作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇一

作為一位不辭辛勞的人民教師,，就難以避免地要準備教案,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？以下是小編整理的幼兒園大班樹葉拼貼畫教案,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,，培養(yǎng)幼兒的動手能力

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

1,、知識準備：事先引導(dǎo)幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

一、欣賞樹葉拼貼畫,，引起幼兒興趣,。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下,。（幼兒欣賞）

這些畫有個小秘密,，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細,。是的,，這些畫是用樹葉拼貼而成的,，所以叫做樹葉拼貼畫。

二,、教師示范操作,，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

2,、現(xiàn)在,，老師要變一個魔術(shù)，看,，把這兩片樹葉放在一起,，你們看象什么？（象帆船,、小傘等,。）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟,，小妹妹看一看,，但是會掉下來，你有什么好辦法,？（幼兒回答：用膠水,，用雙面膠……）嗯，你們真聰明,。我們拼好樹葉后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了,。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,。

師：你們也想來試一試嗎,？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？

三,、介紹樹葉拼貼畫的方法,。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形,，圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹葉上,，要突出樹葉拼圖的特點。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、鼓勵幼兒大膽作畫,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2,、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的`清潔,。

五、結(jié)束貼畫,，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞,。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看,，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,，你看出來他拼的是什么,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗：

1,、引導(dǎo)幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

（有桃形、卵形,、扇形,、柳葉形、棗核形,、圓形,、掌形等）

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫,。

幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點,，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡,。拼拼,、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇二

根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里的藝術(shù)領(lǐng)域總目標：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,，豐富想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈感受美和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,。秋天到了，有幾個孩子在來園的路上撿了樹葉送給我,，還有的幼兒拿著楓葉說：“老師,，送你一把扇子”。源于幼兒的興趣和想象,，我便設(shè)計并組織了本次樹葉拼貼畫活動,，使幼兒感受自然的美，并用自己的想象力和創(chuàng)造力去表現(xiàn)美創(chuàng)造美,。

1,、感受樹葉拼貼帶來的美感，對拼貼活動感興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用雙面膠黏貼樹葉，并拼出自己喜歡的圖案,。

3,、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。

1,、活動重點：會使用雙面膠在卡紙上拼貼出自己喜歡的圖案,。

2、活動難點：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫,。

1,、知識經(jīng)驗準備：使用過雙面膠，了解過拼貼畫,。

2,、物質(zhì)材料準備：

①師幼一起收集的各種各樣的樹葉

②不同顏色的卡紙

③雙面膠

④水彩筆

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準備：將活動室的.墻面凌亂的貼上樹葉,。

一,、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參觀活動室墻面

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀看墻面

導(dǎo)入語：小朋友們,，今天啊,，我們班要開一場樹葉展覽會，你們?nèi)⒂^一下吧,！

2,、幼兒自由參觀并討論自己的想法

教師鼓勵幼兒討論：大家可以把自己的想法跟同伴說一說。

1,、教師提問：你喜不喜歡這些樹葉就這樣展示在墻面上呀?為什么,？

2、教師示范講解：老師想讓樹葉寶寶做好朋友,，我想讓它們先圍成

一條金魚寶寶,。我用這片又長又圓的樹葉當做金魚的身體，再用雙面膠貼在它的身體上（教師故意撕下比身體長的雙面膠）,，然后把身體貼到卡紙上,，哎呀，這是怎么回事,？（多余的雙面膠粘到了教師手上）,，那我們再重新撕下跟這個身體一樣長短的雙面膠，再來看看吧,！接下來我們選什么樹葉當它的尾巴呢,？最后我們選一片圓圓的小小的樹葉當做它的眼睛吧！誰來幫我貼一貼呀,！

3,、要求：將雙面膠撕成與你選用的樹葉一樣長度，貼在卡紙上以后

不會露出多余的雙面膠,。

三,、親身體驗，嘗試創(chuàng)作

1,、教師提出要求：小朋友們,，你們先想一想自己要用樹葉寶寶拼貼出什么,，可以是金魚,，小鳥，大樹,，還可以是其他東西,。

2、幼兒自由選擇卡紙和樹葉

3,、幼兒自由制作拼貼畫,，教師巡回指導(dǎo)

4、教師鼓勵幼兒分享作品：大家可以把自己的拼貼畫給你的同伴看一看,，說一說你設(shè)計的是什么,，是怎么做的,。

5、請幼兒舉手展示作品

四,、發(fā)揮想象,，大膽添畫

1、激發(fā)創(chuàng)作：小朋友們,，大家拼貼的寶寶們跟這條金魚一樣好看,，不過，老師的這條金魚說它很孤單,，于是我就給它找了一個好朋友（教師用彩筆畫再畫一只金魚）,，然后它們想回到小河里玩一玩（教師用彩筆在金魚們周圍畫一條小河）。你們也給自己的寶寶們找一些好朋友吧,！

2,、幼兒坐椅子，自由選擇彩筆

3,、自由創(chuàng)作,，發(fā)揮想象用彩筆添畫

要求：我們可以用彩筆找朋友，也可以用樹葉寶寶再變一些朋友出來哦,！

五,、展覽會，結(jié)束活動

1,、教師引導(dǎo)：我們一起把自己的作品貼在墻上展覽吧,！

2、師幼自由觀賞展覽會作品并結(jié)束活動,。

秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡。拼拼,、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的,。《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”,，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營造了一種寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察,、傾聽幼兒的言行,，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),。在滿足幼兒動手,、動口的同時,，更能注重讓他們思維參與其中,。《指南》指出幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)過程中需要尊重與鼓勵,。比如有一位幼兒用樹葉拼貼了蝴蝶,，在添畫環(huán)節(jié)她跟我講不知道畫什么，我就詢問她：“蝴蝶喜歡在哪玩”,，她說在：“花園”,。“那她跟小花是好朋友哦”,。這個時候她就畫了一朵朵小花在蝴蝶旁邊,。接著我就夸獎她：“你的小花真好看，蝴蝶說謝謝你給它找來了好朋友”,。展示環(huán)節(jié),，我看到她又畫上了花壇，小草,。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇三

1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,，培養(yǎng)幼兒的動手能力

3,、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、知識準備：事先引導(dǎo)幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

一,、欣賞樹葉拼貼畫,，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫,，我們一起來欣賞下,。(幼兒欣賞)

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細,。是的,，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫,。

二,、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

師：樹葉形狀有桃形,、卵形、扇形,、柳葉形,、棗核形、圓形,、掌形,，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

2,、現(xiàn)在,，老師要變一個魔術(shù)，看,，把這兩片樹葉放在一起,，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,，小弟弟,，小妹妹看一看，但是會掉下來,，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水,，用雙面膠……)嗯，你們真聰明,。我們拼好樹葉后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹葉上,，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

三,、介紹樹葉拼貼畫的方法,。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形,，圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

2,、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五,、結(jié)束貼畫,，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友,，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

幼兒已有經(jīng)驗：

1、引導(dǎo)幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

(有桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形,、掌形等)

2,、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

兒童的興趣愛好點是她們獨立思考的起始點,，由兒童的興趣愛好點引起的文化教育才可以變成兒童獨立思考的內(nèi)部主觀因素,。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活，為幼兒所喜愛,。拼拼,、貼用、繪畫也是幼兒園中班小孩子喜愛的主題活動,，因而樹葉拼貼畫便是依據(jù)兒童的興趣愛好,、本質(zhì)要求機構(gòu)的?！毒V要》中注重：“在主題活動時要突顯兒童主體性,、創(chuàng)造力”，在主題活動中為兒童出示了很多樹葉,，讓兒童依據(jù)自身的興趣愛好和必須隨意挑選,，為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松、隨意的學(xué)習(xí)氣氛,，集中體現(xiàn)了開放式的特性,。為此另外我可以仔細地觀查、聆聽兒童的言談舉止,，立即把握住她們的興趣愛好點,，接近兒童本身的工作經(jīng)驗開展順理成章的引起，循序漸進地激勵她們以自身喜愛的方法來主要表現(xiàn),。在考慮兒童動手能力,、動嘴的另外，更能重視讓她們邏輯思維參加在其中,。如：我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣,，問，大家看它象哪些?然后又提供別的形狀的葉片,，“還可以做什么”這類給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式,，不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且合理地推動兒童發(fā)散性思維工作能力的`發(fā)展趨勢,，也為事后的寫作主題活動干了合理的埋下伏筆,。在擺擺說說的主題活動中,，才可以真實反映兒童的主體作用，推動她們智能化的發(fā)展趨勢,。兒童在探尋主題活動中,，開心地、單獨地得到學(xué)習(xí)方法,，使她們的獨創(chuàng)性精神實質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練,。主題活動中也覺得存有一些不夠，如：怎么讓每一位兒童在主題活動上都能感受成功的喜悅,，得到奮發(fā)進取的能量,，共享協(xié)作的和睦。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇四

學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫,，并能適當添畫,，豐富畫面。

根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合,，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,，已認識不同形狀的樹葉。

漿糊,、畫紙,、彩筆、彩色顏料,。

一,、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

秋天到了,，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

教師取兩片樹葉擺放在一起,，拼成圖形,，提問：你們看像什么?

教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案,，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,，還可以做成什么?

二,、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形,，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,，了解作畫方法,，鼓勵幼兒大膽想象,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

四、欣賞作品,。

幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點,，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡,。拼拼、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的,?！毒V要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,，在活動中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察,、傾聽幼兒的言行,，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),。在滿足幼兒動手、動口的同時,，更能注重讓他們思維參與其中,。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子,，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊,。在擺擺說說的活動中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,，促進他們智能的發(fā)展,。幼兒在探索活動中，愉快地,、獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉?；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔?，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量,，分享合作的和諧,。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇五

指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法；激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

教師和幼兒共同收集的各種樹葉,、剪刀,、膠水、彩筆,、畫紙等

課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉,，并進行采集

出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣,。

引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉,，知道他們的大小、形狀,、顏色不一,，可以組合成多種圖形。

組織幼兒進行拼圖,、組合游戲,。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么,。

教師講述樹葉拼貼畫的方法,。根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據(jù)需要進行修剪、粘貼,、添畫,。

開始進行拼貼。教師細心觀察,，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo),。

展示幼兒作品，大家共同欣賞,，體驗成功的喜悅,。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇六

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,，培養(yǎng)幼兒的動手能力

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、知識準備：事先引導(dǎo)幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

一、欣賞樹葉拼貼畫,，引起幼兒興趣,。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下,。（幼兒欣賞）

這些畫有個小秘密,，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細,。是的,，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫,。

二,、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

師：樹葉形狀有桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形,，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……,。

2、現(xiàn)在,，老師要變一個魔術(shù),，看，把這兩片樹葉放在一起,，你們看象什么,？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,，小弟弟,，小妹妹看一看，但是會掉下來,，你有什么好辦法,？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯,，你們真聰明,。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在畫紙上,，再用手輕輕壓一壓。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多，不要涂在樹葉上,，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了,。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象,。

師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么,？

三,、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形,，圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

2,、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五,、結(jié)束貼畫,，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友,，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

幼兒已有經(jīng)驗：

1,、引導(dǎo)幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

（有桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形等）

2,、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫,。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇七

1、欣賞樹葉拼貼畫的美，萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣,。

2,、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型，并能表現(xiàn)出物體的主要特征,。

3,、大膽拼貼、添畫,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉,、樹枝,、花瓣、大畫紙或硬紙板,、雙面膠或白乳膠,、各色畫筆。

一,、出示電子書,，欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣,。

——師：今天教師帶來了幾幅畫,，我們一起來欣賞一下。

——師：這些畫是用什么制作成的,？（樹葉）你們觀察得真仔細,。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的,，所以叫做樹葉拼貼畫,。

——請幼兒說一說這些畫里的小動物是用什么形狀的樹葉拼成的。

二,、藝術(shù)創(chuàng)想,，對樹葉進行聯(lián)想。

1,、教師出示一些不同形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象。

——認識葉子的不同形狀,。（桃形,、卵形、扇形,、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形）

——請幼兒自由討論,，這些葉子像什么,，可以用它們拼成什么。

2,、集體創(chuàng)作,。

——教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容，在黑板上展示出來,。

——請幼兒說一說,，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。

——請幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整,。（用剪刀修剪,、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等）

三,、動手創(chuàng)作樹葉拼貼畫,。

——師：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象,，是否有需要調(diào)整的地方,，想辦法調(diào)整一下，然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠,，按照拼好的形狀貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓。

——可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點,。

2,、幼兒發(fā)揮想象力，拼貼自己喜歡的物體,。

——請幼兒用籃子選擇所需材料,。

——鼓勵幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺,，提示幼兒選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。鼓勵幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西,。

四,、作品分享。

——請幼兒跟同伴分享自己的作品,。

為了讓幼兒進行更豐富的聯(lián)想,，可以找一下動物圖片,，讓幼兒比對不同類型的樹葉，可以用什么樹葉進行拼貼,。

開展樹葉印畫,、制作樹葉面具等其他形式的樹葉美工活動。

美工區(qū)：投放各種樹葉及相應(yīng)工具,，鼓勵幼兒繼續(xù)進行樹葉拼貼畫或者印畫,、制作樹葉面具等創(chuàng)作活動。

益智區(qū)：投放不同種類的樹葉,，讓幼兒學(xué)一學(xué)分類,。

將幼兒完成的作品拼貼在墻壁上，布置主題墻,。

建議家長帶幼兒在放學(xué)路上或者公園里去搜集不同形狀的樹葉,，讓幼兒創(chuàng)作出更多不一樣的樹葉拼貼畫。

教師在飯后帶幼兒散步時,，引導(dǎo)幼兒說一說園內(nèi)各種各樣的樹葉,。

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閱讀《幼兒畫報》故事《許多許多許多樹葉》，體會兔媽媽和小兔用各種樹葉制作的窗簾,、風(fēng)鈴,、眼罩、風(fēng)景畫等的奇思妙想,。

大班藝術(shù)樹葉拼貼教案篇八

秋風(fēng)吹過,，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑,，對撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣,。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力,，因此設(shè)計生成了這節(jié)樹葉印畫(繪畫)活動,。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能,。

2,、鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象,，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在樹葉上較均勻地涂色并印畫,。

2、能用樹葉拼印出多種形象,。

1,、認識各種樹葉，如梧桐樹葉,、爬山虎葉,、銀杏樹葉等;收集樹葉，并把它們擦干凈,，抹平整,。

2、棉簽,、水粉顏料,、水彩筆、報紙,。

3,、會唱歌曲《小樹葉》。

1,、集體唱歌曲《小樹葉》,，激發(fā)幼兒活動熱情。

教師：秋風(fēng)吹過,，小樹葉離開了媽媽,，我們做它的朋友吧，讓我們先來認新朋友,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。

教師：這里有梧桐樹葉,、爬山虎葉,、銀杏葉等，它們是什么形狀的?像什么?(梧桐葉像金魚的尾巴,、貓頭,，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀,、裙子......)

幼兒討論,、回答。

教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來,。

3,、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的,。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。

教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做,，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報紙上,，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多,，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當位置,，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開,，一把小扇子就印好了,。

5、交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

教師：下面請小朋友們再畫面中間印畫,。先想一想,，這片葉子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制,。印完,，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫,。

幼兒印畫,，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能,，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象,。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔,。

6,、總結(jié)評價，結(jié)束活動,。

進行樹葉印畫展覽,，鼓勵幼兒相互講述作品，表揚積極動腦,、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒,。

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚,。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品,。在活動中,，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色,，細心貼印,，畫面整潔，葉印清晰完整,。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象,。