作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇一

1,、運用各種幾何圖形,，組合拼貼不同的樓房,。

2,、添加相關(guān)景物,，發(fā)揮想象豐富背景,。

3、敢于創(chuàng)造,，感受美術(shù)活動的樂趣,。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情,。

5、感受作品的美感,。

1,、各種大小、顏色,、形狀的幾何圖形若干,。

2、輔助材料：糨糊,、蠟筆,、剪刀,、抹布。

一,、音樂律動：數(shù)高樓提問：樓房是什么樣子的?

二,、出示圖紙，了解樓房的結(jié)構(gòu),。

提問：

1,、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)三,、出示范例,，尋找優(yōu)缺點。

小結(jié)：造樓先要打好基礎(chǔ),，平平的,，把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造，最后加上門和窗,。

2,、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗，引導發(fā)現(xiàn)沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙,。

3,、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點什么呢?

4,、請個別幼兒嘗試造樓,，強調(diào)地基要打得平，一層一層往上造,。

四,、幼兒造樓房。

1,、制作步驟：設(shè)計——拼擺——粘貼——添畫2,、制作要求：自己設(shè)計，自選圖形,，地基要平,，一層一層往上造，圖形可根據(jù)自己的需要修改,，造好樓房幫助綠化,。

3、陳列,、展示,。

介紹“我造的樓房”。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致,，大家認為,，活動時間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當,。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇二

大班美術(shù)活動樹葉拼貼畫教案反思主要包含了活動目標,，活動準備,，活動過程，活動反思等內(nèi)容,，學習用不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,，學習正確的粘貼方法,，培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課,，快來看看樹葉拼貼畫教案吧,。

1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼方法,，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

1,、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

一,、欣賞樹葉拼貼畫,，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫,，我們一起來欣賞下,。（幼兒欣賞）

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的,？（樹葉）你們觀察的真仔細,。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的,，所以叫做樹葉拼貼畫,。

二、教師示范操作,，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

師：樹葉形狀有桃形、卵形,、扇形,、柳葉形、棗核形,、圓形,、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……,。

2,、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù),，看,，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么,？（象帆船,、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟,，小妹妹看一看,，但是會掉下來,，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水,，用雙面膠……）嗯,，你們真聰明。我們拼好樹葉后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了,。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,。

師：你們也想來試一試嗎,？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？（）

三,、介紹樹葉拼貼畫的方法,。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形,，圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導,。

1,、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

2,、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫,，引導幼兒展示作品并互相欣賞,。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看,，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

幼兒已有經(jīng)驗：

1、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

（有桃形,、卵形、扇形,、柳葉形,、棗核形、圓形,、掌形等）

2,、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機,。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡,。拼拼,、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點,。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,，及時抓住他們的興趣點,，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手,、動口的同時,，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子,，問,，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學習,，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊,。在擺擺說說的活動中,，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進他們智能的發(fā)展,。幼兒在探索活動中,，愉快地、獨立地獲得學習經(jīng)驗,，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉?；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔?，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量,，分享合作的和諧,。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇三

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？以下是小編整理的大班美術(shù)樹葉拼貼畫教案,，歡迎閱讀與收藏。

1,、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2,、學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

3,、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

1、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

一,、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣,。

師：今天老師帶來了幾副畫,，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）

這些畫有個小秘密,，它們是用什么制作成的,？（樹葉）你們觀察的真仔細。是的,，這些畫是用樹葉拼貼而成的,，所以叫做樹葉拼貼畫。

二,、教師示范操作,，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

師：樹葉形狀有桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形,，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……,。

2、現(xiàn)在,，老師要變一個魔術(shù),，看，把這兩片樹葉放在一起,，你們看象什么,？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,，小弟弟,，小妹妹看一看，但是會掉下來,，你有什么好辦法,？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯,，你們真聰明,。我們拼好樹葉后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了,。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,。

師：你們也想來試一試嗎,？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？

三,、介紹樹葉拼貼畫的方法,。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形,，圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多，不要涂在樹葉上,，要突出樹葉拼圖的特點,。

四、幼兒操作,，教師巡回指導,。

1、鼓勵幼兒大膽作畫,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔,。

五,、結(jié)束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞,。

師：請完成的小朋友,，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,，你看出來他拼的是什么,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗：

1,、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

（有桃形、卵形,、扇形,、柳葉形、棗核形,、圓形,、掌形等）

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫,。

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡,。拼拼、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的,?！毒V要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,，在活動中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松,、自由的學習氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察,、傾聽幼兒的言行,，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中,。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子,，問，你們看它象什么,？接著又出示其他形狀的葉子,，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學習,，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中,，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,，促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中,，愉快地,、獨立地獲得學習經(jīng)驗，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉,?；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔悖纾喝绾巫屆恳晃挥變涸诨顒又卸寄荏w驗成功的喜悅,，獲得進取的力量,，分享合作的和諧。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇四

1,、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2,、學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

3,、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

1,、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

一,、欣賞樹葉拼貼畫,，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫,，我們一起來欣賞下,。(幼兒欣賞)

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細,。是的,，這些畫是用樹葉拼貼而成的,，所以叫做樹葉拼貼畫。

二,、教師示范操作,，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

師：樹葉形狀有桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形,，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……,。

2、現(xiàn)在,，老師要變一個魔術(shù),，看，把這兩片樹葉放在一起,，你們看象什么?(象帆船,、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟,，小妹妹看一看,，但是會掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水,，用雙面膠……)嗯,，你們真聰明。我們拼好樹葉后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹葉上,，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

三、介紹樹葉拼貼畫的方法,。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹葉上,，要突出樹葉拼圖的特點。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導。

1,、鼓勵幼兒大膽作畫,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2,、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔,。

五、結(jié)束貼畫,，引導幼兒展示作品并互相欣賞,。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看,，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

幼兒已有經(jīng)驗：

1,、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

(有桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形等)

2,、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫,。

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機,。秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡。拼拼,、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的,。《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”,，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營造了一種寬松,、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點,。以此同時我能細心地觀察,、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點,，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手,、動口的同時,，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子,，問,，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學習,，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊,。在擺擺說說的活動中,，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進他們智能的發(fā)展,。幼兒在探索活動中,，愉快地、獨立地獲得學習經(jīng)驗,，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉,?；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔悖纾喝绾巫屆恳晃挥變涸诨顒又卸寄荏w驗成功的喜悅,，獲得進取的力量,，分享合作的和諧。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇五

作為一名老師,，時常需要用到教案,，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編精心整理的大班美術(shù)樹葉拼貼畫教案,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

活動目標：

1,、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2、學習正確的粘貼方法,，培養(yǎng)幼兒的動手能力

3,、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準備：

1,、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

活動過程：

一,、欣賞樹葉拼貼畫,，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫,，我們一起來欣賞下,。(幼兒欣賞)

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細,。是的,，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫,。

二,、教師示范操作,，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

師：樹葉形狀有桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形、圓形,、掌形,，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

2,、現(xiàn)在,，老師要變一個魔術(shù)，看,，把這兩片樹葉放在一起,，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,，小弟弟,，小妹妹看一看，但是會掉下來,，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水,，用雙面膠……)嗯，你們真聰明,。我們拼好樹葉后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了,。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

三,、介紹樹葉拼貼畫的.方法。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形,，圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導,。

1,、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

2,、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五,、結(jié)束貼畫,，引導幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友,，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

幼兒已有經(jīng)驗：

1、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

(有桃形,、卵形、扇形,、柳葉形,、棗核形、圓形,、掌形等)

2,、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇六

學習用樹葉進行拼貼作畫,，并能適當添畫,，豐富畫面。

根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合,，表現(xiàn)物體的主要形象特征,。

體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,，已認識不同形狀的樹葉,。

漿糊、畫紙,、彩筆,、彩色顏料。

一,、欣賞教師拼貼樹葉,，激發(fā)幼兒活動的興趣。

秋天到了,，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

教師取兩片樹葉擺放在一起,，拼成圖形,，提問：你們看像什么?

教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案,，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,，還可以做成什么?

二,、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定,。注意提醒幼兒漿糊不能太多,，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

四、欣賞作品,。

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機,。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡,。拼拼,、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點,。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,，及時抓住他們的興趣點,，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),。在滿足幼兒動手,、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中,。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子,，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學習，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊,。在擺擺說說的活動中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,，促進他們智能的發(fā)展,。幼兒在探索活動中，愉快地,、獨立地獲得學習經(jīng)驗,，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足,，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅,，獲得進取的力量，分享合作的和諧,。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇七

在教學工作者開展教學活動前,，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進而選擇科學,、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢,？以下是小編整理的大班美術(shù)樹葉拼貼教案,，歡迎閱讀與收藏。

1,、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2,、學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力

3,、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

一,、欣賞樹葉拼貼畫,，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫,，我們一起來欣賞下,。(幼兒欣賞)

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細,。是的,，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二,、教師示范操作,，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

師：樹葉形狀有桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形,，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……,。

2、現(xiàn)在,，老師要變一個魔術(shù),，看，把這兩片樹葉放在一起,，你們看象什么?(象帆船,、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟,，小妹妹看一看,，但是會掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水,，用雙面膠……)嗯,，你們真聰明。我們拼好樹葉后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹葉上,，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

三,、介紹樹葉拼貼畫的方法,。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹葉上,，要突出樹葉拼圖的特點。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導。

1,、鼓勵幼兒大膽作畫,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2,、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔,。

五、結(jié)束貼畫,，引導幼兒展示作品并互相欣賞,。

師：請完成的`小朋友，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看,，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

幼兒已有經(jīng)驗：

1,、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

(有桃形,、卵形、扇形,、柳葉形,、棗核形、圓形,、掌形等)

2,、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

兒童的興趣愛好點是她們獨立思考的起始點,，由兒童的興趣愛好點引起的文化教育才可以變成兒童獨立思考的內(nèi)部主觀因素,。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活，為幼兒所喜愛。拼拼,、貼用,、繪畫也是幼兒園中班小孩子喜愛的主題活動，因而樹葉拼貼畫便是依據(jù)兒童的興趣愛好,、本質(zhì)要求機構(gòu)的,。《綱要》中注重：“在主題活動時要突顯兒童主體性,、創(chuàng)造力”,，在主題活動中為兒童出示了很多樹葉，讓兒童依據(jù)自身的興趣愛好和必須隨意挑選,，為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松,、隨意的學習氣氛，集中體現(xiàn)了開放式的特性,。為此另外我可以仔細地觀查,、聆聽兒童的言談舉止，立即把握住她們的興趣愛好點,，接近兒童本身的工作經(jīng)驗開展順理成章的引起,，循序漸進地激勵她們以自身喜愛的方法來主要表現(xiàn)。在考慮兒童動手能力,、動嘴的另外,，更能重視讓她們邏輯思維參加在其中。如：我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣,，問,，大家看它象哪些？然后又提供別的形狀的葉片,，“還可以做什么”這類給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式,，不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗參加學習培訓，并且合理地推動兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢,，也為事后的寫作主題活動干了合理的埋下伏筆,。在擺擺說說的主題活動中，才可以真實反映兒童的主體作用,，推動她們智能化的發(fā)展趨勢,。兒童在探尋主題活動中，開心地,、單獨地得到學習方法,，使她們的獨創(chuàng)性精神實質(zhì)和自學能力獲得了鍛練。主題活動中也覺得存有一些不夠,，如：怎么讓每一位兒童在主題活動上都能感受成功的喜悅,，得到奮發(fā)進取的能量,，共享協(xié)作的和睦。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇八

1,、欣賞樹葉拼貼畫的美,，萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣。

2,、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型,，并能表現(xiàn)出物體的主要特征。

3,、大膽拼貼,、添畫，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

幼兒用書《樹葉拼貼畫》,、樹葉、樹枝,、花瓣,、大畫紙或硬紙板、雙面膠或白乳膠,、各色畫筆,。

一、出示電子書,，欣賞樹葉拼貼畫,，引起幼兒興趣。

——師：今天教師帶來了幾幅畫,，我們一起來欣賞一下,。

——師：這些畫是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察得真仔細,。是的,，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫,。

——請幼兒說一說這些畫里的小動物是用什么形狀的樹葉拼成的,。

二、藝術(shù)創(chuàng)想,，對樹葉進行聯(lián)想,。

1,、教師出示一些不同形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象。

——認識葉子的不同形狀,。（桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形）

——請幼兒自由討論,，這些葉子像什么,，可以用它們拼成什么。

2,、集體創(chuàng)作,。

——教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容，在黑板上展示出來,。

——請幼兒說一說,，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。

——請幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整,。（用剪刀修剪,、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等）

三,、動手創(chuàng)作樹葉拼貼畫,。

——師：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象,，是否有需要調(diào)整的地方,，想辦法調(diào)整一下，然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠,，按照拼好的形狀貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓。

——可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點,。

2,、幼兒發(fā)揮想象力，拼貼自己喜歡的物體,。

——請幼兒用籃子選擇所需材料,。

——鼓勵幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺,，提示幼兒選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的'主要特征,。鼓勵幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西。

四,、作品分享,。

——請幼兒跟同伴分享自己的作品,。

為了讓幼兒進行更豐富的聯(lián)想，可以找一下動物圖片,，讓幼兒比對不同類型的樹葉,，可以用什么樹葉進行拼貼。

開展樹葉印畫,、制作樹葉面具等其他形式的樹葉美工活動,。

美工區(qū)：投放各種樹葉及相應(yīng)工具，鼓勵幼兒繼續(xù)進行樹葉拼貼畫或者印畫,、制作樹葉面具等創(chuàng)作活動,。

益智區(qū)：投放不同種類的樹葉，讓幼兒學一學分類,。

將幼兒完成的作品拼貼在墻壁上,，布置主題墻。

建議家長帶幼兒在放學路上或者公園里去搜集不同形狀的樹葉,，讓幼兒創(chuàng)作出更多不一樣的樹葉拼貼畫,。

教師在飯后帶幼兒散步時，引導幼兒說一說園內(nèi)各種各樣的樹葉,。

相關(guān)鏈接

閱讀《幼兒畫報》故事《許多許多許多樹葉》,，體會兔媽媽和小兔用各種樹葉制作的窗簾、風鈴,、眼罩,、風景畫等的奇思妙想。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇九

1,、學習用樹葉進行拼貼作畫,，并能適當添畫，豐富畫面,。

2,、根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,，表現(xiàn)物體的主要形象特征,。

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

1,、課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉,。

2,、漿糊或膠水、畫紙,、彩筆,、彩色顏料若干盤,。

3,、幼兒用書人手一冊,。

（1）秋天到了，我們一起收集了很多樹葉,，這些樹葉一樣嗎,？

教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子,，提問：你們看像什么,？（像帆船）。

（2）教師把兩片樹葉拼貼好后,，用彩筆添上旗子,，在周圍畫上海水。海鷗,，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形,，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,，啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面,。

帶領(lǐng)幼兒打開用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,，了解作畫方法,，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉拼貼畫,，了解作畫方法,，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

（1）共同欣賞全體幼兒的作品,，對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚,。

在活動之前啟發(fā)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹葉,。

在活動的第二部分我還引導一部分孩子在樹葉上涂顏料，再壓印到紙上,，拼出各種有趣的餓圖形,。

活動反思：幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力，隨年齡和知識水平的增長,，他們對大自然產(chǎn)生了好奇心,。我班幼兒在動手能力,、想象力等方面也有了較快發(fā)展，具備了一定的基礎(chǔ),，他們對動手操作也有較高興趣,。通過引導幼兒對樹葉的擺弄，讓幼兒動手動腦,，發(fā)展幼兒主動探索的能力,。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望,，而且對思維,、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點：讓幼兒通過自己的觀察,、探索用不同形狀的樹葉拼貼,。并掌握了難點：學習樹葉粘貼的方法。