惜生活，熱愛(ài)集體,，熱愛(ài)社會(huì),，有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,。

(二)地理教學(xué)中不忘德育工作,。

作為初級(jí)中學(xué)的一名地理教師，在地理學(xué)科的教育教學(xué)工作中,，我也從不放松對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作,。盡可能發(fā)掘教材中可以進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義,、正確人生觀,、世界觀的題材，適時(shí)適度進(jìn)行德育教育工作,。比如,，在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)地理知識(shí)時(shí),，我發(fā)動(dòng)學(xué)生去暢想，如果我們有能力建設(shè)家鄉(xiāng)時(shí),，我們會(huì)怎么為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)?

(一)教育教學(xué)常規(guī)工作-------腳踏實(shí)地地做

常言道：“親其師,，信其言”。如果教師獨(dú)具個(gè)人的教學(xué)魅力,，學(xué)生肯定能對(duì)其所授學(xué)科感興趣,，從而認(rèn)真投入該學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此,，為了形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，我無(wú)論是課堂教學(xué)還是課后作業(yè)，都精心設(shè)計(jì),，已經(jīng)逐步形成了學(xué)生接受的自己的教學(xué)風(fēng)格,。主要從以下幾個(gè)方面著手。

1,、備好每一節(jié)課,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施,?？紤]教法，解決如何把已熟悉的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、上好每一節(jié)課,。

組織好課堂教學(xué)，提高駕馭課堂的能力。教學(xué)面向全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，課外作業(yè)以增長(zhǎng)知識(shí)面的閱讀,、影視欣賞為主,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析社會(huì)時(shí)事,、生活實(shí)際的能力,。

3、重視做學(xué)生思想工作,。

特別是對(duì)學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣不是很好的學(xué)生,，更加要給予關(guān)愛(ài),。初中的學(xué)生缺乏自控能力,，許多學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，上課經(jīng)常開(kāi)小差而學(xué)習(xí)成績(jī)不理想反過(guò)來(lái)又會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,，結(jié)果有的學(xué)生干脆放棄學(xué)習(xí),。針對(duì)這種問(wèn)題，我注意抓好學(xué)生的思想教育,，對(duì)這些學(xué)生多予鼓勵(lì),。對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們獲得進(jìn)步,，對(duì)他們的進(jìn)步給予及時(shí)表?yè)P(yáng),，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，經(jīng)常與暫時(shí)落后的學(xué)生交談,，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。其實(shí)所有的學(xué)生都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，能過(guò)這樣的方法獲得更多學(xué)生的支持，從而讓他們更愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科。

4,、積極組織學(xué)生參加各種類(lèi)型的活動(dòng)和比賽

參加工作這七年里,，我一直鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加任何可參加的活動(dòng)與比賽，學(xué)生均有不俗的成績(jī)：20xx年中山市家鄉(xiāng)地理小調(diào)查比賽活動(dòng)中有謝佩良同學(xué)獲三等獎(jiǎng);同年,，指導(dǎo)學(xué)生完成的地理實(shí)踐活動(dòng)作品獲三等獎(jiǎng);在20xx年廣東省天文知識(shí)奧林匹克競(jìng)賽中,，陳芷晴同學(xué)獲得三等獎(jiǎng);在20xx年中山市家鄉(xiāng)地理小調(diào)查比賽活動(dòng)中，有郭志恒等二組同學(xué)獲二等獎(jiǎng),、有吳婷軒等五組同學(xué)獲三等獎(jiǎng);在20xx年還組織學(xué)生參加廣東省地理奧林匹克競(jìng)賽和全國(guó)“地球小博士”科技比賽,，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的行動(dòng),。

(二)自身的充實(shí)與提高------積極進(jìn)取,，不停學(xué)習(xí)。

積極進(jìn)取,，不停學(xué)習(xí),，更新自身的知識(shí)與增強(qiáng)自身的技能，更適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作,。取得現(xiàn)任職業(yè)技術(shù)資格之后的每學(xué)期仍然積極參加中山市進(jìn)修學(xué)校開(kāi)設(shè)的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，同進(jìn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體等工具，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育與管理經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自己,，更好為教育教學(xué)工作服務(wù)。

(三)教育教學(xué)改革方面------身體力行,，積極參與,。

熱心教育教學(xué)創(chuàng)新改革，積極參與并實(shí)踐新課標(biāo)課程改革工作,。新課標(biāo)課改以來(lái),，本人以學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理為指導(dǎo)，努力改革與創(chuàng)新教育教學(xué)方法,，活動(dòng)法,、實(shí)踐法、多媒體輔助教學(xué)法等等,，嘗試?yán)酶鞣N傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教育教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理科學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效果,，讓學(xué)生學(xué)到更多實(shí)用的地理知識(shí),。還結(jié)合實(shí)踐撰寫(xiě)論文《“活動(dòng)競(jìng)賽式”學(xué)習(xí)法與初中地理教學(xué)改革》一篇并獲中山市優(yōu)秀地理論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。

(四)與同事的合作方面-------團(tuán)結(jié)合作,，做好備課組長(zhǎng)一職,。

自20xx年任備課組長(zhǎng)一職以來(lái),，本著榮辱與共的思想，我不但與備課組各位同事,，執(zhí)行好學(xué)校集體備課的工作安排,，共同討論、研究教育教學(xué)方法,，還幫助部分同備課組的非地理專(zhuān)業(yè)的同事,，幫助他們攻克專(zhuān)業(yè)方面的難關(guān)，也從他們身上學(xué)習(xí)自己所不足的方面,。全體備課組成員同心協(xié)力,，一起將地理學(xué)科的教學(xué)成績(jī)提高。這三年來(lái),，我們備課組每學(xué)期的地理科成績(jī)均居全鎮(zhèn)前兩名,。

從教至今，本人兢兢業(yè)業(yè),，不斷進(jìn)取,，個(gè)人的教育教學(xué)工作取得一定成績(jī)：每學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)成績(jī)均在年級(jí)排在前兩名。另外,，參加一些教育教學(xué)比賽(競(jìng)賽)活動(dòng)中也有所收獲： 20xx年7月 所上《南極洲》一課被評(píng)為坦洲鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)課

如今,，本人將以最誠(chéng)懇的心、最大的熱情申報(bào)中學(xué)地理一級(jí)教師資格,，希望能得到各位評(píng)審的認(rèn)可,。不過(guò)，不論成功與否,，我仍將一如既往,，以更大的熱情，更大精力投身到祖國(guó)的教育事業(yè)中去,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

地理教師工作總結(jié)標(biāo)題篇十

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,，一學(xué)期下來(lái)，我收獲頗豐,，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn),，有挫折,，也有喜悅。,。的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力,，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教好一個(gè)學(xué)生不難,，但是要教好整個(gè)教室四,、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去,。

在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，恪守優(yōu)良的師風(fēng)師德,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,，虛心求教,，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,，通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)?？梢栽诮淌疑霞尤胍恍┬迈r元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我通過(guò)教室觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),，然后采取相應(yīng)的措施,，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng),，備教材,，也備學(xué)生。

再者,，教室教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在教室上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，作好教室的引導(dǎo)者和組織者,，關(guān)注全體學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，注意信息反饋,，營(yíng)造優(yōu)良的教室氣氛,。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,，否則不利于控制教室紀(jì)律,，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度,，對(duì)學(xué)生不能放任自由,，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì),，把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出,，然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題，最后評(píng)出優(yōu)勝組,，此法頗受學(xué)生歡迎,。

還有，適量適時(shí)的練習(xí),、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的,。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂,，使知識(shí)真正得到理解鞏固。

最后,，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生,，主要是增強(qiáng)他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維,。對(duì)后進(jìn)生,，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，二者不可偏廢,。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類(lèi)補(bǔ)差，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方法,，逐人逐科落實(shí),。

當(dāng)然,，在工作上我還是存在許多不足。譬如,，教室上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)人都真正參與到教室當(dāng)中；因?yàn)榻痰慕淌叶?，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等,。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)教,，使我長(zhǎng)進(jìn)不少,。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。