作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園中班課程教案篇一

幼兒科學(xué)活動(dòng)是在教室的支持和引導(dǎo)下,，運(yùn)用各種感官通過(guò)主動(dòng)親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的行為活動(dòng),，對(duì)周圍事物現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察操作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋找答案的探究過(guò)程,。糖對(duì)于每個(gè)孩子都是非常有誘惑力的，都是很喜歡的,。利用這個(gè)興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)“糖去哪了”讓幼兒通過(guò)操作了解溶解現(xiàn)象，豐富幼兒知識(shí),，激發(fā)他們的好奇心,，感受實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

1,、通過(guò)操作活動(dòng),，觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水的口味和顏色上所發(fā)生的變化,。

2、能用攪拌的方法觀察溶解的過(guò)程,，了解溶解現(xiàn)象,。

3、對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

重點(diǎn)：知道多種可溶物和不可溶物

難點(diǎn)：了解溶解的現(xiàn)象過(guò)程

①實(shí)驗(yàn)法②引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法③觀察法④實(shí)際操作法

多媒體教學(xué)

(一）彩虹糖實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索興趣,。讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題。

（二）探索發(fā)現(xiàn)

（1）引導(dǎo)幼兒觀察生活中的糖,、果珍,。仔細(xì)看看它們的顏色、形狀,，用小手感受一下,。

（2）提出問(wèn)題：當(dāng)糖、果珍遇到水后會(huì)怎樣,？與開始時(shí)見(jiàn)到的一樣嗎？

幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：

糖和果珍放在水里后會(huì)出現(xiàn)絲狀的渾濁和一些泡泡,，這些渾濁和泡泡就是糖和果珍在水里溶解時(shí)的現(xiàn)象,。用攪拌棒進(jìn)行攪拌可使它們?nèi)芙獾母欤覀冏畛跻?jiàn)到的固體狀態(tài)的糖和果珍不見(jiàn)了,，而水有了味道,，還變了顏色，這就是溶解,。

（3）幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

（三）引發(fā)思考

小朋友,，如果把大米,、紅豆、綠豆,、鹽,、酸梅粉這些材料分別放進(jìn)水里，然后攪拌想一想,、猜一猜會(huì)不會(huì)溶解,？

（四）歸納總結(jié)

日常生活中的物質(zhì)，有的可以溶解,，有的不可以溶解,，我們要多觀察,、勤思考、備經(jīng)驗(yàn),、增見(jiàn)識(shí),，小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)、觀察,，然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄,，與大家分享你們的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園中班課程教案篇二

一天班級(jí)的小潘帶了兩塊糖,，活動(dòng)期間他吃了一塊,，有的小朋友看見(jiàn)也想吃就像他要，他不給,，活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間,，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見(jiàn)了,。他就找到我說(shuō)有人偷吃了他的糖,。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來(lái)他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1,、觀察糖在水中的變化過(guò)程，并能用自己的語(yǔ)言大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、增強(qiáng)幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：能大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

難點(diǎn)：思考“糖怎么不見(jiàn)了”,。

沒(méi)人一個(gè)小水杯，一塊糖,，湯勺,。

1、讓幼兒觀察糖溶解的過(guò)程,，激發(fā)幼兒的興趣,。

看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

今天老師請(qǐng)你們?cè)囋?，仔?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

幼兒實(shí)驗(yàn),、觀察交流,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象,。

你們剛剛看見(jiàn)糖放到水里怎么不見(jiàn)了?它到哪去了?他真的沒(méi)了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

幼兒討論交流

3,、小結(jié)。

今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見(jiàn)了,。

4,、活動(dòng)延伸。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣,，在水里會(huì)化掉嗎?

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心,、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的,。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

幼兒園中班課程教案篇三

1,、觀察糖在水中溶解的過(guò)程及所發(fā)生的變化，并用語(yǔ)言大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),；

2,、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題,。

每人一小杯水，一塊方糖,，以及用于攪拌的湯匙,。

1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過(guò)程,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：你們的桌上有什么？如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣呢,？今天請(qǐng)大家自己試一試,，仔細(xì)看看，糖到水里會(huì)怎么樣,？

幼兒試驗(yàn),、觀察、表達(dá),、交流,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象

師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見(jiàn)了？它真的沒(méi)有了嗎,？到哪里去了呢,？現(xiàn)在又變什么樣了呢？

幼兒討論,、交流,、思考、講述,。

3,、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

師：你還知道有什么東西像糖一樣,，在水里會(huì)“化掉”呢,？

幼兒表達(dá)交流。

4,、小結(jié)

今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見(jiàn)了,。請(qǐng)你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的,。

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng),。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，“溶解”現(xiàn)象既無(wú)法理解的,，又是容易觀察的,。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋,，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

幼兒園中班課程教案篇四

知道在相同的水溫中,，白糖比水果糖塊融化得快,。

培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

1.白糖,、水果糖塊。

2.裝有水的透明玻璃杯兩個(gè),，攪拌用的勺子兩把,。

1.今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)，不過(guò)在變魔術(shù)之前我要提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：

(1)師：“你們喝過(guò)糖水嗎，為什么很甜呢?”

(2)用“糖水里的糖寶寶怎么不見(jiàn)了呢”提問(wèn),，激發(fā)出幼兒探究的興趣,。

2.變魔術(shù)：請(qǐng)小朋友觀察實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)生了什么變化?

知道糖寶寶是被水溶解了,。

3.猜一猜在相同的水溫中,，白糖和水果糖塊誰(shuí)溶解得比較快呢?請(qǐng)幼兒操作，觀察結(jié)果,。

活動(dòng)總結(jié)

在相同的水溫中,，白糖比冰糖化得快;用小勺子攪拌可以加快白糖的溶解。

還有什么像糖寶寶一樣會(huì)被水溶解呢?哪些不會(huì)被水溶解呢?

幼兒園中班課程教案篇五

1,、了解溶解的現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

2,、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣,。

一,、游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣,。

1,、今天老師帶來(lái)了一些飲料，請(qǐng)小朋友們和喝一喝,，再告訴你的好朋友,，你喝到的飲料是什么味道的。（幼兒討論）

2,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喝到的飲料是什么味道的,？（甜的）為什么,？（個(gè)別幼兒回答）

3,、小朋友說(shuō)飲料是甜,，因?yàn)槔锩娣帕颂?。那你們有沒(méi)有看到糖呢？糖到哪里去了呢,？

（二）示范操作，展示溶解現(xiàn)象。

1,、探索糖的溶解。

飲料中的糖到底去哪里了呢,？接下來(lái)我們一起來(lái)看看,。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了,？（幼兒回答）

2,、探索鹽的溶解。

老師這還有鹽,，你們誰(shuí)愿意上來(lái)試一試,，看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里？（個(gè)別幼兒上來(lái)操作,，指導(dǎo)幼兒通過(guò)攪拌讓鹽溶解,。）

（三）組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，比較易溶解和不易溶解的物體,。

1,、介紹材料，提出操作要求,。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米,、珠子,、鹽、糖放到水中的變化,。

3,、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過(guò)程及所發(fā)生的變化,，并能用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn),。對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問(wèn)題,?；顒?dòng)開始時(shí)讓孩子們來(lái)看看，外觀是怎么樣的,；嘗一嘗,，味道怎么樣？孩子們都嘗出是糖的味道,。接著引發(fā)孩子們思考：如果把糖放到水里去會(huì)怎樣呢,？通過(guò)實(shí)驗(yàn)——觀察——討論的過(guò)程，孩子們感知了溶解這個(gè)概念,。在組織交流時(shí),，幼兒都知道糖在熱水里先溶解，課堂氛圍較好,?；顒?dòng)中通過(guò)孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽,、奶粉等易于溶解的物品,。回家后爸爸媽媽們也可以和孩子們一起做一下溶解的實(shí)驗(yàn),，激發(fā)孩子們自己探索的欲望,。

幼兒園中班課程教案篇六

1、觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化,。

2,、愿意思考并積極探索常見(jiàn)可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。

3,、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化,。能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

1、每人一小杯水,，一塊方糖,。

2、用于攪拌的'湯勺,。

1,、觀察方糖溶解的過(guò)程，引起興趣,。

教師：桌上有什么,？（方糖）。

教師：糖是什么樣子的,？（了解訪方糖的特點(diǎn)）

教師：如果把糖放到水里會(huì)怎么樣,？（幼兒大膽猜測(cè)）

先讓幼兒嘗一下水，明確水是沒(méi)有甜味的,，然后讓幼兒將方糖放入水中,，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2師幼討論糖溶解的現(xiàn)象,。

教師：你們剛才看到方糖放到水里怎么樣了？

教師：方糖真的沒(méi)有了嗎,？猜一猜,，它到哪里去了？

教師：水應(yīng)該是什么味道的,？（讓幼兒再次嘗一嘗水的味道）

3、教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),。

教師：除了糖,，你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)“化掉”呢,？

教師：這些飲料是什么,？拿出各種事先沖好的各種飲料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè),。

每組幼兒自由選擇一種飲料粉進(jìn)行嘗試,。